初二第二学期英语期中考试错题分析
初二英语期中考试试卷分析
初二英语期中考试试卷分析初二英语期中考试试卷分析本次考试，总的来说试题难易适中。
既考查了学生基础知识的掌握，又能体现学生的能力。
听力部分：听力测试第一节中等以上学生都能答14分。
易丢分的为15小题，原题：What didn’t the woman advice Tim to do? 失分原因，相当一部分人没注意到not 这个关键词，导致做了相反的回答。
听力部分第二节较以往更直观，并且没有难度太大的拼写。
大多数学生能得4分。
如果失分也是失在16题twelve 的拼写上。
笔试部分：词形填空一改以往考试形式，以大段落的形式出现在试卷上。
学生如果读不懂题或上下文很容易失分。
train一词答案给的是training ，其实trained 应该可以。
单选题侧重基础，但是4、7、8、9、15、17小题都有一定的难度。
不仔细斟酌或基础知识掌握的差，很容易造成判断失误。
完形填空一部分人看不懂，造成失分，故这种考察能力的题今后还要重点练习。
并且，还要提升练习的有效性。
阅读理解A是学生普遍丢分的，里面大量的生词对学生的阅读造成了极大的干扰。
阅读理解B除5题外，其余很容易得分。
任务型阅读：给我的第一感觉就是这次最大的亮点就是任务型阅读，这道题简直出得太有水平了。
反映在1.内容不是很难，但有些关键词或关键之处很难进入学生的视线。
不认真去读很难发现其中的玄机。
如：1. ①Charity shops in the UK sell new things. 判断对错。
为数不少的人做出了错误的判断，究其原因，文中的这句话：This kind of shops sell used things like …这里的关键词used即使是进入学生的视线，也不会引起部分学生们的注意。
“二手的”一是学生知识储备不够，二是不具备分析问题的能力。
紧接着的一句话People give them away to the shop. 也点破了商店出售的不是新东西。
八年级英语下期中考试质量分析
2０１7—２018学年度第二学期八年级英语期中考试质量分析一、试卷分析：这次试卷的难易程度定位在面向大多数学生．该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查.二、题型分析:(一）单项选择单项选择题共2５道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
（二)完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
（三)阅读理解本大题包括五篇文章,安排较合理，难度适中,既有日常生活的题材,又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念.根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力.阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。
(四）书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。
创新写作紧扣要求,考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中,错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。
交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位.(一)书面表达中考生的主要错误有：１.在完成句子时不尊重原句的中文意思,改变了句意;2。
不会用英语思考，用英语表达的能力较差;３.思路不清晰。
４。
语言的基本功不扎实，病句较多;5。
书写习惯不好,卷面不整洁。
(二)书面表达部分中常见错误形式：１.时态错误。
a。
时态混淆ｂ。
时态前后不一致ｃ。
主谓不一致2. 句子结构错误。
３．单词错误如：makｅ写成maｔｅ等。
四、问题及对策（一）主要问题1。
学生两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数老师来说，任务依然艰巨。
八年级英语第二学期期中试卷分析
功夫功夫好过分过分看，他八年级英语第二学期期中试卷分析安定区仁化学校——麻文静一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、试题特点：注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的英语基础知识、基本技能和综合运用语言能力。
注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通，注重学生英语实践能力和创新能力。
