英文出题纸
00015英语(二)作文模板
英语（二）短文写作一、题目要求该部分考查考生的书面写作能力。
考生需要就具体或一般性抽象话题进行描述、阐述或说明，用词恰当，表达通顺；能正确反映客观情况，表达自己的观点。
二、写作题型往年真题1.某英文报纸正在举办题为“My Favorite Job”的征文活动。
请就此题目写一篇英文短文应征。
内容包括以下两个方面：2.你最喜欢的工作是什么？3.你为什么喜欢它？4.某英文报纸正在举办题为“E-books or Paper Books”的征文活动。
请就此题目写一篇英文短文应征。
内容包括以下两个方面：5.你喜欢电子书还是纸质书？6.理由是什么？7.某英文报纸正在举办题为“My Hobby”的征文活动。
请就此题目写一篇英文短文应征。
内容包括以下两个方面：8.你的爱好是什么？9.你为什么有这个爱好？D. 某英文报纸正在举办题为“I like playing sports”的征文活动。
请就此题目写一篇英文短文应征。
内容包括以下两个方面：1.你经常做什么体育运动？2.体育运动对你有哪些好处？出题这么多年，命题老师的特点可以概括为：某英文报社正在举办题为“***”的征文活动。
请就次题目写一篇英文短文应征。
内容包括以下两个方面：1.是什么/选什么？2.有什么好处/为什么选这个？结构1、说清楚是什么、选什么what is it; what’s your choice2、解释清楚为什么、有什么好处reasons; benefits3、总结一下自己的理由，结论conclusion①说清楚是什么、选什么选什么：E-book or Paper book模板：Recently there has been a widely discussed issue on 主题改写. It is believed by some that 观点(A) while others claim that 观点(B). This essay will argue that 观点(你的). The reasons are as follows.范文：Recently there has been a widely discussed issue on whether e-books is better than paper book. It is believed by some people that e-book is better than paper book as it is more convenient, while others claim that paper book is more preferable as it is more convenient to be marked on and good for people’s eyes. This essay will argue that paper book is more preferable. The reasons are as follows.是什么：playing sports; my favorite job; my hobby模板：Everyone has his or her own favorite ***. Some like ***, while others fancy***. If you ask me what my favorite ***is, my answer would be***. It is to be noted that *** is one of the world’s most popular***. And it has a lot of benefits. This essay will illustrate these benefits as follows.范文：Everyone has his or her own favorite sport. Some like playing football, while others fancy running. If you ask me what my favorite sport is, my answer would be football. It is to be noted that football is one of the world’s most popular sport. And it has a huge amount of benefits. This essay will illustrate these benefits as follows.②解释清楚为什么、有什么好处注意逻辑连接词To begin with,***首先Additionally, ***除此之外Further, ***进一步的Moreover, ***而且，此外Last but not least, ***最后但并不是最不重要的Firstly, ***第一；首先Secondly, ***第二Thirdly, ***第三Finally, ***最后范例：My hobby: learning EnglishTo begin with, a mass amount of valuable books are written in English. In order to study them, one must learn to read in English.Furthermore, English is the official language for a variety of international events. Thus, English is of great importance for students to catch up with the current events. Additionally, students need to prepare themselves for job interviews that are carried out in English, if they prefer to work in an international corporations.③总结一下自己的理由、结论，表达结论的短语：In conclusion, ***总的来说To sum up, ***总之In summary, ***总之To summarize, ***总之Thus, ***因此Therefore, ***所以；因此Hence, ***因此；今后In conclusion, It is just hard to imagine what my life would belike without ….In conclusion, It is just hard to imagine what my life would belike without sports.In conclusion, It is just hard to imagine what my life would belike without paper books.My hobby: learning EnglishTo sum up, English plays a crucial role in our life with regards to the acquirement of knowledge, catching up with the current events, and preparing themselves for the future. It is just hard to imagine what my life would be like without English.④表达重要性的句型：…is indispensable in our daily life.日常生活中不可或缺…is of great importance····很重要…is of great significance······很有意义…is crucial·····是至关重要的…plays a crucial part in····在····中起着重要的作用…plays an important role in·····在·····中扮演着重要的角色积极消极影响句型●has a positive impact on…积极影响●has a negative impact on…消极影响●does good to…确实对···很好●does harm to…确实是对····的伤害⑤表达原因的句型：The reason why I fancy… so much is that…The reason why I fancy sports so much is that I often feel deeply relaxed after the training. The reason why I deem(认为) *** is of great importance is that…This is likely due to the fact that…This is likely due to the fact that sports is a great way to relieve pressure. One of the benefits for *** is that…One of the benefits for learning English is that you get to know the world better by reading books in English.