新建本科院校大学生课外学术科技活动研究

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全国新建本科院校教学质量监测报告

全国新建本科院校教学质量监测报告新建本科院校从“服务地方经济社会发展”，“培养行业地区应用人才”的办学定位出发，明确“以教学为中心、以学生为本、以质量为基”的办学理念，依托地市政府、产业龙头、研究型大学、科研机构，全面开展政策决策咨询研究、行业人才实践培养、科研项目联合攻关、专利技术转化应用、优秀文化发掘保护等政产学研合作，在专业课程设置、教师队伍建设、经费条件支持、质量保障效果、学生素质能力、社会满意度等方面取得了显著效果。

1.新建本科院校教学质量监测结果产学研合作的广度深度增加，服务地方发展的能力显著增强新建本科院校根据地方产业结构调整和新兴产业发展状况，优化专业与课程设置，加强应用型科技研发，弘扬地方优秀传统文化，对于满足地方适龄人口接受高等教育的需求、服务地方经济和社会发展方面发挥了重要的作用。

2014年，签订合作协议机构总数为14635个，校均达到53个。

专利总数为4954项，其中发明专利649项，占13.1%；实用新型专利3817项，占77.0%。

院校专业设置以地方发展所需的工学、管理学、文学、艺术学、理学为主，课程体系设计注重“理论与实践并举，知识和能力共进”。

不断增强大学生的就业创业能力，毕业生就业去向主要以企业为主，达到63.5%。

师资结构持续优化，教学经费与教学设施明显改善新建本科院校的师资队伍不断壮大、结构逐渐改善。

生师比达到20∶1，具有研究生学位专任教师比例升至66.8%，高级职称比例达34.2%，“双师型”教师占20.0%，具有行业背景的专任教师占12.1%，授课教师中高级职称约占35.3%。

新建本科院校普遍设立教师发展中心，鼓励教师进行境内外培训、行业进修、攻读学位。

教学经费投入显著增长，办学条件与教学设施持续改善。

在合格评估政策引导下，新建本科院校教学经费投入呈现积极增长态势，经费年度增长机制日趋成熟。

2014年生均教学日常运行支出增加到1996.4元，生均教学科研仪器设备值提高到6976.8元，生均藏书升至80.9册，生均教学行政用房面积增长至14.1平方米。

开展大学生课外科技活动的实践与探索

的组织与管理。这些措施在实践中取得了很好的效果。关键词：大学生；实践教学；课外科技活动中图分类号：Ｇ４８２．０文献标志码：Ａ文章编号：１００６— ７１６７（２０１３）０３— ０１８４— ０５
大学生的创新精神以及创新能力，是摆在高校教育工
应用型创新人才的实践中取得了显著成效，学生就业率在新升本科院校中一直名列前茅。
１课外科技活动是培养大学生创新能力的重
要途径
ＥｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＡｃｔｉｖｉｔｉｅｓｆｏｒＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｔｕｄｅｎｔｓ
ＹＡＮＧＬｉａｎｇ— ｔａｏ
（Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ＆ＴｒａｉｎｉｎｇＣｅｎｔｅｒ，ＳｈａｎｇｈａｉＳｅｃｏｎｄＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２０１２０９，Ｃｈｉｎａ）
０引言
随着经济社会的转型和高等教育发展的国际化，我国高等教育也由精英化向大众化、普及化转变。高等教育的大众化给各高校的发展带来了挑战，也向高校提出了人才需求的适应性要求。。如何培养当代

