校学〔2015〕32号:关于组织申报2015年“青羽计划——青

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浙江大学2014—2015学年“大学生素质训练项目(SQTP)”优秀项目

浙江大学2014—2015学年“大学生素质训练项目(SQTP)”优秀项目
浙江大学2014—2015学年“大学生素质训练项目(SQTP)”优秀项目
序号 所在单位 1 人文学院 2 人文学院 3 传媒与国际文化学院 4 经济学院 5 光华法学院 6 光华法学院 7 教育学院 8 管理学院 9 数学科学学院 10 机械工程学院 11 材料科学与工程学院 12 能源工程学院 13 能源工程学院 14 电气工程学院 15 电气工程学院 16 建筑工程学院 17 化学工程与生物工程学院 18 化学工程与生物工程学院 19 航空航天学院 20 光电科学与工程学院 21 信息与电子工程学院 22 控制科学与工程学院 23 计算机科学与技术学院 24 生物医学工程与仪器科学学院 25 生命科学学院 26 生命科学学院 27 环境与资源学院 28 农业与生物技术学院 29 动物科学学院 30 动物科学学院 31 动物科学学院 32 医学院 33 医学院 34 药学院 35 竺可桢学院 36 竺可桢学院 37 竺可桢学院 38 海洋学院 39 求是学院丹青学园 40 求是学院丹青学园 41 求是学院丹青学园 42 求是学院云峰学园 43 求是学院云峰学园 44 求是学院云峰学园 45 求是学院云峰学园 46 求是学院云峰学园 47 求是学院蓝田学园
蓝田学园团干部培养提升计划 感受城市温度,增强社会责蓝田学园 求是学院蓝田学园 求是学院蓝田学园
江大学2014—2015学年“大学生素质训练项目(SQTP)”优秀项目
项目名称 创意写作提升计划 人文学科学术写作技能交流与提升系列活动 专题纪录片《光荣与足迹》 大学生健康体重管理训练计划 “径行”读书社——提升学术阅读能力 论法紫金——法庭辩论能力训练营 “从青涩到卓越”——学生干部实务能力发展提升项目 绿色环保素养提升之自然讲解员培训计划 浙江大学微积分辅导计划 陶艺探索 从听说读写到阅读、写作、演讲、辩论的工科生文学素养提升团队养成计划 精英工科女打造计划 多文化交流训练营 大学生校园新媒体团队建设与技能素质提升 大学校园健身锻炼与生活方式的科学选择 建筑系馆设计教室改造调研活动 雏鹰展翅——大学生求职应聘技能提升训练计划 大学生项目管理能力提升计划 面向餐饮企业的管理咨询和运营提升服务 职业生涯规划佳片分享会 浙大新生指南及攻略App设计 控制系2014级宣传片孵化 我为我的产品代言 “凝聚校友,筑梦生仪”——生仪学院之校友访谈计划 基于省科技馆平台的生物知识科普推广活动 “海纳百川”学生党员综合素养提升计划 绿测万事屋—您生活的环境顾问 KACA摄影 弘扬晨读精神、传递正能量 关于剧目前期工作中剧本写作能力与场景布置能力提升项目 “科普知识进社区”宣讲实践活动 八年制医学生写作能力提高之系刊《八年志》的编辑 医学生专业英语词汇,阅读和表达能力提升 “药你卓越”——药学院学生自我领导力提升训练营 ”史海钩沉“之古代工具的复原与创新 应急纸巾自助购买体系的建立与运营 浙江大学学生个人时间管理系统研究及推行 关于如何利用MOOC提升自我学习能力的调研 关于学校三大学园中存在的辅学模式的研究及在丹青学园开展创新高效辅学活动的探索 一切“救”在身边 教授治学经验传承 营造和谐寝室氛围,打造幸福寝室生活 大学生表达能力训练营 初创企业模拟经营培训班 大学生学习习惯培养与自我提升 “会声绘影”--图片及音视频处理软件使用能力提升项目 对废置衣物的再次利用

宁夏回族自治区教育厅办公室关于公布2015年自治区大学生创新创业

宁夏回族自治区教育厅办公室关于公布2015年自治区大学生创新创业

宁夏回族自治区教育厅办公室关于公布2015年自治区大学生创新创业训练计划项目名单的通知
【法规类别】招工与就业
【发文字号】宁教高办[2015]112号
【发布部门】宁夏回族自治区教育厅
【发布日期】2015.11.09
【实施日期】2015.11.09
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
宁夏回族自治区教育厅办公室关于公布2015年自治区大学生创新创业训练计划项目名单
的通知
(宁教高办〔2015〕112号)
各有关高校:
根据《关于报送2015年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知》(教高司函〔2015〕13号)和《自治区教育厅办公室关于2015年高等教育本科教学工程立项建设项目申报的通知》(宁教办函〔2015〕3号)的要求,在学校遴选推荐、专家评审的基础上,经教育部审核(教高司函〔2015〕41号),我区地方高校获批国家级大学生创新创业训练计划项目63个;经自治区教育厅审核,决定立项建设宁夏大学“宁夏慧生活电子商贸公司”等13个自治区大学生创业训练项目,现将名单予以公布。

请各高校为项目开展提供条件,保障经费投入,切实加强项目的日常管理,营造创新创业氛围,保证项目的顺利实施,提升大学生创新创业和就业能力,并以此为抓手,转变教育思想观念、创新人才培养模式和教学方法,强化大学生创新创业能力,不断提高实践教学质量。

附件:1.2015年国家级大学生创新创业训练计划项目名单
2.2015年自治区大学生创业训练计划项目名单
自治区教育厅办公室
2015年11月9日
附件1
2015年国家级大学生创新创业训练计划项目名单。

丽水学院生态学院关于开展2015年暑期大学生社会实践活动项目申报的通知

丽水学院生态学院关于开展2015年暑期大学生社会实践活动项目申报的通知

丽水学院生态学院关于开展2015年暑期大学生社会实践活动项目申报的通知各学科、各部门、各班级:为做好我院2015年暑期大学生社会实践活动,达到实践育人的真正目的,现将有关事宜通知如下:一、活动主题飞扬青春绿色同行实践梦想二、活动内容学生社会实践的项目类型包括社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、创新创业、科技发明等社会实践活动。

2015年我校暑期社会实践活动以“选题专业、方法科学、分析深入、建议实际”为总体要求,鼓励实践团队围绕以下四个方向进行选题立项:1、“关注社会民生,推动城乡建设”:民生问题关系社会稳定,也是推动社会发展,建设富强中国所必须重视的问题。

