民办高等职业教育发展与改革研究

合集下载

民办职业教育的发展

民办职业教育的发展现状

招生难、就业难生源竞争激烈，扰乱了正常的办学秩序，在我国部分高等职业院校存在生源不足的问题就业形势严峻就业形势严峻，成为制约高等职业院校毕业生就业工作的全局性问题就是就业工作问题，就业工作问题时学校生存与发展的关键所在。
民办职业教育发展所遇到的问题
职业模式的固定僵化
实地教学，产学结合
在教学中应针对自己的办学定位，强化实训，提高学生的实际操作能力，培养学生的劳动技能。
结合专业实际需要，近一步加强师资建设
首先学校可根据现有准专业的实际需要，在不影响正常教学工作的前提下，分期分批有计划地选派部分教师，尤其是中青年教师到相关院校和企业进行专业理论和技能的培训，培养真正的“双师型”的教师；

民办职业教育发展的对策
培养应用型人才明确培养目标，就是为社会培养具有一定知识技能的高素质的劳动者，在此定位的前提袭，建立有别于学历教育的教学的教学模式。在教学中对学生进行基础教育的同时，应将教学的重心放在学生技能和职业道德培养上，形成自己的办学特色和特殊的竞争力。就业为导向，合理设置专业民办职业院校应加强和优化其的品牌专业，在市场竞争中确立自己的优势地位；对已经没有市场需求或需求较少的专业要进行及时的跳帧和撤销。在开设新专业时，应展开管饭的市场调研，并根据自身的条件进行科学合理的论证，在保证优势专业不受较大影响的前提下，合理添加新专业，建立警犬专业设置，促进自身更好的发展。
结合专业实际需要，进一步加强师资队伍建设
首先学校可根据现有专业的实际需要，在不影响正常教学工作的前提下，分期分批有计划地选派部分教师，尤其是中青年教师到相关院校和企业进行专业理论和技能的培训，培养真正的“双师型”的教师。其次可根据新开设专业的需要积极引进优秀的毕业生，并进行必要的有针对性的培训，进一步充实教师队伍。再次还可以根据教学的实际需要聘请相关企业的优秀技术人才，并结合其实际情况进行必要的教育教学方法的培训，担任兼职教师。

贵州省高等职业教育改革与发展研究

ｄｖｌｐｎｓｎｅｓｏｕｔｉａｌｃｎｍｉｅｅｏｍｅｔｏｈａｉｆｔｅｒｓａｃｎＧｕｚｏｏａｏａｄｅ－ｅｅｏｍｅｔｉｅｄｆｓａｎｂｅｅｏｏｃｄｖｌｐｎ．ｎｔｅｂｓｓｏｅｅｒｈｏｉｈｕｖｃｔｎｌｅｕａｓｈｉｔｎ’ ｒｂｅｎｄｖｌｐｎ，ｔｉａｅｉｃｓｅｐｒｐｉｔｏｎｅｍｅｕｅｎｅｏｉＢｐｏｌｍｓｉｅｅｏｍｅｔｈｓｐｐｒｄｓｕｓｓａｐｏｒａｅｃｕｔｒａｒｓａｄｒｃｍｍｅｄｔｎ．ｏｓｎａｏｓｉＫｅｒｓ：ｃａｏａｄｃｔｏ；Ｒｆｒ；ｇｅｃａｉｎｌｅｕａｏｙｗｏｄＶｏｔｎｌｅｕａｉｎｉｅｏｍＨｉｈｒＶｏｔｏａｄｃｔｎｉ
些地方政府和相关部门对职业教育的社会
功能和重要性缺乏足够的认识，尤其是没有真正把高等职业教育放在“ 抓职业教育就是抓经济工作”
本文通过对贵州省高等职业教育状况作较为深入、全面调研，针对贵州省高等职业教育发展过程中存在的问题，探讨贵州省高等职业教育改革与
贵州省高等职业教育改革与发展研究
吴思宇，韦海燕２，蔺琛３，宋桂元４
（．．．．１２３４贵州商业高等专科学校贵州贵阳５００５０４）
摘要：业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，职大力推进职业教育发展、经济可持是
维普资讯

关于民办高等职业教育发展的思考

一
多层次、多样化的教育需求。（）全董事会制度，高董事会运作水平二健提
与运作效率
健全董事会制度，有两个关键点：一是要完善董事会成员结构，加举办者、资者、师代表、增投教
社会贤达、育专家、教学生家长代表等；是要规二范董事会的运行程序，善董事会议事章程，强完加会议召开程序、议事程序和决定程序的规范性、严
二、采取切实有效措施。加强师资队伍建设
教育大计，师为本，好的教师，有好的教有才教育。比起公办高职院校，办高职院校的师资民问题比较突出。（）老的老，一 “ 小的小 ”教师梯队建设滞后， “ ” 老是指来自公办高校的退休教师，小” “ 是指近年来招聘的青年教师。不少民办高职院校都逐渐建立了自有的专任教师队伍， “ 老即小 ” 但非的教师现状，了一时难以克服的瓶颈。一方面成
询制度，设立有中国特色的董事会制度，这将引导
和鼓励教育体制改革试点院校在运行体制和决策机制上的探索和创新。２Ｌ］（设置学术权力运行系统，四）尊重学术权力，落实教授治学
要成立教授委员会和学术委员会，索教授探治学的有效途径，分发挥教授在教学、充学术研究
激励机制是实现民办高职院校治理目标的重要机制。当前管理者 “ 懒 ” 事、职工懈怠工偷行教作的现象较多，构建董事会对高层、要中层管理者特别是教职工的激励机制，高薪资福利设计的提针对性和有效性。要依法办学，自主管理，大学扩校办学自主权，面实行聘任制度和岗位管理制全度，确立科学的考核评价和激励机制。

