八年级生物用药和急救2

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人教版八年级生物下册作业课件第二章用药与急救第二章用药与急救

20．下列对安全用药和急救的说法，不正确的是( )A A．中药无副作用，可以经常服用 B．用药前，应仔细阅读药品说明书 C.拨打“120”急救电话，要说清楚地址、姓名和症状 D.最常用的人工呼吸法是“口对口吹气法”
21．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列有关叙述正确的是 ( A) A．对溺水者进行口对口吹气法时，应先清除口鼻内的异物和污物 B．打篮球不慎摔倒导致骨折时，应立即在现场对骨折处进行复位 C．某人因交通意外导致腿部动脉出血时，应立即用手指、绷带等在出血点的远心端止血 D．擦破皮肤有血渗出时，应尽快贴上创可贴并拨打电话“120”
22．健康是人生的第一财富，学习必要的用药知识和急救技能，对于保障身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有关说法正确的是( B) A．非处方药适用于自我诊断、自我治疗，吃得越多，病好得越快 B．遇到触电、煤气中毒等紧急情况，对患者进行急救的同时拨打“120” C．抗生素对细菌性疾病具有良好的治疗作用，若同时服用几种药，则疗效更好 D．板蓝根是治疗感冒的家庭常备药物，可以长期服用
13．(苏州中考)换季时，气温的骤升或骤降易导致感冒。如图所示是常用感冒药“板蓝根颗粒”说明书的部分内容，有关此药的叙述正确的是( )A A.板蓝根颗粒是非处方药，购买时无需医生处方 B．中药无副作用，可每天喝板蓝根以预防感冒 C．为提前康复，可增加每次用药量或服用次数 D．只要未拆封，此药在2020年7月可正常服用
16．(原创题)2020年的梅雨季节，持续不断的大暴雨导致多处积水，并导致多人溺水。若发现有人溺水，心跳、呼吸都停止了，下列做法对挽救患者生命最有利的是( D) A．呼叫拍打 B．拨打“120”，测量血压 C．拨打“120”，同时做人工呼吸 D．拨打“120”，同时做人工呼吸和胸外心脏按压

八年级生物下册8.2用药与急救教案

8.2用药与急救
一、教学目标
【知识目标】
1.描述安全用药，区别处方药和非处方药；
2.说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。

【能力目标】
1.通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；
2.运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。

【情感态度价值观目标】
1.关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；
2.体验常见的急救措施，增强自我保护意识。

二、教学重难点
重点：安全用药常识和急救方法
难点：1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法；
2.把用药和急救的方法应用到日常生活中去。

三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备相关的课件，收集的药物说明书
五、教学过程
六、板书设计
第二章用药和急救
一、安全用药：
1、类别：处方药和非处方药：（OTC）
2、药物使用说明书的使用
3、家庭小药箱的设计
二急救：
1.120急救电话
2.人工呼吸和胸外心脏挤
3.出血和止血
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，在处理教学内容和形式上，活泼新颖，实用性强，强调了学生的主动参与，教学效果较好。

