“感恩父母”-综合实践活动设计说明
感恩综合实践活动方案(推荐7篇)
感恩综合实践活动方案（推荐7篇）感恩综合实践活动方案第1篇一、活动背景父爱如火，他为我带来了温暖；父爱如火，他为我燃烧了岁月；那团火燃在我的心头，那团火是我生命的源泉，那团火是我自信的来源，20xx 年x月x日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动目的１、使孩子们知道６月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
２、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情三、活动时间x月x日x：x—x：x四、活动地点xxx门口（xxx村附近）五、活动内容１、游戏，绘画，做手工。
２、到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。
３、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。
成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。
４、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。
５、手工区：与爸爸一起做模型用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。
成功做出者可把模型带回家做为纪念。
感恩综合实践活动方案第2篇一、时间：20xx年xx月xx日二、地点：园内三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。
到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。
3、知道父亲节的由来。
1920年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。
感恩父母实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解父母的辛苦付出和无私奉献。
（2）掌握感恩父母的基本表达方式和行为。
2. 能力目标：（1）培养学生表达感恩的能力。
（2）提高学生与父母沟通的技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对父母的感恩之情。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家庭的品质。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生，旨在通过实践活动，帮助学生树立正确的家庭观念，培养感恩父母的良好品质。
三、教学内容1. 父母的辛苦付出2. 感恩父母的意义3. 感恩父母的方式4. 与父母沟通的技巧四、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于感恩父母的小故事，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
（二）主体活动1. 父母的辛苦付出（1）学生通过查阅资料，了解父母的工作和生活状况。
（2）教师引导学生思考：父母为我们付出了哪些？（3）学生分组讨论，总结父母的辛苦付出。
2. 感恩父母的意义（1）教师引导学生思考：为什么要感恩父母？（2）学生分组讨论，分享自己对感恩父母的理解。
（3）教师总结：感恩父母可以增进亲子关系，培养孩子的品质。
3. 感恩父母的方式（1）教师列举几种感恩父母的方式，如：给父母写一封信、做家务、关心父母的健康等。
（2）学生分组讨论，设计自己感恩父母的具体行动。
（3）每组选出代表，分享自己的感恩计划。
4. 与父母沟通的技巧（1）教师讲解与父母沟通的技巧，如：倾听、表达、赞美等。
（2）学生分组模拟情景，练习与父母沟通的技巧。
（3）教师点评，指出学生的优点和不足。
（三）实践环节1. 学生按照自己设计的感恩计划，实际行动感恩父母。
2. 教师定期组织学生分享自己的实践心得，互相鼓励、共同进步。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践活动的心得体会。
2. 学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
3. 教师点评，肯定学生的进步，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对父母辛苦付出的认识程度。
2. 学生表达感恩父母的能力。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动表达对父母的爱和感激之情。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩父母的感人故事，引起学生对父母的关注和思考。
2. 讨论：学生分成小组，讨论自己父母在日常生活中对自己的关爱和付出，以及自己曾经为父母做过的事情。
3. 分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予肯定和鼓励。
4. 互动：教师引导学生思考如何通过实际行动表达对父母的爱和感激之情，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等。
5. 制定计划：学生制定一个切实可行的行动计划，表示将在活动中积极付出行动。
6. 展示：学生将自己的行动计划展示给全班同学，让大家了解自己的决心。
7. 活动总结：教师对学生的行动计划进行点评，强调活动的意义和目的，鼓励学生将感恩父母的行为常态化。
8. 作业：学生回家后，根据自己的行动计划，为父母付出实际行动，并将感受记录下来。
9. 反馈：学生在下一节课上分享自己的感受和收获，教师进行点评和总结。
