探究影响液体压强大小的因素.(优选)

合集下载

苏科版八年级下学期物理第十章实验6 探究影响液体内部压强的因素

苏科版八下物理第十章实验6 探究影响液体内部压强的因素1.小明探究液体内部压强特点的过程如图所示。

(1) 实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面。

小明在调试时发现，用手捏金属盒的橡皮膜时，U形管中的液柱几乎不动，可能的原因是。

(2) 在实验中是通过观察U形管两边液面的来判断液体压强的大小变化的。

(3) 实验A、B、C、D中控制不变的量是深度，这是为了探究。

(4) 比较两组实验的现象，得到的结论是液体的压强跟液体的密度有关。

(5) 为了探究液体压强与深度的关系，通过比较两组实验的现象，可得出结论：。

2.在游泳时，小金发现越往深水区走，越感到胸闷，由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关，于是用液体压强计对此进行了探究。

步骤一：将金属盒放入水中深度5cm处，观察现象；步骤二：将金属盒放入水中深度15cm处时，发现金属盒的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小；步骤三：调整好器材后，重新实验。

在深度5cm处观察到现象如图甲a所示，在深度15cm 处观察到现象如图甲b所示。

得出结论：同种液体内部压强随着深度的增加而增大。

请完成下列问题：(1) 该实验过程用到的科学方法有（填字母）。

A.转换法B.控制变量法C.类比法(2) 步骤二中金属盒在水里的位置不动，但U形管两侧液面的高度差逐渐减小的原因是。

(3) 小金反思：只进行两次实验就得出结论，结论是不可靠的，还需改变深度、更换液体进行多次实验，其目的是。

(4) 对液体内部压强大小与深度关系的进一步思考，图乙为一圆柱形容器，容器内装有密度为ρ的液体，a点在深度为ℎ处的水平横截面上，横截面上方的液柱对横截面产生的压力大小等，推导出a点所在横截面受到的液体压强p a与深度于该液柱的重力。

根据压强公式p=FSℎ之间的关系式是p a=。

3.小明利用如图所示的实验装置探究液体压强规律，测得的部分数据如表所示。

(1) 当小明用手指按压（不论轻压还是重压）图甲压强计的橡皮膜时，发现U形管（管内装水）两边液面的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是。

物理人教版八年级下册探究液体的压强与什么因素有关

探究液体的压强与什么因素有关的实验教学设计大柳九年制学校八年级杨小军课题：液体的压强课时：1课时一、教学目标知识与能力1、知道液体内部压强的特点2、知道液体内部压强与液体深度和密度有关过程与方法1、体验自主探究活动的过程，领悟科学探究的方法。

2、经历实验探究的过程，会选择适当得测量工具。

情感、态度与价值观1、通过参与探究活动，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。

2、通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。

3、激发学生对科学探究的热情，以及通过科学探究解决生活中的物理问题的兴趣。

二、教学重难点重点：掌握液体压强的特点难点：如何探究液体压强的特点三、教学准备微小压强计、刻度尺、透明塑料桶、颜料、不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）、底部蒙有橡皮膜的塑料管四、温故而知新：（这些问题由各组的组长安排学生回答，请其他组评论员评议）1、压力的作用效果与哪些因素有关？2、固体压强产生的原因。

3、固体压强的公式、单位，如何控制压强的大小？4、什么叫流体？五、教学过程（一）、课题引入：同学们，通过预习为什么深海潜水器要用12cm厚的特种钢板加工而成的呢？各组同学思考一下，这说明什么问题呢？这就给我们提出了一个新问题。

请同学们认真思考，看哪个小组先提出问题做出猜想与假设。

（二）、进行新课1、提出问题：液体内部的压强与什么因素有关？2、猜想与假设：1.可能与侵入液体的深度有关！ 2.可能与液体的密度有关！3.可能与在液体中的方向有关3、制定计划与设计实验：同学们通过讨论后回答，采用的是控制变量法来探究。

4、进行实验与收集数据：（1）、探究液体内部的压强随深度的增加而。

小组讨论写出实验骤：。

（a ）（b ）（c ）（d ）小组讨论写出实验骤：小组讨论写出实验骤：5.分析与论证：各小组通过实验得出液体的压强特点是怎样的，进行展示。

6.评估：各小组之间交流评估。

7.交流与合作：各小组把本组在探究过程中遇到的问题和和过程注意到的问题进行交流，说说自己掌握了哪些知识！（三）、课堂巩固：1、（1）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图1所示的（a ）、（b ）、（c ）三次实验。

