一年级数学下册摆一摆想一想课件 (1)
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一年级下册摆一摆、想一想(人教版)
能摆出18、27、36、45、54、 用3个圆片可以摆4个数字。
在数位表中摆出61这个数字，需要多少个圆片？
63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多
教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
少个不同的两位数？ 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ 用2个圆片可以摆3个数字。 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用9个圆片在数位表上能摆出多少个不同的两位数？ 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用2个圆片摆出不同的数。
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11摆出多 少个不同的两位数。
20 11 2
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
（一）回顾感知，导入新课。 游戏一：明察秋毫 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
用3个圆片摆出不同的数。 2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。 三、巩固练习 八、板书设计 多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分米纸片。 4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面） 师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ (2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 3.建立1秒或几秒的时间概念。 教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
在数位表中摆出61这个数字，需要多少个圆片？
63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多
教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
少个不同的两位数？ 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ 用2个圆片可以摆3个数字。 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用9个圆片在数位表上能摆出多少个不同的两位数？ 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用2个圆片摆出不同的数。
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11摆出多 少个不同的两位数。
20 11 2
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
（一）回顾感知，导入新课。 游戏一：明察秋毫 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
用3个圆片摆出不同的数。 2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。 三、巩固练习 八、板书设计 多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分米纸片。 4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面） 师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ (2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 3.建立1秒或几秒的时间概念。 教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
人教版一年级下册数学51页摆一摆、想一想
你有什么想告诉大家的？
我发现：(圆片少于10个) 摆出数的个数总比圆片的个数多1
用10个
能 摆11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
神奇的圆片
继续探索：
神奇的珠子11、12、13……可 以摆出哪些不同的数。
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
观察百数表与所摆出的数之间的关系。
圆片
1 2 3 4 56 78 9
0 1 2 3 4 56 78 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 11 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 12 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 13
5、 14、 23、 32、 41、 50
5
50、 41、 32、 23、 14、 5
提升练习★★★
不用摆，你知道它们是用几个圆片表示出来的吗？
8
8、17、26、35、44、53、62、71、80
提升练习★★★
□里的数是多少，你是怎么知道的？
9、18、27、36、45、54、6□3、72、81、90
4 100以内数的认识
摆一摆，想一想
你们能用1个 摆出不同的数吗？
十位
我发现：(圆片少于10个) 摆出数的个数总比圆片的个数多1
用10个
能 摆11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
神奇的圆片
继续探索：
神奇的珠子11、12、13……可 以摆出哪些不同的数。
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
观察百数表与所摆出的数之间的关系。
圆片
1 2 3 4 56 78 9
0 1 2 3 4 56 78 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 11 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 12 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 13
5、 14、 23、 32、 41、 50