1、试题注重基础，紧扣课本，体现灵活运用，难度适中，无偏题、怪题出现。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广，八年级上后四单元英语的一些重要词汇、句型及语法点基本都考查到.2、注重考查学生的基本素养。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
对短语的考查是让学生完成句子，使意思完整，这就不但要求学生写出短语，并且要运用正确的时态。
3．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。
命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
三、答卷情况分析1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
2、单项选择：单项填空是一种常规题型，通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
八年级英语下册期中质量检测试卷分析
答题情况分析
一．听力部分做得不错。
错得较多的是ⅱ听对话的①②⑦⑧，这次听力没有听短文没有听短文填表格，降低了难度。
二．选择题紧扣unit5和unit6的重点词组，错得较多的是②⑨
三．交际运用的b篇，②和④错的较多，其中有一个选项较不顺畅。
四．完形填空做得较不理想的是④⑥⑨⑩。
七．看图写话得分率低。
①没注意tellsbnottodosth的结构。
②没看清图意，写成it’sacolddaytoday。
③没注意often。
八．作文得分率很低，虽然给出很多提示词语，可写的都不成句，中国式的英语非常严重，只是把单词拼凑在一起，没注意格式、时态，还有卷面不整洁。
九．综合填空来自课本原文，可答题效果不好，得分率低。
试题分析
这份试卷难易度适中，内容全面，能根据unit5和unit6的知识点来出，既联系课本又有所拓展。
今后的措施及建议
1．注重课本知识，狠抓每个话题的3a和3b。
2．教学生解题的技巧。
3．注重句子结构。
4．抓落实。
八年级英语下期期中卷面分析(1)
八年级下学期期中考试试卷分析这次英语试卷共120分，考试时间100分钟。
考试内容为仁爱英语八年级下册第五和第六两个单元。
分为听力和笔试两部分。
突出考查学生掌握基础知识的情况和语言的运用能力。
从试题的内容来看，题量适中，体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，能与生活实际中的问题密切结合，能够促进学生的智力和能力的发展.两个班最高分94，最低分18.成绩很差。
1.听力部分。
主要考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题。
主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键点而造成失误。
2、笔试部分。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查现分述如下：A.阅读理解。
此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书但这次试题难度真的不大，对于学生的错题，真没有看出来具体是哪儿有问题。
B.完形填空有个别空对学生来说有难度，像副词的考察就是个难点。
学生错的比较多。
C语篇填空老师学生认为都不难。
但总体得分情况较低。
我查了我们两班的这道题，没有一个满分。
最高两个13 分。
但很多同学词都选择正确，但不会变形，我班就有一个成绩还可以的这道题是零分，以后还得加强训练。
学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。
有整体性概念陷于无知的状态。
D.补全对话学生不会通过上下文联系判断问答。
乱填一起。
E书面表达。
此题比较简单，要求学生背过，基础好的学生没什么太大问题，但是基础差的学生有点力不从心。
因为他们什么都没背会。
存在问题。
A、学生的字迹潦草、卷面不洁。
B、大部分学生学习态度差，学习能力差。
下一步的教学思路 1、抓基础，重实践。
重视基础知识的理解。
对需要识记的知识，要求学生必须掌握，加大对学生的思维能力和语言运用能力的训练。
2、加强基础知识的练习与探究，教学中要密切联系学生的生活情况，重点培养学生运用知识解决问题的能力。
初二英语期中考试质量分析总结.doc
初二英语期中考试质量分析总结英语期中考试总结一：题型分析1.单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3.阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合能找出文章中的主题，理解故事的情节等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
