用Scratch连接物理世界(北碚)PPT课件
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少儿编程-scratch(课件PPT)
有趣、快乐简单
Scratch少儿编程
第一讲 Scratch编程（1）
❖了解软件的界面和基本功能； ❖初步了解编程的步骤； ❖精彩案例分析与实现：
❖视频演示：
1. 小猫躲移动挡板 2. 蚂蚁爬线
❖Hale Waihona Puke 例讲解流程和实操案例讲解流程
1任务导航 2. 任务分析 3. 跟着做 4. 回顾知识点 5. 创作思考 6. 下一次课的展望
3、跟着做
[ 要点提示] 动作模块： 控制模块： 侦测模块：
4、回顾知识点
• 任务是什么？ • 怎么安排指令？ • 重点指令有哪些？
5、思考——尝试改进哦
❖ 试一试多个挡板的情况吧？ ❖ 旋转挡板的情况呢？
案例2： 1、任务导航
❖视频演示：
❖蚂蚁爬线
2、任务分析
❖ 小蚂蚁怎么绕着线爬行的？ ❖ 需要几个角色？ ❖ 小蚂蚁怎么知道线的边缘呢？
3、跟着做
❖ 背景添加一条粗线；
❖ 添加小蚂蚁角色，添加探测器
4、回顾知识点
❖ 知识点：
❖ 探测器 ❖ 控制 ❖ 侦测 ❖ 动作 ❖ 生硬
❖ 难点：
❖ 探测器的大小，线的粗线，蚂蚁移动的方向和角度
5、思考
❖ 爬行路线换个造型试一试哦 ❖ 换个造型，如小老鼠可不可以？
总回顾：
❖ Scratch的编程模式； ❖ 项目的实现步骤； ❖ 模块的功能（控制、动作、侦测、声音）
下次内容展示
• 画篮球（画人物、物体等）——动画制作 • 音乐会（手绘背景、安排角色跳舞）
都学会了吗？ 有收获吗？
少儿编程Scratch
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
18
Scratch少儿编程
第一讲 Scratch编程（1）
❖了解软件的界面和基本功能； ❖初步了解编程的步骤； ❖精彩案例分析与实现：
❖视频演示：
1. 小猫躲移动挡板 2. 蚂蚁爬线
❖Hale Waihona Puke 例讲解流程和实操案例讲解流程
1任务导航 2. 任务分析 3. 跟着做 4. 回顾知识点 5. 创作思考 6. 下一次课的展望
3、跟着做
[ 要点提示] 动作模块： 控制模块： 侦测模块：
4、回顾知识点
• 任务是什么？ • 怎么安排指令？ • 重点指令有哪些？
5、思考——尝试改进哦
❖ 试一试多个挡板的情况吧？ ❖ 旋转挡板的情况呢？
案例2： 1、任务导航
❖视频演示：
❖蚂蚁爬线
2、任务分析
❖ 小蚂蚁怎么绕着线爬行的？ ❖ 需要几个角色？ ❖ 小蚂蚁怎么知道线的边缘呢？
3、跟着做
❖ 背景添加一条粗线；
❖ 添加小蚂蚁角色，添加探测器
4、回顾知识点
❖ 知识点：
❖ 探测器 ❖ 控制 ❖ 侦测 ❖ 动作 ❖ 生硬
❖ 难点：
❖ 探测器的大小，线的粗线，蚂蚁移动的方向和角度
5、思考
❖ 爬行路线换个造型试一试哦 ❖ 换个造型，如小老鼠可不可以？
总回顾：
❖ Scratch的编程模式； ❖ 项目的实现步骤； ❖ 模块的功能（控制、动作、侦测、声音）
下次内容展示
• 画篮球（画人物、物体等）——动画制作 • 音乐会（手绘背景、安排角色跳舞）
都学会了吗？ 有收获吗？
少儿编程Scratch
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
18
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章第一节的内容——初识Scratch。
具体内容包括了解Scratch的基本界面，掌握基本的编程概念，学习如何使用Scratch进行简单程序的编写。
二、教学目标1. 熟悉Scratch软件的基本界面和功能，掌握编程的基本概念。
2. 学会使用Scratch进行简单程序的编写，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 通过动手实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程概念的理解，程序结构的搭建。
教学重点：Scratch软件的基本操作，简单程序的编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台安装有Scratch的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引导学生思考动画是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch的基本界面和功能。
（2）讲解编程的基本概念，如事件、角色、舞台等。
（3）通过示例，展示如何使用Scratch进行简单程序的编写。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“打招呼”程序为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，自己动手编写一个简单的程序。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. Scratch基本界面和功能2. 编程基本概念3. 简单程序的编写步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个“自我介绍”的Scratch动画。
