10焊接工加弹性学分制(二年)

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2024年初级焊工教学计划书

2024年初级焊工教学计划书

标题:2024年初级焊工教学计划书引言:在工业领域中,焊接技术是一项至关重要的技能,而培养合格的焊工是确保焊接质量与安全的关键。

本教学计划书旨在为2024年初级焊工培训提供一个全面的指导框架,旨在帮助学员掌握基础的焊接知识和技能,为他们的职业生涯打下坚实的基础。

一、教学目标1.知识目标:学员将理解焊接的基本原理、不同焊接方法的特点及应用,熟悉常用金属材料的特性及焊接过程中的物理和化学变化。

2.技能目标:学员将掌握手工电弧焊、气体保护焊、埋弧焊等基本焊接技能,能够正确使用和维护焊接设备,独立完成简单的焊接任务。

3.安全目标:学员将了解并遵守焊接安全规范,能够识别和预防焊接过程中的常见危险,确保操作安全。

二、教学内容1.焊接基础理论:包括焊接物理、化学基础,金属材料与焊接性,以及不同焊接方法的工作原理。

2.手工电弧焊:介绍电弧焊的基础知识,包括设备使用、焊接参数的选择、引弧与收弧技巧、平焊、立焊、横焊和仰焊的基本操作。

3.气体保护焊:讲解气体保护焊的特点和优势,重点训练MIG和TIG焊接技能,包括气体选择、焊接参数调整和实践操作。

4.埋弧焊:介绍埋弧焊的特点和应用,学员将学习自动埋弧焊和半自动埋弧焊的基本操作和维护。

5.安全与健康:强调焊接安全的重要性,包括个人防护装备的使用、防火安全、有害气体的识别与预防等。

6.实践操作:通过大量的实践练习,学员将在不同位置和材料上进行焊接,以增强技能熟练度。

三、教学方法与评估1.教学方法:采用理论教学与实际操作相结合的方式,利用多媒体教学、小组讨论和现场演示等手段,确保学员深入理解焊接知识并能熟练运用。

2.评估方式:通过理论考试、技能考核和综合评价来评估学员的学习成果,理论考试将检验学员对焊接理论知识的掌握情况,技能考核则评估其实际操作能力,综合评价将考虑学员在培训过程中的出勤、学习态度和团队合作表现。

四、教学进度安排1.第一阶段:基础理论学习(4周)2.第二阶段:手工电弧焊技能训练(6周)3.第三阶段:气体保护焊技能训练(4周)4.第四阶段:埋弧焊技能训练(2周)5.第五阶段:安全与健康培训(1周)6.第六阶段:综合实践与评估(2周)五、教学资源与设施1.教学设施:配备现代化的焊接实验室,包括手工电弧焊、气体保护焊和埋弧焊等设备。

焊接技术与自动化专业人才培养方案

焊接技术与自动化专业人才培养方案

一、学制与学分学制:标准学制3 年修业年限:3~6 年毕业学分:135 学分二、培养目标与规格(一)培养目标本专业根据国家,特殊是重庆和整个西南地区经济建设和社会发展对人材的知识与能力结构提出的新要求,结合焊接技术及自动化专业特点,科学、准确定位专业人材培养目标与规格。

本专业以就业为导向,面向企业,面向基层,能够从事焊接结构设计与生产、金属压力容器焊接与创造、焊接工艺的编制与实施,焊接质量检测及技术服务,焊接设备的维修与操作,焊接生产管理等工作,具备一定焊接专业的创新能力,成为德智体美全面发展的高素质技术技能型专门人材。

(二)从业岗位1 .焊接设备的维护维修及技术改造,焊接设备安装、调试、检验、测试及维修与维护。

2 .从事焊接结构件、金属压力容器、建造结构的工艺制定和评审,焊接方法、设备、材料的选择,焊接工艺方案的制定等。

3 .焊接现场管理和实施操作方案的制定。

4 .焊接质量检验的操作和管理。

5 .焊接设备销售或者售后服务。

6.在焊接专业方面自主创业(三)培养规格1.职业基本素质要求(1) 加强思想道德教育,提高科学文化素质,为学生的成才成长和终身发展打下基础。

(2) 立德树人,把社会主义核心价值观融入到教育培养过程中。

能自觉遵守行业法规和职业规范,严格执行工作程序、工作规范、工艺规定和安全操作规程;(3) 具有较高的综合文化素质、修养及高度的责任心和事业心。

树立劳动光荣、技能珍贵、创造伟大的时代风尚。

(4) 具有爱岗敬业,勇于实践,吃苦耐劳,精益求精职业精神,提高创新创业能力。

2.职业通用能力要求(1) 具有焊接生产管理的基本知识和强烈的质量意识、成本意识;(2) 具有较强的身体素质,适应艰难工作需要。

(3) 具有较强的业务素质,具备学习和拓展能力;不断进行创新,可持续发展。

3.职业岗位能力要求(1) 能够识读中等复杂程度产品零件图、装配图、焊接设备电气原理图;(2) 能绘制复杂程度焊接产品零件图、装配图;(3) 具备熟练操作常用焊接方法的技能;(4) 具备编制与贯彻焊接结构创造工艺规程的基本能力(5) 具备根据标准编制焊接工艺评定规程、报告的基本能力;(6) 具备设计简单装配焊接夹具的基本能力;(7) 具备对常用焊接设备进行安装和调试的基本能力;(8) 具备焊接质量控制与检验的基本能力;(9) 具备运用所学知识,分析、解决焊接车间现场技术问题的基本能力。

