教师学历提高培训实施方案(同名43188)
教师学历提高培训计划
教师学历提高培训计划第一节前言教师是教育事业中最重要的一环，他们的学历水平和专业素养直接关系到教育教学质量和学生的学习效果。
因此，提高教师的学历水平是教育工作中的一个重要任务。
为此，我们制定了一份教师学历提高培训计划，以期提高教师的专业素养和教育理念，从而更好地为学生的成长和发展服务。
第二节培训目标本次培训的总体目标是提高教师的学历水平和专业素养，使他们能够更好地适应现代教育的需求，提升教学质量和学生的学习效果。
具体目标包括：1. 提高教师的专业知识水平，包括教学理论、教育心理学、教育管理学等方面的知识。
2. 增强教师的教学能力，包括课堂教学技能、教学设计能力、评价能力等方面的能力。
3. 提升教师的教育理念，培养其积极进取的教育思想和创新精神。
4. 提高教师的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力、沟通能力等方面的素质。
第三节培训内容1. 专业知识培训（1）教学理论：学习教学理论，提升教师的教学理论水平，使其在实际教学中能够运用教学理论指导教学实践。
（2）教育心理学：学习教育心理学知识，了解学生心理发展规律，提高教师的教育教学能力。
（3）教育管理学：学习教育管理学知识，了解教育管理的基本理论和方法，提升教师的组织管理能力。
2. 教学能力培训（1）课堂教学技能：培训教师的课堂教学技能，提升其授课能力和教学质量。
（2）教学设计能力：培训教师的教学设计能力，提高其教学设计水平和能力。
（3）评价能力：培训教师的评价能力，使其能够科学评价学生的学习情况，促进学生的综合发展。
3. 教育理念培训（1）教育思想：培养教师的积极进取的教育思想，使其具有创新意识和创新精神。
（2）教育理念：培养教师的现代教育理念，使其具有符合时代要求的教育观念和教育理念。
4. 综合素质培训（1）语言表达能力：培训教师的语言表达能力，提高其语言表达水平和沟通能力。
（2）团队合作能力：培训教师的团队合作能力，加强教师之间的团队协作，提升教师的合作意识和协作能力。
教师学历提高培训实施方案(同名43188)
教师学历提高培训实施方案(同名43188)
靖江市特殊教育学校
教师学历提高培训实施方案
高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。
一、指导思想
坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
六、考核与管理
学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。
教师学历培训提升计划
教师学历进修提升计划教育大计，教师为本。
为贯彻落实新《义务教育法》，深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教育质量，争创一流教育水平，现就进一步加强我校教师学历培训提高采取如下措施：一、指导思想以社会主义核心价值观为重要思想为指导，以教师专业发展为导向，以提高教师实施素质教育的能力和水平为核心，全面提高教育质量与效益，促进中小学教师更新教育思想观念，优化知识能力结构，提高综合素质和自我开发能力，建设一支结构合理，素质优良，数量适当，与基础教育改革与发展相适应的，具有创新精神和时代特征的专业化的中小学教师队伍。
二、目标任务1、进一步提升我校教师学历层次，全面提高教师队伍整体素质。
使我校教师均达到专科以上学历，本科比例占80%。
2、全体教师要树立终身学习的思想理念，不断拓宽知识面。
提高业务水平；要掌握并学会运用信息技术和必要的现代教育技术手段，积极参与教育教学科研，勇于探索创新，以适应课程改革的需要。
三、主要措施1、全面分析我校教师学历现状，制定出合理规划，采取有效激励措施，鼓励教师参与学历进修，使应参加培训的教师尽快进入培训渠道。
2、积极鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高。
自学考试，函授、电大、地方学历都是学历进修提高的形式，鼓励已达大专学历的青年教师参与本科学历的培训与提高，鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广泛性，为教师教学提供丰富的综合性基础。
坚持多形式、多渠道和学用一致的原则。
学校原则上不同意教师离职学习。
3、严格执行中小学教师人事管理的有关政策，在学校教师职务评聘工作中，凡学历专业与所评资格专业不一致的教师一律按破格对待。
