《研究性学习设计方案模板》作业( 八年级英语)
英语研究性学习设计方案
（2）各小组肯定自己小组取得的成果，并把最突出的成果在班级中展现出来。
六、资源准备
1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。
2、'On' or 'No'的课件，教学的录像，录音带。
七、研究性学习的阶段设计
第4至.6周
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
1、各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果。2、各成员自我评价。
老师根据一个学期以来，各小组的活动情况和整个活动过程给出评价意见和指导意见。
第6至7周
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
（1）教师当好参谋，为同学们解决难题。（2）引导学生注意观察身边的事物，发现探索对象，指导学生进行科学的探究活动。（3）给组长发放“调查记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。（4）及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。
第1周
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
（1）讨论应该从哪些方面展开调查。（2）经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：校园中出现了哪些生活英语？家庭中出现了哪些生活英语？社会中出现了哪些生活英语等
（1）组织学生讨论。（2）与学生一起筛选课题，确定研究的课题
第2至3周
形成小组实施方案
各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
（1）设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。（2）设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
双高背景下的初中八年级英语作业设计案例
双高背景下的初中八年级英语作业设计案例介绍随着“双高”政策的实施，初中教育也在不断发展和创新。
为了更好地适应双高背景下的教学需求，本文将提供一份初中八年级英语作业设计案例。
目标该作业设计旨在促进学生英语语言能力的发展，同时培养他们的研究能力和创新思维。
设计方案1. 主题：音乐与英语的结合- 通过音乐的形式，激发学生研究英语的兴趣。
- 创造一个轻松、愉快的研究环境，提高学生的研究积极性。
2. 活动一：英语歌曲欣赏- 提供一些经典的英语歌曲，让学生欣赏和研究。
- 学生可以选择自己喜欢的歌曲，并研究其中的英文歌词。
3. 活动二：歌曲演唱比赛- 让学生根据自己选择的歌曲进行演唱比赛。
- 鼓励学生在演唱过程中正确发音和运用所学的英语语法知识。
4. 活动三：歌曲翻译比赛- 给学生一首英语歌曲的歌词，并让他们进行翻译。
- 鼓励学生灵活运用所学的英语词汇、语法和句型进行翻译。
5. 活动四：创作歌曲歌词- 鼓励学生根据自己的创意和所学的英语知识，创作一首简单的英语歌曲歌词。
- 学生可以在小组内合作创作，培养合作能力和创新思维。
6. 活动五：歌曲表演展示- 组织学生进行歌曲表演展示，让其他同学欣赏他们的努力成果。
- 通过表演展示，学生可以提升自信心和演讲能力。
结论通过以上设计方案的实施，可以有效地将音乐与英语教学相结合，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和英语语言能力。
同时，这种创新的作业设计也可以培养学生的学习能力和创新思维，促进他们全面发展。
希望该案例能为双高背景下的初中八年级英语作业设计提供一些参考和启示。
八年级英语教研教案（5篇）
八年级英语教研教案（5篇）栏目小编特地为大家精心收集和整理了“八年级英语教研教案”，请阅读后分享你的朋友。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。
教师需要把握教学重点来制定精细的教案。
八年级英语教研教案篇1一、教材分析：1、教材内容：8B第六单元( A charity walk )中的Main task这一部分围绕着组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活动的，它是这一单元的主要内容，主要包括读、写两个部分的训练。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。
能力目标：使学生了解并学会设计组织一次活动的流程，提高学生信息输出和写的能力。
情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并且通过组织这次慈善活动，让学生体会出人应该相互帮助的道理。
3、教学重点与难点：重点：A flow chart的设计及语言说明。
难点：信息获取及输出能力的培养。
二、教学方法及教学手段：通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。
课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、教学过程及活动设计目的：I Warming-up(1) Greetings(2) A T ongue Twister to start the lesson.设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备。
II Revision(1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些机构是从事哪些慈善活动的。
