元角分的认识

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元角分的认识

元角分的认识中国货币改革以来，中国货币“元”一直是我们使用货币的基本单位，但是很多人都不了解“元角分”这个概念，本文将详细介绍什么是元、角、分，如何正确使用它们。

首先，介绍“元”。

如果说每一片纸币或者硬币都具有一个“价值”，那么元就是指这最小的价值的单位，也就是一元。

如果一个纸币的价值为10元，就是说这张纸币的价值是10个元组成的。

一元也可以换算成分或者角，10分=1角，10角=1元。

其次，介绍“角”。

如果说一元代表最小的价值的单位，那么角也是一个价值的单位，它的价值比元要小一些，也就是说，一角相当于十分。

一般情况下，我们使用硬币来表示角，有5角、2角、1角等。

最后，介绍“分”。

如果说角是一个价值的单位，那么分就是比角要小的价值的单位，它的价值相当于十分之一的元或者十分之一的角。

一般情况下，我们使用硬币来表示分，有50分、20分、10分等。

正确使用元角分是很重要的，特别是在价格表示方面，一般情况下，默认使用元角分表示价格，例如学校校长发给学生每月100元作为补助，就是指发给学生100元钱，每月发100元，不包括角和分。

另外，有些价格是带角和分的，比如12.50元，就表示12元和50分，50分是指5角。

所以，当价格表示要求的时候，一定要注意区分准确的价格，否则可能会出现理解上的冲突。

在日常生活中，我们也应该及时校正自己使用元角分的概念，以免在实际的生活中给自己带来不必要的困扰，正确地使用元角分，也可以让我们很好地发挥更多的价值。

从以上内容可以看出，元、角、分是一个重要的概念，不仅可以让我们很好地理解价值，还可以让我们正确使用它们，让我们用最少的金钱，获得最大的价值。

了解货币单位认识元角和分的换算关系

了解货币单位认识元角和分的换算关系在中国，人们使用的货币单位是元（¥），角（角），和分（分）。

了解货币单位的换算关系对于我们进行日常生活中的金钱交易和计算非常重要。

本文将详细介绍元、角和分的换算关系，帮助读者更好地理解和运用货币单位。

1. 元的概念和换算元是中国货币的最基本单位，通常表示为¥。

1元相当于10角或者100分。

在货币交易中，人们经常使用元来表示大额交易，如购买商品、支付房租等。

2. 角的概念和换算角是元的下一级单位，以角符号"角"表示。

1角相当于10分。

角通常用于表示较小的金额，如购买零食、支付公交车票等。

3. 分的概念和换算分是最小的货币单位，以分符号"分"表示。

1元等于100分。

分常常用于计算小额金额，如购买糖果、支付停车费等。

4. 元角分的换算示例下面是一些常见的元角分换算示例：- 1元 = 10角 = 100分- 5元 = 50角 = 500分- 0.5元 = 5角 = 50分- 0.1元 = 1角 = 10分5. 使用元角分进行计算在日常生活中，我们经常需要使用元角分进行简单的计算。

