5.17.2、3我国的动物资源、我国动物资源的保护(北师大版八年级上)

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八年级生物上册 17.2 我国的动物资源及保护课件 (新版)北师大版

动物资源受到威胁的原因动物物种灭绝速度加快的主要原因是人类的活动及由此引发的生态环境破坏。 (1)乱捕滥猎:人们在利益的驱动下,乱捕滥杀,导致一些生物的数量急剧下降,濒临灭绝。 (2)过度开发:对有利用价值的动物的过度需求已经导致很多物种濒危。 (3)人类活动使野生动物的生存环境遭到破坏,使野生动物的生存空间越来越小。 (4)工业化污染破坏了野生动物的生存环境。另外,一些自然因素也会导致动物资源减少。
第2节我国的动物资源及保护
一二三四
一、动物是人类的朋友人类的衣、食、住、行都离不开动物。
一二三四
二、我国有丰富的动物资源 1.脊椎动物的种类我国有 6 400 多种,占世界动物种类总数的 13.7 %,其中哺
乳类 450 多种,鸟类 1 300 多种,爬行类 300 多种,两栖类 200 多种,鱼类 3 000 多种。
2.原因人类活动引起速度逐渐加快。
生态环境破坏
,使动物物种灭绝
3.任务加强对我国动物资源的保护和
科学管理
是一项十分
重要的任务。
一二三四
四、动物资源的保护取决于人类 1.保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生活环境三个层次上,制订保护战略和采取保护措施。 2.保护动物多样性,既要保护野生动物资源,更要保护珍稀和濒危动物。其保护措施包括就地保护、易地保护、法制教育和管理。
A.扬子鳄
B.黑猩猩
C.黑颈鹤
D.大熊猫
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
3.下列哪一组动物都属于我国特有的珍稀动物? ( ) A.大熊猫、白头叶猴、黑猩猩 B.长颈鹿、东北虎、华南虎 C.褐马鸡、扬子鳄、白唇鹿 D.藏羚羊、响尾蛇、扬子鳄

5.17.2我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版生物八年级上册

4.最后，教授动物保护的措施，如就地保护、迁地保护、人工繁殖等，引导学生掌握保护动物资源的方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。

5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册

1. 通过图片、视频和实例展示，让学生直观地了解我国动物资源的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。

北师大初中生物八上《5.17第2节我国的动物资源及保护》PPT课件 (13)

求偶舞蹈。在沼泽地中安全的地点营巢。每窝产卵两枚，雌雄鸟轮流孵化。
若南食部物和丰云盛贵，高两原只35幼00～鸟2均50能0米长的大高，原否或则山，只有一只幼鹤可以长大。黑颈鹤是区世越界冬上。现仅生有少15数种个鹤中体最在晚印被度科越学冬界，发通现常记录的种类，1876年由俄国探险家被普认热为瓦是尔中斯国基特在有青鸟海类湖。边发现，也是唯一一种栖息在高原地区的鹤。它在分青类藏：高鸟原纲及鹤其形邻目近鹤地科区。海拔3500～4500米的高原沼泽繁殖，在青藏高原
为什么称它们为珍稀动物？
大熊猫
大熊猫
生境：温带山区竹林。习性：大熊猫生性孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中。善于爬树，以便逃避敌害、沐浴阳光、嬉戏玩耍、求偶婚配。大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。野外生活的大熊猫，平均寿命约为15岁，雌性生育期约为5-7 年，最多能生育3胎至4胎，往往一胎一仔，偶见一胎二仔，在野外条件下即使产二仔，熊猫妈妈也只有能力育活一仔。从熊猫生育之艰辛，幼仔生命之脆弱，可以看出大熊猫是逐步走向衰败，十分脆弱的种群，四川盆地西缘一带。外界条件的恶变会十分敏感的使其种群数量下降，最终导致灭绝。分保类护：：哺中乳国I纲级食重肉点目保大护熊动猫物科。。分布：中国青藏高原东部边缘，
金丝猴
金丝猴Rhinopithecus bieti
生境：高山暗针叶林。捕食：在树上用手摘取食物。食物：松萝、树叶、竹笋。习性：中国特有种。世界上栖息海拔高度最高的灵长类动物。活动范围可从2500米到5000米的高山。平时多在3500～ 4500米高度的云杉、冷杉林中活动。以1只雄猴，2～3只雌猴，数只小猴组成家族群，数个家族群一起活动。猴群活动范围达上百平方公里。滇金丝猴在 1890年由法国人在云南德钦县采获标本后，将近有100年的时间没有任何有关它们的消息。直到1979年，昆明动物研究所在德钦的甲午雪山的森林中采到3 只标本，随后开展了一系列的研究工作，才对这种猴子有所了解。分类：哺乳纲灵长目疣猴科。分布：云南西北部的云岭山脉。中国西藏东南部的云岭山脉。