Questions:(a) Who does ORBIS help? ( Blind people)(b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)(c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )设计意图：整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的，学生复习这些慈善机构和其工作性质会让学生更能体会学习的意义，另外利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，学生能积极参与，注意力能够集中。
八年级英语研修教案
八年级英语研修教案八年级英语研修教案篇1一、教学目标：1.语言学问目标：1)学习驾驭下列词汇：copy, return2)进行一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组。
3)对询问困难及提出的建议的句型，驾驭其规则。
4)通过不同方式的练习，来娴熟运用询问及提建议的表达方式。
2.情感看法价值观目标：让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去讪笑他们。
二、教学重难点言1.教学重点：1)复习巩固Section A部分所学的生词和词组，达到娴熟运用的目标。
2)娴熟驾驭和运用询问困难和提建议的表达方式。
2.教学难点：1) 总结询问问题和提出建议的句型，驾驭规则。
2)练习运用所学的句型。
三、教学过程Step 1 Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.make sth. clear (同义词) ___________talk (同义词) _______________not allow (同义词) ______________worried (同义词) ______________get along with (同义词) ____________communicate (名词)_____________old (比较级) _______________2. Check the homework.3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (见课件) 1. Sad and Thirteen ha s some _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lot. It’s the only _____________ they have. When they _____, it’s like a big black cloud ____________their home. He doesn’t like it.His brother always watches whatever he wants untilmidnight. He _______ to let him watch his favorite TV show. So He always feels ______ and ________ at home.2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _________ these feelings to his family. He should ____ to help. Maybe he _________ _____ jobs around the house so that they have more time _______________________. Second, he could sit down and ____________ ____ his brother. He could ________ that he _________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.八年级英语研修教案篇2教学目标：(1)能听懂What’s your?并能依据实际状况用He`s/She`s…回答。
研究性学习设计方案英语示例
研究性学习设计方案模板研究课题名称：XXXX设计者姓名XXX 所在学校XXX所教年级XXX 研究学科英语联系电话XXXX 电子邮件XXXX一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：Our clothes是近期我校英语课题组准备在结题验收中上的一节汇报课，也是八年级英语第八单元的重点知识，更是中考英语口语考试中常有的热门考点之一。
以此作为研究课题具有一定的实用性和操作性，希望对我校英语课题组的研究能够有帮助，对八年级学生的英语课程学习有促进作用。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学会如何用英语说日常中见到的服饰和学会如何在商场进行购物是我们日常生活中经常谈论的话题。
通过对本课题的研究可以让学生在特定的语言环境中学习语言和运用语言，让学生学会正确的购物用语，提高学生的语言表达技巧。
学生在相互交流中体会语言交际的快乐，收获语言交流的成功，学生学会了如何自主进行学习，进行知识的总结和归纳，并把学会的知识运用在实际的语言交际中，对提高学生的英语口语能力有很大的促进作用。
3、课题介绍这一课题研究主要是培养学生综合运用语言的能力。
围绕“如何用英语说服饰、如何购物、如何进行时装秀”这一话题，让学生在完成各项任务的同时学会如何运用语言，如何组织语言，如何总结和归纳购物语言。
其中，时装秀部分给学生提供了课外交流和处理信息的机会，让学生在课外得到实践，也培养了学生利用课外资源互相学习，互相帮助的良好习惯。
通过本次活动的实施，让学生体验了研究性学习的过程和方法，引起学生对研究性学习的进一步认识，进而提高学生学习的主动性和积极性，也提高学生学习英语的兴趣和动力。
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）。
中学英语—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】-