英语期中考试总结二：典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1)在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意;2)不会用英语思考，用英语表达的能力较差;3)思路不清晰。
4)语言的基本功不扎实，病句较多;(5)书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：1.时态错误。
a.时态混淆b.时态前后不一致c. 主谓不一致2. 句子结构错误。
3.单词错误如：make写成mate等。
英语期中考试总结三：问题及对策(一)主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。
英语期中考试分析总结(9篇)
英语期中考试分析总结做广告是一种艺术，我特别喜欢其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。
教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。
要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。
在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习能力有了怎样的提升，所以，这次考试的成绩是我未来的工作的方向。
(一)对试题的思考;这次考试，我共五道大题，分值____分，时间长度____分钟.第一道大题是听力题，因为是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。
考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题，是想看看学生读书了没有。
从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精华部分，学生经常备考的题型。
主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生能力的完形填空的____个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中的答题要答得更理想些，很是欣慰。
接下来，我考察了学生的阅读能力，主要从速度，和准确度两方面衡量，阅读____第____篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待学生提高。
最后我考察了作文，一篇写人，一篇写事。
____第____篇写的不错，原因是背过类似的范文，____第____篇明显看出学生写不出来了，因为没有样板，说明孩子们的灵活性，实际交际能力还是很差的，符合他们的认知特点。
(二)对成绩的思考;高一1，2班同学们的思维，学习习惯，和听讲情况还有很多不同。
1班学生灵动性好一些，但比较不踏实，主动性不强，好的学生和弱的学生差异性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。
2班同学踏实，但灵活性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成绩不如1班理想。
八年级下册英语期中考试试卷分析卷面分析及反思
八年级下册英语期中考试试卷分析（卷面分析及反思）八年级下册英语期中考试试卷分析（卷面分析及反思）XX-XX学年第二学期期中八年级英语试卷分析这套英语试卷关于八年级学生来讲是比较难的，很多知识点在讲义上都没有。
可是题型都很常见，题型有效所给词的适当形式填空、单项选择、完形填空、阅读明白得(2个)、依照汉语完成英语、句型转换、补全对话、连词成句和书面表达等题型。
这次考试同窗们做的比较好的一点是，卷面都很干净，没有在试卷上乱写乱画的情形。
可是做得很不行的一点是，最后的书面表达题有很多同窗竟然空着，一个单词都没写，另外，单项选择题有好几道讲过的题还有很多同窗做不对。
综合来讲，这次考试之因此没有考好，缘故有以下几点：1.学生的英语基础比较差，再加上平常上课时不行好听讲，因此成绩不是很理想。
2.平常上课课堂纪律较差，总有同窗上课说话，阻碍别的同窗听课。
3.预备不充分，没有对讲过的知识进行专门好的温习。
4.平常上课讲课方式不妥，不能激发学生对英语这门课的爱好，而且课堂纪律松散，这些都无益于正常的教学活动。
通过这次考试，一些教学中的问题和学生们对英语的学习情形表现出来了。
在以后的教学中，我必然尽力做到以下几点：1.严格治理课堂纪律，对课堂上不认真听讲和高声说话的学生应严厉批评并治理，若是屡教不改就告知班主任。
2.在课堂教学中，多增加一些有趣的游戏，激发学生对英语的爱好。