例如，如果你买了一件价格为25元的衣服，而你手上只有两张10元的纸币和一些零钱，你该如何支付？首先，你可以拿出两张10元纸币，这样你总共有20元。

接下来，你需要支付5元。

由于1元等于10角，你可以使用一张1元纸币和一枚5角硬币，总共是1元+0.5元=1.5元。

最后，你需要支付0.5元。

由于1元等于10角，你可以使用一枚5角硬币，剩下0.5元。

所以，你只需支付25元衣服的总金额的1.5元+0.5元=2元。

通过以上示例，我们可以看出，使用元角分进行计算并支付金额是相对简单和方便的。

6. 保持金钱交易的方便和准确为了保持金钱交易的方便和准确，我们需要了解货币单位的换算关系，并牢记元、角和分的概念。

同时，我们也要养成正确使用货币单位进行计算和支付的习惯，以避免错误和混淆。

元角分的认识

元角分的认识
中国的货币系统，最开始是“以千为计的大钱”，由宋朝（9611279）开始使用。

后来以宋代的“以百为单位的小币”及元代（12711368）的“分为计的元角分”而形成了统一的货币制度，称为元角分法。

元角分法是指以一元计，一元分为角和分，一角分为分，一分为厘。

元、角、分三分制，是中国货币系统的基本形式。

元角分法影响着中国大部分地区的经济活动。

历经三百多年，它已经深入人心，成为中国人财务理财的重要意识。

元角分最早在元朝被引入，它的起源可以追溯到汉代的“分两”和“分六”机制。

汉代的“分两”机制既是汉代货币系统的基础，又是进入元代前期的元角分系统发展的重要奠基石。

元朝改革了货币系统，形成了以“元”为基本单位，以“角”和“分”为小单位的“元角分”机制。

此时的“元”的大小已接近我们现在的“一元硬币”的大小，而“角”的大小则介于“一元硬币”和“一分硬币”之间，“分”的大小则可以媲美“一分硬币”的大小。

元角分法的优势在于可以满足客观需求，提高价值流通效率，极大地加强了社会的货币流通和消费，推动了社会经济发展。

由于历史悠久，元角分法在广大民众中有着强烈的感情，并且仍旧在使用。

元角分法使分散小钱买卖非常方便，也可以满足金钱计算中精度要求。

它使货币总量和价值性质发生了变化，为货币的流通提供了保证。

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《认识元、角、分》课件

5角
1元
1分
2分
5分
金属制成的叫做硬币。
元
角
分
元、角、分之间有什么关系？
＝换
1 元＝ 10 角
元、角、分之间有什么关系？
＝换
1 角＝ 10 分
买 1 支钢笔可以怎样付钱？
买 1 支钢笔可以怎样付钱？
或或
……
买 1 支钢笔可以怎样付钱？
＋＋
……
用1元买1把尺子，应该找回多少钱？
1 元 = 10 （角） 10 －8 = 2（角）答：应找回2角。
（ 7 ）元（ 3 ）角
这节课你学会了什么？
1、人民币的兑换：1元=10角，1角=10分。 2、使用人民币付钱时，相同的钱数可以有不同的付钱方法。
这节课你学会了什么？
3、在解决“应找回多少钱”的问题时，用减法计算；判断固定钱数可以购买哪些物品时，一般用加法计算。
4、计算时，相同单位的钱数可以直接相加减，不同单位的钱数要先统一单位再加减。
用减法计算
1元正好可以买哪些物品？
1元可以买 1 支钢笔
……
1元可以买 2 支铅笔 1元可以买 5 本练习本
1 写出下面人民币的面值。
1分
2元
1角
5角
5分
2角
1元
5元
1元
2分
5角
1角
2 填一填 67
2
5
46
8
11
4
3
3 换一换
2
5
10
20
7 )角
（ 8 ）元
《认识元、角、分》
1、通过观察和具体情境认识小面额人民币元、角、分，知道它们的关系：1元=10角，1角=10分。 2、通过情境中的提问，了解数学与生活的密切联系； 3、培养爱护人民币的意识。

一年级元角分计算

一年级学生学习元、角、分的计算是基础数学知识。

在这个年级，孩子们学会了认识和使用货币单位元、角和分，了解它们之间的换算关系。

下面是关于一年级元角分计算的一些详细内容。

元、角、分的认识：元是货币的基本单位，用符号"￥"表示。

角是元的10分之一，用符号"角"表示。

分是角的10分之一，用符号"分"表示。

元角分之间的换算：1元=10角=100分1角=10分元角分的应用：在日常生活中，我们经常需要使用元角分来计算购买物品的价格、找零等。

掌握元角分的计算方法对于孩子们来说是非常重要的。

元和角之间的计算：我们可以用角来表示一元的十分之一，所以可以将元转换成角，然后进行计算。

例如，2元5角加上3元8角等于多少元：2元5角+3元8角=25角+38角=63角=6元3角元和分之间的计算：我们可以用分来表示一元的百分之一，所以可以将元转换成分，然后进行计算。

例如，4元2分加上2元7分等于多少元：4元2分+2元7分=402分+207分=609分=6元9分元、角和分之间的计算：如果要进行元、角、分之间的计算，我们可以先将元转换成角和分，然后进行加减运算。