初中英语教学设计The composition about fighting against covid-19教学步骤及主要内容4.出示一些野生动物的图片，穿山甲，蝙蝠，果子狸，野蛇。
这些是人们餐桌上常见的野味，在拓展学生单词的同时，为之后的内容埋下伏笔。
5.进入主题教师问：What differences does covid-19 make to us?在本学期网课期间，八下第一单元学习了短语make a differenceto，此问题的设计既引出话题又检验了学生是否掌握了这个短语。
因为这个话题比较大，学生靠自己的思维很难有方向性，因此我出示了几张比较典型的图片，分别从经济、生命、医护人员及人民生活方面进行引导。
之后在开启学生思维和方向的基础上，让他们补充我没有提到的影响。
在此环节里，学生们使用了economic, go down, die from, do one’s best, save lives, lonely等典型词汇和短语。
6.为了抗击疫情，我们应该怎么做。
还是以看图说话的形式，充分利用学生的想象力和思维搜索能力，积极调动头脑中的积极词汇，活跃消极词汇，尽可能的去表述完整，也为之后的写作整理素材。
7.给出写作话题本人根据课题内容，自编了一篇作文，并且认真写出了范文。
在作文中，让学生自己总结出了结构，the event, the influence, thethings we should do.给学生一个明确的写作方向。
引导学生进行疫情方面的表述，通过自己的亲身感受和新闻报道，总结这次疫情给我们生活的各个方面带来的不好的影响，以达到熟练运用语言的目的。
为写作做铺垫，锻炼学生完整的表达自己的观点，能够流畅的组织语言去表述。
达到目标语言的应用。
教学步骤及主要内容8.学生课上限时写作接下来，教师引导学生如何做本话题的写作。
大致分为三步：交代事件，写出疫情影响和生活的变化，如何应对疫情。
英语研究性学习活动方案
英语研究性学习活动方案Let's dive into some exciting ideas for our English study activities!First up, how about a movie night? We can watch an English movie, maybe a classic like "The Shawshank Redemption" or a more recent hit. After the movie, we can discuss the plot, characters, and language used. This will help us understand real-life English usage in a fun and engaging way.Another great idea is a role-playing game. We can set up a scenario, like a restaurant or a business meeting, and each person can take on a role. We'll have to use our English skills to communicate with each other and solve problems. It'll be a blast and a great way to practice speaking!If you're into music, we can have a song lyrics analysis session. Pick a popular English song and analyzethe lyrics. We can discuss the meaning, vocabulary, and grammar used. This will not only improve our language skills but also help us appreciate music in a new way.For the bookworms among us, a book club would be perfect. We can choose an English novel to read together and meet weekly to discuss chapters, characters, themes, and more. This will help us develop our reading comprehension and vocabulary.Lastly, let's not forget about technology. There are plenty of apps and online platforms that offer interactive English learning activities. We can try out some of these together and see which ones we like best. This will.。
研究性学习设计方案模板
研究性学习设计方案模板一、课题背景、好处及说1、背景说明（怎样会想到本课题的）：当今的科技可谓是日新月异，电脑已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以它的丰富多彩，新颖剌激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。
但学生一旦玩上瘾，真正的就会“身在曹营心在汉”。
虽然坐在教室里“认真”听课，可心早已飞到家中的游戏机上了，脑子里想的是回家后如何攻下一关游戏的；甚至于为了早点回家玩游戏，能够“忘了”值日生工作，能够“忘了”完成家庭作业等。
2、课题的好处（为什么要进行本课题的研究）：学生爱玩游戏，不能单给以简单肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的这天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。
