2019-2020学年度生物选修3 现代生物科技专题第二节生态工程在农业中的应用浙科版习题精选七十四

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2019-2020年高中生物专题5 生态工程教案新人教版选修3

2019-2020年高中生物专题5 生态工程教案新人教版选修3●课标要求1．关注生态工程的建设。

2．简述生态工程的原理。

3．举例说出生态工程的实例。

●课标解读1．关注生态工程的建设。

2．简述生态工程的基本原理。

3．结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。

4．根据我国实际情况和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。

●教学地位生态工程部分属于现代生物科技的内容之一，与必修3中有关生态系统的功能有紧密联系，在当前我国环境问题突出的背景下，该部分内容可能成为高考的热点问题。

●教法指导本部分的教学要利用好教材中的资料，结合现实生活中出现的问题，学会分析资料，从资料中获取有用信息。

教学时，教师可先提出相关问题，让学生带着问题去阅读对应的课文或者资料，然后回答提出的问题。

(教师用书独具)●新课导入建议环境恶化是当前社会的热点问题，先提出如土地荒漠化、全球气候变暖等学生较为熟悉的环境问题，然后引导学生思考该如何处理，从而引入生态工程的学习。

●教学流程设计学生课前预习：阅读教材P105～128，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。

⇒步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。

⇒步骤2：学生通读本专题的封面，教师引导学生理解生态工程的概念。

⇒步骤3：结合教材，利用【课堂互动探究】探究1弄清生态工程的基本原理。

完成例1。

⇓步骤6：理解并记忆【结论语句】。

通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。

⇐步骤5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。

抢答方式完成【正误判断】。

⇐步骤4：利用【课堂互动探究】探究2，逐个分析不同类型的生态工程，并进行分类。

完成例2。

课标解读重点难点1.关注生态工程的建设。

2.简述生态工程的基本原理。

3.结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。

4.根据我国的国情和当前现代化建设的实际情1.生态工程的基本原理。

人教版生物选修三《现代生物科技专题》《生态工程的实例和发展前景》教案

5.2 生态工程的实例和发展前景一、教学目标：知识与能力目标（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。

学科素养（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。

二、教学重点：生态工程的实例。

三、教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

四、教学方法：自主学习引导-探究五、教学策略与方法教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。

本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。

在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。

六、课时准备：学生课前查阅相关资料准备案例七、教学过程八、课后作业：写一篇环境保护的科普小文章，鼓励学生投稿九、板书设计：5.2 生态工程的实例和发展前景（一）生态工程的实例1、农村综合发展型生态工程2、小流域综合治理生态工程3、湿地生态恢复工程4、大区域生态系统恢复工程5、矿区废弃地的生态恢复工程6、城市环境生态工程（二）生物圈2号（三）生态工程的发展前景十、教学反思：新课标理念下的教学，一定要注意把学生放在主体地位，关注每一位学生的发展。

在本节的学生活动较多，特意设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建地获得知识。

精选2019-2020年高中生物选修3 现代生物科技专题第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用浙科版

精选2019-2020年高中生物选修3 现代生物科技专题第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用浙科版复习特训第五十七篇第1题【单选题】在我国闽东南地区试验了一种“果树—牧草—禽畜—食用菌—沼气”的生态农业模式，该模式( )A、实现了物质和能量在系统中的多级循环利用B、能够使废弃物资源化，减少对环境的污染C、在沼气使用过程中提高了能量传递效率D、具有良好的自我调节能力，因而不需外部能量投入【答案】：【解析】：第2题【单选题】生态农业比一般农业A、投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强B、投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强C、投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D、投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强【答案】：【解析】：第3题【单选题】某些地区出现“前面造林，后面砍林”的现象，是因为发展中哪一原理失调造成的( )A、协调与平衡原理B、整体性原理C、系统结构决定功能原理D、系统整体性原理【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于现代生物技术应用的叙述,错误的是( )A、蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B、体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C、植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D、动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育【答案】：【解析】：第5题【单选题】当前我国农业的发展已由科技含量较低的传统农业向现代农业转变。