在学校教师人事制度改革过程中学用一致、学历层次高的教师优先考虑。
4、加大资金投入，学校解决好参培教师的学习费用。
凡在规定期限内参加高学历培训者，学校要筹集费用给予适当补贴，增强参培教师学习的积极性，对外出参加学习培训者的请假，按正常工作日对待。
教师提升学历培训计划
教师提升学历培训计划一、培训目标：本培训计划旨在帮助教师提升学历，提高教育教学水平，增强教育教学理论与实践的能力，提升教师专业素养，为学生创造更好的学习环境和提供更优质的教育服务。
二、培训内容：1.教育理论与教学方法2.学科知识与教学技能3.课程设计与评价4.教育心理学5.教师职业发展与素养提升6.教育信息技术与教学应用7.专业学科研究与教学实践8.教师专业知识更新与拓展三、培训方式：1.课堂授课2.案例分析3.小组讨论4.实践培训5.学习考察6.专家讲座7.自主学习四、培训时间：每周安排一定的培训时间，持续教育和学习，保持培训的连续性和系统性，同时还要注重教师个人的自主培训，提高学习的主动性和积极性。
五、培训计划：1.第一年：第一年主要是针对教师的教育理论与教学方法进行系统培训，提升教师的教学水平和教育教学理论素养，让教师对教育教学理论有更深刻的理解。
2.第二年：第二年安排专业课程的学习和教学方法的实践培训，提高教师的专业知识和教学技能，加强课程设计与评价的学习和实践。
3.第三年：第三年安排学科研究和教师职业发展与素养提升的培训，提升教师的专业素养和职业素质，拓展教师的专业知识和研究能力。
六、培训评估：本培训计划要对教师的培训情况和学习效果进行定期评估，同时也要对培训计划的效果和改进做出评估，及时调整和改进培训计划。
七、培训收益：1.提高教师的专业水平，增强教育教学理论与实践的能力。
2.提升教师的专业素养，提供更优质的教育服务。
3.为学生创造更好的学习环境，促进学生的全面发展。
4.提高学校的教育教学质量，提升学校的声誉和竞争力。
5.带动学校教育教学的改革与发展，推动学校的长期可持续发展。
八、培训推广：本培训计划的成功实施将成为学校教育教学质量提升的有效途径，也可以成为其他学校借鉴和推广的范例。
同时，学校还可以通过举办教育教学研讨会，组织教师学习交流和学校教育教学成果展示等形式，分享和推广培训成果。
教师学历提高培训实施方案
教师学历提高培训实施方案高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。
一、指导思想坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。
教师学历提高培训计划
瓮安三中教师学历提高培训计划
为全面提高我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据上级文件精神，决定对我校的教师进行分类、分层次全员培训，并纳入到中中学教师继续教育系列，特制定本培训工作计划：
一、指导思想
以《中学教育指导纲要》为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点、重心下移、加强自培”的方针，全面实施“分级管理、全员参与、按需施教、自主择学”的培训方略，整合有效教育资源，完善研训一体模式，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功，为造就智慧型教师、促进学习型教师的形成提供有力保障。
二、目标要求
（一）总体目标
经过几年来分类别、分层次、有计划的轮训，造就一支精通业务、善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型队伍，建立一支师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。
（二）具体目标
培训前我校专任教师的学历情况是：我校现有专业教师135人，大学本科学历95人，大学学历39人，中师学历1人。
“十一五”期间，我校教师将把学历提高培训工作放在所有工作之首，将“背起书包上学校”。
努力提高自己的知识水平和能力，争取全员达标。
作好应参加学历提高培训教师的思想工作，帮助他们认清形势，鼓励他们积极参加学历提高培训；
作好在职教师学历提高培训规划，并帮助他们解决好工学矛盾；
对达到本科学历的教师，在今后的评优晋级中给予优惠待遇。
教师学历提升实施方案
教师学历提升实施方案
根据教育部有关中小学教师学历的要求，为进一步提高我校教师学历水平和教育教学科研能力，加强师资队伍建设，形成良好的创新团队，现开始实施教师学历提升方案。
一、教师学历现状分析
现在学校有专任教师15人，其中有本科学历的有4人，占专任教师的26.6﹪。
