ps德育目标
ps教学计划
ps教学计划教学计划：PS教学计划一、教学目标通过本教学计划的学习，学生将能够掌握Photoshop（简称PS）的基本操作技巧，了解图象处理的基本原理和方法，并能够运用PS软件进行图象编辑、修饰和设计等工作。
二、教学内容1. PS软件的介绍和基本操作a. 了解PS软件的功能和应用领域b. 学习PS软件的界面和工具栏的基本使用方法c. 掌握图象的导入、保存和关闭操作2. 图象编辑和修饰a. 学习调整图象的亮度、对照度、色采等参数b. 掌握图象的裁剪、缩放和旋转等操作c. 学习使用修复画笔、克隆工具等进行图象修复和修补d. 掌握使用滤镜和特效进行图象处理和美化3. 图象合成和设计a. 学习使用选区工具和图层功能进行图象的分离和合成b. 掌握文字工具的使用，进行文字的编辑和排版c. 学习使用形状工具和绘图工具进行图形的绘制和编辑d. 掌握图层样式和图层蒙版的应用，实现图象的特效效果三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和演示，介绍PS软件的基本操作和功能，解释相关概念和原理。
2. 演示法：教师进行实际操作演示，展示PS软件的各项功能和操作步骤。
3. 实践法：学生进行实际操作练习，根据教师的指导完成图象编辑、修饰和设计等任务。
4. 互动讨论：教师与学生进行互动讨论，解答学生的问题，促进学生之间的交流和合作。
四、教学流程1. 导入阶段a. 介绍本次教学的目标和内容，激发学生的学习兴趣。
b. 了解学生对PS软件的了解程度和学习需求，调整教学计划。
2. 基础操作阶段a. 介绍PS软件的界面和工具栏，讲解各个工具的作用和使用方法。
b. 演示PS软件的基本操作步骤，让学生尾随操作进行练习。
3. 图象编辑和修饰阶段a. 讲解图象的亮度、对照度、色采等参数的调整方法和原理。
b. 演示图象裁剪、缩放、旋转和修复等操作步骤，让学生进行实际操作练习。
c. 介绍滤镜和特效的应用，演示其使用方法和效果。
4. 图象合成和设计阶段a. 介绍选区工具和图层功能的使用方法，讲解图象的分离和合成原理。
教师德育工作计划ipad
教师德育工作计划ipad背景和意义教师德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德素质和个性发展起着至关重要的作用。
良好的德育工作不仅可以培养学生的道德情操，还可以促进学生全面发展，增强学校的凝聚力和影响力。
因此，制定一份科学合理的德育工作计划对于学校的长期发展和学生的全面发展至关重要。
一、目标1. 培养学生正确的价值观、道德情操和行为习惯；2. 帮助学生树立正确的人生观和世界观；3. 促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、具体措施1. 制定德育工作计划（1）理论研讨组织教师进行德育工作理论研讨，充分理解德育工作的重要性和现实意义。
（2）纲要制定结合学校的实际情况，制定符合学生特点和学校实际的德育工作纲要，明确学生德育的目标和要求。
2. 加强德育教育（1）课程设置调整课程设置，加大德育教育内容的比重，使德育教育渗透到日常教学中。
（2）德育活动组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 重视教师德育（1）教师培训组织德育培训班，提高教师的德育意识和能力。
（2）德育评定建立完善的德育考核机制，对教师的德育工作进行评定，激励教师积极投入德育工作。
4. 学校文化建设（1）营造良好的校园文化氛围在学校的日常管理中，营造积极向上、和谐宽松的校园文化氛围，为学生的健康成长创造良好的环境。
（2）加强规章制度建设建立健全的校园规章制度，加强学生的行为规范教育，引导学生遵守校纪学规，养成良好的行为习惯。
5. 家校合作（1）家长教育开展家长教育活动，让家长了解学校的德育工作，与学校共同育人。
（2）心理辅导建立学校心理辅导制度，为学生提供心理健康指导和帮助，促进学生身心健康发展。
6. 德育宣传加强德育宣传力度，借助多种媒体，全方位、全方面地展示学校的德育工作成果，树立学校的良好形象。
三、检查和总结1. 建立德育工作考核机制，对德育工作进行定期检查和督促。
ps德育目标
ps德育目标
1、进而教育学生分辩是非,爱护野生动物,同时让学生理解“高度发达的科学技术是一把双
刃剑”的真正涵义,培养学生树立正确的社会价值观
2、评价自身,了解自己制作中的缺陷,从而培养学生欣赏他人与正确评价他人的良好习惯,并
从学习态度是否端正将影响到个人的行为习惯及人生态度来重点引导学生要树立健康的为人做事的态度
3、寓美于教,美中育人,提高学生学习主动性。
美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于
开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
表现在学生不仅从行为规范上创造美、表现美,提高学生学习主动性
4、字处理老照片操作过程中让学生体验亲情,感悟人生,增强自己的美学修养,同时也让他们
了解颜色,体会颜色与生活的联系和对生活的影响,感悟生活,感受美,学生学习兴趣也随之提高。
5、使用修复工具时出示的风景照片,但美中不足的是照片上有几处“张贴小广告”,我引导
