新【人教版材】环境因素参与调节植物的生命活动精品系列1
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新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第4节环境因素参与调节植物的生命活动课件新人教版选择性必修1
放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的 IAA 在根冠均等分
布（如图1）。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧
的 IAA 向近地侧运输（如图2）。根据该模型，下列分析正确的是(
)
图1
图2
A. IAA 在根部只能从伸长区向根冠运输
B.在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是 IAA 浓度低于远地侧
（1） 有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物
激素的分泌有关系吗？
提示： 是光照时长（黑暗时长）在起作用；与植物激素的分泌有关。
（2） 植物主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用的原因是什么？
提示： 植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内还有感受蓝光的受体，
因此环境中的红光和蓝紫光对植物的生长发育非常关键。
提示： 提前对其进行短日照处理。
方法突破
辨析光合色素和光敏色素
视角应用
1. 下列有关植物生长发育与光照的关系的说法，错误的是( B )
A.叶绿体内的色素吸收并转化光能也是动物赖以生存的基础
B.叶绿素可感知光信号，调节光合作用
C.光信号照射光敏色素使其结构发生变化是光调节的关键一步
D.光信号会影响植物的有关基因表达
B.赤霉素诱导植物的生长或开花与相关基因表达无关
C.植物的生长发育受植物激素与环境因素共同调节
D.植物在营养生长阶段也可能会合成脱落酸
[解析] 题述实例说明赤霉素能产生与春化相同的效果，说明春化作用可能诱导了赤霉
素的产生，A项正确；赤霉素的调节作用与基因表达密切相关，B项错误；植物生长受
激素与环境因素共同调节，C项正确；植物在营养生长阶段也会出现叶片凋零，此时
布（如图1）。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧
的 IAA 向近地侧运输（如图2）。根据该模型，下列分析正确的是(
)
图1
图2
A. IAA 在根部只能从伸长区向根冠运输
B.在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是 IAA 浓度低于远地侧
（1） 有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物
激素的分泌有关系吗？
提示： 是光照时长（黑暗时长）在起作用；与植物激素的分泌有关。
（2） 植物主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用的原因是什么？
提示： 植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内还有感受蓝光的受体，
因此环境中的红光和蓝紫光对植物的生长发育非常关键。
提示： 提前对其进行短日照处理。
方法突破
辨析光合色素和光敏色素
视角应用
1. 下列有关植物生长发育与光照的关系的说法，错误的是( B )
A.叶绿体内的色素吸收并转化光能也是动物赖以生存的基础
B.叶绿素可感知光信号，调节光合作用
C.光信号照射光敏色素使其结构发生变化是光调节的关键一步
D.光信号会影响植物的有关基因表达
B.赤霉素诱导植物的生长或开花与相关基因表达无关
C.植物的生长发育受植物激素与环境因素共同调节
D.植物在营养生长阶段也可能会合成脱落酸
[解析] 题述实例说明赤霉素能产生与春化相同的效果，说明春化作用可能诱导了赤霉
素的产生，A项正确；赤霉素的调节作用与基因表达密切相关，B项错误；植物生长受
激素与环境因素共同调节，C项正确；植物在营养生长阶段也会出现叶片凋零，此时
【新教材人教版生物】环境因素参与调节植物的生命活动ppt完整版1
莴苣种子萌发，但无论交替处理多少次，只要最后一次是红光，莴苣种子的萌发率几乎是 100%，如果最后一次是远红光，莴苣种子的萌发率就只有50%左右（下表）
处理条件
Dark R R+FR R+FR+R R+FR+R+FR R+FR+R+FR+R R+FR+R+FR+R+FR R+FR+R+FR+R+FR+R
生长的最适温度：植物生长最快 的温度。
协调最适温度：使植株健壮生长的适宜温度。常要 求在比生长最适温度略低的温度下进行。 生长还需要昼夜变温。如番茄，在昼夜温度恒定为 25℃下，生长较快，但在昼温26℃，夜温20℃下， 则生长更快。 生长的温周期现象（thermoperiodicity of growth）
素具有两种可相互转换的形态。这种对光作出的响应、吸收光的受体后来科学家证实并称 为“光敏色素”。
光对植物生长发育的调节
光作为一种信号分子，影响、调控植物生长、发育的全过程
叶片中有一种专门感受、传递和转化光照信号的光敏素系统，其实也是一些能够 随着光照波谱变化进行可逆性转化的蛋白质。当不活跃的Pr蛋白吸收红光以后， 摇身一变，成为非常活跃的Pfr蛋白，Pfr蛋白再与其它蛋白质一起转移到细胞核 中打开光调基因，表达出对应的生理性变化，合成更多的化合物；当Pfr吸收了 远红光以后，立即转化为Pr蛋白，关闭基因的调节，叶片停止光合合成
在细胞膜上，对红光和远红光有吸收并产生逆转作用色素蛋 白复合体，参与植物光形态建成，调节植物生长发育过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
