你也在井里吗——A16

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情绪不稳定的小故事

关于情绪的小故事1有一个叫爱地巴的人，他一生气就跑回家去，然后绕自己的房子和土地跑三圈。

后来，他的房子越来越大，土地也越来越多，而一生气时，他仍要绕着房子和土地跑三圈，哪怕累得气喘吁吁，汗流浃背。

孙子问：“阿公！你生气时就绕着房子和土地跑，这里面有什么秘密？”爱地巴对孙子说：“年轻时，一和人吵架、争论、生气时，我就绕着自己的房子和土地跑三圈。

我边跑边想——自己的房子这么小，土地这么少，哪有时间和精力去跟别人生气呢？一想到这里，我的气就消了，也就有了更多的时间和精力来工作和学习了。

”孙子又问；“阿公！成了富人后，您为什么还要绕着房子和土地跑呢？”爱地巴笑着说：“边跑我就边想啊——我房子这么大，土地这么多，又何必和人计较呢？一想到这里我的气也就消了。

”关于情绪的小故事21、爱地巴跑圈在古老的西藏，有一个叫爱地巴的人，每次生气和人起争执的时候，就以很快的速度跑回家去，绕着自己的房子和土地跑3圈，然后坐在田地边喘气。

爱地巴工作非常努力，他的房子越来越大，土地也越来越广，但不管房地有多大，只要与人争论生气，他还是会绕着房子和土地绕3圈，爱地巴为何每次生气都绕着房子和土地绕3圈？所有认识他的人，心理都起疑惑，但是不管怎么问他，爱地巴都不愿意说明。

直到有一天，爱地巴很老，他的房地已经很广大，他生气，拄着拐杖艰难地绕着土地跟房子，等他好不容易走3圈，太阳都下山了，爱地巴独自坐在田边喘气。

他的孙子在身边恳求他：“阿公，你已经年纪大，这附近地区的人也没有人的土地比你更大，您不能再像从前，一生气就绕着土地跑啊！您可不可以告诉我这个秘密，为什么您一生气就要绕着土地跑上3圈？”爱地巴禁不起孙子恳求，终于说出隐藏在心中多年的秘密，他说：“年轻时，我若和人吵架、争论、生气，就绕着房地跑3圈，边跑边想，我的房子这么小，土地这么小，我哪有时间，哪有资格去跟人家生气，一想到这里，气就消，于是就把所有时间用来努力工作。

”孙子问到：“阿公，你年纪老，又变成最富有的人，为什么还要绕着房地跑？”爱地巴笑着说：“我现在还是会生气，生气时绕着房地走3圈，边走边想，我的房子这么大，土地这么多，我又何必跟人计较？一想到这，气就消了。

儿童励志小故事

儿童励志小故事篇一：讲给孩子的励志小故事讲给孩子的励志小故事第一名毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，那位学生才慢慢的走上台。

后来，老师问那位学生说：“怎么了？是不是生病了？还是没听清楚？”学生答：“不是的，我是怕其它同学没听清楚。

”(名与利是多少人的捆绑、多少人的心结？我们被教育要争气、要出头，但是争气出头的，不过是少数人，沉默的大众毕竟还多数。

想一想，有那么多人都和你我一样，不也是很兴奋的一件事吗？）理由充分一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。

一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，” 这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机。

”(有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。

）原来如此甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。

”乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有。

我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。

”（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。

）误会某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“猪！”张三越想越纳闷，也越想越气，于是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！”才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。

（不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。

在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意。

）后生可畏小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦！”小男孩问：“电灯是谁发明的？”爸爸：“是爱迪生。

”小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”（很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。

浙教版三年级语文上学期期中整理分类复习年级联考习题〔有答案〕

浙教版三年级语文上学期期中整理分类复习年级联考习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 把词语补充完整。

（____）（____）气爽天（____）云（____）（____）桂（____）香七（____）八（____）百（____）百（____）四（____）八（____）2. 先将四字词语补充完整，再按要求填空。

