幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班主题教案《糖果宝宝》
幼儿园小班主题教案《糖果宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《甜蜜蜜》中的第二章《糖果宝宝》，内容主要包括认识各种糖果、了解糖果的外形和颜色、学习糖果的分类和分享。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出各种糖果的名称，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对糖果的分类和分享意识，培养他们的合作精神和关爱他人的品质。
3. 通过实践活动，培养幼儿的手眼协调能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：糖果的分类和分享，以及手眼协调能力的培养。
2. 教学重点：认识各种糖果，学会用语言表达糖果的特点，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种糖果、糖果图片、糖果分类盒、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸、糖果分享盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示各种糖果，引导幼儿观察和说出糖果的名称。
（2）请幼儿用手指触摸糖果，感受糖果的外形和质地。
2. 讲解糖果的特点（10分钟）（1）教师用糖果图片讲解糖果的颜色、形状、口味等特点。
（2）通过提问，引导幼儿用语言表达糖果的特点。
3. 糖果分类游戏（10分钟）（1）教师将糖果分类盒和糖果图片展示给幼儿，讲解分类的方法。
（2）幼儿动手操作，将糖果分类放入糖果分类盒。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
4. 糖果分享环节（5分钟）（1）教师提出糖果分享的要求，引导幼儿将糖果放入糖果分享盒。
（2）幼儿相互分享糖果，感受分享的快乐。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示画有糖果的画纸，引导幼儿用彩色笔为糖果涂色。
（2）幼儿动手操作，完成糖果涂色作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的糖果涂色作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《糖果宝宝》2. 板书内容：（1）糖果的名称、颜色、形状、口味（2）糖果分类方法（3）糖果分享七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一份糖果礼物2. 答案示例：幼儿可以根据家人的喜好，选择不同颜色、形状、口味的糖果，制作成一份精美的糖果礼物。
幼儿园小班综合活动教案：《糖果宝宝》
幼儿园小班综合活动教案：《糖果宝宝》一、活动目标：1. 了解糖果的种类、颜色和味道，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过制作糖果，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，增强幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱，提高幼儿的生活自理能力。
二、活动准备：1. 各种糖果若干，彩色纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
2. 音乐CD、故事书《糖果宝宝》。
3. 教学视频或图片。
4. 糖果模具、烘焙工具（如烤箱、烤盘等，根据实际情况准备）。
三、活动过程：1. 主题导入：教师播放音乐，邀请幼儿跟着音乐做糖果舞蹈，激发幼儿的兴趣。
向幼儿展示故事书《糖果宝宝》，引导幼儿观察糖果宝宝的形象，引出活动主题。
2. 观察糖果：教师展示各种糖果，让幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，引导幼儿用词语描述糖果的特点。
3. 制作糖果：教师分发制作材料，示范制作糖果的步骤，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。
在制作过程中，教师关注每个幼儿的制作情况，给予指导和鼓励。
4. 糖果分享：四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与糖果制作活动，共同促进幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的糖果作品展示在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置糖果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行糖果买卖游戏。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和想象力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意分享、合作等。
3. 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自信心。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备各种糖果样品，以及制作糖果所需的材料和工具。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍糖果的种类、颜色和味道，引导幼儿观察和描述糖果的特点。