透过本次实践活动，让学生全面了解到当今游戏良莠不分，哪些类型的游戏才是适合学生；玩电脑游戏的利弊；玩游戏就应如何合理安排好时刻，不能沉溺于游戏中。
3、课题说利用互联网，让学生掌握一些有关游戏的知识，为这次实践活动奠定知识基础。
透过问卷调查，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的潜质，以及互相合作学习。
学生亲自参与调查自己感兴趣的主题，更具有真实感，比简单说教更有说服力。
让学生懂得玩电脑游戏的目的，除了开心娱乐外，还能够了解和掌握电脑的技术、吸取有用的知识、提高分析和解决问题的潜质。
能够认识它的利弊以便扬长避短。
玩的时刻和数量要掌握好，必须要适度，要注意保护自己的视力。
要学会辨别游戏好坏，多玩一些智力类的游戏，最好是有家长监督引导。
在硬件上千万不好和别人攀比，更不好为了要钱去网吧而做坏事。
二、研究性学习的教学目的和方法知识和技能：1、知道电脑游戏的基础知识。
2、掌握收发邮件、网上论坛讨论、制作电子报刊、制作网页等信息技术技能。
3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。
过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料、并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
2、收集问卷调查能写出调查报告，开论坛能写出分析报告，听报告能写心得体会。
教研组八年级英语实践性作业
八年级英语实践性作业英语组红柳沟镇中学八年级英语实践性作业课堂教学和课外作业都是英语课改的重要环节,英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。
作业的设计和布置是其中重要的一环。
如果能按照新课标理念，创新地设计英语作业，一定能让学生在课外同样进行有效地英语学习。
以下是我们对八年级英语探究性实践性作业计划：一、设计探究性作业，让学生成为学习的探索者学生完成作业也是一种学习活动，而有效的学习活动不是单纯依赖模仿和记忆，而是学生动手实践、自主探索与合作交流的过程，这样学生对语言知识和技能才是真正的理解和掌握。
为此，我们在设计作业时，要根据教学内容以及学生已有的学习经验，设计一些学生主动探索、操作与合作为主的探究性作业，使学生在做作业过程中成为问题的探索者。
1、交际型作业做采访（Make an interview）以Unit8 Have you read Treasure Island yet?人教版八年级下册教材为例，可设计成进行“采访”的课外作业，要求学生采访邻班同学，用英语询问他们喜欢的乐队是什么，为什么喜欢？（Hello, what kind of music do you like? Why do you like to listen to it?）等等一系列问题,然后记录被采访对象的姓名（names）及他们采访获取的内容。
要求每人至少采访记录4名学生，并在小组交流，最后统计出结果在全班进行汇报。
由于这类访问作业，来源于生活，又用之于生活，学生能通过真实的情景进行交际，不仅调动了学习英语的兴趣，同时也学习了人际交往，还学会了学生之间的相互沟通。
2、同学友情合作作业对于难度较大，时间跨越较长的作业，往往学生单人当天完成不了，就可设计一些能各尽所能、取他人之长补自己之短的团队合作作业，如四人一组合编英语手抄报，四人各担其职，编辑、设计、抄写、选材，相互合作。
学生的个性有了一定的发展。
《研究性学习设计方案模板》作业( 八年级英语)
六、资源准备
问卷,电脑,书籍,采访时需要录音笔,DV等.
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1．对学生进行活动前的动员工作。
3.同时可以通过上网查询,搜集更多资料。
4.可以通过向身边的外国友人提问,咨询而掌握发、更多的信息。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
初二的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑思考，有一定的独立思维和自主能力，但也是比较容易冲动，缺乏耐心,并且平时只是埋头课本的学习,对课外知识了解甚少。因此要利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务。
4．这次活动让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造，让他们体现到大千世界的神奇。
最后通过自评，组间互评，老师评定等方式，选出优胜组，并给予奖励，而对其他的组则给予鼓励和肯定
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1.由于初次搞这些活动，我们的经验不足和实践能力也不足。
2.我们的学习负担较繁重，难以做到合理安排时间；
3.虽然有不足，但这次活动也很好地发挥了学生的主动性，让学生相信自己能行的，增强了他们的信心。
2．引导学生制作PPT课件
10课时
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
英语研究性学习设计方案模板
研究性学习设计方案模板（二）过程与方法：利用课堂教学及小组合作学习，让学生初步学会本单元的单词和句子，学会小组合作学习。
利用课件、电脑、电视等媒体资源，了解各个地方的文化差异，学会如何利用网络搜索资料。
通过小组查书籍，上网查资料等方法，了解如何进行日常交谈的方法。
（三）情感态度与价值观：1、通过查找资料，围绕社会文明这个话题进行讨论等活动，让学生了解中西文化的差异，了解更多有关全球文化对人类生活影响的常识，培养学生关注社会、热爱世界观文化、热爱科学的情操。
2、注重学生语言应用能力的培养，体现语言的交际功能，贯彻语言应用思想的基本原则。
树立社交文化，由我做起的意识。
有合作精神，能够与他人协作，共同完成任务。