在教学过程中应该更充分的放手让学生参与到课堂中的每个环节，利用好学生这一课程资源。

第二章：用药和急救

）备课组长审阅：年月日主管领导审阅：年
月
日
外敷药内服药急救药
4、病原体侵入人体后，刺激_______________产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质（抗体）。 5、人体的第一、二道防线是人体生来就有的、对多种病原体有防御作用，叫做______________ 免疫，而第三道防线是人体出生后才逐渐建立起来、只针对某一特定病原体起作用，叫做。
B．血液红色，从伤口渗出 D．以上都不对 )
全体同学都完成课本 93 页的 1—3 题。
课后反思（反思成败，提出补救措施）
9．当你碰到有病人静脉或动脉出血时，你应该首先( A．拨打电话“120” C．背着病人往医院跑 B．帮病人止血 D．让病人自行处理
10、刘小经常头痛，服用阿司匹林药物也未间断，但病情未见好转，他应该（ A、继续服用 B、停一段时间再服用 C、改服速效感冒胶囊 D、经过医生的诊断和指导后，再服用。
用药和急救
5．打“120”急救电话时，必须要说明的是( A．病人姓名 B．病人身份 C．详细地址
急救电话急救说明人工呼吸急救措施人工胸外心脏挤压
三种血管的是( A．不用捏病人鼻子直接吹气 C．使病人仰卧、头后仰
急救
B．清除病人口鼻内的异物和污物 D．解开病人衣领、腰带 )
D．非处方药 )
四、体系拓展——导思 6．小结收获（注意知识梳理、经验总结等）
2．药物说明书上印着“有效期至 2005 年 12 月 30 日”，对其理解正确的是 ( A．是指该药品 2005 年 12 月 30 日前有效 C．是指该药品 2005 年 12 月 30 日后失效 3．保存药品不能放在________的地方( A．见光 B．避光 ) C．干燥 ) D．低温

用药和急救教案

用药和急救教案用药和急救教案「篇一」20xx-01-01用药和急救教案第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识,说出一些常用药物的名称、效用和使用方法。

教学重点、不容易解决的地方：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识。

一、导入怎么样预防传染病?生了病该怎么办?二、新授安全用药1.会商咨询：你生过病吗?吃过哪些药?名称罗列在黑板上,想一想哪些药我们可在普通药店中购患上?药品处方药：必须凭执业(助理)医生的处方采办,按医嘱咐服药非处方药：随意采办,按说明服用。

(OTC)2.如何安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。

如：不适当服用鱼肝油而中毒,长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症,服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。

⑵会商：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的.品种、剂量、服用时间3.了解药品⑴阅览你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药,药品还可怎么样分类?(如：中药、西药；各系统用药等)⑵阅览P82资料分析,思考会商题。

剖析：①有效成分为各种生物中提取,西药由化学物质合成。

②效用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。

③干燥、避光、弥缝保存。

4.家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药?⑵设计旅游小药箱的药物清单。

剖析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。

5.小知识OTC药品为止20xx年12月,共2593种,西药(化学药品制剂)524种,中成药制剂20xx种。

有效期：一般为1-5年,没有标明的则为5年,国产药品生产批号由6-8位数字构成,前两位表年份,紧接后两位表生产月份,最后2-4位表第几批。

教学目标：学会一些急救方法教学重点、不容易解决的地方：学会一些急救的方法。

一、导入用药时要注意什么?碰到不测应该怎么办?二、新授想：在你的生活历程中有没有碰到过什么不测?(如：撞车、溺水、突然晕倒等)㈠"120"紧迫呼救碰到某人突然晕倒或溺水等情况时,尽快拨打"120"急救小灵通,但在急救车还未到达时,必须采取符合病(伤)情的救治措施。

用药与急救-八年级生物下册课件(人教版)

加压包扎止血示意图
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药与急救
课堂总结
安全用药
处方药非处方药（OTC）
急救
步骤出血
判断紧急呼救心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血外出血静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症需要医生诊断的疾病
取药凭据医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症不需处方药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药感冒类药防暑湿类药助消化药止泻药外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根藿香正气散（丸、水、胶囊）多酶片黄连素酒精、碘酒、红药水等云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、纱布等