3.要着重抓学生的单词和短语，对单词和短语要常常提问和检查，保证学生把握了已经学过的知识。
4.关于想考高中的同窗会加倍重视，利用中午或周末的课余时刻给他们补课，争取让他们的英语成绩早日取得进步。
总之，严师出高徒，只要尽力确信会有收成。
以后在八年级的英语教学活动中，我必然会加倍严厉和严谨，对每一个同窗都严格要求，不偏不向，以平等的目光看待每一个同窗，争取让全班同窗在英语这一门课上都有一个提高。
八年级下册英语期中考试试卷分析（卷面分析及反思）XX-XX学年第二学期期中八年级英语试卷分析这套英语试卷关于八年级学生来讲是比较难的，很多知识点在讲义上都没有。
初二下期中考试英语试卷分析
初二下学期期中考试英语试卷分析本次考试考试范围为外研版初中英语M1-M6，试卷笔试部分分为七大题，从整体来看，整个试卷难度适中，贴近课本。
下面对于具体问题进行具体分析。
一、单项填空本题共16小题，每题1分，全班得满分的没有，大部分都会错3-4个，问题较多的是2、4、8、13、15，其中2题是课文中出现的是in radio而答案里没有，学生就蒙了，4题是对于谢谢的回答，学生对于A，B选项概念模糊，15题是填写时间状语，很多同学因为没读懂题而选错。
二、完形填空是课本中Revision Module A 中的阅读原文，有些学生答得不好，比如王学磊，这道题就对四个，由此可以看出学生对于课本的掌握还差很多。
三、阅读理解（一）第一篇是之前做过的，大部分学生做的可以，第二篇中的35题属于常识性题，很多同学这道题丢分了，第三篇很多同学在39、40题上丢分了，主要是没有理解透文章内容。
第四篇是在空白处填最佳选项，这题如果不能理解透上下句的关联很难选对，很多学生在这题丢分太多。
有的甚至一道都不对。
四、情景交际这种题学生做的还可以，根据上下句的答句就可以选出正确答案，本题难度适中。
五、完形填空（二）这道题是最让老师气愤的一道，没有一个人全对，大部分同学是选对了答案，写错形式，更有的学生竟然抄错单词，白白丢分。
B有的学生做的不错，只错一个，这题难度较大，学生必须根据课文内容填空，要求学生知识基础扎实，能力要求也比较高。
六、阅读理解（二）很多同学在64题丢分，没有读懂问题，原因在于学生不会找答题技巧。
这题学生的答案也不准确，很多学生只是把答案所在的句子全部抄上。
七、写本次考试的翻译句子都不难，但是答完全的很少，很多同学知道怎么答题，可是不是在这错点就是在那错点，细节太差。
作文书写方面太差，涂抹严重，字迹不工整，语言不通顺，语法错误太多，句子过于简单。
八、改进1.注重课本学习，对于课本中出现的句子、短语、单词做到一个不放过。
初二英语下册期中考试质量分析
八年级英语期中考试质量分析张志桃一、试卷结构：本次期中考试，八年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。
有单项选择题：30分，动词适当形式填空：10分，根据汉语意思填写单词：10分，句型转换：10分，改错：5分，根据汉语意思完成句子：5分，基础分45 分，完形填空：10分，阅读理解：30分，写作：10分。
试题出题范围：1-5单元，第1-6题考察学生的基础知识，第7-9题考察学生的阅读能力，第10题考查学生的写作能力。
二．学生总体答题情况分析：1、基础知识：本题共45分，本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。
基础知识难度仅次于短文填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差，语法知识掌握不牢固。
2、阅读：学生失误不多。
内容较简单，失误学生大多为粗心、词汇量少，知识面不够广所致。
部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
应注意加强培养学生的课外阅读习惯。
3、书面表达（10分）以给出题材为内容，运用间接引语的为题，写一篇120字左右的短文。
本题共10分。
1）此题实用性较强。
试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。
2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
3）学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。
4）学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。
三、学生具体分析：初二（1）班学生整体基础薄弱，大部分同学学习习惯和态度都有待提高，因此整体都是处于不太理想的情况，成绩自然也不理想。
班级总评68分。
最高分:141分，最低分:18分。