⑥举例的句型：It should be noted that…It can be argued that…It can be suggested that…For instance, …An example for that would be…One thing to be pointed out is that…⑦可能考的题目：地点类：旅游、城市、家乡、餐厅、咖啡馆人物类：最好的朋友、偶像、同事、老师活动类：节日、兴趣爱好、运动、读书、音乐物品类：最好的礼物、宠物⑧地点类范文：旅游：It is exciting to visit different places. As you travel, you will see typically beautiful scenery of the region. Besides, you can meet and make friends with people of different colors and races. Finally, you can get to know the customs and living habits of the local people.Today people are so fond of travelling that tourism has become one of the fastest growing industries in most countries. The main reason why people travel is, perhaps for pleasure. For instance, having worked hard throughout the weekdays, people will find a weekend trip to the nearby mountains or beaches a real relaxation. For another example, spending an annual holiday travelling abroad is an especially satisfying experience for those who do not have much of an opportunity to be away from their homelands. When people return from their travel, they will generally feel fresh and energetic, ready to work harder. Travelling is also one of the best means for learning. You may have read or heard about something but you can never get an accurate picture of it until you see it for yourself. Seeing is believing.参观不同的地方是一件非常令人兴奋的事情。
初三英语模拟试卷
初三英语模拟试卷考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择1.This pair of jeans looks nice ______ Sandy because she looks very nice _____ blue.A on;inB in;onC for;onD to;in2.--- _______ will your father get back to Shantou? --- He will be back ________. A ．How often, after a weekB ．How long, in a weekC ．How far, after a weekD ．How soon, in a week3.Funtawild Adventure is very popular and ______ tourists visit it year by year.A ．more and moreB ．fewer and fewerC ．less and lessD ．more or less4.---Harry Potter Ⅶ will be on this Saturday evening. Would you like to go to see it with me? --- No, thanks. I it.A ．seeB ．have seenC ．sawD ．will see5.How kind you are! You always do what you can_________ me. A ．help B ．helping C ．to help D ．helps6.Have you heard that the research he spent most of his time_______ perfect success? A ．on was a B ．to be C ．being a D ．on being7.—Have you ever heard of Jeremy Lin ？—I only know he is________basketball player．A．aB．anC．theD．／8.It was reported that one-third of the passengers in the bus in the traffic accident last week.A． are killedB． were killedC． will killD． have killed9.There is only one ticket for Lucy and Susan. So ______ of them will go to the movie.A. eitherB. neitherC. both10.― Are these stickers ? ―No, they are not mine. They belong to . A．your; herB．yours; herC．you; hersD．yours; she二、单词拼写11.用所给动词的适当形式填空（7分）1.Tony like other students ______ (work) hard to go to the key high school.2.I wonder if it _______ (rain) tomorrow. I think if it ______ (rain), we willstay at home instead.3.My shoes has been worn out, so they need_______ (repair).4.Tom told us that he _______ (teach) the kids to play football for several years.5.--- How did you do with the _______ (lose) book?--- I paid for it last week.6.Not only you but also Jim ______ (invite) to the party last time.词汇（共20小题，每小题1分，计20分）A. 根据句意和汉语提示写出单词，完成句子。
英文书信详细格式
英文书信详细格式及范文1、信头（Heading）指发信人的姓名（单位名称）、地址和日期，一般写在信纸的右上角。
一般公函或商业信函的信纸上都印有单位或公司的名称、地址、电话号码等，因此就只需在信头下面的右边写上写信日期就可以了。
英文地址的写法与中文完全不同，地址的名称按从小到大的顺序：第一行写门牌号码和街名；第二行写县、市、省、州、邮编、国名；然后再写日期。
标点符号一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之间，该用的还要用，例如在写日期的时候。
2、日期的写法：如：1997年7月30日，英文为：July 30，1997（最为普遍）； July 30th，1997；30th July，1997等。
1997不可写成97。
3、信内地址（Inside Address）：在一般的社交信中，信内收信人的地址通常省略，但是在公务信函中不能。
将收信人的姓名、地址等写在信头日期下方的左角上，要求与对信头的要求一样，不必再写日期。
4、称呼（Salutation）：是写信人对收信人的称呼用语。
位置在信内地址下方一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。
（1）写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名（这里指名字，不是姓氏）。
例如：My dear father，Dear Tom等。
（2）写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman （Gentlemen）。
注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。
Gentlemen 总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式。
（3）写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。
例如：Dear Prof. Tim Scales, Dear Dr.John Smith。
5、正文（Body of the Letter）：位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。
大连中考英语作文答题纸
大连中考英语作文答题纸Dalian Junior High School Entrance Examination English Writing Answer Sheet。
Directions: Write an English composition according to the following topic.Topic: My Favorite Season。