人教版八年级生物下册_8.2.2 急救

练能力 C．熟悉水性的人，可以到野外河流里游泳，不会溺
水 D．发现溺水者无呼吸时，应该马上对其进行人工呼
吸
【答案】B
练能力
8．【创新题】【江门蓬江区模拟】如图是我国一些城市的地铁站等公共场所设有的体外自动除颤仪(简称AED)。AED是一种能够自动识别异常心律并给予电击除颤的急救设备，其抢救心跳骤停患者的成功率远高于徒手心肺复苏。有关心肺复苏的步骤不包括( )
知识清单
②人工呼吸——最常用的人工呼吸法是__口__对__口__吹__气____法。特别提醒
救护者需要经过专门的培训，方可进行心肺复苏操作。
知识清单
2．出血和止血
血管种类血液颜色
出血特点
止血方法
动脉血管
_鲜__红___色
__喷____出或随心跳一股一股地涌出
用手指或止血带在伤口近__心__端压
(2)如果赵某受伤的血管是较大静脉，指压部位应该是____B____(填字母)处。
练素养
(3)赵某被送入医院急救室急救，急救中需给赵某输血，已知赵某血型为B型血，那么输血时应输给赵某__B_型___血。
快频率 C．发现有人心脏病发作，不要随意搬动病人，应立即拨
打“120”急救电话 D．用指压、加压包扎等措施帮助外伤出血的人尽快止血
练能力
7．【赣州南康区模拟】溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手，每年夏季都有学生溺亡，生命之花未开先衰，令人痛心。预防溺水特别重要，下列有关溺水的叙述正确的是( ) A．遇到有人溺水的现象，要立马下水施救 B．溺水容易死亡是因为阻断了人体肺与外界的气体交换
练能力
A．止血包扎 B．人工呼吸 C．打开气道 D．胸外心脏按压

2022年人教版八年级下册生物第八单元健康地生活第二章用药与急救第2课时急救

第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
5.当交通事故等意外发生时,现场急救非常重要,请回答下列问题(“[ ]”内填序号):
第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-18-
(1)在现场救援过程中如发现患者有呼吸、无心跳,可实施胸外按压。如图1中正确的按压部位是[ ② ];图2中表示胸外按压的正确姿势是 A (填字母)。 (2)图3表示人工呼吸的几个步骤,正确的顺序为
第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-1-
知识点急救
1.紧急呼救:
(1)急救电话:当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时,先判断他(她)有
无呼吸和意识后,立即拨打 120 急救电话,求助急救中心,以挽
救患者的生命。
(2)救治措施:在急救车到达前,应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时,首先要
第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
(4)注意:每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏, 并且吹气后气体能够从口部排出,则证明人工呼吸有效。先做 30 次心脏按压,并保持气道通畅,再做 2 次人工呼吸,如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。需要注意的是,救护者需要经过专门培训,方可进行心肺复苏操作。
1.当遇到下列情况时,你的正确选择是( B ) A.毛细血管出血后贴上创可贴并长期绑压止血 B.发现有人触电昏迷,应立即切断电源 C.进行人工呼吸过程中,吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔 D.发现有人不慎跌倒,腿部骨折,立即离开

2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计

3.设计实践性活动，如模拟急救场景、参观药店等，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，使学生在面对突发状况时，能够冷静、理智地采取行动，为他人提供帮助。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在用药安全和急救方面的责任，提高学生在日常生活中对药物和急救的关注度。
1.结合学生的生活实际，引导他们关注药物安全和急救知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.针对学生对药物和急救操作掌握程度不一的情况，采用差异化教学策略，给予学生个性化的指导和帮助，提高他们的实际操作能力。
3.注重培养学生的安全意识和责任感，引导他们在实际生活中践行关爱生命、尊重生命的价值观。
4.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，提高他们在紧急情况下的应对策略和决策能力。
3.强化实践操作，提高学生动手能力：组织学生进行实地参观，如药店、医院等，让学生了解药物的实际应用。同时，开展急救技能培训，让学生在模拟场景中动手实践，提高急救技学生的学习需求和掌握程度，制定个性化的教学计划，给予针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过这篇短文，希望同学们能够将所学知识内化为自己的行动指南，提高安全意识。
2.请同学们查阅资料，了解至少三种常见药物的不良反应，并结合课堂所学知识，分析这些不良反应的原因及预防措施。在下次课堂上，将进行小组分享，以提高同学们对药物安全性的认识。
3.家长参与作业：请同学们与家长共同探讨家庭药箱的配置，了解家庭常备药物的种类、作用及正确储存方法。在此基础上，制定一份家庭药箱清单，并在课堂上进行交流，以增强同学们在家庭中的药物安全意识。
（1）讲授法：讲解药物种类、作用、正确使用方法等知识，为学生奠定基础。

