第一篇30分钟带你了解语法英语思维
刘晓艳考研英语一英二大雁教你语法长难句带你记单词刘晓燕你
语法知识梳理：详细列出考研英语中常见的语法知识点，包括句子结构、时 态、语态、虚拟语气等，为考生提供系统的语法复习框架。
长难句解析：选取考研英语中的典型长难句进行分析，教授学生如何理解和 翻译这些复杂句子，提高阅读理解能力。
我要说的是，这本书的标题就足够吸引人。在考研英语的备考中，语法和长 难句一直是许多考生的痛点，而词汇记忆更是让许多人头疼不已。刘晓艳老师的 这本书，恰好针对了这些问题，用大雁作为象征，寓意着带领考生在考研英语的 海洋中飞翔。
书中的内容安排得十分合理，从基础的语法知识开始，逐步深入到长难句的 分析，再到词汇的记忆，每一步都讲解得清晰明了。刘晓艳老师的语言风格亲切 而生动，使得枯燥无味的语法知识变得有趣而易于理解。
系统性：目录结构层次分明，从基础知识到实战应用，循序渐进，帮助考生 建立完整的知识体系。
针对性：针对考研英语的特点和难点，选取重点内容进行详细讲解和练习， 提高学习效率。
实用性：不仅提供理论知识，还注重实战应用，通过大量的练习和模拟试题， 帮助考生将知识转化为实际应试能力。
易用性：目录清晰明了，方便考生快速找到所需内容，附录和索引的设置也 便于考生查阅和复习。
阅读感受
《刘晓艳考研英语一英二大雁教大家语法长难句带大家记单词刘晓燕大家》 读后感
对于考研英语的备考者来说，一本好的辅导书无疑是他们在漫漫备考路上的 一盏明灯。最近，我有幸阅读了《刘晓艳考研英语一英二大雁教大家语法长难句 带大家记单词刘晓燕大家》这本书，深感其内容的详实与实用，对考研英语的复 习有很大的帮助。
在阅读过程中，我深受启发的是刘晓艳老师对于语法和长难句的讲解。她不 仅详细地解释了各个语法点的含义和用法，还通过大量的例句，让我们在实际语 境中理解并掌握这些语法知识。对于长难句的分析，刘晓艳老师更是给出了许多 实用的方法和技巧，帮助我们更好地理解和分析这些句子。
英语语法新思维——句子成分超精解
英语语法新思维——句子成分超精解英语语法是学习英语的重要基础，它帮助我们理解和构建句子。
在学习英语语法时，我们需要了解不同句子成分的作用和用法。
本文将介绍一种新的思维方式，帮助我们更好地理解句子成分。
传统上，英语语法将句子成分分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和同位语等。
这些句子成分用于描述句子中的不同部分和关系。
然而，这种传统的句子成分分类方式可能会给学习者带来困惑。
相比之下，新的思维方式将句子成分分为“中心成分”和“修饰成分”。
中心成分指的是在句子中起主导作用的成分，它包括主语和谓语。
修饰成分指的是对中心成分起修饰作用的成分，它包括宾语、定语、状语、补语和同位语等。
通过这种新的思维方式，我们可以更清晰地理解句子的结构。
首先，我们可以注意到中心成分通常是一个词或一个短语，它们构成了句子的核心。
主语表示句子中的主体，它通常是一个名词或代词。
谓语表示对主语的陈述或描述，它通常是一个动词或短语。
其次，我们可以关注修饰成分，它们具有不同的功能。
宾语指的是谓语动词所作用的对象或接受动作的人或事物。
定语表示对名词或代词的限定或描述，它通常是一个形容词或短语。
状语表示对动词、形容词或副词的修饰或限定，它可以表示时间、地点、方式、原因等。
补语表示对主语或宾语的补充说明或描述，它通常是一个名词、形容词或介词短语。
同位语指的是对前面名词或代词的补充说明或解释，它通常是一个名词或代词。
最后，通过将句子成分分为中心成分和修饰成分，我们可以更好地理解句子的逻辑关系。
中心成分一般是不可或缺的，它们构成了句子的基本意义。
修饰成分则用于补充和描述中心成分，它们可以增加句子的信息量和表达能力。
总之，通过将句子成分分为中心成分和修饰成分，我们可以更好地理解句子的结构和功能。
这种新的思维方式将重点放在句子的核心上，帮助我们更清晰地理解和构建句子。
希望这种新思维方式对你的学习有所帮助！。
记住了！这才是真正的“英语思维”
记住了！这才是真正的“英语思维”真正的“英语思维”，是建立在对语法现象的深入学习基础之上而产生的！现在流行的一种学习方法叫做“思维学习法”，于是乎铺天盖地的出现了“数学思维”、“英语思维”等等“思维”训练。
这当中当然有很多很好的例子，不过刘老师看下来，大部分打着所谓“英语思维”的学习方法，并没有真的讲明白什么是“英语思维”。
很多人从概念上去理解，“英语思维”，既像英语母语者那样去思考英语。
这句话听上去很美，“然并卵”！“英语思维”本身是一个“伪概念”，或者可以称其为“并不成熟”的一个概念。
有点像从“逻辑思维”、“数学思维”等概念中借鉴过来的一个说法。
准确的说法是“以英语为母语的人群的思维”。
比较流行的一种观点是——学习一门语言，可以帮助我们了解说这门语言的人群的思维模式。
这应该是“用英语思维来学习英语”这一提法的理论依据。