5
50、 41、 32、 23、 14、 5
提升练习★★★
不用摆，你知道它们是用几个圆片表示出来的吗？
8
8、17、26、35、44、53、62、71、80
提升练习★★★
□里的数是多少，你是怎么知道的？
9、18、27、36、45、54、6□3、72、81、90
4 100以内数的认识
摆一摆，想一想
你们能用1个 摆出不同的数吗？
十位
人教新课标一年级下册数学课件-第四单元 100以内数的认识课后练 摆一摆,想一想
2.用6个○摆出不 同 的 两 位 数，画一画，写一
xiě dú yi dú
写，读一读。
十位 个位 十位 个位
十位 个位
○○○ ○○○ ○○ ○○○○ ○○○○○ ○
写作: 33 读作: 三十三
写作: 24 读作:二十四
写作: 51 读作: 五十一
bǎi yi bǎi tián yi tián
3.摆一摆，填一 填。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4.不用 摆，你能 说 出 用9个○可以表 示 出
nǎ xiē shù mɑ
哪些 数吗？
90 81 72 63 54 45 36 27 18 9
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
课后练
第四单元 100以内数的认识
摆一摆，想一想 (教材P51)
tián yi tián
1. 填一 填。 (1)由6个一和5个十组成的数是( 56 )。 (2)有一个两位数，十位上与个位上的数字之和 是8，这个两位数可能是( 17,26,35,44,53, 62,71,80 )。
xiě dú yi dú
写，读一读。
十位 个位 十位 个位
十位 个位
○○○ ○○○ ○○ ○○○○ ○○○○○ ○
写作: 33 读作: 三十三
写作: 24 读作:二十四
写作: 51 读作: 五十一
bǎi yi bǎi tián yi tián
3.摆一摆，填一 填。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4.不用 摆，你能 说 出 用9个○可以表 示 出
nǎ xiē shù mɑ
哪些 数吗？
90 81 72 63 54 45 36 27 18 9
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
课后练
第四单元 100以内数的认识
摆一摆，想一想 (教材P51)
tián yi tián
1. 填一 填。 (1)由6个一和5个十组成的数是( 56 )。 (2)有一个两位数，十位上与个位上的数字之和 是8，这个两位数可能是( 17,26,35,44,53, 62,71,80 )。
人教版一年级数学下册第四单元 摆一摆,想一想
(
9
)个
9、18、27、36、45、54、63、 72、81、90
( 10
)个
能力提升扩展
4. 猜一猜。 儿子、爸爸、妈妈三个人，今年的年龄都可 以用7个○来表示，且都不一样，你能猜出他 们分别是多少岁吗？（提示：爸爸和妈妈的 年龄相差不多）
儿子 爸爸 妈妈 岁数
答案不唯一，如儿子7岁，爸爸43岁，妈妈34岁。
（ 5 ） （ 14 ） （ 23） （ 32 ） （ 41） （ 50 ） 画一画略
3. 动手摆一摆，填一填。
○的 个数
6个○
摆出的数
摆出的数 的个数
6、15、24、33、42、51、60 ( 7 )个
7个○ 7、16、25、34、43、52、61、70 ( 8 )个
8个○ 9个○
8、17、26、35、44、53、62、 71、80
第4单元 100以内数的认识
11 摆一摆，想一想
基础巩固
1. 你能用4个○摆出不同的数吗？你发现了什么？
十位
个位
组成的数
○○○○
4
○ ○○
○○○
13
○○
22
○○○
○
31
○○○○
40
我发现用4个○摆出的数，十位和个位上的？先画一画， 再填一填。
【精品】一年级下册数学同步微课课件-摆一摆,想一想∣人教新课标版(2014秋)
奶奶今年可能是多少岁？
①52
②61
③70
奶奶今年最大是（ 70 ）岁。
感谢观看
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数学同步微课
—精品资源—
第 四 章 100以内数的认识
第 4 课时 摆一摆，想一想
人教新课标 一年级下册
情境导入
62
80 71
62
53
44
35
26
17
8
读一读，你能发现 其中的规律吗？
用1个
知识讲练
摆出不同的数。
十位
个位
摆成的数 1 10
用2个
知识讲练
摆出不同的数。
十位 个位
摆成的数
2
11
20
拓展创新
拓展1 方框中的这些数是通过摆几个圆片表示出来的？ 7 16 25 34 43 52 61 70
十位
个位
7个圆片。
拓展2 猜一猜。
拓展创新
7、16、25、34、 43、52、61、70
34
你能找到老师 的家吗？
老师家的门牌号是7个 比十位上的数大1。
摆成的，个位上的数
优化训练
练习1 猜一猜： 36、81这两个数字是用（ 9 ）颗棋子摆出来的。
你能用2个 摆出 不同的数吗？
你能用3个
知识讲练
摆出不同的数吗？
把摆的结果按顺 序记录下来。
1 十位
个位
知识讲练
把摆的结果按顺
2
序记录下来。
摆成的数 十位 个位 摆成的数
3
30
12
21
21
12
30
3
知识讲练
的个数
人教版数学一年级下册5 活动课 摆一摆,想一想
二、活动方案
十位
个位
组成的数 2 20 11
怎样能做到既不重复、 又不遗漏地摆出所有 答案呢？
一共有两个 ，先把这两个 分别都放在个位或十位上，再把 这两个 分开放在十位和个位上， 这样就能把答案找全。
二、活动方案
你们能用3个 摆出不同的 数吗？你们发现了什么？
方法一
十位
个位
三个 都放在个位， 说明个位上的数字是3， 则这个数就是3。
观察下面这些 数，你发现了 什么规律？
1. 可以摆出的数的个数比 数多1。
2. 摆出的数的十位和个位上的数字之和等于 的个数。
二、活动方案
根据这个规律，你们能直接 说出用5个 可以摆出哪些不 同的数吗？
5个 可以摆出5、14、23、32、41、50这6个数。
三、巩固反馈
用6个、7个、8个和9个 分别摆出不同的数。 6个 可以摆出6、15、24、33、42、51、60这7个数。 7个 可以摆出7、16、25、34、43、52、61、70这8个数。 8个 可以摆出8、17、26、35、44、53、62、71、80这9个数。 9个 可以摆出9、18、27、36、45、54、63、72、81、90这10个数。
四、课堂小结
通过摆圆片发现规律：
1. 可以摆出的数的个数比 数多1。 2. 摆出的数的十位和个位上的数字之和等于
的个数。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
100以内数的认识
5 活动课 摆一摆，想一想
新人教版一年级数学下册PPT课件—《摆一摆,想一想》T
摆成的数的个数 2 3 4 5
圆片个数 1 2 3 4 5
组成的数 1、10
2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50