本选题方向提倡实践团队深入城市及社区、农村,对于不同群体的住房、教育、医疗、就业、物价、食品安全、社会福利与社会保障、基础设施建设等方面的现状进行调查与分析;对于社会建设的相关政策进行深入分析和调查,关注依法治国、“一带一路”等热点问题,从多视角展现团员青年对民生问题的思考,为富强中国的建设贡献智慧。

2、“关注生态文明,促进文化发展”:党的十八大报告将“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标,建设文化强国也已成为国家建设的重要战略;丽水市委也提出要坚定不移走“绿水青山就是金山银山”绿色生态发展之路。

本选题方向提倡实践团队关注生态环境现状,生态保护方案,探讨经济发展与环境保护的协调之道,开展五水共治调查和实践,为“两美浙江”建设作贡献。

同时鼓励团队以传统文化在新时代下的继承与发展、文化产业发展等作为切入点,开展调查研究,通过扎扎实实做研究、作比较,为美丽中国和文化强国建设建言献策。

3、“开展志愿服务,弘扬公益理念”:志愿服务是学雷锋活动的拓展和创新,在建设社会主义和谐社会中发挥着不可或缺的作用。

本选题方向鼓励实践团队弘扬志愿精神,紧贴实际需求,开展教育帮扶、科技支农、文化惠民、医疗服务、农村扫盲等多种形式的志愿服务活动,向社会传递大学生的责任感与行动力,同时鼓励实践团队创新志愿服务模式,长效志愿服务行为,为和谐中国的建设添砖加瓦。

2015年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法

2015年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法

2015年普通高等学校体育单招管理办法发布时间:2015-01-02 14:17:002015年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法第一条普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试是普通高等学校招生工作的一部分。

为做好2015年运动训练、武术与民族传统体育专业招生工作,选拔符合培养要求的考生,依照教育部普通高等学校招生工作的有关文件精神,制定本办法。

第二条符合国家体育总局等六部委《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》(体人字〔2002〕411号)免试条件的运动员申请进入普通高等学校的运动训练、武术与民族传统体育专业学习的,必须按照国家体育总局有关文件要求履行优秀运动员免试进入高等学校学习的相关手续。

一、招生院校及项目第三条运动训练专业可按本办法进行招生的普通高等学校有:北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、西安体育学院、成都体育学院、沈阳体育学院、首都体育学院、天津体育学院、河北体育学院、吉林体育学院、哈尔滨体育学院、南京体育学院、山东体育学院、广州体育学院、北京师范大学、河北师范大学、山西大学、中北大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连大学、渤海大学、辽宁工程技术大学、吉林大学、东北师范大学、吉林师范大学、延边大学、北华大学、长春师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、苏州大学、江苏师范大学、浙江大学、宁波大学、绍兴文理学院、安徽师范大学、合肥师范学院、福建师范大学、集美大学、华东交通大学、南昌大学、江西师范大学、井冈山大学、赣南师范学院、宜春学院、中国海洋大学、山东理工大学、烟台大学、聊城大学、曲阜师范大学、河南大学、郑州大学、河南师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、黄河科技学院、华中师范大学、江汉大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学、衡阳师范学院、华南理工大学、华南师范大学、深圳大学、嘉应学院、广西师范大学、海南师范大学、西南大学、重庆师范大学、西华师范大学、贵州师范大学、云南师范大学、陕西师范大学、陕西理工学院、西北师范大学、天水师范学院、青海师范大学、青海民族大学、宁夏大学、新疆师范大学、石河子大学等86所。

关于开展2015年度大学生创新创业训练项目中期检查通知

关于开展2015年度大学生创新创业训练项目中期检查通知

关于开展2015年度大学生创新创业训练项目中期检查的通知各二级学院、教学部、中心及相关部门:根据《辽东学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》文件精神,按照《关于确定辽东学院2015年度省级大学生创新创业训练项目立项的通知》的要求,学校决定启动2015年大学生创新创业训练项目中期检查工作,具体安排如下:一、检查范围与形式本次检查的项目包含2015年度省级、校级大学生创新训练项目。

项目检查采取答辩的形式,由学校组织相关领域专家进行评审,具体答辩时间、地点另行通知。

二、检查内容与材料(一)检查内容项目中期检查将主要审查项目进展情况、取得的阶段性研究成果、下一阶段工作计划、经费使用情况、过程记录填写情况等。

(二)需要上交的材料1.辽东学院大学生创新创业训练计划项目中期检查报告(附件1)2.项目研究过程记录册3.阶段性研究成果(照片或扫描件)4.其他佐证材料所有材料交电子稿,中期检查报告和记录册以word版本提交,阶段性研究成果和佐证材料以PDF版本提交。

材料提交截止时间11月23日,电子版发至jwccxjy@。

三、相关要求1.对不按时提交中期进度报告书者或项目无明显进展者,将要求其限期整改或停止项目运行。

2.学校对项目实施情况进行系统评估,根据实际研究情况决定是否进一步资助,通过中期检查的项目将再下拨部分资助经费。

3.本次立项结题时间拟为2016年5-6月,各项目主持人要认真组织研究工作,确保项目按计划完成。

联系人:刘亚妮;联系电话:3789046;电子邮箱:jwccxjy@。

附件:1.辽东学院大学生创新创业训练计划项目中期检查报告2.辽东学院创新创业训练计划项目研究过程记录册。

全国普通高等学校科技(人文、社科类)

全国普通高等学校科技(人文、社科类)

全国普通高等学校科技(人文、社科类)统计报表制度中华人民共和国教育部制定中华人民共和国国家统计局批准2012年10月本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第三条规定:国家机关、社会团体、企业事业组织和个体工商户等统计调查对象,必须依照本法和国家规定,如实提供统计资料,不得虚报、瞒报、拒报、迟报,不得伪造、篡改。

