q(2016年秋季版)2017一年级语文下册 课文5 第19课《鸭子和白兔请客》教学设计 语文S版
一年级语文下册课文519《鸭子和白兔请客》说课 PPT精品课件语文S版
（一）复习生字，激趣导入
鸭子和白兔请客
（二）初读课文，整体感知课文内容，说说故事的主 要内容。
（三）结合插图，展开讨论：
“鸭子， 我找到好吃 的东西了， 请你到我家 做客吧！”
白兔端出一 大盘鲜嫩的青 草和菜叶。
白兔真小气， 光叫我吃青草、 菜叶，一点荤菜 都没有。
我会分类
素菜
白菜 萝卜 青草 冬瓜 南瓜 黄瓜 茄子……
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
小学语文一年级下册鸭子和白兔请客课件
小鸟 爱吃虫子。 张老师 爱吃 米饭 。
各有所爱
爫
ài
冖
友
爱
ài
爱
爱心
可爱
各有所爱
我明白了：
每个人的爱好是不一样的。
鸭子明白了，自己喜 欢的东西，别人不一定喜 欢。原来，自己错怪白兔 了。
鸭子明白了，自己喜 欢的东西，别人不一定喜 欢。原来，自己错怪白兔 了。
鸭子明白了，自己喜 欢的东西，别人不一定喜 欢。原来，自己错怪白兔 了。
19 鸭子和白兔请客
语文版 一年级下册
鸭子在小河边碰见了白 兔。白兔说：“鸭子，我找 到好吃的东西了，请你到我 家做客吧！”
这是一只怎样的白兔？
鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
这是一只热情大方的兔子，所以白兔会这样邀 请：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家 做客吧！” 这是一只有礼貌的的兔子，所以白兔会这样 邀请：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到 我家做客吧！”
鸭子来到白兔家。白兔 端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。 鸭子想：“白兔真小气，光叫我 吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没 有。”他嘟着嘴，很不高兴。
第二自然段共有（ ） 句话，我知道白兔请鸭子 吃（ ）和（ ） 。
鸭子来到白兔家。白兔 ① 端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。 ② 鸭子想：“白兔真小气，光叫我 吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没 ③ ④ 有。”他嘟着嘴，很不高兴。
白兔，对不起，我错怪你了，你一点儿也不 小气 ， 是我没有明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢 ”这 个道理，请你下次再到我家做客，我一定给你准备鲜嫩 的 青草 菜叶 和 。
我知道
课文讲的是 鸭子 和 白兔 请对方到 家里做客，白兔请 吃 和 。鸭 子请 吃 和 。
一年级语文下册 课文5 19 鸭子和白兔请客说课稿 语文S版
鸭子和白兔请客一、说教材《鸭子和白兔请客》是语文出版社出版的小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。
首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气；再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待兔子，但兔子不爱吃这些东西；最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想。
教学重点除了识字和练习分角色朗读之外，就是让同学从读中感受到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这个道理。
全文共五个自然段，语言浅显易懂，因此结合本单元的训练重点：随文识字，培养学生的朗读能力及口头语言表达能力，我制定了如下教学目的：1、认识10个会认的生字及会写7个生字；2、正确流利有感情地朗读课文；3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢这句话的含义；4、学生的认知和思维能力；这篇课文分为二课时进行，第一课时：初读课文，整体感知，自学生字词，并指导书写五个生字。
这里我就单说第二课时：完成教学目标的2、3、4条。
二、说教法根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则。
1、讨论教学法。
在语文教学中，教师要善于做引导者，能根据情境，让学生自由讨论，在不断讨论中，产生思维碰撞，闪现思维火花，交流各自看法。
形成统一认识，促进学生自主学习、自主探究的积极性，从而提高学习能力。
所以在教学中，我引导学生相机展开讨论：（1）、看图说说鸭子和白兔互相请对方吃了什么？他们喜欢吗？（2）、联系实际说说“自己喜欢吃的东西别人不一定也喜欢”的意思。
（3）、学生在理解课文内容的基础上，说说“过些日子鸭子请白兔吃饭会吃些什么？”等几个问题。
2、情感朗读教学法：《大纲》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文、教案及教学反思
【导语】《鸭⼦和⽩兔请客》课⽂主要写了鸭⼦和⽩兔分别请对⽅到⾃⼰家做客，从中得到了不同动物吃的⾷物是不⼀样的。
课⽂采⽤拟⼈的⼿法，写得⽣动⽽富有童趣，渗透了友爱、善于理解他⼈的教育思想，对学⽣们有⼀定的现实教育意义。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》原⽂ 鸭⼦在⼩河边碰见了⽩兔。
⽩兔说：“鸭⼦，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！” 鸭⼦来到⽩兔家。
⽩兔端出⼀⼤盘鲜嫩的青草和菜叶。
鸭⼦想：“⽩兔真⼩⽓，光叫我吃青草、菜叶，⼀点⼉荤菜都没有。
”他嘟着嘴，很不⾼兴。
第⼆天，鸭⼦准备了⽥螺、泥鳅。
也请⽩兔来吃饭。