66-2焊接技术应用专业技能操作考试大纲

66-2焊接技术应用专业技能操作考试大纲

2024年黑龙江省职业教育春季高考焊接技术应用专业技能操作考试大纲一、考试依据1.参照中华人民共和国教育部颁布的《中等职业学校焊接技术应用专业实训教学条件建设标准》,2018 年 8 月 6 日发布。

2.参照中华人民共和国教育部颁布的《职业教育专业目录(2021年修订)》;职业教育专业简介(2022年修订)。

3.参照《国家职业技能标准(2019 年修订)》(职业编码:6-18-02-04)的《焊工》初、中级职业技能标准。

4.焊接技术应用专业对口涵盖专业范围,如表1所示。

2024年黑龙江省职业教育春季高考焊接技术应用专业技能考试为实际操作考试方式,考试总分为200分,实操项目随机抽取,考试时间为80分钟。

三、考试范围和要求以中等职业教育毕业生从业能力为立足点,实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容,在识记、理解、应用、综合运用各个层面,充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素,将专业知识融入技能操作考试内容。

技能模块1 手工电弧焊板对接平焊单面焊双面成形1.知识与技能(1)掌握正确穿戴工作服、焊工手套、电焊帽、绝缘鞋。

(2)能够掌握电焊工如何防止触电的措施。

(3)能够掌握焊接中如何预防火灾及爆炸的常识。

(4)能正确调整焊条电弧焊焊接工艺参数。

(5)能正确识别焊条的牌号型号。

(6)能根据考试要求,规范填写相关内容。

2.设备与材料(1)电焊机ZX7-400。

(2)焊条E5015,规格Φ2.5mm、Φ3.2mm、Φ4.0mm自选;试件Q235钢板,δ=10~12mm。

(3)考生应自备下列物品:面罩、手套、锤子、凿子、锉刀、砂纸、钢角尺、水平尺、钢锯条、劳动防护用品。

3.操作规范要求(1)考生应严格按照考规要求,使用发放的材料,按照图样标注的焊接方法和焊接位置进行施焊操作。

(2)试件装配的间隙、钝边、反变形,均由考生自定。

(3)试件定位焊应采用与正式焊接相同的焊接方法和焊接材料。

(4)试件在装配过程中出现问题,由考生自己修复,不得调换。

材料成型及控制工程专业介绍

材料成型及控制工程专业介绍

材料成型及控制工程专业学科性质:工学、机械类。

培养目标:培养适应新世纪我国尤其是福建省现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,综合素质和创新能力较高,具有较广的材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具设计制造等专业知识,能在机械制造业、汽车及船舶制造业、金属及橡塑材料加工业等领域从事与材料、材料焊接、材料成型等相关的生产过程控制、经营管理、工艺与设备设计、技术开发及科研的应用型高级工程技术人才。

培养模式:(1)面向福建经济建设主战场,以满足行业对材料成型及控制工程专业人才的需求为根本出发点,全面推行学分制教学管理,学生可选修院级选修课,实行弹性学制。

加强学生创新意识和实践能力,充分体现拓宽专业口径、增强适应性的原则。

(2)培养全过程实施和推行“导师制”。

专业方向:①材料焊接工程;②材料塑性成型工程。

主干课程:机械原理、电工与电子技术、机械制造技术基础、材料科学基础、材料力学性能、材料分析方法、材料成型技术基础、模具制造工艺学、电弧焊基础、模具CAD/CAM应用技术等。

专业特色:(1)与建设海峡西岸先进制造业基地的战略目标紧密结合,重点为汽车、船舶、飞机维修、工程机械、电机设备、环保设备、产业机械和基础机械。

(2)坚持理工结合、重工程实践能力、个性化,重创新精神与实践能力的培养。

毕业去向:毕业后,学生可在机械制造业、汽车及船舶制造业、金属及橡塑材料加工业等领域从事与焊接、材料成型、模具设计与制造等相关的生产过程控制、经营管理、工艺与设备设计、技术开发及科研工作;也可在本校(或外校)继续攻读硕士学位。

报考要求:无色弱或色盲。

标准学制:四年。

授予学位:工学学士学位。

焊工国家职业技能标准

焊工国家职业技能标准

焊工国家职业技能标准(2009年修订)1.职业概括1.1职业名称焊工。

1.2职业定义操作焊接和气割设备,进行金属工件的焊接或切割成型的人员(焊工包括手工焊工和焊接操作工。

手工焊工是指用手操持焊钳、焊枪、焊炬进行焊接的人员;焊接操作工是指从事机械化焊接和自动化焊接的操作人员)。

1.3职业等级本职业共设五个等级,分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。

1.4职业环境室内、外及高空作业且大部分在常温下工作(个别地区除外),施工中会产生一定的光辐射、烟尘、有害气体和环境噪声。

1.5职业能力特征具有一定的学习理解和表达能力;手指、手臂灵活,动作协调;视力良好,具有分辨颜色色调和浓淡的能力。

1.6基本文化程度初中毕业。

1.7培训要求1.7.1培训期限全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限:初级不少于280标准学时;中级不少于320标准学时;高级不少于240标准学时;技师不少于180标准学时;高级技师不少于200标准学时。

1.7.2培训教师培训初级、中级、高级的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格;培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1.7.3培训场地设备理论知识培训应具有可容纳30名以上学员的标准教室;技能操作培训场所面积达到80㎡以上且能安排8个以上工位,通风良好,安全设施完善,有相适应的设备和必要的工具、卡具。

1.8鉴定要求1.8.1适用对象从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2申报条件—初级(具备以下条件之一者)(1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(2)在本职业连续见习工作2年以上。

《焊接工艺与技能》课程标准

《焊接工艺与技能》课程标准

《焊接工艺与技能》课程标准课程名称:焊接工艺与技能适用专业:金属热加工专业一、前言(一)课程性质《焊接工艺与技能》是热加工专业必修课、核心课之一,是培养焊接技能人才所必备的焊接操作岗位能力的关键课程,是培养学生熟练的操作能力的重要平台。