现代农业虽然产量大大提高，但由于大量施用化肥、农药，造成了严重的环境污染，因此我国政府正大力推广经济效益、社会效益和生态效益相统一的生态农业。

下列关于生态农业的叙述不正确的是( )A、生态农业系统中食物链和营养级越多，在能量流动中消耗的能量越少B、生态农业系统的抵抗力稳定性比现代农业的高C、生态农业系统设计的指导原则是实现生态系统的能量和物质的多级利用D、生态农业系统属于人工生态系统，人的作用非常突出【答案】：【解析】：第6题【单选题】农业生产上通常采取合理密植、轮作、套种等措施，其意义是( )①增大光合作用的有效面积②增加农田生态系统的恢复力稳定性③充分利用生长季节④充分利用土地资源⑤充分利用水、肥和光能A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤【答案】：【解析】：第7题【单选题】请选出以下说中说法错误的是( )A、转基因作物被动物食用后，目的基因一定会转入动物体的细胞中B、我国已要求对转基因生物产品及其加工品加贴标注，以方便消费者自主选择C、生态经济主要是遵循“循环经济”的原则D、可以用生态工程的方法对城市环境进行治理【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图是生态工程示意图，有关说法不正确的是( )A、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益B、引入蛆蛹、食用菌可使原来生态系统的能量多级利用C、粪便作为有机肥还田，提高了该系统的能量传递效率D、该生态工程的运转离不开人的管理【答案】：【解析】：第9题【单选题】请根据图判断，该生态工程属于：( )A、农村综合发展型生态工程B、湿地生态恢复工程C、小流域综合治理生态工程D、大区域生态系统恢复工程【答案】：【解析】：第10题【单选题】“菇—菜”立体栽培(如图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。

2019_2020学年高二苏教版生物选修三课件：4.2 生态工程实例

第四章　生态工程第二节　生态工程实例学习导航1.举例说明治污生态工程，概述人工湿地的作用机理。

2.举例概述生态恢复工程。

3.结合实例阐明生态农业工程。

重难点击我国生态工程的实例分析。

课堂导入方式一　进入21世纪，伴随着人类生产、生活方式的变化及乡村城市化和城乡一体化的深入，农业已从传统的生产形式逐步转向景观、生态、健康、医疗、教育、观光、休闲、度假等方向。

农业观光园的出现，就等于扩大了人类的生存空间，为人类生存和需求创造了更好的、更易适应的环境条件。

结合以上内容请同学们思考下面问题：(1)农业观光园有什么样的价值？(2)结合本地的实际，请你来设计一个有特色的农业观光园，你有何设想？可能我们也没有办法一下子想出一个理想的方案，那我们就来看看一些具体的例子吧。

看看专家们在碰到具体的生态学问题时是如何处理的？方式二　上海血铅超标事件2011年9月初，康桥地区儿童在入园、入学前进行体检当中，陆续发现部分儿童血液的含铅量超标，此后对当地1 306名儿童进行血铅检测，发现49名儿童血铅超标，其中以1～3岁儿童为主。

联合调查组认定，血铅超标主要是儿童接触环境中含铅灰尘经消化系统摄入体内所致。

结合以上内容，大家思考一下，在经济发达的上海出现此类严重的污染事件，说明了什么？面对严重的环境污染问题，我们有什么样的具体措施？我们可以从今天要学习的内容中找到一些可以借鉴的方法和思路。

内容索引一、治污生态工程二、生态恢复工程三、生态农业工程、生态城市当堂检测一、治污生态工程基础梳理1.内容包括污水治理生态工程、、湖泊或水源地治理生态工程等。

2.主要涉及方面的处理、的研制、的治理、塑料的再生利用等。

3.实例“人工湿地”生态工程：人为建设的利用湿地净化污水的生态工程。

固体、液体和有机废弃物城市垃圾处理生态工程湖区污染生物肥料问题探究1.什么是“人工湿地”？2.“人工湿地”是如何净化污水的？答案　“人工湿地”是人为建设的利用湿地净化污水的生态工程，是将石、砂、土壤等材料按照一定的比例组成基质，并栽种经过选择的水生、湿生植物，构成类似于自然湿地状态的工程化湿地系统。