⽩兔来到鸭⼦家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着⾃⼰吃吧！” 鸭⼦明⽩了，⾃⼰喜欢的东西，别⼈不⼀定喜欢。
原来，那天⾃⼰错怪了⽩兔。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》教案 【内容简析】 这是⼀篇童话故事。
课⽂主要写了鸭⼦和⽩兔分别请对⽅到⾃⼰家做客，从中懂得了不同的动物吃的⾷物是不⼀样的。
【设计理念】 根据童话故事的特点，教学设计⼒求创设情景，激发学⽣的学习兴趣，培养再造想像能⼒；充分发挥学⽣的主体作⽤，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学⽬标】 1、认识12个⽣字，会写7个⽣字和认识“⼎”“攵”两个偏旁。
2、正确流利朗读课⽂，背诵课⽂，懂得不同的动物吃的⾷物是不⼀样的。
3、培养学⽣的认知和思维能⼒。
【重点难点】 重点：正确流利朗读课⽂，背诵课⽂，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解⼀些动物的⽣活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【教学时间】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，引⼊课题 1、师：平时家⾥来了客⼈，你们这些⼩主⼈怎样招待客⼈呢？ （⽣各抒已见：如请坐、倒⽔、拿⽔果……）过渡：今天⽼师也给⼤家带来了两个朋友（课件出⽰：鸭⼦和⽩兔的图⽚，教师在⿊板上正中板书）。
一年级语文下册 课文5 19 鸭子和白兔请客课件
鸭子想：“白兔真小 气，光叫我吃青草、 菜叶，一点儿荤菜都 没有。”
第三、四段： 鸭子请白兔吃什
么？
白兔到
家做客为什么不吃
鸭子准备的食物呢？
白兔来到鸭子家，看了看， 第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅， 摇摇头说:“我只爱吃青草、菜叶， 也请白兔来吃饭。 这些荤菜你留着自己吃吧！”
白兔来到鸭子家，看了看， 摇摇头说：“我只 摇摇头说:“我只爱吃青草、菜叶， 爱吃青草、菜叶， 这些荤菜你留着自 这些荤菜你留着自己吃吧！”
己吃吧！”
主人都是这么热情的，可是 客人都不开心，真是太奇怪 了，为什么会这样啊？
第五段：
自己喜欢的东西学会 了什么？ 这节课你学会了什 么？
过些日子，鸭子又请 白兔到它家做客,这次,它 会请白兔吃些什么呢？
你们知道这些小动物最喜欢吃什么？
兔子爱吃青草。 鸭子 爱吃田螺和泥鳅
。
小鸡
小猫 爱吃
爱吃小虫。 鱼
。 。
趣味作业、课外延伸 同学们，回家后把故事说 给家人或你的好朋友听听吧！
第一段：
？
谁请谁去做客？
生字宝宝
别 定 到 家
请
这
吃
词语花篮
•做客 •准备 •一定
白兔说：“鸭子，我 找到好吃的东西了， 请你到我家做客吧！”
第二段：
白兔请鸭子 吃什么？
请鸭子到家里做客，可鸭子为
什么不高兴的走了？
白兔端出一大盘 白兔真 鸭子想：“白兔真小气， 鲜嫩的青草和菜叶。 小气，光 光叫我吃青草、菜叶， 叫我吃青 一点儿荤菜都没有。” 草、菜叶， 一点荤菜 都没有。
一年级语文下册课文5第19课鸭子和白兔请客说课稿语文S版
鸭子和白兔请客一、说教材《鸭子和白兔请客》是语文出版社出版的小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。
首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气；再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待兔子，但兔子不爱吃这些东西；最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想。
教学重点除了识字和练习分角色朗读之外，就是让同学从读中感受到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这个道理。
全文共五个自然段，语言浅显易懂，因此结合本单元的训练重点：随文识字，培养学生的朗读能力及口头语言表达能力，我制定了如下教学目的：1、认识10个会认的生字及会写7个生字；2、正确流利有感情地朗读课文；3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢这句话的含义；4、学生的认知和思维能力；这篇课文分为二课时进行，第一课时：初读课文，整体感知，自学生字词，并指导书写五个生字。
这里我就单说第二课时：完成教学目标的2、3、4条二、说教法根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则。
1、讨论教学法。
在语文教学中，教师要善于做引导者，能根据情境，让学生自由讨论，在不断讨论中，产生思维碰撞，闪现思维火花，交流各自看法。
形成统一认识，促进学生自主学习、自主探究的积极性，从而提高学习能力。
所以在教学中，我引导学生相机展开讨论：（1）、看图说说鸭子和白兔互相请对方吃了什么？他们喜欢吗？（2）、联系实际说说“自己喜欢吃的东西别人不一定也喜欢”的意思。
（3）、学生在理解课文内容的基础上，说说“过些日子鸭子请白兔吃饭会吃些什么？”等几个问题。
2、情感朗读教学法：《大纲》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
一年级下册语文课件-19 鸭子和白兔请客｜语文S版(2016) (共17张PPT)
好吃 别人 这些 端出 准备 错怪
1、看看哪些自然段写白兔请 客，哪些自然段写小鸭请客。 2、把白兔和鸭子想的、说的 话找出来。用“——”画出白 兔说的话，用“～～～”画出 鸭子想的和说的话
鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！ 鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
分角色朗读
过些日子，鸭子又请白兔到它家 做客,这次,它会请白兔吃些什么呢？
爱吃田螺和泥鳅 小鸡