答案：根据学生自己的特点，编写一个包含角色、舞台、事件等元素的Scratch程序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch的基本操作掌握情况，对编程概念的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习Scratch，尝试制作更复杂的动画和游戏，提高编程能力。
初识scratch第一课-ppt课件
4 舞台模式
分为小舞台、完 整舞台
和演示模式
5 指令区
提供八大类指令， 供编写脚本时选
择使用。
6 角色信息区
显示角色的详细信 息，同时可对角色 进行旋转操作。
7 脚本区
程序的编写区， 利用拖曳指令的 方式在此写程序 （脚本）。当搭 设的某些脚本不 需要时，可以拖 曳脚本向左侧指
令区释放。
8 控制按钮
小结 努力从程序的使用者变成程序的编写者
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
20
初识
Scratch
活动1：
试玩一组用Scratch编写的小程序（桌面 “范例”文件夹中）。 小组交流：用Scratch编程，能创作什么 样的作品？
Scratch软件界面 信息区
指令区 脚本区
舞台模式
舞台区
角色列表区
1 标与文件有关 的选项
3 工具条
控制角色大小及 复制、删除
控制程序的播放和 停止
9 舞台区
角色演出的地方， 作品最后呈现出
来的地方
10
新建角色按钮
三种新建角色的方 法
（自建、导入、随 机）
11 角色列表区
角色休息室， 所有的角色都在
这个地方
Scratch特点：
1. 可以编写出 游戏、音乐、动画、情景 故事、教学实验等作品。 2. Scratch程序称为脚本，脚本是由积木 式指令(一条条的文字指令)搭设而成。
活动2：
创建第一个作品 会打招呼的小猫
活动3：
保存文件
完成程序后，将文件保存为 story1-学号.sb， 上传至平台。
活动3：
在原有基础上改编情景故事，并将改编的故事 编写成程序。
小学生编程教学Scratch儿童编程软件ppt课件
(
第 一 章
Scratch简介
• Scratch是每个麻省理工学院推出的编程工具
• Scratch通过图形化界面把编程所需要的基础技巧囊括其中，其中包括 • 建模、控制、动画、事件、逻辑、运算等工具，孩子可以运用该软件自由创作。 • Scratch软件官方地址
Scratch程序界面
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
动作类
控制类
外观类
侦测类
Scratch程序界面
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
声音类
数字逻辑运算类
画笔类
变量类
Scratch程序界面
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
2、脚本区
脚本区
是脚本、造型和声音的编写区,可对 某个角色编写脚本、编辑造型和声 音设置等。它是通过选中某个标签 来进行三者之间的切换。
Scratch程序界面
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
1指令区
Scratch程序一共有动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量 等八大类指令,不同指令用不同颜色进行区分。
单击某类别的按钮,在指令区中会出现相对应的指令。
Scratch程序界面
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
请在此添加图片说明
其操作方法很简单,先将动作类指令中的旋转指令拖到 脚本区中,再将控制类指令中的等待指令拖动至旋转指 令的下方,当出现一条白色的线条时松开鼠标左键,此时 两个指令就组合好了。 但是,也有一些指令既没有凸也没有凹的部分。
那它们又如何与其他指令组合起来呢?其实在 Scratch中,我们只要抓住指令的特征就很容易
scratch在国内外教学应用PPT课件
目录
1
2
3
4
软件起源与背景
软件特点
软件操作方法
教学应用与开发
起源与背景
简易方便
麻省理工学院（MIT）
编程软件
多种运行版本
Scratch 是一款由麻省理工学院 (MIT) 设计开发的一款面向儿童的简易编程工具。不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。Scratch 的下载和使用是完全免费的，开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的版本
软件特点
2
积木式的图形拖拽
操作简单
3
内设资源和拓展资源都很丰富
资பைடு நூலகம்广阔
4
基本的程序要求都可以满足
程序功能全面
不足：创作出来的作品不能垮平台，只能在这个软件上运行
1
图形化
可爱的造型迎合小孩子的兴趣（适合8~16岁的孩子
个案分析
输入文字 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论
教育个案分析 以哈佛大学计算机科学（cs）课程为例子 David J. Malan
目前发展状况
分享交流
Scratch 大会
课程开发、 比赛