基层群众性自治组织和公民有义务如实提供国家统计调查所需要的情况。

《中华人民共和国统计法》第十五条规定:统计机构、统计人员对在统计调查中知悉的统计调查对象的商业秘密,负有保密义务。

目录一、总说明 (3)二、报表目录 (5)三、统计表式、主要指标解释和填表说明(一)人文、社会科学活动人员情况表(教社科年报1表) (9)(二)人文、社会科学R&D人员情况表(教社科年报2表) (11)(三)人文、社会科学R&D经费情况表(教社科年报3表) (15)(四)人文、社会科学研究机构一览表(教社科年报4表) (18)(五)人文、社会科学R&D课题情况表(教社科年报5-1表) (20)(六)人文、社会科学R&D课题情况表(教社科年报5-2表) (22)(七)人文、社会科学研究成果情况表(教社科年报6-1表) (24)(八)人文、社会科学研究成果情况表(教社科年报6-2表) (26)(九)人文、社会科学研究成果获奖情况一览表(教社科年报7-1表) (28)(十)人文、社会科学专利情况表(教社科年报7-2表) (30)(十一)人文、社会科学学术交流情况表(教社科年报8表) (31)一、总说明(一)全国普通高等学校社科研究统计工作是促进高校人文社会科学事业发展的一项重要基础性工作,是为了调查了解高校人文社会科学研究的规模和布局,了解科研人员、组织、结构、现状以及各要素的构成,对于全面、准确、客观、真实地掌握高校科研现状和动态具有重要意义。

全国普通高等学校社科研究统计是各级教育行政部门和高校的一项重要任务,统计数据直接为政府管理和制定发展规划提供科学依据。

2015山东高考本科一批征集志愿院校计划15072001

2015山东高考本科一批征集志愿院校计划15072001

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2015年普通高校本科一批文史类理工类征集志愿院校专业计划
代号 院校及专业名称 A7英语(招收菏泽市省财政困难县考生,师范类) A446 曲阜师范大学 30汉语言文学(招收全省财政困难县考生,师范类) 31英语(招收全省财政困难县考生,师范类) A456 山东财经大学 C0农村区域发展(招收菏泽市外省财政困难县考生) C4劳动与社会保障(招收菏泽市外省财政困难县考生) A533 中南大学 31劳动与社会保障(限617(含)分以上考生填报。) A572 广州中医药大学 10英语 A593 广西大学 A6社会工作 A624 中国民用航空飞行学院 A2英语 B065 青岛大学 41旅游管理(招收菏泽市外省财政困难县考生) B232 北京信息科技大学 46传播学 B482 浙江财经大学 38汉语国际教育 B664 西安邮电大学 07本科预科班(招收边防军人子女) 文史类 1 A003 清华大学 47测控技术与仪器(定向中国航空工业集团公司)(仅招收有定向专业志愿的考 理工类 生)(限678(含)分以上考生填报) 48能源与动力工程(定向中国航空工业集团公司)(仅招收有定向专业志愿的考 理工类 生)(限678(含)分以上考生填报) 56核工程与核技术(定向中国核工业集团公司)(仅招收有定向专业志愿的考 理工类 生)(限678(含)分以上考生填报) A063 天津中医药大学 16中药学 A070 天津财经大学 17信息工程 A089 河北医科大学 01临床医学 A107 石家庄铁道大学 37勘查技术与工程 理工类 4 4 4 48物流管理 理工类 59机械类(中外合作办学)(机械设计制造及其自动化)(学费待定,只招收有专 理工类 业志愿考生。) A125 山西财经大学 37自然地理与资源环境 38人文地理与城乡规划 A126 内蒙古大学 08信息与计算科学 13化学工程与工艺 16生物技术

北京市教育委员会关于下达2015年市属高校研究生招生计划的通知-京教计〔2015〕14号

北京市教育委员会关于下达2015年市属高校研究生招生计划的通知-京教计〔2015〕14号

北京市教育委员会关于下达2015年市属高校研究生招生计划的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会关于下达2015年市属高校研究生招生计划的通知京教计〔2015〕14号有关市属高等学校:根据教育部、国家发展改革委《关于下达2O15年全国研究生招生计划的通知》(教发〔2015〕2号),按照《北京市中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》及《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》关于研究生教育事业发展确定的目标和任务,经研究,确定2015年市属高校研究生招生计划11762人,其中博士生招生计划806人,硕士生招生计划10956人。

现将2015年北京市属高校研究生招生计划下达给你们,请遵照执行,并就有关事项通知如下:一、认真学习贯彻党的十八大精神和十八届三中、四中全会精神,坚持立德树人为根本、提高质量为核心,深化研究生教育综合改革,充分发挥研究生教育事业计划在学校发展中的龙头和引领作用,通过增量安排和存量调整,推进内涵发展,改善办学条件,凝练学科方向,调整学科结构,突出学校特色,提高研究生培养质量和贡献服务能力,不断推进市属高校研究生教育事业科学发展。

二、巩固“科学技术与研究生教育创新工程”建设成果,推进“研究生创新活动计划”和“优博评促计划”,进一步加大投入,提高效率,创新高校人才培养模式,探索学术型和专业学位研究生培养新机制,提升研究生科研创新能力,为首都经济建设、科技进步和社会发展培养应用型、复合型高层次人才。

三、进一步改善办学条件,特别是加强研究生导师队伍建设。

各校要统筹考虑研究生、普通高等教育和成人高等教育协调发展,不断改善研究生培养所需的学习、科研、生活等条件,提高研究生教育质量。

大兴区委关于开展2015年度优秀人才培养资助工作的通知

大兴区委关于开展2015年度优秀人才培养资助工作的通知

大兴区委关于开展2015年度优秀人才培养资助工作的通知文章属性•【制定机关】北京市大兴区人大及其常委会•【公布日期】2015.06.30•【字号】•【施行日期】2015.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文关于开展2015年度优秀人才培养资助工作的通知各相关单位:根据中共北京市委组织部《关于开展2015年度优秀人才培养资助工作的通知》要求,2015年市委组织部将继续组织开展优秀人才培养资助工作。

现将我区有关事项通知如下:一、申报条件(一)青年骨干个人项目、青年拔尖个人项目申报人须具有中国国籍,热爱祖国,拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法,具有良好的政治素质和职业道德,且全职在京工作,年龄不超过35周岁(计算到2014年12月31日,1980年1月1日以后出生)。