调控机制
在植物上的光受体接收到来自环 境中的光信号之后，会把这种信 号逐级传递给下游的关键转录因 子，从而调控植物发育相关基因 的表达，介导植物的光形态建成。
处理条件
Dark R R+FR R+FR+R R+FR+R+FR R+FR+R+FR+R R+FR+R+FR+R+FR R+FR+R+FR+R+FR+R
生长的最适温度：植物生长最快 的温度。
协调最适温度：使植株健壮生长的适宜温度。常要 求在比生长最适温度略低的温度下进行。 生长还需要昼夜变温。如番茄，在昼夜温度恒定为 25℃下，生长较快，但在昼温26℃，夜温20℃下， 则生长更快。 生长的温周期现象（thermoperiodicity of growth）
素具有两种可相互转换的形态。这种对光作出的响应、吸收光的受体后来科学家证实并称 为“光敏色素”。
光对植物生长发育的调节
光作为一种信号分子，影响、调控植物生长、发育的全过程
叶片中有一种专门感受、传递和转化光照信号的光敏素系统，其实也是一些能够 随着光照波谱变化进行可逆性转化的蛋白质。当不活跃的Pr蛋白吸收红光以后， 摇身一变，成为非常活跃的Pfr蛋白，Pfr蛋白再与其它蛋白质一起转移到细胞核 中打开光调基因，表达出对应的生理性变化，合成更多的化合物；当Pfr吸收了 远红光以后，立即转化为Pr蛋白，关闭基因的调节，叶片停止光合合成
在细胞膜上，对红光和远红光有吸收并产生逆转作用色素蛋 白复合体，参与植物光形态建成，调节植物生长发育过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
调控机制
在植物上的光受体接收到来自环 境中的光信号之后，会把这种信 号逐级传递给下游的关键转录因 子，从而调控植物发育相关基因 的表达，介导植物的光形态建成。
新教材适用高中生物第5章第4节环境因素参与调节植物的生命活动pptx课件新人教版选择性必修1
第5章 植物生命活动的调节
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
1．5.4 概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温 度等
1．结合实例，分析光照、温度等环境因素如何影响植物生长发育 (生命观念)
2．结合生长素作用的低浓度促进、高浓度抑制的特点，分析根的 向地性和茎的背地性形成原因(科学思维)
知识点 2 参与调节植物生命活动的其他环境因素 1．温度 (1)随着季节轮回、气温周期性变化，植物发芽、开花、落叶、休
眠，生命活动的节奏追随着季节的步伐。 ①树木的年轮表现出季节周期性变化。 ②春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温诱导才能
促使植物开花的作用。这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法 正常结果的情况。如冬小麦、冬大麦、蕙兰等。
典例剖析
典例1 光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过 程。下列有关说法错误的是( A )
A．多数植物的种子在有光的条件下才能萌发 B．光敏色素是一类蛋白质，在受到光照刺激时，结构会发生改变 C．有些植物的开花与昼夜长短有关系 D．植物的向光性生长是植物对光刺激的反应
解析：少数植物的种子需要在有光的条件下才能萌发，A项错误； 光敏色素是一种蛋白质(色素—蛋白复合体)，在受到光照射时，光敏色 素被激活，其结构会发生变化，B项正确；有些植物的开花与昼夜长短 有关，如菠菜只有在白天长度超过13 h时才开花，C项正确；植物的向 光性生长，是由单侧光的刺激引起生长素分布不均匀导致的，D项正 确。
必备知识•夯实双基 课内探究•名师点睛 指点迷津•拨云见日 训练巩固•课堂达标
必备知识•夯实双基
一、光对植物生长发育的调节 1．___光___是植物进行光合作用的能量来源。 2．实例 (1)少数植物的种子需要在有___光___的条件下才能萌发。 (2)豆芽是在___黑__暗____的环境中培育的。 (3)很多植物的开花与___昼__夜____长短有关。 3．光作为一种___信__号____，影响、___调__控____植物生长、发育的全 过程；植物具有能接受光信号的分子，如___光__敏__色__素______。
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
1．5.4 概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温 度等
1．结合实例，分析光照、温度等环境因素如何影响植物生长发育 (生命观念)
2．结合生长素作用的低浓度促进、高浓度抑制的特点，分析根的 向地性和茎的背地性形成原因(科学思维)
知识点 2 参与调节植物生命活动的其他环境因素 1．温度 (1)随着季节轮回、气温周期性变化，植物发芽、开花、落叶、休
眠，生命活动的节奏追随着季节的步伐。 ①树木的年轮表现出季节周期性变化。 ②春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温诱导才能
促使植物开花的作用。这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法 正常结果的情况。如冬小麦、冬大麦、蕙兰等。
典例剖析
典例1 光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过 程。下列有关说法错误的是( A )
A．多数植物的种子在有光的条件下才能萌发 B．光敏色素是一类蛋白质，在受到光照刺激时，结构会发生改变 C．有些植物的开花与昼夜长短有关系 D．植物的向光性生长是植物对光刺激的反应