10. 延伸：教师引导学生思考如何将感恩父母的精神延伸到其他人际关系中，如老师、同学、社会等。
11. 结束：教师对本次活动进行总结，强调感恩父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心和理解父母。
12. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长积极参与到学生的成长过程中。
13. 跟踪调查：教师在活动结束后一段时间，对学生的行动计划执行情况进行跟踪调查，了解学生的实际改变。
14. 评价：教师根据学生的表现，给予评价和鼓励，促进学生的持续成长。
15. 反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供参考。
六、活动准备：1. 教师准备关于感恩父母的感人故事素材。
2. 准备小组讨论的模板和分享环节的投影设备。
感恩父母综合实践活动教案
感恩父母综合实践活动教案一、活动背景：在当今社会，有一些孩子在成长过程中缺乏对父母感恩之情。
他们可能认为，父母的付出是理所当然的，不需要回报或感激。
为了引导孩子们正确对待父母的教育和关爱，我们组织了一系列的综合实践活动。
这些活动的目的是让孩子们明白父母的艰辛和付出，培养他们的感恩之心。
二、活动目标：1.培养孩子们感恩之心，懂得珍惜父母的辛勤付出。
2.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维和合作意识。
3.加强家庭教育与学校的合作，促进家校共育。
三、活动内容：1.父母生活体验活动：一个周末，学校邀请学生的父母来参与一次生活体验活动。
在这个过程中，父母将扮演学生的角色，进入学校上课、参加运动会等。
学生们将担任导游和解说员，为父母介绍学校生活。
通过这个活动，父母可以更深入地了解孩子们的学校生活，孩子们也能更好地理解父母的辛勤付出。
2.健康讲座和亲子运动活动：邀请专业健康专家来学校进行一次健康讲座，为学生和家长普及健康知识。
在讲座后，组织亲子运动活动，通过体育锻炼增进家庭成员之间的亲密关系。
通过这个活动，学生和家长可以一起运动、享受健康的乐趣，也可以更加珍惜父母的健康。
3.家庭实践作品展示：学生与家人共同制作一份感恩父母的实践作品，可以是手工作品、摄影、音乐、诗歌等形式。
在活动结束后，学校将举办一次家庭实践作品展示，学生可邀请家长和亲友前来观看。
此次展示活动不仅可以展示学生及家庭的创作成果，更重要的是增进了学生和家长之间的沟通和理解。
四、活动步骤：1.老师向学生介绍感恩父母综合实践活动的相关内容和目标。
2.老师组织学生分组，每组分配一个活动负责人。
负责人负责组织组员讨论、分工和安排时间表等。
3.学生与家长共同参与父母生活体验活动。
活动结束后，学生们写下对父母的感谢信，并与父母共同回顾活动。
4.组织健康讲座和亲子运动活动，为学生和家长提供关于健康的教育和锻炼机会。
5.学生与家人共同制作感恩父母的实践作品，展示在学校的展览中。
感恩父母综合实践活动教案(优秀2篇)
感恩父母综合实践活动教案（优秀2篇）感恩父母综合实践活动教案篇一一、活动名称：学会感恩-----您真好！二、活动目标：1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
3.发展幼儿的语言表达能力。
活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
三、活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》四、活动过程：（一）感知活动：1. 多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。
2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？3.原来是您----门卫叔叔。
4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。
（二）体验活动：1.现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。
3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。
（三）活动延伸：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。
我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。
活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。
感恩父母综合实践活动教案篇二活动准备：1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2——3件。
2、音乐，录像资料活动过程：一、情境导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。
1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌有什么感受，你的心情是怎样的？你的脑海中出现了那些情景？3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？二、情感体验小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）
感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。
女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。
无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。
古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。
