外研社英语三年级下册(一起)教案
外研版(一起)三年级英语下册《Module1Unit2》教案设计4
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 2》教案设计4一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并准确运用本课所学的单词和句型，描述自己的家庭成员及活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、热爱家庭的情感，增强家庭责任感。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister, family, read, play, watch TV等。
2. 句型：This is my father/mother/brother/sister. He/She reads/plays/watches TV.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课单词和句型的正确发音、拼写及用法。
2. 难点：正确运用句型描述家庭成员及其活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《My Family》，引导学生关注家庭成员。
2. 新课内容展示：通过PPT展示单词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 小组活动：学生分组讨论，用所学句型描述自己的家庭成员及活动。
4. 角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。
5. 巩固练习：完成练习册相关练习，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. 课题：Module 1 Unit 2 My Family2. 主要内容：单词 father, mother, brother, sister, family, read, play, watch TV；句型 This is myfather/mother/brother/sister. He/She reads/plays/watches TV.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 书面作业：抄写单词和句型，完成练习册相关练习。
三年级英语下册全册教案外研版一年级起点
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
外研社小学英语三年级起点三年级下册教学设计(教案)全篇
1、What are they? They are ...
①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,
②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger
③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况.
②生模仿动物并用上句子形容：It's/They're ...
③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音。
学生达成效果
环节四
教师引导学生要干什么（简述）
课文学习
1、听并理解。
2、听，跟读。
3、自由、课文。
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文。
6、课文角色模仿。
学生达成效果
环节五
小结
环节六
1、Sing "ABC song"
2、Ask and answer：What's your name?
——My name is ...
目的或作用
环节二
教师引导学生要干什么（简述）
引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。
3、Now say.
4、Ask and answer, then match.
环节六
课堂作业
课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
完成作业
评估反思
结合学习目标任务，是否达成效果.
课题
Module 2 Unit 1They’re monkeys.
时间
节次
1
课型
年级
外研版(一起)三年级英语下册《Module1Unit2》教案设计3
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 2》教案设计3一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握本课的重点单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生合作学习的意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 词汇：学生能够听懂、会说、会读本课的单词。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本课的句型。
3. 语法：学生能够理解并运用本课所学的语法知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 教学难点：学生能够理解并运用本课所学的语法知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师通过PPT、卡片等方式展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：教师设计各种练习活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固所学知识。
4. 巩固：教师通过游戏、竞赛等方式巩固本课所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 单词：教师将本课的单词写在黑板上，并标注音标。
2. 句型：教师将本课的句型写在黑板上，并标注重点语法。
3. 语法：教师将本课的语法知识进行讲解，并在黑板上进行示例。
七、作业设计1. 听力作业：学生听录音，跟读课文。
2. 口语作业：学生模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作作业：学生根据所学知识，编写小短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的关键。
教师应充分利用图片、歌曲等多种形式，创造轻松愉快的学习氛围。
外研版(一年级起点) 三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计
第一模块教学分析题目Module1 People (人物)题材（主要）内容熊猫Panpan对自己三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介绍和描述。
模块教学目标语言知识目标功能描述性格特点。
语法（句子结构）一般现在时的陈述句：This is … He’s / She’s….语言技能目标词汇听说读写nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a bit ,plus,twenty,more 句子能够听说认读抄写或仿写下列句子：This is Xiaoyong.He’s very clever.But he’s a bit quiet.What’s …like?He’very….能够仿说和运用下列句子：This … can’t do her …. I’m going to help…学习策略对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建立联想。
文化意识使学生了解英美国家传统的歌谣。
情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
任务用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
第一课时Module1 Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
外研版 (一起)三年级英语下册 全册教案
Module1 Unit 1 She’s very nice.一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.(用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。
) Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