解析：少数植物的种子需要在有光的条件下才能萌发，A项错误； 光敏色素是一种蛋白质(色素—蛋白复合体)，在受到光照射时，光敏色 素被激活，其结构会发生变化，B项正确；有些植物的开花与昼夜长短 有关，如菠菜只有在白天长度超过13 h时才开花，C项正确；植物的向 光性生长，是由单侧光的刺激引起生长素分布不均匀导致的，D项正 确。
必备知识•夯实双基 课内探究•名师点睛 指点迷津•拨云见日 训练巩固•课堂达标
必备知识•夯实双基
一、光对植物生长发育的调节 1．___光___是植物进行光合作用的能量来源。 2．实例 (1)少数植物的种子需要在有___光___的条件下才能萌发。 (2)豆芽是在___黑__暗____的环境中培育的。 (3)很多植物的开花与___昼__夜____长短有关。 3．光作为一种___信__号____，影响、___调__控____植物生长、发育的全 过程；植物具有能接受光信号的分子，如___光__敏__色__素______。
环境因素参与调节植物的生命活动 课件 高中生物 人教版 选择性必修1
2.植物细胞内储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要进行调 整。植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因选择性表达的调控之下。
3.激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响。
4.在个体层次,植物生长、发育、繁殖、休眠等生命活动，实际上是植物细胞响应环 境变化,调控基因表达以及激素产生、分布,最终表现在器官、个体水平上的变化。
第五章 植物生命活动的调节
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
高中生物《稳态与调节》
黄豆
黑暗条件培养 （黄色豆芽）
光照条件培养 （绿色豆芽）
一、光对植物生长发育的调控
1.光是植物进行光合作用的能量来源
2.光作为一种信号可影响、调控植物生长、发育的全过程
（1）植物向光性的产生： 单侧光可影响生长素的分布
表现出生物学效应：
相应mRNA翻译出特定蛋白质
二、温度参分裂快、细胞体积大
颜色较浅的宽带 秋冬季：温度低，雨量少 细胞分裂慢、细胞体积小
颜色较深的窄带
实例一、
树木年轮的形成
一年中不同季节
环境温度有所差
异，是树木年轮
的形成的重要原
宽带
因。
窄带
实例二、夏日中午植物“午休”现象的发生
夏日中午光照充足，但因 蒸腾作用太强，气孔关闭， CO2进入叶片受阻，光合 作用反而弱。
实例三、越冬植物的春化作用
有些植物在生长期需要经历一段时期 的低温之后才能开花。这种经历低温 诱导促使植物开花的作用，称为春化 作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是 这样。
冰雪下的冬小麦
冬小麦一般在9~10月播种，经过 冬天低温后，来年春天开花结果。 如果在春季播种冬小麦，会使麦苗 夏季旺长却不开花或者开花太晚， 造成减产。
3.激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响。
4.在个体层次,植物生长、发育、繁殖、休眠等生命活动，实际上是植物细胞响应环 境变化,调控基因表达以及激素产生、分布,最终表现在器官、个体水平上的变化。
第五章 植物生命活动的调节
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
高中生物《稳态与调节》
黄豆
黑暗条件培养 （黄色豆芽）
光照条件培养 （绿色豆芽）
一、光对植物生长发育的调控
1.光是植物进行光合作用的能量来源
2.光作为一种信号可影响、调控植物生长、发育的全过程
（1）植物向光性的产生： 单侧光可影响生长素的分布
表现出生物学效应：
相应mRNA翻译出特定蛋白质
二、温度参分裂快、细胞体积大
颜色较浅的宽带 秋冬季：温度低，雨量少 细胞分裂慢、细胞体积小
颜色较深的窄带
实例一、
树木年轮的形成
一年中不同季节
环境温度有所差
异，是树木年轮
的形成的重要原
宽带
因。
窄带
实例二、夏日中午植物“午休”现象的发生
夏日中午光照充足，但因 蒸腾作用太强，气孔关闭， CO2进入叶片受阻，光合 作用反而弱。
实例三、越冬植物的春化作用
有些植物在生长期需要经历一段时期 的低温之后才能开花。这种经历低温 诱导促使植物开花的作用，称为春化 作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是 这样。
冰雪下的冬小麦
冬小麦一般在9~10月播种，经过 冬天低温后，来年春天开花结果。 如果在春季播种冬小麦，会使麦苗 夏季旺长却不开花或者开花太晚， 造成减产。
高中生物5.4环境因素参与调节植物的生命活动知识梳理新人教版选择性必修1
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动一、光对植物生长发育的调节1.光是植物进行光合作用的能量来源实例1：少数植物（烟草、莴苣等）种子在光下才能萌发，该种植物种子一般较小，储存营养物质少；有些植物种子（早熟禾、毛蕊花）在有光条件下萌发的好；有些植物种子（洋葱、番茄）萌发受光的抑制。
实例2：光影响叶绿素的形成。
实例3：植物的开花受光照时间长短的影响。
根据这种情况将植物分为长日照植物和短日照植物。
以上资料总结：在自然界中，种子萌发、植株生长、开花、衰老等都会受到到光的调控。
植物的向光性生长、实际上也是植物对光刺激的反应。
光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程2.光的信号作用：植物含有光敏色素，能够接受光信号分子，从而调控自身的生长、发育全过程。
（1）接受光信号的分子植物具有能接受光信号的分子，所以能够对光作出反应。
