[最新]部编版四年级语文上册《陀螺》教案【含教学反思,课后作业及素材】.docx
陀螺》教学设计(部编版)四上语文)
陀螺》教学设计（部编版）四上语文）一. 教材分析《陀螺》这篇课文是我国著名作家高尔基的作品，讲述了一个小男孩和他的陀螺的故事。
通过讲述小男孩与陀螺的互动，展示了男孩的成长过程，传递了勇敢、坚强、自信等品质。
本文语言朴实，情感真挚，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节和人物关系有一定的把握。
但学生在理解文中深层次的情感和价值观方面可能存在一定的困难。
此外，学生对陀螺这一玩具可能比较陌生，需要老师在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对陀螺的喜爱，培养学生的兴趣爱好，传递积极向上的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：体会作者对陀螺的喜爱，理解文中深层次的情感和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.陀螺：准备一些陀螺，让学生在课堂上实际操作，增加直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陀螺的图片，引导学生谈论自己对陀螺的了解和记忆，从而引出课文《陀螺》。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟随朗读，感受课文的语言美。
朗读结束后，引导学生回答课文讲述了什么故事。
3.操练（10分钟）学生自主学习，勾画出生字词，老师提问，学生回答。
在此过程中，老师讲解生字词，让学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握，体会课文中的情感。
朗读结束后，老师提问，学生回答，检查对课文内容的理解。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：–了解《陀螺》故事背景和内容。
–能够理解故事情节，把握主要人物性格和行为。
–掌握相关词汇和成语的意义及运用。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。
–培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3.情感目标：–培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握《陀螺》故事情节及主要人物性格。
2.理解文中的成语和相关词汇。
三、教学难点1.分析主要人物的行为动机。
2.运用成语和词汇进行表达和解释。
四、教学过程一、导入通过谈论陀螺的来源、种类、玩法等引起学生的兴趣，导入本课内容。
二、学习新课1.阅读《陀螺》故事，理解故事情节，分析主要人物的性格和行为。
2.解释生字、生词，讨论成语的意义和使用场景。
三、讨论小组讨论主要人物的行为动机，理解故事背后的寓意。
四、活动1.分角色表演《陀螺》故事，让学生更好地理解和感同身受。
2.制作陀螺模型，体验传统文化的魅力。
五、总结回顾故事主要情节和人物特点，总结本课学习收获。
五、教学反思在本课教学中，学生参与度高，表现积极。
但是在活动设计上，可以增加一些多样性，吸引更多学生的兴趣。
另外，在知识点讲解上，应注意简洁明了，避免信息过载。
下一节课需要更加注重巩固和拓展学生的阅读能力，提供更多相关资料和练习。
以上是本课《陀螺》教学设计及反思，希望能够对教学工作有所帮助。
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思(优选3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第1篇】《陀螺》教案课型：欣赏课课时：第一课时教学内容：1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作用。
2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。
教学目标：1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验。
2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。
重点：1.通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。
2.能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的情境与情绪。
难点：1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。
2.创编图形谱，充分感受音乐形象。
3.能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲的结构。
教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔教学过程：（一）组织教学，创设情境xx律动师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。
（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中的乐曲。
2.介绍比才和他的作品。
3.陀螺游戏引入主题。
设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入主题，激发学生的兴趣。
（三）新课教学1.完整初xx，xx交流听后的感受师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
2.再次聆听，跟着音乐一起感受（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
3.听一听音乐的鞭子声a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。
B、一共抽了几次。
部编四年级语文上册《陀螺》公开课教学设计及教学反思
部编四年级语文上册《陀螺》公开课教学设计及教学反思
一、教学设计
1. 教学目标