新建本科院校理工科专业大学生科技创新现状研究

自２０世纪９０年代末以来，在我国高等教育实行跨越式发展、实现大众化背景下，一批省会城市以外的地方专科学校通过重组、合并得以升格为普通本科院校［１］．这些新建本科院校要肩负起高等教育大发展的历史使命，就必须尽快从专科向本科转变，达到本科办学水平．而培养大学生的创新意识和创新能力，是现在大学教育的重要目标之一［２］．大学生科技创新活动是培养大学生的科技创新意识、创新精神和能力的教育实践活动，是培养高校大学生创新精神和实践能力的重要途径，因此，无论是欧美，还是中国，都非常重视本科生的科技创新，清华大学、浙江大学、东南大学等高校都设有资助本科生科研训练的项目（ＳｔｕｄｅｎｔＲｅｓｅａｒｃｈＴｒａｉｎＰｒｏｇｒａｍ），简称“ＳＲＴＰ”计划［３］．现在大学生科技创新活动正在各高校蓬勃发展．笔者在大量的实践中发现，在新建本科院校开展的大学生科技创新活动主要是以参加“挑战杯”为主，还存在一些问题严重阻碍和制约了大学生科技创新活动的发展．文章通过对新建本科院校的学生进行调查研究，以期找到这类院校在发展科技创新活动中存在的问题，并找出解决方法，以便为在这类学校中更好地开展科技创新起到促进作用．1新建本科院校理工科专业大学生科技创新现状１．１学生参与率偏低，极少同学对科技创新活动热情很高我们对商洛学院物电系大一至大四四个年级的３９４名同学进行调查研究，结果显示只有１３％的同学参加过各级各类的科技创新活动，这其中没有一位同学参加过院级以上的比赛，在没有参加过的８７％的同学中，有２６．０９％的同学不自信，认为自己没有参加科技创新的能力，有２２．８％的同学认为只要学好课本知识就好，对科技创新没兴趣．由此可以看出，学校对科技创新的宣传不够，同学还没有充分认识到科技创新的重要性，对科技创新的参与率太低．大学生科技创新活动不应该只是少数同学参与，而应该是对大多数学生起到促进作用，在校园内形成良好的创新氛围，使同学们都成为创新型的人才．１．２激励机制不完善，指导教师对科技创新活动不积极大学生科技创新活动，应该是指以学生个体学习兴趣为导向，以创新型科技课题为载体，以学生自主学习和教师指导相结合的方式，解决实际困难和社会问题为切入点的科技实践活动［４］．指导教师在这个过程中起着很重要的作用，他们要从选题开始，对学生进行跟踪指导，在整个过程中有问题及时答疑解惑，而现实却往往是指导教师要承担教学和科研的双重任务，只是在上报项目计划书的时候在上面签个字，中期检查和结题的时候跟学生见个面，有的学生为了在科技创新方面取得成绩，总是多方寻找指导老师，帮他们答疑解惑．这些学生的精神固然可佳，可这不应该成为常态，从大学生科技创新的整体发展要求来看，这种学生推动教师帮助科技创新的做法是不可取的，学校应该制定相关措施，让教师主动带动学生开展科技创新活动．１．３配套设施不达标，很多好项目由于各种限制不能完成理工科学生创新的对象常常是具体的、可见的实物研究，需要花费大量的时间和精力在做实验和计算上，这就需要大量的实验耗材和设备做支持，动辄就是几万甚至上百万，这对于正处于发展阶段的新建本科院校来说是个很大的问题，它不像文科学生的创新，大多数是社会调研和分析．曾在“挑战杯”比赛上，见过某所重点综合性大学的一项获奖项目和我们学校的立项项目相同，可是我们学校却苦于没有实验设备和经费紧张而没有结题．这就要求我们从选题开始，就要考虑自己的软硬件设施和经费支持．１．４运行模式不合理，很难有精品项目通过立项并最终结题很多新建本科院校由于科技创新活动刚刚起步，开展此类活动多是各系团总支和各学生社团在院团委的领导下，对学生进行宣传并组织学生报名，通过学生自己寻找指导教师和系室指派指导教师相结合，最终由系团总支负责报到院团委．这种模式使得学生自发地选择的题目多是自己感兴趣的，在一个项目组内，既没有严格的组员分工，也没有对市场进行充分的调研，更没有与指导教师的科研题目相联系，很可能导致的结果就是：一个组内的同学知识覆盖不全面，不能完成项目要求；或同学辛苦研究出来的成果已经是别人早就研究出来的，做了无用功；或指导教师对项目Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．９Ｓｅｐ．２０１２赤峰学院学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）第２８卷第９期（下）２０１２年９月新建本科院校理工科专业大学生科技创新现状研究陈倩（商洛学院物理与电子信息工程系，陕西商洛７２６０００）摘要：通过对新建本科院校理工科专业大学生科技创新活动的现状分析，指出了这类学校在开展大学生科技创新活动中存在的问题．结合工作实际，提出了新建地方本科院校理工科专业应立足地方、服务地方，建立健全管理机制，激励教师学生广泛参加，形成具有自己特色的大学生科技创新品牌活动．关键词：新建本科院校；理工科专业；大学生科技创新；现状；措施中图分类号：Ｇ６４８．４文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１２）０９－０２３３－０２２３３－－不上心，不认真思考项目中所涉及的知识，不细心指导．2提高新建本科院校理工科学生科技创新能力的措施２．１利用各种载体，宣传科技创新活动的重要性科技创新活动不同于学生的必修课，学生是否参与具有很大的自愿性，但是现代高校的根本任务就是通过科技创新活动等载体来培养大量具有良好团队意识和开拓精神的创新型人才［５］．这样才能使大学培养出来的学生符合社会和用人单位的需求，更能使一些考研的学生尽早做好本科与研究生的衔接．所以，学校要利用网络、学生社团、课堂教学、校报黑板报、广播站等各种载体，大力宣传科技创新的重要性，并利用讲座、论坛等多种方式请在科技创新活动中获过奖或表现突出的人现身说法，使同学们都知道并了解科技创新，知道其参加途径及其在个人成长成才中的作用，使同学们积极的参与到科技创新中来，力争使学校培养出来的每一个学生都具有创新意识、创新能力，而不是一个读死书、死读书，一走出校门就失业的人．２．２建立激励机制，提高教师和学生参与科技创新活动的积极性进行科技创新活动，学生是主体，教师为辅，学生必须积极主动地参与到活动中来，在教师的指导和引导下完成创新研究．所以在整个科技创新的过程中，学生和教师的积极性必须最大限度的发挥．一方面，学校要建立适当的激励机制，将是否参加科技创新活动与学生的学业成绩和就业相挂钩，比如规定学生必须获得相应的科技创新方面的学分才能毕业，参加科技创新活动取得一定的成绩可以在奖学金评定或各类评优等方面有一定的加分，可以免修一些课程等等；另一方面，学校要激励指导教师参与活动的积极性，比如担任科技创新活动指导教师的老师，在职称评定时加分，或是取得一定成绩的减免相应的工作量或科研任务等等，使得学生和指导教师都积极主动的参与到科技创新活动中来，而不是被动地完成任务．２．３立足服务地方，形成具有新建地方本科院校的特色科技创新品牌新建本科院校大多数地处地级市，属省市共管高校，这类高校培养的人才主要是为该地区经济发展服务的，各地区为了推动本地高等教育的发展，大都加大了对新建地方本科高校的支持力度，包括办学用地和经费支持等各个方面［６］．所以新建本科院校在开展大学生科技创新活动时可以适当的围绕所在地市经济发展这个中心，进行选题立项，重点支持，这样不仅可以在经费上在社会上寻求支持，也可以促进理论研究尽快的转化为现实生产力，更可以在参加“挑战杯”、“创业计划大赛”等一些比赛中拥有自己的特色，形成自己的品牌，取得一定的成绩．比如，商洛学院在第八届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛中获奖的四个项目全部都是紧密联系秦岭的矿产资源和商洛的民风民俗立项并最终获奖的［７］．所以，新建地方本科院校要紧密围绕自己所处的地理位置和资源优势，有计划的开展科技创新活动，形成自己的品牌优势．２．４健全管理运行体制，切实做好大学生科技创新活动大学生科技创新是一项长期的、系统的复杂工程，需要系统化的推进和规范化的管理［８］，所以各新建本科院校一定要建立健全管理运行体制，出台相应的制度和措施，把大学生科技创新活动纳入到统筹管理之中，成立专门的管理机构，而不是像现在这样由共青团等群众组织去代管．这些机构负责大学生科技创新活动的组织、策划和具体实施，第一要考虑资助资金的渠道．第二要广泛地开展学术交流，培养学生的创新思维．第三要开展各级各类学科和科技竞赛，力争使每个竞赛都依托一个系室或一个社团去发展，第四要精密的组织活动的具体实施方案，最大程度地达到资源优化配置，老师和学生都积极主动的参与其中，力争使此项活动达到培养高素质人才的目标，突出育人主题，培养学生的创新精神和实践能力．3结束语随着大学生科技创新活动在各高校的蓬勃发展，学校要充分认识到大学生科技创新活动培养复合型、创新型人才，促进产学研有机结合的重要作用［８］，将组织学生广泛地开展科技创新活动和有计划有重点的参加各级各类比赛相结合，使大学生科技创新活动不仅成为学校的亮点和名片，更能够提高学校的人才培养质量和师资素质，优化大学资源配置，创建和谐校园．———————————————————参考文献：〔1〕陈蕾.新建本科院校的办学特点及发展思考[J].中国电力教育,2010(36):81-82.〔2〕蔡苇,余波,兰伟.大学生科技创新活动存在的问题与对策[J].重庆科技学院学报,2007(6):165-166.〔3〕臧华.大学生科技创新在应用性本科教育中的作用探讨[J].中国电力教育,2010(4):185-186.〔4〕李树珍.我国科技创新背景下大学生科技创新活动的研究[D].〔5〕王亦彤,俞丽敏.关于高等学校工科学生科技创新活动的探讨[J].科教文汇,2010(1):78-79.〔6〕周萍.新建地方本科院校的发展定位与战略[J].山东电力高等专科学校学报,2008(2):63-64.〔7〕王帅.商洛学院在第八届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛中获得优异成绩(EB/OL).[2011-6-16]./eNews/news/201106/0167_0000032751.html.〔8〕张绍荣.大学生科技创新活动的理论与实践[J].当代青年研究,2008(5):51-53.２３４－－。

