PICU低年资护士应急能力的培训

合集下载

手术室低年资护士应急协调能力的培训

手术室低年资护士应急协调能力的培训目的提高手术室低年资护士应急协调能力。

方法以江苏省手术室专业委员会制定的《手术室护士能级培训》内容为培训课程指南，应用多媒体专题讲座、情景模拟、实物操作演示、护理查房提问等培训方法.对手术室工作O～5年的护士进行常见急诊手术准备与接诊.急救技术，与医生、麻醉师、手术科室、供应室、后勤部门的沟通等内容的培训。

结果培训3个月后低年资护士理论、模拟应急能力、实际应急能力测评成绩显著高于培训前（均P＜O.01）。

结论系统、规范的应急能力培训课程及效果评价有助于低年资护士应急能力的提高。

标签：：手术室；低年资护士；应急协调能力；急救技术；培训【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）09-0593-02手术室护理是应急性极强的工作，工作环境高度紧张。

手术室护士既要求具有强烈的责任心，又不能过于紧张。

既要求具备准确、娴熟的基础护理操作和手术室专科技能，又必须具备应急协调能力，才能为患者的生命提供安全支持。

因此，良好的应急协调能力是手术室护士素质培养的重要内容之一。

重视低年资手术室护士应急能力培训，是手术室人力资源管理领域的重要部分。

为了提高手术室低年资护士的应急协调能力，我院2013年3～12月对低年资护士实施系统、规范的应急能力培训，现报告如下。

1对象与方法1.1 对象研究对象为在我院手术室工作5年及以下的9名护士。

其中男3名、女6名，年龄20～25岁。

手术室工作<3年6人，3～5年3人。

大专6人，本科3人。

1.2方法1.2.1收集信息，制定培训课程首先以江苏省手术室专业委员会制定的《手术室护士能级培训》为指南对手术室护士进行急、危重病的知识、技能摸底测评。

以多器官复合伤为例，考核临床表现，抢救流程，急救药剂量、用法，术前准备，仪器操作等，了解护士理论知识、应急动手能力、条理性、快速性、预测性。

有针对性地制定出7个大科16个病种的培训课程。

3年以内护士需要掌握：①常见急诊手术准备与接诊。

手术室低年资护士应急能力的培训方法与效果

手术室低年资护士应急能力的培训方法与效果手术室是一个为急、平诊病人进行手术治疗的重要场所。

其每天不但要为择期手术病人进行手术治疗，而且常常遇到失血、休克、大面积软组织挫伤及成批的各种意外事故造成伤害的急诊手术病人，或出麻醉意外等。

面对这些紧急情况的处理，高年资护士都有抢救经验，那么我们手术室1—3年的低年资护士应如何应对？根据多年在手术室工作的临床经验，以及数年对手术室管理形成的管理理念，从2009年开始，笔者对新进手术室护士应急能力的培训制定了一些方法和措施，经过2—3年的不断实践，取得了很好的效果。

现介绍如下：1 对象与方法1.1 培训对象我们手术室共有25名护士，其中1—3年工龄的低年资护士有10名。

年龄在20—28岁，平均24.5岁，大专6名，中专4名，均有护士执业资格证。

1.2 培训方式1.2.1 培训内容手术室的各项核心制度，手术护士的基本素质，手术室各种专科知识，手术室护士的行为守则及各班职责，急诊手术病人的抢救过程，以及具体参与各科病人抢救的操作流程。

1.2.2 培训的方式手术室分了五个培训小组：⑴岗前教育组；⑵三基培训组；⑶普外科手术组；⑷仪器组；⑸专科技术组。

1.2.3 培训流程⑴对于由护理部分到其它各科室的新同志以及从其它科室进入手术室的同志，首先由护士长对她们进行政治思想、道德素质的培训。

引导她们确立以患者为中心、有高度的责任感与同情心的思想，工作中严格要求自己，做到在具体业务操作上一丝不苟。

手术室是一个无菌观念要求非常强的科室，培养她们养成“慎独”意识，坚守岗位，勤奋工作，随时准备接待各种急诊和抢救手术病人。

急病人所急，想病人所想，形成争分夺秒地抢救病人生命的职业观念，严格遵守各种操作规程，面对各种急诊病人要有不怕脏、不怕累的思想，有牺牲个人利益的奉献精神。

遇到大型意外事故抢救病人时，主动参与手术配合，与手术医生，麻醉师各方团结协作，发挥手术团队的力量，力争为各种急诊手术病人赢得最快的抢救时间；其次，对她们进行心理素质的培训，手术室护士应具备敏锐的观察能力和灵活主动性。