专科学历的11人,占专任教师的73.33％
一、总体目标
全面增强我校教师队伍的整体素质，采取多种措施提升教师队伍的学历层次，并不断提高教师队伍尤其是中青年教师的教学水平、学术水平、创新能力。
通过实施此方案，到2015年，45岁以下的专任教师全部达到本科要求。
二、具体目标和措施
1、为了保证教师本科学历的较高比例，每年学校招聘的文化课教师都要求在本科以上，有研究生学历的在同等条件下优先。
根据现在现实情况，招聘的专业课教师可以是专科，但来校后要马上进行学历提升。
2、进一步强调对教师职称提升时的学历要求。
提升职称，凡1974年1月1日以后（含1月1日）出生的，必须具有本科以上（含本科）学历；
3、学校要肄业历未达到规定要求的教师都要参加学历提升教育，所学专业原则要与所教的对口。
4、学校定期推荐骨干教师、专业带头人、课程带头人、特级教师等攻读硕士学位，也积极鼓励每一位教师攻读硕士学位。
5、学校每年安排1万元专项资金用于师资培训和优秀人才引进，专款专用。
6、学校采取以奖代补的形式报销学员学费；对获得本科学历的教师拿到文凭后奖励1000元，
三、原有规定与本方案如有冲突之处，以本方案为准。
四、本方案由校长室负责解释。
五、本方案自发文之日起实行。
教师学历提升实施方案
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第一篇：教师学历提高工作计划在充实、忙碌和愉悦中，不觉已工作几年，现要将这几年的工作总结如下：一、思想上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟历史教师年度工作总结加强师德修养，为人师表。
按时参加学校组织的每一次政治学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
二、教学上，认真钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务适应新课程改革的要求，转变教育教学理念，更新教育教学模式和方法，主要做了以下几件事：1、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。
坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。
教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。
为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。
2、认真解读教材，在学生认知水平的基础上努力提高学生的成绩高考仍以成绩高低论英雄，因此，我仍把提高每一名学生的成绩作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。
教师学历提升培训方案
教师学历提升培训方案一、问题的背景教师队伍是一个国家教育事业的重要组成部分，其教育素质直接关系到教学质量的提高。
然而，在当前的教育体系中，存在一些教师学历提升的问题，影响了教师队伍的整体水平。
二、问题的原因1. 教育体制的限制：目前，我国教师的职称评定和晋升往往以教师的学历为重要依据，导致一些高级职称需要较高的学历背景。
这样一来，没有高学历的教师很难晋升，教师就会积极提升学历以符合要求。
2. 经济压力的影响：随着社会发展和教育水平提高，家庭对于孩子的教育投入也越来越大。
为了提高收入和获得更好的职业前景，教师们纷纷选择参加学历提升培训，增加自身竞争力。
3. 教师自身需求：教师作为教育行业的中坚力量，需要不断提升自身的专业水平和知识储备。
参加学历提升培训，可以提供更好的机会和平台，满足教师成长的需求，提高专业能力。
三、学历提升培训的重要性1. 提高教师的教学水平：学历提升培训可以为教师提供更广阔的学术视野和研究能力，拓宽教学思路和方法，提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。
2. 壮大教师队伍：通过学历提升培训，可以吸引更多的优秀人才加入教师队伍。
他们将带来新的教学理念和教育理念，促进整个教育事业的发展。
3. 增加教师的职业发展前景：教师学历的提升，意味着教师可以有更好的发展机会和职业晋升空间。
这对于提升教师的工作积极性和责任感非常重要。
四、学历提升培训的策略1. 优化培训机构：建立更完善的培训机构和课程体系，提供专业化的学历提升培训课程，满足教师个性化的学习需求。
2. 引导教师参与学术研究：鼓励教师积极参与学术研究，提高专业素养，为学位提升提供更好的基础。