既然掌握语言可以了解思维，那么反过来自然也应该如此，先了解思维，就能学好语言。
可惜这种做法有两个缺陷——1.是否一定能通过语言了解思维模式，在学术层面还没有一个统一的认识。
大部分学者认为语言可以反映出一部分特定的思维方式，但是却没有办法通过语言系统的全面的去了解人群的思维模式；2.就算可以通过语言来掌握思维模式，顺序颠倒过来也没有问题吗？值得商榷！其实，我们不用搬来这些看着高大上的概念来吸引眼球，现在讲“英语思维”，真正的本质就是一句话——深入细致的学习英语语法知识！语法是语言规律的总结，语言是人类思维的结晶。
可见，任何一门语言，只有通过对其语法现象的学习，才能够深刻理解该门语言背后的思维习惯。
而不是反过来，通过对思维方式的学习去掌握语法知识。
我们在另一篇文章中用具体案例说明了如何从语法的学习去了解思维习惯。
初中英语语法思维导图总结 - 句法之疑问句,感叹句,祈使句和陈述句
按句子的用途划分：一、疑问句：1. 一般疑问句：(1)一般疑问句的基本结构：Be动词/助动词+ 主语+其他? 助动词+主语+动词原形+其他？①be + 主语+ 其他？eg. Are you a student? 你是学生吗？Is the man your teacher？那位男士是你的老师吗？Were you absent from your class？你逃课了吗？Was he a policeman？他以前是警察吗？②助动词+主语+动词原形+其他？eg. Do you like the book? 你喜欢这本书吗？Do you work in the bank？你在银行工作吗？Does he study hard？他学习努力吗？Did your mum clean your room yesterday？昨天你妈妈打扫你的房间了吗？③情态动词+主语+动词原形+其他？eg. Could Jack hold out？杰克能挺得住吗？Should students study hard？学生应该努力学习吗？Must he get up early every day？他每天必须早起吗？Will Mary be invited this time？这次邀请玛丽吗？④have 作“有”意思时，可按be动词处理，也可按实义动词处理eg. Has he a motorcycle?/ Does he have a motorcycle？他有摩托车吗？Did you have a shower? 你洗过澡了吗？(2)一般疑问句回答：Yes(No), 主语+ 助动词/be/情态动词(n’t)②其他回答方式：肯定：certainly当然，确定；naturally当然地，自然地；I think so我希望这样；I expect so我期望如此，all right好的，好吧；with pleasur愿意为您效劳。
否定：certainly not 当然不；not at all 一点也不；I don’t think so我希望不这样not yet 还没有，也不；of course not 当然不，当然不会。
语法在英语学习中的重要性
学好英语不能否认语法的重要性·巧学英语语法·英语语法学习方法·学好语法三要点曾经何时，中国的英语教育那么的注重语法，竟然在考试中考出“过去将来完成进行时”。
或者又让你记得名词单复数的十几二十条的规则，才能做出一道破题。
而当今的英语教学，则提倡实用的口语教学——实用才是硬道理！满城的英语培训广告词——“脱口而出”“口语不需要语法”“语法，见鬼去吧”等等——都在贬低语法的重要性。
中国的英语教育观念，似乎从一个极端走向了另一个极端。
在我看来，看到一些变态的语法就否定语法重要性的英语教育者是幼稚的。
让我们来考察一下英语好的人，都是通过什么方法学习的。
>>> 否定句式在汉译英中的常见错误及分析第一种人：不通过正规死板的语法学习，但是英语竟然达到很高的交谈和阅读水平。
我不否认不学语法照样能学好语法，比如通过出国，大量的阅读，又或者是在国内找个外国的女朋友，这样是可以学好英语的。
这种人的幻觉是，学习英语不需要语法。
而语法是体现语言表达的规律，这些人通过交谈和阅读把英语学好的人必定是已经习惯了这种规律，也就是说他们已经习惯了这种句子表达的结构，所以他们下意识的已经学了句子表达的顺序和结构了。
而大多数人没有跟外国人直接交流的机会，同时又不喜欢大量的阅读，所以导致他们的英语一直都很难提高。
>>> 一定要知道的英语语法第二种人，是通过有效的语法学习把英语学好的人。
比如说我自己。
我的英语基础很差，2001年参加高考(论坛)的时候，我只得了59分（满分150分）；四年之后，我则在十个应聘者中脱颖而出，成功站在了英语培训的讲台，开始了英语教师的生涯。
我的经验就是通过学习有用的语法（注意是有用的语法）。
首先应该学习有用的语法并把这些语法应用于我们的写作和阅读，最后经过训练达到忘记语法的过程（因为已经习惯语法，不再认为是语法）。