台湾地区普及
目前来看，大陆普及度不够，但是台湾地区的普及确实效果显著，中小学的信息化课程很多都是以此软件为主，拓展了语文、数学等课程的教学深度。而且国外对scratch的应用掌握程度的也比国内要强
总结
继续发展
“
“
了解程度不够
应用开发不够
普及宣传不够
在此输入标题
输入文字 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论
1
2
3
4
软件起源与背景
软件特点
软件操作方法
教学应用与开发
起源与背景
简易方便
麻省理工学院（MIT）
编程软件
多种运行版本
Scratch 是一款由麻省理工学院 (MIT) 设计开发的一款面向儿童的简易编程工具。不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。Scratch 的下载和使用是完全免费的，开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的版本
软件特点
2
积木式的图形拖拽
操作简单
3
内设资源和拓展资源都很丰富
资பைடு நூலகம்广阔
4
基本的程序要求都可以满足
程序功能全面
不足：创作出来的作品不能垮平台，只能在这个软件上运行
1
图形化
可爱的造型迎合小孩子的兴趣（适合8~16岁的孩子
个案分析
输入文字 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论
教育个案分析 以哈佛大学计算机科学（cs）课程为例子 David J. Malan
目前发展状况
分享交流
Scratch 大会
课程开发、 比赛
台湾地区普及
目前来看，大陆普及度不够，但是台湾地区的普及确实效果显著，中小学的信息化课程很多都是以此软件为主，拓展了语文、数学等课程的教学深度。而且国外对scratch的应用掌握程度的也比国内要强
总结
继续发展
“
“
了解程度不够
应用开发不够
普及宣传不够
在此输入标题
输入文字 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论
scratch编程PPT课件
第3页/共8页
青少年怎样学编程
• Scratch是麻省理工学院专门为青少年研发的编 程入门语言。
• 青少年的天性就是爱玩。玩游戏，卡通，动画等。 • 而Scratch紧紧围绕这个中心，让孩子设计自己
的游戏，卡通，动画。虽然Scratch编程同专业 的编程语言还有一些区别，但其基本概念如坐标， 方向，逻辑运算，条件，循环，事件等等都是一 样的。学好Scratch对于孩子以后学习专业级(企 业级)的语言(如C++，java，C#.net等)是非常 有帮助的。
第4页/共8页
麻省理工青少年编程课程成长体系
在创氪编程教育体系中， 孩子们从图形化编程入门， 拖动鼠标即可写出代码。 避开枯燥的语法和记忆， 快速接触编程思想， 带着兴趣和信心学习 更多进阶代码语言 （C/C++、Python、Java)
第5页/共8页
• 接下来的课程中，老师将带领同学们，一起改编《猫鼠大战》、《植物大战僵 尸》、《我的世界》、《愤怒的小鸟》、《超级玛丽》、《街头霸王》、《绝 地求生》等经典游戏，并让同学们每一期的结业设计中，发挥创意，利用所学 知识，创作出属于自己的.....
第2页/共8页
编程改变世界
• 比尔盖茨13岁开始学习编程，后来创立了微软，我们今天几乎每天都在用的WINDOWS系统， 就是他发明的。
• 乔布斯创立了苹果手机、IPAD等系列产品，苹果公司是今天世界上市值最高....
第6页/共8页
Let's go!
第7页/共8页
感谢您的观看。
第8页/共8页
为什么要学编程
随着科技的飞速发展，越来越多的事物，都在加速程序化。 在未来，谁拥有编程能力，谁就拥有——掌控世界的能力！
青少年怎样学编程
• Scratch是麻省理工学院专门为青少年研发的编 程入门语言。
• 青少年的天性就是爱玩。玩游戏，卡通，动画等。 • 而Scratch紧紧围绕这个中心，让孩子设计自己
的游戏，卡通，动画。虽然Scratch编程同专业 的编程语言还有一些区别，但其基本概念如坐标， 方向，逻辑运算，条件，循环，事件等等都是一 样的。学好Scratch对于孩子以后学习专业级(企 业级)的语言(如C++，java，C#.net等)是非常 有帮助的。
第4页/共8页
麻省理工青少年编程课程成长体系
在创氪编程教育体系中， 孩子们从图形化编程入门， 拖动鼠标即可写出代码。 避开枯燥的语法和记忆， 快速接触编程思想， 带着兴趣和信心学习 更多进阶代码语言 （C/C++、Python、Java)
第5页/共8页
• 接下来的课程中，老师将带领同学们，一起改编《猫鼠大战》、《植物大战僵 尸》、《我的世界》、《愤怒的小鸟》、《超级玛丽》、《街头霸王》、《绝 地求生》等经典游戏，并让同学们每一期的结业设计中，发挥创意，利用所学 知识，创作出属于自己的.....
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编程改变世界
• 比尔盖茨13岁开始学习编程，后来创立了微软，我们今天几乎每天都在用的WINDOWS系统， 就是他发明的。
• 乔布斯创立了苹果手机、IPAD等系列产品，苹果公司是今天世界上市值最高....
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Let's go!