例如，3元8角7分减去2分等于多少元角分：3元8角7分-2分=38角7分-2分=36角7分=3元6角7分通过这些例子，孩子们可以学会如何进行元角分的计算。

老师可以通过一些练习题来让孩子们巩固这些知识，提高他们的计算能力。

以下是一些练习题的例子：练习题：1.4元5角加上2元7分等于多少元？2.5元减去3元4角等于多少元？3.7元2分加上3元9分减去1元7分等于多少元？4.9角加上6分等于多少元？5.4元3角6分减去2元4角等于多少元？6.8元加上2分等于多少元？7.2元8角加上5分等于多少元？8.6元减去2元7分等于多少元？通过这些练习，孩子们可以巩固和运用元角分的计算方法，提高他们的数学能力。

在后续年级中，他们将学习更加复杂的货币单位计算，如百分之一、千分之一等。

小学一年级下册数学《元角分的认识》教案

小学一年级下册数学《元角分的认识》教案小学一年级下册数学《元角分的认识》教案元角分的认识教案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。

用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。

本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。

了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。

二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。

调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)1.(课件显示“购物”两字)师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来? 生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西~~~~~。

师：对，买东西就要用到钱。

师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!)2.引导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱又叫什么呢?生：人民币。

师：好!我们今天就来认识人民币。

(板书：人民币的认识)(二)讲授新课1 集中学习、认识各种面值的人民币。

师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。

(同桌合作)师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始!(教师巡视)师：刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)(第一组：放大的100元第二组：放大的20元第三组：放大的10元)(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现)师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件) 生：一个是纸币，一个是硬币。

元角分的认识

元角分的认识
人们在日常生活中经常会使用钱，普遍使用的货币单位是元、角、分，也就是我们常说的“圆”。

随着货币制度的发展，它已成为我们
日常生活中最重要的货币单位，是我们消费得最直观、最深刻的货币衡量体系。

元角分来源于汉字：元，是十个“分”的“圆”；角，是十个“分”的“小圆”；分，是“一文”的简称。

元角分被定为十分之一的计算
单位，是一种以元为基本单位的以角、分为子单位的价格计量体系，可以避免多次计算，更加便捷，是我们日常生活中最常使用的价格计算单位。

元角分在社会经济中的应用也非常普遍，从商店中的小吃收费到大型商场的百货购物，从超市的蔬菜水果计价到银行服务的费用计算，均使用了元角分进行货币计算。

此外，元角分还被用于纳税、社会保险等领域，也被用于数字货币计算，可以体现一种和谐、互助的社会氛围。

元角分不仅是一种价格计量体系，也是一种货币计算的基础。

因为它具备一定的计算灵活性，可以快速的进行价格计算，决定价格等，显示出其社会价值的重要性。

为了促进社会经济的健康发展，元角分必须得到社会大众的广泛认可和普遍采用，才能够起到最大的作用。

总之，元角分是我们日常生活中不可分割的一部分。

它的出现和发展，标志着我国货币制度的完善，也使货币的使用更加方便、透明，有利于健康而可持续的发展。

认识元角分教案

认识元角分优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握元、角、分的概念及它们之间的关系。

2. 培养学生运用元角分进行支付、找零的能力。

3. 培养学生对货币的认识，提高他们的财经素养。

二、教学内容：1. 元、角、分的概念及定义。

2. 元、角、分之间的换算关系。

3. 运用元角分进行支付、找零的实际操作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：元、角、分的概念及它们之间的关系，运用元角分进行支付、找零。

2. 教学难点：元、角、分之间的换算，以及在实际情景中运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解元、角、分的概念及换算关系。

2. 采用情景教学法，模拟真实购物场景，让学生在实际操作中掌握支付、找零技巧。

3. 采用小组讨论法，引导学生相互交流、探讨，提高他们的合作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解货币的起源和发展，引出元、角、分的概念。