眼（___）手快手忙（___）乱面红（___）赤秋（___）气爽披头（___）发层（___）尽（___）七（___）八（___）百发百（___）1．上面词语中“百发百（）”结构一样的成语有___________、_____________。

2．含有身体部位的成语你能再写两个吗______________、_______________。

3. 把下列词语补充完整，并选词填空。

没（____）打（_____）井（____）之（____）（_____）（____）矛盾（____）心丧（______）（____）株（_____）兔（____）舟求（_____）1．我们说话做事要言行一致，不能（________）。

2．我们要多学习，多实践，不要像（________）一样目光短浅，没什么见识。

4. 我会把下列词语补充完整。

（____）头（____）气（____）鸡起（____）（____）（____）而归欢（____）乱（____）千（____）万（____）争（____）斗（____）5. 把下列词语补充完整，并选词填空。

金桂（______）香天高云（______）层林（______）染果（______）累累五谷（______）登秋高气（______）1．秋天到了，果园里（______），好一派丰收的景象。

2．秋天的香山，漫山红遍，（_____），好似烈火在燃烧一般。

3．今年风调雨顺，又是一个（______）的好年景。

形近字词6. 比一比，再组词。

坐井观天教案8篇

坐井观天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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你也在井里吗

你也在井里吗？
尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《你也在井里吗》
一天，农夫的驴子，不小心掉进枯井里，农夫绞尽脑汁想救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。

最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来。

于是农夫请来左邻右舍帮忙把井中的驴子埋了，以解除它的痛苦。

邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。

当这头驴子知道到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。

但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。

农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背上时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到泥土堆上面！
就这样，很快地，这头驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
小故事大道理
就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入枯井里，会被各式各样的泥沙倾倒在我们身上，而想要从这些枯井脱困的秘诀就是：将泥沙抖落掉，然后站到上面去！
我的演讲结束了，谢谢大家！。

励志小故事演讲稿(精选19篇)

励志小故事演讲稿（精选19篇）励志小故事演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的，你不知道意外和你等的人谁先到，你不知道谁明天会离开，可最可怕的是因为怕挫折而放弃拥有希望的权利。

文学家普希金说过假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴郁的日子里需要镇静。

当挫折来临之际有的人惊慌失措，有的人沮丧不安，还有的人束手无策。

这都是正常的反应。

我们在面对挫折时，应该是勇敢地、微笑地迎接它。

如果你鼓起勇气，尽自己的努力去战胜挫折，那么你会发现，挫折的阴云被驱散后，头上是一片多么美丽的天空。

热爱生活，直面挫折！励志小故事演讲稿篇2人们相互希望得越多，想要给予对方的越多就必定越亲密。

几天前，我和一位朋友在纽约搭计程车，下车时，朋友对司机说：谢谢，搭你的车十分舒适。

这司机听了愣了一愣，然后说：你是混黑道的吗不，司机先生，我不是在寻你开心，我很佩服你在交通混乱时还能沉住气。

是呀!司机说完，便驾车离开了。

你为什么会这么说我不解地问。

我想让纽约多点人情味，他答道，唯有这样，这城市才有救。

靠你一个人的力量怎能办得到我只是起带头作用。

我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周遭的人和颜悦色。

这样算来，我的好意可间接传达给1000多人，不错吧但你怎能希望计程车司机会照你的想法做吗我并没有希望他，朋友回答：我知道这种作法是可遇不可求，所以我尽量多对人和气，多赞美他人，即使一天的成功率只有30%，但仍可连带影响到3000人之多。

我承认这套理论很中听，但能有几分实际效果呢就算没效果我也毫无损失呀!开口称赞那司机花不了我几秒钟，他也不会少收几块小费。

如果那人无动于衷，那也无妨，明天我还可以去称赞另一个计程车司机呀!我看你脑袋有点天真病了。

从这就可看出你越来越冷漠了。

我曾调查过邮局的员工，他们最感沮丧的除了薪水微薄外，另外就是欠缺别人对他们工作的肯定。

部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案

【导语】《坐井观天》是部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课。

这是⼀篇寓⾔故事，讲的是青蛙和⼩鸟争论天的⼤⼩，告诉我们像青蛙这样⽬光狭⼩，所见有限，还⾃以为是，是不对的。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课《坐井观天》课⽂原⽂青蛙坐在井⾥。