17.2我国的动物资源及保护教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册

3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于保护动物资源的短文或制作宣传海报。
- 提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。
实用性探究：
- 结合当地实际情况，设计动物保护宣传海报、宣传册等，提高公众对动物保护的重视。
- 参与校园环保社团或志愿者组织，开展动物保护相关活动，如校园观鸟、环保讲座等。
- 联合社区、学校、家庭等力量，共同开展动物保护实践活动，提高动物保护的社会影响力。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 教学目标：了解我国动物资源及保护的重要性
作用与目的：
- 帮助学生为课堂学习做好知识准备。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一段关于野生动物保护的纪录片，引出本节课的主题。
- 讲解知识点：详细讲解动物资源的重要性、人类活动对动物资源的影响以及保护措施等知识点。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护动物资源的具体方法；通过角色扮演，模拟生态保护场景；进行简单的生态实验，观察动物行为。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行知识拓展。
- 反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
- 巩固学生对动物资源保护的知识点和技能。

17.2我国的动物资源及保护第1课时教案(北师大版八年级上)

第十七章生物圈中的动物第2节我国的动物资源及保护（第1课时）教学目标:1.解释动物多样性的含义。

2.说出动物多样性保护的基本措施。

3.体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。

教学重点:1.解释动物多样性的含义。

2.说出动物多样性保护的基本措施.课时安排: 1课时教学方法:探索、讨论。

教学过程:一、活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用提供食物提供药材预报地震供人观赏动物与仿生伴侣动物—宠物美化衣着的原料实验动物—为人类的健康而献身，动物在现代生物学中的贡献。

引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。

同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。

二、阅读课本, 回答问题1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？三.简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示)1. 中国国宝——大熊猫大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。

属于国家一类保护动物，称为“国宝”。

2. 食盐兽——扭角羚扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。

主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。

雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。

雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。

3. 鸟中斗士——褐马鸡褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。

目前约有 2000 只。

褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。

主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。

4. 长江特产——扬子鳄扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到 500 条。

扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。

北师大版八上生物 17.2我国的动物资源及保护教案设计

第二节我国的动物资源及保护一、教学思路：本节通过学生的扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了动物是人类的朋友，以及我国动物种类和珍稀动物，我国的动物资源面临的威胁。

二、教学目标:1、知识目标：1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。

2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友。

2、能力目标：完成各自的调查任务，并汇报调查结果，提高调查能力。

3、情感态度与价值观：通过动物角色扮演、设计一句保护动物资源的宣传广告词、写一篇“我能为保护动物资源做些什么”的短文等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。

三、教学的重点和难点：1、教学重点：动物是人类的朋友及我国的珍稀动物。

2、教学难点：1.活动——角色扮演动物与人类的关系。

2.我国动物资源面临的威胁。

四、预习导航1.举例说明动物是人类的朋友？2.角色扮演动物与人类关系。

3.我国有哪些特产的珍稀动物？4.我国动物资源面临的威胁？5.用一句话向社会发出保护动物资源的倡议。

五、导学过程：学生以组为单位，进行预习后，在课堂上展示预习成果。

六、课堂展示：（一）情景导入：通过多媒体播放《一个真实的故事》这首歌曲，让学生通过生动的画面深深地感受到一位女大学生救丹顶鹤而牺牲了自己年轻生命感人的故事，更体现了人与动物的亲密关系使学生受感动，今天我们共同学习一下我国的动物资源。

（二）课外调查(各组展示)上课前一周，将学生分成六组，并布置同学们完成各自的调查任务，各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会，总结动物与人类生活的关系。

各组汇报调查结果（三）风采展示活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系:思考：通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新认识？得出结论：1．动物为人们提供了衣、食、行、用等物品。