民办高校发展与创新研究

民办高校发展与创新研究近年来，中国的高等教育正在发生着变化。

由于国家对教育事业的大力支持，高等教育行业的竞争越发激烈。

在这样的大环境下，民办高校正在积极探索创新发展之路。

本文将就民办高校的发展与创新研究作一探讨。

一、民办高校的发展历程随着人口红利的消失以及人口老龄化的到来，高等教育行业的竞争压力也越发明显。

民办高校总体处于低劣发展情况，但是近年来发展迅猛，具有很好的潜力。

首先，民办高校起步晚，相对于公办高校发展的时间要短，但是它们利用市场机制来迎合不同的学生需求，越来越被学生接受。

其次，民办高校因为资金不够充足，很早就开始探索市场化经营模式，把高等教育变成了有形的商品。

此举非常符合当下社会的经济发展趋势，赢得了不少资金实力不太雄厚的家长和学生的支持。

随着社会发展和经济不断增强，人们的观念也逐渐转变。

传统的国有高校存在着许多问题，如办学方式、管理体制等。

与之对应的，民办高校依托市场法则，不断改革创新办学理念和运营模式，走向了规模化、精细化、多样化、特色化发展之路。

二、民办高校发展与创新现状1、创办特色学院或高职院校民办高校要想与其他高水平的学术机构和教育机构在同一水平线上竞争，必须有不同的战略理念。

因此，许多民办高校转向办学体系的改善和创新。

有些民办高校把“特色”作为核心发展方向，通过办学特色的不断打磨，满足学生的多元需求。

有些民办高校则把重点放在高职教育上，推出一系列符合市场行业需求的职业教育培训，以得到社会的好评和认可。

2、地方政府的政策扶持形成双赢局面民办高校正在变得越来越重要，政府对民办高校实行了一定程度的优惠政策，例如，减免税费、提供一定资金支持等。

利用政府扶持和民间资金的优势，部分民办高校共同成立了教育联盟，各自学科进行资源整合，在共享和互助的基础上，实现专业领域的进一步提升。

这样的发展模式既为地方经济带来了经济效益，也使学校节约了成本，实现了互惠共赢的局面。

3、引进名师，提高高端学者比例民办高校作为教育机构，拥有引进或聘请人才的权利，从而需要积极引进名师，提高高端学者比例。

浅析民办高职教育的定位与发展

第２卷第６０期
Ｖｏ．Ｎｏ６１２０，．
辽宁税务高等专科学校学报
ＩＩ』ＡＯＮＴＮＧＴＡＸＡＴ１０ＮＣ０ＩＥＧＥＯＵＲＮＡ１ＩＪ．
２０年】月０８２
Ｄｅ．２０８ｃ．０
浅析民办高职教育的定位与发展
郭春梅
（厦门海洋职业技术学院，福建厦门３１１）６０２
摘要：民办高职教育作为我国教育体制中的一个重要组成部分，以培养面向生产、设、建管理、务技能服应用型技术人才为己任，正确把握办学定位是民办高职院校健康发展的前提。
一
、
３资金问题：．民办学校资金投入，主要来源于国家支持和社会各界投入以及学生的学费，果生源下降，必造成如势资金的短缺。没有足够的资金作后盾，无法建设实验实就训场地，么提高高职教育的职业水平如同纸上谈兵。那基于上述问题，民办高等职业学校如何准确定位，能才不断完善和发展，得至关重要。显二、发展民办高职教育的途径１．一个开放性的职业教育办学体系，建立克服封闭职业教育发展的诸多因素。我国由于长期处于封建社会文化和观念的影响下，劳心者治人， “ 劳力者治于人 ” “ 般皆下，万品，有读书高 ” 理念深深地渗透到社会文化和人们的思惟等想观念中，成了” 形重普教、职教 ” ” 科学、术 ”” 轻，重轻技，重知识、能力 ” 轻的教育误区，术应用性人才的培养和成长技得不到应有的重视，制约了高职教育的发展，只有打破这些思想束缚，才能使高职教育为人普遍接受，才能吸引更多生源，民办高职教育才能得以良性发展。２．坚持以育人为中心，全面提升学院的整体育人能力。既然民办高职学院的核心竞争力可以概括为育人能力，那么这种育人能力体现在学院不同层面的人员身上，又可以参考文献：分为领导的决策能力、理人员的服务能力和教师的教书［谢安帮．管１］高等教育学【］Ｍ．：北京高等教育出版社，０５２０育人能力。三股力量形成合力，学院才会有较强的育人能［劳凯声．２］高等教育法规概论［】Ｍ．力。这种人才育人能力必须放到就业市场上去检验。就是北京：京师范大学出版社，０５北２０．