3. 制作糖果：教师示范制作糖果的步骤，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的种类和颜色，提高幼儿的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的相互合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识糖果的种类和颜色，培养幼儿的观察能力。
难点：让幼儿在制作糖果过程中，掌握基本的制作技巧，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教师准备各种糖果的图片，用于教学展示。
2. 准备各种颜色的糖果模具，用于幼儿制作糖果。
3. 准备制作糖果的材料，如糖果纸、绳子等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种糖果的图片，引导幼儿说出糖果的名称和颜色。
2. 制作糖果：教师讲解制作糖果的步骤，引导幼儿动手制作糖果。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对糖果的认知有了明显的提高，大部分幼儿能熟练地制作出各种颜色的糖果。
在糖果宝宝捉迷藏环节，幼儿的参与度很高，表现出强烈的探索欲望。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对糖果的制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学内容：1. 糖果分类：让幼儿根据糖果的口味进行分类，如水果味、牛奶味等。
2. 糖果比较：让幼儿比较糖果的大小、重量等，提高幼儿的比较能力。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示各种糖果，引导幼儿观察和认识。
2. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论糖果的分类和比较方法。
八、教学步骤：1. 糖果分类：教师展示各种糖果，引导幼儿根据口味进行分类。
2. 糖果比较：教师引导幼儿比较糖果的大小、重量等，让幼儿说出比较结果。
九、教学评价：1. 观察幼儿在糖果分类和比较环节的表现，评估幼儿的观察和比较能力。
2. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高幼儿的表达能力。
十、教学拓展：1. 邀请家长参与糖果制作和比较活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿去超市购买糖果，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
3. 开展糖果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的糖果。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学目标1.学习认识不同形状和颜色的糖果。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.鼓励幼儿参与捉迷藏游戏，锻炼其身体协调能力。
4.培养幼儿能够有序排队和等候的良好习惯。
二、教学准备1.糖果（不同形状和颜色的糖果各若干）2.盆或篮子（用于装糖果）3.贴纸或小纸片（用于标记糖果的藏匿位置）4.黑板或白板、笔三、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师简单介绍当天的教学内容，并引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）教师向学生展示不同形状和颜色的糖果，并简单告诉学生糖果的名称、形状和颜色等基本知识。
3. 游戏环节（20分钟）教师将糖果分别藏在座位下、凳子上、窗台上、柜子里等地方，然后请幼儿根据教师发放的贴纸或小纸片上的形状或颜色提示，去找相应的糖果。
找到糖果后，幼儿需要将其重新放置到贴纸或小纸片上的标记位置。
教师可设置一定的时间限制，以鼓励幼儿积极寻找和认真观察。
4. 综合活动（10分钟）在游戏过程中，教师可以借助学生回答的情况，停止游戏进行简单的知识讲解，如提问“你找到的是哪种形状/颜色的糖果？”等问题，引导幼儿进行思考和回答，同时加深幼儿对糖果基本知识的理解。
5. 总结和评价（5分钟）教师有针对性的进行总结和评价，包括给予幼儿肯定和鼓励，同时给予必要的指导和建议。
四、教学反思此次上科学课，我选择了“糖果宝宝捉迷藏”这个较贴近幼儿兴趣和生活实际的游戏活动，并在活动中穿插了糖果的基本知识，达到了游戏中学、学中玩的教学效果。
在游戏中，我发现部分幼儿在查询贴纸或小纸片上的形状和颜色提示时，集中注意力和记忆能力还有待提高；部分幼儿在糖果找到后，对将其放置在正确的位置上还有困难。
为了提高课堂效果，我在下次上课时打算增加以下4点教学策略：1.通过多媒体辅助，增加形状和颜色的识别练习；2.增加“样例糖果”来引导幼儿更容易找到相应的糖果；3.让幼儿互相帮助，在“同侪教学”中提高困难解决的能力；4.适当增加时间限制，提高游戏难度，增加游戏的挑战性。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学目标1.认识不同颜色和形状的糖果。
2.掌握物体的隐藏和出现。
3.发展观察能力和语言表达能力。
4.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.五颜六色的糖果。
2.容器，如袋子、篮子等。
3.班级中提前安排好的“藏身处”，可以是地毯下、桌子下、黑板旁边等。
三、教学过程1.热身活动：游戏“糖果接力”–将班级分成两个小组，每个小组站在一侧，手中各拿一个篮子或袋子，另一侧放置大量的糖果。
–每个小组的第一个孩子跑到对面拿一个糖果放进篮子里，之后跑回队列末尾，下一个孩子接力跑去取糖果。
–最后由老师宣布时间，糖果数量多的小组获胜。
2.导入主题：介绍故事“糖果宝宝捉迷藏”–介绍一段简短的故事，让孩子们了解故事背景。