⼩鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问⼩鸟：“你从哪⼉来呀？” ⼩鸟回答说：“我从天上来，飞了⼀百多⾥，⼝渴了，下来找点⼉⽔喝。

” 青蛙说：“朋友，别说⼤话了！天不过井⼝那么⼤，还⽤飞那么远吗？” ⼩鸟说：“你弄错了。

天⽆边⽆际，⼤得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井⾥，⼀抬头就看见天。

我不会弄错的。

” ⼩鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井来看⼀看吧。

” ____________________ 本⽂根据《庄⼦·秋⽔》改写。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课《坐井观天》教案教学要求 1、学会本课8个⽣字。

会⽤“⼀……就……”造句。

2、懂得故事内容。

3、学习全⾯看问题的思想⽅法。

4、有感情地朗读课⽂。

教学重难点重点：学会本课⽣字。

难点：弄懂为什么青蛙和⼩鸟对天的⼤⼩有不同的看法。

课前准备 1、⽣字卡⽚、幻灯或多媒体、⼩⿊板 2、青蛙与⼩鸟的头饰若⼲。

教学时间：2课时教学过程第⼀课时教学内容：指导朗读、理解课⽂⼀、学⽣瞬息万变读课⽂，读准字⾳，感知课⽂⼤意 1、板书课题：坐井观天师：同学们通过⾃⼰读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。

谁坐井观天。

2、再读读这个故事，同桌互相检查⽣字读⾳是否正确。

3、出⽰⽣字卡⽚，检查读⾳。

（1）从学⽣中选出⼀个“⼩⽼师”，负责正⾳。

（2）开⽕车读⽣字卡，谁的读⾳不准，由“⼩⽼师”纠正。

（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平⾆⾳）学⽣没准的字⾳教师指导。

⼆、读课⽂，理解青蛙和⼩鸟对天的不同看法 1、⾃⼰读课⽂，想⼀想，从课⽂中哪些地⽅可以看出：⼩鸟说天很⼤，青蛙说天很⼩。

坐井观天优秀教学设计(优秀8篇)

坐井观天优秀教学设计（优秀8篇）坐井观天教学设计篇一教学要求：1、学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

2、理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。

教学难点：理解这个成语故事的意思。

教学准备：能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。

每个学生准备一张16开的白纸。

教学时数：两课时。

第一课时一、揭题(）解题（一）谈话导题：今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。

）（二）学生齐读课题后教师提出下列问题：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。

）二、初读课文，了解大意（一）让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：这篇课文分为几个自然段。

（二）提问：青蛙与小鸟共有几次对话。

三、分段学习课文（一）读第一自然段，说说这段有几句话。

1、青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。

并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。

）2、小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。

并把剪好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。

）3、什么地方是井沿？（沿，就是边。

井沿，就是井口的边沿。

教师指着插图中的那口井来讲解。

）（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）1、学习它们的第一次对话。

（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。

）（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。

）（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。

）2、学习第二次对话。

（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。

）（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。

部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文青蛙坐在井里。

小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。

”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井来看一看吧。

”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》教案教学要求1、学会本课8个生字。

会用“一……就……”造句。

2、懂得故事内容。

3、学习全面看问题的思想方法。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点重点：学会本课生字。

难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。

教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。

谁坐井观天。

2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。

3、出示生字卡片，检查读音。

（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。

（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。

（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。

二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。

2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。

3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。

人教版小学语文《坐井观天》教学设计范文(通用6篇)

人教版小学语文《坐井观天》教学设计范文（通用6篇）教学目标：1、学会“沿、际”两个生字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思2、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