该课程主要介绍各类基本焊接方法的焊接过程、实质、特点、适用范围及其焊接质量控制;常用电弧焊方法工艺参数措施的制订,以及所用设备的结构、原理和应用范围等,同时对焊接方法的新发展作了概括介绍。

(二)课程的设计思路根据本课程对应的工作任务,将工作过程引入教学,以工作任务为引领确定本课程的结构,以职业能力为依据确定本课程的内容。

以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能和态度,设计相应的实践活动;坚持以创设“真实的生产情境”为特征进行教学环境建设。

教学过程中采用以“学生”为主体、以“典型焊接接头”为载体、“常规电弧焊方法实施焊接”的行动导向教学方法,注重学生专业能力、方法能力和社会能力的培养,增强其职业能力拓展的后劲,满足职业生涯发展需要。

《焊工工艺与技能》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定,从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定,强调学习领域的教学内容是由多个项目、生产任务的整合,在每个项目构建中分成应知知识点、职业能力要点,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓新的途径。

二、课程教学目标和任务总体要求是让学生熟悉各类基本焊接方法的焊接过程、实质、特点、适用范围,熟悉影响焊接质量的因素及其行为、质量保证措施,了解常用典型电弧焊设备的结构组成、性能特点和应用范围,再通过实训教学环节,能正确选择、安装调试、操作使用和维护保养焊接设备;能对板接头、板管接头、管管接头的不同位置进行焊接,根据实际的生产条件和具体的焊接结构及其技术要求,正确选择焊接方法及其工艺参数;初步能提出焊接工艺的改进、提高方案;能分析焊接过程中常见工艺缺陷的产生原因,提出解决问题的方法。

《焊接方法与工艺》课程标准

《焊接方法与工艺》课程标准

《焊接方法与工艺》课程标准《焊接方法与工艺》课程标准一、教学对象:适用于焊接技术及自动化专业和材料类其它专业学生:包括二年制和三年制的高中生,三校生。

二、课程性质:本课程为焊接技术及自动化专业学生的必修课。

本课程旨在培养学生具有一定的焊接方法与设备的选择能力、焊接材料的选择能力及焊接工艺制定能力。

通过本课程内容的学习,为焊接技术及自动化专业后续专业课程内容的学习奠定基础。

三、教学目标:1. 焊接方法的选择能力通过学习和实践训练,使学生掌握焊接方法的类型、熟悉各种焊接方法的设备与功能、适用场合等基本知识。

培养学生具有一定的焊接方法的选择能力。

2. 焊接材料的选择能力通过教学与训练,使学生掌握金属材料的焊接性,具有焊接材料的选择能力;能够根据材料的特点、技术要求进行焊件的后处理。

3. 焊接工艺参数制定能力通过教学与训练,使学生掌握主要焊接方法:焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、电阻焊等的基本工艺,能够根据产品技术及工艺要求进行焊接工艺的制定,编制相关工艺文件。

4. 职业证书等级获得中、高级电焊工职业资格证书。

四、能力要求:1. 焊接方法的选择能力①掌握基本的焊接方法的特点与应用②掌握基本的焊接方法的设备特点与应用2. 焊接材料的选择能力①了解焊接材料的性能与使用要求。

②了解金属材料的焊接性,具有合理的选择焊接材料的能力。

3. 焊接工艺参数制定能力①掌握常用焊接方法的基本工艺选择与确定。

②常用焊接设备参数的调整与维护。

五、教学内容:参考学时:120学时1. 焊接方法的选择能力(参考学时:60学时)掌握通过学习和实践训练,使学生掌握焊接方法的类型、熟悉各种焊接方法的设备与功能、适用场合等基本知识。

培养学生具有一定的焊接方法的选择能力。

掌握碳钢、低合金高强钢、铝及铝合金、铜及铜合金、铸铁、不锈钢及耐热钢的等材料焊接时如何选择焊接方法、焊接设备。

2. 焊接材料的选择能力(参考学时:30学时)通过典型产品,让学生掌握焊接材料的组成,性能与使用要求,实现焊材针对焊接方法、焊接设备的匹配。

焊接工加弹性学分制(二年)

焊接工加弹性学分制(二年)

《焊接加工》专业实施性教学计划与大纲编制单位:机械教研组编制时间:2010-3 2010年退役士兵弹性学分制目录技工学校焊接加工技术专业弹性学分制教学计划 (1)机械制图教学大纲 (7)钳工工艺学教学大纲 (18)机械基础教学大纲 (24)焊接方法与设备教学大纲 (29)车工工艺学教学大纲 (32)AUTOCAD教学大纲 (37)电工基础教学大纲 (40)金属材料与热处理教学大纲 (47)低压供配电系统运行与维护教学大纲 (54)熔焊原理与工艺教学大纲 (58)焊接电工与弧焊电源教学大纲 (61)极限配合与技术测量基础教学大纲 (64)机械制造工艺与装备教学大纲 (70)焊接生产检验教学大纲 (75)焊接结构生产教学大纲 (77)焊接加工专业弹性学分制实施性教学计划(适用于招收退役士兵,学制二年)一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观指导学校的各项工作,牢固树立为经济和社会发展服务,全面推行素质教育,以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质,为本行业高级技能人才培养服务的办学指导思想。

2、贯彻落实“以服务为宗旨,以能力为核心,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学方向;面向生产、服务一线,依托行业,适应区域经济和社会发展,全面提升办学质量,强化办学特色;以师资建设为根本,以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口,突出课程改革,为国家建设培养合格的高级技术应用型人才。

