一年级上册语文画统编版教材

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统编教材(部编人教版)一年级上语电子课本

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统编教材小学语文一年级上册
电子课本课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ021/6/21
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thankyou 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长 ”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“ 偏”、 “怪” 题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

统编版(2024)一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT课件

统编版（2024）一年级语文上册
雪地里的小画家
第五单元·阅读
汇报人：XXXXX
新知导入
冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物——雪。一群天才“小画家”在雪地上画出了一幅美丽的图画。你想认识这些小画家、看看它们的杰作吗？让我们一起走进课文吧。
新知初读
qún zhú
群
竹
yá
yònɡ
jǐ
牙
用
几
bù
wèi cān
统编版（2024）一年级语文上册
下节课再见
第五单元·阅读
汇报人：XXXXX
新知拓展
【冬眠】
冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。
新知总结
讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。
新知精读
认识感叹句
概念：感叹句指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子，句末用感叹号。
新知精读
2.“雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。”这句话把小动物当什么来写，有什么作用？
这句话把小动物当人来写，写得生动形象。“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。因为它们的样子很像。
jiā dònɡ zháo
步
为
参
加洞
着
新知初读
几 jǐ（几个） jī（茶几）
为 wéi（认为） wèi（因为）

部编版小学一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析

部编版一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析一、全册教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2 个识字单元、 2 个汉语拼音单元和 4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文” 3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共 2 个单元13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300 个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100 个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14 篇。

课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。

2024秋统编版教材一年级语文上册我上学了《我是小学生》课件PPT

学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好一名合格的小学生？
天天不迟到
爱学习爱劳动
怎样才能不迟到呢？
按时起床，刷牙洗脸动作上学路上不睡懒觉。快，不拖拉。不贪玩。
成为小学生后，你还想学习什么？
小组讨论：要想学更多的本领，必须爱学习，那么怎样做才是爱学习呢？
上课认真听讲。不懂就要问。爱读书。
我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
太阳当空照花儿对我笑
听老师读前两句，回答小鸟提出的问题。
太阳当空照，
我去上学校。
花儿对我笑。
小鸟说:“早，早，早，
你为什么背上小书包?”
读一读：读出快乐的心情。
听一听，唱一唱《上学歌》
认识班级：你是哪个班级的小学生？
我是一年级（）班的小学生。
我会
。
在教室里，我们可以做哪些劳动呢？
作为一名小学生，我们要天天上学不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧！
统编版一年级上册
语文公开课交流教研课件
认真做一做
上课歌丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，回答问题声音响，大家夸我做得好。
发言你最棒
发言歌要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。
《上学歌》告诉我们小学生不仅要爱学习，还要爱劳动。你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？
小贴士：向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。
我是（）学校一年级（）班的（）。
认识老师：你都认识哪些老师？
（）老师，是我们的语文老师。（）老师，是我们的体育老师。（）老师，是我们的音乐老师。

一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材

一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
lái
来
组词：（上来）（出来）
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编是）（不见）
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
远看山有色
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
近听水无声
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
春去花还在
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
诗词学习
认真听朗读，想一想：这首诗主要描绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景物？
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
shēnɡ
声
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
shēnɡ yīn 声音
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
hái
还
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
hái zài 还在
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
看——观远——遥画——图
一年级上册语文第五单元第六课《画》统编版教材
wǒ jiā xǐ yàn chí tóu shù

新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计

新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计教材分析《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。

课文有一幅山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水花的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。

学情分析《画》是本期学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生大概在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导。