高中生物选修三《现代生物科技》生态工程

干货高中生物选修三《现代生物科技》生态工程考点一生态工程的基本原理1生态工程与生态经济(1)生态工程①任务：修复和重建已遭到破坏的生态环境；改善传统的生产方式，提高生态系统的生产力。

②目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

③特点：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。

(2)生态经济①原则：“循环经济”。

②特点：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料。

③目的：实现废弃物的资源化。

④手段：生态工程。

2生态工程的原理深化拓展(1)理清生态经济、循环经济、生态工程之间的关系(2)把握生态工程基本原理的判断方法①强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→物质循环再生原理。

②体现物种多，营养关系复杂→物种多样性原理。

③强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→协调与平衡原理。

④涉及自然、经济和社会，指整个系统，如林业生态工程建设→整体性原理。

⑤涉及结构、功能，分布式、集中式、环式→系统的结构决定功能原理(系统学和工程学原理)。

⑥涉及系统各组分之间的比例关系、总体功能大于各部分之和；指系统内部，如互利共生→系统整体性原理(系统学和工程学原理)。

考点二生态工程的实例及前景1生态工程实例(连线)2生态工程的发展前景(1)“生物圈2号”生态工程实验的启示：使我们认识到人与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识。

(2)发展前景：我们需要走有中国特色的道路，即不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。

深化拓展生态工程设计的常用方法——食物链(网)的“相接”与“加环”(1)生态工程设计的常用方法之一是食物链(网)的“相接”。

例如，在稻田养鱼的农业生态工程中，鱼与水稻属于不同生态系统的食物链(网)，但在人为调控下，将一些草食性鱼、滤食性鱼和杂食性鱼的鱼苗放养在稻田中，使稻田生态系统的结构有所改变，物质循环和能量流动更为合理。

普通高中生物课程标准实验选修3现代生物科技专题教材分析及教学建议

碱基互补配对模板、原料（dCTP、dATP、dGTP、dTTP）、能量、酶、引物等解旋酶催化氢键逐步断裂主要在细胞核中
引物
酶
DNA
热稳定DNA聚合酶（Taq酶）在短时间内形成大量的DNA片段
RNA
解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等
结果
形成完整的DNA分子
问题讨论:
1.为什么要扩增目的基因?(学生不理解)
（08海南高考）右图为某种质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR 为四环素抗性基因，P启动子，T为终止子，ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括 EcoRⅠ、BamHⅠ在内的多种酶的酶切位点。据图回答。（1）将含有目的基因的DNA与质粒分别用EcoRⅠ酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有、、 3种。若要从这些连接产物中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行。（2）用上述3种连接产物与无任何抗药性的原核受体细胞进行转化实验。之后将这些受体细胞接种到含四环素的培养基中，能生长的原核受体细胞所含有的连接产物是；若接种到含青霉素的培养基中，能生长的原核受体细胞所含有的连接产物。（3）目的基因表达时，RNA聚合酶的识别和结合位点是，其合成产物是。（4）在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是。
质粒的构建与改造 1)删除不必要的DNA区域，缩小分子量，提高外源DNA片段装载量。 2)灭活某些质粒的编码基因。 3)加入易于识别的选择标记基因。 4)加入特殊的基因表达调控元件。
一般来说，天然运载体往往不能满足人类的所有要求，因此人们根据不同的目的和需要，对某些天然的运载体进行人工改建。