3、遵循职业教育基本规律和高级技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革,切实提高人才培养质量和效率,学生掌握的知识和技能达到《工人技术等级标准》和《职业技能鉴定规范》对高级工水平和企业生产岗位的要求。

4、实现以学生为中心的现代教育服务理念,在教学方法、教学手段的运用和教学环节等方面充分关注学生的兴趣和个人的成长需求,激发学生的自主学习意识,树立学生在工作中实现个人人生价值和人生观。

焊接技术及自动化专业(3+2)

焊接技术及自动化专业(3+2)

焊接技术及自动化专业(3+2)人才培养方案机械装备系焊接教研室第三部分教学计划一、招生对象与学制1.招生对象:3+2学生。

2.采用学分制,修业年限最高为四年。

二、培养目标本专业面向钢结构制造业,培养具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德,较强的学习能力和创新意识,具备精操作、会维修、懂管理、知工艺的能力,能够胜任生产现场操作、生产组织和管理、基本工艺文件制订和产品销售等岗位的高技能人才。

三、适应岗位(岗位群)1.焊接施工准备人员2.焊接工艺实施人员3.焊接管理人员四、岗位能力要求(见表1《焊接技术及自动化》专业岗位能力要求及课程分解表)五、专业素质要求1.基本要求学生在学期间可以获得以下4类证书,便于就业。

(1)三个职业技能证书;(2)社会公益服务证书;(3)企业经历证书;(4)学生科技社团证书2.技能和技术要求实施专业技能培养与职业标准对接,学生在学习期间可以获得下列资格证书。

(1)中级热处理工证(2)高级电焊工证(3)中级制图员证(4)初级电工证(5)中级钣金工证3.拓展要求学生在学期间,具备条件的同学可争取获得如下证书。

(1)英语B级(4)国家计算机二级(2)英语A级(5)国家计算机三级(3)英语四级……………………………………………………………精品资料推荐…………………………………………………07级《焊接技术及自动化》岗位、能力、课程分解表六、教学活动安排(见表2、表3)《焊接技术及自动化》专业教学活动周数分配表说明:1.“实习(实训)”栏为集中进行的实践教学,含实习、项目实训、综合实训等。

2.“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗实习等。

《焊接技术及自动化》专业教学活动进程表七、教学模块设置及学时分配本教学计划根据岗位能力需求确定教学内容,设置六个教学模块:1.岗位能力知识模块2.职业素质教学与拓展模块3.基础技能知识拓展模块4.岗位能力拓展模块5.专业能力提升模块6.岗位能力提升模块通过这六个模块的教学达到适应于本专业岗位(岗位群)的基本培养目标,拓展和提升学生专业能力、岗位能力的目的,具体教学内容见表4-表10。

《焊接方法与工艺》课程标准

《焊接方法与工艺》课程标准

《焊接方法与工艺》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类焊接技术应用专业必修的一门专业核心课程,是在《机械基础》《焊接基础技能实训》等课程基础上,开设的一门理论和实践相结合的专业课程,其任务是培养学生具有一定的焊接方法与设备选择能力、焊接材料选择能力及焊接工艺制订能力,为《焊接结构生产》《焊接自动化技能及应用》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时,6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中职课程衔接,高度融合金属材料焊接性基础知识、焊接操作方法的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校机械类焊接技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出焊接基本操作能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校焊接技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”,依据课程目标及焊接行业岗位需求,围绕焊接方法与设备的选择、焊接材料的选择及焊接工艺制订等关键能力,反映机械行业发展的新知识、新技术,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以焊接方法为主线,设置熔焊基础、金属材料的焊接性、焊条电弧焊及工艺、埋弧焊及工艺、熔化极气体保护焊及工艺、TIG焊工艺、气焊气割及工艺、焊接安全技术等8个模块,19个教学单元,将职业岗位所需要的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入,根据学生认知规律和职业成长规律,序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握焊接的理论知识,具备一定的操作技能,初步形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.熟悉焊条电弧焊、埋弧焊、COz气体保护焊、TlG焊鸨极僦弧焊、气焊与气割等常用焊接方法的过程、实质、特点和应用范围,了解各焊接方法的质量影响因素及其保证措施,能进行初步操作。

《焊接检验》课程标准

《焊接检验》课程标准

《焊接检验》课程标准一、教学对象:适用于焊接技术及自动化专业和材料类其它专业学生:包括二年制和三年制的高中生,三校生。

二、课程性质:《焊接检验》是焊接技术及自动化专业的一门核心课程,有很强的针对性和实践性。

本课程为焊接技术及自动化专业学生的必修课。

焊接质量检验是焊接结构质量保证的重要一环。

由于焊接结构的特殊性、复杂性和质量的重要性,决定了为确保焊接结构的完整性、可靠性、安全性和使用性,除遵循一定的管理程序和管理制度以外,必须采用相应的检验手段来加以实现和确定。

三、教学目标:1. 焊接检验准备能力通过学习和实践训练,使学生掌握焊接检验各种设备的选择、各种焊接检验方法的选择与工艺要求、工艺规程,培养学生具有一定的焊接检验准备能力。

2.根据产品焊接工艺制定详细的检验方案的能力通过教学与实训、实验,使学生能具备根据产品焊接工艺制定详细的检验方案的能力,能编制相应的检验工艺规程和工艺卡。

3. 焊接检验实际操作能力通过教学与训练,使学生掌握射线检验、超声波检验、磁粉检验、渗透检验等多种焊接检验设备的使用、操作基本知识;能够根据工艺和工艺规程要求进行焊接检验,同时使学生掌握一定的和设备选择能力。