编一个小动物之间请客的故事, 讲给爸爸妈妈听一听。
白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶
白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有
泥鳅
田螺
我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！
自己喜欢 的东西，别人 不一定喜欢。
原来自己错怪白兔了。
(1) 读了这个故事，鸭子明白了 （ 白兔喜欢吃青草、菜叶 ） （2）读了这个故事，鸭子和白兔都明 白了（自己喜欢的东西，别人不一定喜欢） （3பைடு நூலகம்读了这个故事，我们一一班的小 朋友也明白了（自己喜欢的东西，别人 不一定喜欢）
一年级下册语文教案-19 鸭子和白兔请客｜语文S版(2016)
教材分析：《鸭子和白兔请客》是S版小学语文第二册第六单元中的一篇课文。
本课是一篇童话故事。
首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的青草和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气。
再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待白兔，但白兔不爱吃这些东西。
最后写鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。
教学目标：一、知识与技能1、通过读词语练习，使学生牢牢识记“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”这九个会认的生字和“别、到、吃、定、家、这”这几个会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法掌握根据课文内容，人物的心理来感情朗读课文的方法。
三、情感态度与价值观在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。
教学重点：1、分角色朗读课文。
2、从读中感受到“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这个道理。
教学难点：1、练习用书中的好词进行扩展说话练习。
2、体会生活中要善于理解他人的道理。
教具准备：课件、图片教学过程：一、回顾课文，整体感知1、这节课我们继续学习第18课《鸭子和白兔请客》。
看，鸭子和白兔拎着词语花篮向我们走来了！你能读准花篮里的词语吗？2、看，两位动物朋友已经来到了我们身边，（出示鸭子和白兔图），还记得哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写鸭子请客吗？3、把书轻轻地翻到92页，每个人读一个自然段，我要请5名同学来读读课文。
请你把自己最喜欢的或者是读得最棒的自然段读给大家听。
其他同学想老师刚刚提出的问题。
二、情境激趣，读说结合1、上节课我们学完了第一自然段，还记得这是一只怎样的白兔吗？（电话声）我们正在上课，是谁在这个时候打电话来了？“同学们好，我是白兔。
你们愿意到我家做客吗？”这果然是一只热情，有礼貌的白兔。
课文中白兔还邀请了谁？让我们和鸭子一起去白兔家做客吧！2、小声读读第二段，想想受邀而来的鸭子满意吗？（引出第三句话）什么叫荤菜？白兔准备的青草、菜叶叫素菜。
近年一年级语文下册 课文5 第19课《鸭子和白兔请客》教案2 语文S版(2021年整理)
（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文5 第19课《鸭子和白兔请客》教案2 语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文5 第19课《鸭子和白兔请客》教案2 语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文5 第19课《鸭子和白兔请客》教案2 语文S 版的全部内容。
19 鸭子和白兔请客［教学目标］知识与技能1。
会认“兔、请"等13个生字，会写“别、没"等6个生字。
2.正确、流利地分角色朗读课文。
3。
知道鸭子和白兔分别爱吃什么，懂得“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。
情感态度与价值观学会从他人的角度去思考问题、理解他人。
［教学重难点］学会理解他人，明白“自己喜欢的东西,别人不一定喜欢”的道理。
［教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入一天，鸭子在户外找食物，当它走到小河边时,遇到了它的好朋友白兔.于是，白兔很热情地邀请鸭子到家里做客……它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起去课文中看看吧。
板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字1。
选择自己喜欢的方式读课文，圈出课文中的生字,多读几遍。
2。
同桌之间互相指读，正音。
3.教师反馈识字.(1）出示生字卡片，指名认读。
ｔù兔ｑǐｎɡ请ｋè客ｐèｎɡ碰ｚｕò做ｄｕāｎ端ｐáｎ盘ｚｈǔｎ准ｂèｉ备ｎí泥ｌｉú留ｙｕáｎ原ɡｕàｉ怪（2）开火车认读生字。
2017语文S版语文一年级下册第19课《鸭子和白兔请客》教案(教学设计、说课稿)
19 鸭子和白兔请客［教学目标］知识与技能1.会认“兔、请”等13个生字，会写“别、没”等6个生字。
2.正确、流利地分角色朗读课文。
3.知道鸭子和白兔分别爱吃什么，懂得“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。
情感态度与价值观学会从他人的角度去思考问题、理解他人。
［教学重难点］学会理解他人，明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入一天，鸭子在户外找食物，当它走到小河边时，遇到了它的好朋友白兔。
