人教版六年级语文下册集体备课方案
人教版六年级下册语文教案设计优秀5篇
人教版六年级下册语文教案设计优秀5篇人教版语文六年级下册教案篇一教学目标：1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。
重点难点：1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备：1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料3、生认真预习并完成好本课的导学稿4、ppt课件。
教学过程：一、课前三分钟：难忘的寒假生活二、学习“单元导读”，导入新课1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。
2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。
”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢？3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。
4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
三、学习字词，整体感知1、课件出示文中重难点词语（含生字表中要掌握的生字新词），检查学生预习情况。
（重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。
）2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
（引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”）四、合作探究，品读课文1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。
（自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成）2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。
3、小组代表全班展示交流：（1）、课文按怎样的顺序写老北京过春节的？重点写了哪些日子人们的活动？这样写有什么好处？引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明（2）、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。
人教版六年级语文下册集体备课方案
人教版六年级语文下册集体备课方案
第____单元教学计划
●第单元的教材概貌
（整个单元编排的教材内容分析）
●第单元的教学目标（要求详细、具体）
1.识字与写字
2.阅读理解
3.习作
4.口语交际
5.回顾·拓展
●具体板块
1.识字与写字
附具体词语：
●第单元的教学重、难点
（分教学中存在和自己将如何落实教学两部分去完成）
1.教学重点：
2.教学难点：
●第单元课文中的语言积累、运用
（例如：背诵的，抄写的，好词好句，描写生动的，详细摘录）●随文安排小练笔
(具体哪一课，安排的练笔内容)
●单元的课时、内容安排
单元详细教案
（请另起一页开始，结合自己班的学生实际情况，根据自己的教学经验，参考他人的优秀教案，细心编写每一课的教案，不要网上的复制、黏贴。
）
备注：编写时，请将红字删去。
六年级语文集体备课教案4篇
六年级语文集体备课教案4篇六年级语文集体备课教案篇1教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。
教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧!(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣。
)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容?2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。
下面，就让我们捧起课本细细品味吧!(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。
)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。
2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下?可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。
3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢?4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”引导学生读出作者心中深深的疑问。
人教版六年级语文下册教学计划(通用10篇)
人教版六年级语文下册教学计划（通用10篇）六年级语文下册教学计划篇1一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由·习作“回顾四部分组成。
课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了或。
全册安排三次，安排五次。
·习作“回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。
其中，各安排了两次，安排了一次。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。
其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
三、教学重难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的.句子;继续学习用较快的速度读课文。
在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
人教版小学六年级语文下册全册教案(优秀7篇)
人教版小学六年级语文下册全册教案(优秀7篇)人教版小学六年级语文下册全册教案篇一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。
3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重点：朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。
教学难点：联系生活实际理解由自然现象所得到的启示。
课时安排：两课时。