请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。
田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。
感恩父母综合实践活动
感恩父母综合实践活动感恩父母实践活动方案篇1【活动目标】1、让学生理解父母对自己无私的爱。
2、让学生学会感恩，用实际行动回报父母。
【活动地点】七（2）班教室【活动准备】1、制作一张感恩卡。
2、搜集感恩父母的歌曲。
3、搜集感恩父母的故事。
4、主持人串词。
5、学生代表撰写发言稿。
【活动时间】（一课时）【活动过程】一、活动开始听阎XX的《母亲》，创设情境导入班会主题主持人男：就在这首感人的歌曲缓缓流进我们心中时，父母的身影一定在我们的脑海中浮现了吧，现在就让我们伴着这温暖的旋律开始七（2）班《感恩父母》主题班会。
二、感受父母之爱主持人女：歌中唱到“不管你多富有，无论你官多大，到什么时候都不能忘，咱的妈”说的多好啊！主持人男：是啊，不管贫富，无论美丑，父母给予了我们大如天的生命。
不仅如此，他们还用天地都为之动容的爱养育了我们。
主持人女：无独有偶，在2003年也曾有这样一位父亲让我们为之动容。
欣赏《父亲》主持人男：同学们，听了这两个故事，再看看画面上的这位父亲，这是2008年又一例“六旬老父捐肾救子”的图片，你们有什么感想呢？（2到3名同学发言，事先预设和现场随机相结合）主持人女：感谢几位同学的精彩发言。
这些故事真切的让我们看到父母的爱是我们生命的依托，它的力量足以让山崩地裂止步，让惊涛骇浪平息！他们的爱不需要理由，如果非要给一个理由的话，那就是：他们是我们的爸爸、妈妈啊！主持人男：让我们回想一下父母做得最令我们感动、最令我们难忘或者是最令我们高兴的一件事，一分钟后来分享给大家。
感恩父母实践活动方案篇2一、五月份的团日活动主题：感恩父母、亲情回赠二、活动背景：父母给了我们健康的身体，把我们带到了这个世界，享受到生命的美好；父母含辛茹苦的把我们养大，随着年龄的增长，我们却很少将我们的感恩之情说出口来，我们和父母之间的交流往往越来越少。
或许，我们不曾有过浪子的经历，但年少轻狂的日子里，我们有过太多抱怨的言行。
五年级下册综合实践活动教案-感恩父母 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-感恩父母教学目标1.了解父母的辛劳和孝顺的重要性。
2.通过实践活动感恩父母，并表达谢意。
3.提高孩子的生活自理能力和社交能力。
教学内容活动一：感恩父母主题班会在班会上组织孩子们一起讨论感恩父母的方式，并且鼓励学生互相分享家庭中感恩父母的故事。
大家可以一起想出父母在家庭中付出的种种，并一起感受孝顺的重要性。
活动二：爱心义卖活动通过主题义卖共同为慈善事业奉献爱心，提高孩子的爱心和社交能力。
可以选择在周日的集市活动中设立义卖点，出售自己制作的小礼品或美食，所得的收益可以捐赠给需要帮助的人。
这样不仅可以帮助有需要的人，也可以让孩子们学会卖东西、服务和销售技巧等实际社交技能。
活动三：家庭服务日鼓励孩子在家中主动帮助父母做家庭事务，例如收拾房间、晾晒衣服、做家务等等。
通过操作实践让孩子们了解到家务劳动的不易，感受父母的辛劳，提高孩子的生活自理能力和家庭责任意识。
活动四：父母互换日在特定日期，鼓励父母和孩子们改变日常生活中的作息和责任，让孩子扮演家长的角色，体验父母的辛劳和付出。
同时，父母可以扮演孩子的角色，与孩子一起学习、玩耍，进一步加深亲子关系。
教学方法1.听课学习法：教师向学生讲述感恩父母的重要性，并分享自己和别人对父母的感恩，让学生能够体验到父母的辛劳和爱。
2.互动交流法：让学生与家人交流感恩父母的方式，可以通过制作家庭手工，分享家庭相册等方式表达感激之情。
3.实践体验法：鼓励孩子在活动中通过实践体验，更好地感受到父母的辛勤付出和自己的责任。
教学评价1.平时评价：对学生在活动中表现出的社会交往能力、自理能力和家务劳动能力等方面进行评价。
2.期末评价：对学生参与综合实践活动表现出的感恩父母的意识、成果和态度等方面进行综合评价。
教学反思这一活动是一次综合性的实践活动，旨在通过实践活动帮助学生们更好地认识到父母为自己所做出的辛苦和付出。
此外，此活动还可以提高孩子的生活自理能力、社交能力、家庭责任意识等方面，对孩子的成长和发展具有长远的作用。
感恩父母在行动综合实践课教案
感恩父母在行动综合实践课教案一、教学目标1. 让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 通过实践活动，提高学生对父母关爱的行动能力。
3. 引导学生学会用合适的方式表达对父母的感激之情。
二、教学内容1. 父母的爱：通过讲解和讨论，让学生了解父母对他们的爱和付出。
2. 感恩的意义：讲解感恩的重要性，以及如何在生活中体现感恩。
3. 感恩行动：引导学生思考如何用实际行动来表达对父母的感激。
4. 实践活动：设计一些具体的行动，让学生回家后实践，如为父母做饭、洗脚等。
5. 分享与交流：让学生分享自己的实践经历，互相学习和鼓励。
三、教学方法1. 讲授法：讲解父母的爱、感恩的意义和实践活动的要求。
2. 讨论法：引导学生讨论如何用实际行动表达感恩，以及分享实践经历。
3. 实践法：让学生回家后用实际行动来表达对父母的感激。
四、教学准备1. 课件：准备相关的课件，用于讲解和展示。
2. 实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如厨具、毛巾等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 实践活动完成情况：检查学生回家后的实践活动是否完成，以及完成的质量。
3. 学生分享与交流：评价学生在分享和交流过程中的表现，以及他们的思考深度。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于父母爱的故事或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解父母的爱，让学生认识到父母为他们付出的辛苦。