学生使用工具清除它,并适时教育学生不要有这种不良的社会行为,进行客观审美评价,促使他们去发现美、创造美、鉴赏美,塑造学生美好的灵魂
6、教育是培养现代人的服务性事业。
现代教师应该是有合作意识的教师,应该有合作的教育
行为,应该把教育学生的合作意识、合作能力作为自己的职责。
体现学生相互交流、相互帮助和合作能力的意识。
在互相合作过程中,使每个人发挥出自己的主动性、积极性与创造性,实现资源共享,最终共同完成整个作品
7、。
ps教学计划
ps教学计划一、教学目标本教学计划旨在匡助学生掌握Adobe Photoshop（以下简称PS）的基本操作和常用功能，培养学生对图象处理的基本认知和技能，提升学生的创意设计能力和实际操作能力。
二、教学内容1. PS软件介绍- 了解PS软件的功能和应用领域- 掌握PS软件的界面布局和基本操作2. 图象处理基础- 学习图象的基本概念和特性- 掌握图象的色采模式和色采管理- 学习图象的分辨率和尺寸调整3. 图象编辑与修饰- 掌握选择工具的使用，如矩形选框工具、套索工具等- 学习图层的概念和使用方法- 学习常用的调整图层和滤镜效果4. 图象合成与特效- 学习图象的蒙版和混合模式- 掌握PS中的图层样式和图层组织- 学习如何制作简单的特效，如文字效果、光影效果等5. 实际应用案例- 运用所学知识完成一些实际应用案例，如海报设计、图片修饰等三、教学方法1. 理论讲解与示范- 通过幻灯片、讲解等方式，向学生介绍PS的基本概念和操作方法 - 通过实际操作演示，展示PS软件的各项功能和应用场景2. 实践操作与练习- 提供实际案例和练习题，引导学生进行实际操作和练习- 鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高实际操作能力3. 互动讨论与分享- 鼓励学生在课堂上提问和分享自己的想法和经验- 通过互动讨论，加深学生对PS知识的理解和应用能力四、教学评估与反馈1. 课堂小测与作业- 设计一些小测和作业，测试学生对PS知识的掌握情况- 及时赋予学生评估和反馈，匡助他们发现和改正错误2. 项目实践与展示- 安排一些项目实践任务，让学生运用所学知识完成实际设计项目 - 鼓励学生进行作品展示和互评，提高学生的创作和表达能力3. 学习反思与总结- 引导学生对学习过程进行反思和总结，提出改进意见和建议- 通过学习反思，匡助学生形成良好的学习习惯和自我评估能力五、教学资源和工具1. 电脑教室或者学生个人电脑2. 安装了Adobe Photoshop软件的电脑3. 幻灯片、案例和练习题等教学材料4. 互动白板、投影仪等教学辅助工具六、教学进度安排本教学计划估计为期10周，每周2课时，具体进度安排如下：第1-2周：PS软件介绍与基本操作- 了解PS软件的基本功能和应用领域- 掌握PS软件的界面布局和基本操作第3-4周：图象处理基础- 学习图象的基本概念和特性- 掌握图象的色采模式和色采管理- 学习图象的分辨率和尺寸调整第5-6周：图象编辑与修饰- 掌握选择工具的使用- 学习图层的概念和使用方法- 学习常用的调整图层和滤镜效果第7-8周：图象合成与特效- 学习图象的蒙版和混合模式- 掌握PS中的图层样式和图层组织- 学习如何制作简单的特效第9-10周：实际应用案例- 运用所学知识完成一些实际应用案例- 学生作品展示和互评七、教学团队和责任分工本教学计划由一位主讲教师负责，辅助教师提供技术支持和学生指导。
photoshop教学计划及教案
PHOTOSHOP信息技术教学计划一、指导思想和教学目标Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。
对这门课的教学“好上”，但“上好”却很不容易。
充分利用学生的课余时间，促进学生的特长与能力协调发展，从而全面的提高学生的信息素养。
一、教学理念：坚持“以人为本，学生长技能”为教学宗旨，奉行以“少批评，多鼓励”教学手段。
借助多媒体技术，向学生演示具体的操作步骤。
供丰富的网络学习资源，以便学生能够独立自学，提高自己的水平。
以熟练操作为主要目标，根据自己的想象绘制图片或处理图片。
二、教学目标：1、通过本学期的学习，学生能了解Photoshop软件一些基本的理论知识，能够熟练的掌握Photoshop软件的基本的操作和各种工具的使用，并能够利用软件处理简单的图像，以及在指导教师的指导下能够根据要求做出属于自己的作品。
2、学生在学习过程中不断的提高学生的学习兴趣与及信心，让学生在学习的过程中有一种成就感。
三、教学措施1、理论学习与上机实践相结合。
2、采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。
3、认真备课、上课，严格要求要求学生。
一、教学安排第1周开学第2周初识PhotoshopCS2第3周图像处理的基本概念第4周PhotoshopCS2基本操作第5周图像的选区第6周国庆放假第7周图像色彩处理第8周图像的创作与修饰第9周文字的设计第10周图层的应用第11周通道的应用第12周使用路径第13周使用滤镜完成艺术化效果第14周滤镜的应用1第15周社会实践第16周滤镜的应用2第17周综合应用第18周期末测评第1章初识Photoshop CS2教学内容：Photoshop的基本操作教学目标：了解Photoshop 工作界面重、难点：工具箱教学过程：一、启动Photoshop首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件，下面介绍该软件的启动方法。