地方院校本科生参与课外科技活动的探索分析

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈｈｅｔｌｏｎｇ—ｔｅｒｍｅｆｅｃｔｉｖｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ｅｘｔｒａｃｕｒｉｒｃｕｌａｒａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｆｏ
摘
要：以大学生课外科技活动作为培养大学生动手能力、创新能力的突破口，通过教改课题的研究与实践，建立大
学生课外科技活动“ ＭＥＦ’ 模式，经过三年的实践，取得了良好效果。
关键词：地方院校；本科生；课外科技活动
中图分类号：Ｇ６４２
ｅｓｔａｂｉｌｓｈｅｄｎｄａｇｏｏａｒｅｓｕｌｔｓｈａｖｅｂｅｅｎｃｈａｉｅｖｅｄｔｈｒｏｕｈｇｈｅｔｒｅｓｅａｒｃｈｎｄａｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｈｉｔｓｄｕｅｃａｉｔｏｎａｌ￣ｆｏｒｍｐｒｏｊｃｔｅ．

ｃｉｓｅｎｃｅｎｄａｔｃｈｅｎｏｌｏｇｙａｓａｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ｐｒａｃｉｔｃｅａｂｉｌｉｔｙａｎｄｉｎｎｏｖａ —
２０１３年９月