4. 焊接检验结果定级能力通过教学与训练,使学生熟练掌握焊接接头的各种缺陷的显示特点,并使学生具有分辨缺陷和伪缺陷能力,并且能够根据相关专业的国家标准对检验结果评定分级。

四、能力要求:本课程的培养目标为培养学生的焊接质量检验岗位群所需的知识、能力和素质,使学生熟悉焊接质量检验设备和常用器材的基本操作,熟悉检验方法基本过程和工艺规程,掌握以下所需职业能力:(1)熟悉焊接产品常用无损检验方法的分类、特点、适用范围;(2)能根据产品质量要求合理选择检验方法、手段和标准;(3)能根据产品焊接工艺制定详细的检验方案;(4)能较熟练的使用常用无损检验设备进行焊接接头质量检验;与该课程相关的前序课程有:《金属熔焊技术基础》,具有简单焊接缺陷形成的分析能力;《焊接结构生产工艺》、《焊接方法与设备》能进行一般焊接操作,能了解焊接操作不当引起的人为缺陷。

《焊工工艺学》课程标准

《焊工工艺学》课程标准

《焊工工艺学》(一体化)课程标准(使用于初中毕业三年制机械设备维修专业(化工机械维修方向))一、课程的性质和任务《焊工工艺学》是培养学生的焊接基本操作技能的一门实践教学课程。

通过学习,要求学生全面的、系统的掌握焊工中级要求的基本理论和操作技能;并能熟练地使用、调整和维护本工种的主要设备;培养学生养成良好的职业道德;具有安全生产和文明生产的习惯;以增强对其实际工作的适应性。

二、课程的目的和要求(一)教学目的1.知识教学目标培养学生全面、系统的掌握各种焊接方法的基本理论知识,为今后从事焊接工作打下扎实的基础。

2.能力培养目标掌握焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊、等离子切割等焊接方法的操作技能,具有焊工中级水平的能力。

3.思想培养目标通过学习,养成严谨踏实的工作作风,加强职业道德教育,养成遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、勤俭节约、团结互助的道德意识。

(二)教学要求1.能安全、正确使用常用手工电弧焊设备、工具。

2.能根据焊条性质选择电源类型,并能根据试件厚度选择焊条直径、焊接电流等工艺参数。

3.掌握焊条电弧焊引弧、薄板焊接、平敷焊、平对接焊等基本操作方法。

4.常用焊条、焊丝、钨极的种类、牌号、规格、适用范围、使用和保管方法。

5.常用焊接保护气体(氩气、二氧化碳等)的性质和纯度对焊接质量的影响。

6.机械识图的基本知识和焊缝符号与坡口形式的表示方法及意义。

7.常用焊接方法的种类、特点、适用范围及操作方法。

8.常用碳钢、低合金钢一般位置的焊接方法,焊接材料和焊接工艺参数选择的知识。

9.常用焊接接头形式、坡口形式和坡口角度、根部间隙、钝边等的大小及其对焊接变形和焊接质量的影响。

10.常见焊接、缺陷的种类、产生原因、危害和防止方法。

11.气焊、气割的基本操作技能。

12.管子水平转动、水平固定、垂直固定焊的技能。

13.不同厚度钢板平角、立角焊。

14.埋弧自动焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊的基本操作方法。

15.熟练掌握V型坡口平、立对接单面焊双面成形。

焊接技术应用专业教学指导方案

焊接技术应用专业教学指导方案

山东省中等职业学校焊接技术应用专业教学指导方案(试行)山东省教育厅制定目录指导思想 (1)- 1 -教学计划 (2)课程标准 (15)焊接基础课程标准 (15)焊接识图课程标准 (17)金工实习课程标准 (19)管板焊接操作课程标准 (22)板对接焊接操作课程标准 (24)管对接焊接操作课程标准 (27)船体结构焊接操作课程标准 (29)钢结构焊接操作课程标准 (31)承压设备焊接操作课程标准 (34)轿车车体电阻焊操作课程标准 (36)轧辊表面强化修复激光焊操作课程标准 (38)膜式壁自动化焊接操作课程标准 (41)师资配备标准 (44)技能实训室实训设备配备标准 (45)人才培养模式和课程体系改革调研报告 (48)附录后记 (57)山东省中等职业学校专业教学指导方案编写工作领导小组成员名单 (59)山东省中等职业学校焊接技术应用专业教学指导方案(试行)编写组成员 (60)山东省中等职业学校焊接技术应用专业教学指导方案(试行)指导思想本方案坚持以素质为基础,以能力为本位,以就业为导向,以企业需求和学生的发展为目标,在人才市场调研和职业能力分析的基础上,充分体现职业资格标准要求,努力实现专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格对接,职业教育与终身学习对接,培养适合社会、企业需要的焊接技术应用专业中等应用型技能人才。

各中等职业学校可以本方案为教学指导性文件,结合区域、校本实际情况,制定实施性教学计划,并以技能训练为核心,开展该专业的教育教学活动。

- 1 -教学计划一、专业名称焊接技术应用二、专业代码052200三、招生对象与学制(一)招生对象初中毕业生或具有同等及以上学力者。

具有一定的学习理解和表达能力;手指、手臂灵活,动作协调;视力良好,具有分辨颜色色调和浓淡的能力。

(二)学制三年(实行学分制的,以修满规定学分为准,可实行弹性学制)四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,从事焊接技术操作的中等应用型技能人才。

《电焊工工艺学》课程标准

《电焊工工艺学》课程标准

《电焊工工艺学》课程标准一、概述(一)课程性质本课程是焊接技术与自动化专业一门主干专业理论课;主要是要求焊接技术与自动化专业的学生掌握常用焊接设备的调试、使用、维护保养技术;掌握电焊工的操作技能;掌握电焊工工艺规程的制定的方法。