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感谢您的观看。
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为什么要学编程
随着科技的飞速发展，越来越多的事物，都在加速程序化。 在未来，谁拥有编程能力，谁就拥有——掌控世界的能力！
scratch 课件
scratch 课件Scratch 课件：让创意与编程无缝结合在当今数字时代，计算机编程成为了一项重要的技能。
而Scratch作为一款简单易学的编程语言，为儿童和初学者提供了一个理想的平台，让他们能够通过创意和想象力来实现自己的编程梦想。
为了更好地帮助学生学习和掌握Scratch，课件的设计变得至关重要。
一、Scratch的简介Scratch是由麻省理工学院媒体实验室开发的一款图形化编程语言。
它通过拖拽和组合图形化的积木块，使编程变得简单易懂。
Scratch的用户界面友好，功能强大，适合各个年龄段的学生使用。
通过Scratch，学生可以创建动画、游戏和交互式媒体等项目，培养创造力和逻辑思维能力。
二、课件的设计原则1. 渐进式学习：课件应该按照学生的学习进度和难度逐渐增加，从简单的项目开始，逐步引导学生掌握Scratch的各种功能和概念。
通过循序渐进的学习方式，学生能够逐步建立自信心，更好地理解和运用Scratch。
2. 实践导向：课件的设计应该注重实践，让学生亲自动手实现项目。
通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握Scratch的编程概念和技巧。
同时，实践也能激发学生的创造力和想象力，让他们能够自主设计和开发自己的项目。
3. 多样化的项目：课件应该包含多样化的项目示例，涵盖不同主题和难度。
这样能够满足不同学生的需求和兴趣，让他们能够选择适合自己的项目进行学习和实践。
例如，可以设计一个动画项目、一个游戏项目或者一个交互式故事项目等，让学生能够在实践中体验到Scratch的无限可能。
三、课件的内容1. Scratch的基础知识：课件应该首先介绍Scratch的基本界面和操作方法，让学生快速上手。
学生需要了解如何创建角色、添加背景、拖拽积木块等基本操作。
2. 积木块的功能介绍：课件应该详细介绍Scratch的各种积木块的功能和用法。
例如，运动积木块可以控制角色的移动和旋转，外观积木块可以改变角色的外观和尺寸等。
scratch教学课件
角色与场景设计
讲述了如何在Scratch中创建角色和 场景，以及如何设置角色的动作和动 画效果。
事件与交互
讲解了如何使用Scratch中的事件和 交互功能，实现游戏和动画的互动效 果。
算法与逻辑
介绍了如何使用Scratch中的控制结 构、循环和条件语句等算法和逻辑功 能，实现更复杂的程序逻辑。
学生作品展示及评价标准说明
使用事件模块来监听和处理鼠标 点击、键盘输入等事件。
交互逻辑设计
根据故事或游戏的需求，设计角色 的行为逻辑和交互方式。
条件判断和循环
使用条件判断和循环语句，实现更 复杂的交互逻辑和动画效果。
动画与特效制作
动画制作
利用关键帧和时间线，制作角色 的动画效果。
特效制作
使用特效模块，为角色或场景添 加特殊效果，如放大、缩小、旋
通过调整角色的位置、大小和旋转等属性，制作 出生动有趣的角色动画。
游戏关卡设计与实现
关卡设计
根据游戏主题和目标，设计不同难度的关卡，每个关卡具有特定 的任务和挑战。
关卡实现
利用scratch中的舞台和场景功能，搭建每个关卡的场景和布局， 为玩家提供不同的游戏体验。
游戏逻辑实现
编写游戏逻辑代码，包括角色移动、碰撞检测、得分计算等，确保 游戏的顺畅和趣味性。
转等。
声音与音效
为角色或场景添加声音和音效， 增强故事的生动性和趣味性。
04
CHAPTER
scratch游戏开发实战案例
角色设计及动作实现
角色造型设计
为游戏中的角色设计有趣的造型，包括外观、服 装和道具等。
动作实现
利用scratch中的画图和动画功能，为角色添加各 种动作，如跑、跳、攻击等。
scratch教案PPT课件
2021
20
走路认真点
2021
21
思维挑战
做一个漂浮的云
2021
22
二、来个新玩法
巩固提高
换 个 【 角 色 】 试 试 吧 ？
2021
24
巩固提高
挑 选 一 个 你 喜 欢 的 点 【 确 定 】
2021
25
巩固提高
另 一 个 角 色 是 可 以 【 删 除 】 的
2021
26
巩固提高
另一种控制方式
2021
76
五、更高级的迷宫
绘制迷宫 更好玩的设计 增加障碍 来回移动
绘制迷宫
2
3
你 想 自 己 设 计 迷 宫 吗 ？
1
2021
79
绘制迷宫
选到【背景】，点这 个画笔就是【再画一