(用药和急救)课件+说课-2

尊敬的各位评委、老师，早上好！我是伦教翁佑中学的胡丽珍老师，我说的课题是：人教版《生物学》八年级下册第八单元第二章——《用药和急救》。

新课程倡导探究性学习，而探究性学习来源于问题，“问题导学法”教学通过创设特定的问题情境，引导学生在解决问题中，主动获取知识。

下面我就从五说一写6个方面来谈谈用药和急救。

一、说教材。

比较新旧教材的内容标准，旧教材把健康教育渗透到各个章节中，而新教材打破旧框架，将“健康地生活”单独列为一个单元，凸现本章教材的重要性。

充分体现了生物科的教学是——为了学生的一切。

本单元有3个章节。

《用药和急救》是从传染病到健康问题的过渡部分，起到承上启下的重要作用。

根据《课标》对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的原则及对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面。

由于安全用药关系到人类的健康及生命安全，掌握一些常用药物的名称、作用和使用方法，又是安全用药的第一步。

故将它们确定为本节课的重难点。

二、说学情。

心理学研究表明：初中生有了一定的观察能力，他们能够根据教学目标，有计划、有选择地观察实验现象，动手实验，思考问题。

随着年龄的增长，独立思维的能力越来越强。

他们喜欢讨论问题发生的原因，解释事物发展的因果关系。

但分析判断能力还不成熟，因此还需教师指导。

在教学中应充分体现学生的主体主体地位，教师的主导地位。

三、说策略我们深深的知道“学生的头脑不是一个要填满的容器，而是一个需要被点的火把。

”美国哈佛大学教授、心理学家布鲁纳的教学理论也说：发现不限于寻求人类尚未知晓的事物。

根据新课标、课改的要求，从体现“以人为本”的思想出发，结合教材和学情，在【教法】采取：“问题导学法”和“多媒体教学法”。

在【学法】采取：“信息收集法、调查法、比较法、讨论、合作、交流”等学习方法。

四、说过程下面我侧重说过程。

这是我的教学流程，具体的教学是分为课前、课堂、课后三步曲完成。

（一）课前调查，上网阅读课前组织同学们去药店参观、调查、访问，上网查询资料。

初二生物知识点：用药和急救

初二生物知识点：用药和急救第二章用药和急救• 安全用药处方药（R）非处方药（OTC）1．说出一些常用药物的名称和作用。

例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。

新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。

2．概述安全用药的常识：分析药品标签包含的信息。

药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

4．120急救5．人工呼吸6．胸外心脏挤压7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

第三章了解自己增进健康一评价自己的健康状况1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．2. 保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰三选择健康的生活方式1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。

25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。

3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。

4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

人教版八年级生物下册 8.2 用药与急救教案

字”？教师归纳。并由两种颜学生思考
色的 OTC 标志引入处方药和
非处方药。
4、教师解释。同时出示表格，
对处方药和非处方药进行深
入了解，以及甲类非处方药和
乙类非处方药的区别及相关
知识，并举例让学生判断，教
师及时给予评价，达成目标学生判断
一。
1．教学生成问题处理。由上
一问题回答中，学生关于抗生
素的内容抗模糊，补充抗生素
教学过程设计（第二课时）
程序导入
教师活动
教学过程
学生活动
设计意图
教师出示一些紧急情况和学生根据自己经历可以回创设情境
意外伤害的图片，如溺水、答出：打“120”急救电话，导入新课
骨折、外伤（出血）、晕人工呼吸等。厥（气闭、昏倒）等。同
时提出问题：遇到这些情
况我们应该怎么呢？
在这节课中，首先要着重
教师强调：先做 30 次心脏
5/8
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
按压，并保持气道通畅，再做 2 次人工呼吸，如此交替反复进行。
出血和止血这部分内容时，可以让同学回忆七年级下册第四章中有关血液、血管和人体循环系统的内容。在大血管破裂出血时，首先要保证心脏的血液供应（在此可以帮助学生复习全身的血液循环方向），在大动脉出血时，要按住破裂血管的近心端；在大静脉出血时，要按住破裂血管。
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
教学设计首页
课题
第八单元第二章用药与急救
课型
新课
教学课时
2 授课 2020 年 4 月日期
课标依据说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法