在学习本课程之前应具备《金属材料与热处理》、《金属熔化焊基础》等相关课程的基础知识。

培养其分析问题和解决问题的学习能力,具备继续学习专业技术的能力;在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育,使学生形成认真负责的工作态度和严谨的工作作风,为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础。

(二)课程基本理念提高制图科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与工厂实际的联系。

(三)课程设计思路电焊工工艺学课程的教学目的是培养学生如何根据焊件正确选择焊接设备、焊接材料,并能读懂焊接工艺卡,根据工艺标准进行焊接实际操作。

电焊工工艺学在教学内容的安排上以基础模块、综合实践模块两个模块为主。

1.基础知识模块。

本部分内容主要讲授焊接安全知识、基础操作。

安全是企业快速发展的保障。

焊接工种由于工作环境的特殊性,在焊接过程中,常常与各种易燃易爆气体、压力容器和电机电器接触,而且焊接过程中会产生有毒气体、有害粉尘、弧光辐射、高频电磁场、噪声和射线等。

因此,了解和掌握焊接安全技术是十分重要的;基础操作主要讲授平、横、立、仰等位置的焊接操作技巧,及在焊接过程中应注意的问题。

2.综合实践模块本部分内容是根据基础知识模块学习的基础上,把各种操作应用到实际工作中。

本部分内容主要讲授常用金属在实际生产工作中应如何进行焊接加工,针对所出现的问题给出适当的解决方法。

3.学时分配建议课时分配表教学单元学时分配基础模块焊接安全知识6焊条电弧焊技术1、平敷焊62、平对焊63、横角焊64、立角焊65、立对焊66、横对焊6 7、仰焊2-6综合模块常用金属的焊接1、中碳钢的焊接技术6 2、普通低合金结构钢的焊接6 3、珠光体耐热钢的焊接6 4、不锈钢的焊接6 5、铜及铜合金的焊接6 6、铝及铝合金的焊接6备注机动4二、课程目标1.总目标本课程面向制造业,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质和创新精神,掌握本课程的基本技术知识,熟悉相关的国家标准。

机电一体化弹性学分制二

机电一体化弹性学分制二

《机电一体化》专业弹性学分制实施性教学计划与大纲(2010年退役士兵)编制单位:机械教研组编制时间: 2010-3-01目录技工学校机电一体化专业弹性学分制教学计划 (1)机械制图教学大纲 (6)钳工工艺学教学大纲 (17)电工基础教学大纲 (21)电子技术基础教学大纲 (28)低压供配电系统运行与维护教学大纲 (35)电机与变压器教学大纲 (39)电力拖动基本控制线路教学大纲 (48)PLC应用技术(三菱)教学大纲 (54)车工工艺学教学大纲 (59)数控车削编程与加工技术教学大纲 (64)AUTOCAD教学大纲 (70)传感器及应用教学大纲 (73)变频技术及应用教学大纲 (79)机电一体化专业弹性学分制实施性教学计划(适用于招收退役士兵,学制二年)一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观指导学校的各项工作,牢固树立为经济和社会发展服务,全面推行素质教育,以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质,为本行业中级技能人才培养服务的办学指导思想。

2、贯彻落实“以服务为宗旨,以能力为核心,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学方向;面向生产、服务一线,依托行业,适应区域经济和社会发展,全面提升办学质量,强化办学特色;以师资建设为根本,以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口,突出课程改革,为国家建设培养合格的高等技术应用型人才。

3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革,切实提高人才培养质量和效率,使学生掌握的知识和技能达到《工人技术等级标准》和《职业技能鉴定规范》对中级工水平和企业生产岗位的要求。

4、实现以学生为中心的现代教育服务理念,在教学方法、教学手段的运用和教学环节等方面充分关注学生的兴趣和个人的成长需求,激发学生的自主学习意识,树立学生在工作中实现人生价值和人生观。

2024年广东省高级焊工技能证书练习题

2024年广东省高级焊工技能证书练习题

2024年广东省高级焊工技能证书练习题1、(推断题)()焊接接头力学性能试验是用来测定焊接材料、焊缝金属和焊接接头在各种条件下的强度、塑性和韧性。

参考答案:正确2、(推断题)确是钢中的有害杂质之一,其在碳钢中主要以S单质的形式存在。

参考答案:错误3、(推断题)()异种金属焊接时,原则上盼望熔合比越小越好,所以一般开较小的坡口。

参考答案:错误4、(推断题)()珠光体耐热钢主要是以辂、铝为基础的具有高温强度和抗氧化性的低合金钢,一般最高工作温度约在500〜600。

C之间。

参考答案:正确5、(推断题)()仰焊时,为了防止火星、熔渣造成灼伤,焊工可用塑料的披肩、长套袖、围裙和脚盖等。

参考答案:错误6、(推断题)()引弧性能是鸨极氧弧焊机掌握系统的调试内容。

参考答案:错误7、(推断题)()铝及铝合金的熔化极氨弧焊一律采纳沟通焊。

参考答案:错误8、(推断题)焊后热处理是影响焊接热循环的因素之一。

9、(推断题)铁素体不锈钢的焊接热影响区可分为过热区、。

相脆化区和敏化区三个区域。

参考答案:错误10、(推断题)()紫铜具有高的耐磨性、良好的力学性能、铸造性能和耐腐蚀性。

参考答案:错误11、(推断题)()钢正火后可以降低钢的硬度,便于加工。

参考答案:错误12、(推断题)()E3081T6是铸铁焊条。

参考答案:错误13、(推断题)()小车行走速度、调整范围和调整的匀称性是埋弧焊机小车性能的检测内容。

参考答案:错误14、(推断题)()焊接接头夏比冲击试样是带有V形缺口的试样。

参考答案:正确15、(推断题)()职业道德的意义也包括有利于社会体制改革。

参考答案:错误16、(推断题)熔滴过渡方式中的自由过渡是指熔滴脱离焊丝末端前不与熔池接触,脱离焊丝后经电弧空间自由飞行进入熔池的一种过渡形式。

参考答案:正确17、(推断题)焊接中,许用焊接电流的计算公式为:额定电流X(实际负载持续率/额定负载持续率)。

参考答案:正确18、(推断题)0水压试验试验场地的温度一般不得低于15o C o参考答案:错误19、(推断题)钢板对接仰焊的困难是铁水在重力下产生下垂,极易在焊缝正面产生焊瘤,焊缝背面产生下凹。