3、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。

教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。

教学预备：1、生字卡片。

2、青蛙、小鸟图片。

3、课件教学过程：一、导入：（提前板画）师：看图，你看到了什么？（生答）师：一只青蛙坐在井里，抬头看天，这就叫——坐井观天（师板书）（齐读课题）二、新授：1、谁来给同学们读读这个好玩的小故事？（指生读）师：青蛙坐在井里，小鸟在哪里？（生答）你来读一读这句话。

出示生字卡片“沿”，带拼音读。

你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）师：井沿就是井的边，那你知道床的边应当叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片）2、师：我们知道了“沿”的读音和用法，让我们一起来写一写吧！（出示田字格），怎样才能写好这个字呢？（生说，师范写、生写四个）3、同学们字写的很棒，信任课文读的更好，我们翻开书，连续走到青蛙和小鸟身边吧！谁来读一读青蛙和小鸟的对话？指生读。

4、师：一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”体会小鸟的累、渴）5、同学们读的多好啊，就这样，体会青蛙和小鸟的不同语气，自己读一读他们的另外两次对话。

指生读，师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？（依据学生发言板书：天有多大？）青蛙是怎么认为的呢？（指读）师：什么是大话？师：青蛙认为小鸟在吹牛，那它觉得天——只有井口那么大。

（板书）师：那小鸟呢？（指读）（出示卡片无边无际）师：这个词啊，就是形容特别特别大，都看不到边际。

（出示沙漠、大海的图片）学生练习说话。

《您也在井里吗？》阅读附答案

您也在井里吗？有一天，某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。

最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。

于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。

农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。

当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。

但出人意料的是，一会儿之后，这头驴子就安静下来了。

农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇――它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全部抖落在井底，然后再站上去。

很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会有各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！1、农夫为什么决定放弃？（用文中原话回答）________________________________________________________________________________ ________2、驴子后来为什么不再哭泣，而是安静下来？________________________________________________________________________________ ________3、“枯井”和“泥沙”各比喻什么？________________________________________________________________________________ ________4、本文揭示了一个什么道理？________________________________________________________________________________ ________5、生活中你遇到过类似于“枯井”和“泥沙”的事情吗？你怎么对待？________________________________________________________________________________ ________参考答案1、他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。

有教育意义的名人故事

有教育意义的名人故事有教育意义的名人故事1《请看我多次跌倒后又站起来》曼德拉在担任总统期间，曾有人批评他在处理南非艾滋病的问题上，重视不够，既没有提供急需的药物，也没有提供治疗金补助，导致了很多人的无谓死亡。

面对民众的批评，他没有遮遮掩掩，而是很坦率地向公众道歉说：“我那时的确只关心国家建设，而没有注意到其他的事情。

”又有一次，曼德拉乘坐一架小型螺旋桨飞机去纳塔耳演讲。

当飞机快降落时，有一个发动机坏了。

当时，飞机上的很多人都惊恐不安，只有曼德拉在静静地看着报纸，气定神闲，一副若无其事的样子。

飞机最终安全着陆后，当曼德拉和同行的《时代》杂志编辑斯坦格尔回到车上时，斯坦格尔问他：“你当时真的不害怕吗？”曼德拉马上坦率地回答说：“天哪，我刚刚害怕极了！但作为一个领袖，我不能让人们知道这点，为此，我当时不得不装一下门面。

”一直以来，在南非民众的心目中，曼德拉是一个神一般的人物，是一个圣人，是不会犯错误的。

面对民众对他的顶礼膜拜，素有自知之明的曼德拉，多次公开坦率地提醒他们说：“我不是一个圣人，我也会犯错误，而且犯过很多错误，但我来到人们当中，又总是不得不装成圣人的样子，这实在是无奈之举。

我希望你们在评判我时，不要看我站得有多高，而要看我多少次跌倒了，又重新站起来。

”这就是曼德拉，虽然贵为总统，又是世界级的偶像，但对于自身的失误和缺点，他都能坦率地面对，毫不掩饰。

这，正是他的伟大之处。

坦率地面对自身的不足，这样，你反而会赢得别人更多的尊重和支持。

作为南非的领袖人物，曼德拉勇敢地面对民众的批评，并真诚地表达自身的歉意，这样的做法不但没有降低自身形象，反而因为内心坦荡加强了公众对他的信任，这或许就是曼德拉的过人之处吧。