3. 讲解感恩的意义：引导学生理解感恩的重要性，以及如何在生活中体现感恩。
4. 引导思考：让学生思考如何用实际行动来表达对父母的感激。
5. 实践活动布置：布置一些具体的行动，让学生回家后实践，如为父母做饭、洗脚等。
七、课堂练习1. 设计一些关于父母爱的题目，让学生在课堂上完成，以加深他们对父母爱的理解。
2. 完成课后实践任务：让学生在课堂上完成实践活动的一部分，以便课下继续完成。
八、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，让学生明确父母的爱、感恩的意义和实践活动的要求。
小学综合实践感谢我的爸爸妈妈教案活动
小学综合实践感谢我的爸爸妈妈教案活动感恩父母是一种美好的情感，对于小学生来说，他们的父母是他们最亲近的人，也是他们的第一任老师和引导者。
小学阶段是孩子成长的关键时期，他们需要父母的关爱、指导和支持，来帮助他们掌握自己的情绪、提升社交能力、建立人生价值观等综合实践的技能。
为了感恩爸爸妈妈，我特地设计了一个名为“小学综合实践感谢我的爸爸妈妈”的教案活动，旨在通过多种方式帮助孩子表达他们的感激之情，同时也让他们领悟到父母对他们的爱和付出。
活动步骤：第一步：情感表达让学生思考和总结自己对父母的感激之情，可以从照顾、关爱、教导、陪伴等方面展开。
在课堂上，给每个学生一张纸和一支笔（或彩色笔），请他们写一封感谢信给自己的爸爸妈妈，表达他们的感激之情。
鼓励孩子们写出真实的感受，可以加入一些具体的细节，如在哪个特定的时刻得到了父母的帮助，或者父母付出了多少努力来支持自己的成长等等。
在完成信件后，老师可以要求学生互相分享他们写的信件，通过这种方式培养孩子们的表达能力和分享精神。
第二步：手工创作为了让学生更加深入地思考和感受父母为他们付出的辛勤努力，我们可以进行一场手工创作活动。
提供一些手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让学生制作一张感谢卡片给自己的爸爸妈妈。
在制作过程中，鼓励学生用心思考如何将他们的感激之情通过手工创作表达出来。
可以鼓励他们尝试一些创意性的方式，如选择特殊的图纸、添加个性化的装饰物等来制作卡片。
完成后，学生可以将卡片带回家，当作一份特别的礼物送给父母。
第三步：感恩行动感恩不仅仅是口头表达，更需要付诸行动。
在这个阶段，我们可以组织一场感恩行动，让学生亲身体验到为父母付出的快乐和意义。
可以组织孩子们到父母工作的地方进行参观，并帮助父母一起完成一些简单的工作任务。
这样的体验可以帮助孩子们更好地了解并体会父母在工作中承担的责任和压力，同时也增加了孩子们对父母付出的尊重和理解。
第四步：班级活动组织一个班级感恩活动，提供一个平台让学生和家长一起分享感恩心情。
感恩父母综合活动实践
摘要：父母是人生的第一任老师，他们用无私的爱和辛勤的付出，为我们撑起了一片蓝天。
为了培养孩子们的感恩意识，增强家庭亲子关系，提高孩子们的道德素质，我们学校特开展了“感恩父母”综合活动。
本文将从活动背景、活动内容、活动效果三个方面对本次综合活动进行详细阐述。
一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，家庭教育逐渐成为关注的焦点。
然而，在快节奏的生活中，很多家长忽略了与孩子沟通的重要性，导致亲子关系紧张，孩子们的感恩意识逐渐淡化。
为了改变这一现状，我们学校决定开展“感恩父母”综合活动，旨在让孩子们了解父母的辛劳，培养他们的感恩之情，增进亲子关系。
二、活动内容1. 知识讲座活动前期，我们邀请了心理专家为家长们进行了一次关于“如何培养孩子的感恩意识”的讲座。
讲座中，专家详细分析了孩子们感恩意识淡化的原因，并给出了相应的建议。
家长们纷纷表示受益匪浅。
2. 亲子互动为了增进亲子关系，我们组织了亲子互动游戏。
孩子们和父母共同完成一系列有趣的任务，如共同制作手工艺品、一起绘画等。
通过这些活动，孩子们更加了解了父母的辛劳，感受到了家庭的温暖。
3. 家访活动为了深入了解孩子们的成长环境，我们开展了家访活动。
家访过程中，老师们与家长亲切交流，了解孩子们在家的表现，并针对家庭教育问题提出建议。
家访活动增进了家校之间的沟通，为孩子们的成长提供了有力保障。
4. 感恩日记我们要求孩子们在活动期间写一篇关于“感恩父母”的日记。
孩子们在日记中表达了对父母的感激之情，分享了与父母共同度过的美好时光。
这些日记不仅让孩子们更加珍惜与父母的相处时光，还让家长们感受到了孩子们的成长。
5. 感恩主题班会在主题班会上，孩子们纷纷分享了自己与父母的故事，表达了对父母的感激之情。
老师们也对孩子们的发言给予了肯定，并鼓励他们继续传承孝道。
6. 感恩演讲比赛为了进一步提高孩子们的感恩意识，我们举办了“感恩父母”演讲比赛。
孩子们通过演讲，表达了对父母的感激之情，展现了他们的感恩之心。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动表达对父母感激之情的能力。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩父母的感人故事，引起学生对父母的关注和思考。
2. 讨论：学生分享自己与父母之间的感人故事或印象深刻的事情，大家共同感受父母的付出。
3. 分享：教师邀请几名学生分享他们对父母的感恩之情，以及如何回报父母的计划。
4. 行动计划：学生分组讨论，制定一个感恩父母的行动计划，包括一天内为父母做的事情，一周内为父母做的事情，一个月内为父母做的事情等。
5. 展示：每组选择一名代表，向全班展示他们的行动计划，并鼓励其他同学也参与进来。
6. 总结：教师对学生的行动计划进行点评，强调感恩父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心父母，多表达爱意。
六、教学资源：1. 感人的故事素材2. 学生分组讨论的表格3. 展示用的PPT或黑板七、教学评价：1. 观察学生在讨论和分享环节的表现，了解他们对父母的认识和感激之情。
2. 检查学生制定的行动计划，评估他们的行动力和执行力。
