“难在坚持,贵在坚持”教学总结与反思

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五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持

五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持教学目标：1. 了解“贵在坚持”的含义；2. 学习成功人士不断努力、坚持不懈的经历；3. 培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。

教学重难点：1. 学生养成坚持不懈的品质；2. 提高学生的心理承受能力。

教学准备：1. 教师备课；2. 音视频材料；3. 练功记录本。

教学过程：一、启发活动1. 教师可通过讲述成功人士的故事，如李宁、孙妍芳、姚明等人的成功经历，启发学生坚持不懈的心理品质。

2. 让学生思考贵在坚持是什么意思？贵在坚持的重要性？二、知识讲解1. 讲解贵在坚持的含义和重要性。

2. 分享一些成功人士在坚持的过程中，克服了那些困难和挑战。

三、练功活动1. 学生分组交流，将自己坚持做的事情，以及遇到的困难和挑战分享给其他同学。

2. 学生采取小组竞赛或个人竞争的方式，记录自己在进行某项运动或活动中每次的成绩和提升，成为自己坚持不懈的记录。

四、总结反思1. 教师与学生共同总结，学生思考一个问题：在今后的学习和生活中，该如何坚持下去？该如何克服困难？2. 教师引导学生反思，发现自己在坚持中存在哪些问题？如何改进？五、作业布置1. 让学生准备自己的一篇实践报告，分享自己在坚持不懈方面所取得的进步。

2. 教师可布置一些与坚持不懈相关的练习，如坚持跑步、学习英语等。

教学反思：本课的学习目标是培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。

通过分享成功人士的经历，让学生了解贵在坚持的重要性，引导学生通过练功记录本的形式，记录自己在坚持某项活动中的成绩和提升，与其他同学分享自己的经历，使学生懂得坚持中的困难与挑战，提高学生的心理承受能力。

同时，学生的自我反思也很重要，以此发现自己在坚持过程中存在的问题，使其在未来的学习生活中得到更好的改进和提升。

通过本课的学习，学生不仅在认知上理解了“贵在坚持”这一道理，更为重要的是在实践中培养了坚持不懈的品质。

在今后的学习和生活中，学生将会有更多的机会需要坚持，才能取得更好的成绩和收获更多的成功体验。

部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思(精品3篇)

部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思（精品3篇）【部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思第1篇】《铁杵成针》这篇课文，比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

好的方面：1、文言文与现代文相比，在词语，句式方面差别较大，小学生对文言文接触又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不容易的，教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意，只有每句话的意思都懂，才能正确的断词断句读能顺。

2、在教学中还注意以下的问题，发挥范读的重要性，要有声有色，流畅自然，注意断句，做到准确，要注意读法，一速度要慢，二停顿得当，三读出不同句式的语气。

不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主的理解课文，结合语境理解词语，而不采取老师一味的教的方式。

【部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思第2篇】《铁杵成针》是讲李白求学的故事。

这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象,蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。

在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。

但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同,怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。