1.青年骨干个人项目(1)申报人须具备本科及以上学历,具有一定工作经历。

技能人才不受学历限制,但须具有技师及以上职业资格。

(2)申报人须具有较好专业基础和较强发展潜力。

(3)未获得过省部级及以上各类项目资助,且未作为项目负责人承担过省部级及以上科研项目。

(4)对基层一线企事业单位、远郊区县的申报人员给予适当倾斜;对申报内容涉及城乡合作、央地合作和京津冀合作的项目给予适当倾斜。

(5)已获得资助且未结题的个人不得申报新项目。

2.青年拔尖个人项目(包括自然科学类、哲学社会科学和文化艺术类)(1)申报人须取得博士学位,具有广阔的学术视野和创新思维,突出的专业基础和发展潜力。

艺术创作和创业实践人才可适当放宽学位限制。

(2)中央在京单位申报人员所申报项目应与北京市重点发展行业或科技发展重点领域密切相关,或其专业成果可在京津冀地区转化应用。

(3)已获得资助且未结题的个人不得申报新项目。

(二)青年拔尖团队项目1.团队研究选题着眼于解决首都经济社会发展的重大问题。

2.团队具有较好的基础,成员稳定、结构合理,团队成员不少于5人,平均年龄不超过35岁。

华北电力大学大学生创新性实验计划实施办法

华北电力大学大学生创新性实验计划实施办法

华北电力大学大学生创新俱乐部管理办法(试行)第一章总则第一条增强大学生实践能力、创新能力和创业能力是全面落实党的教育方针、大力提高高等教育质量的必然要求,对建设创新型国家和人力资源强国,具有重要而深远的意义。

第二条为了更好地贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)、《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011]6号)、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》(教高函[2012]5号)、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)、《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》(教高厅[2012]4号)、《北京市教育委员会关于开展北京高等学校校内创新实践基地建设的通知》(京教函[2011]702号)的文件精神,依托各类学科竞赛,在我校建设一批大学生创新俱乐部,培养大学生的实践能力、创新能力和创业能力,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发、创业实践等创新活动。

为规范和加强大学生创新俱乐部(以下简称俱乐部)的规划、建设、运行、管理工作,特制定本办法。

第三条我校开展大学生创新俱乐部工作的指导思想是:以高水平的学科竞赛为依托,以有兴趣、有能力的大学生为主体,以有兴趣、愿奉献的指导教师为舵手,以“时间灵活、场所开放、经费多源、政策支持”为保障,为大学生营造良好的课外实践活动氛围和环境,培养学生的质疑求真意识、独立探索精神、实践创新能力。

第四条我校开展大学生创新俱乐部工作的思路是:兴趣驱动、赛事引导、健全组织、搭建平台、营造氛围、规范管理、有效实施。

第五条我校开展大学生创新俱乐部工作,要从制度、经费、师资、场地、条件等多方面入手,将大学生创新俱乐部发展成为学生进行科技创新、交流合作的第二课堂实践平台,营造发展创新意识与思维的人文氛围和科技环境。