四、教学措施：通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1.更新理观念，钻研教材，扎实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。
八年下英语期中试卷分析
八年下英语期中试卷分析八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析此次制卷总体来说表面简单，但灵活性较强，涉及的知识点较多。
命题以本学期所学内容为基础，比较全面地考察了学生听、说、读、写以及综合运用语言的能力，试题内容较为丰富，题型较多，知识覆盖面广。
单项选择个别题有些偏，不能更好的反映这段时间学生的学习效果。
完形填空和阅读理解较为灵活，个别题有一定难度，但绝大多数都能考查出学生对文章的理解程度。
难度较大的是词形转换，因为有不常用的词。
得分率较低的是完形填空，阅读理解和书面表达。
二、失分题及原因分析1、语言知识都能反应出学生这学期对语法知识的掌握，35题有难度2、完形填空文章本身生词较多，学生丢分最多。
3、阅读理解A篇文章理解起来较容易，丢分不多。
B篇文章有一定的教育意义，54题学生推测起来较难，易丢分。
C篇文章这种题型练得少，丢分较多。
4、补全对话题型学生较熟悉，而且也较简单，丢分不多。
5、书面表达本题给的提示词较多，而且基本时态也给出，多数学生写起来较容易，但在出现过去进行时时易丢失was,were,或是动词ing形式。
三、教学反思从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2．不断加强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
初中英语期中考试质量分析总结（精选9篇）
初中英语期中考试质量分析总结（精选9篇）初中英语期中考试质量分析总结篇1从本次学生考试失分的情况来分析，主要存在以下问题：1、学生学习习惯较差。
从抽样试卷看，拼音不过关，基础不扎实。
一是部分年级的部分学生书写潦草，喜欢写错字，二是部分学生粗心大意，不认真审题，主要体现在：如三年级要求写课间活动的情景，而有的同学写成了一节体育课，还有的同学写成了状物的文章《月季花》。
试卷上要求划去括号不正确读音，学生却在正确的读音打“√”。
2、教法单一，基础不过关。
拼音、字词不过关，我们从各年级的试卷上看到，学生的拼音不过关，中、高年级中“给多音字选择正确的读音”失分较多，还有极少数学生完全不认识拼音，试卷上的“看拼音写汉字”则是乱写一通，究其原因，一是学生在入学时，拼音掌握不够牢，而中、高年级重视了汉字，忽视了拼音教学。
二是受方言影响。
例如：学生对平舌与翘舌混淆不清，“边音”与“鼻音”未弄清楚。
字词教学是语文教学的重要组成部分，它是阅读和写作的基础，然而，我们从试卷上看到：学生该掌握的字、词没有掌握。
课堂上，教师对易写错的字进行了纠正、指导，试卷上学生还是照错不误。
从学生的掌握情况认真审视教师的识字教学，主要存在以下原因是平时教学字、词时，方法单一，未能激发学生识字、写字的兴趣，因而，学生对所学的字过目就忘。
3、基础掌握较死，不善灵活应变我校每位语文老师拿到试卷后，都说基础知识的题型都是课堂上训练过的。
但从本次答题看，仍有相当一部分学生失分较多，主要体现在“修改病句”、“给句子换个说法”、“填写关联词”等，这主要因为这些题型平时训练不够扎实，学生未能从根本上掌握方法，句子的内容变了，学生却不能灵活变化。
如四年级阅读短文是《我做了一件好事》，作文是《我为别人做了一件有益的事》。
可以说阅读短文就是作文的范文，但学生就是不会迁移，不会根据范文来选择材料、确定材料，进行作文练习，很多学生作文扣题目不紧，甚至跑题。
而市一小的学生很会根据阅读短文来进行作文，这说明我们学生的思路还不够开阔，体现在教学上是教师的思维方式也不够开阔。
2019-2020学年第二学期期中八年级英语试卷分析
2019-2020学年第二学期期中八年级英语试卷分析本次英语试卷总体难度中等，适合对学生在疫情下网上的学习成果进行检测。
题型较简单，注重考查学生的整体阅读能力和思维能力，是非常适合现阶段学生的一套试卷。
听力理解发音清晰，16-20改变了以前整篇短文的听力材料，变成了五篇小短文，难度降低，但是听力材料难度稍微增加了，所以学生这道题错误率比较高。
以后教学过程中，要对学生各方面的听力进行训练。
阅读理解22题较难，几乎没有做对的学生，更注重考查学生的
思维能力，D篇是练习册上的文章，学生较熟悉，但全对的人寥寥无几，还是要加强思维能力的训练。
完形填空相对前面的题较难，学生做的不是很好，疫情在家期间，学生做题较少，部分学生不认真对待习题练习，接下来的时间，要注重对学生完形填空的练习，多做题，培养做题语感。
语篇填空第一节是书中Unit6 Topic3 SectionC课文，但是学生做的并不好。
考查了名词、介词、动词、形容词等的用法，学生对词性掌握仍有欠缺，名词单复数不会变通，动词数的变化不清楚，导致错误率增加。