于是，白兔很热情地邀请鸭子到家里做客……它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起去课文中看看吧。
板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字1.选择自己喜欢的方式读课文，圈出课文中的生字，多读几遍。
2.同桌之间互相指读，正音。
3.教师反馈识字。
（1）出示生字卡片，指名认读。
ｔù兔ｑǐｎɡ请ｋè客ｐèｎɡ碰ｚｕò做ｄｕāｎ端ｐáｎ盘ｚｈǔｎ准ｂèｉ备ｎí泥ｌｉú留ｙｕáｎ原ɡｕàｉ怪（2）开火车认读生字。
（3）将生字宝宝放入课文中，再读课文，读通、读顺，做到不错字、不漏字。
4.指导书写。
（1）指导书写田字格中的生字。
（2）学生根据观察的字形，仿写。
老师巡视指导。
1.词语拼写我最棒。
〖=D2(〗ｂｉéｒéｎ〖=〗〖=D2(〗ｚｈèｘｉē〖=〗〖=D2(〗ｔùzi〖=〗〖=D2(〗ｆàｎｃàｉ〖=〗三、初读感知，学习第1、2自然段1.通过读课文，你知道了什么。
鸭子去白兔家做客为什么不高兴？2.学生自由读第1、2自然段。
（1）第1自然段主要讲的是什么？出示：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！（从“请”看出了白兔是很有礼貌，热情好客的。
）插话：小朋友，你平时是个懂礼貌的好孩子吗？（2）鸭子应该感到高兴，可是鸭子却很不高兴，为什么呢？（白兔准备了鲜嫩的青草和菜叶，可鸭子不爱吃。
2017语文S版语文一年级下册第19课《鸭子和白兔请客》教案(教学设计、说课稿)1
鸭子和白兔请客教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2.3.重点难点：重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
教学过程：第一课时一、动画引入，激发兴趣1.出示课件。
依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。
)2.这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
3.读课题。
师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1.出示课文，自读课文，注意读准字音。
不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2.用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。
3.4.5.6.三、认记生字，指导书写1.出示生字，四人小组交流。
这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。
2.师生交流。
怎样记住这些字?哪个字最难写?3.指导书写。
先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写4.学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。
四、布置作业，课后巩固1.读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2.第二课时一、谈话引入，再现情境1.谈话。
师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。
(贴图：鸭子、白兔)2.引入。
这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟1.自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?2.3.(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。
语文下册课文5第19课鸭子和白兔请客说课稿语文S版
语文下册课文5第19课鸭子和白兔请客说课稿语文S版一、说教材《鸭子和白兔请客》是语文出版社出版的小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。
首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气；再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待兔子，但兔子不爱吃这些东西；最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想。
教学重点除了识字和练习分角色朗读之外，就是让同学从读中感受到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这个道理。
全文共五个自然段，语言浅显易懂，因此结合本单元的训练重点：随文识字，培养学生的朗读能力及口头语言表达能力，我制定了如下教学目的：1、认识10个会认的生字及会写7个生字；2、正确流利有感情地朗读课文；3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢这句话的含义；4、学生的认知和思维能力；这篇课文分为二课时进行，第一课时：初读课文，整体感知，自学生字词，并指导书写五个生字。
这里我就单说第二课时：完成教学目标的2、3、4条二、说教法根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则。
1、讨论教学法。
在语文教学中，教师要善于做引导者，能根据情境，让学生自由讨论，在不断讨论中，产生思维碰撞，闪现思维火花，交流各自看法。
形成统一认识，促进学生自主学习、自主探究的积极性，从而提高学习能力。
所以在教学中，我引导学生相机展开讨论：（1）、看图说说鸭子和白兔互相请对方吃了什么？他们喜欢吗？（2）、联系实际说说“自己喜欢吃的东西别人不一定也喜欢”的意思。
（3）、学生在理解课文内容的基础上，说说“过些日子鸭子请白兔吃饭会吃些什么？”等几个问题。
2、情感朗读教学法：《大纲》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