有教育意义的名人故事2《高斯破解数学难题》1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。

像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。

读《你也在井里吗？》有感_小学作文

读《你也在井里吗？》有感本文是关于小学作文的读《你也在井里吗？》有感，感谢您的阅读！抖落“泥沙”，走出“枯井”——读《你也在井里吗？》有感学期快结束之时，张老师在素质报告单的班主任寄语中，给我讲了一则寓言故事——《你也在井里吗？》。

这则寓言故事主要经了一头老驴不小心掉进一口枯井里，农夫觉得这头驴反正也很老了，决定放弃救它出来，当大家七手八脚把铲土填枯井时，老驴开始哭的很凄惨，但过了一会儿便安静下来。

农夫觉得奇怪往井里一看，大吃一惊，老驴把背上的泥土反复的抖落到井底，再过一会儿，驴便成功地升到地上，快步地跑开了。

我反复读着这个寓言故事，渐渐地，我也就明白张老师的用心良苦。

张老师是多么希望我在碰到困难身处困境时，能积极主动的去行办法，走出“枯井”啊！寓言中“泥沙”既是乌云，又是能让驴走出去的垫脚石。

如果老驴一动不动地站在井底中，那么泥沙将很快会把它埋起来，但老驴却是将它不断地抖落，让泥沙成为它脱离困境的垫脚石。

在生活学习中，我应该向那头老驴学习。

当上课老师提问题时，我不太动脑筋，经常是傻傻地坐在那里，希望张老师不要叫到我，去叫别的同学回答吧！如果张老师偏偏叫到我，那我便会小声地回答，是因为怕答错了被同学们笑话。

而更多的时候，我只是傻傻地站在座位上，脸红红的，不知所措的，希望老师叫我早点坐下来。

所以课后，张老师变更多次的教导我，要多动脑筋，即使答错了也没关系，因为每个人都有会有出错的时候。

现在，我明白了，我要把我的不爱动脑筋，不够自信，不够大胆。

这些泥沙统统抖落干净，即使答错了也没关系，至少说明我又在认真听课，在积极动脑，而且我也相信总有那么一天我会答对，走出“枯井”。

我想，无论是在将来，我们必将面对无数“枯井”，各种各样的“泥沙”，我们要做的就是大胆面对，主动出击，将这些“泥沙”变成一块块的垫脚石，这样我们肯定会站得高高的，眼前是更宽广的风景。

部编版小学二年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)

部编版小学二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课后作业及答案一、填空题。

1.在括号里填上合适的量词。

—（）井—（）天—（）鸟一（）朋友2.拼一拼，写一写。

kǒu kě（） hē shuǐ（） jǐng yán（） shuō hu à（） wú biān wú jì（）3.选字填空，再在括号里加上恰当的标点符号。

呀吗哪吧（1）你从什么地方来（）（）（2）这幢大楼高得很（）（）（3）天不过井口那么大，还用飞那么远（）（）（4）新建的公园很美，你也去看一看（）（）4.根据课文内容完成练习。

（1）小鸟和青蛙争论的是（）。

A.井口有多大 B.天有多大（2）这个故事告诉我们（）。

A.看问题时，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样自以为是B.小鸟是在说大话，天不过井口那么大5.照样子，写句子。

例：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。

（1）爸爸一就。

（2）一就。

6.小鸟和青蛙后来会怎么样呢？想一想，续编故事。

为了证明小鸟说的是错的，青蛙用力地跳出井口。

啊！他看见。

青蛙知道自己错了，于是难为情地对小鸟说：“”二、同步阅读。

盲人摸象有一天，四个盲人坐在树下乘凉。

有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说：“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也同意。

牵象的人把象拴在树上，他们就去摸。

一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵又高又厚的墙。

”另一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象像一根又圆又光滑的棍子。

”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象和柱子差不多。

”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象像一条又细又长的绳子！”四个盲人争论不休，谁也不服谁。