新建本科院校学生科技实践活动现状与对策

此外还要应通过对教学计划的修改让教师在教学中通过加强建设大学生科技实践创新活动校园网平更加注重对学生的科技创新能力培养不但要为台为学生科技实践创新活动组织宣传项目成果大学生开展科研活动开设相关的课程而且还要申报评审结果公布等工作提供必要的条件促进规定在校大学生必须修够一定的科技学分才能毕学生科技实践创新活动早日实现计算机网络化操业把大学生的科技实践纳入教学计划
中图分类号：６８Ｇ２．８Ｇ４；４４２文献标识码：Ａ
Ｔｈｉｕｔｏｆｎｗｌｇａｄｕｉｅｓｔｔｅｔ ’ｓｉｎｔｆｃａｄｅｈｎｌｉａｅｓｔａｉｎｏｅｙｕｐｒｄｅｎｖｒｉｙｓｕｄｎｓｃｅｉｎｔｃｏｏｇｃｌｉ
新组建的本科院校大多数把精力放在校区建设、师资引进，因而未能把开展学生科技实践创新
工作当作教学工作的重点来抓。这一结果又导致多数学校相关职能部门诸如团委、科研处等对学
收稿日期：０８－３— ３２００２
只是专业基础知识，因而难有高水平的专业成果。另外，时多、］课学习任务重也是学生没有足
第６卷第５期
２００８年１０月
福建工程学院学报
ＪｕａｏＦｊｎＵｉｒｔｏｅｈｏｇｏｒｌｆｕｉｎｖｓｙｆｃｎｌｙｎａｅｉＴｏ
Ｖｏ．２ｏ
文章编号：６２— ３８２０）２— ５３— ３１７４４（０８００７０
ｉｎｏａｉｎｎｄｔｔａｅｙｎｖｔｏｓａｈｅｓｒｔｇ
ＬｕＲｏｇｉｎｗｅ

本科教学合格评估整改方案

篇一：评估整改方案宁夏师范学院本科教学工作合格评估整改方案2013年10月21日—24日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。

通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。

但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸多的欠缺和不足。

现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。

一、存在的主要问题（一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。

要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。

根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。

（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。

部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。

要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。

进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。

完善课程体系，强化实践教学体系。

（三）产学研合作力度亟需加大。

学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。

缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。

（四）师资队伍建设需要进一步加强。

学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。

加快新建专业教师队伍建设速度。

加强对专业课教师的实践能力培养。

加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。

加强实验师资队伍建设。

基于课外科技活动的大学生创新能力培养

校园文化，着力营造有利于学生创新的良好氛围，探索培报上海市大学生创新活动项目，２１年就申报了１仅０１３０
养知识型高技能创新人才之路。
二、建校、、构市国家三级课外科技活动体系
个学生创新项目。通过实施大学生创新活动计划，带动广
大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，形成
中图分类号１４０２Ｇ０— １
文献标志码：Ａ
文章编号：０４５Ｉ０２０１９— １６２１）６—１０－３０２０
大学生课外科技活动，是指学生利用课余时间，以学作用。鼓励学生大胆质疑、大胆探索、大胆创新，敢于提出生个体学习兴趣为导向，以解决实际问题为切人点，在学自己的新见解和新思想，让广大学生对课外科技活动有深校的组织引导和教师的指导帮助下，以学生自主钻研为主人的了解，从而高度重视课外科技活动，大大地提高了学的实践教学活动… Ｊ。课外科技活动是培养大学生实践生参加科技创新活动的主动性。
报、学校广播、网络教学平台等）来宣传课外科技活动，解动，激发学生热爱学习、主动实践和科技创新的热情。创读学校为大学生课外科技活动制定的各项支持政策，介绍新系列活动包括创新论坛和创新设计与制作，通过举办创课外科技活动在培养学生实践能力和创新精神中所起的新系列活动，点燃学生的创新智慧，启发和培养学生的创
了科技创新的校园文化氛围，进一步提高了教学和人才培
学校是一所以工科为主的地方应用型本科院校。学养质量。
校在长期的办学实践中，坚持突出实践教学的重要地位，
同时，鼓励、和指导学生参加上海市的资助各类竞赛，重视实践教学的改革与研究，将课堂教学、实践环节和课取得了较好的成绩：在上海市第二届大学生创新活动论坛外科技活动有机结合，定期开展有相当规模的科技创新竞中，徐填等同学的“００上海世博会琉璃水晶纪念品创新２１

新建本科院校科研能力建设研究

活动的能力。 … 所谓运作主体即是科学技术的创造
者、拥有者、操作者和应用者。它可以是个人、基层单位，这里特指高校。所谓科技活动是指科研开发、
成果推广及转化为现实生产力的活动，还应该包括科
２．力发展网络教研大
段，教学研究缺乏一定的组织和有效的管理，网络教研的集体互动、研讨功能也都没有得到充分挖掘。为了达到更好的教研效果，建议各省市鼓励高校根据重
点学科或特色学科，积极创建以学科教研为中心的网
教研活动难以达到应有的效果和目的。因此，高校教
师应根据实际，通过充分应用网络技术，更多地进行网络教研活动。网络教研主要有两个平台：免费的网络
校教师提供了新颖便捷的教研互动机会和空间。教师之间可通过各种的方式互相探讨教学内容、教学方法、教学思想，甚至教学情感等问题。（）组织开发高校学科型网络教研平台２调查结果显示，目前高校教师的网络教研大多都处于利用免费的网络平台随机自发进行的初级应用阶
前项绩效考核结果来进行推断分析。虽然教学工作和科研工作应该是相互促进的，但

试论学报在新建本科院校学科建设中的作用——以常熟理工学院为例

试论学报在新建本科院校学科建设中的作用——以常熟理工学院为例张海芸;张保军;韩延俊;赵春【摘要】在新建本科院校中,学报作为学校学术交流的平台,要在营造学校科研氛围、引导教师科研意识、促进应用性科学研究、培养人才和促进学科发展等方面起积极推动作用;坚持办刊原则和宗旨,结合地方特色,推进特色栏目建设,注重打造品牌与突出应用性,注重培养作者队伍,促进学科建设和学报共同发展。