我认为在学习任何知识的过程之中，首先必须遵循理论，然后再忘记理论，再创新。
英语语法基础知识大全,全部整理好一定要收藏起来
英语语法基础知识大全，全部整理好一定要收藏起来一、简单句所有的句子都是由简单句组合而成，只是句子的结构拓宽了一点，词汇丰富了一点，就演变成了其他的长句。
1 主谓主谓就是主语 + 谓语的组合，比如：Spring es 。
这句话中主语是spring ，谓语是 es 。
主语就是引领句子的开头部分，是一个句子的主体，英文是subject ，我们用字母 S 代替。
谓语可以理解为动词，英文是 verb，我们用字母 v 代替。
2 主谓宾根据字面的意思就是主语 + 谓语 + 宾语组合而成的句子，比如： I love you .这句话中主语是 i ，谓语是 love ，宾语就是在谓语后面的词，这里是 you。
宾语的英文是 object，这里用字母 o 代替。
3 主谓宾宾主语 + 谓语 + 宾语+ 宾语的句子。
这里的两个宾语都是谓语动词产生的。
比如：I give you money .这里的 you 和 money 都是 give 的宾语，give you 和 give money ，所以都是两个宾语。
4 主谓宾宾补主语 + 谓语 + 宾语+ 宾补的句子。
比如：It makes me happy .这里的 me 是 make 的宾语，但是 happy 不是 make 的宾语。
happy 是 me 的形容词，是一个宾补，全称为宾语补足语，起到了补充说明的作用。
注意：区分主谓宾宾和主谓宾宾补主谓宾中的两个宾语都是谓语产生的动作词，而主谓宾补语是宾语的形容词，与谓语无关。
5 主系表这里，系统代表系动词。
包含三个类别A be 动词： am is are was wereB 感官动词（五官）look 看起来sound 听起来smell 闻起来taste 尝起来feel 摸着....感觉......C 变化动词bee / turn / go / get / grow这里的表是代表表语，包括名词、形容词、介宾短语、不定式todo比如 you are beautiful 这句话中，you 是主语，are 是系动词，beautiful 是表语。
(完整word版)英语思维与语法
英语思维与英语语法语言是人类思维的载体，语言表达本质上是一种思维的表达，即所谓“言传心声".我觉得在这一点上，无论英语还是汉语，都是一个“听音”或者“辨形”来达到“会意"的过程.对于学习英语,如果只是死记单词，而没有训练出良好的英语思维,那么我们学到的充其量不过是英文这种文字（word）或文本(text），而不是作为思想表达工具的英语这门语言(language).从我描粗的这三个英文词汇上，经过我的解释说明，学生可以很好地理解它们之间的区别，但是如果没有了精炼易懂的解释，让一个习惯于机械地背单词的学生去分辨,起码在我所接触到的学生当中,很有一部分人不是很清晰。
这里涉及到词汇的学习和教法，在本文中就不再赘述。
我所要强调的是,书面上的英语文字，如果我们不能掌握其背后的思维规律，那终究不是活生生的交际语言，这就犹如一个“植物人”,虽然有人的生命，但不能成为有着思维表达的正常人.那么何谓英语思维？人人都知道用英文思维的重要性，但却没有人告诉我们到底如何用英文思维？其实，从语言本身去分析，这个问题就变得非常简单了。
语言无非就是人们交流思想的工具.因此，首先要能发出声音，即语音；其次，还需要有记录声音的符号,即词汇。
还得有把词组成句子的造句规则即语法.因此，真正意义上的语言都离不开这三要素：语音、词汇、语法。
语言作为思维的载体，而语法作为一种语言表达规律的归纳和总结，必然集中体现了该种语言的思维模式!因此毫无疑问，英语思维的训练必然落到了语法的身上！从这个意义上讲，语法即是思维,用英语思维，即是用英语语法思维。
以下我们来看看在具体的实例中，语法等同于思维的体现和分析：E xcuse me! 对不起！按照汉语的翻译应该是劳驾您了，不好意思了. 既然是劳驾您了，应该是excuse you！似乎才更加合理些，为何使用了me呢？这得从英语国家的一个思维习惯（为什么英语国家是这样的思维习惯,在资料库中的《为什么一定要学英语》一文中关于英语发展史的篇章有阐述）来说，他们的表达重点不是汉语的“劳驾您了”就到此结束，而是重点在于对自己的影响上面，翻译过来就是劳驾您了（请您请原谅我的打扰，谢谢）。
英语语法第一课
语的动作和状态的。
• 3.表语（predicative）它是放在连系动词之
后表示主语的身份或特征的。表语也就是 主语补语。补语(complement)分为主语补 语和宾语补语。
• 4.宾语（object）它是表示及物动词动作的
对象的。
• 5.定语（attribute）它是限定或修饰名词或
English Grammar 英语语法 第一讲
1.语法是什么？ （What is grammar？ ）
• 语法是语言的组织规律, 它赋予语言以结构