低年资护士应急能力的培养方法

加强团队协作和心理辅导，提高低年资护士在紧急情况下的团队协作能力和心理承受能力。
06
总结与展望
研究成果总结
确定了低年资护士应急能力培养的核心要素，包括理论知识、实践技能、心理素质和团队协作能力等方面。
构建了系统的应急能力培养课程体系，涵盖了基础理论知识、急救技能操作、模拟演练等多个环节。
通过实证研究验证了所构建的培养方法在提高低年资护士应急能力方面的有效性，为临床护理实践提供了有力支持。
应急能力的构成要素
专业知识与技能
低年资护士需要掌握扎实的专业知识和技能，包括急救知识、护理操作技能等，这是提高应急能力的基础。
敏锐的观察力与判断力
低年资护士需要具备敏锐的观察力和判断力，能够及时发现患者的病情变化或潜在的安全隐患，以便采取相应的应对措施。
良好的沟通与协作能力
在紧急情况下，低年资护士需要与医生、患者及其家属进行及时、有效的沟通，同时还需要与其他护理人员密切协作，共同应对突发事件。
特点
缺乏实践经验，理论知识掌握不够扎实，但学习能力强，可塑性高
02
应急能力概述
应急能力的定义
应急能力是指个体或组织在面对突发事件或紧急情况时，能够迅速、有效地采取应对措施，以降低或消除事件带来的危害和影响的能力。
在护理领域，低年资护士的应急能力特指他们在遇到患者病情突然变化、医疗设备故障、自然灾害等紧急情况时，能够迅速作出反应，采取正确的护理措施，保障患者安全的能力。
采用模拟演练、案例分析、问卷调查等多种方式进行综合评估，确保评估结果的客观性和准确性。
持续改进方向与措施
针对评估结果中发现的不足，制定具体的改进措施，如加强应急演练、提高操作技能培训质量等。

护士的应急能力培训计划

护士的应急能力培训计划一、培训目的随着医疗技术的不断发展，护士的工作压力也在不断增加，面对突发状况的处理能力对护士来说至关重要。

因此，为了提高护士的应急能力，本院决定开展应急能力培训，帮助护士在面对各种突发情况时能够做出正确的处理和处置。

二、培训内容1. 应急处理流程- 突发疾病事件处理流程- 突发伤害事件处理流程- 突发灾难事件处理流程2. 心肺复苏和自救互救技能- 心肺复苏的基本技能- 自救互救的基本技能3. 急救用品的使用- 心电监护仪、除颤仪的使用- 氧气瓶、导尿管、吸引器等常用急救用品的使用4. 模拟演练- 突发情况的模拟演练，包括心肺复苏、伤者抬送等5. 应急心理援助- 面对突发情况时的心理应对和援助三、培训对象本次培训对象为全院护士，包括临床护士和护士长。

四、培训方法1. 理论培训通过讲座、课堂教学等方式，传授突发事件的处理流程、急救技能及应急心理援助等内容。

2. 实践培训安排模拟演练，让护士们在实际操作中加深理解、掌握相关技能。

3. 个人学习强调个人自主学习，引导护士通过阅读书籍、学习资料等方式提升自己的应急能力。

五、培训计划1. 第一阶段：理论培训时间：3天内容：突发疾病事件处理流程、突发伤害事件处理流程、心肺复苏和自救互救技能、急救用品的使用2. 第二阶段：实践培训时间：2天内容：模拟演练，包括心肺复苏、伤者抬送等3. 第三阶段：心理援助培训时间：1天内容：面对突发情况时的心理应对和援助4. 第四阶段：个人学习时间：自主安排内容：通过阅读书籍、学习资料等方式提升自己的应急能力六、培训考核1. 理论考核对培训内容进行考试，检测护士对理论知识的掌握程度。