3. 收集学生和家长的反馈，了解活动对家庭关系的影响。
八、教学建议：1. 教师在活动中要积极引导学生，鼓励他们分享真实感受，培养他们的感恩之心。
2. 教师要关注学生的行动计划，给予适当的指导和建议，确保他们能够实际行动起来。
3. 教师要与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的成长和家庭和谐。
九、教学拓展：1. 组织学生参加亲子活动，增进学生与父母之间的感情。
2. 开展家庭教育讲座，提高家长的教育理念和方法。
3. 引导学生阅读关于家庭、亲情的优秀作品，丰富他们的情感世界。
十、教学参考资料：1. 《感恩教育手册》2. 《家庭教育指南》3. 网络资源关于感恩父母的故事和案例十一、教学安全：1. 确保活动过程中学生的安全，避免发生意外伤害。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的感人故事或者视频。
2. 准备一些关于父母辛苦付出的图片。
3. 准备一些关于如何表达对父母感激之情的活动素材。
教案内容：第一课时：感恩父母一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的感人故事或者视频。
2. 准备一些关于父母辛苦付出的图片。
3. 准备一些关于如何表达对父母感激之情的活动素材。
六、活动过程：1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的感人视频，引发学生对父母的思考。
2. 分享：让学生分享自己与父母之间的感人故事，或者讲述自己如何表达对父母的感激之情。
3. 讨论：引导学生思考父母的辛苦和付出，让学生认识到应该感恩父母。
4. 实践活动：让学生通过实际行动来表达对父母的感激之情，例如为父母做一顿饭、给父母写一封信等。
5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调感恩父母的重要性。
七、教学评价：通过学生在实践活动中的表现，评价学生对父母的感恩意识是否有所提高。
六、活动延伸：1. 鼓励学生在课后继续表达对父母的感激之情，例如为父母分担家务、陪父母散步等。
2. 建议学生定期与父母沟通，分享自己的学习和生活情况，增进彼此的了解和感情。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生思考，激发学生的感恩之情。
2. 教师要关注学生的情感波动，及时给予鼓励和支持，让学生感受到关爱。
3. 在实践活动环节，教师要指导学生如何正确表达感激之情，确保活动的顺利进行。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动背景父母是我们生命中最重要的人，他们为我们付出了一生的心血和精力。
在现代社会中，许多学生往往忽略了父母的辛勤付出，缺乏感恩意识。
为了培养学生的感恩品质，让他们更好地理解父母、关爱父母，我们设计了这次《感恩父母》的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生认识到父母在他们成长过程中的辛勤付出和无私奉献。
2. 培养学生尊重父母、关爱父母、感恩父母的优秀品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进家庭亲子关系。
三、活动对象初中学生四、活动时间2课时（90分钟）五、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师通过讲述一个关于感恩父母的感人故事，引起学生对父母付出的关注，激发学生的感恩之情。
2. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，以及自己如何表达对父母的感激之情。
3. 亲子互动游戏（15分钟）学生邀请父母参与亲子互动游戏，增进彼此的了解和感情。
游戏结束后，学生向父母表达自己的感恩之情。
4. 感恩演讲比赛（10分钟）学生代表上台进行感恩演讲，分享自己对父母的感激之情和今后如何回报父母的心得体会。
6. 课后作业（课后自主完成）7. 活动评价通过学生参与度、亲子互动情况、演讲比赛表现等方面对本次活动进行评价。
六、活动准备1. 准备感人的父母与子女故事素材。
2. 准备亲子互动游戏道具和材料。
3. 准备感恩演讲比赛评分标准和奖品。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，避免发生意外。
2. 注重保护学生和家长的隐私，避免讨论敏感话题。
3. 教师要积极参与活动，引导学生积极参与和表达。
八、活动延伸1. 开展“孝心行动”，鼓励学生在家中多为父母分担家务，关心父母的生活。
2. 组织“感恩父母”主题班会，让学生分享自己的感恩故事和体会。
3. 开展“父母心”征文活动，让学生用文字表达自己对父母的感激之情。
九、教学评价1. 观察学生在活动中的表现，了解他们对于感恩父母的认识和体会。
2. 收集学生的心得体会文章，分析他们的反思和行动计划。
感恩父母综合实践课设计 (1)
《感恩父母》综合性实践活动课教学设计教案（课堂教学话稿）2009-09-18 22:08:17 阅读660 评论0 字号：大中小订阅一、活动目的让学生感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发学生对父母的感恩之心。
用笔记下父母关爱自己点点滴滴的故事，写好“以感恩父母”为话题的作文三、活动准备周末布置作业回家向父母了解自己从不到大父母关爱自己的一些事，让每个学生编一条感谢父母的爱的短信，了解父母为了自己，为了家族辛苦工作的典型事例，每个人回家为父母做一件事，每人写一篇感谢父母的文章，学会歌曲《爸爸妈妈》四、活动过程（一）说感恩含义请同学们说说什么是感恩（二）听感恩故事（老师充满感情的讲述下面的故事）有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母在他们成长过程中的辛勤付出和无私奉献。
