一年级分类专题练习卷

第四单元分类

单元教学内容:

1、整理房间(按一定的标准进行分类)。

2、整理书包(分类标准的多样性)。

单元教学目标

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程,学会按照一定标准或自定标准进行分类。

单元教学重点:

经历分类的过程,学会按照一定标准或自定标准进行分类。

单元教学难点:

使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。

课时安排:

本单元计2课时,具体安排如下:

1.整理房间1课时

2.整理书包1课时

1、整理房间

教学目标:

1、通过活动,使学生初步体会分类的含义与方法,感受分类在生活中的作用。

2、通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。

教学重点:

经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。

教学难点:

学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学过程:

一、联系生活,创设情境。

1、同学们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去瞧一瞧呢?现在老师就与大家一起到豆豆家去

参观。

2、出示挂图,内容就是一个乱七八糟的房间。

(1)瞧过豆豆的房间后您有什么样的感觉呢?

(2)的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好不?

3、活动一

(1)以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说您们就

是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?还有不同的方法不?

(2)让学生充分发表自己的意见。

(3)小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图,内容就是整理好的房间,与前图进行对比。

4、活动二

(1)刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,瞧到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。您知道豆豆就是怎样分的不?试着自己动手分一分。

(2)以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

(3)哪个小组的同学愿意说说您们组就是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?

5、活动三

(1)吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园瞧到下面

这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。

(体现动物的特点,找到它们的不同之处。)

(2)您能把这些小动物分类不?说说您就是根据什么分的。

(3)有的同学把这些小动物分成两类,其中一类就是会飞的,另一类就是不会飞的。请您按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

6、活动四

(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,瞧瞧老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。

(玩具、文具、服装鞋帽)

(2)老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物),您认为它就是哪一类的,就把哪个牌子举起来。明白了不?

(3)小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?

7、活动五

(1)您能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类不?

(如:老师、学生;戴眼镜的、没戴眼镜的;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)

二、全课小结。

我们今天帮助豆豆整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。现在老师瞧到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说您就是怎样整理的。

2、整理书包

教学目标:

1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。

2、感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。

教学重点:

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

教学难点:

让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能

力与动手操作能力。

教学过程:

一、创设情境,体验分类多样性。

1、猜谜语。

四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它就是我们的好伙伴。

2、对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,陈老师想知道您们的书包都就是谁整理的呀?

3、噢,除了一两个小朋友就是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都就是自己整理的呀,都就是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)

(1)小朋友们平时都整理过书包,先请大家与同小组的小朋友们商

量一下,打算怎么整理自己的书包。

(2)小朋友们开始互相讨论。

(3)小组汇报整理的情况:有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。

5、组织学生瞧书。

6、小结什么就是分类,以及分类有什么好处。

二、分一分。

1、分人物头像。

(1)请小朋友们以四人为一组,互相讨论瞧这么多的客人,该怎样分类,按什么分,分成几组,陈老师瞧哪一组分得又快又好,方法最多。

(2)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物

头像移动分类。

(3)分的结果大致有以下几种:按男女分;按年龄分;按就是否戴眼镜分;按就是否扎辫子分;按领子形状分;按就是否系红领巾分……

2、分动物。

(可以按生活环境、大小来分。)

(1)老师要带大家一起来瞧可爱的动物,藏在袋子里,请小朋友们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片瞧到动物后进行分类。

(3)小组合作动手分一分。

3、分几何图形。

(可以按颜色、大小、形状来分。)

您们有本领给这些图形也分分类不?这回有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想我要怎么分,按什么分,分几类,瞧哪个小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。您们能给这些算式也分分类不?怎样分？

三、总结。

今天,我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习与生活中有哪些地方需要用到它呢?

小朋友们以后在生活中还会经常用到。