个背景】！
2021
80
绘制迷宫
这里选择不同的画笔 这是什么呢？ 这是呢？
2021
81
绘制迷宫
2021
61
添加迷宫
怎样用scratch做 一个迷宫游戏？
2021
62
添加迷宫
2021
左 下 角 ， 上 传 本 地 迷 宫 背 景
63
添加迷宫
选 择 要 插 入 的 迷 宫
2021
64
添加迷宫
2021
大插 小入
老 鼠 ， 并 调 节 小 猫 和 老 鼠 的
65
添加迷宫
2021
小 猫 怎 么 变 小 的 ？
7
小猫动起来
能 不 能 多 走 点 ？
2021
8
小猫动起来
• 碰到边缘了不能动，怎么办？
Scratch教案(2023版ppt)
02 Scratch编程教程：由专业编程教师编写， 深入浅出，适合初学者
03 Scratch编程实例：提供各种实例，帮助 用户快速掌握Scratch编程技巧
04 Scratch编程挑战：提供各种挑战题目， 帮助用户提高编程能力
案例与作品
Scratch官方网站：提供丰富的教程、案例和作品， 适合初学者学习
教学评价
评价标准： 学生作品、 课堂表现、 作业完成情
况等
评价方式： 教师评价、 学生自评、 同伴评价等
评价周期： 每节课、每 个项目、每
个学期等
评价反馈： 及时给予学 生反馈，鼓 励学生改进
和进步
Scratch资源推 荐
7
教材与教程
01 Scratch官方教程：由Scratch官方提供， 内容丰富，适合初学者
D
培养学生的创造力和团 队合作能力
教学方法
01 实例教学：通过实际案例，让学生了解 Scratch的基本概念和操作
02 任务驱动：设置具体的任务，让学生在完 成任务的过程中掌握Scratch的使用
03 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成 Scratch项目，提高团队协作能力
04 反思总结：定期组织学生进行反思和总结， 提高学习效果和效率
ScratchEd：一个提供Scratch教学资源的网站， 包括课程、案例和作品
Scratch社区：一个分享Scratch作品的社区，可 以查看和下载他人的作品
Scratch挑战赛：一个Scratch编程挑战赛，可以 提交自己的作品参加比赛，与其他人交流和学习
谢谢
汇报人
简单易学：图形化编程， 适合初学者
创意无限：丰富的素材库， 可以创作各种类型的作品
跨平台：支持Windows、 Mac和Linux系统
03 Scratch编程实例：提供各种实例，帮助 用户快速掌握Scratch编程技巧
04 Scratch编程挑战：提供各种挑战题目， 帮助用户提高编程能力
案例与作品
Scratch官方网站：提供丰富的教程、案例和作品， 适合初学者学习
教学评价
评价标准： 学生作品、 课堂表现、 作业完成情
况等
评价方式： 教师评价、 学生自评、 同伴评价等
评价周期： 每节课、每 个项目、每
个学期等
评价反馈： 及时给予学 生反馈，鼓 励学生改进
和进步
Scratch资源推 荐
7
教材与教程
01 Scratch官方教程：由Scratch官方提供， 内容丰富，适合初学者
D
培养学生的创造力和团 队合作能力
教学方法
01 实例教学：通过实际案例，让学生了解 Scratch的基本概念和操作
02 任务驱动：设置具体的任务，让学生在完 成任务的过程中掌握Scratch的使用
03 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成 Scratch项目，提高团队协作能力
04 反思总结：定期组织学生进行反思和总结， 提高学习效果和效率
ScratchEd：一个提供Scratch教学资源的网站， 包括课程、案例和作品
Scratch社区：一个分享Scratch作品的社区，可 以查看和下载他人的作品
Scratch挑战赛：一个Scratch编程挑战赛，可以 提交自己的作品参加比赛，与其他人交流和学习
谢谢
汇报人
简单易学：图形化编程， 适合初学者
创意无限：丰富的素材库， 可以创作各种类型的作品
跨平台：支持Windows、 Mac和Linux系统
初识scratch说课PPT课件
微课回顾
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4、巩固练习：
随着教学重点的解决，学生对于Scratch的学习意犹未尽， 他们不满足于只会做这些简单的程序，而是想尝试一些更复 杂的设计，此时，我顺势而上，给学生抛出了这样两个任务：
1.让小猫不停地来回走。 2.让小猫不停的转。
第13页/共20页
4、巩固练习：
由于学生的接受能力有强有弱，完成速度有快有慢，我 鼓励接受能力强、完成速度快的学生主动地去挑战另一个任 务。在学生充分的思考与动手之后，我给学生留出了足够的 时间说出解决问题的方法，并且请其它组同学纠错补充。