运动员与健康人进入高原环境后多导睡眠监测睡眠质量的Meta分析

运动员与健康人进入高原环境后多导睡眠监测睡眠质量的Meta分析

㊃6862㊃检验医学与临床2023年9月第20卷第18期 L a b M e d C l i n,S e p t e m b e r2023,V o l.20,N o.18㊃论著㊃D O I:10.3969/j.i s s n.1672-9455.2023.18.013运动员与健康人进入高原环境后多导睡眠监测睡眠质量的M e t a分析*申杨磊,张俞苑,巴桑卓玛ә西藏大学高原健康科学研究中心,西藏拉萨850000摘要:目的对现有的运动员与健康人进入高原环境后利用多导睡眠监测法研究睡眠状况变化的相关文献进行汇总㊁分析,以期为高原人群睡眠的研究提供参考㊂方法研究平原环境和高原环境下运动员与健康人的睡眠效率,非快速动眼期(N R E M)1㊁2期睡眠,N R E M3㊁4期睡眠,以及快速动眼期(R E M)期睡眠㊁心率㊁血氧饱和度变化㊂检索中国知网㊁P u b M e d数据库的相关文献,截止到2023年2月20日㊂结果检索到247篇文献,经过筛选后纳入分析的文献共12篇㊂与平原环境相比:高原环境下健康人和运动员的睡眠效率下降(S MD=-0.89,95%C I:-1.20~-0.59,P<0.05),健康人睡眠效率下降较运动员更明显(P<0.05);高原环境下健康人和运动员的N R E M1㊁2期睡眠整体增加(S MD=0.03,95%C I:-0.24~0.30,P<0.05),其中健康人增加较运动员更明显(P<0.05);高原环境下健康人和运动员的N R E M3㊁4期睡眠均减少(S MD= -1.53,95%C I:-2.05~-1.02,P<0.05),健康人减少较运动员更明显(P<0.05);高原环境下R E M期睡眠均减少(S MD=-0.77,95%C I:-0.99~-0.54,P<0.05),健康人R E M期睡眠减少较运动员更明显(P<0.05);高原环境下健康人和运动员的心率均升高(I2=74.7%,P=0.001,S MD=1.32,95%C I:1.05~ 1.59),健康人心率增加较运动员更明显(P<0.05);高原环境下健康人和运动员的血氧饱和度均降低(I2= 96.4%,P=0.001,S MD=-4.22,95%C I:-4.79~-3.66),健康人降低较运动员更明显(P<0.05)㊂结论运动员在高海拔环境下主要睡眠结构变化以N R E M2期增加和R E M期睡眠减少为主,而健康人在高原环境下睡眠变化主要为N R E M1㊁2期睡眠整体增加但各比例不变,而N R E M3㊁4期和R E M期减少㊂健康人较运动员睡眠结构变化程度大,而造成这样结果的原因是运动员在高原环境下血氧饱和度和心率变化较小㊂关键词:高原环境;运动员;多导睡眠监测;低氧; M e t a分析中图法分类号:R339.54文献标志码:A文章编号:1672-9455(2023)18-2686-07M e t a a n a l y s i s o f p o l y s o m n o g r a p h y m o n i t o r i n g s l e e p q u a l i t y i n a t h l e t e s a n dh e a l t h y p e o p l e a f t e r e n t e r i n g h i g h a l t i t u d e e n v i r o n m e n t*S H E N Y a n g l e i,Z HA N G Y u y u a n,B A S A N G Z h u o m aәP l a t e a u H e a l t h S c i e n c e R e s e a r c h C e n t e r,T i b e t U n i v e r s i t y,L h a s a,T i b e t850000,C h i n aA b s t r a c t:O b j e c t i v e T o s u mm a r i z e a n d a n a l y z e t h e r e l a t e d l i t e r a t u r e s o n t h e c h a n g e o f s l e e p s t a t u s b y p o l y s o m n o g r a p h y m o n i t o r i n g a f t e r t h e e x i s t i n g a t h l e t e s a n d h e a l t h y p e o p l e e n t e r i n g t h e p l a t e a u e n v i r o n m e n t i n o r d e r t o p r o v i d e r e f e r e n c e f o r t h e s t u d y o n t h e s l e e p o f p l a t e a u p o p u l a t i o n.M e t h o d s T o s t u d y t h e c h a n g e s o f s l e e p e f f i c i e n c y,n o n-r a p i d e y e m o v e m e n t(N R E M)p h a s e1a n d2s l e e p,N R E M p h a s e3a n d4s l e e p,r a p i d e y e m o v e m e n t(R E M)s l e e p,h e a r t r a t e a n d b l o o d o x y g e n s a t u r a t i o n i n t h e a t h l e t e s a n d h e a l t h y p e o p l e i n p l a i n e n v i r o n m e n t a n d p l a t e a u e n v i r o n m e n t.T h e r e l e v a n t l i t e r a t u r e s o f C N K I,P u b M e d d a t a b a s e w e r e r e t r i e v e d u n t i l F e b r u a r y20,2023.R e s u l t s A t o t a l o f247l i t e r a t u r e s w e r e r e t r i e v e d,a n d12l i t e r a t u r e s w e r e i n c l u d e d i n t h e a-n a l y s i s a f t e r s c r e e n i n g.C o m p a r e d w i t h t h e p l a i n e n v i r o n m e n t,t h e s l e e p e f f i c i e n c y o f h e a l t h y p e o p l e a n d a t h-l e t e s i n t h e p l a t e a u e n v i r o n m e n t w a s d e c r e a s e d(S MD=-0.89,95%C I:-1.20--0.59,P<0.05),a n d t h e s l e e p e f f i c i e n c y d e c r e a s e o f h e a l t h y p e o p l e w a s m o r e s i g n i f i c a n t l y t h a n t h a t o f a t h l e t e s(P<0.05).N R E M1 a n d p h a s e2s l e e p i n t h e h e a l t h y p e o p l e a n d a t h l e t e s u n d e r t h e p l a t e a u e n v i r o n m e n t w e r e e n t i r e l y i n c r e a s e d (S MD=0.03,95%C I:-0.24-0.30,P<0.05),i n w h i c h t h e i n c r e a s e o f h e a l t h y p e o p l e w a s m o r e o b v i o u s t h a n t h a t o f a t h l e t e s(P<0.05).N R E M3a n d p h a s e4s l e e p i n t h e h e a l t h y p e o p l e a n d a t h l e t e s w e r e d e c r e a s e d (S MD=-1.53,95%C