（2）光敏色素①本质：一类蛋白质（色素—蛋白复合体）②分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富③功能：主要吸收红光和远红光（3）光调节植物生长发育的机制受到光照照射时，光敏色素结构发生变化，经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
（4）影响植物的光形态建成光控制细胞的分化、结构和功能适应外界环境，如种子萌发、植物开花、叶片脱落、植物生长等。
（5）光周期生物体内有使它们响应24小时周期内光、暗长度变化的机制，称为光周期。
植物感受光周期的部位是叶子。
二、参与植物生命活动调节的其他环境因素1.温度：高等植物的生长需要各个器官的整体协调和配合。
该调节依赖于基因的选择性表达。
温度能够影响植物以下几个方面。
（1）年轮形成的原因：①春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；②秋冬季细胞分裂慢，细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
（2）春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温诱导促使植物开花的作用。
例如冬小麦、冬大麦、蕙兰、白菜、胡萝卜、芹菜等，如果不经过一定时间低温，它们就会一直保持营养状态或很晚才能开花。
环境因素参与调节植物的生命活动学历案 高二上学期生物人教版选择性必修1
第5章第4节环境因素参与调节植物的生命活动【学习目标】班级姓名1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。
（科学思维）2.说明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。
（生命观念）预学案（自主学习）一、光对植物生长发育的调节1．光作为一种，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2．植物能够对光作出反应的原因(1)植物可以感知_________。
(2)植物具有能够接受光信号的分子，__________________是其中的一种。
(3)光敏色素是一类_________，分布在植物各个部位，其中在_________的细胞内比较丰富。
3．植物对光作出反应的过程在受到光照射时，光敏色素的_________会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响__________________的表达，从而表现出生物学效应。
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素1．温度(1)温度可以通过影响_________、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的_________。
(2)植物分布的地域性很大程度上就是由_________决定的。
2．重力(1)重力是调节植物_________和形态建成的重要环境因素。
(2)重力作用的原理：植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将_________信号转换成运输_________的信号，造成_________分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
三、植物生长发育的整体调控1．植物生长发育的调控，是基因表达调控、_________调节和环境因素调节共同构成的网络。
2．激素作为_________分子，会影响细胞的_________，从而起到调节作用。
激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
3．在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上，是植物响应环境变化，调控_________以及激素产生、分布，最终表现在_________和_________水平上的变化。
环境因素参与调节植物的生命活动(新人教生物选择性必修1)
辨析易错易混 练前清障
(1)植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的( × ) (2)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关( × )
(3)高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合
(√)
突破重点难点 强化素养 如将一幼苗横放，几天后，它的茎背地向上弯曲生长，而根向地生长(如 图所示)。
例分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。 3.社会责任：基于光、温度和重力等环境因素对植物生
长发育影响的认识，分析解决生产和生活中的一些实 际问题。
内容索引
一、光对植物生长发育的调节 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素及
植物生长发育的整体调控
梳理网络 要语必备 随堂演练 知识落实 课时对点练
01
12345
05
课时对点练
A组 基础对点练
题组一 光对植物生长发育的调节
1.在培养皿底部铺上棉花，放上豌豆种子进行如下实验。下列关于实验的相关叙述，
正确的是
装置
场所
温度
棉花状态
数日后的现象
甲
光照
23 ℃
潮湿
全部发芽
乙
光照
23 ℃
干燥
没有发芽
丙
黑暗
23 ℃
潮湿
全部发芽
丁
黑暗
23 ℃
干燥
没有发芽
A.该实验研究的目的是探究种子萌发与光照、温度、水分的关系
12345
解析 5组用大于12～14小时以上日照处 理后，植物B开花，6组用少于12～14小 时的日照处理后，植物B不开花，通过5、 6组对照可判断植物B是长日照植物。
12345