2. 讲解元、角、分的定义及换算关系：以实物演示和PPT展示，讲解元、角、分之间的关系。

3. 创设情景：模拟购物场景，让学生在实际操作中掌握支付、找零技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在购物过程中的心得体会。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对元、角、分概念及换算关系的掌握情况。

2. 情景模拟：观察学生在模拟购物场景中的支付、找零操作，评估他们的实际操作能力。

3. 课后作业：布置相关练习题，要求学生回家后巩固所学知识。

七、教学资源：1. PPT课件：展示元、角、分的概念、换算关系及实际应用。

2. 实物模型：提供人民币模型，让学生直观地了解元、角、分的形态。

3. 购物场景道具：模拟购物场景，供学生进行实际操作。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解元、角、分的概念及换算关系。

2. 第3-4课时：创设情景，让学生在实际操作中掌握支付、找零技巧。

九、课后作业：1. 复习元、角、分的概念及换算关系。

2. 练习相关支付、找零场景，提高实际操作能力。

(一年级)一年级数学认识元角分知识点

一年级数学认识元角分知识点认识元角分13种人民币的面值对学生来说并不陌生，但调查中不难发现，学生对人民币的认识是浮浅的，而且实际生活中只认识人民币是远远不够的，这里给大家分享一些一年级数学认识元角分知识点，欢送阅读!一年级数学认识元角分知识点1元=10角=100分1角=10分1元=(2张)5角=(10)张1角=(5张)2角5元=(5)张1元10元=(10张)1元=(5张)2元=(2张)5元20元=(2张)10元=(20)张1元50元=(5张)10元=(50张)1元=()张20元+()张10元100元=(10张)10元=(100)张1元付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数(剩下的钱数)用去的钱数+找回的钱数=付出的钱数付出的钱数-找回的钱数=用去的钱数(商品的价钱)一年级数学认识元角分教案教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行保护人民币和勤俭节约的教育。

重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程：一、情境激趣1、出例如题第一幅图，让学生仔细观察。

2、提问：你们从图中看到些什么你们买过东西吗买东西要用什么各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。

分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

認识人民币单位间的进率。

让学生识别不同面值的人民币，对学生进行保护人民币和节约用钱的思想教育。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类情况，并说说分类的依据。

苏教版三年级数学下册教案二：认识和使用元角分

苏教版三年级数学下册教案二：认识和使用元角分认识和使用元角分近年来，随着社会的不断进步和数字化的时代到来，人们的生活方式和消费观念也发生了很大的变化。

在这样的背景下，对于我们来说认识和使用元角分已经成为了一种基本的生活技能。

在数学教育的过程中，也需要我们重点学习和掌握这些知识点。

那么，在苏教版三年级数学下册教案二中，我们是如何学习和掌握这些知识点的呢？下面，我将会对此进行详细的介绍，并结合实际案例进行深入探讨。

我们需要了解元角分的含义。

元、角、分是货币中的基本单位。

其中，元是最大的单位，它们是以一元为整数倍递增；角是中间的单位，它们是以一角为整数倍递增；分是最小的单位，它们是以一分为整数倍递增。

因此，我们需要明确这些单位之间的数量关系。

我们需要了解元角分的换算方法。

在实际生活中，我们常常需要进行元角分的换算。

例如，当我们买东西的时候，商家给我们的价格可能是 9.99 元，这时我们需要把元角分转化为更容易理解的数字，比如说，9 元 9 角 9 分。

这时，我们就需要进行元角分的换算。

换算的方法很简单，只需要把每个单位上的数字都乘以相应的倍数即可。

比如说，9.99 元 = 9 元× 10 + 9 角× 1 + 9 分× 0.1。

我们需要掌握元角分的四则运算。

在实际生活中，我们经常需要进行元角分的加减乘除运算。

例如，当我们去买东西的时候，商家可能会进行优惠，比如说 8 折优惠。

这时，我们就需要知道 8 折是多少钱，再进行元角分的运算。

又例如，我们需要对两个金额进行比较，看哪个金额更大或者更小，这时就需要进行元角分的大小比较。

因此，我们需要在数学教育中学习和掌握元角分的四则运算。

在学习和掌握元角分的知识点之后，我们可以结合实际案例对其进行深入探讨。

例如，小明去购买一本价值 12.80 元的书。

当他到了书店之后，发现商家进行了 5 折优惠。

请问，小明需要支付多少钱呢？我们可以按照以下方法进行计算：原价：12.80 元优惠：5 折 = 0.5优惠后的价格为：12.80 × 0.5 = 6.40 元因此，小明需要支付的钱数为 6 元 4 角 0 分。