系统。（the entire system of a language, including its syntax, morphology, semantics, and phonology）
• 7.冠词(article, 缩写为art.) 说明名词所指的
人或物的词。An article is a name for the (definite article) and a, an (indefinite
article).
• 8.介词(preposition,缩写为prep.) 表示名词
• 4.他是我的顶头上司。 • He is above me. • 5.微积分对我来说太难了。 • Calculus was always beyond me. • 6.你打这个电话就能找到我。 • You can reach me at this phone number.
4. How does that song go?
• 具体地讲, 主要有下列六种句子成分。
• 1. 主语（subject）它是句子所要说明的人
或事物, 是一句的主体。The subject is the part of the sentence that names whom or
思维导图助你高效巧学英语语法——数词篇，一定要彻底记熟！
思维导图助你⾼效巧学英语语法——数词篇，⼀定要彻底记熟！⼩伙伴们，下午好！⼜到了语法⼩讲堂的时间啦今天和⼤家分享数词的相关语法和知识点！希望对⼤家的英语学习有所帮助哦！数词思维导图下⾯我们结合具体考点展开学习哦......考点⼀: 基数词【经典习题】( ) 1. Eric loves reading. He has read famous books this month.A. twoB. secondC. twiceD. the second( ) 2. When he was , he wrote the novel.A. on fiftiesB. on his fiftiesC. in fiftiesD. in his fifties( ) 3. Though Maggie is young, she has already read books.A. two hundredsB. hundred ofC. hundreds ofD. hundreds【考点点拨】★表⽰⼈的不确切岁数，⽤in+⼏⼗的复数形式表⽰。
★基数词表⽰数⽬，可与⼀些名词⽤连字符连接构成复合形容词，其中的名词⽤单数形式。
★当hundred，thousand，million，billion等词前⾯有基数词修饰时，须⽤单数形式；hundreds/thousands / millions / billions + of意为“数百/千/百万/⼗亿的”，表⽰⼤量的含义，前⾯不⽤基数词，但可⽤many, several等词修饰。
考点⼆: 序数词【经典习题】( ) 1. Toby got many presents on his birthday.A. twelveB. the twelveD. the twelfth( ) 2. Although I failed four times, my mother encouraged me to have a try.A. secondB. thirdC. fourthD. fifth【考点点拨】★序数词表⽰顺序，前⾯⼀般要⽤定冠词the。
英语语法新思维——语法体系及底层逻辑全解密
英语语法在学习英语的过程中扮演着至关重要的角色。
它是英语的基础，也是有效沟通的基石。
然而，传统的英语语法教学往往以死记硬背和机械练习为主，学生们往往觉得这一部分内容晦涩难懂，缺乏趣味性。
本文将对传统英语语法进行重新解读，通过探讨其底层逻辑和新思维，帮助读者更好地理解和掌握英语语法。
一、语法体系的结构传统的英语语法体系主要包括词法和句法两大部分。
1. 词法词法是研究单词在句中的形态变化和词义变化的学科。
它包括名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和冠词等内容。
词法的学习对于认识英语的基本规律和掌握基本词汇具有重要作用。
2. 句法句法是研究句子结构和句子成分在句子中的基本功能关系的学科。
它包括主谓一致、句子成分的序列和转换、固定短语和从句等内容。
句法的学习对于理解句子结构和正确构成句子具有重要作用。
二、新思维对传统语法的颠覆传统的英语语法教学往往注重形式和结构的训练，而忽略了语法背后的逻辑和思维方式。
然而，新思维对传统语法进行了颠覆，强调语法的功能和意义，以及语法与语境的关系。
1. 语法的功能和意义传统语法教学往往强调语法的形式和结构，而忽视了语法的功能和意义。
新思维强调语法作为交际的工具，强调语法在交际中的作用和意义，使学生能够更好地理解和运用语法。
2. 语法与语境的关系传统语法教学往往把语法脱离语境进行训练，忽略了语法与语境的密切关系。
