关于散文白鹭

关于散文白鹭 Revised final draft November 26, 2020

高邮市____初中九年级（上）语文导学案

一、目标导航

学习目标：

1．理清作者的赏析思路和要点。

2.把握评论的主要观点。

3.学习简单的文学评论的写作方法，能够用书面或口

头的形式表达自己对具体作品的评价。 教学重点：体会作者独特的感受和独到见解。 教学难点：了解散文鉴赏知识。

二、预学导学

1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

（1）读准下列加点字的读音。

隽．( )．．永 淳．( )．．厚 睿． ( )．．智 蓑．( )．．毛 长喙．( )．． 铿锵．．( )．． 寥．( )．．廓 鸿鹄．． ( ) 绮．( )．．丽 恬．

( )．．淡

（2）文学常识积累 （作者、作品、文体、背景、国籍、朝代等）

2、说说你对散文这种文体的认识。

3、二读课文，找出文中对《白鹭》评价的语句。

三、课堂互动探究

（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。

（二）三读课文，师生合作、生生合作。

1、散文的特点是什么文中介绍散文有哪些风格你还能举例吗

2、《白鹭》这篇散文的风格是什么作者主要从什么角度评析这篇散文的文中哪句话可以证明。

（三）再读课文4-7节

1、说说作者评析的思路。

2、你能给晓雪的评论文章重新拟写一个标题吗？说说理由

（四）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。

（五）深入探讨课文。

1、认真阅读文章，了解评论性质的文章有什么特点？

2、 散文的评论性文章怎么写? 订正、笔记栏

订正，笔记栏

(六)总结全文

四、课堂练习

1、根据课文填写：

（1）我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅（）、巴金的（

）、矛盾的（）、冰心的（）、也喜欢林语堂的（）、徐志摩的（）、汪曾祺的（）、秦牧的（

）。

（2）郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得（）、

（），也有的写得（）（

）。

2.赏析“我喜欢鲁迅的深沉冷峻，巴金的自然真挚，茅盾的淳厚质朴，冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永，徐志摩的浓艳绮丽，汪曾祺的恬淡纯净，秦牧的博识睿智。”这句话。

3.按要求填空

⑴在横线上为加线字注音。z

①隽永：②绮丽：③恬淡：④睿智：⑤铿锵：⑥寥廓：⑦长喙：⑧嗜好：

4.选择正确的答案。

⑴将与上下文衔接最恰当的句子的序号，填入下面横线上。

春天，为我们的心灵提供了我们能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，______________从大自然的微笑中，显露出来。

①充满了闲适欢愉；

②感受到了闲适欢愉；

③田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌。

④田野将是一片新绿，飘逸着春天的歌, 到处倾泻着令人沉醉的馨香。

⑤大地整个一幅快乐的神态，

⑥整个大地一幅快乐的神态。

5、说说文中作者引用姚鼐和莱辛的话的作用是什么？

五、拓展阅读

读郭沫若的《石榴》，从语言的角度写一篇150字左右的赏析短文。

<石榴>

郭沫若订正，笔记栏

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花

单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。

你以为它真是盛酒的金罍（léi)吗它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗

我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。订正，笔记栏