因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。

图文对照让学生能够入情入境的循图读文,感悟诗中所描绘的景象,从而受到美的熏陶。

教学目标1、认识10个生字。

2个偏旁，会“”写、水”去两个生字。

2、正确、流利的朗读课文,感受诗中描绘的景色。

知道课文讲的是一幅山水画。

3、联系生活经验理解“有——无，来——去，远——近，三组反义词。

教学重难点重点:有感情的朗读课文。

通过偏旁归类，反义词识字等方法识记生字。

认识走之，斜刀头两个偏旁。

难点:感受诗中描绘的景象。

教学方法直观教学法，情境教学法教学过程一、猜谜激趣，引入新课。

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有个谜语你们想不想猜一猜?你可要仔细听好了。

两个兄弟一样高,一日三餐都用到。

和和气气团结好,帮助主人吃得饱。

(学生猜谜语)刚刚老师说的是一首谜语诗，根据诗的内容我们能猜出谜底，像这样的诗就叫谜语诗。

老师还有一首谜语诗，看看谁能猜出谜底。

(出示课文，教师范读，生猜《画》)，(板书课题，齐读课题)二初读正音、感知课文。

1、出示挂图。

老师给大家带来了一幅画，谁想说一说画上都画了什么?最远处有什么？近一点的地方是什么？最近的地方是什么？(在插图的相应位置出示山，水，花，鸟四个字。

)像这样有山有水的画叫做山水画。

师:那你们想听听诗里面是怎样描写这幅画的吗?2.师配乐朗读。

这首诗有几句话?每句诗都有几个字?像这样的诗叫做五言诗。

3.你们想不想读一读这首诗？要想读好诗，首先要读准字音。

部编人教版一年级语文上册《画》教学课件

04.古诗赏析
“近听水无声”
源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远. 和首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余.是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴道上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁” 与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。
部编人教版一年级语文上册第六单元
画
画
唐代：王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
一.诗人介绍
王维（701年－761年，一说699年—761年）字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
二、古诗译文
“远看山有色，近听水无声。”
远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
二、古诗译文
“春去花还在，人来鸟不惊。”
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
04.古诗赏析
“远看山有色”
远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水.但不是死水而是活水.你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出.一种流动之美跳跃于诗人的眼中。

2022秋统编版一年级语文上册第5单元说课稿

说课稿⑥《画》说课案一、说教材《画》是统编版教材一年级上册识字二中的第一课。

这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。

编者将这首诗安排在拼音单元教学内容完成之时，正是考虑到学生通过之前一个月对声母、韵母及特殊拼音规则的学习，已具备了一定的拼读能力和较强的拼读兴趣，借机巧设一首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗，让学生既能“现学现卖”尝试独立拼读识字，感受其中乐趣，又能在自己标准的普通话诵读中去感受诗句美。

另外本文识、写字考虑到了拼音知识点的点拨、强化，无形中对拼音单元的学习进行了反馈。

二、教学目标根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下四个教学目标：1.能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。

正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

2.随文识字10个，会写4个字。

3.了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

4.生通过师点拨个别字词、图文对照感悟诗情、品读诗韵，在自己的美读中去享受诗与画中鸟语花香、山水相衬之美。

三、教学重难点（一）教学重点。

1.正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。

2.会认10个字，会写4个字。

（二）教学难点。

1.读准诗句中“山有色”一词。

2.掌握“画”“看”的笔顺及关键笔画。

3.学会通过读好诗句中的反义词读出诗句的美感、韵味。

四、教师教法创设“赛诗会”情境贯穿整个教学过程，运用启发式、点拨式教学让学生自己去尝试自主拼音识字、实践情感美读诗，在学诗的过程中去发现“诗中有画，画中有诗。

”五、学生学法让学生通过“圈”找出生字，用自己喜欢的办法去识字。

用五星勾出翘舌音帮助正音。

通过师渗透“远近”这组反义词，尝试找出其他几组反义词。

然后尝试透过图文对照理解诗意、感悟诗画美，自悟读诗韵律感。

部编版小学一年级语文上册《画》教案精选

部编版小学一年级语文上册《画》教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《画》单元第一课。

教学内容主要包括教材第3页的《画》诗歌及相关的汉字书写。

详细内容包括：1. 诗歌《画》的朗读与理解。

2. 学习生字词：山、水、花、鸟、人。

3. 汉字书写：山、水、花、鸟、人。

二、教学目标1. 让学生通过朗读与感悟，理解《画》诗歌所描绘的美好意境。

2. 学会本课生字词，并能准确书写。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写与生字词的掌握。

教学重点：理解《画》诗歌的意境，培养学生的朗读感悟能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。

2. 学具：语文书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏并引入课题。

2. 朗读感悟：让学生自由朗读《画》诗歌，体会其中的美好意境。

3. 讲解生字：结合挂图，讲解生字词，让学生认识并掌握。

4. 汉字书写：指导学生按照正确的笔顺，书写本课生字。

5. 随堂练习：让学生在练习本上默写生字，巩固所学。

6. 例题讲解：选取一首简短诗歌，让学生找出其中的生字词并朗读。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调汉字书写的重要性。

六、板书设计1. 《画》2. 内容：诗歌《画》生字词：山、水、花、鸟、人汉字书写：山、水、花、鸟、人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《画》诗歌，要求字迹工整。

b. 朗读《画》诗歌，感受其中的美好意境，并用自己的话简要描述。

2. 答案：a. 抄写见学生作业。

b. 描述见学生作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对汉字书写还需加强练习。

在今后的教学中，应多关注学生的书写习惯，提高他们的汉字书写能力。

2. 拓展延伸：让学生课后观察大自然，尝试用诗歌的形式描绘自己所看到的美好景色，激发他们的创作兴趣。

重点和难点解析：1. 生字词的讲解与掌握2. 汉字书写的指导与练习3. 诗歌意境的理解与感悟4. 课后拓展延伸活动的实施详细补充和说明：一、生字词的讲解与掌握1. 利用挂图、实物等直观教具，让学生形象地认识生字词。