2. 实践考核在模拟演练过程中，对护士的实际操作进行考核，包括心肺复苏、伤者抬送等。

3. 个人学习考核护士通过自主学习，提升自己的应急能力，可以通过考试或其他形式进行评定。

七、培训效果评估通过培训后的理论考核、实践考核和个人学习考核来评估护士的应急能力提升情况。

picu新入护士培训计划

picu新入护士培训计划一、培训目的Picu（Pediatric Intensive Care Unit）新入护士培训计划的目的是为新入职的护士提供临床技能培训和专业知识学习，使其能够熟练地应对儿科重症监护工作。

通过培训，帮助新入职护士了解 Picu 的特点和工作要求，提高其专业水平和团队合作能力，做好 Picu 护理工作。

二、培训对象本培训计划适用于新入职的护士，特别是对儿科重症监护工作感兴趣，具有基本护理技能和专业知识的护士。

三、培训内容1. Picu 环境与特点2. 儿科重症监护概述3. Picu 常见疾病与护理4. 儿童急救技能培训5. 医疗设备的使用和维护6. 护理团队合作与沟通7. 专业技能训练8. 临床实习四、培训方式1. 理论课培训培训期间，安排专业教师进行理论课培训，包括 Picu 环境与特点、儿科重症监护概述、Picu 常见疾病与护理、儿童急救技能培训等内容。

培训形式灵活，可以采用课堂教学、实验教学、讨论等多种方式，以激发学员的学习兴趣。

2. 技能实训针对 Picu 的特殊工作要求，安排专业教师和临床专家进行技能实训，包括医疗设备的使用和维护、专业技能的训练等。

通过模拟训练和实际操作，帮助学员掌握必要的临床技能。

3. 临床实习在培训期间，安排学员到 Picu 进行临床实习，由临床专家进行指导和评估。

通过实际操作，帮助学员了解 Picu 的工作流程和实际工作需求，提高其护理水平和团队合作能力。

五、培训期限本培训计划为期3个月，其中包括2个月的理论培训和1个月的临床实习。

六、培训评估1. 理论知识考核在理论课培训结束后，对学员进行理论知识的考核，以评估其学习成绩和学习效果。

2. 技能操作评估在技能实训和临床实习结束后，对学员进行技能操作评估，以评估其临床技能和实际操作能力。

3. 综合评估根据理论知识考核和技能操作评估结果，对学员进行综合评估，以确定其是否达到培训要求，是否能够胜任 Picu 护理工作。

护士应急能力培训

丙护士
抢救护理配合
二人抢救法
甲护士
甲职责责任护士/高年资护士主要负责呼吸系统，保持呼吸道通畅吸氧，必要时协助气管插管，接呼吸机治疗密切观察病情变化负责抢救现场的秩序维持
乙护士
二人抢救法乙职责中年资护士主要负责循环系统，必要时做心脏按压快速建立多个大的静脉通道（协助深静脉穿刺）抽血、配血、输血，心电监护，除颤执行口头医嘱，配合医生
我们的应急操作
心肺复苏
除颤开通静脉通道吸痰气管插管环甲膜穿刺气管切开
抢救配合对护士的要求 1.有较强的急救护理意识
2.快捷的反应速度 3.有效的反应
4.良好的服务态度
5.良好的心理素质
心跳呼吸骤停的应急抢救
表现：意识丧失（昏迷，
心肺复苏术
呼唤无反应）或前身短暂性抽搐
颈动脉搏动触及不
到
自主呼吸消失（看、
听、感觉三步骤）或成叹息样呼吸
考核现场照片
心肺复苏术（CPR）抢救护理配合