I:-2.05--1.02,P<0.05),a n d t h e d e c r e a s e o f h e a l t h y p e o p l e w a s m o r e o b v i o u s*基金项目:西藏自治区第一批重点科技计划项目(08080002);西藏大学校级培育项目(Z D T S J H19-08);中央财政支持地方高校改革发展专项资金项目(藏财教指 2019 1号㊁藏财教指 2018 54号㊁藏财科教指 2020 79号);巴桑卓玛教授名师工作坊项目(藏财预指[2021]1号);巴桑卓玛学科领军人才项目(00060695/003)㊂作者简介:申杨磊,男,硕士研究生在读,主要从事高原医学方面的研究㊂ә通信作者,E-m a i l:1207452530@q q.c o m㊂Copyright©博看网. All Rights Reserved.t h a n t h a t o f a t h l e t e s(P<0.05).T h e R E M p h a s e s l e e p u n d e r t h e p l a t e a u e n v i r o n m e n t i n t h e h e a l t h y p e o p l e a n d a t h l e t e s w a s d e c r e a s e d(S MD=-0.77,95%C I:-0.99--0.54,P<0.05),a n d t h e d e c r e a s e o f R E M p h a s e s l e e p i n h e a l t h y p e o p l e w a s m o r e o b v i o u s t h a n t h a t i n a t h l e t e s(P<0.05).T h e h e a r t r a t e o f h e a l t h y p e o p l e a n d a t h l e t e s u n d e r t h e p l a t e a u e n v i r o n m e n t i n t h e h e a l t h y p e o p l e a n d a t h l e t e s w a s i n c r e a s e d(I2= 74.7%,P=0.001,S MD=1.32,95%C I:1.05-1.59),a n d t h e h e a r t r a t e i n c r e a s e o f h e a l t h y p e o p l e w a s m o r e s i g n i f i c a n t t h a n t h a t o f a t h l e t e s(P<0.05).T h e b l o o d o x y g e n s a t u r a t i o n i n b o t h h e a l t h y p e o p l e a n d a t h l e t e s w a s d e c r e a s e d(I2=96.4%,P=0.001,S MD=-4.22,95%C I:-4.79--3.66),a n d t h e d e c r e a s e i n h e a l t h y p e o p l e w a s m o r e o b v i o u s t h a n t h a t i n a t h l e t e s(P<0.05).C o n c l u s i o n T h e m a i n s l e e p s t r u c t u r e c h a n g e s o f a t h l e t e s a t h i g h a l t i t u d e e n v i r o n m e n t a r e d o m i n a t e d b y t h e i n c r e a s e o f N R E M2p h a s e a n d d e c r e a s e o f R E M p h a s e s l e e p,w h i l e t h e s l e e p c h a n g e s o f h e a l t h y p e o p l e a t h i g h a l t i t u d e e n v i r o n m e n t a r e m a i n l y t h e o v e r a l l i n-c r e a s e o f N R E M p h a s e1a n d2s l e e p,b u t e a c h p r o p o r t i o n i s i n v a r i a n t w i t h t h e s a m e p r o p o r t i o n,a n d t h e N R E M p h a s e3a n d4a n d R E M s l e e p d e c r e a s e.T h e r e s u l t s t e s t i f y t h a t t h e s l e e p s t r u c t u r e c h a n g e s o f h e a l t h y p e o p l e a r e g r e a t e r t h a n t h a t o f a t h l e t e s.T h e r e a s o n c a u s i n g t h i s r e s u l t s i s t h a t t h e c h a n g e s o f b l o o d o x y g e n s a t u r a t i o n a n d h e a r t r a t e i n a t h l e t e s i n t h e h i g h a l t i t u d e e n v i r o n m e n t a r e s m a l l.K e y w o r d s:p l a t e a u;a t h l e t e s;p o l y s o m n o g r a p h y;h y p o x i a; M e t a a n a l y s i s医学上一般将海拔3000m以上的地区定义为高原环境[1],而高原运动员训练和运动生理学研究一般是在海拔2000~2500m,故也将海拔2000~ 2500m的地区定义为高原[2],高原具有特殊的低压㊁低氧环境㊂高原低压㊁低氧环境可以导致人体生理状态发生改变,其中包括对睡眠状态的影响[3]㊂睡眠属于人体的正常生理活动,睡眠质量直接影响人体健康和日常活动,良好的睡眠可以促进人体的体力和精神状态恢复,现有研究显示高原环境下睡眠障碍发生率较高,其中西藏的大学生高原睡眠障碍的发生率在20.5%,高原驻守官兵的睡眠障碍发生率在67.9%[4]㊂高原环境下睡眠障碍包括:睡眠结构改变㊁睡眠中断㊁频繁觉醒㊁失眠多梦㊁周期性呼吸㊁睡眠呼吸暂停等㊂T S E N G等[5]对40名健康人急进高原后睡眠变缓的研究发现,慢性高原病与睡眠障碍的发生直接相关㊂潘磊等[6]研究发现高原环境下睡眠过程中血氧饱和度变化与睡眠障碍发生同样直接相关㊂通过文献检索发现目前国内研究对象均为汉族普通健康人与藏族普通健康人,其中汉族有急进高原样本和移居高原汉族样本㊂虽然运动员在中度高原(2200m左右)条件训练的方法已被广泛采用[7],但是运动员的睡眠研究较少,运动员在高海拔的高原环境下的睡眠研究更少,故而对运动员在高原环境下的睡眠研究具有更重要的意义㊂目前睡眠研究的主要方法有两种,即匹兹堡睡眠量表法和多导睡眠监测法,其中多导睡眠监测法对睡眠研究精准且全面,研究数据包括睡眠期间的脑电图㊁眼电图㊁肌电图㊁血氧饱和度㊁心率等,不但可以对睡眠的不同阶段进行分析研究,还可以对睡眠期间生理数据进行记录,因而可将多导睡眠监测的相关研究数据进行分析总结,揭示运动员与普通健康人进入高原低压㊁低氧环境后睡眠的变化情况㊂因此,本文使用M e t a分析方法对现有研究报道中进行运动员和健康人群在高原环境中多导睡眠研究的文献进行了分析和对比,为后期进行相关研究提供理论依据㊂1资料与方法1.1文献检索检索中国知网(C N K I)㊁P u b M e d两个数据库中收录的全部相关文献,截止日期为2023年2月20日㊂中文检索关键词:高原;低氧;运动员;睡眠监测;多导睡眠监测;睡眠质量;睡眠㊂英文关键词:p l a t e a u;h i g h a l t i t u d e;h y p o x i a;a t h l e t e s;s l e e p m o-n i t o r i n g;p o l y s o m n o g r a p h y;s l e e p q u a l i t y;s l e e p㊂检索数据库内的所有文献㊂1.2纳入与排除标准纳入标准:(1)全文研究的主题是运动员或普通健康人在平原环境下与进入高原环境后多导睡眠监测研究的相关文献(由于运动员训练多在2200m左右的环境,故将运动员研究文献的最低海拔设定为2000m)㊂(2)文献具有完整的睡眠监测数据,包括非快速动眼期(N