•了解《陀螺》这篇课文的内容和主题
•掌握课文中的生词和重点句子
•提高学生的朗读能力和理解能力
2. 教学准备
•备课教师：熟悉课文内容，准备教学课件和教学资料
•学生准备：提前让学生预习课文，准备朗读材料
3. 教学过程
第一部分：导入
•通过引入陀螺的故事引起学生兴趣
•通过提问让学生猜测陀螺的含义和故事主题
第二部分：学习课文
•教师朗读课文，学生跟读
•分段解释生词和重点句子
•学生小组合作讨论课文内容和情节
第三部分：巩固练习
•布置课后作业，要求学生默写重点词汇和课文段落
•组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力
4. 教学评价
•通过教学课堂表现、课后作业和朗读比赛评价学生的听说读写能力
•对学生积极表现的同学进行表扬鼓励
二、教学反思
在本节课的教学中，我发现了一些优点和不足之处。
首先，课前我对课文内容和故事进行了详细的分析和理解，这有助于我更好地引导学生进入课文。
其次，通过朗读和跟读的方式，学生更容易掌握课文内容和语音语调。
但是，在组织学生讨论和合作的环节中，我发现有些学生没有积极参与，这需要我在以后的教学中加强引导和激励。
另外，在课后的评价环节，我发现部分学生对课文理解不深，因此需要我更多的引导和指导。
在下一堂课中，我将结合学生的实际情况调整教学方式，更好地帮助学生掌握课文知识，提高语文素养。
部编四年级语文上册《陀螺》公开课说课稿及教学反思
部编四年级语文上册《陀螺》公开课说课稿及教学反思一. 教材分析《陀螺》这篇课文是我国著名作家高洪波的作品。
这篇课文通过描述主人公童年时与伙伴们比赛陀螺的场景，展现了童年生活的快乐和美好。
课文语言朴实、生动，情感真挚，充满童趣。
在教材中，这篇课文安排在四年级上册，旨在让学生通过学习这篇课文，体会童年生活的乐趣，感受友谊的可贵，培养积极向上的心态。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有了一定的认知。
但他们在理解文中深层次的情感和价值观方面，仍需要教师的引导。
此外，学生对陀螺这一传统玩具可能较为陌生，需要在课前进行相关文化的介绍。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能正确认读“陀螺、锦标赛”等词语，理解课文内容，了解陀螺比赛的过程。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论，学生能理解课文中所蕴含的情感，提升阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能感受童年生活的快乐，珍惜友谊，培养积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中所蕴含的深刻情感，联系自己的生活实际，体会友谊的珍贵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等教学方法，让学生在阅读中感受文本情感，培养阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体展示陀螺比赛的视频，让学生更直观地了解课文内容；采用图片、卡片等教具，帮助学生形象记忆生词。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示陀螺比赛的视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感受文本情感。
3.合作讨论：分组讨论课文内容，引导学生关注课文中的细节，深入理解文本。
4.精讲细读：教师针对课文中的重点、难点内容进行讲解，引导学生体会作者的情感。
5.情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对友谊的认识，培养积极向上的心态。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊。
2023年部编版语文四年级上册陀螺教学反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教学反思第【1】篇〗在制作陀螺的课上，同学们都非常的积极。
他们用自己的材料制作的陀螺，虽然他们在制作的过程中，遇到了许多的意想不到的问题，但是学生们都非常的积极的思考进行解决。
在探究的要研究的问题-颜色的合成的时候，部分的学生都有一些的发现。
但是还是留有一些内容放到了课下进行学生自主的探究。
我想本节课的一个不当之处是学生的制作陀螺的方法指导还是有一些的欠缺。
在制作的过程中，老师指导每个小组的同学进行制作活动，但是还是发现有部分小组的同学没有能够进行合作。
就是说学生们在小组合作的过程中没有积极地进行分工合作，导致学生制作效率下降。
我在这里需要在以后的时间中，给学生进行培训。
通过对各个小组的学生进行培训，使学生能够尽快的学会合作，学会分工，养成较为良好的合作精神。
1.首先进一步明确各个小组的组长，并且队员小组长进行培训。
培训的内容，组长的职责，组长的权力和义务，组长的工作方法（包括:分工的方法，携带材料的任务布置，小组合作学习工作组织，小组探究任务分析和总结等）2.培训小组的各个成员。
小组的成员分别是组长、操作员、观察员、记录员、监督员等。
各个小组成员的职责和任务给他们以明确。
各个成员的培训，分开进行。
各个成员先固定2个月，以培养学生的学习习惯。
3.精心组织教学内容。
在教学的内容的组织，要凸显学生合作学习和自主自主探究。
在教学内容和教学过程及教学方法的应用上。
〖部编版语文四年级上册陀螺教学反思第【2】篇〗《陀螺》是统编教材四年级上册第六单元第三篇精讲课文。
本单元是一个批注单元，旨在培养学生自主阅读的习惯和能力。
学习重点是让学生学习在文章的空白处写批语式的批注。
该单元的人文主题是“回忆童年”。
语文要素是：1、学习用批注的方法阅读。
2、通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
3、记一次游戏，把游戏过程写清楚。
这篇文章是儿童文学作家高洪波老师写的一篇回忆性散文。
2023年部编版语文四年级上册陀螺教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第【1】篇〗活动目标1、认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。