思维导图如下：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）参与本课题研究性学习的是高中三年级学生，三年级学生对英语有了一定的熟练，对英语这门学科接触已久，学生好学，注意力集中，教师应用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，教学效果会大大提高。
三年级的学生经过多年的英语学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生装瓣生了浓厚的英语学习兴趣。
在学习策略方面，经过几年的学习，学生基本都有了一定的学习方法，在分组，合作方面都训练过不少，有较好的基础。
但同时学生的水平也是参差不齐的，有些学生三年级的英语词汇学得不够好，会在研究的过程当中遇到一些语言障碍，但有些孩子不仅课本上的词汇掌握得好，课外也积累了不少词汇，这就要充分发挥小组合租的功能，互相帮助，分组时也要注意引导小组内要各方面的人才都有。
还有一个比较大的问题就是，我们的学生都是来自农村，家里很多都没有电脑，书籍也不多，加上网络搜索的能力也比较差，这都会大大影响研究学习中资料的收集和积累，教师在这方面要为他们创造条件。
在生活经历生活，三年级的学生大约十八九岁左右，情绪比较外露，已经积累了一定的生活常识，由于现代信息媒介的作用，他们对部分社交技巧有了一定的认识，对社会文化体验也比较深，这对课题的实施都是一些有利的条件。
八年级英语研究性学习设计方案_4
第二阶 段课 题准备 阶段
成立课题组
形成小组实 施方案
1. 学生根据本身长处 组合小组。 2. 选出小组长，明确 成员分工。 3. 明确小组配合重要 性，学习评估量规。
形成小组的实施方案 1. 各小组讨论制订活 动打算。 2. 设计好调查表。
1. 公道调配各组成 员。 2. 指导成员分工合 作。 3. 制定合作学习规 矩（或者协作学习评 价量规）提供给学 生。 1.领导学生实施。 2. 依据活动内容部 署好时间落实。 3. 预约结果。
报。
2. 教师跟踪评价。
4. 填写评价量表。
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
让学生开展研究性学习,有利于拓展学生思维，开阔学生知识面，锻炼学生发现问题，
分析问题，解决问题能力，培养学生合作精力，造成良好学习观，人生观，能为学生今
后学习和发展奠定良好基础。英语教师联合课本所教学内容，设计研究性学习课题，组
1). 把握与应用课本呈现的身体疾病词汇，并学习提建议的英语词汇。 2). 掌握提建议所需要的情态动词 should， should’t , had better, had better not 等。 3). 中学生如何保持健康。 2．过程与方法： 1). 学会懂得组合研究小组，明确分工，彼此协作，合作学习。 2). 学会采取多种方法收集材料，如到图书馆查阅文献，上网收集，制调查表实地考 察，收集数据，征询专家等。 3). 学会提出问题，分析问题，发明问题，解决问题的重复轮回，初步懂得研究性学 习的方法，最后写出研究呈文，编写手抄报，制造幻灯，专题网站来展示学习成果。 3.情感态度与价值观 1). 通过小组间良好地竞争与合作，培养友好互助的精神。 2). 采用灵活多变的学习方式，激发学生学习英语的兴趣。 3). 养成擅长研究剖析、勤于着手、敢于翻新的良好习惯。 4).通过了解不同国家的看病方式，拓宽相关知识，培养关心他人的意识。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习 有影响的因素。） 1. 学生是八年级的学生，活跃好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。 2. 学生英语学习兴致较强，积极性高。 3. 探索内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。 6. 学生较常喝可乐，吃煎炸食品，吃汉堡，但不知为何这些是垃圾食品。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来 达成这一目标） 1. 学习更多日常常见身体疾病的英语词汇。 2. 掌握提建议的句型。 3. 懂得通过怎么做才能保持健康。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1. 以竞赛形式收集常见身体疾病的英语词汇，看哪个小组收集得多，哪个小组学习得多。 2. 汇总学生收集提建议的词汇，以比赛形式对词汇进行分类。 3. 让学生通过饮食习惯、运动、情绪、远离吸烟和喝酒等几个方面分析怎样保持健康。
初中英语研究性学习教学设计
- successful
- dream
- failure
- despite
- effort
- family
- goal
- play
- potential
- success
- today
- without
- wish
- ability
- aim
- believe
- experience
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
- fact
- force
- future
- hard
- mind
- path
- reach
- sure
- talent
- win
- worthwhile
2. 语法知识：
- 情态动词"can"的用法，包括其肯定句、否定句和疑问句的结构。
3. 阅读理解：
- 学生需要阅读一篇关于成功的文章，并完成相关练习题，提高阅读理解能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确运用情态动词"can"进行交流，并在口语表达和写作中运用所学单词和短语，提高英语语言运用能力。
2. 文化意识：通过阅读关于成功的文章，学生能够了解西方文化中对于成功的看法和价值观，增强对文化差异的认知和理解。
英语八年级Unit5主题单元研究性学习设计概况
4.在完成相关语言知识训练和巩固练习过程中，有哪些问题你未能解决?