一、有效的激发了学生的兴趣导入时，我采用学生感兴趣的话题入手，逐条出现提示语，设置悬念让学生猜诗人。

文章学完后采用游戏两人PK 的方式巩固所学内容，学生课堂气氛活跃，参与度高。

有效的激发了学生学习古文的兴趣。

二、学法指导落实到位“授人以鱼不如授之以渔”，文言文的学习对四年级的孩子们来说是个有挑战性的任务，平时接触不多，所以需要在教学过程中进行相应的学法指导。

学生收获了方法，才能在以后的小古文阅读时高效指导自主阅读小古文。

在学生会汇报时，让学生说一说，自己是用什么方法来理解词语、句子的意思的。

1.指导学生理解“老媪”的含义时启发学生借助偏旁来理解含义。

2024年教师教学教案总结反思

2024年教师教学教案总结反思作为一名教师，在2024年的教学实践中，我深刻认识到教案对于教学的重要性。

教案是教师教学工作的重要依据和指南，能够帮助教师规划教学过程和内容，提高教学效果。

回顾过去一年的教学实践，我总结了以下几点经验和教训。

一、明确教学目标在2024年的教学实践中，我发现教案中明确的教学目标对于指导教学非常重要。

教学目标的明确能够帮助我更好地把握教学的重点和难点，使学生明确学习的目标和方向。

在今后的工作中，我要更加注重教学目标的制定和体现，确保目标的合理性和可操作性，使学生的学习更加有效和有意义。

二、合理设计教学内容和方法在2024年的教学中，我意识到合理设计教学内容和方法对于提高教学效果至关重要。

教学内容应该有机结合学生的实际情况和学习需要，能够激发学生的学习兴趣和欲望，使学习更加主动和积极。

教学方法的选择要灵活多样，适应学生不同的学习方式和特点，使教学更加针对性和个性化。

在今后的教学中，我将更加注重教学内容和方法的科学性和实效性，使学生的学习更加有趣和有效。

三、提高教学组织与管理能力教学组织与管理能力是教学过程中不可忽视的一项能力。

在2024年的教学实践中，我发现良好的教学组织与管理能够帮助教学更加顺利和高效进行。

教师应该在教学前做好周密的准备工作，保证教学的连贯性和流畅性。

在教学过程中，科学合理地安排学生的学习活动和任务，确保学生的参与度和学习效果。

在今后的教学中，我将进一步提高自己的教学组织与管理能力，使教学更加有序和有效。

四、注重个性化教学在2024年的教学实践中，我认识到个性化教学的重要性。

每个学生有自己的学习特点和能力水平，教师应根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和方式，使每个学生都能得到有针对性的教育。

在今后的工作中，我要更加注重个性化教学的研究和实践，为学生提供更好的学习支持和指导。

五、不断反思和改进教学工作是一项持续不断的工作，教师应该不断反思和改进自己的教学实践。

贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案[1]

贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《贵在坚持，难在坚持，成在坚持》教学背景：1、进入高三，我们该以怎样的态度去渡过这最后的一年。

如何信心百倍的去迎接高考。

2、高三已经接近尾声，面对艰苦的高三学习生活，有些学生已经无法正确的面对困难，开始放弃。

教学目标：1、让学生直面困难，正确面对高考，不到最后决不放弃。

2、让学生学会坚持，体会坚持的快乐与真谛，在坚持中成长。

教学难点：通过这节班会课让学生体会并学会坚持。

教学方法：借助多媒体，通过幻灯片、视频，教师引导学生讨论。

教学设计：一：唱班歌《最初的梦想》二：提问式课堂引入：1、体会“当坚持成为一种习惯，离成功也就不远了”这句话的含义。

2、坚持把简单的事情做到极致就是成功。

3、坚持不一定成功，坚持本身就是一种成功。

三：学生讨论1、哪些方面有不足2、哪些方面需要坚持3、坚持的重要性四：讲述坚持与成功的故事有一回，苏格拉底对着学生说：“今天我们只学一件最简单，也是最容易的事，每个人把手臂尽量往前伸，然后再用力往后甩。

”这位有名的希腊大哲学家示范做了一遍，然后对学生说：“好了！就这样，从今天开始，每人每天做三百下，大家都可以做到吗？”学生们认为那只是举手之劳，有什么做不到呢？过了一个月，苏格拉底问学生：”原先我们要求每人每天甩手三百下，有哪些人做到了」结果有百分之九十的同学很骄傲的举手，还带着胜利者的欢呼。

又过了一个月，苏格拉底又问同样的问题，结果坚持下来的学生只剩下百分之八十。

一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，一年前请大家每天做甩手的运动，有多少人坚持到此刻？”有同学几乎忘了这件事，也有人默默的低下了头，觉得有些羞愧。

此时，只有一个人举手，这位同学就是希腊另外一位知名的哲学家---柏拉图。

引入：柏拉图的成功并不是偶然的，是因为他可以坚持下来。

五：班干部作补充班主任寄语：人们其实很容易设立梦想，似乎只要一闭上眼就会看到、听到、感觉到那种迷人的情境，人们也很容易因为短暂的激情而感觉到信心满满，但是随着生活归于平静，有些想法与行动都已被日常繁忙的工作所驱散，人们缺的是一股意志力，透过意志力来激发我们行动的勇气，它不是一时的炫丽，而是一步一脚印的落实，把一些对人生有益的念头与行为，变成优质的习惯。

部编版五年级上册《语文园地八》教学设计、教案(共3篇)