新思维强调语法与语境的关系，强调语法在不同语境下的变化和运用，使学生能够更好地理解和运用语法。
三、语法底层逻辑的全解密语法底层逻辑是语法规则背后的思维方式和逻辑推理。
了解语法底层逻辑有助于学生深入理解语法规则和准确运用语法。
1. 语法底层逻辑的认知语法底层逻辑主要包括逻辑思维、归纳推理和演绎推理等认知方式。
了解这些认知方式有助于学生深入理解语法规则和准确运用语法。
2. 语法底层逻辑的运用语法底层逻辑不仅帮助学生深入理解语法规则，还可以帮助学生准确运用语法。
通过训练学生的逻辑思维和推理能力，可以提高学生的语法水平，使其能够更准确地运用语法。
英语语法体系!一篇吃透
英语语法体系!一篇吃透1、8种句子成分：主语谓语宾语表语定语状语宾补同位语（主干）主语：句中动作的发出者。
She made a cup. 她做了一个杯子。
（主干）谓语：句中的动作。
She made a cup. 她做了一个杯子。
（主干）宾语：句中动作的承受者。
She made a cup. 她做了一个杯子。
（主干）表语：表示说明主语的品质，状态，特征等。
The cup is red. 杯子是红色的。
（修饰）定语：修饰描述主语或宾语的词（常为形容词）。
She made an ugly thing. 她做了一个丑东西。
（修饰）状语：表示动作发生的时间/地点/原因/目的/结果/方式。
She made the cup quickly. 她快速地做杯子。
（修饰）宾补：对宾语的进一步补充说明。
She decided to make a cup. 她决定做一个杯子。
（a cup是对宾语make的进一步补充：做了什么？——做了一个杯子。
）（修饰）同位语：以一个名词说明另一个名词，对句子中某一成分的进一步解释。
She decided to make a cup, an ugly cup.她决定做一个杯子，一个丑杯子。
（“一个丑杯子”对前面杯子的解释）2、10种单词词性：动词名词形容词副词代词数词介词感叹词冠词连词名词：表示人，物，地点，抽象概念的名称。
例如：Sam, apple, China主要语法：单复数，名词所有格，集合名词，主谓一致动词：表示动作或状态。
例如：smile, run, make, finish等主要语法：be动词，情态动词，及物动词和不及物动词，助动词，系动词，实义动词，被动语态，主谓一致，动名词，分词形容词：修饰名词/代词，表示人或事物的性质或特征。
例如：remarkable, beautiful, heavy, slim等主要语法：比较级，最高级，形副同形，做定语、表语或宾语补足语等副词：修饰动词或形容词，说明时间，地点，程度、方式等。
用英语思维 说流利英文”
用英语思维说流利英文”用英语思维说流利英文”罗建勇[摘要]学好英语是大家的一个愿望,如何才能够做到轻松学好英语呢?本着语言学习的自然法则要学好英文并不难。
我们学习英语这门外语就要像学习自己的母语那样去学习,英语学习就会变得既轻松愉快又学习效果极佳。
[关键词]语言习惯;大声朗读;交流与反馈;模仿;学习空间;发音规律;英语思维学习英语,首先应该弄清楚一个问题:什么是英语?有人一定会觉得这个问题很傻:英语不就是一门语言吗?对,英语确实是一门语言,但是很多人在学习这门语言时,并没有把它当作一门语言来学习,更多的是将它视为一门课程,一门考试科目。
用这种态度来学习英语,很容易就将英语当作一门死记硬背的课程来学习,往往就会出现事倍功半的情况。
其实,在我看来,英语首先是一门语言,是用来与人交流的工具。
为了达到与人准确交流的目的,我们首先要学会别人的思维方式:他们是怎样表达自己的想法的。
这不仅需要学会他们的发音习惯、说话方式,更重要的是蕴藏在这门语言中的文化背景。
是这种文化背景决定了语言,而从根本上说,我们所要学习的也就是这种文化背景。
那么,我们应该怎么去学习呢?其实很简单,我们只需要把自己当作一个婴儿。
婴儿在学说话的时候,妈妈绝对不会去教她什么是主语、谓语、宾语之类的东西。
而婴儿却能学会说“一口流利的话”。
这是为什么?英语说到底,就是一种语言习惯。
学英语,不是要求你去背习惯,去理解习惯,而是去熟悉习惯,形成习惯。
在我看来,最好的英语学习方法,就是——读,大声的朗读。
听起来,似乎太简单了一点。
但是,学英语本来就不是什么难事,更多的是一些心理因素。
其实,你在读的时候,你的眼睛在看,你的耳朵在听,你的脑子在记——你既练了听力,又记了单词,而且你在反复读的过程中,还熟悉了语法——岂不是一举三得?当然,为了提高阅读的效率,你不仅要读,更要反复读。
我们通常有这样一种体会:当你在读文章的头几遍时,你更多注意的是这篇文章在讲些什么,这时候文章对你来说,是一个整体;但是,当你很熟悉文章以后,文章的内容对你没有什么吸引力了,你更多的是注意文章里的句子,你会发现文章中一些构成比较复杂、用法比较独特的习语。
英语语法绕得你头疼？超强思维导图全搞定!