Requirements:1. Write at least 80 words on the topic.2. Use the following questions to guide your writing:What is your favorite season? Why?What do you like to do in this season?What are the advantages and disadvantages of thisseason?3. Your composition should be neatly written on the answer sheet.My Favorite Season。
My favorite season is autumn. There are several reasons why I love this season. Firstly, the weather is just perfect. It is not too hot nor too cold. The temperature is just right for me to wear my favorite clothes. Secondly, the scenery is beautiful. The leaves on the trees turn yellow, red, and orange, and the ground is covered with fallen leaves. It is a great time to take a walk in the park and enjoy the beauty of nature.In autumn, I like to do many things. I enjoy hiking in the mountains with my friends. We can see the colorful leaves and breathe fresh air. I also like to go to the countryside to pick apples and pears. They taste so sweet and juicy. Moreover, I like to read books and listen to music at home. It is cozy and comfortable.Of course, there are some disadvantages of autumn. Sometimes it rains heavily, and it gets muddy and messy outside. Also, some people may suffer from allergies because of the pollen in the air. However, I think the advantages of autumn outweigh the disadvantages.In conclusion, autumn is my favorite season because of the pleasant weather, beautiful scenery, and various activities. I hope I can enjoy this season every year.。
如何设置标准试卷格式
如何设置标准试卷格式随着办公的现代化，各项工作都在朝着规范化、标准化方向努力，教学工作也不例外，其中的试卷格式设置也由过去的随意性逐渐规范化、标准化，与中考试卷的格式基本一致。
作为教师经常要涉及到命题这项工作，因此掌握命题格式的设置显得尤为重要。
今天我就结合学校开展的教师基本功“命题能力”竞赛活动，与大家共同学习交流命题格式的设置。
一、建立标准试卷框架1、纸张的设置：一般来说，标准试卷都是8开（B4）横排、分两栏。
在WPS/Office中设置操作即可。
点击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。
（1）点击“纸张”选项，在纸张大小列表中选择，同时将纸张方向有纵向改为横向。
（2）点击“页边距”选项，将上1.9厘米下1.9厘米左1.3厘米右1.8厘米，装订线2.5厘米，装订位置：左的页面分别进行设置；（3）点击“版式”选项，页眉和页脚，点击“奇偶页不同”。
（4）点击“格式”选项，将“分栏数”设为“2”，2、考生信息区：一份标准试卷的信息区一般包括：考场、考号、姓名、班级等内容，这些内容必须放在试卷的最左侧，且要竖排。
可以用表格也可以插入文本框。
3、题头和考生注意及登分项的设置：试卷格式要标准化，标题中应注明：858子弟校中学部2009—2010学年下学期八年级期中考试（3号字）语文试题（小二字体）。
考生注意包括：考试时间、分数，共几道大题登分栏：表格形式，上排题号、总分、核分人，下排各题得分等4、批阅框的制作在每道大题的左侧，一般都要求提供批阅框，包括阅卷人、得分两项，直接利用“表格→插入表格”就可以了，然后按需依次复制。
这样，通过以上四步，一个标准试卷框架就基本建好了。
出题时，只要依次键入每道试题就可以了。
最后我们把建成的标准试卷框架保存为模板，方便以后随时使用。
二、试卷命题格式一份完整的考试卷应由试题、参考答案及评分标准两部分组成。
每份试卷均应做到卷面清晰，布局合理，内容准确，文字通顺，标点无误的要求。
小学英语游戏
一英语课堂中的单词教学游戏：1、说相反的词2个词教学这种方法适合于学完2个词时操练单词用,教师读其中的一个词,学生就要读另外一个词.可进行分组操练,读的快准确的组得分获胜.2、动作反应3个词教学教学到3个词进行操练可以采用此种方法.教师在黑板上出示要操练的3个词,领读几遍后,教师读词,学生做动作：读第一个词时,生拍一下手,第二个词时,拍两下手,读到第三个词时,则不拍手,如果拍了就给另外的组加分,可不打乱顺序读；反之,教师做动作,学生读词,快的准的就加分. 3、单词接龙之一3个以上的词当教学的单词超过3个以上时进行操练可以用这种方法.教师在黑板上出示要操练的词,先把这几个单词读几遍后,教师或学生读其中的一个词,让学生读出和它相邻的下一个词,读到最后一个词时,学生接第一个词.4、缺了什么 What `s missing这是训练学生记忆力的游戏.教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西.然后说：“Please guess What is missing”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来.5、对口形教师把要操练的词,领读几遍,然后教师读词,但只做口形不出声音,学生根据口形说出单词,说的最快最准确的组加分.6．抢读单词：这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出单词并说出其中的意思,或将图上的单词读出来,拼出来,读对,说对,拼对的给该组10分,得分最多的组为优胜.7．看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师现出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问：Is it a plane bike, bus 回答：Yes , it is . No, it isn’t. 等.哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,最后得分最多的组为优胜.作这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜.8．看图写单词这是让学生们复习单词的游戏,教师事先把复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组.竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生两分钟时间将看到的单词写出来,写的最多,最正确的组获胜.9．相同词首的单词拼读赛将全班分成若干小组,教师说一个字母,如字母D,第一组的第一名同学站起来,说出并拼出三个也可以使五个或十个,视学生词汇量的多少而定以字母D打头的单词,如：desk, dog , door, 等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说.这样依次进行下去,最后看哪组的人多为胜.作这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母,如由第一组的第一名学生说字母,有第二组的第一名学生答,这样就成了对抗赛,注意不要说Ｑ,Ｒ,Ｚ等字母.10．拼单词对抗赛将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行.在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词,如自行车,第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜.11．相同元音单词的拼读对抗赛将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行.游戏开始,教师说一个单词,如；bike,第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音即元音的单词,如five ,说出词义并拼出来,说不出,说错词义,拼错要扣分.这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜.做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词如有第一组的学生A说一个单词,由第二组的学生A答,这样就成了对抗赛.12．