民办高等学校的发展：一个亟待解决的问题

2023-11-07CATALOGUE 目录•引言•民办高等学校现状及问题•解决方案与政策建议•案例分析与发展趋势•结论与讨论01引言民办高等学校在国内的发展历程当前民办高等学校所面临的问题国家政策对民办高等学校的影响背景介绍研究目的和意义02分析民办高等学校的发展策略和未来趋势03为民办高等学校的改革和发展提供参考和建议02民办高等学校现状及问题民办高等学校的发展现状截至目前，全国共有民办高校757所，在校生658.7万人，占全国高等教育在校生总人数的比例约为25%。

民办高校在办学特色、专业设置、师资建设等方面呈现出一定的优势。

民办高等教育已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分，为培养各类人才做出了积极贡献。

民办高等学校存在的问题师资力量不足由于待遇、编制等原因，民办高校在吸引和留住优秀教师方面存在困难，师资力量相对薄弱。

管理体制不健全部分民办高校存在管理体制不健全、内部管理不规范等问题，影响了学校的整体发展。

教学质量参差不齐由于办学水平和师资力量的差异，民办高校的教学质量存在参差不齐的现象。

资金不足民办高校的资金来源主要依靠学费收入，而学费收入受到政策、物价等因素的影响，存在不稳定性。

03解决方案与政策建议制定民办高校教育质量标准，明确各项办学指标和教学要求。

建立教育质量标准加强对民办高校设立的审批，确保具备基本办学条件和能力。

严格审批制度建立健全教学管理制度，确保教学质量和学生学习效果。

加强教学管理建立政府、社会和学校三位一体的监督机制，对民办高校进行定期评估和检查。

强化监督机制加强民办高校教育质量监管完善民办高校政策法规体系明确法律地位完善相关法律法规，明确民办高校的合法地位和权益保障。

落实优惠政策制定并落实民办高校优惠政策，降低办学成本，提高办学积极性。

加强师资队伍建设建立健全师资队伍建设政策，提高教师待遇，吸引优秀人才。

保障学生权益完善学生权益保障制度，确保学生在校的合法权益。

建立多元化办学模式鼓励社会力量参与办学鼓励企业、社会团体和个人参与民办高等教育办学，实现投资主体多元化。

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 民办高等职业院校的兴起民办高等职业院校的兴起始于我国高等教育改革的需要。

随着社会经济的发展和职业教育的重要性日益凸显，民办高等职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分，逐渐成为社会关注的焦点。