实验11 探究液体压强大小的影响因素实验(解析版)

实验十一、探究液体压强大小的影响因素【实验目的】探究液体内部压强的影响因素有哪些。

【实验器材】压强计；相同的大烧杯2个；食盐；水；刻度尺。

【实验设计】提出问题: 液体内部压强的大小可能与哪些因素有关？猜想或假设：可能与液体深度，液体的密度，液体重力，方向等有关。

【实验方法】控制变量法和转换法【实验步骤】①将水倒入烧杯，如图a，控制探头在水下深度不变，调节旋钮改变探头的朝向，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表。

②如图b，控制橡皮膜的朝向不变，改变探头浸入水中的深度，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表。

③如图c，控制探头在水和盐水下的深度相同，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表。

【实验记录】：实验内容液体物质探头浸入水下深度橡皮膜朝向U形管两端液面高度差（cm）a 水相同（5cm）向下相同（5cm）向前相同（5cm）向上b 水不同(3cm) 向下不同(5cm)不同(7cm）向下向下c水相同（5cm）向下盐水相同（5cm）向下【实验结论】：实验剖析液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增加；同种液体在同深度的各处，各个方向的压强大小相等；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。

【考点方向】1、由图1、图2可以知道液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。

（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？答：控制变量法、转换法。

3、通过观察什么开知道液体压强大小的？答“U型管内页面的高度差，高度差越大说明液体产生的压强越大”。

4、实验前的两个操作：（1）先检查U型管左右两边的液面是否相平。

（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好）。

5、实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？答：气密性不好，拆下来重新安装。

天津市中考物理重点题型补充题库探究性实验

探究性实验1.小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.第1题图（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿________方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动.这样做的目的是__________________________________________.（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示.序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N1 平放木板 6 1.22 平放木板8 1.63 平放木板10 2.04 平放木板上铺棉布 6 1.85 平放木板上铺毛巾6 3.0①分析序号________三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是________.②如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号________三组数据进行分析.（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化.他请教老师，知道可用Ft图像表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的Ft图像如图乙所示，其中0～4 s 木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用________N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2 N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是________.A．静止 B．匀速直线运动C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断2.用如图甲所示装置探究“影响液体内部压强大小的因素”.第2题图（1）实验中是通过比较压强计来反映被测液体压强大小的；当金属盒在空气中时，无论是否用手按压金属盒,发现U形管两边液面均处在同一水平线上，实验装置可能出现的问题是 .（2）下表是小明实验时所测得的部分数据，请回答下列问题：实验次数深度h/cm金属盒在水中的方向U形管两边液面高度差Δh/cm1 3 朝上 4.12 6 朝上8.23 6 朝下8.04 6 朝左8.25 6 朝右8.2①实验所得的疏忽有一组是错误的，其实验序号为；②比较序号1、2的实验数据，可得出的结论是：；③比较序号的实验数据，可得出的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等.（3）小华同学将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图乙和丙所示，由此确定图乙杯子中盛的是水，小华的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理是 .3.如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置．小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”．小李提出如下猜想：第3题图A．速度大小可能与物体质量有关；B．速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C．速度大小可能与物体下滑起点的高度有关．可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表．（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是．（2）下表是利用一钢球测得的数据，可以探究猜想（填序号），实验中还应保持相同，结论是：．斜面倾斜程度较大较小实验次数 1 2 3 1 2 3小球从P运动到Q的时间5.1 5.0 5.1 5.1 5.1 5.0t/s（3）说出实验中产生误差的一种原因：．4.为了探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示实验.第4题图（1）实验中通过观察来判断物体重力势能的大小. （2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图和图进行比较.