拼读单词列对比赛将全班分成两组,教师发给学生一张字母卡片,不常用的字母,如Q,Z,可以一人多拿几张.游戏开始,教师说一个单词,如ship, 或出示一张轮船的图片,两个组持S H I P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜.13．单词接龙之二将全班分成若干小组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母为下一个单词的词首字母.在规定时间内那一组接的次最多为优胜.如：Pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等.14．猜袋中物教师从书包中那出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问：Is it a banana an apple ,orange 猜对了为优胜. 15．换宝教师准备好一些单词卡片有的写中文,有的写英文和图画.将卡片和图画放入一只不透明的袋子里.游戏开始,教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉；如果是中文,则要汉译英并拼读出来；如果是图片,则要看图说英语.16．看图猜词大家答教师出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中.猜的学生可以问全班：Is this a plane ship ,bike 等,全班学生答：Yes 或No.猜对的可以换另一位学生继续猜.二句型对话教学游戏：1．听指令作动作：这个游戏可训练学生听祈使句迅速反映的能力.教师可快速说出一些祈使句,如：Touch your head eye ear nose…,Put up your hands. Close your eyes.等,学生听到后边做这一动作,最快、最准地获胜.可以用来发出指令的词句还有：Touch your book your pen ,the desk …. 等,这个游戏也可以用竞赛的形式,可将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分.然后各组在抽另一名学生到前面来,游戏继续.2．萨姆说Sam says这个游戏也称“Polly says”,玩法与前一个游戏差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”,则学生做此动作,指令前没有说“Sam says”则学生不做此此动作,如教师说“touch your nose”,而学生作乐摸鼻子的动做,就算错了,要扣分.这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组凑一名学生,一起到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为胜.3．听音猜人教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他们说一句话.如：Good morning ,…猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问：Is he she …全班学生答：yes & no 可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了.4．五问猜人适用于高年级教师先让第一组猜谜的人到前面,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问,如：Is the one a boy What row is he she in What line is heshe in What color clothes does he she wear 等.如果问了五个问题还猜不出来,就算输了. 5．10个问题这个游戏可有一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生可编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如,一种动物,植物,一种交通工具或一个人等,把他写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一个疑问句,如：Is this an animal , Have it four legs 等.出题的人只回答：Yes或No.如果问了 10个问题还猜不出来,就算输了.如果采取了两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答.6．传话每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去.最后一排的学生再把所传的话写道黑板上或说出来,传的最快,最准确的组获胜.三英语课堂音标教学游戏1、抢读音标：将全班分成若干个小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给改组记10分,的组为优胜.2．看音标抢读单词将全班分成若干个小组,然后教师逐个出示一些音标卡片如 ,学生们举手抢答.教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出来的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站起来的得零分,得分多的组获胜.3．听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班分成来两组,每人发一张卡片.教师迅速读音标,持有该音标卡片的学生迅速站起来,最先站起来的得零分,得分多的组获胜.4．听单词找元音音标教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来5个人,给每人发一张卡片如五个元音的长音或短音.游戏开始,教师说一个单词,如cake,则各组持卡的学生立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举的慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多的组获胜.做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行.5．听音摘音标这是一个训练学生听认音标能力的游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组.游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘的对而快的得2分,对而慢的得一分,不对的不得分.在教师念第一个音标是,各组的第二名学生应上前等候,在第一名同学摘完音标后,教师立即念另一个音标游戏接着进行,得分多的组为优胜.四、其他1、声音的大小high and low voice游戏规则：给出词或句子,教师或学生领读,领读的人用大声说,跟读的人就用小声说；反之,领读的人小声说,跟读的人就大声说.做错了就扣分.最后看哪个组扣分少,哪个组就获胜.2、猜颜色教师先准备一些单词的图片.如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等.游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a planecar.What colour is it Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red black”等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜.3、扔炸弹bomb教师在黑板上给出几个词,把其中的任意一个词圈上,然后读词可教师领读,也可学生领读,读到被圈中的词时,下面的学生不跟读,若跟读了,就给其所在的组扣分.最后看哪个组扣分少,哪个组就获胜.4、手指游戏magic finger锻炼学生的迅速反应能力,可以操练单词和句子.教师给出单词或句子.然后读某一词或句子,同时转动两个拳头,突然停下伸出2个,3个……手指,学生按手指数读词或回答句子.5、藏藏找找hiding and seeking先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然后问那个学生what do I seek 该生开始找,其他的学生在下面给以提示,当接近物体时,学生就大声鼓掌,远离物体时,就小点声鼓掌知道找到为止.但要有时间限制的,不能无休止地找下去.找到了就给该组加分.小学英语课堂教学的游戏活动1、字母游戏.②找对子.将26个字母大小写全部打乱后发给学生,每人一张字母卡,要求学生找到与自己字母相应的在写或小写.也可将大小写配对改成印刷与手写体配对.③字母读音归类.将ABC Song 中的歌词换成字母读音归类表上的字母顺序,让学生在歌曲中记忆.也可进行摘苹果的游戏：一棵苹果树上结了一些苹果字母,让学生将苹果摘放在相应的筐中元音.2、指令游戏.可以由教师发出指令,也可让学生来发指令. Show me your… Touch your…用head. mouth. nose. eyes. ears. hair. hands或a pen. a pencil. rubber. book等分类名词.发令员发令,每人只许有一个动作,让错的学生出局,哪组剩下的人多、哪组则获胜.3、传令游戏.以组为单位,主持人向每组学生中的第一名各说一句英语,要他们依次往下转.传说时只许说一遍,而且不能让对方听见,看哪组传得快而准.4、猜谜游戏.①Touch and guess.教师可将一些物品放入袋中,让学生戴上棉手套,伸进袋中,摸物品猜单词.