2. 培养学生懂得感恩、回报父母的良好品质。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：每学期一次，每次活动时间为2课时五、活动内容：1. 课前准备：让学生回家后向父母了解自己的出生经历，了解父母在他们成长过程中的付出。
2. 课堂分享：学生分组讨论，分享自己了解到的父母辛勤付出的事情，感受父母的爱。
3. 情感表达：学生通过绘画、写作、表演等形式，表达自己对父母的感激之情。
4. 实际行动：学生制定一个回报父母的计划，如帮父母做家务、给父母写信等。
5. 总结反思：学生分享自己的回报计划，教师进行点评和指导。
六、教学资源：1. 教材：《综合实践活动指导手册》2. 课件：关于父母辛勤付出的图片、视频等3. 学生作品：绘画、写作、表演等七、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考父母在他们成长过程中的付出。
2. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己了解到的父母辛勤付出的事情。
3. 分享展示：每个小组选择代表进行分享，展示父母的爱。
4. 情感表达：学生根据自己的感受，通过绘画、写作、表演等形式表达感激之情。
5. 制定计划：学生制定一个回报父母的计划，并分享给其他同学。
6. 总结反思：教师对学生的分享进行点评和指导，引导学生实际行动回报父母。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生表现：评价学生在分享、表达和实际行动中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的感受和收获。
九、教学建议：1. 教师要注重引导学生思考父母的爱，帮助他们认识到父母的辛勤付出。
2. 鼓励学生通过多种形式表达自己的感激之情，培养他们的创新能力。
3. 教师要关注学生的实际行动，指导他们制定切实可行的回报计划。
十、教学拓展：1. 组织学生参观父母工作场所，了解父母的辛勤工作。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动表达对父母的爱和感激之情。
3. 增强学生的家庭责任感，促进家庭和谐。
三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动对象：小学五年级学生五、活动过程：1. 导入：教师通过讲解父母对子女的付出和辛苦，引导学生思考如何感恩父母。
2. 分享故事：教师讲述一个关于感恩父母的故事，如“卧冰求鲤”等，让学生从中体会到父母的爱。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用实际行动表达对父母的爱和感激之情。
4. 分享讨论成果：每个小组选择一种方式，分享他们的讨论成果，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等。
5. 个人行动计划：每个学生制定一个个人行动计划，明确自己如何感恩父母，并承诺在活动后付诸实践。
6. 总结：教师引导学生总结活动收获，强调感恩父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心父母。
六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对感恩父母意识的认同程度。
2. 关注学生在个人行动计划中的具体做法，评估他们的实践能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解活动对他们的影响。
七、教学资源：1. 故事素材：关于感恩父母的故事。
2. 讨论指南：用于引导学生进行小组讨论的问题。
3. 个人行动计划模板：供学生制定自己的行动计划。
八、教学注意事项：1. 确保活动氛围温馨和谐，让学生感受到父母的爱。
2. 引导学生理性思考，避免过度情绪化。
3. 关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。
九、拓展活动：1. 开展“孝心感动天”主题班会，让学生分享自己的孝心故事。
2. 组织“我为父母做件事”实践活动，让学生实际行动起来。
3. 开展“感恩父母”征文活动，让学生用文字表达内心的感激之情。
十、教学参考资料：1. 《感恩教育手册》2. 《孝心教育读本》3. 网络资源：关于感恩父母的故事和活动案例。
四年级下册综合实践活动感恩父母(教案)
四年级下册综合实践活动感恩父母（教案）一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生通过实际行动表达对父母的爱和感激之情。
3. 提高学生的家庭责任感和孝敬父母的意识。
三、活动时间：2课时四、活动过程：第一课时：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引起学生的兴趣和思考。
2. 讨论：学生分享自己父母的辛勤付出，讨论如何孝敬父母。
3. 小组活动：学生分成小组，讨论并制定一个表达对父母感激之情的计划。
第二课时：1. 回顾：教师引导学生回顾上节课的内容，并提问学生对父母感激之情的计划。
2. 实践活动：学生根据自己制定的计划，进行实际行动，如为父母做家务、写一封感谢信等。
3. 分享：学生分享自己的实践活动成果，教师进行点评和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的家庭责任感和孝敬父母的意识。
2. 收学生写的感谢信或其他表达感激之情的方式，评估他们的表达能力和感恩之心。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导学生充分认识到父母的辛苦和付出，激发他们的感恩之情。
2. 在实践活动环节，教师要鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和帮助。