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《焊接加工》专业实施性教学计划与大纲编制单位:机械教研组编制时间:2010-3 2010年退役士兵弹性学分制目录技工学校焊接加工技术专业弹性学分制教学计划 (1)机械制图教学大纲 (7)钳工工艺学教学大纲 (18)机械基础教学大纲 (24)焊接方法与设备教学大纲 (29)车工工艺学教学大纲 (32)AUTOCAD教学大纲 (37)电工基础教学大纲 (40)金属材料与热处理教学大纲 (47)低压供配电系统运行与维护教学大纲 (54)熔焊原理与工艺教学大纲 (58)焊接电工与弧焊电源教学大纲 (61)极限配合与技术测量基础教学大纲 (64)机械制造工艺与装备教学大纲 (70)焊接生产检验教学大纲 (75)焊接结构生产教学大纲 (77)焊接加工专业弹性学分制实施性教学计划(适用于招收退役士兵,学制二年)一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观指导学校的各项工作,牢固树立为经济和社会发展服务,全面推行素质教育,以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质,为本行业高级技能人才培养服务的办学指导思想。

2、贯彻落实“以服务为宗旨,以能力为核心,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学方向;面向生产、服务一线,依托行业,适应区域经济和社会发展,全面提升办学质量,强化办学特色;以师资建设为根本,以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口,突出课程改革,为国家建设培养合格的高级技术应用型人才。

3、遵循职业教育基本规律和高级技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革,切实提高人才培养质量和效率,学生掌握的知识和技能达到《工人技术等级标准》和《职业技能鉴定规范》对高级工水平和企业生产岗位的要求。

4、实现以学生为中心的现代教育服务理念,在教学方法、教学手段的运用和教学环节等方面充分关注学生的兴趣和个人的成长需求,激发学生的自主学习意识,树立学生在工作中实现个人人生价值和人生观。

二、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美、劳全面发展,具有创业精神和良好的职业道德,培养熟练掌握氩弧焊、二氧化碳气体保护焊、半自动切割等焊接技能,以及使用各种焊接设备的技术人员,从事焊接及焊接自动化操作和焊接管理的高级技术应用型专门人才。

具体目标如下:1、思想品德在学校的教育和引导下,不断学习,加强思想道德修养,完善自己。

学习思想道德修养课,对于帮助学生分辨是非,吸取精神营养,获得真、善、美的心灵启迪,不断提高思想道德修养,以将学生培养成为拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国和社会主义建设事业,树立科学的世界观和人生观,继承和发扬中华民族的文化传统、伦理道德以及文明习惯,以工作岗位实现人生价值的良好职业道德品质和较强的法律意识的技术型人才。

2、文化知识培养具有基本的科学新文化素养,掌握必需的文化基础知识,形成一定的科学精神和创新意识;重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力,为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3、身心健康使学生具有健康的体魄和良好的心理素质,培养学生坚韧不拔的意志和忠于职守的精神,不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力,为职业生涯需要奠定良好的身心基础。

4、专业理论本专业除开设基础课、专业基础课外,将系统开设焊接方法与设备、焊接结构与生产、焊接检验、特种材料连接、手工电弧焊、气体保护焊、识图下料技巧、电焊工技术等课程,在强化外语和计算机应用能力的培养的同时加强对实际动手能力的培养,以符合高级应用型人才培养的要求。

5、专业技能根据国家相关职业标准要求,本专业培养学生掌握与焊接相关的基础理论知识和基本技能,培养焊接生产、焊接检验、焊接技术服务等社会所需的焊接方面的高级应用型人才。

三、周数分配本计划适用于招收退役士兵,学制2年。

四、主要课程设置和要求1、新模式英语1在初中英语的基础上,进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能,突出词汇的学习,加强阅读的训练,进一步掌握在生活、学习和工作中听、说、读、写的基本技能。

2、数学(基础知识)在初中数学的基础上,进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力;增强学生数学的应用意识,形成分析问题和解决问题的能力;培养学生的创新意识和实事求是的科学态度,形成积极主动、勇于探索的学习方式,提高学生的综合素质。

3、语文(中级通用)在初中语文的基础上,进一步掌握专业学习所需的语言基础知识,正确理解和运用规范语言,并掌握阅读和写作的基本能力。

努力实施课外语文教学和语文实践活动,培养学生通过网络、影视、书刊、报纸等各种文化传媒来提高语文素养的习惯和方法。

4、计算机应用基础熟悉Windows操作系统基本环境,掌握Windows桌面操作基本技能、文件系统管理、系统与维护、用户安全及网络设置等基本操作。

熟悉Word软件操作环境,在文字输入的基础上,掌握文字、表格、图形、图像的编辑、排版和输出、公式编辑器的使用等操作,了解Word提供的其他一些常用功能。

熟悉Excel软件操作环境,了解电子表格软件的功能、特点及应用,熟练掌握电子表格软件的数据输入、公式和函数、数据排序、数据筛选、数据图表化、分类汇总、数据透视表等操作基本操作和应用。