–例如：“小糖果宝宝喜欢躲在房间里，他有躲藏自己的好地方，既可以躲藏，还能看到周围的一切。
今天，小糖果宝宝邀请大家来玩游戏，藏得最好的小朋友将成为糖果宝宝。
”3.步骤指导：玩游戏“糖果宝宝捉迷藏”–选出一个孩子扮演糖果宝宝，该孩子需要躲藏在一个地方。
–其他孩子要去寻找糖果宝宝，但在开始寻找之前，需要每人拿到一个糖果，并在找到糖果宝宝之前，不能找到下一个糖果。
–糖果宝宝需要在隐藏的地方不断喊出话语或者发出声响，引导其他孩子找到自己。
–找到糖果宝宝的孩子可以分享自己取到的糖果，糖果宝宝也可以分享自己藏在身边的糖果。
4.总结：复盘游戏过程–让孩子们一起回想游戏的过程和体会到的感受，例如：“在这个游戏中，我们都需要找到藏在某个地方的糖果宝宝，以及藏起来的糖果。
我们学习了寻找物体的方法，并且讲述自己的经历可以提高我们的语言表达能力。
”四、教学反思本次活动的主要目的是让孩子们通过寻找糖果宝宝和糖果，学习观察和探索物体的方式，并在游戏中提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.安全问题：需要确保教室环境的安全性，不要让孩子们跑得太快或者躲在不安全的地方。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教案简介本节课是针对幼儿园小班上学期科学教学内容的一堂课程《糖果宝宝捉迷藏》的教案。
通过该课程，幼儿们将学习到物体的基本属性和性质，培养科学思维，提升观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学会观察物体的颜色、形状和大小。
2. 了解糖果的特点和形态。
3. 培养幼儿对于物体性质的观察和思考能力。
三、教学准备1. 准备足够数量的糖果和小盒子。
2. 蒙眼布或眼罩。
四、教学过程1. 热身活动：师生互动游戏（5分钟）教师与幼儿一起进行师生互动游戏，引入本课程主题。
老师准备若干个糖果，面对幼儿展示糖果的颜色和形状，让幼儿猜糖果的味道和名字。
通过互动游戏，激发幼儿对糖果的兴趣，为后续的观察活动做好准备。
2. 观察糖果：颜色、形状和大小（10分钟）教师将准备好的糖果放置在幼儿面前，让幼儿观察糖果的颜色、形状和大小，并引导幼儿进行交流。
通过观察糖果的不同特点，培养幼儿对物体性质的观察能力和思考能力。
3. 糖果宝宝捉迷藏：游戏活动（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名幼儿表演“糖果宝宝”。
其他幼儿戴上蒙眼布，糖果宝宝将糖果藏在箱子里，并示意幼儿们可以开始找糖果。
幼儿们摸索箱子，找到糖果后，观察糖果的特点，并与其他幼儿分享。
通过游戏活动锻炼幼儿的观察能力和集体合作能力。
4. 反思和总结（10分钟）教师引导幼儿对整个活动进行反思和总结，提问幼儿们在游戏过程中有哪些发现和经验。
引导幼儿思考糖果宝宝捉迷藏游戏的规则和目的，以及糖果的特点和形态。
通过反思和总结，巩固幼儿对于物体性质的学习。
五、教学延伸1. 家庭延伸：鼓励幼儿在家中观察周围的物体，并描述物体的特点和性质。
2. 进一步学习：引导幼儿学习更多物体的属性和性质，如声音的高低、动物的特点等，并进行相关的实践活动。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在观察糖果的过程中培养了对物体性质的观察和思考能力，并通过游戏活动锻炼了集体合作能力。
2024年幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
2024年幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，以《糖果宝宝捉迷藏》为主题，教学内容主要包括教材第三章《有趣的物体》中的第一节“认识颜色和形状”，通过实践活动帮助幼儿识别和描述不同的颜色和形状。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出红、黄、蓝三种基本颜色，以及圆形、正方形和三角形三种基本形状。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确识别并描述颜色和形状。
教学重点：培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、彩色图片、形状卡片、糖果藏宝箱。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果宝宝，与幼儿一起玩捉迷藏游戏，引导幼儿观察糖果宝宝的颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示糖果模型，让幼儿说出糖果的颜色和形状，引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色和圆形、正方形、三角形三种形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色图片和形状卡片，让幼儿进行配对，巩固颜色和形状的认识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个糖果藏宝箱，箱子里有不同颜色和形状的糖果模型。
教师给出颜色或形状的提示，幼儿在小组内合作找到对应的糖果。
六、板书设计1. 主题：糖果宝宝捉迷藏2. 内容：红、黄、蓝三种颜色；圆形、正方形、三角形三种形状3. 结构：分两大板块，左侧为颜色，右侧为形状，中间用线条连接对应的糖果模型。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一个糖果宝宝，要求用到的颜色和形状不少于今天所学内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察生活中的颜色和形状，如家庭、公园等环境，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思教学目标：1.培养幼儿的观察能力，通过观察和描述糖果宝宝捉迷藏的过程，培养幼儿的观察力和细节处理能力；2.培养幼儿动手创造能力，通过制作藏匿糖果宝宝的场景，培养幼儿的动手能力和想象力；3.培养幼儿的思维逻辑能力，通过游戏的方式进行反思和总结，培养幼儿的思维逻辑能力。