相较于传统院校，民办高等职业院校注重与社会需求的对接，培养学生具备实际职业技能和专业知识的人才，为社会培养更加适应市场需求的高素质人才打下了基础。

民办高等职业院校的兴起，也为广大学生提供了更多选择的机会。

很多学生因为种种原因无法进入传统高校，而民办高等职业院校的灵活性和就业导向性，吸引了更多有志于职业成就的年轻人。

民办高等职业院校的发展也有效缓解了我国高等教育供给不足的问题，为职业教育的发展注入活力和新动力。

在新形势下，民办高等职业院校应该认识到自身的困境，并积极探索解决的对策，不断提升办学质量和水平，推动职业教育事业的良性发展。

1.2 新形势下的挑战新形势下，民办高等职业院校面临着前所未有的挑战。

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育领域也面临着巨大的变革和挑战。

一方面，随着国家对职业教育的重视度不断提升，民办高等职业院校的兴起成为了办学主体的重要组成部分。

新形势下的挑战也随之而来。

在市场经济的背景下，职业院校需要面对诸多困境和挑战，如招生与就业形势严峻、师资力量短缺、校企合作不足、办学质量和口碑难以提升以及缺乏研究创新能力等问题。

这些挑战不仅考验着民办高等职业院校的办学实力和管理水平，也对其未来发展提出了重大挑战。

在新形势下，民办高等职业院校需要积极应对挑战，加强内部建设和管理，不断提升办学水平和教学质量，为培养高素质人才做出更大贡献。

【内容结束】.2. 正文2.1 招生与就业形势严峻招生与就业形势严峻是民办高等职业院校面临的重要问题之一。

随着社会经济的发展和人才需求的日益增加，高校间的竞争也日益激烈。

在这种情况下，民办高等职业院校面临着招生不足、就业率偏低的困境。

论我国民办高职教育发展历程、趋势与对策

发《会力量办学条例》明确规定 “ 社，国家对社会力
量办学实行积极鼓励、力支持、确引导、强管高等教育的重要组成部分。但从目前的发展状况大正加
规模的盲目扩大、管理体制的混乱、产权的不明理的方针 ” 激发了社会力量举办民办高等院校的，看，热情，我国民办高职教育得到快速发展。使晰等诸多弊病直接危及民办高职的生存。而且，全（）定规范期（９９６三稳１９年月至今）国人大代表、武汉大学校长顾海良曾对记者表示，
展迅速。本文拟从历史的角度人手，清民办高职学院（９４等民办高校先后创办理１８）ｌ。在这一时期，
的发展历程，并展望其未来发展趋势，再对其发展我国民办高职处于起步阶段，发展势头较好。
提出对策。
（）速增长期（９２二快１９年初至１９年５）９９月
９４月＿民办黄河科技学院经国家教育委学” —— 中华社会大学的成立，标志着当代中国民能。１９年２，
收稿日期：０１０ — ４２１－８２
作者简介：周桃茂（９８）男，１８一，安徽安庆人，福建师范大学硕士研究生，研究方向：高等教育基本理论；雷培梁（９６）１８一，男，畲族，福建泉州人，福建农林大学研究生处科员，研究方向：高等教育管理。
周桃茂雷培梁，
（．１福建师范大学教育学院，福建福州３００；．５１８２福建农林大学研究生处，福பைடு நூலகம் 福州３００）５０７

民办高职院校大部制改革路径研究——基于无锡南洋职业技术学院案例分析

武汉职业技术学院学报二一八年第十七卷第三期︵总第九十五期︶收稿日期：2018-06-01基金项目：2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“民办高职院校大部制改革路径研究”(项目编号:2017SJB0909)作者简介：张德文(1983-),男,江苏南京人,学士,无锡南洋职业技术学院校务部助理研究员管理学,研究方向:民办高等职业教育管理;周肖兴(1963-),男,江苏昆山人,硕士,无锡南洋职业技术学院院长,教授,研究方向:思想政治教育及高校管理;华晔(1977-),女,江苏无锡人,硕士,无锡南洋职业技术学院校务部副研究员,研究方向:民办高等职业院校人事管理。

民办高职院校大部制改革路径研究———基于无锡南洋职业技术学院案例分析张德文，周肖兴，华晔（无锡南洋职业技术学院，江苏无锡214081）摘要：近年来，民办高职院校内外生存环境发生了很大变化，原有的内部管理架构已经不能很好的凸显其优势，必须要深化组织结构和管理体系综合改革。

政府机构大部制改革思路给民办高职院校职能部门改革有了探索的方向，指出民办高职院校大部制改革的动因与内涵，分析了省内外同类院校大部制改革现状与意义，基于无锡南洋职业技术学院案例提出了改革路径与措施，并明确了顺利推进大部制改革的前提与保障。

关键词：民办高职院校；职能部门；大部制改革中图分类号：G719.21文献标识码：A 文章编号：1671-931X （2018）03-0070-06民办高职院校是市场经济的产物,最大的优势就在于其高效灵活的体制机制及以教育市场化为导向的办学模式[1]。

当前,民办高职院校面临来自外部和内部的双重生存压力,内部管理体制改革是其战略转型与变革的重要保障,将政府机构大部制改革经验借鉴到民办高职院校,探索建立一个既符合学院发展规律且又适合于现代大学制度要求的新的管理模式,能激发办学活力、提高办学效益、提升办学水平。