部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件

这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味。
六、说教学过程
板块一、导入新课出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动）今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图：由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，

2024秋统编版教材一年级语文上册课文3《雪地里的小画家》课件PPT

语文一年级上册
xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā
3 雪地里的小画家
第一课时第二课时
第一课时
下雪美景
点击图片，观看视频
听读儿歌
点击图标，播放视频
听读儿歌，听清每个字的发音。
自读儿歌
自由读儿歌，
1
借助拼音朋友读准 2
3
字音，读通句子，
4
标出儿歌有几句话。
5 6
学认字
高兴
自由朗读儿歌，画一画有哪些小画家来到了雪地里。（课后第2题）
雪地里的小画家有（小鸡）、（小狗）、（小鸭）和（小马）。
圈一圈小画家都画了些什么吧！（课后第2题）
小画家们的作品有什么不同呢？
因为的脚印像，所以画的是。
填一填，背一背（课后第1题）
小鸭
一群小画家
竹叶
梅花
枫叶小马月牙
学写字
zhú
组词：竹子竹叶
书写：（1）左右结构,左右
两部分要对称。（2）横要短。（3）右半部分的撇穿插到左半部
分横的下方。
笔画学习竖折折钩
书写：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，收笔微顿，再出钩。
mǎ
组词：小马马上
书写：（1）上窄下宽。
（2）横折要窄。（3）竖折折钩的第一折要写在横中线上，写得宽一些。
翘舌音
de jiā jī zhú yá yòng
的家鸡竹牙用
平舌音
jǐ
bù méi cān jiā
几步没参加
读词语
de
jiā
jī zhú
yá
我的画家小鸡竹叶月牙
yòng jǐ bù méi cān jiā

统编版小学课件一年级上册语文人教版(部编本)语文一年级上册教材培训PPT课件

（三）增 1.增加了传统文化元素
从内容上，一是具有中国传统元素二是极具哲学感
用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感
❖ 过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。
❖ 汉乐府进入一年级上册教材，是传统文化的体现。
（二）识字写字
1.新课标在第一学段对识字写字教学的要求 2.识字写字编排特点 3.教学建议
1.“新课标”在第一学段对识字写字的教学要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。（2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁。（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
音节
1.强调带调拼读，紧密联系学生的口语实际。
2.优选呈现方式，注重拼读结果。
词语
1.由学生可以拼读的音节组成常用词语。 2.在词语中学习个别汉字，进一步体现拼音学习的价值。
3.几个词语之间存在内在的逻辑关系
儿歌
1.复现音节，巩固拼音。 2.积累语言，培养语感。
3.增加趣味性
这样的调整，各学段的“会写”字任务更为均衡，更好地遵循识字写字循序渐进的规律，有利于更好地完成识字教学任务。“实验稿”规定第一、二学段识字教学任务偏重，尤其是“会写”的任务偏重，调整后，第一、二学段减少了“会写” 的任务，可以减轻学生识记的一些负担，节省出时间在听说读写方面多作训练，也有利于提高写字质量。

人教统编版一年级语文上册电子课本教材PPT文档共64页

人教统编版一年级语文上册电子课本
教材
21、没有人陪你பைடு நூலகம்一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

一年级上册语文画∣统编版教材

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6画
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1.把生字在课文中找出来，作上记号。 2.小组合作认读生字。
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想一想谜底是什么？
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远有色近听
wú shēng qù hái lái
无声去还来
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hái（还是）
还
huán（归还）
√ 他还（hái huán）没有把《格林童话》归还（hái √ huán）给图书管理员。
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找反义词
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
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远——近来——去有——无
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上——下早——晚大——小
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画
远看∕山∕有色，近听∕水∕无声。 1 春去∕花∕还在，人来∕鸟∕不惊。 2
春去花还在，人来鸟不惊。

一年级上册语文识字二《画》[统编版]2

下去的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾(qīng)盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，
地下涌出洪水，把他们住的村子淹没(mò)了。
5.
楷书
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
象形
1)、我们从小讲卫生的好习惯。
上去
回去
*
来－去多－少上－下有－无里－外前－后进－出粗－细开－关冷－热黑－白对－错左－右问－答快－慢大－小好－坏亮－暗
识点。
歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里
人来鸟不惊。
*
画
宋佚名
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
*
*
有
有人没有还有有的只有
无
*
过来进来
来
将来
来到下来上来
出来回来未来
*
去 27、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
*
风（李峤）
猜一猜：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
*
谜语
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底：手指
*
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
*
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
*
远看山有色
*
近听水无声
*
春去花还在
*
人来鸟不惊
*
画
*
画
（8）疑问。