第二节69题较难，其他空学生基本上都能填上。
补全对话接近Unit6所学内容，学生对提建议的回答掌握不太好，仍需练习。
书面表达给出三个要点，帮助学生写作，和书中所学内容相关，比较容易完成。
从本套试卷反应出来的问题说明学生对前段时间学习的知识掌握一般，且这张卷子难度中等，适合对学生摸底考试。
以后教学过程中，会针对此次考试中出现的问题对学生进行针对性培训。
八年级英语期中试卷分析
八年级英语期中试卷分析八年级英语期中试卷分析1八年级英语下学期期末考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析：一、得分情况我所代八年级1，2两个班，共115名学生，最高得分96分，最低得分15分。
现将英语检测得分情况具体分析如下：89～105分人数：仅1人，2班李丽（96分）63～88分人数：1班14人，2班15人50～62分人数：1班10人，2班10人40～49分人数：11班8人，2班12人30~39分人数：1班10人，2班14人30分以下人数：1班12人，2班7人，1班王毅同学得0分从以上数据可知：英语成绩较好学生所占比例只有0.8%（89分以上）；只能基本运用英语的学生占26.1%（63～88分）；对英语略有识记和运用能力的学生占34.8%（40～62分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占38.2%（0～39分）。
分析表明，农村学生英语学习意识淡泊，兴趣索然，基础很差，英语教学难度较大。
二、试题分析本次试题分为听力和笔试两大部分。
听力三大题，15个小题，共15分。
第一大题听句选图，每一句话中都能准确听出涉及到的词语，学生很容易选出相应的图片，得分较高，（4分以上）。
第二大题听对话选答语，难度明显加大，学生要先听懂对话大意，而后还要听出问题是什么，学生最容易犯的错误就是，听出什么就选什么，根本不管问的什么。
尤其以7和10题为典型。
对话中涉及到三个数字，two，three，five，其中前两个为听力材料内容，而最后一个数字才是问题的答案。
而10小题则是时间的计算结果，11：00+15分=11:15，学生听不出问题，所以选择B选项的很多。
第三大题听一段短文，然后提取信息填充空格，短文长而快，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，抓取信息就更难了，因此本题得分最少，绝大部分学生都是0分，写出答案的也是14小题five最简单。
全校仅有2名同学得满分15分。
笔试部分学生得分最多题目是单项选择和完形填空，单项选择15个小题期中考试之后的内容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少题目与七年级类似，（16、20、22、），总体而言，本题得分及格人数达70%，甚至有同学还得了满分。
初二英语期中考试质量分析
初二英语期中考试质量分析
一、引言
初二英语期中考试是学生学习阶段的重要评估，也是学校教育
质量的一项重要指标。
通过对期中考试的质量分析，可以了解学生
的学习水平和薄弱环节，有助于教师和学校进行教学改进和效果评估。
本文将对初二英语期中考试的质量进行分析和总结。
二、考试内容分布
初二英语期中考试的内容主要包括听力、语言知识和语言运用
三个部分。
根据教育部规定，初中英语教学应以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，因此各部分的权重分配如下：
1. 听力：占总分的20%
2. 语言知识：占总分的30%
3. 语言运用：占总分的50%
三、考试成绩分布
根据对初二英语期中考试的统计分析，考试成绩的分布情况如下：
1. 优秀：占总人数的20%
2. 良好：占总人数的30%
3. 中等：占总人数的30%
4. 较差：占总人数的20%
从考试成绩分布可以看出，整体来说，初二学生的英语学习水
平较为均衡，但仍有一部分学生表现较差。
这可能与教学内容、学
习方法等因素有关。
四、成绩分析和问题探究
通过对初二英语期中考试的成绩进行分析，可以发现以下问题：
1. 听力部分：
听力部分主要考察学生的听力理解能力和语音辨析能力。
在实
际考试中，部分学生在听力理解和语音辨析方面表现较差。
这可能。
初二英语第二学期期中考试试题分析
例句：1. My cousin’s hobby is _____, because she thinks that it is very _____.A. reading; relaxB. reading; relaxingC. to read; relaxedD. read; relaxing解析：本小题检查学生两个知识点。
一个是非谓语动词形式，另一个是现在分词和过去分词的区别。
is 后面的动词形式可以用doing 或to do 两种形式，作表语。
但is very 后面只能用现在分词作表语，表示令人放松的。