今天，老师为大家带来一位朋友 （出示课件）你们认识它吗？喜欢它的 舞蹈吗？
第7页/共20页
1、启动Scratch
五年级的学生已经有了一定的计算机操作基础。打开一个软 件对学生来说是比较容易的。多数学生会通过双击桌面图标 打开软件。偶尔有少数不能完成的学生，也会得及时得到其 他同学的帮助，打开软件。
自己设置小猫的动作； 自由更改舞台背景；
第16页/共20页
6、小组互评：
当孩子们带着欣赏眼光去品析同伴的作品的时候，我知
道，这节课，他们不但学到了知识，更体验到了合作、互助 的乐趣。
自己设置小猫的动作； 自由更改舞台背景；
第17页/共20页
六、说反思：
最初的设计由教师对scratch窗口各元素进行介绍，元素较多，功 能也要讲一讲，讲完这一部分用时约15分钟，学生早听烦了，到学生 练习时，已没了兴趣，也忘了怎样操作。后来我想，学生已经对word 等窗口元素有了一定的基础，完全可以利用“悬浮提示”的功能进行自 主探究式的学习，哪怕学一点，也是这个同学自己的收获，最后通过交 流相互学习，学生会形成一个完整而深刻的印象，学习积极性也很高。 事实证明，这样做的效果很好。
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4、巩固练习：
随着教学重点的解决，学生对于Scratch的学习意犹未尽， 他们不满足于只会做这些简单的程序，而是想尝试一些更复 杂的设计，此时，我顺势而上，给学生抛出了这样两个任务：
1.让小猫不停地来回走。 2.让小猫不停的转。
第13页/共20页
4、巩固练习：
由于学生的接受能力有强有弱，完成速度有快有慢，我 鼓励接受能力强、完成速度快的学生主动地去挑战另一个任 务。在学生充分的思考与动手之后，我给学生留出了足够的 时间说出解决问题的方法，并且请其它组同学纠错补充。
今天，老师为大家带来一位朋友 （出示课件）你们认识它吗？喜欢它的 舞蹈吗？
第7页/共20页
1、启动Scratch
五年级的学生已经有了一定的计算机操作基础。打开一个软 件对学生来说是比较容易的。多数学生会通过双击桌面图标 打开软件。偶尔有少数不能完成的学生，也会得及时得到其 他同学的帮助，打开软件。
自己设置小猫的动作； 自由更改舞台背景；
第16页/共20页
6、小组互评：
当孩子们带着欣赏眼光去品析同伴的作品的时候，我知
道，这节课，他们不但学到了知识，更体验到了合作、互助 的乐趣。
自己设置小猫的动作； 自由更改舞台背景；
第17页/共20页
六、说反思：
最初的设计由教师对scratch窗口各元素进行介绍，元素较多，功 能也要讲一讲，讲完这一部分用时约15分钟，学生早听烦了，到学生 练习时，已没了兴趣，也忘了怎样操作。后来我想，学生已经对word 等窗口元素有了一定的基础，完全可以利用“悬浮提示”的功能进行自 主探究式的学习，哪怕学一点，也是这个同学自己的收获，最后通过交 流相互学习，学生会形成一个完整而深刻的印象，学习积极性也很高。 事实证明，这样做的效果很好。
scratch教案(共94张PPT)
02
通过语音识别技术，实现与scratch角色的互动，例如通过语音
命令控制角色移动、跳跃等。
实现步骤
03
导入语音识别库，设置语音识别参数，编写语音识别代码，调
试并优化识别效果。
30
图像识别技术应用
01
图像识别技术定义
利用计算机对图像进行处理、分析和理解，以识别各种不同模式的目标
和对象的技术。
02
在scratch中应用场景
2024/1/27
15
04
scratch编程实践：游戏开发
2024/1/27
16
游戏类型选择及需求分析
选择适合初学者的游戏类 型，如益智类、动作类或 冒险类游戏
梳理游戏核心玩法，明确 玩家目标和游戏机制
2024/1/27
分析目标受众群体，确定 游戏主题和风格
17
游戏界面设计与实现
设计简洁直观的游戏 界面，包括背景、角 色、道具等元素
进
2024/1/27
19
05
scratch编程实践：动画制作
2024/1/27
20
动画原理及制作流程
动画原理
通过连续播放一系列静态图像，利用人眼视觉暂留效应 ，形成动态视觉效果。
制作流程
确定主题和故事线 -> 绘制角色和场景 -> 添加动画效 果 -> 调试和优化 -> 导出和发布。
2024/1/27
对互动环节进行测试，确 保互动效果良好，并根据 学生反馈进行调整和优化 。
27
scratch编程实践：人工智能
07
初步应用
2024/1/27
28
人工智能概念及在scratch中实现方式
scratch教案课件
04
Scratch游戏设计教学
游戏角色与场景设计
游戏角色设计
引导学生创作独特的游戏角色，包括造型、颜色、动作等，培养他们的创造力和审美能力。
游戏场景设计