3. 在教学评价环节，教师要注重学生的综合表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、活动准备：1. 准备一些关于父母辛勤付出的图片或视频，用于引导学生感受父母的辛苦。
2. 准备一些关于孝敬父母的感人故事，用于激发学生的感恩之情。
3. 准备一些关于家庭责任感和孝敬父母的讨论问题，用于引导学生深入思考。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示关于父母辛勤付出的图片或视频，引导学生感受父母的辛苦。
2. 分享故事：教师讲述一个关于孝敬父母的感人故事，激发学生的感恩之情。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己对父母感激之情的原因和方式。
4. 个人反思：学生独自思考，写下一件自己感激父母的事情，并思考如何表达对父母的感激之情。
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“感恩父母”综合实践活动设计
臧家庄中学于红叶
活动主题的确定和来源：
以“自我为中心”的观点，在现今的孩子身上表现的越来越强烈。
在家里，孩子是全家人关注的中心，权利无上，义务为零。
父母盯着的只是孩子的学习成绩，其他一切都围着学习转，凡事父母都可以代劳。
以至于现在的孩子只知索取，不懂感恩。
反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，“再苦也不能苦孩子，再穷也不穷孩子”是每一位家长的心声。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得容空泛单调，僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。
鉴于此，我决定把“感恩教育”作为本次综合实践活动的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
活动主题：学会感恩，让爱流淌
活动成员：全体学生
活动目的：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动计划与时间安排：
本次主题活动共设计“感受关爱，学会感动”、“感受亲情，学会沟通”、“升华亲情，学会感恩”、“当孝敬星，懂感恩情”等四个活动专题。
每个活动1-2课时完成。
让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
引导学生学会理解父母，孝敬父母，感父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动的实施：
一、感受关爱，学会感动
1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？
（2）下班回家后，爸爸妈妈为你做了些什么？
（3）你回家后为你父母做过什么？
（4）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？
（5）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？
（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？
（7）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？
（8）你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
2、通过书报、电视、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。
3、“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感》等感恩诗文。
“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。
“感亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“毅探母”等感恩故事。
帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。
让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。
二、感受亲情，学会沟通
家长们常抱怨：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。
是啊，家长们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能和他们一起克服。
因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。
1、亲情一刻：规定学生每天抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。
2、我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。
于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在纸条上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。
三、升华亲情，学会感恩
1、每日四个一：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯水，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。
”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。
每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。