3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力。
4、主动参与实验探索。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点教学重点：制作陀螺的方法。
教学难点：找出圆的中心点。
活动准备1、教师自制陀螺若干个；2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖（供画圆用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活动过程一、开始环节导入活动，激发幼儿探究兴趣。
教师：这是什么玩具？(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺？幼儿争着说自己玩过的陀螺。
（玩过木陀螺、玩过铁陀螺、玩过塑料陀螺和纸陀螺）二、基本环节1、幼儿分组玩转陀螺，教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的；2、引导幼儿讨论：陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的，涂上颜色的陀螺转动起来后变成了一圈圈色环，很漂亮！3、幼儿动手制作陀螺（向幼儿介绍材料，幼儿操作，教师指导）4、幼儿展示作品，玩自己制作的陀螺。
（幼儿玩，教师细心观察）幼儿甲：咦，我的陀螺怎么转不起来？幼儿乙：我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了？幼儿丙：我的刚做好的时候就能转，现在有不能转了？教师：我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因、修改：制作陀螺的纸片太薄；圆孔不在纸片中心；小木棒转轴太长……。
）三、结束环节教师引导幼儿欣赏作品。
四、活动延伸今天，小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。
下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的转陀螺比赛。
教学反思本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。
在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。
部编版语文四年级上册《陀螺》(第1课时)教案+学习评价设计+教学反思
教学内容、学情与目标设定第七课时教学结构设计第七课时学习评价设计【主要内容】1. 读通读顺课文，纠正字音，认识字形。
2. 能根据提纲在课文中找出对应的段落，并用简洁的语言说说课文的主要内容。
3. 观看微课视频学习生字，基本能正确书写。
【评价反馈】1.基本能读通读顺课文，字音方面，两个重点多音字“旋”、“钉”出错率较高；在生字书写上，错别字较少，但在生字的间架结构上需要加强指点。
2.课前习单中提供的文章提纲降低了学生梳理情节的难度，因此大部分学生能较为流畅、准确地总结课文的主要内容，但语言不够简洁。
【主要内容】1.朗读第2自然段，了解陀螺的外形。
2.练习书写3个重点生字“豫”、“败”、“豪”，重点指点生字的间架结构、易漏笔画及笔顺规则。
3.在小组合作学习中修订、补充批注。
4.找出关于心情描写的片段，读通读顺，正确理解长句、难句的句意。
【评价反馈】1.能较好地读通读顺课文，需加强多音字“旋”、“钉”的读音指点。
2.基本能正确书写，并根据课堂提示注意其结构及笔顺。
3.基本能在小组合作学习中完成对批注的修订、补充，但部分学生批注的格式还需指点，如开头空两格、在对应的位置写等。
4.能较好地读通读顺描写心情的片段，但个别长句的理解容易出现偏差，如“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，部分学生容易理解为是燕子飞走了，需要教师在课堂上随机指点。
【主要内容】1.完成本课生字书写。
2.尝试玩陀螺，并简单地记录游戏过程。
【评价反馈】1.大部分学生能正确、工整地书写，但在间架结构方面仍需加强练习。
2.玩陀螺的要领较难掌握，但大部分学生对玩陀螺的兴趣较为浓厚，基本能简单地说出尝试抽打陀螺的过程，但缺乏运用动作、神态、心理描写的主动意识。
第七课时教学过程设计【初识陀螺，我来感受】1.教师谈话：给学生带了一份小礼物，这份礼物和爸爸妈妈爷爷奶奶小时候经常玩的游戏有关。
请学生猜猜这份见面礼是什么？2.图片展示：出示怀旧游戏的照片（串花绳、单腿跳、滚铁环、打陀螺），教师总结对于很多成年人来说，儿时的游戏、玩具已不仅仅是一个简单的回忆，而是一个年代的记忆，一段难以忘怀的情感寄托，作者高洪波先生也正是因此写下了文章《陀螺》。
四年级上册语文教案20《陀螺》人教部编版四年级上册陀螺
教案：四年级上册语文《陀螺》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够分析课文中的角色形象，理解课文主题。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
（2）通过绘画、表演等方式，提高学生的创新思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）分析课文中的角色形象，理解课文主题。
（2）通过课文内容，培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生谈论陀螺，引导学生分享自己玩陀螺的经历。
（2）板书课题《陀螺》，引导学生关注课题。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师检查学生的朗读情况，纠正发音、理解问题。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容（1）学生讲述课文故事，教师点评。
（2）引导学生关注课文中的角色形象，分析他们的特点。
5.分析课文主题（1）学生分组讨论课文主题，勇敢、自信、坚持。
（2）每组汇报讨论成果，教师点评。
6.拓展活动（1）学生绘画：画一画自己心中的陀螺。
（2）学生表演：根据课文内容，分角色表演。