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教案Module1 Unit 1 She’s Very Nice 教案设计一、教学目标与要求1、知识与能力目标x k b 1 .c o m能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用 I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子 He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is … He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
外研版一起英语三年级下册 教学设计 Module 1 Unit 1
Module 1Unit 1 She’s very nice.本单元主要操练描述人的性格的单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He’s\ She’s very…。
通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。
通过本课的学习，学生将会掌握用英文描述他人的性格特征。
【知识目标】能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever。
【能力目标】通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。
【情感目标】通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。
【教学重点】能熟练的听、说、读本课所学的表达性格特征的单词。
【教学难点】1.理解并准确区分very和a bit的区别。
2.对本课所学的句型进行拓展运用。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习生词老师出示图片或者播放视频，引入生词nice、shy、clever、quiet和naughty。
例如，老师拿出几个小孩调皮玩耍的照片，自问自答。
T: What are they like? They are very naughty.老师以类似方式引入其他生词，在教授过程中加上捂脸（shy）、灵机一动（clever）等动作加强学生记忆。
2.生词操练老师在黑板上摆放几组与生词相关的图片，请几位同学根据图片的内容判断哪个词最适合图片。
3.生词运用老师拿出相关的图片，或者播放视频，让学生回答图片或视频的人物都是什么性格的。
T: What are they like?S: They are clever.Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中大象的性格T: How is the elephant?S: He’s clever and very naughty.2.老师可以播放相关的简短视频，请学生判断里面人物的性格特征。
外研版英语一年级起点三年级下册全册教案精品
Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.(用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。
)Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
三年级英语下册全册教案(一年级起点外研版)
三年级英语下册全册教案(一年级起点外研版)TitleBook6Module8unit 1 Were you on the second floor.Teaching contents:1.Words: second floor find first2. Sentence drills: Was he there? No, he wasn’t.Were you on the second floor? Yes, we were.Teaching aims:Target aims: were was 的用法。
Target Language：You were …。
Were you…？comparison between the cardinal and the ordinal . 基数词和序数词的比较；…能力目标: Shops Language Functions ：Talking about the past state，Talking about the changes between the past and the present谈论过去的状态；谈论过去与现在的变化.情感目标: 在通过上一模块首次让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步来展现这个内容。
Main points:Read aloud and act out the text.Difficult points: Were, was 的一般疑问句及其回答。
Teaching aids:CD ,some cards pictures tapeTeaching steps:Suggestions Activity ONe活动1：火眼金金记性好好Aims 活动目的：1）操练句型”There were/was …”；2）运用这个活动让学生更加正确且深刻地理解这个时态；3）通过竞赛的方法让学生加快思考和输出语言的时间。
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按住Ctrl键单击鼠标打开教学动画名师视频播放题目Module １People (人物)题材（主要）内容熊猫Panpan 对自己三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介绍和描述。
教学目标语言知识目标功能描述性格特点。
语法（句子结构）一般现在时的陈述句：This is … He’s / She’s….语言技能目标词汇听说读写nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,abit ,plus,twenty,more句子能够听说认读抄写或仿写下列句子：This is Xiaoyong.He’s very clever.But he’s a bit quiet.What’s …like?He’very….能够仿说和运用下列句子：This … can’t do her …. I’m going to help…学习策略对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建立联想。
文化意识使学生了解英美国家传统的歌谣。
情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
任务用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
Unit 2 I’m going to help her.一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会helpful, plus, twenty, more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。
2、情感态度目标通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。
所有的人都是既有不足，也有很多优点。
”二、教学重点及难点简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。
三、课前准备单词卡片、课件。
四、教学过程Step 1 Warm up1. Enjoy a poem P5. What are these children like?2. Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.( clever, nice shy, quiet…)Step 2 Presentation and practice1. Describe a student in the class. Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in the class.2. 出示parrotT: What is parrot like?Ss: He’s loud and he’s very very naughty.T: What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出课文。
外研版一起英语三年级下册 教学设计 Module 3 Unit 1
Module 3 Unit 1We’ll go to the zoo.本课衔接上一单元的内容，学生将会继续接触will，并学会用will表达自己在特定地点的计划。