一尧民办高职院校大部制改革的动因与内涵党的十七大报告首次提出,“加大机构整合力度,探索实行职能有机统一的大部门体制,健全部门间协调配合机制”。

试论民办高等职业教育的发展与对策

足和对策。、３．２坚持办学特色
民办高校在明确培养目标的基础上，应积极探索高等职业教育的规律与特点，主动调整自己的专业方向，灵活设置综合性、应用性民办高职院校的办学主体是非政府机构，在教学环节、管理方课程，积极组织实施实践教学活动，并且努力改善办学条件，真正办式、师资配备上有较大的自主性、灵活性，能够在专业设置、课程安出自身的特色。应该说对高等职业教育强调的课程、专业设置的针排上根据市场需求快捷、迅速地进行调整，因而更容易充分调动人对性、灵活性，管理体制较灵活的民办高校，要比公立高校有先天优力、物力、财力，使其及时跟上经济发展需要，培养急需的应用型人势。民办高职院校要充分抓住这一优势，瞄准市场，举办市场紧缺的才。专业，培养市场急需的人才。１．２政策方面３－３加强师资队伍建设《国家中长期教育改革和发展规划纲要））（２０１０ — ２０２０年）提出民办院校要充分利用运营机制灵活的优势，加强师资队伍尤其的“ 大力发展职业教育 ” 和“ 大力支持民办教育” 的规定，在政策上支是 “ 双师型” 教师队伍的建设，从实际出发建立更为实际、更为合理持了民办教育和职业教育的大发展，为民办高等职业教育提供了良的人事制度和薪金制度，实行评聘分开，坚持能力本位的原则，将能好的政策发展环境。力与薪金直接挂勾，聘请有实践工作经验的一线人员到学院担任１．３市场方面 “ 双师型 ” 教师，例如网络专业可以到网络公司聘请网络工程师、软民办高职院校的出现缓解了高等教育供求矛盾，给人民群众提件专业可以到软件公司聘请软件编程人员、外语专业可以到外贸公供了更多接受高等教育的机会。发展民办高职院校也是我国实现高司聘请翻译来院担任教师。这些教师即可一线担纲授课，同时又可等教育大众化的需要，是高等教育大众化的必由之路，高等职业教以带学生实习课题，这些来自于企业公司一线的教师更有利于培养育民营化也是高等教育大众化的必然。大力开展民办高等职业教育适销对路的人才。能够满足人民群众对教育的多样化和选择性的需求。民办高职院校３．４制定对民办职业教育较为宽松的政策的发展与壮大，不仅能尽快改善办学条件，扩大高等职业教育办学政府和教育行政部门要采取宏观上控制、微观上放活的措施，规模，而且能满足广大家长望子成龙的迫切心愿。给民办高校更多的自主权。政府只从宏观上抓住两条就行，一是严２民办高等职业教育发展存在的主要问题格审批，把住入口；二是依法监督，把住质量。民办院校自身成长的在越来越开放公平的市场竞争中，民办高职院校迅速发展壮大过程中，免不了出现这样或那样的不足，政府不应该在问题出现时的同时也面临着更多的挑战与危机。民办高职院校在办学中主要存棒子打死，而是要在问题出现前及时监控，防止问题的出现。当问在以下问题。题出现时，也要一视同仁地给予批评指导和适度的包容。现在国家２．１社会教育观念落后，对高等职业教育内涵认识不足已经对民办教育给予了相应的支持政策，但有些地方教育行政部门对民办高等职业教育的作用认识不到位是阻碍其发展的最主却并未执行国家的政策。各级教育行政部门要适当放宽民办高职院要原因，主要表现在三个方面。一是教育行政部门对民办高等职业校的招生条件，在计划内招生指标上要给予民办高职院校一些倾斜教育的作用认识不到位。二是办学者自身对高等职业教育内涵的认政策，以保证其正常运转。识不到位。三是传统观念对民办教育的认识误区，导致民办高职院３．５加大对民办高校的经费资助力度校自诞生的那一天起，就存在招生困难的问题。为了支持民办教育，政府可采用各种直接和间接手段扶持民办２．２教育经费不足，教学管理薄弱。高校，制定政策来支持、鼓励工商界对民办高校进行投资，为民办高由于民办高职院校走的是以学养学的道路，主要靠自筹经费。校的教师提供医疗、住房、养老保险等等。政府也可以通过奖励优秀所以在经费上始终存在着严重不足的问题。教辅人员流动性较大，院校、设立专项基金等方式适当为优秀民办高职院校投资，以鼓励导致在教学管理上随意性较大，使得教学管理薄弱。由于民办高校民办院校的生存和发展。在银行贷款方面政府应给予宽松的政策，的专职教师较少，多依靠兼职教师，因而难以形成“ 学、研、产” 的科以保证民办院校发展不断地注入新鲜的血液，从而加大发展的步研体系，所以民办教育科研力量薄弱。伐。２．３师资力量相对薄弱。随着高等教育学龄高峰期的来临，民办高等职业教育的发展显师资力量薄弱是大多数民办高校的一个突出问题。由于财力限得更为重要，在科学发展观、和谐发展观的统领下，民办高职教育必制，加上民办高校缺乏相应的用人、管人机制和完备的待遇体系，使将呈现出崭新的发展局面。其招揽、稳定人才的力度大大削弱。民办院校的兼职教师由于缺乏配套的约束机制，易产生功利现象，在教学中往往忽视学生内在素质的教育。加之兼职教师时间有限，各科教师之间少有沟通，彼此间各行其是，不利于体现教学的连续性与协调配合，无法保证教学质

我国民办高等教育发展现状分析

我国民办高等教育发展现状分析一、民办高等教育发展的概况1．民办高等教育发展的历史回顾我国的公办高等教育，主要由中央部委（含教育部）和省级政府举办的全日计中，还包括公立科研院所培养的在学研究生。

国家批准可以颁发学历文凭的民一样，分为大学、学院和专科学校。

但是，实施学制在两年以上的全日制高等教规范名称应当是专修（进修）学院，以函授、业余方式进行教学活动的教育机构1949年新中国成立时，全国共有私立高等学校69所，50年代初转为公立学机构。

从80年代起，民办高等教育开始恢复，近年来已有十分显著的发展，正在力量。

但是，比起同期公办高等教育而言，民办高等教育仍然处于规模较小的阶同时，民办高等教育注册学生规模从2000年起开始出现波动，仅为公办在校生的表1 我国公办与民办高等教育规模的同期对比数据来源：《全国教育统计资料．1986》、《中国教育统计年鉴．1991～1997》、《民办教育动态》（2000年等学校包括普通高校和成人高校两个部分，在校生未含研究生。