英语语法绕得你头疼？超强思维导图全搞定！今天，给大家分享的是，如何运用思维导图来轻松学习语法和背诵英语课本。
导图学语法如果说词汇是一门语言的血肉的话，那么语法就是这门语言的灵魂。
掌握了语法，就等于掌握这门语言的构造和规则。
应该说，英语的语法有着相当多的与汉语不同的地方。
其中，一些细小的规则又恰恰是考试经常考察的重点。
所以搞得学生们很头痛。
如果能够运用思维导图对英语的语法进行梳理，相信学生们会倍感轻松。
如果把英语语法比作森林的话，我们平常的学习就是在认识树木。
只有到了总复习的时候，才有机会看一看森林的模样。
用思维导图学习语法的思路与常规不同。
我们要在一开始就把整个英语语法的结构和框架用思维导图描述出来。
不要计较已经学习了多少，也不要计较还有多少没有学，只要是属于英语的语法范畴的内容，就应该在这张总的语法思维导图中画出来。
比如词性、时态、句型等。
画导图的时候，要尽可能粗线条的画，不要太在意细节的完整。
只要在整体上没有大的语法遗漏就好了。
下面的是手绘英语语法导图：导图背课文千万不要把背课文当做一件简单轻松的事情。
背一篇课文容易，背三篇就有些累人，如果背上一本书就更是难上加难。
现在很多人都学新概念，请问有几个人能够把新概念都背下来的？想当年苏格拉底给追随他的弟子们出了一道题：谁能够坚持每天甩一百下手，从不间断，谁就有资格做他的正式弟子。
当时人们都觉得简单，甚至嘲笑苏格拉底。
可是几个月过去后，只有一个人坚持到了最后，那就是柏拉图。
最简单的事情如果需要长期坚持，往往会变成最难的，不过只要能够坚持下来，最困难的也会变成最简单的。
大学英语和托福英语尚可以用这种方法解决，初高中英语就更是不在话下了。
与单纯死记硬背英语课文相比，先用导图把课文的大概意思画出来，然后再去背，效率会高很多，而且不容易忘记。
除了可以用导图画课文外，还可以把思维导图技术运用到英语的作文中。
在写作之前，先用思维导图勾画大致的文章框架，之后再下笔就胸有成竹了。
(完整版)经典英语语法讲解
三天搞定英语语法英语语法分为两个部分。
一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。
另一个部分是句法，即句子的组成和句子的使用方法。
英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性；2、每句话都有动词(实意动词或系动词)；3、每句话都必须符合五个基本句型。
三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成分。
理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。
词的分类词性的分类:修饰: 形容数冠代词名词（red）（one）（a/the）（my） wood1.名词代替: 代词it 形容词 the red 数词one及物动词 drink，eat 副词修饰实意动词1.实意动词不及物动词 walk①be 是 I am fat2.动词 2.系动词②感官 smell，taste，feel，sound③变化 get become turn3.助动词 will，shall，be，do，have表否定，疑问，时态，语态，强调（I am reading）4.情态动词 can，may，mustadj 修饰名（形容）the man（at the table）介词+名词adv 修饰动3.两靠两不靠（副） stand [at the table]并列连词 and，but，or连词从属连词 because，when，if注意：词的兼类有不少单词不仅仅属于一个词类，辨别一个单词属于何种词类只能在句子当中进行，脱离了具体的语言环境是很难说明一个单词是属于何种词类的。
试看以下两个例句：（1）He longed to be back home. 他渴望回到家中。
（2）She has long hair. 她有长长的头发。
第一个例句中的long是"渴望"，第二个例句中的long是"长"。
人教版七年级上英语各单元主题思维导图
的
的
(3) 一些书在书柜里。
房
位
____ ____ ____ in the bookcase.
间
置
(4) 一个时钟在墙上。
____ ____ ____ on the wall.
(5) 我的书包在哪里？ 它在书桌下面。
____ ____ my schoolbag? It ____ ____ ____ ____.
School things: pencil, pen, pencil box, schoolbag, ruler, book, eraser, watch, bag, baseball, computer, notebook, dictionary
单元整体话题篇
询问拼写的句型
How do you spell…? Can you spell…?