部编版五年级上册《语文园地八》教学设计【教学目标】1.通过交流，了解如何才能找到好书。

2.通过课本上有关书的比喻句的例子，仿写比喻句；根据层次连句成篇。

3.根据书写提示中的作品，注意点画的起、收以及转折。

4.背诵朱熹的《观书有感》【教学重点】学习如何找到适合自己的好书。

【教学难点】在学生平时的习作练字中，注意点面的起、收以及转折。

【教学策略】1.注意良好习惯的培养。

一个好习惯可以给学生以终身的影响，在交流平台中，应注意培养学生选书的能力，从而可以很好地辨认书的好与不好，是否适合自己。

2.活学乐练，讲求实效。

建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。

注重学生自主学习意识的培养，在学习过程中增强自主意识，端正学习态度。

3.励志养成，持之以恒。

良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，难在坚持、成在坚持、应关注学生学习的全过程，励志笃行，坚持不懈。

【教学过程】一、温故知新。

学完这一单元后，我们学了许多的关于读书的文章，你最喜欢哪一篇？为什么？生：我最喜欢《忆读书》，因为冰心奶奶说的“读书好，多读书，读好书”让我觉得受益终身。

【设计意图】通过简单的复习，对本单元的课文做个简单的回顾，也更好地引入新课。

二、交流平台。

1.关于“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，因为市场上的书琳琅满目，良莠不齐，我们应该如何选择呢？2.课件出示交流范例，请同学们看看这几位同学是如何选取好书的。

(2)出示例句，比较例句中的两个句子的异同。

我读的课外书，主要是与课文有关的，如四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我就把整本小说找来看了。

学了《美丽的鹿角》，我又去读了《伊索寓言》。

读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》和比安基的《森林报》。

这里面提到了两种选择方法，是哪两种呢？生：一种是读与课文有关的书籍，另一种是读同一系列中的书籍。

中学主题班会坚持就是胜利教案

中学主题班会坚持就是胜利教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。

2. 培养学生坚定的意志力和毅力，提高面对困难时的抗压能力。

二、教学内容1. 导入：通过一个简短的故事或事例，引导学生思考坚持的意义。

2. 讲解：详细阐述坚持的重要性，以及如何培养坚持的品质。

3. 实例分析：分析一些成功人士坚持的故事，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在坚持方面的经验和感悟。

5. 总结：对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理。

三、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于坚持的故事，如马拉松运动员坚持跑到终点的事例，引发学生的思考。

2. 讲解：教师详细阐述坚持的重要性，如坚持可以培养意志力、提高抗压能力等。

3. 实例分析：教师展示一些成功人士坚持的事例，如爱迪生、居里夫人等，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在坚持方面的经验和感悟，其他小组成员倾听并给予评价。

5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理，并鼓励学生在面对困难时要有坚持下去的勇气和信心。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于坚持的理解和认识。

2. 课后收集学生的小组讨论记录，评估他们在讨论中的表现和收获。

3. 关注学生在日常学习生活中的表现，观察他们是否能够将坚持的理念付诸实践。

五、教学延伸1. 开展一次以“坚持就是胜利”为主题的演讲比赛，让学生进一步锻炼自己的表达能力和意志力。

2. 组织一次户外拓展活动，如徒步、攀岩等，让学生在实践中体验坚持的重要性。

六、教学活动设计1. 开场游戏：通过一个简单的团队协作游戏，如“信任背摔”，让学生体验到团队合作中坚持的重要性。

2. 个人分享：邀请几位学生分享他们在学习、生活或兴趣爱好中坚持的经历和感悟。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟面对困难时坚持的场景，让学生体会到坚持带来的胜利。

4. 主题演讲：组织一次主题演讲比赛，让学生围绕“坚持就是胜利”的主题发表演讲。

心理健康成功贵在坚持教学反思

心理健康成功贵在坚持教学反思1、让学生明白努力比聪明更重要。

2、让学生知道只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。

教学重点:知道坚持的重要。

教学难点:知道坚持的重要。

教具:图片、课件教学方法:讲解、讨论等教学过程:一、七彩镜。

教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。

学生交流讨论:问题一:桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的?问题二:听了桑雪的事迹你有什么感想?问题三:在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的?二、童心广场。

请你说说下面这几位同学的做法谁错谁对，为什么?1、一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就破罐子破摔，以至学习成绩远远落后于其他同学。

2、王红同学面对不合格的成绩，积极查找原因，还制订了详细的学习计划，终于在学习上取得了很大的进步。

3、张行同学写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他天天练习硬笔书法，字写得越来越工整、漂亮。