1995年以前的民办高等教育注册学生数暂缺目前，我国民办高等教育机构大体分为以下几类：（1）具备颁发学历文凭资格的民办高等学校。

2000年为39所，其中普通高月，民办普通高校增至55所，这些学校经过国家教育行政部门审批，具有颁发国办学历高等学校一起列入政府安排的年度计划，在校生也归于学历高等教育的统学校或职业技术学院，仅有一所4年制本科高等学校（黄河科技学院）。

（2）高等教育学历文凭考试试点学校。

2000年达到370所，注册在校生29是，如要获得国家承认的学历文凭，须通过由政府指定的统一水平的高等教育学（3）不具有颁发国家承认的学历文凭的高等教育机构（在国家教育统计指标2000年共有912个，注册人数为68.47万人。

这些机构又分为两种，大多数属于方式还可分为面授和函授等机构。

针对考试科目实施教学，帮助学生参加国家统及格后，由国家自学考试主管机构颁发毕业文凭。

我国民办高职的发展历程、趋势及对策研究

他私立院校也全部改为公办，至此，我国私立
收稿Ｅ期ｌ２１ｔ０１年１０月１２日
作者简介：周桃茂（９８一）１８，男，硕士，福建师范大学教育学院硕士在读。研究方向：高等教育基本理
论研究。
雷培梁（９６一）１８，男，硕士，福建农林大学研究生处科员，研究实习员。研究方向：高等教
育管理。
基金项目：福建省社会科学规划课题一 “ 福建省公办与民办高职院校发展比较研究 ” （编号－２０１９）０９３３。０

我国民办高职的发展历程、趋势及对策研究
高等教育体系不复存在，私立高等教育开始了育内涵发展提出了新要求。当前，我国共有普
长达３０年的沉寂。
通高校２０所，其中高职院校１８所；共有１１２１
１７９８年底，党的十一届三中全会召开打破民办普通高校３６所，其中民办高职３７所。８０＠了沉寂，奏响了改革开放号角。我国民办高等民办高职院校占高职院校总数的２．７，占民３９％教育进入了一个崭新的发展时期。具体来说，办普通高校的７．３。民办高职教育成为我国９５％
自身建设。
关键词：民办高职；历程回顾；趋势分析；对策研究
中图分类号：Ｇ４．７６８文献标识码：Ａ文章编号：１７４１（０１一６— １０６３— ５３２１）００４— ５

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析随着我国经济的不断发展，教育事业也在取得长足的进步。

高等职业教育一直以来都是我国教育发展的重点领域之一，而民办高等职业院校在这个领域中发挥着重要的作用。

近年来，由于社会变革和绩效评价制度的不断完善，民办高等职业院校也面临着一些新的困境。

本文将就新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策进行分析。

一、学生数量逐渐减少的困境及对策随着我国经济的发展，高等教育已经普及到了更多的家庭，大学生的数量也在逐渐增加。

高等职业院校的招生情况却并不如人意。

一方面，因为社会上对职业教育的认知水平还不够，许多家长更愿意送孩子去传统大学，认为这样会给孩子更好的发展前景；一些民办高等职业院校的声誉和实力无法与顶尖的大学相提并论，这也导致他们的招生数量逐渐减少。

针对这一困境，民办高等职业院校应该采取一系列的对策。

通过加强校园宣传，提高学校的知名度和美誉度，吸引更多的学生和家长关注和了解。

加大对招生政策的创新，比如设置更多的奖学金和补助措施，增加留学生的招生数量等。

进一步深化与企业的合作，开展校企合作项目，提高学生的就业率和社会认同感。

二、教学资源和科研环境不足的困境及对策随着高等教育的不断发展，高等职业院校的教学资源和科研环境也变得越来越重要。

由于资金、师资等方面的不足，一些民办高等职业院校在这方面也面临一定的困境。

教学资源不足导致教学质量无法得到保障，科研环境不足又会让学校在学术上难以有所突破，这对学校的发展都带来了一定的阻碍。

为了解决这一困境，民办高等职业院校可以采取以下对策。

在校内加大对教学资源的投入，比如加强实验室建设，增加教师数量，提高教师的待遇等，从根本上保障教学质量。

可以通过积极争取政府及社会各界的支持和赞助，增加学校的经费来源，提高整体的资金实力。

也可以通过与其他高校联合办学，进行教学资源和科研环境的共享，共同提升办学水平。

三、师资队伍结构不合理的困境及对策师资是高等教育事业中最为关键的资源之一。

民办高校教学改革的紧迫性及其实践研究

民办高校教学改革的紧迫性及其实践研究[摘要]文章通过对高职教育的正确定位、人才培养模式和高等教育的根本任务、国际化的发展趋势及办学特色进行分析,指出了民办高校在学科专业建设、课程设置、教学内容、教学方法等方面教学改革的紧迫性,必须加快民办高校教学改革的步伐,以实现民办高等教育培养为地方经济社会发展服务的复合型、实用型、国际型的高素质专业技术人才目标。

[关键词]民办高校;教学改革;紧迫性;实践研究改革开放三十年来我国民办高等教育取得了辉煌的成就,特别是进入21世纪的近十年,到2009年6月止,全国已有独立建制的普通民办高等院校334所,为我国的高等教育大众化做出了重要贡献。