所需教学材料和资源
材
1.教材及单元检测试卷。
2.文字拓展材料：（与单元话题相关的谚语、异国理想文化）
1)课外阅读语篇。
2）谚语：If you don't aim high you will never hit high.不立大志，难攀高峰。
2.根据2b阅读语篇任务所建构的篇章结构，引领学生对2b文段进行复述。
3.搭建篇章内容支架，指导学生运用所学，小组内共同完成“Write a chain story”的活动。
专题学习目标
1.通过听对话录音，完成相关任务，在不同的对话情景中感知、体会、理解谈论因果关系的功能句。通过大量的口头训练，对新的话题功能句进行内化，初步形成语感，尝试仿编对话。
表
主题单元标题
Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!
作者姓名
所属单位
联系地址
联系电话
电子邮箱
邮政编码
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
音乐
化学信息技术劳Fra bibliotek与技术语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
1.有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
2.能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。
最新英语研究性学习设计
研究性学习设计模板作者姓名任职单位学科年级单元标题Holidays研究性学习名称Do you know the Holidays小组成员所需时间一个学期的研究（以该单元的1个课时的活动来实践研究）【学习目标】（或概述）知识与技能：１．能听得懂会说会读和会拼写单词Christmas，New Year's Day，people，had，went，also等。
2．能听懂会说会读单词Dragon Boat ，Festival，Easter，May day，Mid-Autumn Festival，Spring Festival，delicious等。
3．能听懂会说会读日常交际用语Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween. What's your favourite holiday?等过程与方法：1.借助小组合作的力量，借助网络和书籍查阅有关节日及相关物品的英文表达。
2.能在真实的情景中和别人讨论节日。
情感态度价值观：1.在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。
2.在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
【情境】首先，课前利用多媒体播放有关中国传统节日的图片，并配上音乐，学生充分感受到节日的气氛。
展示学生收集有关东西方传统节日的相关资料，如学生上网查找的图片，音乐，实物，相关传说等，在学习对话之前就能产生一种希望交流的愿望。
再与学生一起唱“Merry Christmas”感受一下西方的节日，正好圣诞节马上就到了，问学生“what do you do on Christmas Day?”与学生交流引入节日话题。
【任务与预期成果】任务：1.自己所了解的节日与物品英文名称，小组内统计与整理。
2.通过网络查询，了解一些自己所不了解的节日与物品的英文名称。
并小组内写下来。
3.把书本上的不了解的英文名称，通过小组合作，录音机与磁带，小组内自主合作学习。
英语研究性学习方案样例
研究性学习设计方案模板
1、通过视、听。
说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。
3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。
情感态度与价值观：
1、能激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心。
2、积极主动地学习英语，变厌学为乐学
3、能积极主动地与教师，同学甚至外国人进行交流，培养热爱学习英语的情感。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
1、学生是初中三年级别的学生；
2、学生已经有1000到1300字的英语写作能力；
3、学生的英语基础知识一般；
4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉；
5、学生思维活跃，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；
6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
7、学生对英语学习不够重视，对英语的表达上还有一定的障碍。
8、相当一部分学生对学习英语有一定厌学情绪。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：
课题研究所要解决的主要问题：。
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10课时
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
1.学生通过统计问卷情况,用柱行图展现出来，学生进行分析总结
2.把他们所拍的短片整理,用电脑展现出来
3．把上网,咨询所得的资料综合整理,用powerpoint课件展现
4．组间交流，互补长短。