教授如何创建游戏背景、关卡等场景，利用Scratch中的画笔、图形等工具，让学生发挥想象力。
游戏逻辑设计
游戏规则设定
帮助学生明确游戏规则，理解游戏逻辑 ，培养他们的逻辑思维和问题解决能力 。
Scratch角色与背景
角色创建
介绍如何从角色库中选取或创建角色 ，如何调整角色的造型、大小和位置 等。
背景设置
介绍如何选择和设置舞台背景，如何 调整背景的大小和位置等。
Scratch指令块
指令块介绍
详细解释Scratch中的各种指令块，包括动作、控制、事件、数值等类别。
指令块拼接
指导如何将不同的指令块拼接在一起，形成程序流程，实现角色的各种动作和 交互。
脚本编写技巧
教师需要教授学生如何编写Scratch脚本， 包括选择合适的指令块、设置参数等，以实 现角色的动作和行为。
动画后期处理
音效添加
教师可以引导学生选择合适的音效，如背景 音乐、角色声音等，以增强动画的观赏性和 趣味性。
导出与分享
教师需要教授学生如何导出和分享自己的作 品，包括导出为视频文件、上传到Scratch 社区等。
02
Scratch也可以作为青少年学习编 程的入门语言，帮助他们逐步掌 握编程知识和技能。
02
Scratch基础教学
Scratch界面介绍
界面布局
详细介绍Scratch界面的各个区域 ，包括菜单栏、工具栏、角色库 、脚本区、舞台区等。
界面操作
指导如何打开和关闭Scratch，如 何新建和保存项目，如何调整界面 大小和位置等。
如何用scratch绘制3D作品(课堂PPT)
技术节点编号
解决的问题
方法
技术消化提升
关键技术1.1
如何将一个3维的立 找资料，消
方体投影到二维平 化相关算法
面
1. 根据魔方这个目标构建了27个方块。 2. 完成了27个模块在物理世界的自传
标志性作品：
3维物理世界和视角转换算例-27个方块
.
5
1、创作的阶段设想分解
第一阶段：实现对一个正立方体在3维空间中的观察（2）
姓名：尚祖铭
科研领域：飞机风洞试验以及飞 行仿真研究等方面。
创意编程：从2016年开始关注少 儿编程
.
3
1、创作的阶段分解与关键技术梳理
恢复魔方的策略
在物理世界中 实现对魔方的操作
在Scratch中构建3D模型，以及视角变化
.
4
1、创作的阶段设想分解
第一阶段：实现对一个正立方体在3维空间中的观察（1）
讨论一：如何实现27个模块的公转自转？
.
18
3、作品介绍： 3D 魔方网易页面
如何对每个平面涂色？
1、用MATLAB程序将 照片的像素生成RGB的 格式
.
19
3、作品介绍： 3D 魔方网易页面
如何对每个平面涂色？
1、根据每个平行四边形单元的四 个顶点位置求出四个边的长度 2、并根据要求求出每一个像素点 的长度本算例算例中采用1/90， 即每个平面内有90*90个像素。
每一个小方块用了16个点，画笔移动16次来完成一个方块的绘制
.
15
2、作品介绍：3维物理世界和视角转换算例-27个方块
4、将物理世界旋转后四个点坐标投影
先将3每个点的三维坐标转换 成2位透视平面上的两个坐标， 进行画笔移动
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Scratch的其他版本
• Scratch 2.0 • S4A（Scratch for Arduino） • Labplus（盛思） • Byob（Build Your Own Blocks ） • SNAP!（在线的Scratch） • ……
Scratch的扩展插件
• 指为Scratch开发的功能拓展插件，而不是完整的修改版 本。暂时命名为ScratchApi。
用Scratch连接物理世界
2014.7.7
• 为什么要连接物理世界 • 如何连接物理世界
虚拟世界
问题
物理世界
为什么要连接物理世界？
技术
教育
创客
ICT =
当前ICT课程现状
两个孩子的观点
• 观点1：
– ICT课程是令人厌烦的。每节课，我们学习怎么样使用微软软件和 Excel，以及制作文件。我并不感觉计算机很好，因为它不是令人快 乐的。但是，我喜欢在家登陆社交网站和玩游戏。我经常想设计自 己的游戏，我真的希望在学校学习怎么样制作游戏，并且能够与我 的朋友分享。
• 限于版权的限制，一般都是利用远程传感器协议开发。 • 优势：
– 不需要更换版本，保留原来的使用习惯； – 升级更加方便。
• 案例：
– kinect系列； – 游戏柄系列； – Snyff协议。
利用普通摄像头识别手势
• 难度：
– 识别的准确度不高，容易受干扰； – 很难提供多点的识别数据。
• 优势：
– 数字实验 – 互动媒体
Scratch几个被忽视的模块
• 马达模块 • 传感器模块
– 传感器板
• 滑竿、光线、按钮、声音、阻力（电阻） • 距离、倾斜
– 远程传感器