但是,在快速发展的过程中,还存在不少的问题,突出的集中表现在教学方面,主要表现为:课程设置合理,课程内容系统,课程内容前后重复现象严重;公共基础课内容落后;实践性教学环节重视不够;专业课、专业基础课和公共基础课的关系不明显;教学方式方法僵化,教学手段陈旧等。

总之,与公办高校相比,照抄照搬公办高校的方法模式的多,没有充分利用发挥民办体制灵活的优势,未形成既适应市场需要也独具民办高等教育特色的教学体系,缺乏核心竞争力,具体直接表现在今年招生普遍走弱,有的进入了寒冬。

因此,民办高等学校的教育教学改革已迫在眉睫,势在必行。

一、从高等职业教育的定位看民办高校教学改革的紧迫性在全国独立建制的334所普通民办高等院校中,其中本科层次的有47所,仅占14%,其余为高职类专科层次,因此,在研究民办高等院校时必须无法避开的涉及论述到高职教育的共性理论。

根据教育部的有关文件精神,高职教育的定位那就是:高职教育要以社会需求为目标,以就业为导向,坚持培养面向生产建设、管理和服务第一线需要的下得去、留得住、用得上,实践技能强、具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。

十年来,全国各高职院校进行积极探索,不管在理论上还是实践上,都做出了不少的成绩,这是值得肯定的。

浅析民办高等职业教育可持继发展战略研究及对策

１良好的宏观政策环境，给民办高等职业教育快速发展带，来了契机改革开放以来，国家为规范和鼓励社会力量办学，先后颁布了一系列法令法规。１８２国家教委颁布了《于社会力量７［９－关办学》的若干暂行规定，这是自改革开放以来第一个全面阐述社会力量办学的法规性文件。１９年颁布的《国教育改革和３９中发展纲要》首次明确表述了国家关于社会力量办学的 “ 积极鼓励、大力支持、正确指导、加强管理 ”的１字方针。２０年６０２１月２日《８２民办教育促进法》颁布以来，与之相配套的相关法律法规、实施细则《促法相应的出台，在这个时期标志着民我国民办高等职业教育的发展进入了一个依法办学、依法管理的可持续发展阶段。２精英教育转化为大众化教育中民办高校承担主力军的角色从我国的社会发展进入了新的历史时期，高等教育也获得前所未有的发展，实现了从精英教育到大众教育的转变。但是中国高等教育也面临着十分严峻的问题，其中突出的问题就是优质教育资源短缺和高等教育机会公平的问题。近年来，公办的普通高校的资源，虽一再努力扩大，但扩招之势，已显出后继乏力，而给民办高等学校提供正在蓬勃兴起的机遇，民办高等学校是１８年普遍兴起的，那时被称作 “ 遗补缺 ”的３９拾 “ 助学机构 ” ，１９年民办高校被称作 “ 国高等教育的一部６９我分 ”。到２０年，全国已有民办高等教育机构１０多所，在校Ｏ５Ｏ３生２００多万人，占全目制普通高校本专科在校生的三分之一。目前民办高校已经义不容辞地挑起我国高等教育大众化的历史重担。据估计，１１年民办高校的在校生，将达到高等教育２０Ｏ总在校生的二分之一。

对我国民办高等职业教育现状与发展的思考

Value Engineering值，可通过合并式收购而使两面有足够单位促动正向网络效应，必要时用低价使两面减低加入成本。

如你是跟随者或后来者要集中力量开拓先进者或在位者忽略的市段。

如你是先进者所采取战术应使其中一面倾向单一平台，但如你是跟随者成后来者则采取战术应使两面都倾向多平台，进入多平台运行。

3.3建立强大的生态系统建立强大的生态系统，就是明确企业商业模式有效运作所需的资源能力，如何才能获取和建立这些资源和能力。

用双面互动引进新成员加入平台，如麦当劳平台引入了银行、出租的店面、牛肉供应商、麦当劳大学、想当老板者、食品供应商、食品行业企业家、运输公司等系统新成员，建立了强生态系统获得优化利润，获得了两面忠诚的“客户”。

4推动经济转型通过建立新的平台，实现价值链模式到两面市场模式的换转，形成平台与生产服务商及消费者之间的双对推动力，做强做大生态系统，在使消费者得到新使用价值，也促使系统内诸多成员创业成功，实现了成员自己的意愿。

同时由于诸多系统和成员的产生发展，推动了当地创新经济的迅速发展，所以中国的企业家和各级主管部门要转变理念，抓住有利时机，推动经济转型。

4.1转变理念要从以往的产品中心化转变到以客户中心化的观念，通过新平台、新客户着重转化现有市场，开拓创造国内新市场，通过启发消费者新的需求来建立强大生态系统，从而对消费者负责任，不断提高人们的消费水平，实现“在中国制造”到“为中国制造”的转变。