2019-2020学年度生物选修3《现代生物科技专题》专题5 生态工程5.2 生态工程的实例和发展前景人教版巩固辅导

2019-2020学年度生物选修3《现代生物科技专题》专题5 生态工程5.2 生态工程的实例和发展前景人教版巩固辅导六十四第1题【单选题】在植树造林工程中，应当特别注意运用的生态工程原理是A、物种多样性原理.整体性原理.系统学和工程学原理B、协调与平衡原理.物种多样性原理C、协调与平衡原理.物质循环再生原理D、系统学和工程学原理.物质循环再生原理【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面有关实例与生态工程原理不相匹配的是( )A、“无废弃物农业”——物质循环再生原理B、大豆和根瘤菌——整体性原理C、“三北”防护林——物种多样性原理D、太湖富营养化问题——协调与平衡原理【答案】：【解析】：第3题【单选题】共同生活在一定时间和区域内的所有种群构成群落．群落和无机环境相互作用形成统一整体即生态系统．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A、种群在理想环境中所能达到的最大数量称为环境容纳量，环境容纳量恒定不变B、竞争是不同种生物相互争夺资源和空间等，结果是一方占优势，另一方逐渐消亡C、物质循环和能量流动是生态系统主要功能，二者特点不同，是两个独立的过程D、退耕还林的同时要兼顾农民的收入问题，遵循的是生态工程建设的整体性原理【答案】：【解析】：第4题【单选题】据下图判断，下列叙述不符合生态学原理的是A、物质经过多级利用，实现了良性循环B、每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益C、由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低D、该系统中将作物秸秆、家畜粪便等废弃物合理地进行了应用，这体现了生态工程的物质循环再生原理【答案】：【解析】：第5题【单选题】建设生态工程时，应遵循物种多样性原理，这是由于( )A、生物多样性能解决生物与环境的协调与平衡问题B、丰富的物种是发展农、林、牧、渔的基础C、生物多样性程度越高，生态系统的抵抗力稳定性就越强D、生物多样性是丰产丰收的基础【答案】：【解析】：第6题【单选题】大型水利工程的兴建给流域生态环境带来的有利因素包括( )①改善水库周边环境②改变两岸土壤的特性③开发清洁能源水电力④水质的变化⑤防止洪涝灾害⑥改善大坝上游的航运条件．A、①②③⑤B、②③⑤⑥C、①③④⑤⑥D、①③⑤⑥【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪90年代后期，长江流域经常发生洪灾，究其原因是上游地区对森林的过度采伐，这能反映出经济发展模式存在的问题是( )A、过度依赖煤、石油等能源B、资源开发过度，造成严重的生态破坏C、过分依赖农家肥，造成土壤结构破坏D、对水资源缺少足够的认识【答案】：【解析】：第8题【单选题】“三北防护林工程”建设中注意了以下两个问题：①考虑到树种的生态适应性问题，②考虑到树种多样性问题．这分别体现了生态工程的哪些原理( )A、系统学原理和物种多样性原理B、整体性原理和物种多样性原理C、协调与平衡原理和物种多样性原理D、物种多样性原理和整体性原理【答案】：【解析】：第9题【单选题】发展生态农业走可持续发展的道路是今后农业发展的方向。

生态农业工程-苏教版选修3现代生物科技专题教案

生态农业工程-苏教版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.知识目标1.了解生物科技在农业中的应用和发展；2.了解现代农业与传统农业的区别；3.了解现代生态农业的概念、目标和原则；4.掌握现代生态农业的关键技术和措施；5.了解生态农业可持续发展的重要性。

2.能力目标1.通过课堂讲解，学生能够理解生态农业的重要性和现代农业与传统农业的区别；2.通过阅读资料，学生能够掌握现代生态农业的关键技术和措施，并分析其对农业生产的贡献；3.通过实践、观察等方式，学生能够了解生态农业的实际效果及其可持续发展的特点。