第一课时一、揭示课题，引导质疑。
1、理解什么是“谜”、什么是“谜底”。
2、质疑。
如：山谷中有什么谜？谜底是什么？是谁揭开了这个谜底？……二、学生自读课文，要求1、把课文读得正确、流利。
2、联系课文想想新词的意思，在不懂之处做上记号。
3、读完后思考一下刚才提出的问题。
三、检查学生初读情况。
指名分段读课文，随文简介“加拿大”、“魁北克”等词，视学生情况指导朗读。
四、组织交流初读收获，引导进一步质疑。
1、说说自己读懂的“谜”和“谜底”，找读文中有关句段。
2、提出自己感兴趣的问题，视情况相机处理。
五、指导生字书写。
六、布置作业。
1、继续练读课文。
2、抄写词语。
第二课时一、复习引入：学生介绍山谷中的谜和揭开谜底的人。
二、速读全文，以旅行者的口吻练说旅行收获，直奔学习重点。
1、示：这次旅行，我不仅，而且。
2、划出文中写启示的句子，再练说。
(可引用另一位旅行者的话或文末的句子)3、设疑：他们怎么会从雪松身上得到这个启示？“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”是什么意思？三、自读第3自然段，自主感悟。
四、组织交流，感受雪松智者、强者形象，理解启示的含义。
1、学生自由交流读后感受、理解，教师随机引导。
2、读书要边读边想象，脑子里要浮现文字描绘的景象，这就把书读懂了，读活了。
学生再读，边读边想象。
(1)学生自由交流想象到的景象，教师引导紧扣关键词句感悟、品味。
(2)示句：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
最新人教部编版六年级语文下册第二单元集体备课教案
最新人教部编版六年级语文下册第二单元
集体备课教案
内容
鲁滨逊漂流记（节选）
骑鹅旅行记（节选）
口语交际
1
教学目标
1. 会写14个字，正确读写18个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3. 自主阅读，讨论交流，了解外国文学名著的阅读方法。
4. 通过把握文章脉络，总结全文梗概，大致理解文意。
5. 了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。
6. 了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
7. 围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获。
8. 回顾本单元课文，研究抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。
9. 了解中国古代年岁的别称。
10. 培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。
11. 通过广泛阅读课外名著，感受名家的写作风格。
回顾
本单元课文，研究抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。
12. 能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，
去发现更广阔的世界。
13. 快乐读书吧！。
六年级下册语文教案人教版【5篇】
六年级下册语文教案人教版【5篇】六年级下册语文教案人教版【5篇】教案是教师对教学过程进行前瞻和规划的工具，能够提前预设教学难点和学生可能遇到的困惑，做好应对准备。
这里给大家分享一些关于六年级下册语文教案人教版，供大家参考学习。
六年级下册语文教案人教版（篇1）教学目标1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教具准备生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
导学过程二次备课预习题纲1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。
2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
第一课时一、童谣导入，揭示课题。
1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。
这首童谣写的什么内容?2、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清脉络。
1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3、交流汇报。
(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束)三、细读鉴赏，感受春节。
1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
2、小组研读。
出示研读提示：①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。
六年级语文下册第六单元集体备课教案
六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中的重点句子和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中的问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
二、教学内容：本单元包含两篇课文，《为人民服务》、《詹天佑》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）理解重点句子和表达方法。
2. 教学难点：（1）课文中的一些专业术语和背景知识。
（2）学生对课文深层含义的理解。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 案例分析法：以课文内容为例，分析课文中的表达方法，引导学生学会写作技巧。
五、教学进程：1. 第一课时：（1）导入新课，简介课文背景。
（2）学生自读课文，理解大意。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）分析课文结构，引导学生关注重点句子。
2. 第二课时：（1）学生复述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，学生讨论，深入理解课文。
（3）案例分析，学习课文中的表达方法。
（4）课堂小结，布置作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 阅读测试：设计相关的阅读测试题，测试学生的阅读理解能力。
七、教学资源：1. 课文文本：《为人民服务》、《詹天佑》。
2. 生字词卡片：用于学生跟读和复习。
3. 相关背景资料：用于帮助学生更好地理解课文。
4. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。
八、教学进度：本单元的教学计划安排为两周，第一周完成《为人民服务》的教学，第二周完成《詹天佑》的教学。
新人教版六年级下册语文教案5篇
新人教版六年级下册语文教案5篇新人教版六年级下册语文教案1教学目标知识与能力：1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
过程与方法：情感、态度、价值观：在写作过程中，提高综合能力。
教学重点1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
教学难点1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
课前准备组织学生课前收集自己满意的习作，为整理个人习作集做好准备。
教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一谈话导入成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧!学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。
使学生能够在老师的引导下，能够更充分的了解习作要求，并进行资料收集。
二分组准备读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景.请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢?赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。
同桌交流培养学生互相合作的意识三生习作师巡视教师巡视，对有困难的学生进行个别指导四、修改习作，评价赏析1.学生自改请将你的习作朗读两至三遍，对照习作要求自己进行修改。
2.小组内同学互评互改①画出值得欣赏的地方，并说说好在哪里。
②对*中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。
3.根据同学的建议再次修改润色作文。
4.精彩赏析每小组推荐一名同学朗读自己的习作，可以是全文，也可以是片段，教师引导学生赏析，说说好在哪里(着重注意内容是否具体，语句是否通顺，是否表达了真情实感，能够打动别人)。
人教部编版小学六年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学六年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元备课（集体备课） (1)第二单元备课（集体备课） (4)第三单元备课（集体备课） (7)第四单元备课（集体备课） (10)第五单元备课（集体备课） (13)第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
内容教学要点课时教学建议1.北京的春节本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
学习课文要采用顺序、详略得当的写法。
21.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。
2.与同学进行交流，讨论关于他们城市的文化。
2.腊八粥了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
学习字词，21.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。
2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感积累叠词，了解小说背景。
知人物形象。
3.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。
六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关键知识点，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过集体备课，引导学生学会合作、交流、分享，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感，提高综合素质。
二、教学内容：1. 课文内容分析：选择六年级语文教材中的重点课文进行集体备课。
2. 教学重难点：针对课文中的生字词、语法、修辞等知识点进行解析。
3. 教学策略：采用集体讨论、案例分析、教学示范等方式进行备课。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备课文相关资料，学生预习课文。
2. 课堂导入：教师简要介绍集体备课的意义和目的，引导学生进入学习状态。
3. 集体备课：学生分组讨论，针对课文内容进行深入分析，提出问题和建议。
4. 教学示范：教师选取代表性的问题进行解答，展示教学方法和技巧。
5. 总结反馈：教师对集体备课的成果进行总结，给予学生鼓励和评价。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予指导和建议。
五、教学资源：1. 课文教材：六年级语文教材。
2. 参考资料：相关教学指导书、教案、课件等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富备课内容。
4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
六、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽学生视野。
2. 小组活动：组织学生进行小组活动，围绕课文主题进行创作、表演等形式展示。
3. 语文实践：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，提高语文运用能力。
七、教学反思：1. 教师总结：教师对本次集体备课的教学效果进行总结，反思优点和不足。
2. 学生反馈：收集学生对本次集体备课的意见和建议，不断优化教学过程。
3. 改进措施：根据教学反思，提出针对性的改进措施，提高教学质量。
人教版六年级语文下册集体备课教案12P63-《为人民服务》学习活动设计
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过别人帮助你的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“为人民服务”的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“为人民服务”的基本概念。它是指全心全意为人民服务的精神，体现了我国人民的道德品质和社会责任感。这一精神在我国历史和现实中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“为人民服务”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-小组讨论与分享：学生在讨论过程中可能存在表达不清、倾听不认真等问题。