3. 支持政策的落地：制定相关政策，为教师参加学历提升培训提供支持，包括经济补助、师资资源等方面的保障。
五、学历提升培训的挑战1. 资金压力：参加学历提升培训需要一定的费用投入，负担可能较大，特别是对于普通教师来说。
如何解决资金问题是一个需要解决的难题。
教师提升学历培训计划方案
教师提升学历培训计划方案一、培训背景分析随着教育事业的不断发展和教师职业的不断完善，教师提升学历已成为个人职业发展的重要途径。
对于提升学历的教师来说，选择合适的培训计划至关重要。
本文旨在为教师提升学历设计一份科学合理的培训计划，以帮助教师更好地提升学历水平，提高教育教学能力。
二、培训目标1. 培养和提升教师的专业知识和技能，增进教师的教育教学理论和实践水平，推动教师职业发展。
2. 帮助教师提高自身能力，拓展专业知识面，不断提升综合素质和教育教学水平。
3. 培养和提升教师的教育教学理念，促进教育教学质量的提高，提高学生综合素质。
三、培训内容1. 教育教学理论知识的学习和掌握，包括教育心理学、教育学、教育管理学等相关理论知识，以提高教师的教育理论水平。
2. 教育技术和信息技术的学习和运用，提高教师的信息化水平和教学效果。
3. 学习和掌握新课程标准和教育改革的最新进展，提高教师教学设计和实施的能力。
4. 学习和掌握国内外教育教学前沿知识，提高教师的国际化视野和综合素质。
四、培训方法1. 制定个性化培训计划，根据不同教师的学历、专业、工作经验等差异性，有针对性地进行培训。
2. 通过专业讲座、实地考察、案例研究等形式，引导教师学习和领悟最新的教育教学理论和实践经验。
3. 鼓励教师参与国内外的学术交流和教育教学研讨，提高教师的专业素质和国际化视野。
4. 提供在线学习平台和资源，为教师提供便捷的学习途径，支持教师主动学习和创新。
五、培训评估1. 通过学习情况的调查、学习成绩的考核、学习作品的评价等方式，及时了解教师的学习情况和学习效果。
2. 建立完善的学习档案和成长记录，为教师的继续学习和职业发展提供参考和支持。
3. 鼓励教师积极参加教育教学比赛和评比活动，分享学习成果和教学经验，不断提高教学水平。
4. 根据培训效果和教师需求，调整和完善培训内容、方法和计划，确保培训的实效性和可持续发展性。
六、培训保障1. 加强领导关注和支持，树立学习型组织文化，营造良好的学习氛围和支持环境。
提高教师学历实施方案
提高教师学历实施方案
为了进一步加强我校“双师型”教师队伍建设，全面提高教育质量，现就进一步加强我校教师学历培训提高采取如下措施：
一、指导思想
教师实施素质教育的能力和水平为核心，全面提高教育质量与效益，促我校教师更新教育思想观念，优化知识能力结构，提高综合素质和自我开发能力，建设一支结构合理，素质优良，数量适当，与职业教育改革与发展相适应的，具有创新精神和时代特征的专业化教师队伍。
二、目标任务
1、进一步提升我校教师学历层次，全面提高教师队伍整体素质。
文化课、专业课教师达大学本科及以上学历，实习指导教师达大学专科及以上学历.
2、教师要树立正确的教育思想观念，不断提高实施职业技术教育的能力和水平，要具有终身学习的自觉性，不断拓宽知识面。
提高业务水平，积极参与教育教学科研，勇于探索创新，以适应管理与课程体系改革的需要。
三、主要政策
1、第一学历为高中的通过继续教育拿到专科文凭，学校补助个人200元；第一学历为专科拿到本科文凭，学校补助个人1000元；个人通过进修拿到硕士研究生毕业的学校补助个人2000元。
四、主要措施
1、教师个人参加各种继续教育含电大、函授、远程教育等。
拿到文凭。
2、我校将继续与武汉大学继续教育学院合作，推出部分本专科专业，供我校教师选择，由学校统一组织实施，教师自主报名参加（教师承担成本费用），拿到文凭
五、组织保障
进一步加强领导，切实落实教师教育优先发展的战略地位，由校办室与教务处实施组织领导，支持在职教师进修提高学历，及时解决困难和问题，确保这项工作顺利开展。
教师学历提升实施方案
教师学历提升实施方案
一、背景说明
1、中国教育发展的振奋性充满希望。
为了更好地发挥教育对社会发展的作用，如何提高教师学历水平是教育管理层应着重考虑的重要问题。
2、提高教师学历水平不仅有利于充实教师知识储备、拓宽教师视野，而且有利于促进教育管理层的系统性投资，推动教育的长期发展。
二、实施方案
1、加强对教师学历水平的管理和控制。
各级教育管理层应对教师的学历水平加强管理，通过定期检查等方式，保障教师对学历水平的合法性和严谨性。
2、加大教师学历提升的投入。