一年级下册数学教案-《元角分的认识》苏教版

一年级下册数学教案-《元角分的认识》苏教版
一、教学内容
《元角分的认识》选自苏教版一年级下册数学教材，本章主要内容包括：
1.熟悉人民币的基本单位：元、角、分；
2.认识不同面额的人民币，如1元、5元、10元等；
3.学会进行简单的元角分换算，如1元=10角，1角=10分；
4.通过实际操作，培养学生在生活中运用元角分进行购物、找零等实际问题的解决能力；
同学们，今天我们将要学习的是《元角分的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用钱币购物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元角分的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本单位：元、角、分。人民币是我国的法定货币，元是最大的单位，1元等于10角，1角等于10分。它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
（2）针对人民币面额识别难点，教师可以准备各种面额的人民币实物，让学生通过观察、触摸，提高识别能力；
（3）为解决实际问题中的难点，教师可以设置真实或模拟的购物场景，让学生在角色扮演中，学会运用元角分进行购物、找零等操作，同时引导他们思考如何处理复杂的找零问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时与元角分相关的实际问题，如“如何用5元钱购买价值3元7角的物品？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的换算操作。通过实际动手操作，让学生感受元角分之间的换算关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，如果我们有1元钱，可以换成10个1角，或者100个1分。这个案例展示了元角分在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行货币换算。

苏教版数学一年级下册第五单元认识人民币元角分

认识人民币认识人民币
以元为单位的人民币有（ 7 ）种以角为单位的人民币有（ 3 ）种以分为单位的人民币有（ 3 ）种
人民币有（纸币）和（硬币）两类。
硬币:
认识人民币
_3_元_8_角 = _3_8角
认识人民币
① 人民币的单位名称有（元）、（角）、（分）。
② 1元=（10）角 1角=（10 ）分
③ 3元=（30）角
5角=（50 ）分
4元=（40）角
7角=（70 ）分
20角=（ 2 ）元
60分=（ 6 ）角
1角=（2 ）个5分=（ 5 ）个2分=（10）个1分
第五单元
认识人民币
认识人民币
认识人民币
认识人民币
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
认识人民币
人民币的分类：
元：
（二）角：
分：
认识人民币
认识分
1分 2分 5分
下一步
认识人民币
1分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
2分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
5分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
相同点：都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间。不同点：大小和面值不同。
认识角
认识人民币仔细观察
1角
1角硬币
2角
5角
5角硬币
下一步
认识人民币
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
认识人民币
1角硬币