三、直通车。

1、“铁杵磨成针”的故事告诉我们:只要有毅力，坚持不懈，什么困难都可以克服。

在学习和生活中，当你遇到失败与困难时，请记住:一个人的成才并不完全取决于他的聪明程度，那些自认为聪明、有才学，但并不爱学习的人，一定会一事无成。

只要不断地学习，长久坚持，毫不懈怠，面对落后不气馁，就一定会靠自己的努力取得成功。

做事要有始有终，遇到困难时应迎难而上，坚持不懈的努力。

请记住:天才处于勤奋。

保持情绪稳定，冷静处理生活中的困难，不半途而废。

2、阅读材料我碰到了不可胜数的障碍,跌倒了,然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。

每前进一步，勇气就增加一分:每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。

而沿着这胜利连接起来的云梯,我就一定能达到那光辉的云端,碧天的深处,我希望的绝顶。

中学主题班会坚持就是胜利教案

中学主题班会——坚持就是胜利一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。

2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神风貌。

二、教学内容1. 导入：讲解坚持的含义和重要性。

2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。

b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。

c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。

3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解坚持的含义、重要性以及坚持的方法。

2. 案例分析法：分享坚持成功的案例，引导学生从中汲取经验。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

4. 计划制定法：引导学生制定坚持的计划和目标，培养学生的自我管理能力。

四、教学过程1. 导入：简要讲解坚持的含义和重要性，激发学生的兴趣。

2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。

b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。

c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。

3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。

五、教学评价1. 学生对坚持的理解和认识程度。

2. 学生对坚持计划和目标的制定及执行情况。

3. 学生自我管理能力的提升和良好习惯的养成情况。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的参与度。

关注学生在实践中的坚持情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正体会到坚持的力量。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段激励人心的短片，如奥运会上的中国运动员顽强拼搏、最终夺冠的片段，引发学生对“坚持”的共鸣。

2. 主体活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习、生活中遇到的坚持困难以及如何克服的故事。

通过小组互动，引导学生认识到坚持的重要性。

3. 实践活动：让学生制定一个短期内的坚持目标，如坚持每天锻炼、坚持每天阅读等。

坚持的意义

坚持的意义作者：张伟来源：《教育创新》2014年第02期题记：难在坚持、贵在坚持、成在坚持，这就是坚持的意义。

上一次好课并不难，难的是一直用心上好课，坚持一直用心上好课，你一定能成为一个优秀教师，成就自己，这就是坚持的意义。

一、“三九”教学法的课题价值“三九”教学法是我们和平小学在生态课堂建设中借鉴全国教改前沿经验、结合学校实际提出并逐步完善的教学模式。

于12年得到省教育科学规划领导小组批准立项，成为省十二五教育科研规划重点课题，题目是《构建小学数学双主体下的“三部九步”教学模式的研究》，同时获得省课题专项资金支持，这是对我们课题研究的极大信任和肯定，更是难得的精神支持，对我校的生态课堂建设形成了巨大的推力，同时也是一个无形的监督。

二、“三九”教学法的诠释“三九”教学法是三部九步教学法的简称，三部即课前、课中、课后三部分，它涵盖了教师教学的全过程；九步即课前的自主备课、合作研展、个性完善，课中的引导自学、指导展示、辅导检测，课后的教学反思、学情反馈、学案修定九个步骤，课前做到同课同构、分合有法，课中做到和而不同、学教有度，课后做到化茧成蝶、提升有尺。

这里面包含三个自主合作探究的学习过程。

三、“三九”教学法的针对性研究和健步式发展1、基于教学不良现象的针对性研究。

1）针对“应检教案”和无案教学的现象，我们实行自主备课、合作研展、个性完善的课前三步，强调教师备课时的自主和合作。

学校共有六个年级，每个年级有六个或八个教学班级，就有六位（八位）数学老师，我们的做法是将一个学期的备课任务平均分解六份（八份），每人负责一份备课任务，就是主备人，提前一周备课组集体研展、讨论，提出修改的意见，形成基本导学案，最后每位老师按自己的教学风格和班级学情适当增减、有度修改，完善为自己的导学案。

这个过程是老师的一个自主、合作、探究的学习过程，发挥的是教师团队合作精神，凝结集体的智慧，提升的是老师自身的教学素养，其形式上就是一个教师的学习小组，由此产生的导学案才是有价值、讲实效、具有操作性和指导性。

