四年级上册语文习题课件-13.白鹅第2课时_人教新课标
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语文人教版四年级上册《白鹅》第二学时课件
好一个高傲的动物！ 好一个 的白鹅！
我的房子要卖掉的前几天， 我把这白鹅送给了远方的友人， 送出的几天之内，总感觉自己与 一个朋友诀别了，心中十分留 恋……
拓展训练
你一定也有自己喜欢的小 动物，你也可以学习丰老先生 的这种语言和写作方法，从叫 声、步态、吃相来写一写你观 察的小动物。
人教版小学四年级语文乌兰小学因为附近的狗都知道我们这位白鹅的脾气每逢他吃饭的时候狗就躲在篱边窥伺
人教版小学四年级语文
白
乌兰小学鹅Biblioteka 张嵘好一个高傲的动物！
先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处吃一口泥和草。
因为附近的狗，都知道我们这位白鹅的 脾气，每逢他吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃 泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力 地吃他的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗， 并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、 吃泥的时候，狗就敏捷地跑上来，把它的饭 吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候， 饭罐已经空空如也。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢他吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃 泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力 地吃他的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗， 并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、 吃泥的时候，狗就敏捷地跑上来，把它的饭 吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候， 饭罐已经空空如也。
语文四年级上册人教新课标13《白鹅》精品课件
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
想一想
自由大声读课文，碰到 难读自由大声读课文， 碰到难读的字词句多读 几遍。说说白鹅给你留 下了什么印象？
feì tǎng
gōng
狂吠 倘若 供养不周
shǒu jué pì
看守 净侯
chì
xiāo
háng
厉声呵斥 厉声叫嚣 引 吭 大叫
我会读：
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
❖这白鹅，是一位即将远行的朋 友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子里。它 伸长了头颈左，顾右盼，我一看这姿
态，想道：“好一个 高傲的动
物！”
作者怎样把鹅 的叫声写具体，朗 读写鹅的叫声的部 分，画出重点词语。
从这些词 中你体会到什 么?
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
高傲
它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
鹅
狗
读读，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？
对比
自读，用刚才 的方法学习写鹅 的步态的段。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
人教新课标四年级语文上册第四单元
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
想一想
自由大声读课文，碰到 难读自由大声读课文， 碰到难读的字词句多读 几遍。说说白鹅给你留 下了什么印象？
feì tǎng
gōng
狂吠 倘若 供养不周
shǒu jué pì
看守 净侯
chì
xiāo
háng
厉声呵斥 厉声叫嚣 引 吭 大叫
我会读：
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
❖这白鹅，是一位即将远行的朋 友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子里。它 伸长了头颈左，顾右盼，我一看这姿
态，想道：“好一个 高傲的动
物！”
作者怎样把鹅 的叫声写具体，朗 读写鹅的叫声的部 分，画出重点词语。
从这些词 中你体会到什 么?
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
高傲
它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
鹅
狗
读读，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？
对比
自读，用刚才 的方法学习写鹅 的步态的段。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
人教新课标四年级语文上册第四单元
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
《白鹅》PPT教学课件(第2课时)
·好戏开始
第一幕：鹅：要吃饭；狗：暗中视察，窥伺； 第二幕：狗：偷吃；鹅：偶尔回来，偶然； 第三幕：狗：扬长而去；鹅：昂首大叫；
男女生比赛扮演，看谁演得好？
·好戏落幕
“真是架子十足！” “好一个高傲的动物！”
鹅的叫声、步态、吃相； 狗的偷吃，鹅的反应。
高傲
·课堂小结
平时，你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你，却用一些反话来说，比如 说：你特别调皮，爸爸说你是个“小调皮蛋”；你早晨 起床不爱叠被子，妈妈说你真是个“懒家伙”。
白鹅
第2课时
·情境导入
高傲
本课目标： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词 佳句； 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用对照、拟 人、明贬实褒等方法表达对白鹅的爱好之情； 3.学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默 风趣； 4.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训 练中获得愉悦的情感体验。
步调从容，大模大样
·鹅的吃相
三眼一板 一丝不苟 从容不迫
三眼一板：“板”、“眼”都是戏曲音乐中的节拍，三 眼一板是最稳定、最慢的一种，在课文 中用来说的脾气被周围的邻居知道了，于是，就上 演了一场有趣的剧目。请同学在读的过程中，用波浪线画 出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子。
你一定也有自己喜欢的小动物，它突出的特点是什么？你有没有对它说过这样的 话？以后有机会，你也可以学习丰子恺先生的这种语言和写作方法写一写你视察的小 动物。
俗话说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现。“
·品读课文 鹅的高傲具体表现在哪些方面？ 一边读一边
把体现鹅高傲的句子画出来。环绕着鹅的“高 傲”，丰子恺先生从哪几个方面来写的？
叫声 步态 吃相
人教新课标语文四年级上册：4.13 白鹅 课件(共18张PPT)
13 白 鹅
（第一课时）
1
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家。
2
• 头颈 姿态 郑重 京剧 倘若 饮水 侍候 • 脾气 蹲着 邻居 • 左顾右盼 一日三餐 局促不安 大模大样 • 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 • 三眼一板 一丝不苟 • 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 • 昂首大叫
架子十足！
5
6
？
• 读完了课文，你还有哪些地方不明白吗？
7
13. 白 鹅
（第二课时）
8
好一个高傲的动物！
一个高傲的动物！
9
自读3-7自然段，学习步骤如下：
• 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 • 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 • 品一品，仔细体会其中的情趣。
10
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
15
它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
16
好一个高傲的动物！
17
18
3
读一读，想一想 • 自由大声读课文，碰到难读的字 词句多读几遍。 • 说说白鹅给你留下了什么印象？
4
• 1. 好一个高傲的动物！ • 2. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态 和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃相中。
• 3. 鹅的步态，更是傲慢了。 • 4. 它常傲然地站着……
• 5. 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
11
猜猜鹅会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
12
好一个高傲的动物！
（第一课时）
1
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家。
2