掌握PowerPiont幻灯片制作软件的作用及设计技巧。

5、道德法律与人生从学生的思想实际出发,对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育和职业道德教育,帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观,逐步提高参加社会实践的能力,成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

6、机械制图本课程是中等职业学校机械类专业的一门技术基础课程,主要内容包括制图的基本知识和技能、投影基础、机械制图、计算机绘图、测绘实践等,通过学习使学生掌握投影法的基本理论和制图方法,能够执行制图国家标准及其有关规定,具有读识中等复杂程度的零件图和装配图,绘制一般的零件图的能力。

7、钳工工艺学本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程。

其内容包括:錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、校正、弯曲铆接、粘接等。

它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识,具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺的能力。

8、机械基础本课程的主要内容包括机械传动、常用结构、轴系零件和液压传动等方面的知识,通过教学使学生掌握机械原理的初步知识、机械传动、常用机械、零件、液压传动的工作原理,熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准,能对一般机械传动系统进行简单的分析和计算,了解常用液压元件的类型、用途,熟悉液压基本回路,能对机床典型液压器系统进行初步分析。

9、焊接方法与设备本课程主要讲授电弧焊的基础知识,埋弧焊、CO2气体保护焊、钨极氩弧焊等焊接方法与设备。

可根据地区与行业需要有选择的讲授熔化极氩弧焊、电渣焊、等离子弧焊接与切割及电阻焊等内容。

使学生掌握常用电弧焊方法的原理、特点与应用范围,了解电渣焊或电阻焊的原理及特点,基本掌握常用焊接设备的结构、电气原理和工作过程,能根据产品特点正确选择焊接方法、设备和工艺参数,初步具有安装、调试和使用常用焊接设备的能力。

10、车工工艺学本课程主要目的的为了使学生掌握:车削的基本知识、车轴类工件、和套类工件的加工、车圆锥和成形面、车螺纹和蜗杆、车床工艺装备、车复杂工件、车床和典型工件的车削工艺分析等内容。

11、AUTOCAD通过学习本课程使学生掌握,AutoCAD用户界面及基本操作、AutoCAD常用绘图命令、图形的编辑与修改、绘图环境的设置;为AutoCAD工程制图专业知识点拨,介绍了工程图的种类、设计规范、常用专业术语以及一般流程;第三篇为AutoCAD工程制图的常用技法,包括:常用尺寸符号与零、部件的绘制、机械传动原理图/机构布置图的绘制。

12、电工基础本课程遵循由浅入深、循序渐进的知识体系,比较系统地介绍了电工技术中最常用的知识、技术。

其主要内容包括:直流电路、电磁的基本知识、正弦交流电路、变压器与三相异步电动机、简单机床电路、安全用电。

13、金属材料与热处理本课程是一门传授金属材料基础知识及热处理基本工艺,培养与材料选用有关的模具加工能力的专业课。

主要教学内容包括:金属的性能、钢铁材料、钢的热处理、金属材料概论、冷作金属材料及金属表面强化技术等内容.14、低压供配电系统运行与维护掌握电力系统的基本知识,能看懂一次系统图,掌握常用高、低压电气设备的作用及类型,掌握电力线路的选择及计算方法;了解工厂供配电系统二次回路的构成,掌握变电所控制、信号、绝缘监察装置的作用及工作原理;了解电气安全、防雷接地保护装置;掌握电工常用安全用具及仪器的使用方法;了解工厂常用灯具的类型及选择和布置方法。

15、熔焊原理与工艺本课程由熔焊原理与工艺两部分组成。

熔焊原理部分主要讲授低碳钢焊接接头在熔焊热源作用下,成分、组织、性能变化的规律,常见的焊接缺陷的识别与防止,焊条与焊剂的基本知识等。

使学生在掌握上述规律与基本理论的前提下,初步学会根据生产条件分析焊接缺陷产生的原因及提出防止措施。

工艺部分主要讲授金属的焊接性及常见试验方法,常用高强度钢与专业用低合金钢、奥氏体不锈钢、铝及铝合金材料的焊接性及焊接工艺,铸铁的焊接性及补焊工艺等内容。

使学生掌握焊接制造中常见金属材料的焊接性,初步具有根据产品的技术条件及材质提出合理的焊接工艺方案的能力,了解工厂中常用的焊接性试验方法。

16、焊接电工与弧焊电源本课程由焊接电工与弧焊电源两部分组成。

焊接电工部分主要讲授直、交流电路及常用电机、电器设备的应用知识。

使学生了解常用电机、电器的工作原理,能看懂继电器、接触器控制线路电器原理图。

学会使用万用表,示波器等常用仪表和选用常规电器元件,并能装调较简单的控制电路。

弧焊电源部分主要讲授弧焊电源的基础知识、弧焊变压器、弧焊整流器、脉冲弧焊电源的结构、基本原理与应用范围,其它弧焊电源的基本原理,弧焊电源的选用、维护与故障排除,弧焊电源改装的基本知识等。

使学生掌握各种常用弧焊电源的结构特点、基本原理与应用范围,能看懂电源的电器原理图,并能进行安装、调试及维护。

17、极限配合与技术测量基础本课程主要内容包括:光滑圆柱形结合的极限与配合、技术测量的基本知识及常用计量器具、光滑工件尺寸的检测、形位公差及形位误差的检测,表面粗糙度和普通螺纹结合的公差等;了解国家标准中有关极限与配合等方面的基本语及其定义,熟悉极限与配合标准的基本规定,掌握极限与配合方面的基本计算方法及代号的标准和识读,初步了解形位误差的检测原则和基本检测方法。

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