（1）学生回顾课文内容，分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于勇敢、自信、坚持的感悟。
四、教学反思本节课通过学习《陀螺》一文，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、表达、合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过拓展活动，让学生将课文内容与生活实际相结合，提高了学生的创新思维能力。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提升。
部编版语文四年级上册20《陀螺》教案反思及作业
部编版语文四年级上册20《陀螺》教案反思及作业一、教案反思1. 教学目标•了解《陀螺》故事情节，认识故事中的人物及情节发展。
•提高学生的朗读能力，培养学生的语言表达能力。
•培养学生对文学作品的欣赏能力，引导学生从中汲取人生哲理。
2. 教学重难点•重点：理解故事情节，掌握关键词汇，感受文学作品情感。
•难点：理解《陀螺》中的隐含含义，启发学生思考。
3. 教学过程1.引入：通过图片或视频引入《陀螺》的故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2.学习：逐段阅读《陀螺》，帮助学生理解故事的主线和情节发展。
3.讨论：与学生讨论故事中的人物性格、事件发展，引导学生展开自由讨论。
4.表达：要求学生针对故事中的某个场景或角色，用自己的语言进行表达，并简述心得体会。
4. 总结反思本课通过学习《陀螺》这篇文学作品，让学生在阅读中感受到人生的哲理，同时提高了学生的语文表达能力。
在教学过程中，要充分发挥学生的主体意识，引导学生自主思考，促进综合能力的提升。
二、作业安排1. 课后阅读•要求学生复述《陀螺》故事情节，并提炼出故事中的主要人物和事件。
•思考故事中的寓意，并用一段话进行总结。
2. 作文•题目：《陀螺》给你的启示。
•要求学生根据自己的理解写一篇短文，分享《陀螺》对他们的启示及感悟。
3. 朗读•要求学生选择文中一段内容进行朗读，并注重语音语调的正确运用。
4. 心得体会•要求学生在阅读《陀螺》后，写一篇心得体会，分享自己的感受和体会。
通过以上作业安排，旨在巩固学生对《陀螺》故事的理解，并激发学生对文学作品的热爱和思考能力。
以上为《陀螺》教案反思及作业安排，希望能引导学生深入理解《陀螺》这篇文学作品，从中汲取人生的智慧与启示。
2024年部编版四年级语文上册教案及教学反思20 陀螺 精华版教案
20 陀螺【核心素养目标】文化自信：感受作者对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
语言运用：正确、流利地朗读课文，理清文章思路，指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨，学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
思维能力：能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
借助表现心情的语句，体会人物心情变化的过程。
审美创造：通过一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，明白“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。
【课前解析】关注批注的方法：本课教学让学生自主阅读实践，在体会比较深的地方作批注，并借助所作批注理解课文内容；可以根据课后题的要求，带着问题再读课文作批注；还可以结合“交流平台”，引导学生总结自己的学习收获。
关注与文章相关的资料：陀螺指的是绕一个支点高速转动的物体。
闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜儿”或“打老牛”。
形状上半部分为圆形，下方尖锐。
从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。
玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。
或利用发条的弹力旋转。
传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。
现代已有用发射器发射的陀螺。
当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。
陀螺在我国最少有四五千年的历史。
【教学目标】1.认识“况、败”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等13个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。
（重点）2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
（难点）3.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。
4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“况、败”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等13个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。
2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
【教学过程】一、激趣导入1.导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你常玩那种玩具？（板书：陀螺）谁来玩一玩陀螺？你们现在玩的陀螺和以前的陀螺有很大区别，我们看看以前人们玩的陀螺是什么样子的吧。
部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案
部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案《陀螺》是小学四年级上册的一篇语文课文，以下是一份针对该课文的教案。
教学目标：1.了解课文内容，理解课文中的主要情节和故事结构。