• 头颈 姿态 郑重 京剧 倘若 饮水 侍候 • 脾气 蹲着 邻居 • 左顾右盼 一日三餐 局促不安 大模大样 • 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 • 三眼一板 一丝不苟 • 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 • 昂首大叫
架子十足！
5
6
？
• 读完了课文，你还有哪些地方不明白吗？
7
13. 白 鹅
（第二课时）
8
好一个高傲的动物！
一个高傲的动物！
9
自读3-7自然段，学习步骤如下：
• 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 • 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 • 品一品，仔细体会其中的情趣。
10
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
15
它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
16
好一个高傲的动物！
17
18
3
读一读，想一想 • 自由大声读课文，碰到难读的字 词句多读几遍。 • 说说白鹅给你留下了什么印象？
4
• 1. 好一个高傲的动物！ • 2. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态 和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃相中。
• 3. 鹅的步态，更是傲慢了。 • 4. 它常傲然地站着……
• 5. 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
11
猜猜鹅会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
12
好一个高傲的动物！
13.白鹅第2课时(人教版语文四年级上册PPT课件)
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结束
总结
课后第2题： 《白鹅》中的鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的？ 高傲 白鹅有（高傲）的特点。作者是通过写白鹅的（叫声、步态、吃相）具体表现 叫声、步态、吃相 严肃郑重 ，步态（大模大样） 大模大样 ，吃相（三眼一板） 三眼一板 、 出来的。鹅的声调（严肃郑重） 对比 、 （反语）等方法， （一丝不苟） 反语 一丝不苟 。在这些描写中，作者还运用了（对比） 喜爱 表达出对鹅的（喜爱）之情。
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结束
课堂练习
课后第2题： 《白鹅》中的鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的？ 白鹅有（ ）的特点。作者是通过写白鹅的（ ）具体表现 出来的。鹅的声调（ ） ，步态（ ） ，吃相（ ）、 （ ） 。在这些描写中，作者还运用了（ ）、（ ）等 方法，表达出对鹅的（ ）之情。
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你记得骆宾王的《咏鹅》吗？
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动物世界：
13.白鹅
本文作者是（ 丰子恺 ）。
袁可明 2018年10月12日
探究阅读
高傲 1.《白鹅》重点表现的是白鹅的特点──（高傲）。刚把这只鹅抱回家时，从 （伸长了头颈）（左顾右盼）的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而 伸长了头颈 左顾右盼 以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一（过渡）段（统领） 统领 过渡 大模大样 严肃郑重 全文，细致刻画了鹅（严肃郑重）的声调，（大模大样）的步态和（三眼一板） 三眼一板 （一丝不苟）的吃相。 一丝不苟 2.作者善于运用（对比）的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与 对比 狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急 速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过 对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边， 蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比， 非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。 此外，作者还善于运用（反语）来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老 反语 爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我 们可以看出作者对鹅的（喜爱）之情。 喜爱
人教版四年级上册语文13 白鹅 第二课时PPT课件(共23张PPT)
标题
第三段
• 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也 能看守门户。后来我看到果然如此：凡有 生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的 狂吠。
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大 声叫喊：“ ！”
“老爷”一词原是旧时代对有身份、 有地位的人的一种尊称。作者用以称呼 白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地 位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就 有理由表现得“架子十足”。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。 怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候 不可，真是架子十足。
好一个高傲的白鹅！
《白鹅》的作者丰子恺运用 （拟人、对比、比喻 ）修辞手法 描写白鹅的可爱，通过写白鹅的 （ 叫声 ）、（ 步态 ）、（吃相） 三方面来表现白鹅（高傲）的特 点。
写作特点
1、用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱 之情 2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性 化的行为 3、文章结构清晰
作业布置
• 1.完成教材第66页课后作业第1题：背诵自己喜欢的 部分。 • 2.完成教材66页课后作业第2题：交流作者的写作特 点。 • 3.完成教材66页课后作业第3题：抄写课文中你觉得 生动有趣的句子。 • ◆ 鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出 场。 • ◆ 狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 • 《13 白鹅》P22～23第6～8题。
鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧 里的净角出场。
同学们知道什么是“净角”吗
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
第三段
• 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也 能看守门户。后来我看到果然如此：凡有 生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的 狂吠。
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大 声叫喊：“ ！”
“老爷”一词原是旧时代对有身份、 有地位的人的一种尊称。作者用以称呼 白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地 位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就 有理由表现得“架子十足”。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。 怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候 不可，真是架子十足。
好一个高傲的白鹅！
《白鹅》的作者丰子恺运用 （拟人、对比、比喻 ）修辞手法 描写白鹅的可爱，通过写白鹅的 （ 叫声 ）、（ 步态 ）、（吃相） 三方面来表现白鹅（高傲）的特 点。
写作特点
1、用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱 之情 2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性 化的行为 3、文章结构清晰
作业布置
• 1.完成教材第66页课后作业第1题：背诵自己喜欢的 部分。 • 2.完成教材66页课后作业第2题：交流作者的写作特 点。 • 3.完成教材66页课后作业第3题：抄写课文中你觉得 生动有趣的句子。 • ◆ 鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出 场。 • ◆ 狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 • 《13 白鹅》P22～23第6～8题。
鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧 里的净角出场。
同学们知道什么是“净角”吗
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
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