3.情感目标1.培养学生的环保意识，提高对生态农业环境的重视；2.引导学生尊重自然、保护生态，关注农业可持续发展。

二、教学重点1.现代农业与传统农业的区别；2.生态农业的概念、目标和原则；3.现代生态农业的关键技术和措施。

三、教学难点1.解释生态农业的概念、目标和原则；2.掌握现代生态农业的关键技术和措施。

四、教学过程设计1.引入环节教师通过图片、视频等形式，向学生介绍农业发展的历史和现状，引出现代农业的概念。

再通过对比传统农业和现代农业的区别，引出生态农业这个概念。

2.讲解环节教师讲解生态农业的概念、目标和原则，并分别进行解释。

（1）生态农业的概念生态农业是指在保障自然生态环境的基础上，促进农业生态系统稳定、均衡、高效地运转，实现农业资源利用优化、生产方式生态化、生产品质高效化和农业社会可持续发展的一种现代化、科学化的农业生产方式。

（2）生态农业的目标生态农业要实现的主要目标包括：•提高农业生产质量和效益；•保护农业环境，实现农业持续发展；•优化农业资源配置；•促进生产要素的维持与完善；•保障人民群众对食品的健康需求。

（3）生态农业的原则生态农业实践中需要遵循的原则包括：•依据自然规律和经济效益；•保证生态平衡，注重物种多样性；•针对气候、土壤、水分、作物类型等条件因素制定合理生产计划；•维护生态农业系统的稳定性。

2019-2020学年度人教版生物选修3《现代生物科技专题》专题5 生态工程5.1 生态工程的基本原理课后练习第六十

2019-2020学年度人教版生物选修3《现代生物科技专题》专题5 生态工程5.1 生态工程的基本原理课后练习第六十三篇第1题【单选题】生态工程的优点( )A、遵循自然界物质循环的规律B、防止污染C、少消耗、多效益、可持续D、经济效益高【答案】：【解析】：第2题【单选题】矿山废弃地生态修复工程的关键是( )A、优先选择农作物以提高经济效益B、选择合适的养殖动物以增加物种多样性C、植被恢复和土壤微生物群落的重建D、尽可能依靠自然演替恢复其生态功能【答案】：【解析】：第3题【单选题】为加速恢复矿区生态环境，人们采取治理措施的步骤应为( )①植树种草②人工制造表土③机械平整压实土地A、①②③B、②①③C、③②①D、③①②【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于生态工程的叙述中，错误的是( )A、生态工程是生态学与系统工程学的结合B、生态工程追求经济与生态的双赢C、生态工程是无消耗、多效益的工程D、生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于生态工程的叙述，错误的是( )A、生态工程可对已被破坏的生态环境进行修复、重建B、生态工程少消耗、多效益、可持续C、生态工程是实现循环经济最重要的手段之一D、生态工程能解决所有的环境问题【答案】：【解析】：第6题【单选题】珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物－动物营养循环。