2.学习课文中的生字词，并能正确理解其意义。
3.提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学准备：教材、课本、多媒体设备、陀螺实物（或图片）、小黑板、白板课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现陀螺实物或图片，让学生观察并描述陀螺的特点和功能。
2.以问题形式导入：你们知道陀螺是怎么玩的吗？你们会玩陀螺吗？二、呈现与理解（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
2.教师带读课文，重点解释生字词。
比如：“努力”、“糊涂”、“绕”等。
3.师生共同理解课文的主要情节和故事结构，让学生简述课文的整个故事。
三、朗读模仿（10分钟）1.教师示范朗读课文，注意语调、节奏和语气的表达。
2.学生跟读课文，分小组表演朗读，可以加入动作和表情，增加趣味性。
四、理解练习（15分钟）1.教师出示问题：小明为什么那么喜欢玩陀螺？答案：因为他自己努力做陀螺终于旋转了。
2.让学生自己思考问题，并给出答案。
例如：小明为什么觉得自己很糊涂？答案：因为他把陀螺弄坏了。
五、拓展延伸（10分钟）1.让学生自由讨论，陀螺兴趣小组形成，一起尝试围成圆圈比赛，看谁旋转时间最长。
2.学生记录自己围圈的旋转时间，然后尝试用文字表达出来，写一篇关于自己玩陀螺的文章。
六、课堂小结（5分钟）通过对陀螺的学习，学生能了解到坚持和努力的重要性。
板书设计：《陀螺》努力糊涂绕课后作业：1.抄写生词，按照正确的笔顺写五遍。
2.根据自己的实践体验，写一篇关于玩陀螺的文章，不少于100字。
教学反思：该教案以《陀螺》这篇课文为基础，通过多种形式的教学活动，帮助学生理解课文内容，扩展学生的阅读能力，并培养学生的团队协作精神。
课后作业的设计要求学生运用所学知识进行创作，加强学生的实践能力和写作能力。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思一. 教材分析《陀螺》这篇课文是一篇描写儿童游戏的散文。
通过作者童年时与伙伴们斗陀螺的故事，展现了儿童天真、活泼、好奇、好胜的性格特点，以及童年生活的快乐。
课文语言朴实、生动、有趣，情节紧凑，富有童趣，能引起学生的共鸣。
本文的教学，旨在让学生通过感悟课文语言，体会童年生活的乐趣，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，体会故事中的情感。
同时，他们对于童年生活有着深刻的记忆和感悟，能够与课文内容产生共鸣。
但是，对于文中一些细节的描写，可能需要教师的引导和帮助，以便更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会童年生活的乐趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受童年生活的快乐，珍惜现在的美好生活。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会童年生活的乐趣。
2.难点：感悟课文语言，体会作者的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和引导发现法，以教师引导为主，学生自主学习为辅，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的图片和相关信息。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陀螺的图片，引导学生回忆童年时光，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了哪些关于陀螺的故事？这些故事中，作者想要表达怎样的情感？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会语气、节奏的变化，感受童年生活的快乐。
教师引导学生说出自己童年时的游戏，分享快乐时光。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考：课文中的陀螺有什么特点？作者为什么喜欢陀螺？学生讨论后，教师总结，加深对课文内容的理解。
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思精选3篇
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思精选3篇【部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第1篇】陀螺教案设计设计说明《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。
教学中运用分组合作学习的模式，由学生自主合作、探究，学会用批注的方法阅读，提高学生的阅读思维能力。
课前准备教师准备：1.搜集传统游戏、玩具的图片、文字资料。
2.制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。
学生准备：1.搜集有关游戏、玩具的图片、文字资料。
2.词语卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、欣赏视频，分享资料1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。
2.童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
你知道哪些游戏、玩具？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。
)3.玩具是我们喜欢的东西，许多人成年以后对玩具仍情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不再是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段萦绕于心的感悟。
今天高洪波老师的《陀螺》就是充满童真童趣的文章，让我们来学习吧！设计意图：欣赏课件进入新课，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，自学字词1.教师范读。