(2)科学家又对植物A和植物B分别做了以 下处理：闪光打断黑暗时间，短暂的暗处 理打断光照时间。实验结果如上图3组和4 组、7组和8组。根据图示结果可知，影响 植物开花的关键因素是夜__间__的__长__度__(填“夜 间的长度”或“日照的长度”)。请说明理 由：_对__于_两__组__植__物__，__只__有__闪__光__打__断__黑__暗__时__ _间__会__改__变__开__花__情__况__，__而__短__暂__的__暗__处__理__打___断 _光_照__时__间__不__改__变__开__花__情__况___。
高中生物新人教版选择必修1环境因素参与调节植物的生命活动课件(48张)
1．光作为一种信号 ，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2．植物能够对光作出反应的原因 (1)植物可以感知 光信号 。 (2)植物具有能够接受光信号 的分子，光敏色素是其中的一种。
(3)光敏色素是一类 蛋白质 分生组织 的细胞内比较丰富。
，分布在植物各个部位，其中在
3．植物对光作出反应的过程
在受到光照射时，光敏色素的结构 会发生变化，这一变化的信
(一)材料用具： 燕麦幼苗、完全培养液、缺铁的完全培养液(溶液浓度均适宜)、 蒸馏水、琼脂块、刀片等。 (二)实验步骤： (1)准备 4 个配有培养支架的烧杯，分别标记为 A、B、C、D； (2)向 A 和 B 烧杯中加入等量适量的完全培养液，C 和 D 烧杯中 加入等量适量的缺铁培养液；
(3)选取________________________，平均分成四组，分别放在 A～D4 组烧杯中培养一段时间；
课堂 检测 速达 标
1．在黑龙江不能种香蕉，在新疆不能种水稻，调节其生命活动
的环境因素是( )
A．阳光
B．温度
C．水分
D．土壤
B [温度影响植物的分布。]
2．某航天飞机在天空中关于种子萌发的实验表明，在太空根的
生长没有向性，原因是( )
A．缺氧
B．失重
C．缺少阳光
D．产生变异
[答案] B
3．植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴 附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一 侧给予光照，如下图所示。幼苗根的生长方向将是( )
[解析] (二)(3)实验中要符合等量、对照原则，故应选生长状况 相同的燕麦幼苗若干株。
(4)实验设计应保证单一变量原则，和 A、C 相比较，B、D 的不 同在于多了紫外光照射。
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1
除了光，温度和重力等环境因素也会参 与调节植物的生长发育；
温度和重力因素是如何参与植物生命活 动的调节的呢？
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
思考•讨论
资料1
温带地区，树木年复一年地加粗，构成一圈圈的年轮，表现出 周期性的季节变化。
年轮形成的原因是：在春夏季，细胞分裂_快__、细胞体积_大__， 在树干上形成颜色较_浅___的带；在秋冬季，细胞分裂_慢___、细胞 体积较_小___，在树干上形成颜色较_深___的带。 讨论1：树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
Байду номын сангаас
拓展应用：
科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣 种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣 种子的发芽情况如下表所示：
2.莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，如果经过红 光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑 暗条件下，莴苣种子的发芽情况会如何？
莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子 对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽
“饿死”；植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保 证生命活动正常进行，能保证正常地繁衍后代，这也是植物对环 境的适应。
以上例子可知，种子的萌发、植株的生长、 开花、衰老等等，都会受到光的调控；包括植 物的向光性，实际上也是植物对光刺激的反应。
种子 萌发
植株 生长
开花
衰老
均受到 光的调控
1.光对植物生长发育的两种作用
资料2
豆芽
黑暗中培育
豆苗
见光培育
注意： 豆芽不含叶绿素，茎（很大一部分是下胚轴）比在光下长很多
资料3 ①很多植物的开花与昼夜长短有关
菠
人教版新教材选择性必修一-5.4-环境因素参与调节植物的生命活动
（2）重力 淀粉-平衡石假说
在根冠、胚芽鞘尖和茎的 内皮层细胞中有比重较大 的淀粉体分布，受重力影 响而沉积在细胞底部，起 平衡石的作用。
淀粉-平衡石假说
当根横放时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起 植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生长素 沿着重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。
年轮
&总结
植物的所有生理活动都是在一定的 温度范围内进行，温度可以通过影 响种子萌发、植株生长、开花结果 和叶的衰老、脱落等生命活动，从 而参与调节植物的生长发育。
植物分布的地域性很大程度上就是 由温度决定的。
（2）重力
植物根向地生长 植物茎背地生长