② Look and guess. 训练–Are you …ing时,率先在小纸条上写好：watch TV. get up. have breakfast等词语,让学生上台抽签,并用动作演示出该词语,其它学生用英语猜测：Are you watching TV如果猜对了,该生则答： Yes, I am. 如果猜错了则答 No, I am … ing.5、数字游戏.①Bingo.教师发给学生一张参赛纸,印有一些表格,表格中有一些数字,每轮老师都会连续报出几个数字,请同学在相应表格的正确数字上打“×”.当出现三个“×”在同一直线上时,同学就站起来说Bingo,比一比谁的反映快.②King’s chair.给全班学生编号,第1人为1号No.1即 king后面依次编号.开始时,由king喊任何一号,被叫到的人要回答另一个号,另一号的人也同样不能回答自己的编号,这样快速做下去.如果答了自己的号,就算失败,他必须到最后的位置上去,从新开始编号,中间要常常出其不意地叫1号,以便让king答错,失去王位,换到最后,由原来的2号当国王.③Buzz.以3或3的倍数为禁数,报数时,逢到3或6、9、12等3的倍数时,必须用Buzz代替,禁数可进行调换.6、歌曲游戏.例：在学习Hello What’s your name时,可让两同学用手架起一座人桥,其他的同学唱着歌曲“Hello What’s your name ”开着“火车”从人桥下经过,当“桥”塌下来时,被砸到的同学要唱出问答的回答“My name is ……”需要指出的是,教师应把握住最合适的变化点,在学生对某刺激即将产生适应性之前科学地变换训练方式,只有这样,才能让学生在新刺激所引发的紧张状态下积极地进行新的尝试.例如：在教新祈使句Stand up. Sit down. Go. Come here.时,先给同学下达指令,当每个人都能正确执行后,又加大难度,执行事先准备好的男女声命令,男声为真命令,必须执行；女声为假命令,不要执行.学生对这个脑筋急转弯的游戏都会很感兴趣,在游戏的同时,也很轻松地掌握了这几个句子的读音和意思.游戏的种类繁多,只要平时注意、收集游戏的素材,就一定能创造出教学的火花.小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中,学生不太愿意跟读.用此法不错.在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了.大家一起数one two three, bomb,向他砸过去有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实2、补全句子：在学习句中,要慢读,必要时分解读.在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分.比如：my name is Rebecca.可让学生补Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca.这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子.3、此呼彼应：1 全班学生坐在原位.2 教师描述一些事物,如果的是对的,例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默.3 做错的学生暂且退出游戏.游戏继续进行.4 剩下的一个学生即游戏的优胜者.5 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等.6 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力.4、拍皮球：1 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分.2 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下.假设教师拍了19下.3 教师突然停下,问一个学生“What’s the number”该学生应该答,“Nineteen”.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正.4 哪组学生得分多,就为胜者.5 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿.如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问：“What’s the number”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”6 作用：操练数词和加法运算句型.5、将错就错：1 学生坐在原位,注视着教师. 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说：This is my eyes有意讲错那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说：This is my nose.2 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍.3 变化：教师可以手拿一些文具,指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.4 作用：巩固单词,操练句型.6、各就各位：1 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文.2 让几个学生担任对话课文中的角色或人或人物.3 教师先把整段文章念一遍或讲一遍.4 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. “Teacher”站起来Look, Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来.5 变化：可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park.6 作用：培养学生理解短文内容,找出关键词的能力.7、滚皮球适合初学英语的学生目的：检查学生对字母顺序的掌握程序.规则：1.主持人手拿皮球站在圈内.2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球.接球者必须说出其听到的后面的一个字母.主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推.8、找朋友目的：检查学生对字母四种体大写、小写的熟悉程度.1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组.2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来.3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜.Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别.方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆.2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结束,或老师喊"Stop"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话.3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈.4.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学.Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name" "I'm..."以及一些学过的问候语.道具：沙包方法：1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生.2.谁接到球就和老师进行对话练习.对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏.3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子.可以多准备几套作为给学生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上.让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子.奖励猜中的同学一定彩色小帽子.Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等.方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排.给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置.2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...."3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起.那对的学生得到一个小奖励.拿错的同学再试一下.如果还错的话,就换另一位同学. Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达.或其它数字道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈.2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字.3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字.4. 