ps课程设计目
ps课程设计目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生具备基本的图像设计和处理能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，掌握常用的图像处理和设计功能，如裁剪、调整、修饰、颜色混合等。
2.技能目标：培养学生能够熟练运用PS软件进行图像编辑、修饰和设计，提高学生的创新能力和审美水平。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生对图像设计和处理产生浓厚的兴趣，培养学生的审美观念和艺术素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作和图像处理技巧。
具体内容包括：1.PS软件的界面和工具栏：介绍PS软件的界面布局，使学生熟悉并掌握各种工具的功能和用法。
2.图像编辑：教授如何进行图像的打开、保存、裁剪、调整大小等基本操作。
3.图像修饰：讲解如何使用修复工具、涂抹工具、橡皮擦工具等进行图像的修饰和美化。
4.颜色调整：教授如何调整图像的色彩、对比度、亮度等，以达到理想的视觉效果。
5.图像设计：介绍PS软件的图层功能，教授如何进行图层的创建、编辑、隐藏等操作，以及如何运用图层样式和滤镜效果进行创意设计。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解PS软件的基本操作和图像处理技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解并学会如何运用PS软件进行图像设计和处理。
3.实验法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学知识，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生之间的合作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的PS教程，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和实例教程，供学生拓展阅读和参考。
3.多媒体资料：制作PPT、视频教程等，以形象、生动的方式展示教学内容。
ps课程设计不做
ps课程设计不做一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS（Photoshop）软件的基本界面和工具栏的使用方法。
2. 使学生了解并运用PS中的图层、选区、蒙版等功能进行图片编辑和处理。
3. 帮助学生掌握基本的图像调整技巧，如图像亮度、对比度、色彩平衡的调整。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片创意设计的实际操作能力。
2. 培养学生运用PS软件解决实际问题的能力，如去除图片中的多余元素、修复图片瑕疵等。
3. 提高学生的审美能力和创意思维，使其能独立完成一幅完整的PS作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像编辑和设计的兴趣，激发其创作热情。
2. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中与他人分享、交流、学习。
3. 增强学生的自信心，使其在创作过程中敢于尝试、勇于挑战，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和创意思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像编辑和设计有一定兴趣，但PS技能水平参差不齐。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重分层教学，使学生在掌握基本技能的同时，能够发挥个性和创意。
教学过程中注重实践操作，鼓励学生相互交流、分享经验，提高课堂互动性。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. PS软件界面与工具栏：介绍PS软件的基本界面布局、工具栏功能，使学生熟悉软件环境。
教材章节：第一章 Photoshop基础2. 图层、选区与蒙版：讲解图层的概念、创建与管理，选区的使用方法，蒙版的类型及应用。
教材章节：第二章 图层与选区；第三章 蒙版与通道3. 图像调整：教授图像亮度、对比度、色彩平衡等调整方法，以及使用调整图层进行非破坏性编辑。
教材章节：第四章 色彩调整4. 图像修复与修饰：教授去除图片多余元素、修复图片瑕疵、美化图像等技巧。
教材章节：第五章 图像修复与修饰5. 创意设计：引导学生运用所学技能进行图片创意设计，提高审美和创新能力。
ps教学计划
ps教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握Photoshop（以下简称PS）的基本操作和常用功能，培养学生的图像处理能力和创意设计思维，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容1. PS软件介绍：介绍PS的功能和应用领域，让学生了解PS的基本概念和作用。