该实例主要体现的生态工程原理是A、物质循环再生原理B、整体性原理C、协调与平衡原理D、系统整体性原理【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列关于生态工程的叙述，正确的是( )A、窦店村综合发展型生态工程建立了良好的物质多级循环利用程序B、在城市环境治理中，实现垃圾分类处理体现了协调与平衡原理C、对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以了D、我国的生态工程应该以经济和社会效益为主要目标【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列观点不符合生态农业建设思路的是( )A、循环利用农业有机废弃物B、调整产业结构，开展多种经营C、以高能量获得农业的高产量D、保持生态系统内的平衡【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列关于生态工程的叙述中，错误的是A、生态工程是生态学与系统工程学的结合B、生态工程追求经济与生态的双赢C、生态工程是无消耗、多效益的工程D、生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于生态工程的叙述，正确的是A、鄱阳湖湿地生态恢复工程属于群落演替中的初生演替B、“无废弃物农业”主要体现了物种多样性原理C、在应用植物修复技术治理被重金属污染的土壤时，需要选择符合要求的植物，这遵循了生态工程中的整体性原理D、“四位一体”农业生态工程中，往往将蔬菜棚与猪圈连通起来可以提高经济效益，这遵循了生态工程中的系统学和工程学原理【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列关于生态工程的叙述，不正确的是( )A、生态工程研究的对象是社会——经济——自然复合生态系统B、“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容C、生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则D、实施生态工程的目的是环境保护【答案】：【解析】：第12题【单选题】图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是A、微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B、多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率C、沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D、沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者【答案】：【解析】：第13题【单选题】下图为生态养猪模式，从图中可知该生态工程属于( )A、物质循环利用的生态工程B、清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程C、山区小流域综合治理与开发的生态工程D、节水和废水处理与应用的生态工程【答案】：【解析】：第14题【填空题】某城市近年来一直强调走“绿色”发展之路，争创“绿色城市”．“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还包括尊重自然、保持生态平衡、高效利用资源等等．实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”是绿色城市的重要标志之一．如图是垃圾资源化、无害处理的一种方案：（1）生态工程应在______、______、______等方面取得最佳效果并达到预期目标．图示的生态工程能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的______原理．（2）在充分利用能量，减少环境的污染的同时，通过燃烧发电、动物蛋白饲料等，提高人们收入，使保护环境和发展经济协调起来，体现了生态工程的______原理．（3）该方案中④、⑤过程利用的生物属于生态系统的何种成分？______ ．该生态系统与一般的自然生态系统相比较，______稳定性较低，所以需要人们不断输入物质与能量．（4）进行⑦过程的甲烷杆菌与酵母菌在细胞结构上的最主要区别是前者______．（5）每一位市民都应该积极参与①、②过程，具体做法是______ ．（6）下列关于生态农业的叙述，不正确的是______A．生态农业中食物链的各营养级之间的能量传递效率大大提高了B．生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高C．生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生D．生态农业属于人工生态系统，对病虫害一般采用生物防治的方法．【答案】：【解析】：第15题【综合题】阅读以下资料，回答下列问题：自2000年10月开展“南京莫愁湖物理生态示范实验研究”开始，相继引种了浮水植物、沉水植物共计10余种，在围隔区内已经形成了以沉水植物为优势的水生植物群落。

现代生物科技专题的教与学

浅论现代生物科技专题的教与学摘要：高中生物选修3是实现新课改目标后以《现代生物科技专题》为主的一本教材，主要由基因工程，细胞工程，胚胎工程，生态工程四大块组成。

分别以专题的形式介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，发展趋势和应用前景。

其目的是为了让学生进一步学习生物科学知识奠定基础。

但是在高考中内容较多，考分较少也不知道哪里是重点，而且部分内容较深，技术细节较多不好把握深浅。

因此作者利用教学之余总结了一些关于选修模块的学习和教学建议。

关键词：现代生物科技专题基因工程细胞工程胚胎工程生态工程新课程标本中的必修模块是生物科学的核心，对于提高学生的生物知识必不可少，选修模块能够满足学生的多样化学习，为学生进一步学习生物科学知识奠定基础。