除了will的学习，学生在本课还会复习几个常见场所的英文，以及这些场所内常见活动的表达。
【知识目标】1.能听说读写的词语:will, won’t, tiger, lion, school, zoo, park.。
2.能听说读下列句子I /she/he won’t … Who will… Where dose … live? Is there … there?。
【能力目标】用学过的句子进行询问、交流各自将要做的事情，例如到哪去，干什么？【情感目标】培养学生的表达及交际能力。
使学生在英语学习中获得快乐的学习体验。
【教学重点】一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will …? Yes,…will./No,…won’t.。
【教学难点】灵活运用will。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.复习本文出现的场所名词老师展示场所图片，询问学生它们的英文名。
T: Where is it?S: It’s supermarket/zoo/school/park/countryside.2.对话老师请学生根据图片内容对will进行对话操练，并让学生建立场所与事件的对应关系。
T: Where will you go?S: I’ll go to the supermarket.T: What will you do there?S: I’ll go shopping there.Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中小猫和小狗明天有什么打算2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读。
4.师生齐声唱活动1韵文。
Step3. Let’s learn1.看图说话老师请学生观察活动2挂图中脑洞图，并询问学生脑海中场景属于什么场所。
一起三年级英语教案外研版4篇
一起三年级英语教案外研版4篇教学内容：A Lets learn Let’s chant教材分析：Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。
由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。
Let’s chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。
教学目标：1.能力目标能听辨、会说生活中one to five 。
2.知识目标听说、认读单词： one, two, three, four, five.文化态度、学习策略(1)了解不同国家的幸运数字。
(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点：听说、认读单词： one, two, three, four, five.教学难点：强化单词形的认读和记忆。
教学过程：Step1 Preparation.1.Enjoy a song2. Let’s do师发指令，生做动作。
如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。
Step2 Presentation1.自设情景，单词导呈教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。
T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。
Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。
Which one? 生选择一礼品盒，What’s in the box? Guess.生猜测。
(一年级起点)外研版三年级英语下册教案全册
第一模块教学分析第一课时Module1 Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … Bu t she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
外研版三年级小学生下册英语教案3篇
外研版三年级小学生下册英语教案3篇外研版三年级下册英语教案1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
外研版(一起)三年级英语下册2.2教案
Consolidation.
板书设计
Module 2
Unit 2 You’ll see Tower Bridge.
Newknowledge:
You’ll see Tower Bridge.
And we’ll go on the London Eye.
!.listen and repeat
Part4.Listen and say
Step1. Teacher plays the CD, and then students will givejudgmentaccording to recording.
Listen and judge
Practise
Part5. Now point and say
Step1.Students in groups to finish. One say, and another guess.
Say and guess.
Homework
1.Let students Finish the task on Activity Book.
2.Try to introduce theLondonscenery to your parterner.
Part 2
Point and say
Step1.Teacherasks students theirfavoritescenery
.
Step2. Teacher makes students introduce the features of their favourite scenery.
Finish the exercise on AB.
2Point and say
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M1教学设计
3.游戏环节：好朋友。教师提供单词框架nice, shy, naughty, cry, helpful, loud, cry, quiet, clever, tall, short
This is ….
She’s / He’s very ….
3.学会遇到问题寻求帮助，也要热情的帮助有困难的人。
教学辅助单词卡片点读笔教学课件光盘教学策略情境教学法任务型教学法小组合作学习游戏教学法教学过程第一课时教学设计教材分析本课时的课文情境是熊猫盼盼想大家介绍自己的好朋友并逐一描述他们的性格特点
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计
教材分析
本册教材是《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册，供小学三年级学生下学期使用。第一模块包括Unit1She’s very nice.和Unit2I’m going to help her.英语课程标准中对课程目标的一级描述中提到，学生能够进行交流简单的个人信息，本模块的主题是人物，功能就是描述人物的性格特点，寻求和给予帮助。第一单元的主要学习内容是熊猫盼盼向大家介绍自己的好朋友，并逐一描述他们的性格特点，主要的句型有This is … He’s / She’s …第二单元主要学习内容是鹦鹉告诉大家自己很乐于助人，看到小女孩不会算数，就去帮忙。主要的学习内容，还是第一单元所学的描述人物性格特点，外加三年级上册最后两个模块中所学的一般将来时态的复习，即I’m going to help her.
1.教师出示鹦鹉的图片，请学生说出它的性格特点。
2.教师播放光盘动画，请学生找出英语的优点，学生学习单词“helpful”以及复习巩固已经学过的“be going to”结构。
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M3教学设计
No, I won’t.
家庭作业1.Listen & read
2.ABbook
第三课时教学设计
教材分析
通过Sam询问妈妈一日三餐的时间继续学习will的一般疑问句
课时教学目标
询问、交流各自的近期打算。
教学重点与难点
询问、交流各自的近期打算。
教学辅助
PPT,CD-ROM,单词卡片等
Ss:We`ll go to the zoo.
Daming:What will you see?
Ss:we`ll see lions,tigers and pandas.
Daming:WillSamgotoo?
Ss:Yes,he will.Will you go,too,Daming?
Daming: No,I won`t. I`ll visit my grandpa in the countryside.