三人操作：急诊科、ICU等多人值班的科室
双人操作：大小夜值班的科室单人操作：单人值班的科室
抢救护理配合
三人抢救法
操作能同时进行
甲护士
甲职责责任护士/高年资护士主要负责呼吸系统，保持呼吸道通畅吸氧，必要时协助气管插管，接呼吸机治疗密切观察病情变化
应急能力培训
何谓“护士的应急能力”？
护士的应急能力是指在临床护理工作中，护理人员能敏锐地观察到患者的病情变化，并快速地做出初步分析、判断，用熟练的技能技巧，沉着果断地配合抢救和护理的能力。
当遇到这些情况时，你该怎么做？

重症监护病房低年资护士应急协调能力的培训

重症监护病房低年资护士应急协调能力的培训
邵碧莲;许思芹;陈韫琴
【期刊名称】《现代医药卫生》
【年(卷),期】2013(29)19
【摘要】目的加强对重症监护病房(ICU)低年资护士理论知识和操作技能规范化培训,提高应急协调能力.方法对ICU 23名0～5年资护士进行定期和强化培训,采用讲授法、案例法、演示法和讨论等方法,对培训后的效果进行评价.结果培训3个月后低年资护士理论、模拟应急能力、实际应急能力测试与培训前比较有显著提高(P<0.01).结论有计划、有目标的强化培训有利于低年资护士应急能力的提高,利于学习积极性的提高,利于对专科人才的培养.
【总页数】2页(P2991-2992)
【作者】邵碧莲;许思芹;陈韫琴
【作者单位】中山市小榄人民医院ICU,广东,中山528415;中山市小榄人民医院ICU,广东,中山528415;中山市小榄人民医院ICU,广东,中山528415
【正文语种】中文
【相关文献】
1.应用多元化培训模式培训低年资护士应急能力 [J], 罗旭文;陈晓琪
2.开放式培训在低年资护士应急能力培训中的应用效果 [J], 沈宇宏;杨青敏
3.微型培训模式在重症监护室低年资护士急救培训中的应用及对应急能力的影响[J], 李娟妮;张倩倩;梁萌;浩育盈
4.低年资护士应急协调能力培训在手术室管理中的应用效果 [J], 王珍
5.微型培训模式在重症监护室低年资护士急救培训中的应用及对应急能力的影响[J], 容英;吴丽;吴珍;黎朝政
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