摆成的数的个数 2 3 4 5 6
圆片个数 1 2 3 4 5 6
组成的数 1、10
2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50
《摆一摆、想一想》
执教：余丽娜
圆片个数 1
组成的数 1、10
摆成的数的个数 2
圆片个数 1 2
组成的数 1、10
2、11、20
摆成的数的个数 2 3
用3个圆片在数位表中摆出不同的数。 活动要求：
同桌两人用一张数位表，边摆边说摆的方 法。每摆出一个数，就记录在各自的导学单 上。
圆片个数 1 2 3
摆成的数的个数 2 3 4 5 6
圆片个数 1 2 3 4 5 6
组成的数 1、10
2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、 15、24、 33、 42、 51、 60
摆成的数的个数 2 3 4 5 6 7
8、17、26、35、44、53、62、71、80
圆片个数 1 2 3 4
组成的数 1、10
2、11、20 3、12、21、30
摆成的数的个数 2 3 4
圆片个数 1 2 3 4
组成的数 1、10
2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40
摆成的数的个数 2 3 4 5
圆片个数 1 2 3 4 5
组成的数 1、10
2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40
人教版一年级下册数学《摆一摆、想一想》(课件)
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
我们发现： 运用圆片个数3的组成 3=0+3 3=1+2 3=2+1 3=3+0 所以用3个圆片可以摆出的数有
3、12、21、30
我们发现：用 摆出的数 的个数总比圆片的个数多1。
（1）（7、16、25、34、43、52、 □ 、70 ）方框里的数是多少，你是怎么知道的？
（2）小精灵家的门牌号是9个圆片摆成的 ，个位上的数比十位上的数大1，你能找到 小精灵的家吗？
0123 456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
小学数学一年级下册 第四单元
第九课时 《摆一摆，想一想》
十位
个位 现在我
表示几？
1
现在我 表示几？
十位
1
个位
0
1个 可以摆成:
十 位 个 位 摆出的数
1
1个
可以摆成:
十位 个 位
摆出的数
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
我们发现： 运用圆片个数3的组成 3=0+3 3=1+2 3=2+1 3=3+0 所以用3个圆片可以摆出的数有
3、12、21、30
我们发现：用 摆出的数 的个数总比圆片的个数多1。
（1）（7、16、25、34、43、52、 □ 、70 ）方框里的数是多少，你是怎么知道的？
（2）小精灵家的门牌号是9个圆片摆成的 ，个位上的数比十位上的数大1，你能找到 小精灵的家吗？
0123 456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
小学数学一年级下册 第四单元
第九课时 《摆一摆，想一想》
十位
个位 现在我
表示几？
1
现在我 表示几？
十位
1
个位
0
1个 可以摆成:
十 位 个 位 摆出的数
1
1个
可以摆成:
十位 个 位
摆出的数
苏教版一年级下册数学优秀课件-1.1《十几减9》(共32张PPT)
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9= 5
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
苏教版一年级数学下册
十几减9
计算城堡
9 + 7 =16
9 + 4 = 13
9 + (6 ) =15 9 +(3 ) =12
16 – 6 – 3 =7 10 – 9 + 6 =7
我买9个。
一共有13个桃。
还剩多少个？
13-9= ？（个）
操作要求：
1.摆一摆：摆出说：我是怎样减去9个的？
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 13－ 9= 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 14－ 9=
我们来安静的算一算。
十几减9方法多， 开始可以摆花片。 之后可以想加法， 最后还能找规律。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9= 5
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
苏教版一年级数学下册
十几减9
计算城堡
9 + 7 =16
9 + 4 = 13
9 + (6 ) =15 9 +(3 ) =12
16 – 6 – 3 =7 10 – 9 + 6 =7
我买9个。
一共有13个桃。
还剩多少个？
13-9= ？（个）
操作要求：
1.摆一摆：摆出说：我是怎样减去9个的？
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 13－ 9= 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 14－ 9=
我们来安静的算一算。
十几减9方法多， 开始可以摆花片。 之后可以想加法， 最后还能找规律。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一年级数学下册第四单元-摆一摆-想一想
棋子个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 , 10 2 , 11 , 20
摆出的数
3 , 12 , 21 , 30
4 , 13 , 22 , 31 , 40
5 , 14 , 23 , 32 , 41 , 50 6 , 15 , 24 , 33 , 42 , 51 , 60
人教版数学一年级下册
பைடு நூலகம்
学习新知
分层训练
学习新知
一个数字所在的位置不同，所表示的意义也不相同。
你能用2个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用2个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用2个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用3个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用3个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用3个●摆出不同的数吗？
➢1、充分利用主题图。中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