（3）图2和图3探究的问题是 .5.为了探究导体电阻与长度的关系，小强把一根较长的镍铬合金线AB组装成如图所示电路，E、F是电夹．第5题图（1）电路中，R0的作用是．（2）将电夹E夹在A点位置不变，电夹F分别夹在m、n、o、p和B点时，改变了合金线接入电路的长度，此时通过观察电流表示数的变化可以间接地反映出接入电路中的大小变化．（3）利用图中的器材，还可以探究导体电阻与（选填“材料”或“横截面积”）的关系．（4）小华将图中连接电流表的两根导线分别换接在一个电压表的正、负接线柱上，电压表（选填“能”或“不能”）代替电流表在第（2）步骤中的作用.6.小芳为了探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，设计了如图甲所示的电路图(电源电压3 V恒定，电阻R阻值一定).第6题图（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路补充完整.（2）连接电路时，开关应________(选填“断开”或“闭合”).闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于________(选填“A”或“B”)端.（3）闭合开关，调节滑动变阻器得到下表数据：实验次数 1 2 3 4 5电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4①当导体两端电压为2.5 V时，电流表示数如图丙所示，读数是________A.②由实验可以得出：电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成________比.答案及解析1. （1）水平使拉力和摩擦力成为一对平衡力（2）①1、2、3 f＝0.2F②1、4、5 （3）2.3 C【解析】（1）木块在水平木板上运动，受到的摩擦力是水平方向的，为了使拉力和摩擦力成为一对平衡力，弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动.（2）①由序号为1、2、3的三组数据可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，摩擦力不同，可见滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，并且f＝0.2F；②由序号为1、4、5的三组数据可知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，可见滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.（3）由图乙可知，要使木块由静止开始运动，至少需要2.3 N的水平拉力.如果实验时木块所受的拉力是2 N，有两种可能：①木块没有被拉动；②拉动后做匀速直线运动.2. （1）U形管两边液面高度差软管漏气（2）①3 ②在液体密度一定时，液体压强随深度的增加而增大③2、4、5 （3）正确图乙、图丙中金属盒所处的深度相同，图乙U形管两边的液面高度差较小，可知图乙中的液体密度较小【解析】（1）探究液体内部压强大小的影响因素的实验中，利用转化法的思想，通过U 形管两边液面高度差来反映液体压强的大小；利用控制变量法的思想，分别控制液体密度和深度相同，从而探究液体压强与深度和液体密度的关系；按压金属盒时U 形管中的液柱不动，说明金属盒中的空气没有将压强传递给U 形管中的液体，原因可能是软管漏气；（2）①在实验序号2、3、4、5中，液体密度一定（都是水），深度一定（h=6 cm ），液体压强应该相同.所以序号3的高度差记录错误，应该是8.2 cm ；②在实验序号1、2中，水的密度一定，深度增大，金属盒所受压强增大.实验结论为：密度一定时，液体压强随深度的增加而增大；③已知在同一深度，所以实验序号包括2、3、4、5，由于序号3记录错误，排除序号3.所以实验序号2、4、5比较，可得结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较图乙和图丙，金属盒所处的深度相同，图乙中U 形管两边的液面高度差较小，说明图乙中金属盒受到的液体压强较小；根据液体压强公式p =ρ液gh 可知图乙中液体密度较小，因此图乙中的液体为水.3. （1）两个质量不同的钢球（2）B 钢球质量和下滑起点高度速度的大小与斜面的倾斜程度无关（3）在掐表时过早或过晚【解析】（1）若用此装置探究猜想A ：速度大小可能与物体质量有关时，除秒表外，还要选用的器材是：两个不同质量的钢球；（2）通过表格可知，此次实验探究的是猜想B ，即研究速度大小与斜面的倾斜程度的关系，实验中应保持钢球的质量和下滑起点高度相同，分析可知，速度的大小与斜面的倾斜程度无关；（3）误差原因可能是掐表时过早或过晚.4. （1）方桌陷入沙中的深浅（2）1 2 （3）高度相同时，重力势能的大小与质量的关系【解析】（1）重力势能的大小无法直接观察到，所以采用转化法，通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小；（2）要探究重力势能与高度的关系，必须保证物体的质量相等，而图1和图2使用的是同一物体，从不同高度落下，能达到实验探究的目的；（3）由图可知，图2和图3中物体质量不同，但是从同一高度落下，所以探究的问题是高度相同时，重力势能的大小与质量的关系.5. （1）保护电路（2）电阻（3）横截面积（4）能【解析】（1）如果铬镍合金线接入电路的长度太短，则其接入电路中的电阻较小，如果没有R 0，这时电路中的总电阻太小，可能导致电流过大，损坏电源或电流表等，所以R 0的作用是保护电路；（2）根据欧姆定律变形公式I UR 可知，在电压不变的情况下，电路中的电流越大（小），说明接入电路中的电阻越小（大），所以通过电路中电流（电流表示数）的变化可以间接地反映出接入电路中电阻的变化，从而探究电阻与长度的关系；（3）该实验还可以探究电阻与横截面积的关系，探究的方法是保持材料和长度不变，改变横截面积的大小，具体的做法是把不同条数的相同长度的铬镍合金线并连接入电路中，就可以探究电阻与横截面积的关系.因为题目中只给出了一种材料的合金线，所以不能探究电阻与材料的关系；（4）把电压表串联在电路中，如果铬镍合金线的电阻足够大，根据串联分压原理，电压表示数越大，则铬镍合金线的电阻值越小，所以电压表能代替电流表在第（2）步骤中的作用.6. （1）如答图所示（2）断开B（3）①0.5②正第6题答图【解析】（1）在连接实物电路图时，需要将电压表与定值电阻并联，已知电源电压为3 V，所以电压表选择0～3 V量程.（2）在连接电路过程中，开关要断开；由图知，要使滑动变阻器接入电路的电阻最大，滑片应位于B端.（3）①由图丙知，电流表选择的是0～0.6 A量程，对应的分度值为0.02 A，此时电流表的示数为0.5 A；②观察实验数据知，电压都是以第1组电压值的整数倍增加的，电流也是以第1组电流值的整数倍增加，并且同一组电流与电压增大的程度相同，所以电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比.。