2．动物在人类日常生活中的作用。

3．动物在农业生产方面的作用。

4．为人类治疗疾病等方面的作用。

（四）、幻灯展示：展示：我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!思考：为什么称它们为珍稀动物？1. 为什么称它们为珍稀动物？2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？生态环境严重破坏、过度开发利用、环境污染严重、偷猎盗采现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少的主要原因。

北师大版八年级生物上册：17.2 我国的动物资源及保护教案

我国的动物资源及保护【教学目标】一、知识与技能：1．认识我国动物资源概况。

2．了解动物多样性保护的基本措施。

二、过程与方法：学会换位思考的思维方式和方法，提高资料搜集的能力。

三、情感态度与价值观：树立动物资源现状的忧患意识，树立动物多样性保护的意识。

【教学重点】动物多样性保护的就地保护和异地保护。

【教学难点】我国动物资源面临的威胁。

【教学过程】一、复习导入：教师提问：我国闻名世界的特产珍稀动物有那些？指名学生回答。

我国有这么多的珍稀动物，可是大家知道吗？我国动物资源面临着严重的威胁。

这节课我们就来学习一下我国动物资源面临的威胁以及如何保护我国的动物资源。

二、感知新课。

学生自读课本，了解新课内容，圈画学习重点。

三、探究新课。

1．我国动物资源面临严重威胁（1）学生自读第1段内容，找出鸟类和哺乳类动物灭绝的时间和种类数量。

教师提问：a．为什么称它们为珍稀动物？b．是什么原因造成它们数量越来越少呢？学生小组讨论后，小组代表回答。

教师小结。

（2）学生阅读第2段内容，找出已经灭绝和濒临灭绝的动物。

出示动物图片，帮助学生记忆。

2．动物资源的保护取决于人类。

（1）学生看书，思考问题。

a．保护动物多样性时，需要从哪些层次上来制定保护战略和采取保护措施？b．动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？c．什么是“就地保护”？什么是“易地保护”？两者有何区别？d．你知道，我国为了强有力地保护动物多样性制定了哪些相关法律？（2）学生看书回答，展示内容。

①动物多样性的含义：a．物种多样性；b．遗传物质多样性；c．生态环境多样性。

保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。

②保护动物多样性的具体措施。

a．就地保护；b．易地保护；c．法制教育和管理。

③就地保护概念、意义、主要措施，图片展示自然保护区。

易地保护的概念。

图片展示熊猫、扬子鳄基地图片。

就地保护和易地保护的共同点和区别。

④为了保护动物多样性颁布的法律文件。

北师大版生物-八年级上册5.17.2我国的动物资源及保护教学设计

5.17.2 我国动物资源及保护教学目标:（课件展示）1.能说出动物多样性的含义2.能了解动物多样性保护的基本措施.3.树立起动物多样性保护的意识过程与方法教学重点:1.动物多样性的含义2.动物多样性保护的就地保护和易地保护教学难点1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.教学策略: 以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.教学过程:1.创设情景，复习导入复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?2.新课学习保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?（1）动物多样性包括几个要素? （课件展示）（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （课件展示）（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系? （课件展示）3.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗? （课件展示）就地保护、易地保护、法制教育和管理4.就地保护和易地保护有什么区别和联系?5.就地保护和易地保护分别适用哪些动物? 学生看书，师生共同讨论6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。

（课件展示）7.提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？通过法律手段进行8.我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国森林法》和《中国自然保护纲要》等法律法规。

（课件展示）板书设计：第三节我国动物资源及保护动物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样生动物的遗传多样性是物种多样性的基础动物多样性的保护就地保护易地保护法制教育和管理作业1、“保护动物多样性的核心是保护动物遗传的多样性”你同意这种说法吗？2、动物多样性的保护的措施中，就地保护和易地保护的异同点是什么？。

北师大八年级上册我国的动物资源及保护教案

第二节我国的动物资源及保护
一、教学目标：
1、知道我国动物资源的概况
2、列举我国常见的珍稀动物
3、解释动物多样性的含义
4、联系实例说出动物多样性的保护措施
教学重点：
1、我们动物资源概况
2、动物多样性的含义及保护措施
教学难点：
1、动物多样性的含义
2、就地保护与易地保护的区别
二、自学指导：
1、动物是人类的朋友体现在几方面。