举例解释：
-在议论文结构分析方面，教师可以通过图示、表格等形式，直观地呈现课文的结构，帮助学生理解和掌握。
-针对情感体验与价值观内化，教师可以通过讲述感人故事、组织实践活动等方式，让学生在具体情境中体验“为人民服务”的精神，从而促进价值观的内化。
-核心价值观培养：通过课文学习，引导学生深入体会“为人民服务”的内涵，培养其社会责任感和道德品质。
举例解释：
-对于课文内容理解，教师应引导学生通过细读、分析、讨论等方式，理解毛泽东同志提出的“为人民服务”的理念，以及这种理念在现实生活中的体现。
-生字词学习方面，教师可通过举例、造句等方法，帮助学生掌握这些词汇的含义和用法。
4.培养学生的思维品质，引导学生从多角度分析问题，培养批判性和创造性思维。
人教版六年级下册语文教案设计(精选5篇)
人教版六年级下册语文教案设计(精选5篇)人教版六年级下册语文教案设计【篇1】教学目标1、通过交流资料信息，初步了解《西游记》在中国文化、文学的意义，激发学生阅读古典名著的兴趣。
2、以扫读、跳读等快速阅读及圈划交流方式，初步感受孙悟空的形象，激发探究人物形象与情节的热情。
3、用朗读讨论的方式，感受环境烘托的作用，语言整齐而活泼的优势，激发探究描写手法与语言魅力的热忱。
重点难点：1、感受美猴王超然出众的表现，对后文全书的作用。
2、领会古典白话概括、整齐的优点，激发对书艺术特色的探究。
说明：本课重在以篇引书，学生对悟空从小即有所了解而且一般都颇感兴趣，探究其“出生、出任”非常符合预备孩子的年龄兴趣特征，教师以此为重点可顺势引发学生开展名著阅读、研究性学习。
《西游记》诙谐活泼又不失古典的语言既可能成为现代学生学习的难点，但适度的陌生化恰恰可以激发学生探究的热情，丰富现代汉语口语、书面语的表现力。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图简介《西游记》引发读新课1、看单元标题，“读一本名著”，名著《西游记》你觉得它“名”在哪里?2、请同学依次介绍(注意选择大家可能不够了解的信息有条理的说明介绍)(1)《西游记》故事渊源：唐僧(2)成书大致历程与作者(3)主旨及意义1、学生畅所欲言，说出自己从小积累的关于《西游记》有名之处。
2、学生根据课前查阅资料择其要点分类概述。
激发学生从小就积累的古典文化名著在自己内心的影响，使学生走近原著;有关资料的补充能训练处理分类信息的能力，又激发学生探究的兴趣。
浏览目录首回初感书文异同1、根据学生介绍主旨时对孙悟空的评介，引入翻阅目录，思考《西游记》从孙悟空出世开始讲起的原因。
2、初读首回前半部分看看与课文有哪些不同，想想自己小时看动画片、听故事感受有何不同，谈谈你初读古典白话的新感受。
3、积极鼓励学生真实新体验。
特别对删去诗词与后文的质疑应大加鼓励并留到课下探究。
1、翻阅目录，了解全书大致格局及意义。
人教版六年级语文下册集体备课教案《汤姆索亚历险记》学习活动设计
另外，课程结束后，我将对课堂教学效果进行评估，了解学生们对课程内容的掌握程度，并根据他们的反馈调整教学方法。同时，我也会关注学生们在课堂上的情感态度，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汤姆索亚冒险经历在实际生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学《汤姆索亚历险记》的过程中，我发现学生们对汤姆索亚的冒险经历非常感兴趣，这也让我深感欣慰。通过这个故事，他们能够学到很多宝贵的品质，如勇敢、机智、友谊等。然而，我也意识到在教学过程中存在一些值得反思的地方。
首先，对于汤姆索亚这个角色的性格特点，我在讲解时可能过于注重描述，而忽略了让学生们自己去发现和体会。在今后的教学中，我应更加注重引导学生们通过阅读原著，发现汤姆索亚的性格特点，从而培养他们的独立思考能力。
2.增强语言表达能力：引导学生分析课文精彩片段，学会运用生动、具体的语言描述事物，提高口语和书面表达能力。
3.培养创新思维：鼓励学生从不同角度思考问题，如在讨论汤姆索亚冒险经历时，发挥想象，提出自己的观点和看法。
4.提升文化自信：通过对《汤姆索亚历险记》的学习，使学生了解世界文化多样性，增强对本国文化的自信心。
四、教学流程
人教版(部编版)六年级语文下册全册教案集体备课表格式
腊月展览风空竹口琴新炮除夕
春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通断除非光景万不得已必定截然不同燃放
拜年寺院轿车元宵张灯结彩一律彩绘广告外
(2)出示词语，观察特点。
饺子榛子栗子风筝
提示：后面的字是轻声。读得又轻又短。
（3）词语解释。
3、体会“京味儿”的语言特点。
（1）作者简介。
（2）出示词语，读一读。
2.交流讨论：文章哪部分写得详细，哪部分写得简略？想想这样写有什么好处。
提示：等粥写得十分详细，分别写了八儿在等粥的过程中的变化。
四、精读赏析，激发灵性
分析第一部分：
作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？
2.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？
3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
4.元宵。
勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（2）出示句子：“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。”
教师引导：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的词语表达相同的意思，表现了灯的种类之多。读一读，读出看灯时的开心、兴奋、激动的感受。
提示：
充分运用学过的手法介绍，注意每段的过渡。
五、课堂作业
1、抄写课后生字。
2、试理解课后思考题。
板
书
设
计
2.腊八粥
沈从文
盼
等粥想
猜
看
喝粥心满意足
作
业
设
计
1、抄写课后生字。
2、试理解课后思考题。
人教版部编本语文六年级下册集体备课教案
人教版部编本语文六年级下册集体备课教案副备人：第一单元1、北京的春节教学目的：1、会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学重点：有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教学重难点：揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学用具：多媒体课件、教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境导入,激发兴趣。