2023常德市八年级下册期末物理试卷含答案

2023常德市八年级下册期末物理试卷含答案一、选择题1．下面是对日常生活中一些数据的估计，其中最正确的是（）A．一个鸡蛋所受的重力约为0.5NB．一只母鸡的质量约150gC．人体的正常体温是26℃左右D．汽车轮胎充气后气压值约1.013×105Pa2．如图所示，塑料吸盘紧紧吸在竖直墙壁上，皮包挂在挂钩上静止不动。

针对该情景、下列说法中正确的是（）A．吸盘能够“吸”在墙壁上说明大气压强的存在B．吸盘能够“吸”在墙壁上是因为吸盘对墙壁的作用力大于墙壁对吸盘的作用力C．吸盘挂钩对皮包的作用力大于皮包所受的重力D．大气对吸盘产生的压力与吸盘的面积无关3．如图所示，将小车从斜面上某一位置由静止释放，小车会在水平面上运动一段距离后静止。

依据实验情景，下列说法中正确的是（）A．小车在水平面上能继续运动是由于小车具有惯性B．小车在水平面上能继续运动说明力是维持物体运动的原因C．小车在水平面上运动的过程中，受到的是平衡力D．若小车到达水平面时所受的力全部消失，则小车将慢慢停下来4．下列事例中属于增大压强应用的是（）A．推土机有两条宽大的履带B．篆刻刀的刀口很薄C．火车铁轨下面铺上了枕木D．滑雪时用了两块大大的滑雪板5．如图所示，物理小组利用体积为170cm3的潜水艇模型（忽略进气、排气管的体积），探究潜水艇在水中如何实现上浮或下沉，下列说法不正确的是（）A ．模型浸没在水中受到的浮力为1.7NB ．潜水艇能上浮或下沉是通过改变自重实现的C ．若要让悬浮的模型上浮，应使模型中进水D ．模型浸没后继续下沉的过程中受到的浮力大小不变6．如图所示的四种剪刀，正确使用时，属于费力杠杆的是（）A ．医用剪刀B ．剪铁皮的剪刀C ．挑线头的剪刀D ．修树枝的剪刀7．两个完全相同的装有水的圆柱形容器甲、乙放置在水平桌面上，将体积相等的不同小球A 、B 分别轻放入容器甲、乙中，如图所示，小球A 漂浮，小球B 悬浮，水未溢出。

专题08压强(原卷版)

专题08压强一．选择题1．（2021•淮安）大气压强与人们日常生活的关系非常密切。

以下事实中主要利用了大气压强的是（）A．飞镖的箭头很尖B．拦河坝的截面上窄下宽C．用吸管吸取饮料D．大型客机在空中水平飞行2．（2021•南通）用矿泉水瓶做的下列小实验中，探究影响液体压强大小的因素的是（）A．水量越多形变越大B．纸片托住满瓶泉水C．孔位越低流速越大D．用力吹气喷出水雾3．（2021•常州）新冠疫情期间，下班时，某企业要求员工利用戳孔器把口罩打孔破坏后再丢弃。