教学准备：1.教学素材：糖果宝宝捉迷藏的玩具、拼图和场景制作材料；2.教学工具：幻灯片、投影仪；3.教学环境：教室或室外游戏场。
教学步骤：Step 1: 导入情境（10分钟）教师带领幼儿回顾前几堂课的学习内容，介绍糖果宝宝捉迷藏的游戏。
展示幻灯片，介绍糖果宝宝捉迷藏的场景和规则，并与幼儿进行简单的讨论。
Step 2: 观察和描述（15分钟）教师将糖果宝宝放在教室中处，并告诉幼儿可以观察和寻找它。
在此过程中，教师引导幼儿观察和描述它的特点、颜色和位置，并记录在幻灯片上。
Step 3: 制作藏匿场景（20分钟）教师引导幼儿制作一个藏匿糖果宝宝的场景，通过使用拼图和其他绘画材料来重新创造糖果宝宝隐藏的环境。
Step 4: 游戏时间（20分钟）教师将制作好的场景放在教室或室外游戏场的处，让幼儿们轮流担任糖果宝宝，并在场景中隐藏起来。
其他幼儿需要观察和描述糖果宝宝的位置，并找到它。
每个幼儿都有机会轮流担任糖果宝宝，并培养观察和描述能力。
Step 5: 反思和总结（15分钟）教师引导幼儿讨论游戏过程中的体验和感受，例如找到糖果宝宝的困难和乐趣。
教师引导幼儿总结规则的作用，了解规则对游戏的重要性，并让幼儿分享自己的想法和反思。
Step 6: 拓展活动（10分钟）教师引导幼儿以小组合作的形式进行类似的游戏活动，鼓励幼儿提出新的规则和变化，培养他们的创造力和团队合作精神。
Step 7: 课后延伸（自由探索）鼓励幼儿在自由探索和玩耍中，通过模仿糖果宝宝捉迷藏的游戏，继续培养他们的观察力、想象力和创造力。
参考反思：1.教师应保证幼儿足够的观察时间，并给予积极的反馈。
幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“糖果宝宝捉迷藏”，通过让幼儿寻找隐藏的糖果，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖果的不同种类和特点，提高他们对物体的认识。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们的探索兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解糖果的分类和特点，提高他们的观察力。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种糖果、糖果盒、藏宝图、教学PPT。
2. 学具：小篮子、小袋子、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示糖果盒，引导幼儿观察糖果盒的外观，猜测糖果盒里可能有什么。
（2）教师邀请幼儿上台，从糖果盒中取出糖果，让幼儿观察糖果的形状、颜色、味道等。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的特点。
（2）教师组织幼儿讨论，如何将糖果进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将糖果藏到教室的各个角落，让幼儿分组寻找。
（2）幼儿找到糖果后，将糖果带回座位，与同伴分享观察到的糖果特点。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些有趣的捉迷藏游戏？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 糖果的分类：圆形、方形、长条形、颜色、味道。
2. 糖果宝宝捉迷藏：找到糖果的方法、合作意识。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起寻找家里的糖果，记录糖果的种类和特点。
2. 答案示例：（1）糖果种类：巧克力、软糖、硬糖、棉花糖。
（2）糖果特点：形状、颜色、味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿积极参与寻找糖果的活动，但在引导幼儿进行糖果分类时，部分幼儿对分类方法掌握不够熟练。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外捉迷藏游戏，提高他们的观察力和合作意识。
小班科学《糖果宝宝捉迷藏》教案
小班科学《糖果宝宝捉迷藏》教案一、教学目标1.通过游戏的方式引导幼儿了解周围事物的特点；2.帮助幼儿学会探究问题、发现问题；3.提高幼儿的观察能力和操作能力；4.激发幼儿的好奇心，增强幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容探究“糖果宝宝捉迷藏”。
三、教学前准备1.糖果宝宝2.玩具布置相对应的场景3.手电筒、口香糖、雨伞等道具4.PPT和幼儿乐峰机器人教具四、教学步骤第一步：导入引导孩子们看一看教室中有哪些物品，在其中设置游戏规则：糖果宝宝跟小朋友们一起进行游戏，糖果宝宝藏在指定的地方，幼儿利用摸索和观察的能力，找到糖果宝宝并拿到糖果。
第二步：展示糖果宝宝利用幼儿乐峰机器人演示糖果宝宝，让孩子们对糖果宝宝有初步的认识和了解。
第三步：设置游戏规则学生分组，每个小组分别有一名糖果宝宝以及三名小朋友。
老师将糖果宝宝藏在指定的地方，然后让孩子们穿上口香糖和雨伞，拿着手电筒来寻找糖果宝宝，谁先找到糖果宝宝，谁就可以得到糖果宝宝和一次机会得到糖果。
第四步：游戏操作每个小组的糖果宝宝会有不同的特点。
比如绿色糖果宝宝在树上、黄色糖果宝宝在桌子下、粉色糖果宝宝藏在夹层里面等等。
孩子们要根据特点来寻找糖果宝宝。
第五步：总结通过这个游戏，孩子们不仅加深了对糖果宝宝的认识，还学到了观察和探究问题的能力。
同时，还能刺激幼儿的好奇心，增强幼儿对科学的兴趣。
五、教学扩展老师可以准备一些简单的科学实验或者科学小游戏，与糖果宝宝捉迷藏进行联系，拓展孩子们的科学知识水平。