说对了继续游戏；说错了,罚唱一首英文歌或韵句.然后开始新一轮游戏.Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达或其他数字练习方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏.2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范.老师在圈外,边从1数到10边围着圈走.每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀.数到10后再从一开始.3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师.4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏.如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人.目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学.2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语.3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候.对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问：How many4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做.Game 10：猜人数断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字.判断正确得一枚贴纸或其他奖励.判断失误继续猜,知道猜对为止.Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数.2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下.没有抢到椅子的被淘汰出局.3.老师再喊"Stand up.".同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始.坚持到最后的一位同学是获胜者.Game 12:官盼盼目的：熟悉指令"point to..."这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点.道具：相关的单词卡或物品方法：1.着名的官Simon游戏.老师用Pan pan says "point to...he "point to..."发指令.同学们只执行带有Pan pan says...的指令.2. 如果指令前没有Pan pan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局.坚持到最后的同学为胜利者.Game 13：百宝箱目的：练习"What's this" "It's a ..."体会this的距离感.道具：一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟.方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱.2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性.3.老师或其他同学一起提问他：What's this 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答.4. 猜对的同学受奖励.。
初一英语期中试卷带答案
初一英语期中试卷带答案考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择1.—You look very beautiful today. --- _________. A ．That’s rightB ．No, I don’t look beautifulC ．That’s all rightD ．Thanks2.Can you ____ it in English? --- Sorry, I can’t ____ English.A ．speak, tellB ．speak, talkC ．talk, sayD ．say, speak 3.She is eleven ____.A ．yearsB ．years-oldC ．year’s oldD ．years old 4.We only have _______ shower.A ．someB ．anC ．theD ．one5. My father likes reading. There ________ many books on his desk. A ．have B ．has C ．are D ．is6.—________is it from your home to school ？ —Three miles ．A ．How farB ．How muchC ．How soonD ．How long7.There are ______ months in a year. The __________ month is September. A ．twelfth, ninth B ．twelve, nine C ．twelve, nineth D ．twelve, ninth8.— Lucy, do you like _______? — Yes. Most of my clothes are _______. A．an orange; an orangeB．oranges; orangesC．orange; orangeD．orange; an orange9.______ weather we had on our holiday!A．Whatagood B．Howagood C．Whatgood D．Howgood 10.—Betty, is that Linda’s sister?—Yes, it’s __________ sister.A．myB．herC．hisD．she二、单词拼写Everyone has his own birthday. Now there are three people from different countries. They will tell us how they celebrate their birthdays in their countries.Sandy c 11. from Madrid(马德里..He says happily, “My twenty-first birthday is on Saturday,an d I’m going out with some friends.To wish me a happy birthday, they will pull my ear 21 times, o 12.for each year. It’s an old custom(风俗..Mr and Mrs Sato are from Tokyo. Mr Sato is going to be 60 years old tomorrow. In Japan, the sixtieth birthday is cal led Kanreki, meaning it’s theb 13. of a new life. The colour red is for a new life, so we always give something red for a sixtieth birthday. Mrs Sato says, “What am I going to give my husband? I won’t tell you now, it’s a secret （秘密..）”Lin Yao from Beijing feels very happy and tells us, Tomorrow is my sixteenth birthday.It is a special birthday, so we are going to have a big family party. Maybe I am going to get some money in “Lucky” envelope(信封. from my family m 14.. My mother is going to cook noodles----noodles are for a l 15.life.单词拼写（共10小题，每小题1分，共10 分）根据下列句子的意思及所给的汉语提示，在句子中的横线上写出所缺的单词的正确形式。
英语课堂热身小游戏
英语课堂热身小游戏说韵文边做动作示范。
然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。
能够分组比赛看谁做得好。
韵文全文Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作Winter蹲下发抖Spring高高地跳起Summer手扇风Fall再次蹲下Im short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。
And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。
Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。
Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
Game32眼明手快目的熟悉四季以及季节特征的英文。
道具在黑板上用较大的字写出四季单词。
方法让学生一起站在黑板前，老师在一旁用Its hot\cold\cool\warm. 发指令，学生立即将手按到相对应的季节上，在发令的间隙，老师能够视情况任意抽同学说出准确搭配。
为调节气氛，老师能够故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制实行。
每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。
Game33传声筒目的练习字母的听和写道具字母卡两套方法将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张并悄悄告诉前面一位同学，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。
该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。
重复上述步骤，最先做完的一组获胜。
当然老师应在最后检查各组的拼写。
Game34热身小游戏目的I have got I go to by；复习各类单词道具要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它能够去的地方。
[英语作文写信格式]英语写信格式
![[英语作文写信格式]英语写信格式](https://img.taocdn.com/s3/m/4cbb56e49a89680203d8ce2f0066f5335a816774.png)
[英语作文写信格式]英语写信格式英语写信格式篇(1):英语作文写信格式及范文英语作文写信格式英语作文写信格式：开头英语作文开头包括写信人地址和写信日期，通常写在信笺的右上角。
在比较熟识的朋友之间的通信，写信人的地址常可略去。
本课的信头就只写了写信日期，而没有写信人的地址。
日期通常有下列两种定法：(1)月、日、年：如August15,200__(2)日、月、年：如15thaugust,200__地址的写法通常是由小到大，日期写在地址的下方(见信笺格式)。
英语作文写信格式：称呼称呼指写信人对收信人的称呼，写在信头的下方和信笺的左边。
称呼一般用Dear。
或Mydear。
开头，称呼后一般用逗号。
英语作文写信格式：结束语英语作文书信结尾的恭维话，相当于文中书信最后的“祝好”、“致礼”之类的话语。
本课书信中的“Bestwishes”(致以最好的祝愿)就是结束语。
英语作文写信格式：正文英语作文写信信内应包含收信人地址、日期、称呼、正文、落款等。
其实官方的书信更多应该参考第3点，越全面越表示你对他们的重视。
英语作文写信必备短语、例句1.How is it going?最近怎么样?2.I am glad to receive your letter.很高兴收到你的来信。
3.I am looking forward to receiving your letter.我期待着你的来信。
4.Thank you in advance.提前谢谢你。
5.Please wirte to me as soon as possible.请尽快回信6.Good luck |Best wishes.祝你好运7.对。
有害do harm to/be harmful to/be detrimental to8.对。
观点因人而异Views on。
vary from person to person9.把时间和精力放在。
上focus time and energy on。
70个英语游戏
35.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
36.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
37.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
39.相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。
40.拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
学习计划书怎么写内容英语(汇总16篇).doc
学习计划书怎么写内容英语（汇总16篇）学习计划书怎么写内容英语篇1随着全球化的发展，英语已经成为了全球使用最广泛的国际语言之一。
尤其是在美国这个拥有强大的全球影响力和文化引领地位的国家，学好英语甚至是学好美式英语，已经成为了很多人的必备技能之一。
那么，如何有效地学习美式英语呢？下面将介绍一个可行的美式英语学习计划。
第一阶段：打好基础在学习任何一门语言的时候，打好基础是非常关键的。
因此，在学习美式英语之前，我们需要先掌握一定的英文基础知识，比如基本的单词、语法、常用的表达等等。
可以参考一些基础教材，比如剑桥国际英语教材和牛津英语教材等等。
在学习基础知识的同时，我们可以通过听力、口语、阅读和写作等方面进行综合训练，并进行各个方面的练习和巩固。
比如，通过英语听力材料听力练习，通过阅读英文报纸和书籍来提高词汇量和阅读能力，通过写作练习来加强写作表达能力等等。
第二阶段：加强口语和听力训练在打好基础之后，我们需要更加注重口语和听力的训练。
因为口语和听力是语言交流中最为重要的两个方面。
我们可以通过跟着美国电影、电视剧、新闻、纪录片等英语资源进行听力和口语的练习。
同时，我们可以加入一些英文角色扮演或讨论会等社交活动，与其他学习者交流，提高口语交流的机会和能力。
第三阶段：提高阅读和写作能力在口语和听力能力逐渐提高的同时，我们也需要加强阅读和写作的训练。
可以选择一些适合自己水平的英文原版书籍、英文杂志或英文新闻，通过*阅读来提高阅读能力。
同时，我们可以针对写作能力进行专门的练习，比如写英文作文、博客或邮件，逐渐提高自己的写作表达能力。
第四阶段：培养文化意识和交际能力在以上三个阶段的基础上，我们已经掌握了一定的美式英语能力。
但是，学好美式英语不仅要有语言技能，还要有文化意识和交际能力。
因此，在这个阶段，我们可以加入一些跟美式英语文化和社会习惯相关的课程或活动，了解美国的文化、习惯和社交礼仪。
同时，我们可以尝试与美国人进行交流，提高自己的交际能力和跨文化交流能力。
英语练习纸18种格式
英语练习纸18种格式1. 单词拼写在纸上列出一系列的单词，要求学生拼写正确且无错误。
2. 选择题给学生提供几个选项，并要求他们选择正确的答案。
3. 填空题提供一段句子或段落，要求学生填写缺失的单词。
4. 语法改错给出一段有错误的句子，要求学生找出并改正错误。
5. 词汇释义提供一系列的单词，要求学生写下它们的释义。
6. 句子翻译给出一些简单的句子，要求学生将其翻译成英语。
7. 阅读理解提供一篇短文，要求学生回答相关的问题。
8. 英译汉给出一些英语单词或句子，要求学生将其翻译成中文。
9. 汉译英给出一些中文单词或句子，要求学生将其翻译成英文。
10. 完形填空提供一篇短文，要求学生在空格处填入适当的单词。
11. 问答题给出一些问题，要求学生回答其中的几个。
12. 词义辨析给出一些有相似意义的单词，要求学生辨析它们的区别。
13. 语法概念提供一个语法问题，要求学生解释相关的语法概念。
14. 小作文给出一个主题，要求学生写一篇短文。
15. 英文介绍要求学生自我介绍及介绍自己的家庭、兴趣等。
16. 口语练题给出一些口语练题，要求学生进行口语表达。
17. 图表写作提供一组图表，要求学生描述其中的趋势或关系。
18. 写作练提供一个主题，要求学生进行写作练。
以上是英语练习纸的18种格式，可以根据不同的学习目标选择相应的练习题型。
这些练习可以帮助学生加强英语听、说、读、写的能力，并提高英语考试的成绩。
初中英语书法大赛范文(汇总8篇)
为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办一次书法比赛。
通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的`质量，更有效地改善书写欠佳的状况。
同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的班级文化氛围。
一．参赛对象：七年级全体学生二．比赛时间：三．参赛地点：教学楼多**教室四．比赛办法及评比标准1.各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出6-10名书法优秀的作品到年级参评。
2.作品用同一发的英语练习本书写，原则上使用钢笔或圆珠笔，名字写在反面。
3.内容由教师定，或者学生自己任选内容也可以。
4.评分标准：（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹;25%（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；25%（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；25%（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；25%五．奖励办法：1.评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名。
2.获奖作品上交保存，其他优秀作品在各个班的学习园地展示，以利于学生们相互交流，相互学习。
10月22日在多**教室举行了七年级英语书法比赛，参赛学生共50人，评比结果如下；一等奖：zz二等奖：zz三等奖：zz一、活动目的：为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的\'校园文化环境。