《在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯》教案.doc

第五课养成良好的职业行为习惯二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯( 1课时)一、教学目标1.认知（1）理解学习职业道德榜样的具体要求。

（2）懂得学习职业道德榜样的重要意义。

2.情感态度观念利用案例和情景，激发学生对职业道德榜样的崇敬之情，使学生认同“从小事做起涵养职业道德”的观点，增强学生学习榜样的自觉性和坚定信念。

从而形成良好的职业行为习惯。

3.运用能够以职业道德模范为学习榜样，见贤思齐；从小事做起，积久成习，积善成德。

在践行中养成良好的职业行为习惯。

二、教材分析1.教学重点在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯学会内省的方法，逐步达到慎独的境界，是职业道德修养方面的要求；学习道德榜样，在小事中涵养职业道德，在实践中养成良好的职业行为习惯，是职业道德践行方面的要求。

因此，在实践中养成良好的职业道德和行为习惯，在理论上，是整个第五课的逻辑终点。

从实践上看，教育中职生在顶岗实习或将来走向工作岗位之后，自觉接受磨炼，尽快养成良好的职业道德和行为习惯，具有重要的意义。

因此，把它确定为本课的教学重点。

突破这一教学重点，需要把握以下三点：(1)首先要明确：养成良好的职业道德和行为习惯是目的，实践是途径。

(2)养成良好的职业行为习惯，离不开实践，而实践形式是多种多样的。

作为中职生来讲，在校学习期间，专业实习，技能训练是职业实践的主要途径；到企业顶岗实习，是熟悉和适应岗位需要的有效途径，是职业实践的重要形式；毕业后走上工作岗位，特定岗位的工作是基本的实践形式。

基于上述认识，要引导学生重视专业学习、专业训练和顶岗实习的好机会，自觉接受职业实践的磨炼，将来工作后更要自觉接受实际岗位上的正规化训练，尽快入轨，早日把自己培养成具备良好职业道德和熟练职业技能的职业人。

(3)养成良好的职业行为习惯，要高标准、严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。

2.教学难点在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯在实践中养成良好的职业道德和行为习惯，从理论上并不难，但是，由于学生在职业道德修养方面存在着“重心性修养、轻职业实践”的认识误区，在岗位实践中存在着“重工作业绩、轻道德修养”的认识误区，在自觉的道德实践中又存在着意志脆弱、遇挫即止的问题，因此，它还是本课的教学难点。

中学生学习总结与反思十篇

中学生学习总结与反思十篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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成在坚持、贵在坚持、难在坚持

成在坚持、贵在坚持、难在坚持——观牛秀红老师教学成果汇报有感三中教师王彬人生最容易的是只做一件事，而人生最难的是一生只做一事，至始至终的做好一事。

牛老师是一名普通的教师，她做了所有语文老师都做的事：引领学生阅读，但她却做了许多老师都没做到的事——那就是将阅读进行到底。

实跬现积步至千里，江小流成江河。

在牛老师的教学成果汇报中，我感触最深的是一种持之以恒，我获益最大的是“教学相长”和“幸福学习”“教学相长”是每位教师的理念。

我们的教学方法，理论观念和知识的储备应该是与时俱进。

要适应学生的需要，社会的发展。

牛老师在引导学生的阅读打破传统的推荐书目，而是自己率先垂范的去阅读。

在自己的阅读中寻求亮点，利用书中的精华来打动学生，激发学生的阅读兴趣，变要我读为我要读。

而当学生进入阅读的状态时，教师又在提升自己的层次，作到“读中引”把学生由泛读、浏览引向研读、理解和深入分析。

这样促使教师必须细致的静下心来研读思考。

水涨船高，教师永远要做阅读最快的学生。

理解最深的读音，当学生静心阅读时，教师要含英咀华的引，可以说是学生推着老师走，如果说学生是被我们射出的箭，那么我们就要做学生前面那个看得到却射不到的移动靶，而这确是对老师的挑战，给学生杯水，我们就要有源头活水，因此要求我们静下心来阅读，充实自己。

学生没读，教师要先读，学生读到，自己便要读透。

学生理解，教师要研究，选择了教，定要先学，如果固步自封，墨守城规，只能让我们成为落伍者，只能让我们的课堂失去新鲜的血液，让我们在学生中失去师者的尊严，从而导致教育的失败。