确保废弃口罩不会被重复使用，如图所示。

双手共同作用对口罩施加竖直向下、等大的力。

口罩受到钉子的压强最大的是（）A．B．C．D．4．（2021•常州）2021年4月19日，“机智号”电动直升机在火星地表首飞成功，如图所示。

在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段，“机智号”旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3，不计机身受到的火星气体阻力，则（）A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F1＝F3＞F2D．F1＝F2＝F35．（2021•无锡）如图所示，将压强计的金属盒放在水中某一深度处，U形管两侧液面出现高度差。

下列操作会使高度差增大的是（）A．仅将金属盒向上移动B．仅将金属盒水平移动C．仅改变金属盒面的朝向D．仅在水中加入食盐，食盐溶解后6．（2021•苏州）在下列几种航空器中，主要利用流体压强和流速的关系获得升力的是（）A．观光热气球B．民航客机C．武装直升机D．运载火箭7．（2021•连云港）水枪是孩子们喜爱的玩具，如图所示是常见的气压式水枪储水罐。

从储水罐充气口充入气体，达到一定压强后，关闭充气口，扣动扳机将阀门M打开，水即从枪口喷出。

在水不断喷出的过程中，则（）A．气体对水做功B．气体的压强变大C．气体的压强不变D．水喷出的速度不断增大8．（2020•南通）在综合实践活动中，小明制作了一只长12cm、宽5cm的小纸船，如图甲。

图乙是按图甲所示箭头方向观察到的船的主视图。

初中九年级(初三)物理《探究——液体压强与哪些因素有关》教学设计

《探究——液体压强与哪些因素有关》教学设计和义学校张志云2019.11一、教材分析《探究——液体压强与哪些因素有关》选自北京市义务课程改革实验教材物理8年级实验本全一册第四章《压强与浮力》的第二节。

其主要内容包括通过探究液体内部存在着压强以及液体压强的大小跟什么因素有关。

利用物理模型从压强的定义式推导液体压强的计算公式和单位。

液体压强的知识比较抽象，是初中物理教学难点之一。

学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。

二、学生分析初中阶段学生的形象思维能力相对较强，而抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同。

特别是对于我们这样普通学校的学生来说，学生普遍的综合知识基础比较薄弱，学习兴趣不高。

但是最大的特点是喜欢看实验，喜欢做实验，对实验现象期待值很高。

本节课的内容主要是理解液体内部有压强，并能理解液体内部压强的规律和进行液体压强的计算。

而液体内部存在压强，学生不容易理解，但在学过压力和固体压强的知识以后，学生们可能会猜到液体也有压强。

如果老师直接简单的告诉他们压强也有压强或直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。

为了使学生容易理解，在本节课的开始，我通过类比，充分利用上一节课学习的压力和固体压强的知识来创设情景，并结合演示实验建立和理解新概念，让学生感知液体压强的存在。

进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。

三、设计思想本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程。

本教材对于本节课的设计理念非常在乎对学生的启发，着重让学生通过实验现象探究得出液体压强的特点来。

然而，由于课时的安排，学生常常处于被动接受状态，而对于为什么能想到用这样的实验证明液体内部存在压强等问题并不明确。

本节课的设计正是从学生现有的知识和经验入手，引导学生自主设计出证明“液体内部存在压强”的实验来，通过小组讨论自主设计出来的知识往往比较深刻。

实验13 探究影响液体压强大小的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练(原卷版)

实验13 探究影响液体压强大小的因素探究课题：探究影响液体压强大小的因素实验装置实验方法控制变量法，转换法实验原理根据U形管内两管液面高度差来判断液体内部压强大小探究过程1.根据如图甲所示，按照组装U形管压强计2.将水倒入烧杯，如图乙，控制探头在水下深度不变，调节旋钮改变探头的朝向，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表；3.如图乙、丙，控制橡皮膜的朝向不变，改变探头浸入水中的深度，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表；4.如图丙、丁，控制探头在水和盐水下的深度相同，观察并测出U 形管中液面的高度差，将数据填入下表；记录表格实验内容液体物质探头浸入水下深度橡皮膜朝向U形管两端液面高度差（cm）a 水相同（5cm）向下相同（5cm）向前相同（5cm）向上b 水不同(3cm) 向下不同(5cm)不同(7cm）向下向下c水相同（5cm）向下盐水相同（5cm）向下实验结论液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增加；同种液体在同深度的各处，各个方向的压强大小相等；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。