六、教学反思这个游戏能很好的引领孩子们进入科学知识的学习，并激发孩子们的学习兴趣，不过因为孩子们年龄比较小，需要老师安排好班级活动的安全保障。
希望接下来的教学中，能够更好的调动孩子们的学习积极性和主动性。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的科学素养；2.让幼儿了解万物都有其固有的颜色和形状；3.通过游戏的形式让幼儿认识事物的大小，形状和颜色。
二、活动准备1.糖果宝宝（糖果宝宝形状的糖果）；2.玩具盒子（大中小三种大小不同的盒子各3个）；3.遮挡物（毛巾、纸张、桌布等）；4.活动区域（教室或操场）；5.辅助教学工具（棒球、炫彩水晶球等）。
三、教学步骤第一步：引入活动指导幼儿集体在教师的带领下玩一个游戏，“捉迷藏”，引入游戏的主题。
第二步：游戏规则1.活动开始，由教师摆放大小不同的盒子在活动区域内；2.老师让幼儿一个一个找到糖果宝宝，并且放回盒子内，每找到一个糖果宝宝幼儿就可以选择一个盒子进行放置；3.当所有盒子都被放满后，找到糖果宝宝最多的幼儿获得胜利。
第三步：探究颜色1.让幼儿们从盒子中找到“绿色的糖果宝宝”并放入红色盒子里，同时指导幼儿说出放置的糖果宝宝的颜色和盒子的颜色；2.按照颜色分类找到所有的糖果宝宝，并放入符合颜色的盒子里；3.鼓励幼儿说出每个盒子内的颜色。
第四步：学习形状大小1.让幼儿找到“粉色长条形的糖果宝宝”并放进最大的盒子里，之后按照大小将所有糖果宝宝放进对应的盒子里；2.请幼儿说出每个糖果宝宝的大小和形状，并将盒子按照大小排成一排；3.给幼儿展示一些球体的玩具，让幼儿比较糖果宝宝与这些玩具的大小和形状的异同。
第五步：总结活动1.通过这个游戏，幼儿们学习了糖果宝宝的颜色、形状和大小，同时增强了观察能力，提高了科学素养；2.引导幼儿回忆自己在活动中的收获，比较糖果宝宝的不同之处，并让幼儿列出相应的特点。
四、教学评估1.通过引导幼儿回答有关形状、大小和颜色的问题，检查幼儿对活动的理解和学习成果；2.教师观察幼儿在活动中的表现，以了解幼儿学习情况；3.收集幼儿在活动中的作品，评估幼儿的观察力和分类能力。
五、活动延伸1.教师可以利用盒子和糖果宝宝的数量进行数学教学，让幼儿了解简单的数学概念；2.对于喜欢手工的幼儿，可以让幼儿自己画一个颜色、形状、大小不一样的糖果宝宝，进行创作。
小班科学教案会捉迷藏的糖
小班科学教案会捉迷藏的糖一、引言科学教育对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
通过科学活动，幼儿能够探索和发现，培养他们的探索精神和创新思维能力。
本教案旨在通过一个有趣的小班科学活动——捉迷藏的糖，来引导幼儿探索糖的特性和变化。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解糖的来源和制作方法。
2. 培养幼儿的观察和思维能力。
3. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
三、教学准备材料：1. 不同种类的糖，例如白糖、红糖、细砂糖等。
2. 透明玻璃杯。
3. 餐具，例如勺子和木棍。
4. 水。
四、教学过程1. 导入（引起兴趣）首先，教师可以简单地介绍糖的常见用途，例如用于制作糕点、糖果和饮料等。
然后，教师提出一个问题：“你们知道糖是如何制作的吗？”鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
2. 探索（观察糖的特性）教师将不同种类的糖放在透明玻璃杯中，让幼儿观察并描述它们的外观、质地、颜色等特点。
教师还可以鼓励幼儿尝试品尝不同种类的糖，并描述它们的味道。
3. 实验（糖的溶解性）教师将一些糖放入不同的玻璃杯中，并加入相同量的水。
让幼儿观察并记录每个杯子中的糖是否溶解。
引导幼儿思考糖的溶解性与糖的颗粒大小和种类有关。
4. 游戏（捉迷藏的糖）将幼儿分为两组，一组充当“糖”，一组充当“捉迷藏的孩子”。
教室内设置捉迷藏的范围，并让充当“糖”的幼儿随机选择一个位置躲藏。
然后，充当“捉迷藏的孩子”的幼儿开始寻找“糖”。
当充当“糖”的幼儿被发现时，他们需要回答一道关于糖的问题，例如“糖有哪些种类？”或“糖是采自什么植物？”正确回答问题的幼儿可以继续隐藏，直到所有的“糖”都被找到。
5. 小结（总结观察结果）教师可以与幼儿一起回顾整个活动的内容，总结幼儿的观察结果和实验发现。
鼓励幼儿提出问题并进行思考，例如为什么某种糖溶解得更快？为什么不同种类的糖有不同的颜色和味道？五、延伸活动1. 制作糖果：教师可以与幼儿一起制作简单的糖果，例如棉花糖或巧克力饼干。
通过实际动手操作，幼儿可以更加深入地了解糖的制作方法和变化过程。
2024年幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
2024年幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育指导纲要，结合教材《糖果宝宝捉迷藏》进行设计。
教学内容主要包括教材第3章《有趣的物体》中的第2节“糖果宝宝捉迷藏”，通过实践活动，让幼儿观察、探索糖果的特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖果的形状、颜色和味道，提高幼儿对物体特征的认知。
2. 培养幼儿运用感官观察、探索周围事物的能力，激发幼儿的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握糖果的形状、颜色和味道，学会运用感官观察和探索。
难点：如何引导幼儿运用观察和探索的方法，发现糖果之间的相同和不同。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、糖果图片、糖果实物、神秘袋等。