4．这次活动让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造，让他们体现到大千世界的神奇。
2．了解讨论，先了解大概情况。
3．培训学生。
指导学生
培训学生
讲解操作
2课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
知道活动的目的，要求，操作的步骤
解释目的，与学生一起讨论，确定任务
18课时
成立课题组
学生根据自己的情况，自由分组，并确定好各人的分工，选出小组长。
根据学生的分组情况作出适当的调整
形成小组实施方案
最后通过自评，组间互评，老师评定等方式，选出优胜组，并给予奖励，而对其他的组则给予鼓励和肯定
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1.由于初次搞这些活动，我们的经验不足和实践能力也不足。
2.我们的学习负担较繁重，难以做到合理安排时间；
3.虽然有不足，但这次活动也很好地发挥了学生的主动性，让学生相信自己能行的，增强了他们的信心。
1.小组长根据各人的兴趣特长给各人分工。
2.各成员根据工作内容各自去收集资料
3.整理资料,短片
1.检查问卷
2.设计成果展示的摸板
3．必要时，帮忙剪辑短片
第三阶段：课题实施阶段
1．各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容。（如问卷调查，上网找资料，向他人咨询了解）
2．将资料整理归纳
1．组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。必要时给予帮助
此课题我选择了一个初二的班进行操作，该班学生的积极性是比较高，做事积极，团结。但要完成这个课题还是需要全班学生齐心合作，积极参与。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
目的：
1.了解中西方作客的习惯,学习英语背景知识,增加对英语学习的积极性。
通过问卷进调查,上网，咨询等形式进行研究活动,到活动结束了，用短片，PPT等形式来展示他们的劳动成果。
六、资源准备
问卷,电脑,书籍,采访时需要录音笔,DV等.
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1．对学生进行活动前的动员工作。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
研究目标：通过这次活动要达到让学生了解中西方不同的作客习惯,培养学生查阅资料、进思考问题、探究问题的能力。同时培养学生自觉参与意识、合作意识等，学会与大家分享。
研究内容：通过上网查询,问卷调查,向别人咨询等方式了解西方国家作客的情况,并与中国的情况进行对比.其中要解决以下这几个问题。
3.同时可通过上网查询,搜集更多资料。
4.可以通过向身边的外国友人提问,咨询而掌握发、更多的信息。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
初二的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑思考，有一定的独立思维和自主能力，但也是比较容易冲动，缺乏耐心,并且平时只是埋头课本的学习,对课外知识了解甚少。因此要利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
让学生了解中西方不同的交往习惯,既丰富他们的课外知识,也可以帮助他们更好地了解中外的不同习惯,为以后的英语学习积累经验;同时,通过这次活动，学生们将在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面会有更大的收获,让他们体会到课堂以外的大千世界。
3、课题介绍
通过一系列的研究活动，让学生去了解中西方的交往习惯。在活动过程中，让学生通过网上搜集、问卷调查、成果展示等方式，培养收集处理信息的能力，合作探究的能力，增强学生各方面的学习能力。
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
中西的交往习惯(作客篇)
设计者姓名
所在学校
所教年级
初二
研究学科
英语
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
随着北京奥运热,现在外国游客也越来越多了，有些甚至在中国居住,工作,即使是东莞这个城市也有很多的外国人,但作为东道主的我们,如果要邀请外国友人到家吃顿饭或者他们邀请我们到家吃顿饭,我们该怎么做呢,那我们就需要好好地学习该怎么到外国人家作客了，特别是被喻为祖国未来的花朵的青少年以后与外国人接触的机会就更多了,所以要很好地学习中西方的文化差异,交往习惯了,不然会闹出很多的笑话,甚至是会出现很尴尬的局面。
2.培养学生团结合作的精神，学会发挥各自的特长，互相帮助解决问题。
3.培养学生的学习能力，创新能力,提高其综合素质。
4.锻炼学生的动手动脑能力,收集整理资料,自主学习的能力。
5.通过搞这次活动，还可以让学生在繁忙的学习中，得到一点乐趣。
方法：
1.学生通过自己阅读书籍，资料,寻找中西的差异。
2.也可以同过向个别英语老师提问，了解更多有效的信息。
1.西方国家邀请客人的方式,哪些是真正的邀请,哪些是出于礼貌,随口说说的.
2.去作客是是要提前还是准时.
3.如果有特殊情况不能按时到,该怎么办.
4.在他们家作客时,该注意些什么，需要准备礼物吗，什么礼物比较好
5.作客结束了，需要做些什么
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）