%As an academic exchange platform,journals play an active role in creating a scientific research atmo sphere,guiding teachers to have scientific research consciousness,promoting applied science research,cultivating talents and promoting the development of disciplines in newly-established undergraduate colleges and universities.The editors should adhere to the principles and purposes,take account of local characteristics,promote the con struction of characteristic columns,attach importance to building brands and highlighting applications,pay atten tion to cultivating the author team and promote the development of both discipline construction and journals【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2011(025)012【总页数】3页(P23-25)【关键词】新建本科院校;学报;学科建设【作者】张海芸;张保军;韩延俊;赵春【作者单位】常熟理工学院学报编辑部,江苏常熟215500;常熟理工学院学报编辑部,江苏常熟215500;常熟理工学院学报编辑部,江苏常熟215500;常熟理工学院学报编辑部,江苏常熟215500【正文语种】中文【中图分类】G216我国高等教育实现扩招以来，涌现出一大批通过合并、重组或独立升格而成的新建本科院校，其基本特点是：“新建性”、“应用型”和“地方性”[1]。

农业院校工科大学生课外学术科技活动的实践与思考——以南京农业大学工学院为例

院为例
夏拥军，桑运川
（京农业大学南
工学院，江苏
南京
２０３）１０１
摘要：论述了农业院校工科大学生课外学术科技活动体系构建的指导思想与具体内容；总结了取得的成效；分析了存在的问题与对策。关键词：农业院校；工科大学生；课外学术科技活动国家中长期教育改革和发展规划纲要（００—２２１２扩大参与面，形成了体系与特色２１００．
生课外学术科技活动领导小组，负责大学生课外学术科工、组装、调试、成本核算等工作。学院每年参与各类技活动的立项与教师指导费用的审批，团委负责大学生大学生课外学术科技活动的学生人次比例接近４％，０
组队参赛 ” 的指导思想，成立了由分管教学、分管学生程、农业机械化及其自动化、工业设计、工程管理等专工作的院领导、团委、科研处、教务处人员组成的大学业的学生组成参赛团队，分别负责参赛车辆的设计、加
学生课外学术科技活动，多年来的实践，明晰了学院构全国大学生数学建模、 “ 战杯 ” 竞赛等。另外，校内挑
建大学生课外学术科技活动体系的指导思想，即 “ 接还设有大学生科研训练项目以及部分与专业相关自主设对教育部高教司、国家其它行政部门、省教育厅和相关学置的竞赛项目。以上大学生课外学术科技活动的组织实会（会）组织的各类竞赛，覆盖学院所有本科专业，施均以对口专业学生为参加主体，吸收、鼓励学生跨专协扩大参与面，单科竞赛与综合性竞赛并举，鼓励跨专业业参加。例如，中国大学生方程式汽车大赛由车辆工

广西高等学校开展大学生课外学术科技创新活动的研究

学生‘ 战杯 ” ‘ 挑的成效、现状和问题，并提出相应对策，目的是使广西大学生“ 挑战杯” 朝更高、更好层次方向发展，从而促进广西大学生的学术科技创新。
［关键词】挑战杯广西大学生课外学术科技创新活动
由共青团中央、国科协、育部、国学联联合主办的大学生学术科中教全技竞赛‘ 战杯 ” １９ ‘ 挑自９９年实施以来，由于在１大学生积累和应用科技导
广西高等学校开展大学生课外学术科技创新活动的研究
陆祖军韦琼软吴
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５１０；．西中医学院４０４２广
【摘
要】全国大学生课外学术科技创新活动竞赛挑战杯” 已成为在校大学生课外学术科高科技技能、立科技思想、树形成科技精神和科技品质等方面起到的良好作用，经成为大学生课外科技活动的导向性、范性和群众性的已示重要赛事。“ 挑战杯 ” 切合党和国家建立创新型国家、提高全民族科学文化素质的治国政策，此得到社会各界、府职能部门的普遍关注；国各高因政全等院校将之纳入提高本校教学质量、培养创新型人才的系统工作范畴。广西大学生自始至今是‘ 战杯 ” ‘ 挑的积极参与者。西各高校通Ｌ挑战杯 ” 广中‘ 活动的宣传、员、织和实施推进了学校的校风学风建设，化了教学管理动组深体制、制和教学形式、式的改革，高了学生的综合素质和学校的教学机模提质量。为将广西大学生学术科技创新活动继续引向深入，放大其在广西高校校风学风建设、教学管理和教学模式改革、高学生综合素质和学校教提学质量等方面的引擎作用，本文研究广西高校开展“ 战杯 ” 挑活动以来所取得的主要成效、项活动的现状及存在的问题并提出相应对策，促进广该以西大学生的学术科技创新。１挑战杯西大学生学术科技创新活动的成效和现状．。从广西区团委汇总的广西高校大学生课外学术科技作品竞赛的数据和作者到相关高校的调研所得资料分析，目前广西大学生科技创新活动呈以下特点。１１．广西大学生科技创新活动取得的成果１１１赛院校逐年增加，．．参组织机构、度逐步健全制２００３年共青团广西区委组织了第一届“ 挑战杯 ” 广西大学生课外学术科技作品竞赛，共有１所院校参与（０所本科院校，所高专）主要参赛ｌ１１，者为各学生社团，参赛作品６。随后，０件主办单位加强宣传力度并和强力推动，二届参与面已覆盖全区所有本科院校，赛作品数是第一届的近第参两倍（０）１７件。第三届参赛作品总量进一步增加，１８件，区所有本科达７全院校均参与，同时出现一些高质量的作品。２００９年的第四届参赛作品数为４５件，７呈现以下三个特点：一是参赛的作品数量多，总数大于前三届的总和：是部分高职高专、立学院开始参与：是奖项多。委会总结经验，二独三组对奖项设置进行调整。在此赛事的推动下，各高校的团委、学生处、教务处或科研处等相关部门联合加强科技创新活动的组织、领导、实施和管理，也从制度、制、机条件保障等方面进行了有益的探索，以一年一度的校园 “ 创新杯 ” 术科技活动为载体， “ 战杯 ” 造了浓厚的科技创新氛围，学为挑营并 ‘ 新杯 ” 动中选拔出优秀作品参与区一级“ 战杯 ” 赛。创活挑大１１２教育主管部门、青团系统、校和社会力量的合作成效．．共高由教育主管部门支持，青团系统搭台，共高校和社会力量唱戏的 “ 战挑杯 ” 广西由于在制度的建立、机制的完善和条件的基本保证，使大学生课外学术科技创新活动蓬勃发展，社会影响力逐渐扩大。各级教育主管部门出台倾斜其性政策，共青团系统制定严密的组织实施计划并贯彻落实，府科技部门政和部分企业资助，级科协发动宣传共同推动大学生科技创新活动。各个各院校以一年一度的校园“ 新杯 ” 赛活动加强大学生科技创新活动阵地创竞建设，赛作品有学生在学习生活中的创意设计，多的是自己所学的专竞更业知识的应用和拓展。和云南省的“ 战杯 ” 展过程相似（）广西区第挑发１，二届“ 战杯没有寻求到社会的赞助，三届组织者出面寻求赞助，挑，还第而第四届不少企业主动提供赞助。由此可见，挑战杯 ” 西大学生课外学 “ 广术科技作品竞赛影响力在从校园向校外扩展，得到了社会和企业的认可，社会关注度在明显增强。着对“ 战杯 ” 入开展的了解、注和参与，随挑深关广西大学生提高了学术科技创新的自信心、强了学术科技创新的实践与成增