游戏：找单词
2.CD-ROM
听课文并回答问题
S1:Amy will see lions,tigers and pandas.
S2:Daming will see lots of pigs.
No,I won`t.
Read
3.
听并跟读
再跟读一遍
歌曲不仅创造积极活跃的课堂氛围，而且复习旧知，自然导入新课。
Ss:WillSamgotoo?
Amy:Yes,he will.Will you gotooDaming?
Ss: No,I won`t. I`ll visit my grandpa in the countryside.
He`s a farmer.I won`t see lions there.
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教案Module1 Unit 1 She’s Very Nice 教案设计一、教学目标与要求1、知识与能力目标x k b 1 .c o m能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2复习naughty(1)由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2)用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is … He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3复习nice新授a bit(1)由Snow White引出nice(2 )T:Who’s nicein our class?Ss show their opins.eg Wang Hong is nice. etcT:Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
(3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud，(4)谈论影视人物引出单词quiet，并进行发音教学qu /kw/ …T:Who’s quiet in our class?S:XX is quiet.Step 3Consolidation and extension1 Game(1)课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词(2)再此出示课件，一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。
2 Watch a dialogue(1)让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:Panpan has got 3 friends. Who are they?(2)用单词卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit复习单词，同时给六个学生。
(3)再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。
(4)学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。
(5)学生分组集体描述每个人物的特点。
.通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。
3 Introduce a friend(1)教师介绍自己的一个朋友做示范。
(2)学生在小组内介绍自己的朋友。
(3)反馈。
Step 4SummaryT:I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Someof you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of youare a bit shy. But all of you are very nice and clever.Step 5Homework1 Listen to the dialogue and try to read it .2 Finish the activity book on page 1 and page2."Step 6 Blackboard designModule 1 Peop le Unit 1She’s niceThis is … He’s very …She’s very … But she’s a bit…Maomao Xiaoyong Parrotnice clever louda bit shy a bit quiet naughtyTeaching Notes:Module1 Unit 2 I’m going to help her. 教案设计一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会helpful,plus,twenty,more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。
2、情感态度目标通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。
所有的人都是既有不足，也有很多优点。
”二、教学重点与难点简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。
三、课前准备单词卡片、课件。
四、教学过程Step 1Warm up1. Enjoy a poem P5." What are these children like?2. Revision:Teacher do the actions and let the Ss say the words.( clever, nice shy, quiet…) x k b1." c o mStep 2Presentation and practice1.Describe a student in the class. Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in the class.2.出示parrotT:What is parrot like?Ss:He’s loud andhe’s very very naughty.T:What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出课文。
3.教授helpfulWho is helpful in our class?4. What’s the matter with the little girl, let’s watch again.Ss:Because this little girl can’t do her Maths.T:Yes, so parrot is going to help her.板书句子I have some math problems. Who can answer.课件呈现数学题：T：What is ten plus ten?What is 7 plus 7?And one more?教授more.5.Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6.Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金无足赤，人无完人.7. Listen and repeat.Step 3Consolidation and extension1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?Let’stakealook.Practice in pairs and then show the performance.2. Play a memory gameFirst, teacher do ademo forchildren. Thenlet the studentspractice ingroups.Step 4SummaryAll of you are nice and help.所有的人既有不足，也有优点，用放大镜看别人的优点，用望远镜看别人的缺点，取人之长，补己之短。
Step 5Homework1. Listen to the dialogue and try to read it .2. Finish the activity book on page 3 and page 4Step 6 Blackboard designUnit 2 I’m going to help her.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.helpful moreTeaching Notes:Module2 Unit 1 It’s very long. 教案设计一、教学目标与要求1、知识与能力目标Describingthingsandplaces.重点学习一些形容词，如wide,old,high,new,round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述RiverThames,BigBen,London Eye 等。
2、情感态度目标通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。
同时通过介绍英国重要景点如River Thames, Big Ben,London Eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。
二、教学重点与难点1、重点单词：wide, old, high, new, round2、重点句型：This river is very wide. And it’s very long.This is Big Ben. It’s very long.3、难点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。
三、课前准备1、课本及活动手册。
2、"一些与形容词相关（如：电视塔、长城）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。
3、一些有关英国伦敦的资料和地图。
4、一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽5、有关英国重要景点的录像展示课件。
6、录音机及配套的磁带。
四、教学过程(中英文相结合)Step 1Warm up1、教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“Say as I do, not as Isay”。