2. 基本操作：教授PS的界面布局、工具栏的使用方法以及常用快捷键，使学生熟悉PS的操作界面。
3. 图像处理技术：包括图像的裁剪、调整亮度、对比度和色彩平衡等基本处理技术，让学生学会优化和修饰图像。
4. 图层功能：介绍图层的概念和使用方法，教授图层的创建、编辑和合并等操作，让学生掌握图层的应用。
5. 文字处理：教授文字工具的使用方法，包括文字的插入、编辑、样式设置和特效效果的添加，让学生学会设计文字效果。
6. 滤镜效果：介绍常用滤镜的功能和应用，教授滤镜的添加和调整方法，让学生掌握滤镜效果的使用。
7. 图像合成：教授图像的选取、复制、粘贴和蒙版操作，让学生学会将多个图像合成为一个完整的作品。
8. 创意设计：引导学生进行创意设计实践，鼓励学生通过PS进行图像的创作和设计。
三、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解，向学生介绍PS的基本概念、操作方法和应用技巧。
2. 实例演示：通过实际操作演示，展示PS各项功能和操作步骤，让学生直观地了解和掌握。
3. 练习实践：布置一些实际操作的练习题，让学生在课后进行练习，提高实际应用能力。
4. 个性化指导：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和辅导，帮助学生解决问题。
四、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、学习态度和问题解决能力。
2. 作业评定：评估学生完成的课后作业，包括练习题和设计作品。
3. 考试测试：组织定期的考试测试，评估学生对PS知识和技能的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用经典的PS教材，如《Photoshop教程》等。
2. 多媒体教具：使用投影仪和电脑，展示PS操作界面和实例演示。
PS课程设计报告分析模版
PS课程设计报告分析模版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、图层概念等。
2. 使学生了解并运用PS软件中的选区、图像调整、滤镜等功能进行图片处理。
3. 引导学生掌握PS软件在日常生活和学习中的应用，如海报设计、照片修复等。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片处理的能力，提高其审美观和创造力。
2. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论和实践，共同完成课程任务。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使其在遇到PS操作困难时，能够独立寻找解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣，激发其学习热情，使其主动投入到课程学习中。
2. 培养学生具有审美观念，关注生活中的美，善于发现和创造美。
3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合学生年级特点，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏自主学习能力和团队协作经验。
教学要求：结合课程目标和学生学习特点，采用任务驱动、小组合作、实践教学等方法，使学生在实践中掌握PS技能，提高综合素质。
同时，注重课后评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1. PS软件基础操作- 界面认识：熟悉PS软件的界面布局，了解各个功能区的用途。
- 工具使用：学习并掌握选框、移动、画笔、橡皮擦等基础工具的使用。
- 图层概念：理解图层的作用，学会创建、删除、隐藏、锁定图层等操作。
2. 图片处理技巧- 选区应用：学习使用磁性套索、魔术棒等工具进行选区操作。
- 图像调整：掌握色阶、曲线、亮度对比度等调整功能，提升图片效果。
- 滤镜应用：了解并运用模糊、锐化、艺术效果等滤镜，丰富图片表现力。
3. 实践项目- 海报设计：运用PS软件设计一份主题海报，培养学生的审美观和创造力。
ps修图技巧课程设计
ps修图技巧课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本工具和功能，如选区、图层、蒙版、调整图层、滤镜等；2. 培养学生对图像色彩、构图、光影等基本视觉元素的感知和调整能力；3. 使学生了解修图的基本原则和技巧，如皮肤美容、瑕疵修复、身材调整等。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop进行图片编辑和创意设计的能力；2. 培养学生独立解决修图过程中遇到的问题，具备一定的图片处理技巧；3. 提高学生的审美观和创意思维，能够独立完成一幅完整的修图作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对修图工作的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立良好的职业素养；3. 引导学生正确看待修图，强调修图应遵循真实性原则，培养学生诚实守信的品质。