如何教孩子元角分

如何教孩子元角分在孩子学习数学的过程中，元角分是一个非常重要的数学概念。

教会孩子正确理解和使用元角分不仅可以提高孩子的数学能力，还可以培养孩子的日常生活技能。

本文将探讨如何教孩子元角分，旨在帮助家长和老师有效地教育孩子。

第一节：认识元角分元角分是中国货币单位的基本概念，元是最大的单位，角是十分之一元，分是十分之一角。

在教孩子认识元角分时，可以通过实际物品和游戏来帮助他们理解。

一种简单的方法是使用硬币来教孩子。

给孩子几枚硬币，让他们观察硬币的面值，并帮助他们理解不同面值之间的关系。

例如，一枚1元硬币等于十个1角硬币，一枚1角硬币等于十个1分硬币。

通过这种实际的例子，孩子可以直观地理解元角分之间的换算关系。

此外，可以利用游戏的方式来帮助孩子学习元角分。

例如，给孩子一些商品的图片或卡片，让他们选择相应的硬币来付款。

通过这种角色扮演的方式，孩子们可以在实践中学习使用元角分，并培养他们的购物技能。

第二节：实际运用元角分在教孩子元角分的同时，还应该教授他们如何在日常生活中运用元角分。

以下是一些实际运用元角分的示例，可以帮助孩子更好地理解和掌握这一概念。

1. 计算零花钱：可以给孩子一定数额的零花钱，并要求他们合理分配和管理零花钱。

例如，给孩子10元，让他们计算出可以买到多少个1角的糖果或多少个1元的玩具等。

通过实际操作，孩子可以锻炼他们的数学计算和决策能力。

2. 制定预算：帮助孩子制定简单的预算，例如给定一定的金额和一些日常生活用品，让他们计算出可以购买哪些物品。

在这个过程中，孩子们需要考虑到不同商品的价格和自己的需求，从而合理安排购买计划。

3. 资源回收：教育孩子关于回收资源的重要性，并让他们将回收物按照不同的价格进行分类。

例如，可以给孩子一些废纸、废塑料等，让他们将其按照市场价值进行分类，然后计算总价值。

通过这种方式，孩子们可以将元角分与环境保护联系起来，并在实际操作中培养他们的价值观和责任感。

第三节：延伸应用在孩子掌握元角分的基本概念后，可以引导他们进行更深入和拓展的应用。

一年级下5.1认识人民币及元角分

一年级下5.1认识人民币及元角分《一年级下 51 认识人民币及元角分》对于一年级的小朋友们来说，认识人民币及元角分可是一项很重要的生活技能呢！今天，咱们就一起来好好了解一下。

人民币是我们日常生活中用来买东西的重要工具。

小朋友们想想，去商店买糖果、玩具，是不是都得用到钱呀？而人民币就有不同的面值和单位，其中最常见的单位就是元、角、分。

先来说说“元”。

一元钱看起来好像不多，但是能买到不少小玩意儿呢！比如一根棒棒糖、一块小橡皮。

如果有十元钱，那就能买一本漂亮的笔记本或者一套简单的绘画工具啦。

再想想，如果有一百元，是不是能买更多更大的东西，比如一个新书包或者一套新衣服？接着是“角”。

一角钱比一元钱要小一些，十个一角钱才等于一元钱。

一角钱能买到一颗小小的糖果，或者一个小小的夹子。

那五角钱呢？能买一支铅笔或者一块小饼干。

最后是“分”。

在现在的生活中，分这个单位用得比较少啦，但咱们还是要知道。

一分钱能买到的东西就更少啦，要一百个一分钱才等于一元钱呢！那小朋友们可能会问，怎么才能认识不同面值的人民币呢？这就需要我们仔细观察啦。

人民币上都有数字和图案，数字就代表着它的面值。

比如，一张人民币上写着 5，那可能就是 5 元；如果写着 10，那可能就是 10 元。

而且，人民币的颜色和图案也不一样哦。

比如 100 元是红色的，上面有毛主席的头像；50 元是绿色的，也有特别的图案。

小朋友们可以多看看、多比较，就能很快记住啦。

学会了认识人民币，那咱们来看看怎么使用人民币买东西吧。

比如说，小明去商店买一支铅笔，铅笔的价格是 1 元 5 角。

小明给了售货员 2 元钱，那售货员应该找给他多少钱呢？这就需要我们算一算啦，2 元减去 1 元 5 角，应该找给他 5 角钱。

在生活中，爸爸妈妈带我们去买东西的时候，小朋友们可以试着自己算算要花多少钱，给了多少钱，应该找回多少钱。

这样不仅能锻炼我们的数学能力，还能让我们更熟练地使用人民币呢。

小学一年级数学《认识元角分》教案5篇

小学一年级数学《认识元角分》教案5篇小学一年级数学《认识元角分》教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编给大家整理的小学一年级数学《认识元角分》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《认识元角分》教案1教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程：一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

2、提问：你们从图中看到些什么你们买过东西吗买东西要用什么各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。

分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

認识人民币单位间的进率。

让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类情况，并说说分类的依据。

总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。

2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。

提问：图中的小朋友想买什么(手表)买手表该付多少钱(1元)请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。

学生汇报拿1元钱的不同方法。

当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的几张2角的可以换1张1元的同桌互换。