一年级下册语文课件-19 鸭子和白兔请客｜语文S版(2016) (共18张PPT)
兔请客碰做端
pán zhǔn bèi ní liú gu泥土
请客
盘子
原来
留下 准备
碰见 端出
错怪
快速阅读第一、二自然段，思 考：
白兔是如何邀请鸭子 到自己家里做客的？
请同学们齐读第3自然段， 思考：
鸭子拿什么招待白兔？白 兔有什么表现呢？
主人都这么热情，可是客人 都不开心，真是太奇怪了， 为什么会这样啊？
自己喜欢的，别人不一定 喜欢。那么，我们以后应该怎 么做呢？
白兔喜欢吃青草，鸭子不喜欢。 猫儿喜欢吃小鱼，狗儿不喜欢。 妈妈喜欢购物，爸爸不喜欢。 ____喜欢______，____不喜欢。
白兔喜欢吃青草，鸭子不喜欢。 猫儿喜欢吃小鱼，狗儿不喜欢。 鱼儿喜欢河水，鸟儿不喜欢。 妈妈喜欢购物，爸爸不喜欢。 我喜欢的，别人不一定喜欢。 我明白了： 多为别人考虑， 才能收获更多。
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鸭子和白兔请客
【内容简析】
这是一篇童话故事。
课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客后，明白了自己喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。
【设计理念】
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】
1认识9个生字，会写7个生字，认识“刂”这个部首。
2正确流利朗读课文，背诵课文，明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
3培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】
重点：正确流利朗读课文、背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
【教具准备】
电脑课件，鸭子和白兔的头饰，拼音词语卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、动画引入，激发情趣
1出示课件中的动物，如猫、白兔、小鸡、鸭子等。
问：你们知道这些小动物最喜欢吃什么?
2引入课题。
这么美味的东西，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些动物请客，它会怎样做呢?其他的动物是否喜欢朋友为它们准备的礼物?这节课我们就来学习第18课《鸭子和白兔请客》。
3读课题。
师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?
二、初读课文，读准字音
1自由读课文，注意读准字音。
不会读的字可借助拼音多读几遍。
2用“—”画出课文中的“会写”字，用“”画出“会认”字，再自由地读一读。
3指名读生字词，检查字音。
4去掉生字词的拼音，让学生自由读，开火车读。
5自由读课文，要求读课文时要读准字音、读流利。
6自荐读课文，师生共同正音。
7听课文录音，标出课文共有几个自然段，并想一想：课文写了谁和谁的事?
三、识记生字，指导书写
1出示生字，四人小组交流。
这些字中你认为哪个字最难写，哪个字已经学会并记住它了，请在四人小组中交流交流。
2学生汇报：你是怎样记住这个字的?哪个字最难写?
3指导书写。
先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细看。
4学生在生字本上书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。
四、总结课文，布置作业
请同学们再认真读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么。
第二课时
一、复习引入，再现情境
1师：上节课，小朋友们初读了课文18课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说？
2引入：这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?好，请大家打开课本。
二、细读课文，读中感悟
1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?
2四人小组交流。
3师生共赏。
(应有充分的时间由学生说，师抓住重点引导学生朗读课文，了解“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”。
)可抓住以下的问题引导学生：
(1)鸭子到白兔家做客，白兔请鸭子吃什么?鸭子喜欢吗?这在课文的哪个自然段?
(2)白兔到鸭子家做客，鸭子请白兔吃什么?白兔喜欢吗?这在课文的哪个自然段?
(3)从课文中你知道了鸭子最喜欢吃的是什么?白兔呢?
(4)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?这是课文中哪个自然段写的?
三、回顾课文，加深了解
1小声读课文，用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。
2分角色朗读课文。
3分角色演一演。
四、总结课文，扩展延伸
1学习了这篇课文，你有什么收获?
2练一练。
(课后第三题)
五、总结全文，布置作业
1回家后把故事说给家人听。
2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
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普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”。
是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。
2015年1月1日年起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。