医院护理应急培训计划

医院护理应急培训计划一、培训目的医院护理应急培训旨在提升护士的应急能力和技能，有效应对各种突发情况，保障患者的生命安全和健康。

通过培训，让护士掌握正确的应急处理流程和操作技巧，提高应急反应速度和工作效率，提高整体医疗服务质量。

二、培训内容1. 应急情况的分类和判断对医院常见的应急情况进行分类和分析，包括突发意外、病人突发状况、医疗设备故障等。

学习如何正确地判断各种应急情况的严重程度和紧急程度，采取相应的措施和处理方法。

2. 护理应急措施学习各种应急情况下的护理处理措施，包括急救技能、危重病人的护理技巧、病人的突发事件处理等。

详细介绍各种应急措施的操作步骤和注意事项，包括心肺复苏、止血、气管插管、抢救药品使用等内容。

3. 医疗设备的故障处理对常见的医疗设备故障进行案例分析和演练，学习应急维修和处理技巧，保证医疗设备的正常运作。

包括呼吸机、输液泵、监护仪等医疗设备的常见故障和处理方法。

4. 团队合作与协调培养护士的团队合作意识，提高团队应对应急情况的协调能力。

包括随机情况下的护理团队协作演练，提升护士处理紧急情况时的沟通和决策能力。

5. 心理疏导和危机干预学习护理应急中患者和家属的心理疏导技巧，处理危机事件时的心理干预和支持方法。

培养护士对患者和家属的善意情感和有效沟通能力，提高患者和家属的满意度和信任度。

三、培训方式1. 理论课程培训由专业的医护师或医院专家组成培训团队，通过讲座、讨论等方式进行医院护理应急理论知识的传授。

包括医院应急预案、应急流程、急救操作规范、医疗设备故障处理等内容。

2. 临床案例分析通过真实案例的讲解和分析，让护士加深对应急情况处理的理解，培养处理复杂情况的能力。

鼓励护士根据自己的实际经验和感悟分享案例，进行经验交流和共享。

3. 模拟演练利用模拟器材和模拟场景进行全真模拟演练，检验护士们的紧急应对能力。

包括急救技能、医疗设备故障处理、突发情况的应急处理等方面的模拟演练。

四、培训评估1. 知识考核对护士进行医院护理应急知识的理论考核，包括选择题、判断题、简答题等形式。

护理人员应急能力培训计划

护理人员应急能力培训计划一、前言护理人员是医疗团队中至关重要的一部分，他们在医院中承担着患者的护理工作，为患者提供专业的护理和照顾。

然而，在医院工作中，护理人员可能会面临各种突发事件，如患者突然病情恶化、医疗设备故障、火灾或其他自然灾害等。

因此，护理人员需要具备一定的应急能力，能够应对各种突发情况，确保患者和自身的安全。

为了提高护理人员的应急能力，我们制定了以下的培训计划，帮助护理人员更好地应对各种突发情况，提升工作效率和护理质量。

二、培训目标1. 提高护理人员的应对突发事件的能力，包括自然灾害、医疗事故、火灾等。

2. 加强护理人员的团队协作能力，提高应急事件的处置效率。

3. 增强护理人员的自我保护意识和能力，确保自身安全。

三、培训内容1. 理论培训(1) 应急知识普及：包括应急预案、逃生路线、急救知识等。

(2) 自我保护意识培养：如何在突发事件中保护自己的安全。

(3) 火灾和自然灾害的应对措施：如何应对火灾和其他自然灾害。

(4) 医疗事故的处理方法：如何应对突发的医疗事故，保护患者和自己。

2. 技能培训(1) 急救技能培训：包括心肺复苏、止血救护等。

(2) 逃生演练：在模拟的火灾或自然灾害情况下，帮助护理人员掌握逃生技能。

(3) 医疗设备故障的处理：模拟医疗设备故障情况，帮助护理人员掌握处理技能。

3. 情景模拟训练组织护理人员参与各种突发事件的情景模拟训练，如模拟火灾、自然灾害等，让护理人员在实际环境中应对突发事件，加强应急能力。

四、培训方法邀请相关领域的专家或医疗救援人员进行讲座，介绍突发事件的应对方法和技巧，帮助护理人员建立正确的应急意识。

2. 模拟训练在医院内或其他场所组织模拟火灾、自然灾害等情景，让护理人员在真实环境中进行应急演练，提高应对突发事件的能力。

3. 经验分享鼓励护理人员分享自己在实际工作中应对突发事件的经验和教训，帮助其他护理人员学习和成长。

五、培训评估1. 考试评估通过理论知识考试和技能操作考核，评估护理人员的培训成果，确保他们掌握了应急知识和技能。

手术室低年资护士应急能力的培养

手术室低年资护士应急能力的培养[摘要] 目的探讨临床实践中手术室低年资护士应急能力培养的实用方法，为提高手术室低年资护士的应急能力寻找教育策略。

方法将低年资护士应急能力作专项培训，培训周期为3个月，首月为静脉留置针穿刺培训，次月为危重护理记录单书写的培训、最后1月为手术室专项流程强化培训。

结果培训后，低年资护士在值班过程中对急诊手术的准备及接诊，危重护理记录的书写等应急能力与培训前比较均有显著提高。

结论对手术室低年资护士进行应急能力的专项培训速度快、针对性强，短期内提高了低年资护士在手术室护理工作中的应急能力，得到外科医生及麻醉医生的好评，增强了低年资护士的工作信心。

手术室是为手术病人做手术治疗的重要场所，手术室护士在工作中主动协助医生、麻醉医生工作，与供应室以及后勤的沟通协作，营造和谐的工作气氛，使工作团队发挥最大效能起着举足轻重的作用。