课程性质：本课程为实用技能课程，旨在提高学生对Photoshop软件的操作能力，培养学生的修图技巧和审美能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但操作技能和审美能力有待提高。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学，引导学生主动参与，提高学生的动手实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能掌握课程内容。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容1. Photoshop基本操作与工具使用- 界面与功能介绍- 选区工具、移动工具、画笔工具、修复工具等的使用方法- 图层概念及基本操作2. 图像调整与色彩校正- 图像模式与色彩调整- 色阶、曲线、色相/饱和度等调整方法- 蒙版的使用与图层混合模式3. 修图技巧与应用- 人物皮肤美容与瑕疵修复- 身材调整与比例优化- 面部特征修饰与美化4. 创意设计实践- 合成图片的基本技巧- 滤镜与特效的应用- 作品分析与评价教学大纲安排：第一周：Photoshop基本操作与工具使用第二周：图像调整与色彩校正第三周：修图技巧与应用第四周：创意设计实践与作品评价教学内容进度：第一课时：界面与功能介绍、选区工具使用第二课时：移动工具、画笔工具、修复工具使用第三课时：图层概念及基本操作、图像模式与色彩调整第四课时：色阶、曲线、色相/饱和度调整、蒙版使用第五课时：图层混合模式、人物皮肤美容与瑕疵修复第六课时：身材调整与比例优化、面部特征修饰第七课时：合成图片技巧、滤镜与特效应用第八课时：创意设计实践与作品评价教学内容与课本关联性：本教学内容与教材中关于Photoshop操作与应用的知识点紧密相关，确保学生能够掌握课本所述技能，并在此基础上进行拓展与实践。
寓德育于《Photoshop》教学中
寓德育于《Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ》教学中[摘要]针对目前中职学生思想行为的现状与问题,探讨如何通过《Photoshop》学科的教学特点寓德育于教学中,使学生学到知识和本领的同时,自然而然地受到正确思想和科学理论的熏陶,获得健康成长,为社会培养高素质的中等职业人才。
[关键词]《Photoshop》教学中职学生德育教书育人,在教书中育人,是每个教师的神圣责任,是教师职业本能的体现。
教书先育人,若管教不管导,教书不育人,则严重违背党的教育方针,还有悖于教师的基本职责。
而育人就是要从思想上解决世界观、人生观和价值观等问题,从根本上提高学生的思想道德水平,同时还要培养学生积极向上的、健康的情感态度。
尤其是对中职学生的教育,更应该做到如此。
因此,各学科的教学都不能只重知识,还要重品质。
教学中牢记师德,不忘德育渗透,使广大学生在学到知识和本领的同时,自然而然地受到正确思想和科学理论的熏陶,获得健康成长。
这样的成长也将是全面的、协调的、健康的、可持续的。
笔者结合《Photoshop》课程谈谈在教学中针对中职学生进行德育渗透的问题。
一、中职学生思想行为的现状与问题中职学生的自我扩张能力十分有限,思想行为许多以自我为中心,缺乏互助和团队精神,加之生源素质逐年下降的原因,一些学生在德育修养等方面存在一定的缺陷。
具体表现如下。
1.道德观念淡薄。
部分学生常有如下表现:上课迟到、早退、旷课、吸烟、酗酒、早恋、泡网吧等,甚至不分荣辱、难辨是非、美丑,不遵守学校规章、中职生日常行为规范。
2.学习上缺乏主动性。
相当部分学生上课要么听不明白,干脆忙活别的,要么课后复习自觉性不够,甚至从内心里产生抵抗心理,认为复习占用了休息娱乐时间,因此尽管老师在考核方式与手段上一再革新,考核标准一降再降,学生的考核成绩仍达不到相应的要求。
3.思想上以“自我”为中心,不善于合作。
部分学生缺乏互助意识和团队精神,无论什么事情或行为,都以自己的喜好作为判断的基本标准。
ps教程课程设计
ps教程课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS软件的基本功能与操作界面，掌握图片编辑、图层运用、选区创建等基本技巧。
2. 学生能够运用PS工具进行图片的色彩调整、修饰和修复。
3. 学生能够了解并运用PS的滤镜功能进行创意图像处理。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成基本的图片编辑和创意设计。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高图像处理的速度和准确性。
3. 学生能够将PS技能应用到实际生活和学习中，如制作班级海报、修饰个人照片等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS教程，培养对视觉艺术的兴趣和鉴赏力，激发创造力和想象力。
2. 学生在学习过程中，学会合作与分享，培养团队意识和沟通能力。
3. 学生能够认识到图像处理技术在生活中的应用和价值，提高对信息时代视觉文化的敏感度。