二、活动时间20xx年12月28日三、活动地点东大楼五楼多**教室四、活动对象三、四年级全体学生五、活动要求1．比赛分对话、短文等形式书写；2．要求同学们用钢笔书写；3．三、四年级都采用四（格）线写法；4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。
六、计分标准1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。
Good habits make me better
不能采取强硬措施。
因为在班级管理中实行小组加分减分制，我想何尝不换另一种方式，老师办不成的事，让学生自己去做。
首先我发现李紫琪同学虽然叛逆，但她英文歌唱的很好，我告诉同学们课前才艺展示可以唱英文歌给小组加分。
她听了很兴奋，自己在假期学了几首，星期一就给同学们唱了两首英文歌，这样她给自己的小组加了10分，可第二天她又控制不住，英语早读睡大觉。
同学们互相监督，小组与小组之间互相监督，发现有同学睡觉给小组减5分，这样刚获来的荣誉，又被自己刷掉了，她心里万分焦虑，同时尝到了给集体带来荣誉的喜悦和给集体带来的抹黑。
当然聪明的孩子都会选择前者。
实行睡觉减分，展示才华加分，同学们再也没有睡觉的，并且都积极踊跃地在同学面前展示自己的特长。
整个班集体的学习氛围特别浓厚。
四、给学生做榜样，注重细节作为老师要特别注意一些小事细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。
普通班的学生行为习惯较差，乱扔垃圾在教室里，平时你口头说教对于现代的高中生起不了多大的作用，遇到此种情况，我先是该捡的捡，该擦黑板就擦，同学们看到老师做卫生就很有触动，基本上都能积极主动课间擦黑板，注意教室卫生，所以老师的言传身教是很有效的。
今后在实际工作中我将不断学习提高和完善。
五、学会倾听，积极沟通交流和沟通的基础是倾听。
尤其作为老师和父母，不能总是居高临下，而要常倾听孩子的心声，及时帮助他们解决生活和学习方面的各种问题，为他们的健康成长铺平道路。
我总认为师生之间，同学之间的关系最单纯最友好，没有任何利益关系，只要我们都有一颗宽容之心、善良之心、理解的心和爱心，任何矛盾通过交流都能解决。
我时常听课代表反映老师上课一些学生不满意的状况，比如老师讲课声音小，没有板书，讲得过快等。
听听女同学反应寝室矛盾，帮他们去分析解决，提出一些解决问题的好方法，老师像一颗学生身边的大树，呵护着包容着同学们。
六、公平公正，大胆尝试老师管理班级要公平，大事公平，小事更要公平，公平体现在你的一言一行，你的一举一动，男女同学要公平，成绩差异的同学要公平，班委和同学之间要公平。
2014年国际关系学院英语翻译基础考研真题
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国际关系学院2014年翻译硕士MTI真题及答案一、词语翻译：英译汉（每题1分，总共15分）web-addiction:沉迷网络；网瘾position available:空缺职位unilateral provocation:单方面挑衅anchorwoman:女主播tertiary industry：第三产业optimize entrepreneurial ecology：优化创业生态stock option：优先认股权gender-biased：性别歧视的credit crisis：信用危机weak investment：投资疲软NAACP:National Association for the Advancement of Colored People美国有色人种协进会FIFA:International Federation of Football Association国际足联FRB:Federal Reserve Board美联储GM:General Motors美国通用汽车ILO:International Labour Organization国际劳工组织二、词语翻译：汉译英（每题1分，总共15分）国有资产监督管理委员会The State-owned Assets Supervision and Administration Commission治理环境污染:curb environmental pollution信访制度:petitioning system黄牛党:scalper事业单位:public institution恶性通货膨胀:hyperinflation吃空饷:freeloading流行歌曲排行榜:hit parade新农合补助:rural cooperative medical care system月球探测器:lunar probe喊破嗓子不如甩开膀子Talking the talk is not as good as walkingthe walk.拿回扣：take kickbacks房产税征收：realty tax levy中签率：odds of winning居住证：residence permit三、英汉互译：英译汉（每篇60分,总共60分)Since1976,the US dollar’s role as an international currency has been slowly waning.International use of the dollar to hold foreign-exchange reserves,denominate financial transactions,invoice trade,and as a vehicle in currency markets is below its level during the heyday of the Bretton Woods era,from1945to1971.But most people would be surprised by what the most recent numbers show.There is an abundance of explanations for the downward trend.Since the Vietnam War,US budget deficits,money creation,and current-account deficits have often been high.Presumably as a result,the dollar has lost value relative to other major currencies or in terms of purchasing power.Meanwhile,the US share of global output has declined.And,most recently,the disturbing willingness of some members of the US Congress to pursue a strategy that would cause the Treasury to default on legal obligations has undermined global confidence in the dollar’s privileged status.Moreover,some emerging-market currencies are joining the club of international currencies for the first time.Indeed,some analysts have suggested that the Chinese renminbi may rival the dollar as the leading international currency by the end of the decade.But the dollar’s status as an international currency has not fallen uniformly.Interestingly,the periods when the public is most concerned about the issue do not coincide with the periods when the dollar’s share in international transactions is in fact falling.It is not an eternal law of nature that the dollar shall always be number one.The pound sterling had the top spot in the nineteenth century,only to be surpassed by the dollar in the first half of the twentieth century. The day may come when the dollar,too,succumbs to a rival.But today is not that day.（原文出自世界经济论坛Will the dollar lose its dominance?育明教育整理）参考译文：1976年以来，美元作为国际货币的角色一直在缓慢减弱。
英语课堂互动游戏汇总
1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读，伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit down You say stand up12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个另外的总结：（可能有重复）1.“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。