为了更好地提升教师的学历水平，教育管理层应加大对教师学历提升的投入，实行多种多样的学历提升措施，如支持教师高学历学习的经费支持、设立学历提升奖金等。
3、建立学历提升的资源共享机制。
为了更加有效地整合学历提升的资源，应建立教师学历提升的资源共享机制，在全国范围内建立学历提升的资源库，实行统一的管理和评估，以有效提升教师的学历水平。
4、加强与其他学科领域的交流与合作。
学历提升是一个复杂的过程，教育管理层应多加利用各类学科相关的专业知识与资源，加强与其他学科领域的交流与合作，充分发挥教师学历提升的巨大作用。
三、总结
本实施方案着重介绍了教育管理层如何有效地提高教师学历水平，归纳出加强对教师学历水平的管理和控制、加大教师学历提升的投入、建立学历提升的资源共享机制、加强与其他学科领域的交流与合作等4个方面的措施，把握住学历提升的关键环节，使教师学历水平得到真正有效的提高。
2024年中学在职教师学历提升工程实施方案
2024年中学在职教师学历提升工程实施方案实施方案：____年中学在职教师学历提升工程摘要：在当今社会发展的快速变化下，教育的目标也在不断变化。
中学教师作为学校教育的主要承担者，需要具备多样化的教育技能和知识背景，以适应这个时代的教育需求。
因此，提升中学在职教师的学历已成为一个重要且紧迫的任务。
本文就____年中学在职教师学历提升工程的实施方案进行分析与探讨。
一、项目背景及目标：1.1 背景随着教育的进步和变革，中学教师需要不断提高自己的教育素养和专业知识。
然而，由于各种原因，许多中学教师的学历并不高，无法满足当今新课程改革和教育政策的要求。
1.2 目标____年中学在职教师学历提升工程的目标是帮助中学教师提高学历水平，提升教育教学能力，适应新课程改革的需要。
二、工程内容：2.1 学历提升培训通过组织各类学历提升培训，包括本科学历提升、硕士研究生学历提升等。
培训内容将涵盖教育学、心理学、专业课等方面的知识，以提高教师的教育专业素质。
2.2 教育学习研讨会议定期组织教育学学习研讨会议，邀请优秀教育家和学者作为讲座嘉宾，分享他们的研究成果和教学经验。
通过参加研讨会议，教师可以不断学习和更新教育理念和方法。
2.3 进修学习鼓励教师参加各类进修学习项目，包括国内外学术会议、研修班等。
通过与其他学校和地区的教师进行交流和合作，教师可以拓宽自己的视野，增强学习动力。
2.4 在线学习平台建立中学在职教师在线学习平台，提供丰富的学习资源和课程，包括教育政策解读、教育技巧分享、学科知识更新等内容。
教师可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容，提高自己的教育教学能力。
三、工程实施：3.1 学历提升计划根据中学在职教师的学历现状和需求，制定学历提升计划。
该计划应包括培训项目的选择、学习进度的安排等内容。
同时，学历提升计划应有明确的目标和考核内容，以激励教师的学习积极性。
3.2 资金保障为中学在职教师学历提升工程提供充足的经费支持。
教师培训和学历提高计划
设施农业生产技术专业老师培训和学历提升计划为了提升我校老师业务能力、学识水平, 深入建设一支适应中等职业技术教育需要、一专多能师资队伍, 依据上级教育行政主管部门要求, 结合我校专业建设和师资队伍建设实际情况, 特制订《职业学校老师培训计划》。
一、指导思想以科学发展观为指导, 依据上级相关老师学历提升要求, 致力于老师专业发展, 在学校组织下, 号召并激励广大老师提升学历层次, 主动参与老师学历进修, 贮备自己知识底蕴, 愈加好地从事教育教学工作。
二、培训目标培训老师含有优异职业教育理念和素养, 掌握适应市场需求新知识和新技能, 含有适用我校中职教育现实状况教学方法和教学手段, 成就含有更高理论水平和突出实践技能优异中等职业教育骨干老师。
三、培训目1．经过培训和调查研究立刻掌握本专业市场应用发展动态和人才需求情况, 掌握优异职业教育思想和教育理念, 掌握优异中等职业教育教学方法和手段,以适应二十一世纪不停更新、不停发展科技领域对中等职业技术人才要求, 为职业教育连续快速健康发展提供强有力保障。
2．经过本专业关键课程理论学习、技能实训、企业应用实践, 使老师掌握本专业新知识和新技术, 熟练掌握多媒体应用技术、教科研能力。
3．经过现场观摩、企业岗位实践等方法, 深入企业学习和实践, 熟悉相关专业领域新知识、新技能、新工艺、新方法。
4．获取相关专业认证书和资格认证, 提升师资一体化能力, 培养适应市场需要双师型中职骨干师资队伍。
5．到时, 有1名老师经过脱产、函授等方法读取硕士等学历, 进行现有本科学历基础上学历提升。
四、培训对象:学校专业老师。
五、培训形式(一)学历培训1．学历提升培训。