请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。
(出示课件“自学提示”。
) 自学提示：(1)标出自然段序号。
(2)圈画课文中生字词语，用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。
(读不通的、难读的地方反复多读几遍。
)3.小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
4.全班集体交流，教师点拨。
(1)出示由会认的生字组成的词语：铁钉、旋转、士兵、恨不得、帅气、彻底、溃败、荣誉、丑小鸭、自豪。
①指名朗读，师生正音。
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思(精品3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思（精品3篇）【部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第1篇】教学重难点：抓住课文内容体会人物的心情变化。
理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学重难点：一、回顾上节内容，提出本节学习要点二、赏析文章语言美1．玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼？又是怎样从懊恼变成了自豪？2．教师引导从关键语句来体会情感的变化。
你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感变化的文字吗？(1)“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
”(2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
”(3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”(4)“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
”(5)“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
无意中获得的‘荣誉’，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”3、你们能通过朗读来体现我从懊恼到自豪的'这一情感变化吗？4．“人不可貌相，海水不可斗量！”这句话你怎么理解？5．小结：一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。
与它相伴，“我”的童年生活无比精彩。
三、朗读句子，学习写作方法教师总结写作方法。
1．用成语进行描写，生动。
2．使用比喻的修辞手法，生动传神。
3．注意刻画人物的心情。
四、谈谈文后的体会读课文最后一句话，你有什么体会。
这句话在文中起到画龙点睛的作用，表面写的是陀螺，更像是说谁呢？谈对自己的启示。
板书设计：陀螺“人不可貌相，海水不可斗量”不能只看外表?教学反思：童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，通过这篇课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思【精选3篇】
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思【精选3篇】【部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第1篇】活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。
活动过程：（一）开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。
（二）基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。
2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼儿制作陀螺〈1〉老师示范剪圆片，讲解要领。
幼儿剪圆片，老师指导。
〈2〉老师指导幼儿装饰圆片，讲解方法找出中心点。
〈3〉老师示范串插做陀螺。
幼儿串插制作陀螺。
〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法，说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响。
〈5〉分组观赏同伴玩陀螺。
〈6〉组织幼儿评价作品。
【部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第2篇】活动目标：1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、课件、自制陀螺2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等活动过程：1、出示准备的圆形纸片。
“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。
)2、请幼儿讲述探索中的发现。
“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。
“你们真聪明，想出了这么多好办法。
部编版四年级上册语文《陀螺》教学反思4篇
部编版四年级上册语文《陀螺》教学反思4篇部编版四年级上册语文《陀螺》教学反思《陀螺》是部编版四年级上册的一篇课文，是一篇回忆性散文，课文的主要内容是童年时期作者和朋友在冰尜上进行的一场较量。
作者用生动的语言，将这场较量描述得栩栩如生，引人入胜。
在教学过程中，我主要采用了教师引导，学生自主学习的教学方法。
首先，我引导学生通读全文，帮助他们理解课文中的生字生词，理清文章的写作思路。
然后，我让学生细读课文，深入理解课文中的每个细节，探讨作者是如何描述这场较量的。
同时，我还引导学生关注课文中富有特色的语言描写，如对话、动作和心理活动等，让学生通过这些描写感受作者的童年生活和心理状态。
在教学过程中，我认为我做得比较好的方面有：1、成功地激发了学生对课文的兴趣。