➢2、创设有趣的问题情境。生充特分点利，用直教观材形提象供、的生生动活有化趣素地材呈，现结素合材本，阶激段发学
5
6 5 , 14 , 23 , 32 , 41 , 50
6
7 6 , 15 , 24 , 33 , 42 , 51 , 60
7
8 9
7,25,16,34,43,52,61,70 这几个数是由几个圆 片摆出来的？
7 , 25 , 16 , 34 , 43 , 52 ,
777 77
61 , 70。 7 7 7个圆片
7 , 16 , 25 , 34 , 43 , 52 , 61 , 70
一年级数学下册教学课件-☆摆一摆,想一想(15)-人教版(共18张PPT)
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？
验证：摆一摆，验证一下你的想法。
5 5 14 23 32 41 50
思考：用9个●可以表示出哪些数？7个呢？6个？8个？
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
7、16、34、43、52 、61、70 这几个数是由几个 圆片摆出来的？
7、16、34、43、52、61
、7 7
77
7
770。 7个圆片
猜一猜：
1. 36、81 这两个数字是用几颗棋子摆出来的？9颗
2. 用5颗棋子摆出的最大的两位数是（50 ），最小的数是 （ 5 ）。
3. 有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，
他们的和你能找到用2颗棋子摆出的数吗？3颗
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？
验证：摆一摆，验证一下你的想法。
5 5 14 23 32 41 50
思考：用9个●可以表示出哪些数？7个呢？6个？8个？
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
7、16、34、43、52 、61、70 这几个数是由几个 圆片摆出来的？
7、16、34、43、52、61
、7 7
77
7
770。 7个圆片
猜一猜：
1. 36、81 这两个数字是用几颗棋子摆出来的？9颗
2. 用5颗棋子摆出的最大的两位数是（50 ），最小的数是 （ 5 ）。
3. 有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，
他们的和你能找到用2颗棋子摆出的数吗？3颗
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
一年级数学摆一摆正方体
“操作”一词在《数学课程标准》 中共出现过30次 ，彰显出动手操作的 重要性。特别是对于小学生来说，具 体形象思维占优势，动手操作不但能 调动学生的积极性，发展学生的思维 ，而且有助于培养学生的创新能力。
摆一摆
你会摆出下面的图形吗？并说一说用了几个正方体？
猜一猜，下面图形中是有几个正方体组成的 ？
• 1．讲清目的，激发兴趣。 • 2．具体指导，技能训练。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
13
听口令，摆一摆，说一说
• 摆一个二行二列二层的大正方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
• 摆一个三行三列三层的大正方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
摆一个二行二列三层的大长方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
自己摆一个图形，并说一说你是怎么摆个面？放在桌子上露出来几个面？ • 几个小正方体可以组成一个大正方体？ • 两个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？
三个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？ 用12个小正方体，可以摆出哪些长方体？
• 科学研究表明,在人的大脑里有一些特 殊的、积极而富有创造性的区域。当 双手从事一些精细的、灵巧的动作时, 就能把这些区域的活动激发起来,从而 促进大脑的发育。手的动作越复杂,对 大脑发育的促进作用越积极。
摆一摆
你会摆出下面的图形吗？并说一说用了几个正方体？
猜一猜，下面图形中是有几个正方体组成的 ？
• 1．讲清目的，激发兴趣。 • 2．具体指导，技能训练。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
13
听口令，摆一摆，说一说
• 摆一个二行二列二层的大正方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
• 摆一个三行三列三层的大正方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
摆一个二行二列三层的大长方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
自己摆一个图形，并说一说你是怎么摆个面？放在桌子上露出来几个面？ • 几个小正方体可以组成一个大正方体？ • 两个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？
三个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？ 用12个小正方体，可以摆出哪些长方体？
• 科学研究表明,在人的大脑里有一些特 殊的、积极而富有创造性的区域。当 双手从事一些精细的、灵巧的动作时, 就能把这些区域的活动激发起来,从而 促进大脑的发育。手的动作越复杂,对 大脑发育的促进作用越积极。
2020春人教版一年级数学下册-第4单元-4.10 摆一摆,想一想
用多个珠子摆数探索珠子的个 数与摆出数的个数之间的关系
3.在个位、十位上摆一摆，填一填。
的个数
4个 5个 6个 7个
摆出的数
摆出数的 个数
40，31，22，13，4
5
50，41，32，23，14，5
6
60，51，42，33，24，15，6
7
70，61，52，43，34，25，16，7
8
多一
4. 用9个 摆两位数，使组成的数十位上的数字
4 100以内数的认识
摆一摆，想一想
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
活动1 借助摆珠子巩固数位和位数的概念
1.把一个珠子放在十位或个位上，分别表示什么数？ 你有什么发现？ 不同
10
1
活动2 用3个珠子摆数发现规律
2.你能用3个 摆出不同的两位数吗？你发现了什么？
3 表略活动3比个位上的数字小。 Nhomakorabea略
5.个位与十位的数字相加的和是12，且在60与90 之间的数有( 66、75、84 )。
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