在护理人员的排班中虽已经考虑技术力量等方面的搭配，但如何更快提高低年资护士应急能力，有效应对急诊手术的接诊、重危手术病人的护理等突发情况仍是非常值得探讨的课题。

为探索提高手术室低年资护士应急能力的可行方法，麻醉科对低年资护士，低年资护士是指工作5年内的护士[1]，进行为期3月的应急能力专项培训，针对低年资护士常常要单独应对值班时的突发情况，将应急能力的培训重点设置为静脉穿刺、危重护理记录书写以及手术室工作流程3部分来进行。

现将2010-06/2012-06培训情况进行对比观察，结果报道如下。

1 对象与方法1.1 师资资料培训教师4人，平均年龄43岁，全部从事手术室工作十年以上，有丰富的临床教学经验。

学历结构：本科3人，专科1人；职称分布：主任护师1人，副主任护师1人，主管护师2人。

1.2 培训对象资料从2008-06，手术室工作年限不足5年的护士均作为专项培训对象，共计24名，平均年龄25.2岁。

基本资料见表1。

1.3.1 培训方法及内容由总培训老师制定培训计划、内容、目标，采用专项培训一对一负责，实行在科内集中强化操作、学习过程中重视反思学习、强调机械性记忆和重复演练等方法，考评实行综合总评定。

护士应急能力培训计划

护士应急能力培训计划一、培训背景随着医疗技术的不断发展和医疗事故的频发，护士在临床工作中需要具备较强的应急能力，灵活应对各种突发事件，保障患者的生命安全。

因此，护士应急能力的培训显得尤为重要。

二、培训目标1. 提升护士的应急意识和应急反应能力；2. 掌握基本的急救技能和措施；3. 熟悉各类医疗设备的应急操作方法；4. 培养团队合作意识，提高应对突发事件的整体应急能力。

三、培训内容1. 应急意识培训- 树立危机意识和紧急情况下的决断能力；- 提升对患者情况的快速判断和处理能力；- 灾难医学知识的学习和掌握。

2. 急救技能培训- 心肺复苏术；- 创伤处理；- 骨折固定；- 烧伤处理；- 溺水救助等急救技能的训练。

3. 医疗设备应急操作培训- 体温计、血压计等常用医疗设备的操作技能；- 各类呼吸机、除颤仪等特殊设备的应急操作方法。

4. 团队合作培训- 制定应急预案，明确各护士的应急职责；- 进行模拟演练，提高团队协作意识和执行力。

四、培训方式1. 理论授课- 由专业的医学教育机构或相关医疗机构的专家授课；- 通过讲座、课程等形式，向护士传授相关知识和技能。

2. 模拟演练- 制定各类突发事件的模拟演练计划；- 定期进行模拟演练，检验护士的应急反应能力。

3. 临床实习- 安排护士进行临床实习，锻炼应急处理能力；- 在实践中不断提高护士的应急能力。

五、培训时间和周期1. 培训时间为3个月，每周培训2-3天，每天4-6小时。

2. 培训周期为一年，保持每年定期举办一次。

六、培训效果评估1. 培训结束后，进行书面考核和模拟演练评估；2. 根据评估结果，对培训进行总结和改进。

七、培训措施1. 由医院或相关医疗机构负责组织和实施培训；2. 配备专业的教育机构或专家进行授课；3. 制定详细的培训计划和课程表，确保培训内容的全面性和系统性。

八、培训成本1. 培训成本主要包括教育机构和专家的费用、培训场地和设备的费用等；2. 医院或医疗机构需为护士的培训提供必要的经费支持。

呼吸内科低年资护士急救能力的培训观察(全文)