牛老师的“幸福语文”确实在整个汇报过程中淋漓尽致的得以体现，课堂中高涨的阅读气氛、积极踊跃的参与，声情并茂的朗读、身心投入的表演，学生那种求知的快乐由内心底迸发。

做牛老师的学生是幸福的。

牛老师让学生感受到“人生得意须尽欢”的尽兴与快乐。

她让学生尽兴的读，尽兴地说，尽兴的评，尽兴的展示。

她给了学生一个大语文的空间，让学生走出教材，走进经典，走进生活，走进社会，去感知书中世界的五彩缤纷，去领略现实的人生百态，用求知的心态读书，用书中人物的心来感知世界。

教学工作总结与反思

教学工作总结与反思教学工作总结与反思「篇一」质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。

一年来，我校在乡教办的正确领导下，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“质量是立校之本、抓教研促发展、抓思想树形象”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。

同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。

一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。

我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会；在学习上要做到：学---讲---写---展-有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向，结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。

我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会另外，对于教师们的学习，每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。

学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（二）深化课堂教学改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研修；学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；以科研促教研提高教师教学水平在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。

教师个人工作总结反思(7篇)

教师个人工作总结反思本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向____分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。

教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

自强不息主题班会教案

自强不息主题班会教案班会目的：通过班会,让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。

养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。

主题阐释：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。

从XXX开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。

当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大,试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。

班会设计：课前将班会主题告知学生，使其对“自强不息”的意义先有一番思考，并安排学生做一个反映学生生活的小品，用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息。

班会过程：一、导入班会，激发学生情绪。

假如只剩下一只眼，你会不会抽泣?假如缺少了一条腿，你会不会悲戚?如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?假如同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?纵然活了下来，你还能感觉康乐吗?(学生谈感受)过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么XXX和幸福。

下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家XXX的故事。

二、讲述台湾传奇画家XXX的故事。

(边讲述边展示幻灯片)XXX今年48岁，出生在台湾屏东市一个清贫之家。

全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。

因此，他12岁小学一卒业就不能不停学进了工厂，以赚钱帮补家用。

16岁时，因一场意外工伤事故，强烈的高压电流把他烧成一个"碳人"，一个活蹦乱跳的小伙子顿时酿成了这个样子。

(见图片)有人劝他的怙恃，让他走了算了。

但他母亲坚定不应允，说：只要他能再叫我一生妈，我宁愿伺候他一辈子。

在母亲的精心呵护下，XXX活了下来，却也从此失去了双臂、左腿，后来又失去了一只右眼。

面临巨大的不幸，他从精神到精神都没有跨掉。

他说："我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。

"出院后，回到那个破烂的家。

学习贵在坚持演讲稿

学习贵在坚持演讲稿学习贵在坚持演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学：学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的功夫，学期初讲这个问题很有必要。

为此我先讲一个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说："信天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。

每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

"说着，苏格拉底示范做了一遍，"从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？"学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的。

过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90%的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了8成。

一年过后，苏格拉底，再一次问大家："请告诉我，最简单的甩手运动。

还有哪几个同学坚持了，"这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。

要想成就一翻事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行，王屋二山。

正是因为他具有锲而不舍的精神。

晋代王献之，练字之初，立下誓言，："不写完一缸水，誓不罢休。

"后来终于成为一代了不起的大书法，他同样具有之以恒的精神。

孙中山先生，戎马一生，有的同学看了电视剧，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国，这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。

旬子讲："锲而舍之，朽木不折；锲而有舍，金石可镂。

"这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到；没有恒心，再简单的事也做不成。

学习就需要恒心，需要持之以恒，古代讲"头悬梁，锥刺骨"，这种学习精神是很可佩。

教学总结与反思6篇

教学总结与反思6篇教学总结与反思 (1) 第一方面，在之前高老师负责教学，学生都习惯她的教学方式方法，后来经过大家的努力，教与学效率大有提高。

第二个方面，学生比较活跃自律性不强，中等生差生较大多数。

基础比较薄弱，学生信心不足，造成学习积极性不高。

您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励!第三方面，日语非专业属于文化课。

有些学生抱着以后不一定能有用得上日语态度学习。

面临以上方面，主要是激发学生学习日语的积极性。

那如何做到这一点呢?语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生首先掌握基础单词和语法知识，那么在进行一段时间的知识的掌握后，就应该启发学生应用，而应用的过程也就是培养学生创造思维的过程。

比如在教课时就可以要求学生思考这样情况的哪些应该注意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教学生掌握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。