2、我国有丰富的动物资源，脊椎动物总数有种，占世界脊椎动物总
数的，其中我国特有的国家一级保护动物的有、
、、四种。

3、我国的动物资源面临严重威胁，主要原因是。

4、动物多养性包括、和，其中是动物多样
性的基础，为动物的生活提供了各自的栖息环境。

5、保护动物多样性的措施有、、
三种，其中最有效的措施是。

三、教师精讲：
(1)动物是人类的朋友
(2)我国丰富的动物资源
(3)我国动物资源面临的威胁
(4)动物多样性及其保护
强调：
1、动物多样性内涵
2、保护动物多样的有效措施：就地保护、易地保护、法制教育
3、保护动物不仅要保护动物本身，还要保护动物的生存环境
4、从我做起，从小事做起
四、当堂训练：
1.下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（）
A．扬子鳄B．黑猩猩C．丹顶鹤D．大熊猫
2.下列动物中，全部属于我国特有动物的一组是（）
A.中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅
B.白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫
C.猕猴、丹顶鹤、大熊猫、扬子鳄
D.扬子鳄、丹顶鹤、华南虎、猕猴
五、课后作业：练习册
六、教学反思：。

北师大版生物八年级上册5.17.2我国的动物资源及其保护课件(共25张PPT)

扭角羚（食盐兽）（栖息于2500米以上的高寒地区，喜群居，每群约 20-30头，多至50头。体型雄健，性情凶悍。数量稀少，中国仅存数千头，为中国国家一级保护动物。
褐马鸡（鸟中斗士）全身呈浓褐色，头和颈为灰黑色，头顶有似冠状的绒黑短羽，脸和两颊裸露无羽，呈艳红色，尾巴高高竖起。翅短，不善飞行，两腿粗壮，善于奔跑。仅见于中国山西管涔山国家森林公园、河北西北部、陕西黄龙山和北京东灵山。
动物与人类关系密切，我们的衣食住行都离不开动物，动物在我们的生活中具有难以估量的价值。
活动“我国珍稀动物的现状和保护” 我国有丰富的动物资源我国动物资源面临严重威胁
动物资源的保护取决于人类
我国有丰富的动物资源
我国的动物资源
我国的脊椎动物有6400多种，占世界脊椎动物总数的 13.7%，其中哺乳类450多种，鸟类1300多种，爬行类300 多种、两栖类200多种，鱼类3000多种。
A.就地保护
B.保护森林
C.保护基因库
D.保护濒危物种
3、保护动物多样性就是在物种、遗传和生态系三统个层次上，制定保护
战略和采取保护措施；
4、保护动物多样性的措施包括就_地___保___护_ 、易地保护、法制教育和管理，其中最为有效的措施是建立自然保护。区
课后延伸
调查晋江市动物资源的情况，提出保护的具体建议和措施，并设计一条环保标语。
我国的动物资源现状
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
我国的动物资源面临特着有严种重类威胁。例如：受新威疆胁种虎类、
类别物种野我马国在已知我种国数境内已种数经绝迹。比大率熊% 猫、金种丝数猴、野比率%
鱼类骆驼等386野2 生生物的40分4 布区域10明.4显6 于濒临灭30绝状态。10长.5江6 中特有3的白鳍10.00

我国的动物资源、我国动物资源的保护(北师大版八年级生物)

2.关系
物__种__多__样__性_、__遗__传是多物样种性多、样生性态的系基统础多；样__性____________为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
3.保护要求
在_________、_____和_________三个层次上制定保护战略和采取保护措
施遗。传多样性