呼吸内科低年资护士急救能力的培训观察[[ 低年资护士是指工作时间5年的护士，由于工作时间短，经验不足，而将其界定为低年资护士。

应急能力是指在临床工作中，当患者病情发生变化或突发意外时，护士能够及时发现、正确推断及处理，用熟练的技能沉着果断地配合抢救的能力。

近年来随着医疗护理模式的转变，同时对护士的应急能力提出了一个更高的要求，包括快速识别、应变处置、抢救处理、良好的协调能力等。

但由于医院规模的不断扩大，新进年轻护士数量激增，而其应急能力相对较弱。

当患者出现紧急情况时，抢救配合忙乱无序，急救技术不熟练，且存在害怕和焦虑心理，严峻影响急救工作质量。

我院呼吸内科收治急重症患者如肺癌晚期、急性呼吸衰竭、ECOPD、重症哮喘、重症肺炎、支气管扩张大咯血等，且病情危重复杂，因此要求护理人员具备较强的应急应变能力。

针对呼吸内科护理工作的特别性，为了配合及提高对患者的抢救质量，20XX年7月～20XX年7月对我科14名工作不足5年的护士的急救能力进行培训，报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料呼吸内科有低年资护士14名，年龄18～26岁，平均23.8岁。

其中本科2名(14%)，大专7名(50%)，中专5名(36%)。

1.2 培训目标①提高低年资护士对危重患者病情的评估和发现问题的能力，掌握突发疾病的临床表现如：休克、昏迷、呼吸困难、急性肺水肿、哮喘持续状态、大咯血、猝死、高热抽搐及呼吸衰竭等。

②提高各项操作的规范性及速度、抢救的程式化、主动配合能力、急救物品的正确使用率、个人在急救过程情绪操纵能力以及急救记录书写规范等。

③提高护士的专业理论知识水平。

1.3 培训方法1.3 .1准备阶段（1）护士长根据本科室特点制订急救操作项目，评价标准按护理部配发的统一要求。

（2）组织召开低年资护士动员会议，讲解急救培训的意义，总结分析科室在急救工作中存在的问题，使护士认识到急救培训的重要性和必要性。

1.3.2 培训老师及时间培训老师由科室两名临床带教能力较强且有操作比赛中多次获奖的护师组成。

Picu新护士培训计划

Picu新护士培训计划一、培训目的为了提高Picu新护士的专业水平和服务质量，培养具有临床实践能力和团队合作精神的专业PICU新护士。

二、培训对象适用于新进入Picu部门从事护理工作的护士。

三、培训内容1. 临床知识1.1 PICU特殊疾病护理知识1.2 PICU护理常见技术操作1.3 护理相关药物知识1.4 PICU护理中的突发事件处理2. 技能培训2.1 监护仪器的使用和维护2.2 人工呼吸机的使用和操作2.3 血管通路的建立和护理2.4 PICU护理中的常规护理技能3. 沟通与团队合作3.1 与患者及家属的有效沟通3.2 与医生、护士和其他医护人员的协作3.3 PICU团队内部的沟通与协作4. 专业素养4.1 职业操守4.2 专业道德4.3 自我管理和职业规划5.1 实际操作培训5.2 临床实习指导5.3 案例讨论和学习交流四、培训方式1. 理论学习采用面对面授课、讲座、研讨会等形式，每周安排专业知识学习，由资深护士和专家进行授课。