二、教学内容1. PS软件概述：介绍PS软件的发展历史、功能特点及应用领域。
- 教材章节：第一章 Photoshop概述2. 基本操作与界面认识：学习PS软件的操作界面、工具箱、选项栏、面板等基本组成部分。
- 教材章节：第二章 Photoshop基本操作与界面认识3. 图像编辑技巧：学习选区、图层、路径、通道等基本概念，掌握图像编辑的基本方法。
- 教材章节：第三章 图像编辑技巧4. 色彩调整与修饰：学习调整图片色彩、亮度、对比度，以及修复、修饰图片的方法。
- 教材章节：第四章 色彩调整与修饰5. 滤镜与特效：了解并学习PS滤镜的使用，掌握创意图像处理技巧。
- 教材章节：第五章 滤镜与特效6. 实践项目：结合所学知识，进行图片编辑、海报设计等实际操作。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：共6课时，每课时45分钟。
1. 课时1：PS软件概述2. 课时2：基本操作与界面认识3. 课时3：图像编辑技巧（选区、图层、路径）4. 课时4：图像编辑技巧（通道、蒙版）5. 课时5：色彩调整与修饰6. 课时6：滤镜与特效、实践项目三、教学方法针对PS教程课程特点，结合学生实际情况，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解PS软件的基本概念、操作方法和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
ps课程设计目标
ps课程设计目标一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PS软件的基本操作技能，包括图片编辑、图像合成、色彩调整等，培养学生具有创新意识和实践能力，能运用PS软件进行创意设计和图像处理。
同时，通过课程的学习，使学生形成对计算机图像处理技术的热爱和兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作、图像处理技术、色彩调整、图层应用、滤镜使用等。
具体包括以下几个方面：1.PS软件的基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、选项栏设置等。
2.图像处理技术：包括裁剪、旋转、缩放、变形等。
3.色彩调整：包括亮度/对比度、色阶、曲线、色相/饱和度等。
4.图层应用：包括图层的创建、删除、隐藏、锁定、合并等。
5.滤镜使用：包括滤镜库、风格化、模糊、锐化等。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、操作演示法、案例分析法、小组讨论法等。
通过这些方法，我们将引导学生逐步掌握PS软件的操作技能，培养学生具有创新意识和实践能力。
四、教学资源我们将为学生提供丰富的教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体教学课件、在线学习资源等。
同时，我们还将配备相应的实验设备，如计算机、投影仪等，以支持教学的实施和学生实践操作的需求。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、团队合作表现等；作业主要评估学生的实践操作能力和创新能力；考试主要评估学生对PS软件基本操作和图像处理技术的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节和教学内容的顺序进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将合理安排，考虑到学生的作息时间和兴趣爱好，尽量在学生感兴趣的时段进行教学，以提高学生的学习积极性。
教学地点将选择适合进行图像处理和实验操作的教室。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
论《图形图像(Photoshop)处理》学科教学渗透德育教育_心理安全辅导和学科教学渗透
论《图形图像(Photoshop)处理》学科教学渗透德育教育_心理安全辅导和学科教学渗透摘要：我国的教育方针一向坚持“五育并举，德育为首，全面实施素质教育”。
曾记得李岚清同志在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话中指出：“有的人书念得很好，分数很高，但是没有正确的人生观，世界观，价值观，首先修养很差，这不能认为是个好人才。
”可见，德育教育是多么的重要。
这何偿不是李岚清对我们教育工作者敲响了警钟：教书得先育人，如若对学生只管教而不管导，严重违背了党的教育方针；教书不育人，更有悖于教师的基本职责。
唐代思想家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。
” 关键词：德育教育教学环节教学情境我国的教育方针一向坚持“五育并举，德育为首，全面实施素质教育”。
曾记得李岚清同志在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话中指出“有的人书念得很好，分数很高，但是没有正确的人生观，世界观，价值观，首先修养很差，这不能认为是个好人才。
”可见，德育教育是多么的重要。