八年级生物用药和急救

毛细血管或小静脉出血的处理方法:
１．将伤口部位冲
洗干净。
２．贴上创可贴或是在伤口部位敷上消炎药，再用
纱布绷带包裹止
血。
大静脉或动脉出血的处理方法：
止血带止血法
１．拨打急救电话“１２０”，寻求紧急救助。２．用手指，止血带或绷带压迫止血。
指压法
指压止血法
动脉在伤口的近心端压血管，静脉在伤口的远心端压血管
A．大动脉 C．毛细血管
B．小动脉 D．静脉
4、血液呈暗红色，连续不断从伤口流出，是 ( )
B
A.动脉出血 C.毛细血管出血
B.静脉出血 D.内脏出血
5、动脉出血的急救方法是（ A ） A、在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法止血 B、在受伤动脉的远心端，采用指压法或止血带止法止血 C、在伤口处先消毒，再用消毒纱布包扎 D、在伤口处用手紧紧按住
“是药三分毒”，凡药物都有一定的毒副作用。怎样做到安全用药，合理用药呢？
当你碰到有人溺水或摔伤了怎么办？怎样才能救人于危难之中？
第二章用药和急救
一、安全用药
处方药

是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
非处方药（简称OTC）

是不需要凭医师的处方即可购买，并按所附说明服用的药物。
这个人是动脉出血还是大静脉出血？
急救应注意以下十戒：
一戒惊惶失措。如有人触电，一定要迅速切断电源，方可救治受伤者。二戒舍本逐末。遇外伤急病，应着眼于有无生命危险。如遇大出血，应立即进行止血。三戒草率从事。四戒乱用药物。如备有家庭药箱，要了解其中的药品是否适用及用量用法。五戒一律平卧。如是心脏病患者，应取坐位或俯伏在桌案上。若让其平卧，反会使他憋得难受，透不过气来。六戒乱服通便药。如家里小孩吵闹肚子痛，腹部发硬，有触痛，并兼有恶心或低烧，可能是阑尾炎的早期症状，应去医院看病而不可乱服通便药。七戒错误止血。外伤止血是急救常见的措施，止血带最好是橡皮管、绷带、绳子、领带等。使用止血带时，隔段时间要松解片刻。八戒忽视破伤风。凡创伤流血者，要尽快消毒和清洁伤口。同时，最好注射预防破伤风的药或抗菌(抗菌产品)素。九戒还纳脱出物。对于严重外伤病人，切不可勉强还纳脱出来的脏器。最好用干净的纱布覆盖在脱出物上，并应立即送医院处理。十戒动作缓慢。如遇从火灾现场被抢救出来的人已昏迷不醒，应争分夺秒，马上进行口对口人工呼吸，积极抢救，切忌拖延。

人教版八年级生物第八单元用药和急救(教案)

人教版八年级生物第八单元第二章用药和急救五中陈--教学目标：知识目标：1 区分处方药和非处方药，并概述安全用药的常识。

2 说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

3 会运用一些急救的方法。

能力目标：1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。

2. 通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。

3 掌握一些急救的方法，在危急情况下多一些生存技巧。

情感目标：1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。

2.通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。

教学重点和难点：①安全用药的常识②一些急救方法的操作③提高自已的防病治病能力和实际应用能力教具准备：上课前2 天布置作业：请同学每人从家中带来一张药物的使用说明书，以备上课使用教学课时：2 课时教学过程：课时导入：大家知道“是药三分毒” 这句话的含义吗？在日常生活中难免会发生一些危急情况或意外伤害，那么怎样正确用药才能保障身体健康呢？今天我们就来学习有关这方面的知识。