新建本科院校毕业论文质量提升研究——以贵州警察学院法学专业为例

要性，学生进入本科教育后，所获得的对人才导工作，原因主要有以下两个方面：
培养方案的讲解待细化。毕业论文是检验人才
在客观方面，部分教师科研能力较差，指
培养质量的重要标准，完成一篇质量较好的毕导学生写作论文的能力也需要加强。教师自身
业论文是本科生毕业前的主要目标，因此，理的科研能力较差，一方面是对学术前沿了解不
应围绕这一目标进行长期的培训和训练，为完够，对现实中存在的亟待解决的问题探究有限，
成这一目标奠定坚实的基础，但事实上，学生使教师在指导学生论文的实质能力上有所不足。
在一、二、三年级并未涉及到与此内容密切关从自己会写到自己能教别人写，如何使教师能
联的任务，而是主要完成对知识的理解和应用，指导学生写出好的论文，既有教师专业实力的
毕业论文写作，因为师生都没有投入足够的精
在整个人才培养方案的制定和执行的过程
力，而难以获得一个绩优效果。
中，新建本科院校都存在经验和能力不足的问
（三）从学校层面分析，治理能力还需进题。对于毕业论文撰写工作，笔者认为学生需
一步提升
要长时间的积淀，有一个酝酿和不断转化的过
新建本科院校多数是从专科院校升本而成，程，但是我们在人才培养方案的设计上仍存在
从高校教师的视角进行分析，其作为具有
题有助于以评促建。
较高文化水平的一个群体，同时也是比较遵守
二、新建本科院校毕业论文质量问题存在规则的一个群体，基于职业追求和传道授业之
的原因
底线，大多数教师对于指导学生毕业论文的工
（一）从学生层面分析，能力仍待提升
作视为自身份内之事，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认真完成，但不能排
在主观层面，学生不太清楚毕业论文的重除的是，有部分老师未能很好地完成此论文指

新建本科院校科研工作

一
１充分认识科研工作在新建本科院校中的作用
（】）科研是加强学科建设的重要途径。学科是大学的基本元素。学科建设是高校赖以生存和发展的根基，学科的数量和水平关系到高校的办学水平，关系到高校知识创新能力、科学研究水平和人才
科研工作是新建本科院校提高办学水平的迫切需要。但是，当前最大的困难就是科研工作薄弱，教学和科研的成果级别不够高。在国家实施 “ 科教兴国”的战略中，新建本科院校应充分发挥自身的优势，为经济社会的发展作出贡献。
２新办本科院校发展科研面临的困境分析新建本科院校升格不久，办学时间短，科研经验弱，管理欠规范，水平待提高，科研条件和科研影响力都还需要不断加强，离合格本科院校的科研要求相比还有较大差距。主要表现在以下几个方面。
人，若申报成功，便给予奖励。②评选优秀科研成果奖，与省、的市评奖活动接轨，对获得国家、省市奖励的科研成果给予配套奖励。③ 实行科研成果奖励措施，学校对教师撰写的专著、论文、专利发明等给予不同级别奖励，这将对教师从事科研活动有极大的促进作用。④ 鼓励有科研项目的教师外出参加学术交流活动．并给予适当的资助。（）２继续加强重点学科建设。重点学科建设是作为一所大学软件建设必不可少的内容。重大科研课题的开展，学科带头人的培养，办学层次的提高，专业特色的形成，都有赖于学科的建设。要打破教研室，乃至学院的局限，筛选和建立具有一定人才优势、科研基础和发展潜力的学科加以重点建设，以此带动相关学科群的发展，为申报硕士点创造条件：要以二、三级学科为中心，加强不同部（４）转２页