学具：每组一套糖果模型、糖果图片、神秘袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果宝宝，与幼儿互动，引导幼儿观察糖果宝宝的形状、颜色和味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示糖果模型和图片，讲解糖果的形状、颜色和味道，引导幼儿运用感官进行观察。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一套糖果模型和图片，让幼儿观察、讨论，找出相同和不同的糖果。
b. 教师邀请幼儿上台展示，分享观察结果。
4. 神秘袋游戏（10分钟）a. 教师将糖果实物放入神秘袋，让幼儿轮流触摸、闻味道，猜猜糖果的形状和味道。
b. 幼儿分享猜测结果，教师揭晓答案。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 糖果宝宝捉迷藏形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、黄色、绿色等味道：甜、酸、苦等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起找一找家里的糖果，观察它们的形状、颜色和味道，并记录下来。
2. 答案示例：糖果一：形状为圆形，颜色为红色，味道为甜。
糖果二：形状为方形，颜色为黄色，味道为酸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否有效，如何提高幼儿的观察力和思考能力。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过糖果捉迷藏的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识糖果的形状、颜色和味道。
难点：通过糖果捉迷藏的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状、颜色和口味的糖果若干，糖果图片若干，篮子若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种形状、颜色和口味的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
2. 讲解：教师讲解糖果捉迷藏的游戏规则，引导幼儿了解游戏的目的。
3. 示范：教师进行一次糖果捉迷藏的游戏示范，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 游戏：幼儿分组进行糖果捉迷藏的游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，如认识了新朋友、学会了合作等。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或周边的糖果，观察并说出糖果的名称。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织类似的游戏活动，如玩具宝宝捉迷藏、书本宝宝捉迷藏等。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与和游戏表现，评价幼儿对糖果形状、颜色和口味的认识程度。
2. 技能评价：通过游戏过程中的观察，评价幼儿手眼协调能力和团队合作能力的提高。
3. 情感评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对科学的兴趣和快乐体验。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
2. 在游戏过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，为幼儿提供充分的表现空间。
3. 教师应关注幼儿的情感体验，创造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿对科学的兴趣。
八、教学拓展：1. 糖果主题绘画：让幼儿用水彩笔、蜡笔等绘制自己喜欢的糖果图案，培养幼儿的绘画能力。
幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学内容本教案选用幼儿园小班科学教材《糖果宝宝捉迷藏》，教学内容涵盖第四章第二节，主要包括：1. 认识糖果的形状、颜色和味道；2. 学习捉迷藏的游戏规则；3. 培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生认识糖果的形状、颜色和味道，提升观察力。
2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会用语言描述事物，激发创新思维。
三、教学难点与重点重点：认识糖果的形状、颜色和味道，学会捉迷藏的游戏规则。
难点：用语言描述糖果的特点，创新糖果藏匿的方式。
四、教具与学具准备教具：糖果、篮子、桌布、彩纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种糖果，让学生观察糖果的形状、颜色和味道，引导学生用语言描述糖果的特点。
2. 讲解游戏规则：教师讲解捉迷藏的游戏规则，让学生明白如何进行游戏。
3. 分组游戏：学生分成若干小组，进行捉迷藏游戏。
教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
4. 创新藏匿方式：教师引导学生用彩纸制作糖果藏匿道具，鼓励学生发挥想象，创新糖果藏匿方式。
六、板书设计糖果宝宝捉迷藏1. 认识糖果：形状、颜色、味道2. 游戏规则：找藏、寻藏、猜藏3. 创新藏匿：道具制作、想象力发挥七、作业设计1. 画出自己喜欢的糖果，并描述糖果的特点。
答案：略2. 设计一个新的捉迷藏游戏，并与同学一起实践。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 学生对糖果的认识有所提高，能用语言描述糖果的特点。
2. 学生在捉迷藏游戏中，学会了合作与交流，提高了团队协作能力。
3. 学生创新意识较强，能运用彩纸制作有趣的藏匿道具。