牵象的人对他们说：“你们都没有说对。

你们每个人都只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”1.盲人们摸象是因为他们想。

2.大象长什么样子呢？选一选。

坐井观天教学设计一等奖(十五篇)

坐井观天教学设计一等奖(十五篇)坐井观天教学设计一等奖篇一青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿〔yán〕上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟答复〔dá〕说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴〔kě〕了，下来找点水喝〔hē〕。

”青蛙说：“朋友，别〔bié〕说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄〔nòng〕错〔cuò〕了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”1、学会本课8个生字。

会用“一……就……”造句。

2、懂得故事内容。

3、学习全面看问题的思想方法。

4、有感情地朗读课文。

重点：学会本课生字。

难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

1、生字卡片、幻灯或多媒体2、青蛙与小鸟的头饰假设干。

2课时第一课时小朋友，喜欢做游戏么？〔喜欢〕今天，老师和大家一起做个小游戏，把你们的眼睛张大，看看天有多大？〔好大好大，没有边际……〕那么拿起你的书本，像老师一样，把书本卷成一个小圆筒。

〔老师指导学生卷圆筒，帮不会的小朋友完成……〕如今，小朋友们把你们卷成的圆筒拿起来，对着圆筒看天。

〔小朋友拿起圆筒看，东看看西看看。

〕如今你看到的'天有多大？〔很小，像圆筒那么大〕这是怎么回事呢？出示课件：一只坐在井底的青蛙，正呱呱叫着。

你听，小青蛙也在说“我看见的天，只有井口那么大。

”出示课件：一只飞翔的小鸟。

瞧，小鸟飞来了，从广阔无边的天空中飞过，落在了井沿边。

小鸟说“天大得很，无边无际。

”小朋友，青蛙和小鸟看见的天空怎么会不一样呢？天空到底有多大？谁对谁错了呢？今天，老师就要带着小朋友们一起学习一篇有趣的寓言故事〔板书课题〕坐井观天学生齐读课题2—3遍。

用你喜欢的方式把课文读一遍，不认识的字，认真读读旁边的拼音。

〔学生自读〕出示生字及拼音：指导读准字音。

格林童话井边的放鹅姑娘的读后感,女巫

格林童话井边的放鹅姑娘的读后感,女巫篇1:哎呀，我刚刚读了《格林童话》里的《井边的放鹅姑娘》，这个故事可真有趣，就像我最喜欢的巧克力蛋糕一样，让人回味无穷呢！“你知道吗，小明，故事里的女巫就像是我们数学老师，总是能变出好多难题来。