2、今天我当家：取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。
洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。
在真切体会之后，学生都能有感而发。
然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。
鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。
优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。
3、爱的展览：开展“我爱你”主题演讲。
“母爱无价”手抄报、黑板报展览，学生自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。
4、“父亲节、母亲节”爱心作业：
（a）送父母一句温馨的祝福；
（b）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（c）给父母捶捶背、洗洗脚；
（d）做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服。
四、当孝敬星，懂感恩情
对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感激的情”主题班会汇报演出活动，邀请家长代表参加。
活动中评选出“十佳孝敬星”，并在班级黑板报上对“十佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。
让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。
活动的效果与收获：
1、在这一系列活动中让孩子们第一次深入、细致地认识了自己的父母，体会到了父母无私的爱，更加懂得了热爱生活，珍惜父母给他们创造的一切，并且让他们第一次正确认识了自我。
活动中孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。
如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。
这说明孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品质。
通过这次感恩系列活动，学生们的家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长们看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。
一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。
活动使孩子们滋长了热爱父母的情结。
2、活动使孩子们感受到了我国传统美德的魅力。
当我们怀着一颗感恩的心去对待父母、对待他人的时候，就会发现人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心情也特别舒畅。
开展了这一系列感恩活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，是感恩的真情在涌动。
孩子们领会了传统美德的涵，感受了传统美德的魅力所在。
3、活动使孩子的综合能力得到了提高。
搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。
孩子在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动谈总结谈收获时，孩子们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。
有的说学会了如何上网查找、收集资料。
有的说自己变得爱看书报了。
有的说自己会做了许多家务……此外，孩子们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。
指导教师的总结与反思：
一、活动主题要源自生活实际
综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，让学生们关注周围生活及其整个世界时，自己发现的感兴趣的问题。
因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。
只有这样确定的主题，才是学生乐于探究的，学生才会在开展活动的过程中有自己的真情实感。
二、顺序渐进，由浅入深
注重实践是综合实践活动课的基本特点，但实践并不等于走过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。
知恩、感恩是一个长期濡化的过程。
我们要学会总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的容与形式，并且在课后积极开展丰富多彩、富有成效的“感恩父母”实践活动，使感恩辅导不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激
发感恩之情，在日积月累中形成感恩习惯，学会感恩父母、关爱父母、回报父母，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人。
三、广泛宣传，扩大影响
为了搞好“感恩父母”综合实践系列活动，我们主要通过召开家长会、发家长信、填写活动意见问卷等途径，让家长了解学校开展“感恩父母”班级辅导活动的目的和意义，争取家长的支持和配合，并要求家长给孩子增加感恩的体验，多让孩子亲身体验付出和关爱等情感，对孩子自发的感恩想法、言行要多鼓励表扬，还要以身作则，给孩子做个感恩榜样，以强化孩子的感恩心。
活动后许多家长也写回反馈意见给学校，反映孩子在家的进步和变化，可见，要搞好“感恩父母”班级辅导活动，还有赖于家庭与学校同步协调，家长与教师携手合作，家校密切配合。