督促在职、不含有对应学历老师进行对应学历培训, 以取得对应层次合格学历, 凡男45岁、女40岁以下没有取得对应学历老师必需参与一个形式对应层次学历培训（函授、自考、远程教育等）。
2．拔高学历和二学历培训。
激励老师在已取得对应合格学历基础上参与高层次学历（硕士或博士学位）或二学历培训, 从而达成国家中职示范学校对师资队伍要求。
学历提升培训方案
平昌县岩口小学教师学历培训和提升实施方案依照国家、省、市、县《中长期教育改革与进展计划纲要》的整体计划和要求，为进一步提升我校中小学教师学历层次，全面提高我校中小学教师队伍质量和水平，依照上级对农村中小学教师学历培训及提升要求，特制定本方案。
一、学历提升目标全面推动全校教师教育创新，构建职前职后教育与远程教育彼此沟通、学历教育与非学历教育并举的现代教师教育体系，增进教师终身学习和专业进展，学历深造在兼顾专科的基础上以本科层次为重点。
通过量种方式、多种途径的学历培训，增进我校教师学历层次不断提升。
到2015年，力争使我校教师的学历层次实现新冲破：新补充的小学教师专科学历达到100%、新补充初中教师本科学历很多于50%；实现中小学教师专科以上学历达到85%、小学教师本科学历达到15%，初中教师本科以上学历达到50%的目标。
二、学历提升打算目前，全校中小学教师男55岁、女50岁以下未达到专科学历14人，其中小学职位教师13人；已达到本科学历的2人，其中小学、初中职位各1人。
依照我校教师学历的实际情形，未达到专科学历的中、小学教师必需参加专科学历提升培训；未达到本科学历的初中教师须在规按时刻内达到相应学历目标要求。
三、工作原那么1.坚持动员与效劳相结合的原那么在教师志愿深造的基础上，增强宣传和动员力度，踊跃探讨学历提升的新举措，调动教师参加学历培训学习的踊跃性。
2.坚持鼓励与制约相结合的原那么制定相应的鼓励机制和制约规定，关于主动参加学历提升学习的教师给予踊跃的鼓舞，并将学习情形与评优评先、职称评定、绩效工资等挂钩，关于学历不合格的教师在以上方面给予限制。
3.坚持常规培训与远程培训相结合的原那么实施常规培训与远程培训相结合，扎实开展教师学历提高培训工作四、要紧保障方法1．健全机构，增强领导。
成立全校教师学历提升培训工作领导小组，由苟祎同志任组长，刘文江、赵旭同志任副组长，下设办公室，由王湘教师具体办公。
教师学历提高培训实施方案
教师学历提高培训实施方案教师学历提高培训实施方案一、指导思想当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。
科教兴国和人才强国战略的实施，对教育改革发展提出了新的要求。
全面推进素质教育和基础教育课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高的要求。
广大教师认识到自身原有自身的不足与陈旧，要求参加学历进修与提高的愿望强烈，对教师的要求按《教师法》教师要具备合格学历，并逐步提高合格教师的学历层次，经过岗位培训做到持证上岗。
从主观到客观都要教师要不断进修学习提高自身的素质迎接未来世界教育的挑战。
真是这种背景下，学校鼓动教师进行学历提高培训。
二、情况分析2008年9月，我校一线教师12人，其中10人完成了大专学历的达标（2人应年龄关系只需中师学历）。
在12人中，7人已取得大专学历，3人已取得本科学历。
三、学历基本目标2013学年：本科学历达到5人。
（其他因年龄原因只需达到大专学历）四、原则1、学校鼓励、支持有培养前途的中青年教师通过各种途径来提高学历层次和业务水平，并为中青年教师的进修创造有利条件。
学校要加强领导，制定规划，把青年教师在职攻读培训纳入师资队伍建设和三年发展规划把好质量关。
2、学校将选送思想政治表现好，有事业心和奉献精神，教书育人好，团结协作好，业务能力强，有培养前途的青年教师在职攻读本科，并优先考虑学科建设，教学和科研等工作的需要。
3、青年教师在攻读学历时，要以坚持立足学校，在职为主，加强实践，多种形式的原则。
4、提高学历层次，着重面向第一线教师。
其他岗位人员，应本着按岗位需求进而的原则。
要把岗位需求、进入、使用培养等管理工作有机结合起来。
防止低层次引进，再培养的弊端。
对有些不适应岗位工作要求的，可以采取分流的办法加以解决。
五、实施策略与工作要求1、树立先进理念，促进教师专业发展。
以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴国际先进的理论，总结以往经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、促进教师学习型团队建设和学校学习行组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发成为教师专业发展的过程。