Furniture
table, bed, sofa, chair, desk, bookcase,…
Unit5 Do you have a soccer ball?
单元主题思维导图
询问并描述物 品所属关系
Cindy: Hey. Helen, let's go! _W__e_’r_e_l_a_te__! Helen: OK. Cindy: _D_o__y_o_u_h_a_v_e__a_p_i_n_g_-p_o_n_g__b_a_t_? Helen: _Y_e_s,_I_d_o_. It's in my bag. Cindy: And_w__h_e_r_e_'s_o_u_r__b_a_se_b_a_l_l_b_a_t__? Helen: Bill has it. Cindy: Oh, yeah. And__d_o_y_o_u__h_a_ve__y_o_u_r_j_a_ck_e_t_? Helen:_O_h_,_n_o_,_I_d_o__n_'t_. It's on the chair. Let me get it. Cindy: And your hat, too! Helen: OK,I_h_a_v_e__m_y__ja_c_k_e_t_a_n_d__h_a_t . Let's go !
《小学英语语法》代词知识点思维导图
代词人称代词物主代词指示代词不定代词疑问代词反身代词人称代词的用法i t 作代词的常见用法1）作主语2）作动词或介词的宾语3）作表语 She often chats with her E-friends on theI nternet on Sundays.W e should keep our city clean. 几个人称代词作并列主语时，I 总是放在最后，把第二三人称放在前面，表示礼貌和谦虚。
Y ou,she and I are going to have a picnic thisS atursay.P lease show me how to do it.T hese presents are for him.H i,it's me! 用法口诀人称代词分两格，主格宾格分开说；主格要把主语作，宾格可把宾表作；主格放在动词前，宾格位于动介后。
1）it 表示前面已经提到的某物后面再次提到M y dog's name is Heihei.It has black hair.T his car is beautiful.It is Mr Brown's.2）在不知道性别的情况下，我们可用it 来指人W ho is it ？It is me ，Jack.T here is a baby in the room.It is crying.1. 形容词性物主代词具有形容词的特征，后面紧跟名词，前后不能用定冠词the 。
H er mother is a doctor.I s that your jacket? 2. 名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，具有名词的特征，后面不能直接名词。
M y coat is yellow,and his is black.（主语）（his=his coat ）T hat is my bag,and this is yours.（表语）（yours=your bag ） That hamburger is for your sister.This is one for mine.（宾语）（m ine=my sister ）1. 指示代词可起到名词的作用，作主语、宾语或表语T hose are books.（主语）H e has three daughters. He likes this best.（宾语）（this 指代女儿）Y our friend is over there. Mine is this.（表语）2. 指示代词也可起到形容词的作用，作定语T his Walkman is new. (The Walkman is new.)T hese trousers are very nice.(The trousers are very nice.) 1. many 和m uch 的用法1）表示“许多”m anym uch作定语后跟可数名词复数 作主语，表示许多事物是可数的，谓语动词用复数形式作定语后跟不可数名词 作主语，表示许多事物不可数，谓语动词用单三形式T here are many students in the room.T here isn't much juice in the bottle. My friends will come to the party.Many oft hem are good at dancing. The pond is full of rain.Much is running intot he river. 2）与how 构成疑问词，对名词的数量进行提问h ow many 后接可数名词复数h ow much 后接不可数名词h ow much 还可对物品的价格提问H ow many toys do you have?H ow much milk is there in the fridge?H ow much are the shoes?2. no 的用法 表示“没有，全无”，相当于not any 或not a/a n ，作代词式时不能单独使用，后面接名词T here is no rice in the bowl.=There is not any rice in the bowl.T here is no apple in the bag.=There is not an apple in the bag.I have no daughter.=I do not have a daughter.3. some 和any 的用法 均表示“一些”，可修饰可数名词复数和不可数名词s ome 常用语肯定句中 any 常用语疑问句和否定句中S ome students are playing games in the playground.T here isn't any water in the glass. some 用于表示请求的疑问句，表示希望得到对方的肯定回答C an I have some writing paper,Mum? 4. something,anything和nothing 用法 1）something 常用语肯定句，There's something on the desk.