我通过提出一些有趣的问题，如“你们玩过陀螺吗？”、“你们知道陀螺的原理吗？”等，成功地吸引了学生的注意力，让他们对课文产生了浓厚的兴趣。
2、有效地引导学生自主学习。
我让学生通过小组讨论的方式，自主探究课文中的内容，培养了他们的团队协作能力和自主学习能力。
3、充分地利用了多媒体技术。
我通过播放一些有关陀螺的视频和图片，让学生更加直观地了解陀螺的原理和制作方法，加深了他们对课文的理解。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如：1、对学生的差异性关注不够。
在引导学生学习时，我对学生的不同学习能力和学习速度关注不够，导致部分学生无法跟上教学进度。
2、教学内容难度过高。
在讲解课文中的一些专业术语时，我没有注意到学生的接受能力，导致部分学生难以理解。
针对以上问题，我提出了以下改进措施：1、更加关注学生的差异性。
在今后的教学中，我将更加关注学生的学习能力和学习速度，根据学生的不同情况，采用不同的教学方法和教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。
2、更加注重教学内容的难度控制。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的难度控制，根据学生的实际接受能力，调整教学难度，确保学生能够理解并掌握所学内容。
部编版四年级上册语文课文《陀螺》教案
部编版四年级上册《陀螺》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的阅读理解、语言表达和创新思维能力。
3. 情感、态度与价值观：通过学习《陀螺》，激发学生对传统文化的兴趣，培养尊重和传承传统文化的情感。
教学重点：课文的朗读技巧和生字新词的掌握。
课文内容的深入理解和传统文化的内涵。
教学难点：课文中传统文化的深层含义和情感表达。
学生对传统文化的认识和兴趣的培养。
教学准备：课文《陀螺》的PPT或多媒体教学材料。
生字新词卡片。
陀螺实物或图片，以及相关的文化背景资料。
角色扮演所需的道具和服装。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：展示陀螺图片或实物，询问学生是否见过或玩过陀螺。
2. 背景介绍：简要介绍陀螺的历史和文化意义，激发学生的好奇心。
二、新课呈现（15分钟）1. 示范朗读：老师以正确的语音语调朗读课文，注意停顿和情感表达。
2. 生字新词学习：使用生字卡片教授课文中的生字新词，确保学生能够正确发音和理解词义。
三、课文理解（20分钟）1. 分组朗读：学生分组进行课文朗读，每组选择一个段落进行练习。
2. 理解讨论：针对课文中的关键句子和段落，引导学生进行小组讨论，理解其含义和情感。
四、拓展延伸（20分钟）1. 角色扮演：学生根据课文内容，分组进行角色扮演，加深对课文情境的理解。
2. 文化探究：通过讨论和展示，让学生了解不同地区陀螺的玩法和文化意义。
五、互动环节（15分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论陀螺在现代生活中的意义和作用，鼓励学生提出自己的见解。
2. 创意表达：学生设计自己的陀螺，描述其特点和玩法，可以是绘画或口头表达。
六、课堂小结（5分钟）总结要点：老师总结课文的主要内容，强调传统文化的重要性。
情感引导：鼓励学生思考如何在生活中传承和发扬传统文化。
七、布置作业（5分钟）背诵任务：要求学生背诵课文中的精彩段落。
部编版四年级语文上册第六单元《陀螺》优秀教案
部编版四年级语文上册第六单元《陀螺》优秀教案
一、教学目标
1.了解陀螺的定义和相关知识。
2.能够正确理解文章内容，掌握文章的主要内容。
3.能够正确朗读课文。
4.能够用自己的语言描述陀螺和相关活动。
5.能够根据所学内容完成相关练习。
二、教学重点
1.掌握陀螺的定义和相关知识。
2.理解文章内容，掌握主要意思。
3.能够正确朗读课文。
三、教学难点
1.理解文章中较为复杂或生僻的词语。
2.灵活运用所学知识进行表达和探究。
四、教学准备
1.课文《陀螺》。
2.陀螺实物或图片。
3.相关练习题和课堂活动。
五、教学过程
1. 导入
•利用陀螺实物或图片引入话题，激发学生对陀螺的兴趣。
2. 学习和讲解
•讲解陀螺的定义和相关知识，引导学生了解陀螺的起源和基本原理。
3. 课文理解
•讲解课文内容，帮助学生理解课文主题和情节。
4. 课文朗读
•组织学生进行课文朗读，提高学生的语音语调能力。
5. 拓展讨论
•引导学生思考：陀螺在生活中的应用和意义，并组织相关讨论。
6. 练习和巩固
•完成相关练习题，巩固所学知识。
六、课堂小结
•对本节课的重点和难点进行复习和总结，强调学生需要重点掌握的内容。
七、作业布置
•布置相关练习题和思考题作为课后作业，以巩固所学内容。
以上就是本节课的教学内容，希朼能够帮助学生更好地理解陀螺这一主题，提高语文能力。
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第【1】篇〗20 陀螺文本分析:这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。
本文以“陀螺”为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到一个深刻的道理，体会到了成长的快乐。
作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。
由于文章内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以学生自学为主，尝试用略读课文的教学方式来解读本文。
教学过程中，一方面要充分发挥学生的主观能动性，让他们转换身份，以教师的角度学习、理解课文内容；另一方面，教师也要做好引导和把关的工作，防止学生过度偏离文章中心或只重细节不重全貌，同时提点学生好的学习策略、学习方法。
此外，教师也要做好教学流程的统筹工作，让学生在单位时间内完成学习任务。
教学目标:1.认识本课“钉、兵、恨”等12个生字（包括2个多音字），会写“否、况、败”等14个生字，理解重点词语的意思。
2.默读课文，理清文章思路，领悟课文讲述的道理。
3.继续练习写批注笔记，提高阅读思维能力。
教学重点:1.学习生字新词，积累好词佳句。
2.抓住“我”的情感变化过程，理解课文内容。