1、同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2、板书课题,交流作者信息。
3、导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”足的春节,感受独特的民风民俗和魅力足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1、提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2、指名读生字、新词。
着重指导:正(zhēng)月、掺和(chān huo)3、指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1、默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。
(老北京过春节的情景。
)2、再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品时间风俗习惯腊月二三过小年,放鞭炮,吃糖过了二三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦(旧时指农历正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月九春节结束3、学生汇报。
人教版六年级语文下册集体备课教案 12 P63
人教版六年级语文下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感悟到人生的真谛，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课题：人教版六年级语文下册集体备课教案2. 课型：新授课3. 教学内容：本节课主要学习人教版六年级语文下册第12课《草原》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生感悟课文所表达的人生哲理，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解草原的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出自己不认识的生字、生词，并借助工具书进行查阅。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己查阅到的生字、生词，互相学习，共同进步。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 情感教育：结合课文内容，引导学生感悟人生哲理，树立正确的人生观和价值观。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：草原2. 课文结构：作者简介、课文内容、课后习题3. 重点、难点：生字、生词、人生哲理七、作业设计1. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识。
2. 扩展阅读：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读能力。
3. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，教学目标基本实现。
2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的问题意识，培养学生的思维能力和合作能力。
人教版六年级语文下册集体备课教案 13 P66
人教版六年级语文下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题；学会生字、新词，并能运用到实际生活中；培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
2. 过程与方法：通过集体备课，引导学生自主学习，合作探究，提高学生的思维能力、表达能力及团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 课文内容：人教版六年级语文下册第13课《P66》。
2. 生字、新词：使学生掌握本课的生字、新词，并能正确运用。
3. 课文主题：引导学生理解课文内容，把握文章主题，从中汲取人生智慧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：把握文章主题，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。
3. 讲解生字、新词：教师讲解本课的生字、新词，帮助学生掌握。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文，理解文章主题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：人教版六年级语文下册第13课《P66》2. 板书内容：课文主题、生字、新词、教学重点与难点等。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生课后自主朗读课文，加强阅读能力。
2. 抄写生字、新词：抄写本课的生字、新词，巩固记忆。
3. 课后思考题：针对课文内容，设计思考题，引导学生深入思考。
4. 小练笔：根据课文内容，进行小练笔，提高写作能力。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨更适合学生的教学方法。
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人教版六年级语文下册集体备课方案
第____单元教学计划
●第单元的教材概貌
（整个单元编排的教材内容分析）
●第单元的教学目标（要求详细、具体）
1.识字与写字
2.阅读理解
3.习作
4.口语交际
5.回顾·拓展
●具体板块
1.识字与写字
附具体词语：
●第单元的教学重、难点
（分教学中存在和自己将如何落实教学两部分去完成）
1.教学重点：
2.教学难点：
●第单元课文中的语言积累、运用
（例如：背诵的，抄写的，好词好句，描写生动的，详细摘录）●随文安排小练笔
(具体哪一课，安排的练笔内容)
●单元的课时、内容安排
单元详细教案
（请另起一页开始，结合自己班的学生实际情况，根据自己的教学经验，参考他人的优秀教案，细心编写每一课的教案，不要网上的复制、黏贴。
）
备注：编写时，请将红字删去。