这何偿不是李岚清同志对我们教育工作者敲响的警钟：教书得先育人，如若对学生只管教而不管导，严重违背了党的教育方针；教书不育人，更有悖于教师的基本职责。
唐代思想家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。
”老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。
老师教会学生的，不光只有知识，更多的是生活与做人的道理，也就是我们今天常提及的德育教育。
在大力推进素质教育和新课程改革的背景下，我也在思考着这样一个问题：做为一名中职教师，在面对今天中职生源素质整体下滑的境况下，如何提高学生整体素质，如何培养适应新世纪技术型人才的需要，如何深化学生素质教育。
无论你是作为哪个学科的老师，唯一不变的真理是：教书得先育人。
在我们各类的教学中都应渗透着德育教育，这是必然趋势，同时也是教师的基本职责。
作为一名中职计算机教育工作者，在这样一门新兴的学科中如何渗透德育教育呢？教师进行德育工作，不能从自己的主观愿望出发，而要依据学生的具体情况来进行，才能达到教育的目的。
ps课程设计思维提升
ps课程设计思维提升一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握PS的基本操作、图像处理原理和色彩管理知识。
技能目标要求学生能够熟练运用PS进行图像编辑、调整、修饰和合成，具备一定的创意设计能力。
情感态度价值观目标培养学生的创新意识、审美情趣和团队协作精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
课程目标旨在帮助学生建立扎实的PS基础，提高实际操作能力，培养审美观念和创意思维，使学生在日常生活中能够运用PS进行图像处理和创意设计。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.PS基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、图层面板操作等。
2.图像处理原理：涉及像素、分辨率、尺寸、比例等概念。
3.色彩管理：学习色彩三要素、色彩模型、色彩调整等。
4.图像编辑：包括裁剪、缩放、旋转、翻转等基本操作。
5.图像调整：涉及亮度、对比度、饱和度、色调等调整方法。
6.图像修饰：学习修复、修饰、美化等技巧。
7.创意设计：包括构图、配色、排版等设计原则。
教学大纲将按照以上内容进行安排和进度规划，确保教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解PS基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析经典案例，引导学生思考和解决问题。
3.实验法：让学生动手实践，提高操作技能。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提升审美观念和创意思维。
通过多样化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握PS知识与技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们准备了以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PS教材作为主要学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示视频等，直观展示PS操作和效果。
PHOTOSHOP教学计划及培养目标
PHOTOSHOP培养计划及教学目标
根据PHOTOSHOP教学的培养目标，PHOTOSHOP的教学可以分为六大部分，分别是：
第一部分：工具的使用及基础知识（培养目标：了解和熟练使用PHOTOSHOP中的工具，掌握最基础的理论知识）
第二部分：简单数码照片处理（培养目标：初步的数码照片处理，如剪裁、调色等，继续掌握最基础的理论知识。
）
第三部分：图层、蒙版、通道的使用（培养目标：了解及掌握图层、蒙版、通道的知识，为将来复杂操作打下基础，学成后可设计简单广告宣传板）
第四部分：滤镜（培养目标：熟练掌握PHOTOSHOP内置滤镜的使用，能使用滤镜制作常用效果，了解外置滤镜。
）
第五部分：综合实践——高级数码照片处理（培养目标：能完成复杂的数码照片处理上的要求，如挽救缺陷照片，拼接照片，制作艺术特效等）
第六部分：综合实践——广告设计。
此部分主要综合以往所学内容，学习基本的广告设计方式、方法，并能设计常用的墙面广告等。
第七部分：综合实践——网页设计及网店装修。
第八部分：综合操作训练。
根据将来所从事专业的不同，此阶段可分成多个方向，如艺术照片、广告制作、手绘、纹理制作、特效设计等等。
此部分没有止境。
根据学生学习情况，可每个方向训练一段时间以备将来选择不同的专业。
以上采取的是理论和实践混合的讲解方法。
计划两个学期完成。
每学期完成三个部分。
以下是第一学期详细的教学计划：
以下是第二学期教学计划：。
ps教案含思政目标
ps教案含思政目标
《photoshop》课程教案和思政目标：
1、课程定位
平面设计这门课程对于我校来说,是计算机相关专业(包括电子商务、多媒体技术、信息管理和计算机网络技术)必修的一门专业课程。