• 乐高WEDO系列 • 传感器板 • 耳机线 • Arduino等
Scratch的互动编程
乐高WEDO系列
• WeDo套装是学生可以在电脑上直接编程和连线控制机器人 的一款简单入门的新套装。套装包括了150多个积木组件，1 个马达，1个运动传感器、1个位移传感器和1个乐高USB Hub。
坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。 简单的说就是：玩创新的一群人。 创客，将创新视为信仰。
美国白宫创客活动
• 由总统奥巴马举办的（科学）展会展现来自美国各地学 生的创新项目、设计、实验。
创客研究什么？
《S4A和互动媒体技术》序中的观点
• 编程带来了一种新的理解世界的方式。 • 计算机革命是关于思考方式以及如何表
S
科学观念的 应用
T
人和技术手 段如何互动
E
技术如何与 人类社会相
互作用
M
数学的应用 ：
计量的方法
中美在教育方面的共识
美国：不让一个孩子掉队 中国：高考改革：分技能与学术两种模式
3/11/2021
学校创客空间建设
电子
加工 检测维修 展示收纳 书籍
名称
Ardunio学习套件 互动媒体技术学习套件 创意机器人学习套件 Scratch测控板、酷乐宅、Kinect、Makeblock、yeelight套件、树莓派套 件、pcDuino套件等 3D打印机（桌面型） 小型焊台、手持多功能电钻 数字示波器 实验室工具套装 防静电工作台（180*80*75） 激光打印机、不同规格的透明储物盒 电子高手进阶教程（1-5） 各种创客类书籍
• 观点2：
– 我们的学校信息技术课程主要是微软的办公软件，包括Excel, Word, PowerPoint等。我发现信息技术课程是乏味的。因为我么已经知道了 许多关于信息技术的知识。我家有一台苹果电脑，所以我非常希望 学习更多关于怎么样使用苹果电脑的东西。
思考：为什么学技术
学习 技术
更好地解决问题 更好地表达思想 更好地学习生活
Scratch和WEDO的结合
Scratch传感器板
• 一款让计算机连接物理世界的神奇工具。
国内百花齐放的传感器板设计
乐高WEDO和传感器板结合
如何拥有一款传感器板?
• 淘宝购买：
– 东北的奥松； – 深圳奥特森； – 深圳盛思Scratch BOX； – 温州。
• 自制：
– 带串口输出功能的单片机（机器人主板）。 – 利用Arduino自制（有现成的代码）。
– 价格低廉，功能强大； – 具备了图形化编程界面。
LED系 列
第1课 走进Arduino的世界 第2课 闪烁LED 第3课 按钮控制的LED 第4课 聪明的按钮 第5课 呼吸灯 第6课 光控LED
第1课 声控风扇 第2课 换挡风扇
风扇系 列
第3课 自动变速风扇 第4课 遥控风扇
第5课 摇头风扇 第6课 自动跟踪风扇
第1课 走直线小车 第2课 跳8字舞的小车
小车系 列
第3课 避障小车 第4课 防跌落小车
第5课 巡线小车一 第6课 巡线小车二
开源课程
一些心得
备受关注的STEM学科
• STEM是科学(Sineering)和数学(Mathmatics)英语首字母缩写。
– 价格便宜，能够进入课堂。 – 让学生学习最新的技术。
互动编程创意
S4A的创意作品：跷跷板
• 使用倾角传感器控制画面中的跷跷板。
感受智能家居：继电器插座
Arduino：最值得推广的开源硬件
• Arduino是一个基于开放原始码的软硬体平台，具 有使用类似Java、C语言的开发环境。Arduino诞生 之初是为嵌入式开发的学习而生，但发展到今天 ，Arduino被称为“科技艺术”，作为一种新“玩 具”，甚至新的艺术载体，吸引了各个领域的爱 好者。
被忽视的计算机接口
江苏的省编物联网课程
• 为什么要学习？ • 知识就是力量吗？ • ICT中的“C”如何体现？ • 科技素养来自哪个课程？
教育缺失了什么
令人痛心的钱学森之问 令人羞愧的诺贝尔奖 我们缺失什么？
– 课程； – 氛围； – 条件。
我眼中的创新教育
清华演讲：柔软地改变教育
创客是谁？
技术原本应该很有趣
• MakeyMakey，酷乐宅 • 老外玩“愤怒的小鸟”
• “请原谅我的表达方式，但是，连坐便器 都比计算机智能，真的。因为计算机与外 界是完全隔离的。”
——Alex Pentland（MIT Media Lab 学术带头人）
• ISA • PCI • COM • 并行 • 串行 • ……
达思考内容的革命。 • 教小孩计算机编程，将其作为传播计算
思维的一部分仍然是很重要的。 • 结合真实的项目和真实的硬件，能大大
推动小孩子学习编程的兴趣。
如何连接物理世界
Scratch是什么
当前Scratch的课程开设方向
• 数字化表达
– 数字故事 – 趣味游戏
• 编程工具
– 编程入门
• 互动编程