《人物》简笔画教学设计

《人物》简笔画教学设计

一、学情分析

一年级孩子的美术基础比较薄弱，学生们的画都是大同小异。设计了一系列简笔画加强学生对一些线条的应用。引导学生学习画简笔画职业人物形象的技巧，根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的职业形象人物。

二、教学目标

1、知识目标：通过学习简笔画系列，激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。

2、能力目标：教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见人的动态。

3、情感态度与价值观：培养孩子们对未来职业的憧憬、树立远大的志向。

三、教学过程

课前准备

1、比比谁的红星多？在黑板划分小组并标记小组图案，上课宣布纪律、表现好的小组奖励红星（贴纸），看哪个组红星多。

2、猜猜她（他）是谁？

谈话引入课题，列出一些有趣的猜人物职业谜语，让全班同学们一起猜猜，看看谁最聪明：

（1）辛勤园丁——【谜底】教师、学者。

（2）.举头望明月——【谜底】诗人；思想家。

（3）.先天不足，后天有余——【谜底】大夫

（4）.只上门辅导——【谜底】专家，

（5）.幸福院——【谜底】老人家

（6）.房屋设计师——【谜底】专家。

（7）、保家卫国————【谜底】军人

（8）、酿酒专业户——【谜底】作曲家

（9）、什么职业经常和屁股打交道？答案：护士

（10）、人事调配——【谜底】出纳员

3、让学生们说说自己的理想是做什么？

1、边看边猜边画

（1）、复习上节课学的几何图形和各种线段的组合

（2）、开始教学生画，从简单的教起。

如有同学说想到（老师、医生或护士）

（3）、根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。（板书）

2、心随手画课堂完成

（1）、引导孩子们自己画出自己喜欢的职业形象人物，根据平时对这些职业人物的印象，在原有的基础上创作新的形象。

2、画完之后，展示作品，

由台下的同学说出那是什么职业？就给予表扬，奖励红星。画的不好的给予指正、鼓励。

3、挑选优秀作品贴在墙上。让两到三个学生相互点评（好在哪里？哪里需要改正）教师再做总评。

四、板书设计

简笔画——人物

五、拓展

欣赏简笔画人物