这样在一定程度上使课堂上更加生动也激发学生学习兴趣。

学校有一部分学生可能要进入日资企业，这样就要求学校不仅要进行日语教学同时也要求学生应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解，那么，在平常上课时还应教日本企业基本特点;日本人风俗习惯。

这样在一定程度上说又可以激发学生学习兴趣和提高综合能力。

以上就是我这个学期教学工作总结。

当然有些地方不足。

希望在以后日子里，在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成绩。

教学总结与反思 (2) 卷土重来的疫情，使得幼儿园的欢乐时光被迫按下暂停键，也让我们隔“空”相见。

为了让孩子们在家期间也可以收获知识与快乐，双沟镇纪湾幼儿园的老师们为孩子们制定了丰富多彩的活动课程，包括益智游戏、亲子阅读、劳动教育、亲子游戏等，让孩子们在家的日子，也能寓教于乐，丰富多彩。

让我们一起去看一看纪湾幼儿园的小朋友们本周都做了些什么吧!坚持每天打卡好习惯的养成离不开每天的坚持，四月二日是“国际儿童图书日”，我们的孩子们也开启了阅读习惯的养成之旅“21天读书打卡”活动。

同时疫情期间健康打卡也一样，对自己负责对大家负责。

贵在坚持作文600字

贵在坚持作文600字
贵在坚持。

在人生的道路上，贵在坚持。

不管是学习、工作还是生活，只有坚持不懈，才能取得成功。

坚持不易，但贵在坚持。

首先，学习需要坚持。

学习是人生中永远的主题，只有不断地学习，才能不断地进步。

然而，学习并非一帆风顺，其中充满了各种困难和挑战。

但是，只有坚持下去，才能克服这些困难，取得好成绩。

比如，我曾经遇到过数学学习的难题，但是我没有放弃，而是坚持不懈地去钻研，最终取得了优异的成绩。

正是因为坚持，我才能在学业上取得成功。

其次，工作需要坚持。

工作是人们谋生的手段，只有坚持努力工作，才能取得丰硕的成果。

然而，工作中也会遇到各种挫折和困难，需要坚持不懈地去克服。

比如，我的同事在工作中遇到了很多困难，但是他并没有气馁，而是坚持不懈地去解决问题，最终取得了成功。

正是因为坚持，他才能在工作中取得成绩。

最后，生活需要坚持。

生活中充满了各种变数和挑战，只有坚
持不懈，才能过上幸福美满的生活。

比如，我的邻居曾经遭遇了家
庭问题，生活陷入了困境，但是她没有放弃，而是坚持不懈地去面对，最终走出了困境，过上了幸福的生活。

正是因为坚持，她才能
在生活中取得幸福。

总之，贵在坚持。

无论是学习、工作还是生活，只有坚持不懈，才能取得成功。

坚持不易，但是只有坚持，才能赢得未来。

希望每
个人都能坚持下去，取得自己想要的成就。

教师教学总结与反思5篇范文

教师教学总结与反思5篇范文教师教学总结与反思篇1本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。

我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

参加学校组织的课程改革和教学理念培训后，根据学校工作计划、课程标准、教材、学生实际和教育教学规律，制定学期教学计划、阶段计划和班级计划。

在此基础上，设计好每一个类。

三、认真备课。

作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。

在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。

四、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

上课时，本着传道、授业、解惑;的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

个人教学总结和教学反思6篇

个人教学总结和教学反思6篇教学反思是不断的反思自己的教学行为，作为教师都应该将教学反思认真写好，以下是作者精心为您推荐的个人教学总结和教学反思6篇，供大家参考。

个人教学总结和教学反思篇1以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。

慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来自于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。

原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自主探究的时间和空间，打击了学习数学的积极性，磨灭了自我体验、自我创新的个性。

因此，学生的思维被定向了，无法进行更好的建构，形成不了有效的认知结构，导致我们的教学效果不好。

所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。

基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：1、关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。

对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。

为什么呢?对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识。

但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练!2、以老师的无为造就学生的有为。

在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。

正是由于有了学生的深层次的参与，才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。

我在备课时想的第一个问题，也是想得最多的一个问题就是：什么内容是非讲不可的?什么内容可以不讲?3、练在讲之前，讲在关键处。

只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题，他才能有“资本”与老师进行平等的对话、交流，他才能真正成为学习的主体。