生态系统多样性
遗传物质物种
4.易地保护 (_1_)_概__念_：__为__保__护__某_些__野等生地动，物进，行把特它殊们的从保_护__和_繁__殖__管_中栖理移息，到环然境后向(2濒)已与危绝就动灭地物的保繁原护育有的中分关心布系区：实对施珍“稀再野引生入动”物，进以行恢就复地野保生护种的群同。时，还要进行_________，作为就地保护的补充措施。 (3)举例：_____只能在濒危动物繁育中心里加以保护。 5.法制教育和管理
大熊猫
扬子鳄
扭角羚
白鳍豚
探究主题三我国动物资源面临的威胁阅读教材，描述我国动物资源面临威胁的原因和形势。
1.原因人类活动引起的_________破坏。 2.形势 (1)_______、_____在生我态国环境境内已经绝迹。 (2)_______、_______、_______等野生动物的个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。 (3)长江中特有的_______已经成为我国最稀少的濒危动物之一。
新疆虎野马
大熊猫金丝猴
野骆驼
白鳍豚
【思考】珍稀野生动物数量越来越稀少的主要原因有哪些？
提示：生态环境严重破坏、过度开发利用、环境污染严重、偷猎盗猎现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少的主要原因。
探究主题四动物的多样性
阅读教材，理解动物的多样性组成及关系。

北师大版初二上册生物5.17第2节我国的动物资源及保护PPT课件(5)

20192 如果人类不采取措施，预
测华南虎的命运？ 3 怎样来保护华南虎？
2019/11/8
保护方法：
拯救濒危的华南虎，最现实的一条途径，就是扩大种群数量，增加种群的基因多样性。让所有的育龄雌虎都尽可能地找到合适的“丈夫” 。除了8只3岁以下的幼虎、1 只年过18岁的高龄老虎外，余下的雌虎，明年将全部参加全国范围内的配对，寻找理想的“郎君”。
多样性的措施包括
、
法制教育和管理，
其中最为有效的措施是
。
2019/11/8
请你反思：
• 做为新世纪的青年一代，在保护动物多样性方面，我们应该做些什么？
– 记住保护动物多样性，就应该“从自己做起、从小
事做起、从现在做起”!
2019/11/8
小结
动物资源与保护
2019/11/8
动物是人类的朋友动物多样性的含义
保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。
2019/11/8
课堂练习：
• 1、下列属于我国一级保护的爬行动物是----（）。
A、扬子鳄 B、蝮蛇 C、大熊猫 D、蜥蜴
物种多样性遗传多样性生态系统多样性
就在保护
保护动物多样性的一般措施
易地保护法制教育和管理
作业：
• 结合自己的学习心得，利用图书馆或网络资源，查找有关我国动物资源和国家级保护动物的资料，利用这些资料，以《动物资源与保护》为主题设计一个小报!
– 要求：4个同学自由组合，协作完成 !
2019/11/8
D、《中国自然保护纲要》

北师大初中生物八上《5.17第2节我国的动物资源及保护》PPT课件 (2)

5.积极参加并认真履行《濒危野生动植物种国际贸易公约》等有关国际公约和协定。
中国保护自然资源的成就得到国际社会的公认，1987年第四届世界自然资源保护大会授予中国林业部“自然资源保护领导奖”，成为此奖设立后的唯一获得者。
6．对药用濒危物种代用品的研究取得积极进展。
中医有些药品是野生动植物。为了有效地保护野生动物资源，又解决人民防病治病用药需要，我国自70年代就开始了药用濒危物种代用品的研究。人工合成虎骨、麝香、牛黄和以水牛角代替犀牛角研究，已取得积
1985年国务院公布施行的《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》；1988年11月8日全国人大通过了的《中华人民共和国野生动物保护法》，规定我国野生动物保护事业的总方针是：“加强资源保护，积极驯养繁殖，合理开发利用”；同年12月，国务院批准颁布了《国家一、二级重点保护野生动物名录》，该名录规定保护的动物达335种（其中一级保护野生动物97种、二级238种）；另外，
我国珍稀动物
白鳍豚（哺乳纲，栖息于洞庭湖及长江中下游，汛期水位上升，结群游入洞庭湖及附近繁殖，水位下降回长江，多在深层活动，晨
我国动物资源面临的威胁
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
类别物种我国已知种数
特有种类
种数
比率%
受威胁种类
种数
比率%
鱼类
3862
404
10.46
6
1.49
两栖类
我国珍稀动物
扬子鳄（又称鼍 <tuó>爬行纲，我国特产珍稀动物，栖息于池沼底部，以鱼、蛙、小鸟为食。7月繁殖，产卵，以
我国珍稀动物
大鲵（娃娃鱼，两栖纲，世界最大的两栖类，我国特有，栖息于山地溪流，昼伏夜出，捕食鱼虾昆虫，体外受精，广