因此这就要求高中生物教师具备一定的专业知识技能和素养才能在教学中起到引领的作用。

尤其是选修教材，可能对于部分教师来说自己都是摸着石头过河，仍处于摸索之中。

选修课注重的是理解和应用，理论结合实际，所以教师在讲解的时候不需要过于深和专，只要学生能理解即可。

每个工程的重点在于基本概念和原理的讲解，比如生态工程的原理就是一个重点知识，要求学生在记住这几个原理的同时学会应用。

在教学中还要注意知识点之间的衔接，比如基因工程和蛋白质工程就是紧密联系在一起的，动物细胞培养和动物组织培养的区别，等等。

有些知识点是比较难理解的，比如胚胎工程——《受精阶段》，所以教师要想办法把这部分内容以通俗易懂的形式呈现给学生。

最重要的是要结合高考的要求，要求学生多做题，进行不定时的检测等有针对性的强化训练，以不变应万变。

以下是我总结的每个专题的学习和教学建议，不足之处还请各位同仁批评指正。

1.基因工程由于基因工程在必修教材的学习中已经打下了一定的基础，因此学生比较熟悉这部分内容，学习起来也容易得多。

本章教学既要使学生应用已有的遗传学知识解决新问题，又要启发学生将理论知识应用于实践，懂得无论是获得目的基因，还是进行蛋白质改造，基因工程的最终目的都是造福人类。

生态工程的主要类型生态工程在农业中的应用教案-浙科版高中生物选修3

第一节生态工程的主要类型第二节生态工程在农业中的应用课标解读重点难点1.理解生态工程的原理。

2.简述生态工程的主要类型及其在农业上的应用。

3.分析我国农业生态工程的主要技术。

1.生态工程的原理及主要类型。

(重点)2.农业生态工程的意义以及我国农业生态工程的主要技术。

(难点)生态工程的概念1.生态工程诞生的背景人口爆炸、粮食短缺、资源枯竭、空气污染、生态环境被破坏，人类面临着生存和发展的挑战。

在这样的背景下，20世纪60年代，生态工程应运而生。

2．生态工程原理整体、协调、循环和再生。

3．生态工程学的研究对象生态工程学的研究对象是社会——经济——自然复合生态系统。

生态工程的主要类型1.2．节水和废水处理与应用的生态工程。

3．山区小流域综合治理与开发的生态工程。

4．清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程。

1．下图所体现的主要生态工程原理是什么？【提示】物质循环再生原理。

生态工程在农业中的应用1.农业生态工程的模式2．我国农业生态工程的主要技术(1)核心技术：物质的良性循环技术。

(2)洁净可再生新能源开发技术：如太阳能、沼气、风能等。

(3)种植业和畜牧业合理优化技术：如退耕还林、还草，设计高效可行的套种、间种和轮种，减少农药、化肥使用。

2．在一个经常发生虫灾的林业管理粗放地带，人们提出了营造混合林和单纯林两个方案，并产生了争论。

请你判断：哪一个方案比较合理？道理是什么？【提示】营造混合林比较合理。

因为混合林的物种数目比单纯林多，生态结构较为复杂，抵抗力稳定性强。

3．农业生态工程对调整种植业和畜牧业结构的意义(1)农业生态工程以生态学原理为依据，将种植、养殖、水产、园艺与林业、副业、加工业等进行优化，将农业废弃物的转化、再生及资源化等综合起来，将节能、应用清洁能源、生态建筑及人口调控、生物多样性保护等结合起来。

(2)生态农业有效地促进了物质循环、能量流动、信息流动的畅通、人与环境和谐相处，经济、生态环境和社会效益同步发展，是实现农业现代化过程中保证农业可持续发展的一种生产方式。

2019-2020学年高中生物人教版选修3课件：5.1生态工程的基本原理

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5.1 生态工程的基本原理
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一二
二、生态工程所遵循的基本原理 1.物质循环再生原理 (1)理论基础:生态系统的物质循环。物质能够在各类生态系统中进行区域小循环和全球地质大循环, 循环往复,分层分级利用,从而达到取之不尽、用之不竭的效果。 (2)实例——无废弃物农业 “无废弃物农业”即通过积极种植能够固氮的豆科作物,以及收集一切可能的有机物质,如粪便、枯枝落叶、河泥等,采用堆肥和沤肥等多种方式,把它们转变为有机肥料,施用到农田中,这样既利用了废弃物,又改善了土壤结构,培育了土壤微生物,实现了土壤养分如氮、磷、钾及微量元素的循环利用。 (3)没有物质循环的生态系统的危害:会产生废弃物,造成环境污染,并最终影响系统的稳定和发展。
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题型一题型二题型三
题型二生态工程的基本原理【例2】下列关于生态工程的基本原理的说法,错误的是 ( ) A.物质循环再生原理,在于使生态系统的物质能够循环利用 B.物种多样性原理,是指众多生物通过食物链相互依存,提高系统生产力,维持系统平衡 C.整体性原理,是考虑自然系统的规律,所有的人类活动必须完全以生态系统为核心 D.系统整体性原理要求系统各组分之间要有适当的比例关系解析:整体性原理是指进行生态工程建设时,不但要考虑自然生态系统的规律,还要考虑经济和社会的影响力。答案:C

人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析与教学策略探讨

人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析与教学策略探讨人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析与教学策略探讨导言：作为现代生物科技在高中教育中的一门重要课程，《现代生物科技专题》涉及到生物科学、生物技术和生物工程等众多领域的基础知识和实践知识。