但在表示请求，建议或希望得到对方肯定回答的一般疑问句中用s omething ，如：Would you like something to drink?2) anything 常用语否定句he 疑问句中，Is there anything in your schoolbag? 3）nothing 相当于not anything ，There's nothing interesting in today's newpaper.=T here's not anything interesting in today's newspaper.5. both 和all 的用法均表示“全部都”b oth 指两个人或两个事物，如：Her parents are both going to Amy's birthday party.a ll 指三个或三个以上的人或事物，如：Qiangqiang,Liutao and Mike are all good students. 用法口诀形容词性物主代词能力差，自己不能来当家，句子中作定语，后面要把名词加；名词性物主代词能力强，自己独来又独往，句中主语、宾语、表语当。
高中英语基础语法思维导图点对点讲解(思维导图)—— 03代词
（一）人称代词2.人称代词的几点注意3.it 的用法1.形容词性物主代词2.名词性物主代词（三）反身代词（四）指示代词1.指示代词的句法功能2.指示代词用法（五）不定代词1.one 的用法2.none,nobody/no one,nothing的区別3.all和both的用法4.each和every的用法5.another ,other , others , the other和the others的用法6.ether和neither7.some和any的用法8.many和much的用法9.little,a little ,few ,a few的用法10.复合不定代词（六）相互代词（七）疑问代词（八）连接代词和关系代词连接代词指连接主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的代词。
（见名词性从句）关系代词引导定语从句。
（见定语性从句）高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点。
认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。
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语法的重要性
什么是语法：简单的说就是单词的排列规则，作用就是将词串连成句。
我们从小学到大学积累了几千的词汇，却很难准确无误的些一篇一百字的文章，这是英语学习者最大的困惑。
就考试而言，一句长句子，删掉一个词，设立干扰项，这就是单选题，删掉多个词，就是完形填空，什么都不删，可以考英译汉，也可以考汉译英，甚至让学生写作文，英语终究是一门语言，只要我们掌握了语法，就能以不变应万变。
大家为什么学语法，说白了为了造句，看懂句子，语法就是句子的排列规则
为什么学英语的同学总是挣扎在语法的苦海里，到底是因为苦海无边，还是因为大家根本没有真正的弄明白语法的精髓，只是一直重复以下错误的方法，一起看看你有没有中招：
英语句子=简单句+修饰成分
简单句有5种：
1：主谓：They left.
2：主谓宾：He read the news.
3：主谓宾宾：he gave me the newspaper. 4：主谓宾补：you make me happy. 5：主补：he is standing there.
一：主谓，句子不可缺的两个部分，比如you jump ;he jump
二：主谓宾：宾语作为主语的对象， she likes dogs
三：主谓宾宾：please do me a favor 检测双宾语的方法，两个宾语可以互换，
四：主谓宾补：I found the book easy. The book 是宾语，easy 是修饰book
的，检验宾
补的原则是，宾语和补语之间可以加个系动词，the book is easy 。
五：主补：也有人叫主系表，说明主语的状态，表语就是表现的。
She is pretty .
复杂句子都是由着五种简单句衍化而来的 英文中各种复杂的句子均是由着五种巨型扩大、组合、省略或者倒装等形式变化而来的。
我们看不懂句子的罪魁祸首就是-句子的修饰成分。
英语句子=主干+修饰成分
主干=5大基本句型
修饰成分：
1：修饰名词的叫定语，限定名词。
2：修饰其他词的叫状语，把句子壮大。
特别举例：
形容词：she is a lovely girl 她是个可爱的女孩
定语从句：New york is the place that he would like to visit.
介词短语：The girl is in red is my sister.
非谓语动词：the girl standing here
The building completed yesterday = the building that was completed yesterday 定语-修饰和限定名词
非谓语动词 介词短语 定语从句
形容词
引导词+陈述句 介词+名词
To do /doing /done
状语----------扩大句子，把句子变复杂，所谓的长难句。
举例：
名词：come this way
副词：speak politely
介词短语：can you say it in English
状语从句：I enjoyed myself when i visited my friends in shanghai last year. 非谓语动词：Having finished the homework ,I went home.
Given more time ,i could write the essay better.
To give the teacher a good impression,i decided to help her.
造句黄金思维法则：如果要表达多个动作概念，有三种方式。
1：连词 2：非谓语动词 3：从句。
There are many lovers become strangers finally
改句子：
1：There are many lovers and become strangers finally. 2: There are many lovers who become strangers finally 3: There are many lovers becoming strangers finally 状语-扩大句子 介词短语
状语从句
副词
名词
非谓语动词。