引出课题：用药和急救（幻灯片1）新课：一，安全用药1 处方药和非处方药［讲述中华医药学的悠久历史，推进新课］教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。

到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。

但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。

如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。

所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。

问：请同学们回忆一下，自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？学生讨论2 分钟教师总结：大多数有过这样的经历，生病后家长给吃两片约就好了，既不耽误学习又能及时治病，这样做是可以的，但是有一个重要前提那就是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，否则一旦用药错误会造成严重后果，可见学习一些安全用药的常识是非常必要的。

人教版八年级下册生物第八单元第二章用药与急救及答案

人教版八年级下册生物第二章用药与急救一、能力提升1.关于安全用药的叙述,正确的是()A.新药、贵药一定比普通药更好、更安全B.对青霉素没有过敏,对其他药物也不会过敏C.标有OTC的药是处方药D.在使用药物之前,应仔细阅读药品说明书2.如果你感冒了,你认为下列处理方法正确的是()①服用上一次服用的已过期的感冒药②到医院请医生诊断,凭医生的处方到医院药房拿药,按医嘱服药③到药店购买有“OTC”标志的感冒药,按药品的说明书服药A.①②B.①③C.①②③D.②③3.下列各项中,属于安全用药、科学用药的是()A.在使用处方药时,只要遵照医嘱即可B.在使用非处方药时,应该仔细阅读药品说明书,了解药物的主要成分、注意事项以及生产日期和保质期等C.日常病痛无须去医院,可以直接去医药商店购买非处方药D.当朋友亲戚推荐某种感冒药药效好时,可以直接服用他们推荐的药品4.下列有关安全用药和急救的叙述,正确的是()A.病情好转即可停药,以避免药物的副作用加剧B.处方药适用于自我诊断,自我治疗的小伤小病C.静脉出血时要快速压迫伤口近心端进行止血D.用药之前要仔细阅读药品说明书,确保用药安全5.下列关于安全用药的说法,正确的是()A.“便宜无好药”B.“是药三分毒”C.服药剂量越大,疗效越快D.久病成医,用药不用看说明6.在一次交通事故中,一名伤者手臂的血管破裂,暗红色的血液缓缓地流出来,对这名伤者应该采取的急救方法是()A.在伤口处贴上创可贴B.用手紧紧按住伤口C.在受伤血管的近心端,采用指压止血法或止血带止血法进行止血D.在受伤血管的远心端,采用指压止血法或止血带止血法进行止血7.下列情况发生后不能用胸外心脏按压方法抢救的是()A.溺水B.煤气中毒C.触电D.肋骨折断8.星期天李明和同学在海边游泳时,发现一名中年男子突然晕倒在沙滩上,李明立即拨打120急救电话,你认为电话中最有效的叙述应该是()A.“我叫李明,我在××第一海水浴场发现了一名病人,快来救他”B.“我叫李明,我现在位于××的第一海水浴场东部,一名中年男子突然晕倒在沙滩上,快来救他”C.“我叫李明,我在海边发现了一名突然晕倒的病人,我不认识他,快来救他”D.“我们在海水浴场游泳,有一人晕倒了,快来救他”9.下图是某药盒上的部分使用说明,据图分析,以下说法正确的是()B.此药可用于治疗肺炎C.每日用药量不能超过4粒D.此药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买10.下列各项说法错误的是()A.处方药是指需要凭处方从药房或药店购买的药B.处方药要在医生监控或指导下使用C.非处方药是患者直接从药房或药店购买的药物D.患者可以根据说明书长期服用非处方药11.生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害,因此,必要的用药知识和急救技能,对保障身体健康、挽救生命具有重要意义。

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