新建地方本科院校大学生科研创新素质培养探讨

ＭＡＯｉａＣａｙｎ
（ａｎｖｒｉ，ａ，ｕｎｎ６１０，ｈｎ）ＤｌＵｉｓｙＤｌＹｎａ７０３Ｃｉａｉｅｔｉ
［ｂｔａｔａｎｕｔａｉｉｅｄｃｔｎｎｃｓｒｙｒｑｉｓｈｕｔａｏｆｏｌｅｓｄｎｒｓａｈｎｎｎｖｔｅＡｓｒｃ］ＴｌｔｌｖｔｎｉｈｇｒｅｕａｉｅｅｓｉｅｕｅｅｃｌｖｔｎｏｌｇｔｅｔｅｅｒｉｇａｄｉｏａｖｅｃｉｏｎｈｏａｌｒｔｉｉｃｅｕＳｃｎｉ
ＯｎｔｅＣｌｖｔｎｏｅＲｓａｃｉｇａｄＩｎｖｔｅＱｕｌｙａｎｏｌｇｔｄｎｓｒｍｅｙｂｉｏａｌｇｓｕｔａｏｆｈｅｅｒｈｎｎｏａｖａｉｍｏｇＣｌｅＳｕｅｔｆｏＮｗｌ— ｕｌＬｃｌｌｅｈｉｉｔｎｉｔｅｔＣｏｅ
（）校园文化建设，重学风建设二注重注
新建地方本科院校的办学，发展需要定位，校
园文化建设也需要定位，很多院校在校园文化建但设方面没有认清自身发展所处的位置，制定的校所园文化建设目标脱离实际［］虽然建校多年，还３，但
ｑａｉｅ．ｅａｓｆＳｎｅｈｓｏｉａａｔｒａｄｍａｋｔｃｎｍｙｏｉｎｅｄｃｔｎｌｅｕｒｍｅｔ，ｅｌｕｌｌｃｌｃｌｇｓｓｏｌ，ｕｌｉｓＢｃｕｅｏｏｌｉｔｒｌｃｏｓｎｒｅｏｏｒｔｄｅｕａｉａｑｉｔｃｆｅｅｏｒｅｎｓｎｗｙｂｉａｏｌｅｈｕｄｔｏｅｂｓｎｏｔｅｒｗｎｈｒｃｅｉｉｓｎａａｙｉｇｏｒｈｎｉｅｙｉｄｕｐｏｅｍｅｈｄｉｃｌｖｔｇｏｌｇｓｕｅｔａｉｇｎｈｉｏｃａａｔｒｔａｄｎｌｚｎｃｍｐｅｅｓｖｌ，ｆｏｔｒｐｒｓｃｎｔｏｓｎｕｔａｉｃｌｅｔｄｎｉｎｅＳｒｓａｃｉｇａｄｉｎｖｔｅｑａｉ．ＴｅｐｐｒａａｏｚｓｔｅｔｔｓｑｏａｄｐｏｌｍｓｏｈｓｏｌｇｓｉｕｔａｉｇｓｕｅｔｅｅｒｈｎｎｎｏａｉｕｌｙｈａｅｎｔｍｉｅｈｓｕｕｎｒｂｅｆｔｅｅｃｌｅｎｃｌｖｔｔｄｎｖｔａｅｉｎＳｒｓａｃｉｇａｄｉｎｖｔｅｑａｉｅ，ａｄｔｅｔｐｏｏｅｏｕｇｓｏｓａｄｃｕｔｒａｕｅｎｒｖｄｓｓｍｅｒｆｒｎｅｏｅｅｒｈｎｎｎｏａｉｕｌｉｓｎｈｎｉｒｐｓｓｓｍｅｓｇｅｔｎｎｏｎｅｍｅｓｒｓａｄｐｏｉｅｏｅｅｅｃｓｆｒｖｔｉｓｍｉｒｃｌｇｓｉｌｏｌｅ．ａｅ

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程(一)

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程(一)“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，是由中华全国学生联合会主办的学术科技赛事，旨在发掘和培养大学生的综合素质和实践能力，推动创新创意的成果转化和产业化。

以下是该竞赛的章程：一、竞赛类型和报名要求1.竞赛类型“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛分为普通组和创新创业组两种类型，普通组面向所有注册在全国各高等院校的普通本科生、专升本学生、专科生、高职生等，创新创业组面向在校大学生（聚焦在校生），同时结合大学生创业、大学生就业等活动推动全国大学生创新创业教育。

2.报名要求普通组报名：符合全国普通高等院校招生政策和毕业要求，以及参赛主题相关的大学生，已获得全日制普通本、专科、专升本学历，年龄在30周岁以下。

创新创业组报名：在校大学生，年龄在30周岁以下。

二、竞赛项目竞赛项目为学术科技类作品，注重综合性、创新性和可行性，可包括但不限于以下方向：1.基础研究类2.应用研究类3.技术创新类4.人文社会科学类三、参赛作品要求1.参赛作品原创或拥有完整知识产权，没有侵犯第三方的知识产权2.参赛作品不得涉及国家秘密、与国家法律法规不符和不符合社会公德的内容；3.参赛作品必须完成，能够在开放展示时进行现场展示和演示；4.参赛作品须经过自行设计、编写和实现，不能抄袭或复制他人作品的内容。