教师学历提升工程实施方案
教师学历提升工程实施方案一、引言教师是教育事业中最核心的一环，他们的学历水平、专业能力与教育质量息息相关。
为了更好地提升教师的学历水平，提高教师队伍的整体素质，促进学校教学质量的全面提升，需要制定一套系统全面的教师学历提升工程实施方案。
二、现状分析当前，我国教师队伍总体学历水平已经有所提高，但仍然存在一些不足和问题：一是教师学历水平不够高，特别是一些农村地区和偏远地区的教师学历普遍较低；二是教师队伍结构不够合理，一些学科缺乏高学历的专业教师；三是教师在职培训和进修机会相对较少，教师的专业水平和教育教学能力有待提高。
三、整体思路1. 建立完善的激励机制，鼓励教师自觉提升学历。
制定相应政策，对已取得硕士及以上学位的教师给予一定的经济奖励和晋升机会，向有条件的教师提供进修学习的资助和支持。
2. 加强教师培训和进修机会，提高教师教育教学能力。
组织开展各类形式的教师培训和学习活动，提供多样化的学习机会，鼓励教师积极参与学习，不断提高专业水平。
3. 优化教师队伍结构，加强学科带头人队伍建设。
加大高学历专业教师的引进力度，结合校内教师优势进行合理分工，形成学科带头人队伍，提高学科建设水平。
四、具体实施措施1. 制定具体政策，对教师学历提升给予一定的奖励和支持。
要求各级教育主管部门结合实际情况，制定科学合理的政策来鼓励教师提升学历，为教师进修提供经济、时间和空间上的支持。
2. 丰富教师培训和学习形式，提高教师教育教学水平。
建立健全教师培训体系，结合实际情况开展多样化的培训活动，提供优质培训资源和知识分享平台，引导教师积极参与学习，提高专业水平。
3. 对学科带头人队伍加强评价和培养。
制定相关政策，加大对学科带头人的支持力度，鼓励高学历专业教师积极申报学科带头人，加大引进力度，提高学科建设水平。
4. 加大教师学历提升的宣传力度。
通过各种渠道，宣传教师学历提升的重要性，鼓励教师积极行动起来，提升学历，提高专业水平，为教育事业作出更大的贡献。
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教师学历提高培训实施方案(同名43188)
靖江市特殊教育学校
教师学历提高培训实施方案
高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。
一、指导思想
坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。
加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。
积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
2．自身提高
充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。
提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。
3．骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。
希望通过给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。
本年度，，对第四批区骨干教师进行培训不少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时，内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。
并对加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。
4、新教师上岗培训
开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。
五、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
1.专家培训。
聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3.观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。
六、考核与管理
学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。