植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运 输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
6.小叶运动 11.光周期
7.膜透性
12.花诱导
8.向光敏感性 13.子叶张开
9.花色素形成 14.肉质化
10.质体形成 15.偏上性
16.叶脱落 17.块茎形成 18.性别表现 19.单子叶植物叶片展开 20.节律现象
★光调控植物生长发育的反应机制示意图
&总结
1、植物的一生中，都会受到光的调控。光作为一种信号，可影响、调 控植物生长发育全过程。 2、光敏色素是一种接受光信号的分子，它的化学本质是一种色素-蛋 白质复合物。
第4节 环境因素参与调节植物的 生命活动
一、光对植物生长发育的调节
（一）光在植物生长发育中的调节作用
资料1：
少数植物（如烟草、莴苣、草莓）的种子需要在有光的条件下才能萌发
（一）光在植物生长发育中的调节作用
5.4环境因素参与调节植物的生命活动高二上学期生物人教版选择性必修1
如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长,乙组均出现向地弯曲生长,即可 证明植物根向地性的感受部位在根冠。
植物生长发育的整体调控
改变分布情况
相互影响
植物激素
基因
生长素 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸
重力
植物生命活 动的调节
环境因素 光 温度
重力
【高考在线】
（2021·湖北·高考真题）短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花已 知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花（人工控光控 温）。为了给某地（日照时数最长为16小时/天）引种该植物提供理论参考， 探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X（小时/天）的最大值设计了以下 四组实验方案，最合理的是（ C）
3.植物接受环境因素的调节有什么适应意义？
植物的生命活动的调节主要依靠激素调节，同时受 环境因素调节。光、温度、重力对植物生长发育都 有调节作用。
02 温度
光 重力
一、光在植物生长发育中的调节
资料1 少数植物（如烟草和莴苣）的种子 ，需要在有光的条件下才能萌发。 有些植物（如早熟禾、毛蕊花）的种子在 有光条件下萌发的好一些。 还有一些植物（如洋葱、番茄）的种子萌 发则受光的抑制。 研究发现，萌发需要光的种子一般较小， 储藏的营养物质也很少。
一、光在植物生长发育中的调节
豆芽（黑暗中培育）
豆苗见光培育
资料2 豆芽是在黑暗的环境 中培育的，它的细胞中不含 叶绿素，茎（实际上很大一 部分是下胚轴）比在光下要 长很多。豆芽一旦见光，就 会发生形态变化并长成豆苗。
一、光在植物生长发育中的调节
资料3 很多植物的开花与昼夜长 短有关。例如，菠菜只有白天长 度 超 过 13 小 时 才 开 花 ； 菊 、 水 稻 则要在白天短于一定的时长才开 花。当然，也有不少植物的开花 与昼夜长短没有关系，如黄瓜、 棉花、向日葵等。
植物生长发育的整体调控
改变分布情况
相互影响
植物激素
基因
生长素 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸
重力
植物生命活 动的调节
环境因素 光 温度
重力
【高考在线】
（2021·湖北·高考真题）短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花已 知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花（人工控光控 温）。为了给某地（日照时数最长为16小时/天）引种该植物提供理论参考， 探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X（小时/天）的最大值设计了以下 四组实验方案，最合理的是（ C）
3.植物接受环境因素的调节有什么适应意义？
植物的生命活动的调节主要依靠激素调节，同时受 环境因素调节。光、温度、重力对植物生长发育都 有调节作用。
02 温度
光 重力
一、光在植物生长发育中的调节
资料1 少数植物（如烟草和莴苣）的种子 ，需要在有光的条件下才能萌发。 有些植物（如早熟禾、毛蕊花）的种子在 有光条件下萌发的好一些。 还有一些植物（如洋葱、番茄）的种子萌 发则受光的抑制。 研究发现，萌发需要光的种子一般较小， 储藏的营养物质也很少。
一、光在植物生长发育中的调节
豆芽（黑暗中培育）
豆苗见光培育
资料2 豆芽是在黑暗的环境 中培育的，它的细胞中不含 叶绿素，茎（实际上很大一 部分是下胚轴）比在光下要 长很多。豆芽一旦见光，就 会发生形态变化并长成豆苗。
一、光在植物生长发育中的调节
资料3 很多植物的开花与昼夜长 短有关。例如，菠菜只有白天长 度 超 过 13 小 时 才 开 花 ； 菊 、 水 稻 则要在白天短于一定的时长才开 花。当然，也有不少植物的开花 与昼夜长短没有关系，如黄瓜、 棉花、向日葵等。
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修一
知识海洋
光调控植物生长发育的反应机制
感受信号 传导信号
信号经过传 导，传递到 细胞核内
发生反应
DNA
光敏色素被激活， 结构发生变化
细胞核内特定 基因的转录变化
表现出生 物学效应
RNA 翻译
你知道年轮形成的原因吗？
树木在不同季节因为气温降水等的环境不同其生命活动也随之变化；春 夏降雨多，气温相对较高，植物生命活动旺盛处于生长期，植物从根部 吸收的以水分为主的养分较多，形成层中的导管，筛管发育较粗，细胞 分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；而秋冬季节，植物 生命活动缓慢，细胞分裂慢、细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带。 处于生长期发育的，称为早材或春材，处于生长季节后期发育的，称为 晚材或秋材