photoshop 是当前最为流行的一种专业图形图像处理软件,学生通过学习,要求能独立进行图像调整、图像合成,并能够进行艺术作品的设计等。
从而使学生进入社会后能迅速参与实际工作,不断创作出更优秀的作品。
2、课程总目标
《Photoshop )》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程,是室内装饰艺术设计专业的一门必修软件课,同时也是新媒体策划与设计专业开设的一门通过本课程的学习,使学生了解Photoshop 的功能、应用基础技能课。
通过本课程的学习,使学生了解特点、概念、术语和工作界面,熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用:熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧;能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版,制作出千变万化的图像特效,从而形成一定的平面图像处理力,为学生进一步学习打下坚实的基础,同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。
通过本课程学习,学生能掌握软件的基本命令,能够实用软件进行图片的修复,合成以及艺术加工,为后期的设计创作打下基础。
ps教学计划
ps教学计划PS教学计划。
Photoshop，简称PS，是一款由Adobe公司推出的图像处理软件，被广泛应用于平面设计、数字图像处理等领域。
学习PS不仅可以提高设计能力，还可以为个人或者企业带来更多的发展机会。
因此，制定一份科学合理的PS教学计划，对于学习者来说至关重要。
本文将从PS教学的目标、内容、方法和评价等方面进行详细的阐述，希望能够对PS教学有所帮助。
一、教学目标。
1. 培养学生对PS软件的熟练操作能力，包括基本的工具使用、图层处理、滤镜效果等；2. 提高学生的审美能力和创意设计能力，培养他们对图像处理的敏感度和艺术表达能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过实际项目合作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容。
1. PS软件基础操作，包括软件界面介绍、工具栏功能、图层面板、色彩调整等；2. 图像处理技术，包括修图、合成、修饰等；3. 创意设计，包括海报设计、广告设计、画册设计等；4. 实际项目操作，通过实际项目的合作，让学生将所学知识应用到实际中，提高操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，在传授PS软件知识的同时，注重实际操作，让学生通过实践来巩固所学知识；2. 项目驱动式教学，以项目为导向，通过实际项目的设计与合作，激发学生的学习兴趣和动力；3. 多媒体教学，结合图文并茂的教学材料，通过视频教学、案例分析等多种形式，提高教学效果；4. 分层次教学，根据学生的不同水平和兴趣，采取差异化教学，让每个学生都能够得到适合自己的教学内容。
四、教学评价。
1. 考试评价，通过考试来检验学生对PS软件操作技能和理论知识的掌握情况；2. 作业评价，通过学生的课堂作业和实际项目作业来评价学生的设计能力和实际操作能力；3. 项目评价，通过学生的实际项目合作情况来评价学生的团队合作精神和沟通能力。
总结。
通过以上的教学计划，我们可以看到，PS教学不仅仅是传授软件知识，更重要的是培养学生的设计能力、团队合作精神和解决问题的能力。
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1、进而教育学生分辩是非,爱护野生动物,同时让学生理解“高度发达的科学技术是一把双
刃剑”的真正涵义,培养学生树立正确的社会价值观
2、评价自身,了解自己制作中的缺陷,从而培养学生欣赏他人与正确评价他人的良好习惯,并
从学习态度是否端正将影响到个人的行为习惯及人生态度来重点引导学生要树立健康的为人做事的态度
3、寓美于教,美中育人,提高学生学习主动性。
美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于
开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
表现在学生不仅从行为规范上创造美、表现美,提高学生学习主动性
4、字处理老照片操作过程中让学生体验亲情,感悟人生,增强自己的美学修养,同时也让他们
了解颜色,体会颜色与生活的联系和对生活的影响,感悟生活,感受美,学生学习兴趣也随之提高。
5、使用修复工具时出示的风景照片,但美中不足的是照片上有几处“张贴小广告”,我引导
学生使用工具清除它,并适时教育学生不要有这种不良的社会行为,进行客观审美评价,促使他们去发现美、创造美、鉴赏美,塑造学生美好的灵魂
6、教育是培养现代人的服务性事业。
现代教师应该是有合作意识的教师,应该有合作的教育
行为,应该把教育学生的合作意识、合作能力作为自己的职责。
体现学生相互交流、相互帮助和合作能力的意识。
在互相合作过程中,使每个人发挥出自己的主动性、积极性与创造性,实现资源共享,最终共同完成整个作品
7、。