2. 技能培训培训中注重护理技能的实践操作，包括模拟训练和实际患者护理操作。

3. 实践教学安排专家、资深护士进行示范指导，并配合临床教学指导员进行临床实习指导。

4. 自主学习提供相关教材资料，鼓励学员自主阅读学习，并举办研讨会和讨论班，提升学员自主学习能力。

五、培训周期根据不同个体的情况，培训周期一般为三个月，可以根据需要适当延长。

六、培训考核1. 理论考核每月进行一次理论考试，具体考核内容包括相关课程内容的学习情况及理论知识掌握水平。

2. 技能操作考核每周进行一次技能操作考核，包括常规护理操作、特殊疾病护理操作等。

3. 临床实践考核每月进行一次临床实习考核，考核内容包括护理患者的实际操作情况、与患者家属、医生的沟通以及协作能力等。

1. 学员综合评估培训结束后进行学员的综合评估，包括理论知识掌握情况、技能操作水平、实践能力以及专业素养等方面进行评估。

2. 评估报告根据学员的评估情况，编写评估报告，对学员的优势和不足进行分析，并提出培养建议。

医院应急护士培训计划

医院应急护士培训计划一、培训目的应急护士是医院中重要的一支力量，他们在应对突发状况、急救伤员和协助医生的方面发挥着重要作用。

为了提高医院应急护士的专业素养和应对突发情况的能力，我们制定了医院应急护士培训计划，旨在提升所有应急护士的综合素质。

二、培训内容1. 急救知识培训通过专业的培训课程，全面提高应急护士的急救知识。

包括心脏复苏、创伤处理、窒息急救、烧伤急救等方面的知识和技能。

2. 应急处置流程培训对常见的突发状况和意外事件，如火灾、地震、化学泄漏等进行培训，使应急护士对应急处置流程和预案有清晰的认识和掌握。

3. 专业技能培训通过模拟学习和实际操作，提高应急护士的专业技能。

包括输液、创口处理、各类医疗设备操作等方面的培训。

4. 心理健康培训了解和提高应急护士的心理健康素质，包括应对紧急情况下的心理调适和情绪管理等内容。

5. 团队合作培训培养应急护士之间的团队协作精神，提高团队意识和沟通技巧。

6. 专业知识学习针对医学专业知识进行系统的学习和提高，包括临床护理、疾病知识、医疗法律法规等方面的培训。

7. 救护车急救培训对救护车内急救设备的使用和救护车急救操作进行培训。

三、培训方法1. 理论教育通过课堂教学、专家讲座等形式进行急救知识和专业技能的理论教育。

2. 实践演练通过模拟设备和实际操作，进行急救场景的实践演练，提高应急护士的应对能力。

3. 现场观摩安排应急护士参与实际急救工作，现场观摩和学习。

4. 情景研讨通过情景研讨的形式，让应急护士面对各种突发状况进行分析和讨论，提高应对突发状况的能力。

四、培训评估1. 考核评估包括理论知识考核、专业技能考核和应急处置流程的实际操作考核。

2. 个人自评鼓励应急护士对自己的学习和表现进行自我评价，发现和改进自身不足。

3. 反馈调查通过匿名调查，征求应急护士对培训计划的意见和建议，不断改善和提升培训质量。

五、培训时间和计划1. 培训时间：连续培训，每周安排不少于10小时的培训时间，全程培训时间不少于3个月。

产科急救中心低年资护士急救应急能力的培训

救成功率，加强低年资护士应急能力的培训显得尤为重要。为此，我们对工作 ≤５的５年０名护士应急能力进行评估，针对不
足，进行系统规范的培训，取得了较好的效果，现报告如下。
１对象
工作５以下的护理人员５，年０名年龄（１＋．），作２．２岁工５９
培养，高急救应急能力，提培训前后进行比较。结果
关键词：低年资护士；急救应急能力；培训
培训后低年资护士急救应急能力测评成绩显著高于培训前（．）结论尸Ｏ。＜０５
’
表１护士急救应急能力存在的不足
注重低年资护士急救应急能力的评估，并进行系统规范的培训，可提高低年资护士急救应急能力，高危重病人的抢救成功率。提
情况介绍如下。１情况简介
示范＿活动 ” Ｔ程巾这个问题更为明显，何能够合理凋配使如
本科室护理人员ｌ，９名其中副主任护师１、名主管护师７名、护师４名、护士５名、助理护士２人。职务分护士长１、按名质量监控员１、名护理组长５名、任护士ｌ责２名。设病床４５
护士急救应急能力是指在临床护理工作中，护理人员能
敏锐地观察到患者的病情变化，进行分析、并判断，用熟练的
技能技巧，沉着果断地配合抢救和护理的能力『】１。低年资护士工作时间短（年）专业知识不扎实， ≤５，工作经验相对不足，遇到抢救等应急事件时感到束手无策，不能主动有效地配合医生开展应急抢救工作，存在相当大的安全隐患。本院是全县的产科急救中心，为了保障护理安全，提高急危重症孕产妇的抢