4.2着力当前，抓住机遇由于中国市场是全球中很大的一个消费市场，也是全球企业竞相进入的目标。

而目前市场中中国企业较多处于价值链的上游，竞争能力很难突破，科技创新也很艰难。

因此，利用我们了解国情的优势，用两面市场模式的要求构建新平台，创造新市场，引导新消费，是占领国内市场获得优化利润的有效办法和途径。

并通过生态系统的不断建立，推动转型经济的大发展。

参考文献：[1]魏炜，朱武祥.发现商业模式[M].北京：机械工业出版社，2011.[2]亨利·切萨布鲁夫.开放式创新[M].北京：清华大学出版社，2005.1我国民办高等职业教育的现状职业教育是中国教育事业的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，是全面建设小康社会和人力资源强国的基础性工程。

社会变革与我国民办高等职业教育发展

社会变革与我国民办高等职业教育发展作者：邢榆羚来源：《东方教育》2013年第09期【摘要】本文从我国社会变革论述了我国民办教育与民办高职业教育建立与发展。

分析了目前民办高职院校存在的问题，并提出了克服问题，促进民办高职院校发展的几点对策。

【关键词】社会变革；民办高等职业教育；发展当前，我国社会正处于政治、经济、文化等的全面变革时期，作为社会的子系统，民办高等职业教育既要积极调整自身以适应社会变革，同时，也要充分发挥其独特功能以引导和促进社会的变迁与发展。

一、民办高等职业教育与社会变革的基本关系关于教育与社会变革的基本关系，教育社会学家认为存在三类：就社会变革对教育的影响而言，教育是社会变革的结果；就教育对主要由观念和意识形态的变化引起的社会变革而言，教育是社会变革的动因；就教育对大多数社会变革的影响而言，教育是社会变革的条件。

作为教育系统子系统，民办高等职业教育与社会变革的关系自然不会超出以上三类。

由此可见，民办高等职业教育与社会变革之间是一种互为因果、相互作用的关系。

处于社会大系统之中的客观现实注定了民办高等职业教育只有积极适应各种社会变革才可能不被社会所淘汰。

同时，民办高等职业教育自身的主体能动性决定了其不仅能够积极主动地适应社会变革，而且其各项功能的发挥对社会的变迁与发展具有能动作用和影响力，在实现功能目标的过程中，一些不在预设内的隐性功能的发挥也会对社会的变迁产生影响。

由此，可以说民办高等职业教育的发展是及时反映社会变革、适应社会变革、引导社会变革，实现民办高等职业教育目标，促进社会进步的过程。

因此，在社会变革急速加快的当前，把握社会变革与民办高等职业教育的关系，认清社会变革给民办高等职业教育带来的挑战和机遇，解决社会变革中的民办高等职业教育问题，对于民办高等职业教育的发展、对于社会的发展进步具有重大意义。

二、当前社会变革中的我国民办高等教育的地位迈入新世纪第二个十年，世界形势发生新变化，中国发展面临新课题。

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 背景介绍民办高等职业院校是指由企业、社会团体或个人举办的以就业为导向的高等职业教育机构，是我国高等教育领域中的一股新力量。

随着我国经济的快速发展和社会的不断变革，人们对高等职业教育的需求越来越迫切，而民办高等职业院校在满足这种需求方面发挥着重要作用。

在新形势下，民办高等职业院校面临着诸多困境和挑战。

在教育体制日益多元化的今天，民办高等职业院校在与公办院校的竞争中处于劣势地位，招生难题、质量管理困难、师资短缺、培养目标落后等问题日益凸显，这些问题制约了民办高等职业院校的发展。

我们需要深入分析这些问题的原因，提出有效的对策和解决方案，助力民办高等职业院校更好地发展。

在新形势下，如何加强与企业合作、提高教学质量、获得政策支持与扶持等方面都是当前亟待解决的问题，只有通过持续努力和改革创新，民办高等职业院校才能在激烈的竞争中立于不败之地，为高等职业教育事业的发展贡献力量。

【背景介绍结束】1.2 问题提出在新形势下，民办高等职业院校面临着诸多困境和挑战。

招生难题、质量管理困难、师资短缺、与公办院校竞争激烈、培养目标落后等问题日益突出。

这些问题的存在不仅影响了民办高等职业院校的发展和建设，也影响了教育质量和学生的发展。

如何有效解决这些困境成为当前民办高等职业院校需要认真思考和探讨的重要议题。

招生难题主要表现在学校面临着招生计划难以满足、学生报考意愿下降等问题。

质量管理困难则主要体现在学校管理体制不够完善、教学质量无法保证等方面。

师资短缺则是因为民办高等职业院校往往面临着师资队伍建设不足、缺乏高水平师资等问题。

与公办院校竞争激烈主要是由于公办院校在办学条件、师资力量等方面具有优势，因此吸引了更多学生和资源。

培养目标落后则是由于部分民办高等职业院校未能跟上时代发展的步伐，培养目标与市场需求存在脱节。

这些问题使得民办高等职业院校在教育教学和学生培养方面面临着诸多挑战，需要认真思考和解决。