拓展延伸：1. 组织学生参观糖果工厂，深入了解糖果的制作过程。
2. 邀请家长参与亲子捉迷藏活动，增进亲子关系。
3. 开展校园糖果创意大赛，鼓励学生发挥想象力，创造更多有趣的糖果藏匿方式。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 糖果的形状、颜色和味道的认识：在教学过程中，教师应重点关注学生对糖果形状、颜色和味道的观察和描述，通过实物展示、品尝等方式，让学生深入了解糖果的特点。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》及教学反思《小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：糖果宝宝捉迷藏活动目标：1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。
2、愿意验证自己的假设。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片活动过程：一、导入活动1.出示三种液体老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?二、引起猜测1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?三、记录假想1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。
2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。
3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。
四、实验验证1、实验要求糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，(.教案出自：快思老师.教案网.)躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。
2、教师观察、指导五、比较记录1、分享实验结果请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?2、比较记录比较两张记录纸的结果(猜测的记录和幼儿实验的记录)师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。
六、演示揭密1、教师演示实验。
2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。
七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的1、找找透明的东西(1)老师身上什么东西是透明的?(2)教室里有什么东西是透明的?2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的糖果，了解糖果的形状、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用糖果进行简单的创作。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，体验探索的乐趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同形状、颜色和味道的糖果，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会用糖果进行简单的创作，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状、颜色和味道的糖果，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，引发幼儿对糖果的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师分发糖果，让幼儿自己尝试观察和描述糖果的形状、颜色和味道。
b) 教师引导幼儿进行糖果创作，鼓励幼儿用糖果拼出自己喜欢的图案或故事。
c) 教师组织幼儿展示自己的糖果作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
3. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集不同形状、颜色和味道的糖果，了解糖果的制作过程。
2. 课堂作业：教师布置简单的糖果创作任务，让幼儿在课后完成。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和创作成果，评价幼儿对糖果的认识和动手能力的发展。
关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极投入科学探索。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观糖果制作工厂，让幼儿了解糖果的制作过程，增加对糖果的认识。
2. 开展糖果主题的角色扮演活动，让幼儿扮演糖果店老板、顾客等角色，培养幼儿的社交能力。
七、教学反馈与调整：1. 教师应及时收集幼儿在家庭和课堂作业中的表现，对幼儿的学习进度和能力进行评估。
2. 根据幼儿的表现，适时调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的不同需求。
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解糖果的来源与制作过程；2.引导幼儿探索糖果的特点及种类；3.培养幼儿对糖果的舌头和喉咙感受的认知能力；4.发掘幼儿对于小组合作的兴趣和理解。
二、教学准备1.糖果：糖果包装盒、不同颜色、形状、味道和材料的糖果；2.卡通画师：请卡通画师为本次科学课程制作包括但不限于糖果宝宝的头像、场景和相关元素；3.研究装备：放大镜、显微镜、糖水。