四、赛事流程1.初赛初赛分为院级初赛和省级初赛，进入省级初赛晋级的参赛者将得到校方和中华全国学生联合会颁发的获奖证书（一、二、三等奖、优秀奖和特等奖等），获奖者将获得适当的获奖奖金，前三名机会进入总决赛；2.复赛复赛分为分赛区复赛和全国总决赛，其中总决赛前三甲的参赛者将获得金、银、铜奖和一定的奖金，有机会参加国际全球技术创新大赛等国际性科技赛事。

五、奖项设置1.特等奖：1个，奖金10万元人民币2.一等奖：3个，奖金各8万元人民币3.二等奖：6个，奖金各5万元人民币4.三等奖：10个，奖金各3万元人民币5.优秀奖：15个，奖金各1万元人民币六、总结“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，为大学生提供了一个展示自己创新创意和实践能力的舞台，激发了他们在科技创新、新产品开发等领域中的潜力和才华。

新建地方本科院校科研发展突出问题及对策初探

６８０；７００
６８０）７００
文章编号：６２７９（０２ — ６ — ２１７ — ８４２１８０９００）
不仅管理体系尚不健全，管理办法也不完善。已有的管理办法大多照搬老牌本科院校的管理办法。在学校科研基金的管理中没有量身定做的项目指南和管理办法来引导项目的申报，对项目进行有效的监督管理。缺乏合理有效的激
２解决新建地方本科院校科研发展问题的对策
科学研究不仅是高校服务社会的主要形式之一，而且是提高高校教学水平的重要方法，因此本科院校不可忽略科研的发展。新建的地方本科院校要发展科研就要借助学
校升本成功，即将规划新的发展蓝图之时，助学科建设的借契机，真思考如何提高学校科研水平的问题。认学科是一定科学领域或一门科学的分支，相对独立的是
建本科院校在升格前已设有专门的科研管理行政部门（即科研处、技处）科和由不同学科专家组成的校学术委员会。科技处（研处）科在校学术委员会的领导下管理学校的科研作，属于本科院校的校级层面的管理体系已经建立，是但
１新建地方本科院校科研发展突出问题
新建的地方本科院校已有一定的科研基础，但是与老牌本科院校相比还有很大差距。有科研项目，要是校级和主
市级项目，研究内容以教育科学研究为主。有科研管理部门和制度，是科研管理和监督的功能没有充分发挥。有科研但

基于课外科技活动培养大学生创新能力的思考

［稿日期］０２０ — ４收２１ — ３１
实践结合得不够紧密，虽然很多课程都有相应的课程实验，基本上都是验证性的，能为学生创但不新能力的培养提供有效的平台。有研究认为创造
活动本质上是一种以问题为中心的认知过程。课
南京农业大学工学院团委干事，究实习员；究方向：学生创新教育。研研大
悃
刊２２３１．１１
外科技活动基于问题导向，以知识的应用为手段、以创造性地解决问题为目标，为学生创新能力的培养提供了实践平台。课外科技活动需要学生去
动手实践。动手实践能够激发学生创新的欲望和
务。学生创新意识的培养、富于创造的个性心理品质的塑造、新思维的训练、新所需的合理知识创创结构与技能的形成等需要通过合理的课程设置与
课程教学来奠定基础 …，外科技活动应是基于这课
外科技活动过程中，对指导教师的角色重新定位．要优化课程设置．并采取社团化的运作管理模
式建立创新实验室
［键词］外科技活动；学生；新能力关课大创［中图分类号］６２Ｇ４［文献标识码］［Ｂ文献编号］０９１７（０２０ — ０５０１０ — ３２１）３００ — ３１
（）外科技活动为大学生创新能力的培养一课

以人才培养方案的改革促进新建本科院校大学生科技创新能力的提高

１以“ 新学分 ” 科技创新能力提高的理念有待继续深入．创促
高学生的创新能力。
为解决封闭室教育培养的人才缺乏创新能力这个问题，全面提高学生的综合素质和能力，国从２纪９我０世０年代开始，大
类科技创新活动和社会实践活动取得突出成绩者可获得创新学
实践和科研时间以及一定的压力。我校２００９版的培养方案要求学生毕业总学分平均为１２学时，而必修课的比例高达２，６／３所谓的选修课又加了很多限制条件，学生真正能够选修的学分不到２Ｏ个。然学校鼓励学生跨专业、学科选修课程，学生虽跨但
分制也体现了实践能力与创新能力的强化，成为了新建本科院校提高大学生科技创新能力的一个重要作法。
以商洛学院为例的新建本科院校实施创新学分提高大学生科技创新能力的现状与问题分析
商洛学院是一所新建本科院校。为突出培养学生的创新能力，在人才培养方案的修订中力求重建课程体系，优化课程结构，增强实践环节，积极推动课程与教学改革。充分重视学生实践能力训练，力培养学生的学习能力、着实践能力和创新能力。
在大量必修课的压力下，本没有精力去全面发展，谈不上去根更参与高难度的学生科研训练活动。以说，间不充分是更多的所时创新实践难以保证深度的重要原因之一。