3.通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
教学难点:1.通过人物的动作、语言、神态分析人物心理。
2.从情感、含义、修辞等角度赏析文章语言。
课时安排:1课时一、激趣导入，引出主题1.出示童年玩具，引导学生讲述玩具的故事，调动学生回忆童年游戏时光。
导语：今天，咱们先不说学习上的事，来聊聊“玩”怎么样？大家一定有过不少玩具吧？你们平常放学、放假都会玩些什么？现在课桌里或书包里是不是也放着你们的玩具？把它拿出来，跟我们分享分享“玩具的快乐”好吗？（学生畅所欲言，如跳皮筋、踢毽子、下五子棋、玩小汽车模型等，引导学生回忆玩玩具过程中的快乐体验）你们玩的皮筋、毽子这些玩具老师小时候也玩过，除了这些，老师小时候还流行玩悠悠球、弹珠、弹弓、拍画……（展示相关图片或实物）当然，在男孩子中人气最高的玩具就要数陀螺了。
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备课素材
【教材分析】
《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
【作者介绍】
高洪波，诗人，散文家。
1951年12月生于内蒙古。
先后出版过《鹅鹅鹅》
等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。
《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
【与文章相关的资料介绍】
陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
形状上半部分为圆形，下方尖锐。
从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。
玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。
或利用发条的弹力旋转。
传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。
现代已有用发射器发射的陀螺。
当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。
陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。
风靡全世界。
中国是陀螺的老家。
从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
课后作业
一、看拼音，写词语。
shuài qì fǒu zé zì háo dǎ bài
（）（）（）（）
二、精挑细选。
1.犹优尤:（）如（）其（）秀
2.很恨狠：（）心（）好仇（）
三、根据意思写词语。
1.看到名称就联想到它的意义。
( )
2.形容运用自如。
( )
3.形容态度真静。
( )
四、根据要求写句子。
1.这种懊恼终于
．．引起了长辈的注意。
（用加点的词造句）
2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把比喻成了。
你来仿写一个拟人句吧！
《陀螺》片段
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。
好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，__ _______。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
1.陀螺又叫。
2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（）
A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。
B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。
C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。
D．在冰面横冲直撞，左右逢源。
3.下列选项分析不恰当的一项是（）
A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B.文章表达了对童年美好生活的怀念。
C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。
思维创新大拓展
七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！
参考答案：
一、帅气否则自豪打败
二、1.犹如尤其优秀 2.狠心很好仇恨
三、1.顾名思义 2.得心应手 3.不动声色
四、1.我的任务终于完成了。
2.陀螺人它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
五、陀螺大陀螺陀螺
六、1.冰尜儿 2. B 3. D
七、略
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.158.15.202013:5513:55:22Aug-2013:55
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
13:558.15.202013:558.15.202013:5513:55:228.15.202013:558.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.15.20208.15.202013:5513:5513:55:2213:55:22
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15,
20208/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
1时55分1时55分15-Aug-208.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1520.8.1520.8.15。
2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！。