满分归纳——考点方向器材作用 1.U形管压强计的作用？注意事项1.液体压强产生的原因是：2.实验前的两个操作：（1）（2）检查装置的气密性：3.实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？答4.使用的U型管是不是连通器？答5.此实验U型管内液体为什么要染成红色？答：6.实验需要多次进行，目的是：7.比较乙、丙实验结论是：8.比较丙、丁实验结论是：1．（2019•枣庄）如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。

（1）压强计上的U型管（选填“属于”或“不属于”）连通器。

（2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平。

A．将右侧支管中高出的水倒出B．取下软管重新安装（3）比较图乙和图丙，可以得到；液体的压强与有关。

探讨液体的压强和浮力的影响因素

06
总结与展望
影响因素综合分析
液体密度
液体密度越大，产生的压强和浮力也越大。这是因为密度大的液体分子间的相互作用力更强，对浸入其中的物体产生的压力也更大。
深度
在液体内部，压强和浮力随深度的增加而增加。这是因为液体内部的压强是由液柱的重量产生的，深度越大，液柱的重量也越大，因此压强和浮力也越大。
密度变化对浮力大小影响
液体密度增大，浮力增大
根据阿基米德原理，物体在液体中所受的浮力等于其排开的液体所受的重力。因此，当液体密度增大时，物体排开相同体积的液体所受的重力增大，从而物体受到的浮力也增大。
密度变化对浮力方向的影响
浮力的方向始终竖直向上，与液体密度的变化无关。无论液体密度如何变化，浮力的方向始终不变。
典型案例分析
潜水员下潜过程中的压强和浮力变化
随着潜水员下潜深度的增加，其周围水的压强逐渐增大，同时潜水员所受浮力也略有增加。为了保证潜水员的安全，需要采取相应措施来平衡这些力的影响。
深海探测器设计中的压强和浮力考虑
深海探测器需要在极端高压环境下工作，因此需要特别考虑压强对探测器结构的影响。同时，为了保持探测器的稳定性和可操作性，需要精确计算并调整探测器在不同深度下
深度
物体在液体中的深度增加，受到的压强和浮力也会相应增加。
重力加速度
重力加速度的大小会影响液体对物体的作用力，从而影响压强和浮力的大小。
01
02
液体密度
液体密度越大，产生的压强和浮力也越大。
03
物体形状和大小
物体的形状和大04
02
液体密度对压强和浮力影响
实验验证与数据分析
实验设计
为验证液体密度对压强和浮力的影响，可以设计对比实验。例如，在同一深度分别测量不同密度液体中物体受到的压强和浮力，并记录数据。