”我对小明说。

“哈哈，真的吗？那她是不是也像数学老师一样，有时候会让我们头疼啊？”小明笑着问我。

“对啊对啊，不过最后，聪明的公主和王子总是能找到解决问题的办法，就像我们解数学题一样，虽然难，但总有答案！”我兴奋地回答。

故事里的女巫啊，就像那种会突然跳出来的弹簧玩具，让人措手不及。

她总是想尽办法要害公主，就像我们考试时，那些难缠的题目总是想尽办法要让我们丢分。

但是，公主就像我们班的学霸，不管遇到什么难题，总能想出办法来。

她聪明又勇敢，就像我们的班长，总是能在我们遇到困难时，带领我们一起解决。

“我觉得那个公主好厉害啊，就像超人一样，不管遇到什么困难，都能飞过去。

”我对小明说。

“对啊，就像我们玩游戏的时候，不管遇到多少敌人，只要我们团结，就一定能通关！”小明点头同意。

故事里还有个王子，他就像我们班的体育委员，总是那么强壮和勇敢。

他保护公主，就像体育委员保护我们一样，不让我们受到欺负。

“小明，你说如果我们遇到女巫，我们会变成什么样子呢？”我好奇地问。

“哈哈，我可能会变成一只小老鼠，躲起来，你呢？”小明调皮地回答。

“我嘛，我可能会变成一只小鸟，飞得高高的，让女巫抓不到我！”我得意地说。

故事告诉我们，不管遇到什么困难，只要我们像公主和王子一样，勇敢、聪明，就一定能战胜困难。

就像我们学习一样，虽然有时候会遇到困难，但是只要我们不放弃，就一定能学到新知识。

“小明，你觉得这个故事告诉我们什么道理呢？”我问他。

“我觉得啊，这个故事告诉我们，不管遇到什么困难，只要我们不放弃，就一定能成功！”小明认真地说。

“对对对，就是这样！我们也要像故事里的公主和王子一样，勇敢地面对困难，找到解决问题的办法！”我高兴地拍手。

井底之蛙的歇后语

井底之蛙的歇后语井底之蛙的歇后语1井底之蛙——见识短浅/没见过大天释义：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。

比喻见识狭窄的人。

故事一一口废井里住着一只青蛙。

有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。

青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐!有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵;疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会。

或者只露出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。

看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。

而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢!” 那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。

但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。

它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗?海的广大，哪止千里;海的深度，哪止千来丈。

古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少;后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。

可见大海是不受旱涝影响的'。

住在那样的大海里，才是真的快乐呢!” 井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。

故事二有一只青蛙长年住在一口枯井里。

它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。

有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。

青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：“喂，海鳖兄，请过来，快请过来!”海鳖爬到枯井旁边。

青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。

那简直是一座天堂。

你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧?”海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。

海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。

青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：“住在这儿，我舒服极了!傍晚可以跳到井栏上乘凉;深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉;泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳;跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。

坐井观天读后感400字(精选10篇)

坐井观天读后感400字(精选10篇)坐井观天读后感400字精选篇1我读了一篇小故事，名字叫《坐井观天》。

有一只青蛙生下来就住在井里，从来没出去过，一天小鸟停在井边跟青蛙打招呼：青蛙，你好。

青蛙说：你好，你来井里做客吧!可好玩了。

小鸟笑了：朋友，井外面更好玩。

到处都是草。

花，我还可以飞呢!青蛙说：别骗我了，天空只有井口那么大。

小鸟说; 那你就跳出来看一看。

青蛙跳出来一看，外面果然很大。

青蛙再也不去水井里了。

我知道了，多向别人习增长见识，才能找到自己的差距，树立远大的志向。

坐井观天读后感400字精选篇2《坐井观天》这个故事中，小鸟从天上飞来，飞了很远很远，它知道世界有多广阔，蓝蓝的天空是无边无际的。

但从小住在井底的青蛙并不相信，青蛙依从自己的目光说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”不管小鸟怎么说，青蛙还是不相信。

看到青蛙和小鸟争论不休，我突然想起了一个人——“为中华之崛起而读书”的周恩来。

有一天，校长问周恩来和他的同学为什么读书，有的人说是为父母而读书，有的人说为明礼而读书为做官而读书，还有的人说为挣钱而读书。

但问到周恩来的时候，他说：“为中华崛起而读书”。

我们应该要像周恩来学习，做个目光远大的人。

《坐井观天》里的青蛙只活在了自己的世界，对外面的世界一无所知，正如我们的人生一样，不能局限在自己的“小圈子”里。

要不断的学习，读万卷书行万里路，不断丰富知识开拓眼界增长阅历，让自己真正成为一个目光远大，有理想抱负的人。

坐井观天读后感400字精选篇3我读了语文书中的一篇文章——《坐井观天》。

这个故事告诉我们不能以自己的观点片面地看问题。

故事是这样的，井底有一只青蛙问井沿的一只小鸟：“天大吗?”小鸟说：“天很大，我都飞不到边。

”青蛙却说：“可是我看天只有井口那么大。

”小鸟说：“你如果不相信，就跳出来看看吧。

”其实在生活中，我们也会像那只井底的青蛙一样，因为不了解全部的真实情况，就片面地看待别人和事。

我经常看到大街上有乞讨的流浪人员，穿得破烂，吃的也是垃圾堆里捡来的剩饭剩菜，我就认为他们真的是乞丐。