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动
光
重力
该幼苗在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为 什么？
知识海洋
参与调节植物生命活动的环境因素
光
02
温度
重力
知识海洋
资料1
光对植物生长发育的调节
①少数植物的种子在有光条件下才能
萌发；如烟草、莴苣
②有些植物的种子在有光条件下萌发
的更好；如早熟稻、毛蕊花
乙. 根冠全切除
丙. 根冠下半部分切除
丁. 根冠上半部分切除
如果进一步验证是钙离子在这一过程中发挥作用，请说出 实验思路（提示）
EDTA的作用是去除与其临接部位的 Ga 2+
24
2．重力 (1)重力是调节植物 生长发育和形态建成的重要环境因素。 (2)重力作用的原理 植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将 重力信号 转换成运输生长素的信号，造成 生长素分布的不均衡，从而调节植 物的生长方向。
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·
速
探
达
新 知
A．缺氧
B．失重
标
C．缺少阳光
D．产生变异
课
时
核 心
分
突
层
破
[答案] B
提
作 业
素
能
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40
3．植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴 课
教
堂
材 附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一 检
研
测
·
检 测
·
读
速
探 新
2．植物能够对光作出反应的原因
达 标
知
(1)植物可以感知 光信号。
课
核 心
(2)植物具有能够接受光信号的分子，光敏色素是其中的一种。 时 分
突 破
(3)光敏色素是一类 蛋白质 ，分布在植物各个部位，其中在
层 作
提 素
分生组织的细胞内比较丰富。
业
能
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5
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
3．植物对光作出反应的过程
速 达
新
标
知 的幼苗，根也会向地面生长，茎则弯曲向上生长，试叙述其原因。
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
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18
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课
教 材
提示：
堂 检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
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19
·
课
教
堂
材 研
科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长，原因是紫外光增加
检 测
·
读
探
了植物体内吲哚乙酸氧化酶(有铁才能合成该酶)的活性，而吲哚乙酸
破
作
提
业
素
能
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·
9
·
课
教
堂
材
检
研 读
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
·
测
速
探 新
1．对于植物而言，光不仅提供能量，还能调节植物生长发育。
达 标
知
() 课
核
2．可以通过控制光照时间长短来控制花期。
心
(
)
时 分
突 破
3．温度只影响细胞代谢，不参与植物生长发育的调节。
层 作
提
业
素 能
()
知
4．√
课
核 心
5．×
激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因 时 分
突 破
素的影响。
层 作
提
业
素
能
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课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
新 知
核心
突破
提素
能
达 标
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
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13
·
课
教
堂
材 研
环境因素对植物生长发育的调节
检 测
·
读
速
探 新
1．光对植物生长发育的调控
时
核 心
转换成运输生长素的信号，造成 生长素分布的不均衡，从而调节植
突
分 层
破 提
物的生长方向。
作 业
素
能
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8
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读
速
探
三、植物生长发育的整体调控
达
新
标
知
植 物 生 长 发 育 的 调 控 ， 是 由 基因表达调控 、 激素调节 和
课
核 环境因素调节共同完成的。
心
时 分
突
层
课
核 心