液体压强原理

液体压强原理
液体压强原理是物理学中一个重要的概念。

它是指液体受到的压力与液体所受力的大小和方向成正比，与液体的深度成正比，与液体的密度成正比的关系。

根据液体压强原理，可以得出以下几个重要的结论：
1. 液体压强与液体的深度成正比。

即在相同液体中，压强随深度的增加而增加。

这是因为液体上方的液体柱会对下方的液体施加压力，增大液体的压强。

2. 液体压强与液体的密度成正比。

即在相同深度的液体中，密度越大的液体压强越大。

这是因为液体的密度决定了液体分子的紧密程度，从而决定了单位体积液体所受的分子力和压强的大小。

3. 液体压强作用的方向是垂直于液体表面。

这是因为液体在静止状态下处于平衡状态，液体分子会对液体表面施加垂直方向的力，从而形成压强。

根据液体压强原理，可以解释许多与液体相关的现象和应用，比如液体的浮力、液压传动原理等。

在工程和科学研究中，液体压强原理有着广泛的应用，对于设计和分析液体系统具有重要意义。

《液体的压强》参考教案2

请学生思考：如何设计实验来验证刚才的猜想？
总结实验，液体压强与什么因素有关。
液体压强与深度、液体密度有关，与方向无关。
生活中有那些现象能够证明这些？
举例；人从浅水区走到深水区，感觉胸口的压力增大。
演示实验：小瓶喷水。
（瓶口要敞开，不能密封）
讨论完成学案上的例题
让学生对问题提问
学生观察实验，回答问题。
演示课本P81活动10-4
1、用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？
2、在向玻璃管注水的过程中，你看到了什么？
3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？
这些现象说明一个什么问题？
[猜想与假设]液体压强与什么因素有关？
介绍、观察压强计。
提问：1、用手按压橡皮膜，你看到了什么？
2、橡皮膜放入水中，你看到什么？这说明ห้องสมุดไป่ตู้么？
学生讨论回答
学生观察思考
设计实验验证
学生完成实验和学案
学生讨论回答
学生解释
学生讨论完成并展示
课堂巩固
教学反思
课题
10.2液体的压强
教学目标
1、通过实验感知液体内部也有压强
2、通过设计实验验证影响液体压强的因素，培养学生分析，解决问题的能力，充分发挥他们的想象力与创造力，激发他们学习物理的兴趣。
3、结合日常生活中的一些与液体压强相关的现象，说明物理是与生活紧密相连的。
重点、难点
重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素
难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验素。
教学方法
阅读交流、实验探究
教学资源
微小压强计、水、烧杯、盐水、水槽、塑料可乐瓶
设计思路
教学过程

影响液体压强大小的因素

影响液体压强大小的因素
决定液体内部压强大小的因素为液体的密度和深度。

由帕斯卡定律推导出的液体压强公式P=ρgh可知，液体内部的压强只跟液体的密度和深度有关，而与液体的质量、体积以及容器的形状、底面积等无关。

1
定义：液体压强，简称液压，是指在液体容器底、内壁、内部中，由液体本身的重力而形成的压强。

帕斯卡“裂桶”实验证明出液体的压强等于密度、深度和重力常数之积。

在这个实验中，水的密度不变，但深度一再增加，则下部的压强越来越大，其液压终于超过木桶能够承受的上限，木桶随之裂开。

很好地证明液体压强与液体的深度有关。

公式：P=ρgh单位（Pa）
深度是指点到自由液面的高度，液体的压强与深度和液体的密度有关，与液体的质量、方向无关。

液体内部同一深度处向各个方向的压强都相等算出液体竖直向下的压强，也就同时知道了在这一深度处液体向各个方向的压强。

产生原因：液体受重力、且具有流动性。

影响压强的因素是什么

影响压强的因素是什么
影响固体压强的因素为压力和受力面积；影响液体压强的因素为物体密度和液体高度；影响大气压强的因素为大气压力和受力面积。

物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，压强用来比较压力产生的效果，压强越大，压力的作用效果越明显。

计算公式
固体：p=F/S液体：p=ρgh
单位是帕斯卡（简称帕），符号是Pa。

固体压强特点
1、受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。

（此时压强与压力成正比）
2、同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。

受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。

3、压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积，受力面积大小无关。

液体压强特点
1、液体除了对容器底部产生压强外，还对“限制”它流动的侧壁产生压强。

固体则只对其支承面产生压强，方向总是与支承面垂直。

2、在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等。

3、计算液体压强的公式是p=ρgh。

可见，液体压强的大小只取决于液体的种类（即密度ρ）和深度h，而和液体的质量、体积没有直接的关系。

4、密闭容器内的液体能把它受到的压强按原来的大小向各个方向传递。

流体压强产生的原因

流体压强产生的原因
1.流体受到外界力的影响：当流体受到外界力的作用时，会产生一定的压力。

例如，当我们用手压住一只充满空气的气球时，气球内部的气体会受到外界力的影响而产生压力，使得气球变得更加紧实。

2. 流体受到重力的影响：由于地球的引力作用，流体在重力场中处于不同的压强状态。

在重力作用下，流体会向下运动，产生一定的压力。

例如，水塔顶部的水会受到重力作用向下流动，因此水底部的压力会比顶部的压力更大。

同样，海水的深度越深，被水压力的大小也越大。

以上两个因素常常同时存在，对流体的压强产生影响。

在工程和科学研究中，对流体的压强进行研究非常重要，因为压强可以直接影响到流体的运动和力学性质。

- 1 -。

液体压强产生的原因是什么

液体压强产生的原因是什么
液体压强，是指在液体容器底、内壁、内部中由液体本身的重力而形成的压强。

液体压强产生的原因是液体受到重力的作用，并且具有流动性：液体对容器侧壁有压强，是因为液体具有流动性。

液体对容器底部有压强，是因为液体受到重力的作用。

扩展资料
液体压强的计算公式
根据上文我们得出了液体压强产生的原因是液体受到重力的作用，并且液体中某一点的压强与其深度和液体的密度有关，因此可以推断出液体压强的.公式为：P=ρgh。