人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材是根据新课程标准编写而成，内容涵盖了生物技术的基础理论和应用，有助于学生了解当代生物科技的发展现状和应用价值。

本文将对该教材进行详细的分析，并探讨相应的教学策略。

一、教材分析1. 内容组织结构《现代生物科技专题》教材共分为5个单元，分别是：基因工程、生物克隆、基因技术在农业和食品安全中的应用、基因技术在医学中的应用、生物技术的道德、法律和安全问题。

每个单元都按照以下结构进行组织：知识与技能导入（激发学生学习兴趣）、知识与技能拓展（深化学生对生物科技的认识）、生物和社会联系（涉及当前社会问题与生物科技的关系）、拓展与探索（拓展学生的科学思维与创新意识）和科学探究（培养学生动手能力和科学实验的精神）。

2. 知识点的选取和组织教材选取了生物技术领域的重要知识点，从基础的基因工程到实际应用的农业、食品安全和医学领域。

每个单元的知识点都有明确的目标和重点，帮助学生把握重点内容。

同时，教材通过引入实际案例和问题，加深学生对知识的理解，并引导他们运用所学知识解决问题。

3. 教材的设计理念《现代生物科技专题》教材注重理论与实践的结合，注重激发学生的学习兴趣和实践动手能力。

教材中融入了大量的实验设计、实验操作和实验结果的分析，让学生能够通过实践去探究和深入理解生物科技知识。

同时，在每个单元的最后部分，教材还设计了自主探究和拓展性学习的内容，引导学生进行更深入的思考和学习。

二、教学策略探讨1. 激发兴趣，引导思考在教学《现代生物科技专题》时，教师可以通过引入新颖的案例和问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动思考。

16.生态工程的原理-沪科教版选修3现代生物科技专题教案

16.生态工程的原理-沪科教版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.了解生态工程的概念和基本原理。

2.掌握常见生态工程技术的原理及应用场景。

3.培养学生的环保意识，引导学生积极参与生态工程。

二、教学重难点1.生态工程的基本概念和原理。

2.常见生态工程技术的原理及应用场景。

三、教学内容及过程1. 生态工程的概念和基本原理生态工程是指对自然系统进行调控和改造，使其达到人们所需要的目标，同时尽量减少对环境的破坏，从而达到可持续发展的目的。

生态工程的基本原理主要包括以下几个方面：1.合理利用自然资源。

生态工程的设计和实施应充分考虑自然环境的生态特性，合理利用自然资源，尽可能减少对环境的影响。

2.维护自然平衡。

生态工程应重视维护生态系统内部的平衡，防止外界因素的干扰对生态系统造成不良影响。

3.提高生态系统的自净能力。

对于已经存在的环境污染问题，通过生态修复等方法提高生态系统的自净能力，实现自然自愈。

2. 常见生态工程技术的原理及应用场景2.1 植被修复技术植被修复是利用人工手段加快植被的生长速度和密度，使其尽快达到生态恢复要求的技术。

植被修复技术适用于环境恢复和改善，如矿区、裸露土壤等地，通过开展土地整理、调水、改良土壤等方式，增加植被覆被率，以达到环境改善的目标。

2.2 生物降解技术生物降解技术是利用特定的微生物，将有机物分解为无机物或者分解成更小的有机物的技术。

这种技术可以用于处理各种有机污染物，如污水、固体废物等。

生物降解技术具有投入成本低、污染物转化率高等优点。

2.3 水生态修复技术水生态修复技术是通过调控水体中各种生物的数量、种类和结构等，通过自然生态原理控制和修复水体环境质量的技术。

水生态修复技术适用于河流、湖泊等各种水体的环境修复和保护，能够提高水体的自净能力，减少对环境的污染。

3. 教学方法本节课主要采用演讲和课堂讨论的形式，引导学生积极思考和交流。

4. 教学评价本节课主要通过课堂练习和期末考试的形式进行评价。