C．单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧， 时 分
突 从而造成向光弯曲
破
层 作
提 素
业
D．植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节
能
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32
·
课
教
堂
材 研
B
[生长素促进果实的发育，乙烯促进果实的成熟，A
错误；
检 测
·
读
速
探 新
光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达，B
速 达
新
标
知
在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解为 3-亚甲基氧化吲哚(不能促进
课
核 心
细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物生长与吲哚乙酸的氧化有关，请
时 分
突 破
补充下列实验设计并完成相关的实验分析。(不考虑缺铁对植物生长
层 作
提
业
素 其他方面的影响)
能
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20
·
(一)材料用具：
课
教
堂
材 研
燕麦幼苗、完全培养液、缺铁的完全培养液(溶液浓度均适宜)、
测
速
探
达
新 知
2.植物具有能接受光信号的分子，如光敏色素。
标
3.在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会 课
时
核 心
经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表
分
突
层
破 现出生物学效应。
提
作 业
素
能
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36
核心语句归纳 课
教
堂
材
检
研
测
读 探
4.植物分布的地域性很大程度上是由温度决定的。
时
核
心 同在于多了紫外光照射。
突
分 层
破
作
提
业
素
能
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25
·
课
教
堂
材 研
(三)(1)由于 A 正常，B 组另加紫外光照射，吲哚乙酸氧化酶活
检 测
·
读
速
探 新
性最高，生长素含量低，a 生长素含量多，生长快，所以①中向 b 侧
达 标
知
弯曲生长。
课
核 心
由于 C 和 D 烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，不能合成吲哚
达 标
知
(1)在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老等，都会受 课
核 到光的调控。
心
时 分
突
层
破
(2)植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。
提
作 业
素
能
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·
14
(3)植物能够对光作出反应的原理如图所示：
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
·
·
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
读
速
探 过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响基因表达，从而起到 达
新
标
知
调节作用。
课
核 心
(3)激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的
时 分
突 破
调节。
层 作
提
业
素
能
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·
课
教
堂
材
检
研
测
读
改变植物的花期，不仅给人们带来视觉的享受，还 速
·
探
达
新 知
可以让一些水果提前或延后上市，延长人们享受新鲜水果的时间。
课
核 心
而激素的产生和分布是受基因表达调控的结果，也受到环境的影响。
时 分
突
层
破
作
提
业
素
能
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34
[课堂小结]
课
教
知识网络构建
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
·
·
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
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35
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核心语句归纳 课
教
堂
材
检
研 读
1.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
·
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10
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课
教
堂
材
检
研
测
读
4．被普遍认可的一种解释重力对植物生长调节的机制是“淀粉 速
·
探
达
新
知 —平衡石假说”。
(
)标
5．激素的产生和分布只受基因表达调控，不受环境影响。
课
时
核 心 突
分
( )层
破
作
提
业
素
能
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课
教
堂
材 研