其中ρ是指液体的密度大小，g是重力系数，h是点到自由液面的高度。

中考实验专题复习——影响液体内部压强大小的因素2

中考实验专题复习——影响液体内部压强大小的因素21、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：⑴如图甲，用手按压强计的橡皮模，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法是法；⑵若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过方法可以进行调节。

①从U型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；⑶比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关;比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关。

$2、在“研究液体的压强”的实验中，进行了如图中各图所示的操怍。

(1)为了顺利地完成该实验，除了图中画出的各种器材外，还需要用到__________。

(2)比较图中代号为__________的三个图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

(3)比较代号为__________的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关。

液体的密度越大，压强越__________。

(4)比较代号为__________的三个图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。

"3、在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验前应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面______．（2）乙、丙两图是探究液体压强与______关系．（3）要探究液体压强与液体深度的关系，应选用______两个图进行对比．（4）在图乙中，使金属盒处于同一深度并向上、下、左、右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向______的压强大小关系．（5）以上实验中用的探究方法是______．4、在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加入一定量的水，此时你观察到的现象，这说明液体对容器底有压强．稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图甲的装置即可．若要探究液体内部压强的特点，你认为哪个装置更适合，。

上海建平香梅中学物理八年级下册期末试卷含答案

上海建平香梅中学物理八年级下册期末试卷含答案一、选择题1．生活中需要对一些物理量进行估测，以下估测与实际情况相符的是（）A．中学生脉搏跳动一次的时间约为 3s B．一支新铅笔的长度约为 17cmC．中学生百米赛跑的平均速度可达 10m/s D．一个鸡蛋的重力约为 50N2．踢足球是学生喜爱的体育活动之一，下列说法中错误的是（）A．踢飞的足球最终能够落到地面上是因为足球受到重力作用B．只要运动员对足球施加力的方向相同，力的作用效果就相同C．足球离开运动员的脚后还能在空中飞行，表明足球有惯性D．运动员踢足球时，脚感到疼，表明力的作用是相互的3．若小球由如图所示位置向右摆动到最低点时绳子断裂，假设此时所有外力均消失，此后，小球的运动情况是（）A．匀速直线下落B．匀速直线上升C．静止D．水平向右匀速直线运动4．下列生活实例，属于增大压强的是（）A．刀剪用过一段时间要磨一磨B．推土机用宽大的履带来支撑C．铁轨下面铺放枕木D．书包的背带制作得较宽5．如图甲是测量液体密度的密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值。

乙、丙两个相同的烧杯中，盛有A、B两种液体。

将两个完全相同的自制密度计分别放入两烧杯中，静止时，两液面高度相同。

下列说法中正确的是（）A．丙杯中密度计所受浮力较大B．密度计的刻度自上而下越来越小C ．自制密度计下端缠上适量的细铜丝主要目的是为了降低其重心D ．A 、B 两种液体对容器底的压强关系是：p A ＞p B6．“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球”，如图所示，生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（）A ．天平B ．鱼竿C ．扫帚D ．动滑轮7．如图所示，放在水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器，装有不同的液体，将三个相同的长方体A 、B 、C 分别放入容器的液体中，静止时三个容器的液面相平。

如图所示，则下列判断正确的是（）A ．物体受到的浮力 F 浮A >F 浮B >F 浮C B ．容器对桌面的压力 F 甲<F 乙<F 丙 C ．液体对容器底的压强 p 甲>p 乙>p 丙D ．物体下表面受到液体的压力A B C F F F '='='8．斌斌同学和爸爸一起去登山，登到山顶时，斌斌用了20min ，爸爸用了25min ，爸爸的体重是斌斌的1.5倍，斌斌和爸爸做功的功率分别记为P 1、P 2，则（） A ．P 1：P 2=5：6 B ．P 1：P 2=6：5 C ．P 1：P 2=15：8D ．P 1：P 2=8：15二、填空题9．如图，运动员借助撑竿起跳时，撑竿弯曲说明力可以改变物体的________，同时撑竿帮助运动员向上跳起，说明物体间力的作用是_________的。