三、教学流程1. 引入教师带领孩子了解到今天课程的主角是糖果。
通过对广场舞等广泛社区健身活动的深度观察，教师发现各种口味、色彩、形状的糖果常常是太奶奶们的必备日用品，因此希望孩子能在本堂科学课程中，更好地了解糖果的知识。
老师会问孩子们：你们平时喜欢吃哪种颜色或形状的糖果呢？2. 实验环节将可口可乐糖果、龟苓膏等材料投入到糖水中，孩子们观察糖果的形态变化并尝试品尝。
老师同时向孩子们介绍下列问题：•我们怎样才能制作糖果呢？•各种糖果的基本原材料是什么？•糖果具有哪些特点和口味？老师带领孩子发现，在不同的糖果样本中，有些糖果非常甜，但有些并不是甜味。
3. 拓展环节老师带领孩子分组，给每组孩子分配一位角色：•糖果制作者•糖果收集家•糖果知识普及者其中，糖果制作者需要配合老师教授的关于糖果制作的科学知识，制作出不同颜色和味道的糖果。
糖果收集家负责采集各种糖果，维护糖果博物馆。
糖果知识普及者负责将糖果博物馆内的信息进行收集、整理、传达。
4. 总结•学习到了什么？•自己是如何找到答案的？•有哪些问题是需要进一步了解的？•遇到课程中的问题和挑战了吗？怎样解决的？四、教学反思这堂科学课目标比较简单明了，为孩子们带来了很多乐趣和启示。
我认为，这次的实验环节相对比较成功，让孩子们在尝试品尝糖果的同时掌握了一些基本实验室概念，例如“显微镜”以及“萃取”。
然而我也认为，糖果博物馆里的收集家只强调了收集而没有去做更深度的思考，这是让我在下次上课中要注意的事项。
幼儿园小班民间游戏主题教案：糖宝宝捉迷藏(科学)
小班科学：糖宝宝捉迷藏
活动目标：
1、感知糖在水中溶解的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、对溶解现象产生探索的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、红糖、方糖、棒棒糖、QQ糖、杯子、勺子、抹布。
活动过程:
一、故事导入——糖宝宝去哪了
【本环节主要通过营造故事情境，引发幼儿兴趣和猜想。
】
1、播放PPT：小兔买了一袋糖，他走呀走，来到小河边。
一不小心糖掉进了河里，糖宝宝不见了。
➢糖宝宝去哪了？
小结：你们愿意帮小兔找一找藏起来的糖宝宝吗？快让我们来试一试吧！
二、动手操作——糖宝宝捉迷藏
【本环节主要通过两次操作，感知糖在水中溶解的现象。
】
（一）第一次操作
1、要求：这是小兔的小红糖，杯子就是小河水，用勺子舀一勺糖放入水中,试一试糖掉进水里会怎么样。
2、幼儿操作实验
重点观察：幼儿能否关注糖在水中的溶解过程中的有趣现象
3、分享交流
➢你的红糖宝宝躲起来了吗？还发现了什么？
幼儿可能A：小河变红了。
教师预处理：为什么会变红了呢？红糖是什么颜色的呢？
幼儿可能B：红糖不见。
教师预处理B：那红糖去哪了呢？
追问：小红糖去哪儿了？
小结：原来红糖宝宝躲进水里和小兔玩起了捉迷藏，真有趣呀。
（二）第二次操作
1、猜测：小黄糖和棒棒糖也想玩一玩捉迷藏的游戏，它们也能躲进水里吗？
要求：这三个杯子都是河水，三个糖宝宝要住进三条小河里，看看它们会躲起来。
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幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉
迷藏》
活动名称：糖果宝宝捉迷藏
活动目标：
1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。
2、愿意验证自己的假设。
活动准备：三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片
活动过程：
一、导入活动
1.出示三种液体
老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?
二、引起猜测
1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏
2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?
三、记录假想
1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。
2、糖果躲在液体里能被发现，用睁眼卡片记录。
3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片闭眼记录。
四、实验验证
1、实验要求
糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，(.教案出自：屈.老师.教案网.)躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。
2、教师观察、指导
五、比较记录
1、分享实验结果
请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?
2、比较记录
比较两张记录纸的结果 (猜测的记录和幼儿实验的记录)
师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?
3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。
六、演示揭密
1、教师演示实验。
2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?
牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?
3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。
七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的
1、找找透明的东西
(1)老师身上什么东西是透明的?
(2)教室里有什么东西是透明的?
2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。