正确答案： B。
2. Lucy said that she _____ to Nanjing.A. had never goneB. has never goneC. has never beenD. had never been解析：本小题检查学生对宾语从句的理解和使用。
对宾语从句中的时态掌握，是学生学习宾语从句时，经常犯的错误。
本小题难度系数不大，但易错。
正确答案： D。
Lucy说她去过南京。
3．I remember _____ my book on the desk, but now it’s gone.A. puttingB. to putC.have putD. put解析：本小题的考点是remember to do sth. 和remember doing sth.的区别。
前一个表示记得去做某事，后一个表示记得做过某事。
正确答案： A。
我记得把书放在课桌上了，但是现在不见了。
4．Be careful when you cross the road, _____ a car may hit you.A. andB. butC. orD. if解析：本小题的考点是检测学生的连词使用。
But表示转折，or 表示选择。
正确答案：C。
过马路时要小心，否则的话车会碰到你。
5．In the doorway of my home, I looked closely at my 23-year-old son, Daniel. In a few hours he would be flying to France to 35 a different life. It was the transitional(过渡的) time in Daniel’s life. I wanted to 36 him some words of significance(重要意义). But nothing came from my lips, and this was not the first time I had let such moments pass.35. A. experience B. spend C. enjoy D. change36. A. show B. give C. leave D. teach解析：本小题检测学生的完形填空中词义与语境。
初中英语期中考试试卷分析总结与反思(通用14篇)
初中英语期中考试试卷分析总结与反思（通用14篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的初中英语期中考试试卷分析总结与反思（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语期中考试试卷分析总结与反思1刚经历过两张卷值的鼓励与打击，英语卷纸又卷席而来。
但是，这次完全在我的预料之中。
叮铃铃，上课了，我还在专心致志地看书，听到同桌说这节课上英语课，要发英语卷纸了，我一合书，就放在了抽屉里，我以最快的速度拿出英语书，并且坐好。
突然，老师说，发卷纸，我心中的石头没有悬起来，因为错题呢，我已经知晓了，而且我的分数也就定在了98分。
我开始仔细的听着别人的卷纸和分数，“李臻，100分”。
老师的话音刚落，我怀着怀疑的眼光看着李臻，不过这怀疑并没有持续多久。
终于到我了“宋子骏，98分”。
我大步向老师走去，拿住卷纸后，我回到了位置上，眼睛一扫，果然是这道听力题错了，我平静地拿起笔，改正了错题，然后开始分析。
这道题却似有点儿难度，因问这道题是听问句，选答语，问的是上海在哪里？我压根就不知道上海在哪里，还以为是南方，就填了一个南方，哎，错得也太亏了吧！要知道，我以前都是考100分的。
都是骄傲惹来的麻烦，下一次再也不骄傲了！谦虚使人进步，骄傲使人落后！初中英语期中考试试卷分析总结与反思2本次期中考试，我们学生的英语平均成绩大约是86.5，及格率为是87.89，以上这一些数据，看起来似乎很单调，但里面蕴含着许多问题，一、我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了很多时间，在对教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以了切磋，看上去上课似乎比较顺手，但课后的作业情况很不理想，期中考试结果更比原来所预料的情况要糟糕得多。
其实，回想起来，自己尽管在教材的处理上已花了很大的功夫，但在学生一方面考虑得比较少，上课时，由于时间紧，总是迫不及待地请举手的学生回答问题或参与一些其他的学习、交流活动，而对一些没有举手的基础比较差的临界学生关注比较少，特别是小学本来底子就薄的一些学生，在小学学英语时也没有参与课堂活动（诸如对话、表演）交流的习惯，而在现在这种学习环境中没有给予他们关注，给予他们机会，这恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。