R E M1)1㊁2㊁3㊁4期,快速动眼期(R E M)和睡眠效率等各个项目的均值(x)㊁标准差(s)以及95%可信区间(C I)㊂生理指标有心率和血氧饱和度㊂(3)文献中有完整的平原研究数据和高原研究数据㊂排除标准:(1)睡眠数据不完整的研究;(2)非高原环境的睡眠研究(海拔<2000m)㊂1.3数据提取两位研究者分别独立检索了数据库,删除重复的研究㊂在筛选候选研究的全文之前,由独立审稿人对符合纳入标准的每项研究的标题和摘要进行筛选㊂还评估了所选文章的参考文献列表㊂两名研究人员独立提取所有纳入研究的数据,包括一般信息(第一作者㊁年份)㊁研究方法㊁实验设计㊁多导睡眠监测数据㊁睡眠过程中的生理指标变化㊂观察的数据有:(1)主要数据是运动员和健康人在平原环境下与高原环境下的多导睡眠监测数据,其中包括睡眠效率和睡眠过程中N R E M1㊁2㊁3㊁4期和R E M期的变化数据;(2)次要数据为心率和血氧饱和度㊂㊃7862㊃检验医学与临床2023年9月第20卷第18期 L a b M e d C l i n,S e p t e m b e r2023,V o l.20,N o.18Copyright©博看网. All Rights Reserved.1.4偏倚风险评估使用R e v M a n5.41软件进行纳入文章质量的评估,由于研究主题是运动员与健康人在高原环境中睡眠状态变化,属于观察性研究,故采取了美国卫生保健质量和研究机构(A H R Q)推荐的A H R Q横断面研究评价标准工具[8-9],通过是否满足表中11项条件来评价文献质量㊂每一项选择有 是 否 不清楚 3个选择, 是 加1分, 否 扣1分, 不清楚 记0分㊂满分共11分,文献得分0~3分为低质量,4~7分为中质量,8~11分为高质量㊂由于研究过程中不存在随访,故对A H R Q文献质量评价工具的第4条㊁第7条及第11条进行排除,文献质量评价得分修改后满分为8分,文献得分<0分为质量差文献,0~2分为低质量文献,3~5分为中质量文献,6~8分为高质量文献㊂1.5数据分析通过R e v M a n5.41软件进行统计分析,结果采用标准化均数差(S MD)及95%C I进行评价,评价文献异质性采用χ2检验(检验水准α= 0.05)㊂分析结果如果显示P<0.05且I2>50%就说明异质性较大,需要进一步分析异质性的来源,明确异质性来源后选择随机效应模型,反之则不需要分析异质性来源并选用固定效应模型㊂敏感性分析㊁亚组分析㊁E g g e r检验㊁剪补法检验㊁M e t a回归分析是通过S T A T A S E16软件进行分析㊂对于不同运动员数据记录方式不同,通过C o c h r a n e官网检索到的指导手册公式进行转换,改为统一格式进行统计[10]㊂2结果2.1文献检索结果本文共计查到文献247篇㊂通过严格筛选文献,排除重复文献㊁数据不完整的文献㊁非高原环境睡眠研究的文献,最终纳入12篇英文文献进行M e t a分析,见表1㊂2.2文献质量评价结果根据A H R Q评价标准和R e v M a n5.41对文献进行评价,按照A H R Q评分来评估结果,结果均ȡ6分,属于低风险文献,从而保证M e t a分析结果的可靠性㊂文献评价显示有5篇文章低于8分,其中最低分为6分的文献有4篇,分别为HO S H I K AWA等[11-13]和K I N S MA N等[14]的研究㊂2.3 M e t a分析结果2.3.1睡眠分析结果与平原环境相比:高原环境下健康人和运动员的睡眠效率下降(I2=89.1%; S MD=-0.89,95%C I:-1.20~-0.59,P< 0.05),健康人睡眠效率下降较运动员更明显(P< 0.05);高原环境下健康人和运动员的N R E M1㊁2期睡眠整体增加(I2=77.1%;S MD=0.03,95%C I: -0.24~0.30,P<0.05),其中健康人增加较运动员更明显(P<0.05),而运动员高原环境N R E M2期比例明显增加(P<0.05)㊁N R E M1期无变化(P> 0.05);高原环境下健康人和运动员的N R E M3㊁4期睡眠均减少(I2=91.4%;S MD=-1.53,95%C I: -2.05~-1.02,P<0.05),健康人减少较运动员更明显(P<0.05);高原环境下R E M期睡眠均减少(I2=46.4%;S MD=-0.77,95%C I:-0.99~ -0.54,P<0.05),健康人R E M期睡眠减少较运动员更明显(P<0.05)㊂见表2~6㊂表1文献纳入情况文献发表年份海拔(m)n人员类型[11]2015年模拟20007运动员[12]2014年模拟200014运动员[13]2007年模拟20008运动员[14]2005年模拟265014运动员[15]2013年360010运动员[16]2015年283517普通健康人[17]2013年259051普通健康人[18]2017年325088普通健康人[19]2010年259020普通健康人[20]2011年455914普通健康人[21]2012年455916普通健康人[22]2012年45599普通健康人表2不同人群睡眠效率亚组分析文献发表年份S MD(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[19]2010年-3.36(-4.34~-2.39)9.64健康人I2=0.0%;P=0.947I2=89.1%;P=0.001 [21]2012年-3.41(-4.51~-2.30)7.53健康人S MD=-0.89 [21]2012年-3.12(-4.54~-1.70)4.56健康人S MD95%C I:-1.20~-0.59 [15]2013年-0.72(-1.63~0.18)11.18运动员I2=0.0%;P=0.444[13]2007年0.71(-0.30~1.73)8.95运动员[12]2014年-0.37(-1.12~0.37)16.48运动员[12]2014年-0.31(-1.06~0.44)16.58运动员[11]2015年-0.04(-1.08~1.01)8.40运动员[14]2005年-0.22(-0.97~0.52)16.68运动员㊃8862㊃检验医学与临床2023年9月第20卷第18期 L a b M e d C l i n,S e p t e m b e r2023,V o l.20,N o.18Copyright©博看网. All Rights Reserved.表3不同人群N R E M1㊁2期睡眠亚组分析文献发表年份S MD(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[18]2017年1.51(1.02~1.99)18.14健康人I2=0.0%;P=0.723I2=77.1%;P=0.001[19]2010年1.24(0.56~1.92)9.21健康人S MD=0.03 [21]2012年0.98(0.19~1.77)6.87健康人S MD95%C I:-0.24~0.30 [21]2012年1.33(0.56~2.10)7.18健康人[15]2013年0.12(-0.50~0.74)11.07运动员I2=0.0%;P=0.956[13]2007年-0.16(-0.86~0.53)8.84运动员[12]2014年-0.02(-0.76~0.72)7.76运动员[12]2014年0.17(-0.57~0.91)7.73运动员[11]2015年-0.20(-0.95~0.54)7.72运动员[14]2005年0.15(-0.38~0.67)15.48运动员表4运动员的N R E M2期睡眠对比分析文献发表年份高原N R E M2期平原N R E M2期人员类型整体差异[15]2013年48.42ʃ8.3345.00ʃ5.83运动员I2=0.0%;P=0.01 [13]2007年53.57ʃ12.4746.09ʃ7.50运动员S MD=3.24 [12]2014年53.67ʃ6.5052.17ʃ6.10运动员S MD95%C I:0.70~5.77 [12]2014年47.11ʃ5.3147.04ʃ6.79运动员[11]2015年52.16ʃ3.5449.24ʃ6.27运动员[14]2005年54.50ʃ8.1049.10ʃ5.50运动员表5 N R E M3㊁4期亚组分析文献发表年份S MD(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[20]2011年-4.54(-5.98~-3.10)12.97健康人I2=19.5%;P=0.289I2=91.4%;P=0.001[21]2012年-6.73(-9.23~-4.22)4.27健康人S MD=-1.53 [21]2012年-4.48(-6.29~-2.67)8.23健康人S MD95%C I:-2.05~-1.02 [13]2007年-0.74(-1.75~0.28)25.95运动员I2=0.0%;P=0.693[12]2014年-0.29(-1.34~0.76)24.17运动员[12]2014年-0.12(-1.17~0.93)24.41运动员2.3.2心率与血氧饱和度分析结果与平原环境相比,高原环境下健康人和运动员的心率均升高(I2= 74.7%,P=0.001,S MD=1.32,95%C I:1.05~1.59),健康人心率增加较运动员更明显(P<0.05),见表7㊂与平原环境相比,高原环境下健康人和运动员的血氧饱和度均降低(I2=96.4%,P=0.001, S MD=-4.22,95%C I:-4.79~-3.66),健康人下降较运动员更明显(P<0.05),见表8㊂2.4发表偏倚高原环境对N R E M1㊁2期的影响的E g g e r检验结果(P=0.405,C o e f的95%C I: -12.703~5.693)显示无发表偏倚;高原环境对N R E M3㊁4期影响的E g g e r检验结果(P=0.011,C o-e f的95%C I:-16.197~-3.864)显示N R M3㊁4期存在发表偏倚,对实验结果存在影响㊂高原环境对心率影响的E g g e r检验结果显示(P=0.039,C o e f的95%C I:-18.16~0.736)存在发表偏倚,对分析结果可能存在影响㊂高原环境对血氧饱和度影响的E g g e r 检验结果(P=0.248,C o e f的95%C I:-9.067~ 2.845)显示无发表偏倚,对结果不存在影响㊂2.5敏感性及异质性分析对睡眠效率数据按人员类型和海拔进行亚组分析,结果发现各亚组内异质性较小,但整体异质性依然为I2=89.1%没有变化,故进行M e t a回归分析异质性来源㊂结果显示不同人员类型的睡眠效率之间差异有统计学意义(P=0.002),并且回归模型拟合程度高(R2=0.827),证明睡眠效率数据异质性的主要来源为人员类型的不同㊂由于N R E M1㊁2期睡眠数据按人员类型和海拔进行亚组分析,结果无法确认异质性的来源㊂故使用M e t a回归进行分析,结果显示不同人员类型的N R E M1㊁2期睡眠变化差异有统计学意义(P=㊃9862㊃检验医学与临床2023年9月第20卷第18期 L a b M e d C l i n,S e p t e m b e r2023,V o l.20,N o.18Copyright©博看网. All Rights Reserved.0.021),并且与回归模型拟合程度高(R2=0.813),证明N R E M1㊁2期睡眠数据异质性的主要来源为人员类型的不同㊂对N R E M3㊁4期睡眠数据按人员类型和海拔进行亚组分析时,组间差异有统计学意义(P<0.001)㊂通过M e t a回归分析进行验证,结果显示不同人员类型的N R E M3㊁4期睡眠变化差异有统计学意义(P= 0.001),且回归模型的拟合程度高(R2=0.992),故而证明N R E M3㊁4期睡眠数据异质性的主要来源为人员类型不同㊂心率数据按人员类型和海拔进行亚组分析时,各组内无异质性而整体异质性保持不变㊂故进行M e t a 回归分析异质性来源,结果显示心率变化与海拔因素和人员类型无统计学意义(P>0.05),证明两者同时纳入研究不会产生异质性,说明异质性的来源不是单一因素产生的㊂结合亚组分析与M e t a回归结果分析证明海拔因素与人员类型均是异质性的主要来源㊂血氧饱和度数据进行亚组分析结果显示,按人员类型和海拔进行分组时,各组内无异质性而整体异质性保持不变㊂故进行M e t a回归分析,结果显示血氧饱和度与海拔的相关性有统计学意义(P=0.006),并且回归模型拟合程度高(R2=0.891),证明血氧饱和度数据中的异质性主要来源于海拔因素㊂表6不同人群R E M期亚组分析文献发表年份S MD(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[16]2015年-0.41(-1.09~0.27)10.88健康人I2=42.5%;P=0.139I2=46.4%;P=0.045[18]2017年-1.07(-1.53~-0.62)23.94健康人S MD=-0.77;S MD95%C I:-0.99~-0.54[19]2010年-0.74(-1.38~-0.10)12.21健康人[19]2010年-0.92(-1.57~-0.27)11.77健康人[21]2012年-1.77(-2.59~-0.94)7.39健康人[15]2013年-0.51(-1.34~0.32)7.38运动员I2=23.1%;P=0.260[13]2007年-0.14(-1.12~0.84)5.22运动员[12]2014年0.00(-1.05~1.05)4.58运动员[12]2014年-1.19(-2.34~-0.04)3.80运动员[11]2015年0.50(-0.56~1.57)4.42运动员[14]2005年-0.80(-1.58~-0.03)8.43运动员表7不同人群的心率亚组分析文献发表年份S MD(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[17]2013年1.95(1.48~2.42)32.51健康人I2=0.0%;P=0.713I2=74.7%;P=0.001 [19]2010年2.27(1.47~3.08)11.27健康人S MD=1.32;S MD(95%C I):1.05~1.59 [21]2012年1.75(0.65~2.86)5.95健康人[13]2007年0.91(-0.13~1.95)6.77运动员I2=0.0%;P=0.548[12]2014年1.20(0.39~2.01)11.10运动员[12]2014年0.46(-0.29~1.21)12.90运动员[11]2015年0.31(-0.74~1.37)6.54运动员[14]2005年0.42(-0.33~1.16)12.96运动员表8不同人群的血氧饱和度亚组分析文献发表年份S M D(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[17]2013年-12.35(-14.11~-10.60)10.36健康人I2=23.5%;P=0.271I2=96.4%;P=0.001[20]2011年-14.91(-19.03~-10.79)18.80健康人S M D=-4.22;S M D95%C I:-4.79~-3.66[21]2012年-15.27(-19.20~-11.35)2.07健康人[13]2007年-3.28(-4.84~-1.72)13.09运动员I2=23.2%;P=0.272㊃0962㊃检验医学与临床2023年9月第20卷第18期 L a b M e d C l i n,S e p t e m b e r2023,V o l.20,N o.18Copyright©博看网. All Rights Reserved.续表8不同人群的血氧饱和度亚组分析文献发表年份S M D(95%C I)权重(%)人员类型组内差异组间差异[12]2014年-2.25(-3.21~-1.29)34.55运动员[11]2015年-2.22(-3.59~-0.85)16.91运动员[14]2005年-3.60(-4.83~-2.38)21.15运动员3讨论本研究结果发现运动员在高海拔环境下主要睡眠结构变化为N R E M2期增加和R E M期睡眠减少,而健康人在高原环境下睡眠结构变化主要为N R E M1㊁2期睡眠增加,而N R E M3㊁4期和R E M期睡眠减少,且健康人群较运动员睡眠结构变化程度大㊂回归分析结果显示回归模型与人员类型的拟合程度最高,证明人员类型是异质性的主要来源㊂N R E M2期睡眠属于非快速动眼期向深度睡眠过渡阶段,研究显示N R E M2期睡眠增加与睡眠质量直接相关[23],高原环境下运动员N R E M2期睡眠增加对训练和体力恢复有巨大影响㊂R E M期睡眠属于快速动眼期睡眠同时会产生梦,R E M期睡眠深度较浅并且大脑警觉性高,R E M期睡眠可以提高人体的记忆力和思维反应能力,相反R E M期睡眠减少对运动员记忆力㊁反应能力和认知能力会造成影响[24];健康人群在高原低氧环境下睡眠显示为N R E M1㊁2期睡眠增加而N R E M3㊁4期和R E M期睡眠减少,说明健康人群在高原环境下多处于浅睡眠状态,且健康人群N R E M2期睡眠比例较运动员小,睡眠质量较低,与运动员相比更难恢复体力与精力,更容易出现疲劳㊁嗜睡㊁注意力不集中㊁记忆力减退等情况㊂分析原因发现造成高原环境下运动员与健康人群睡眠差异的原因有:(1)高原环境下为维持机体供氧会导致心率增加,需提高机体内的氧气运输来改善缺氧状态,这是健康人群进入高原低氧环境后心率变化较大的主要原因,而运动员由于平时运动强度普遍比其他人强,运动时间更长,平时就会经常存在 运动缺氧 状态,且普遍存在 运动员心脏 ,因此,运动员在高原环境下心率变化较小,抗低氧的能力也较普通健康人强,可以更好地适应低氧环境;(2)高原环境下血氧饱和度降低可导致睡眠期间周期性呼吸与呼吸暂停发生,周期性呼吸与睡眠呼吸暂停可直接导致睡眠周期紊乱和睡眠障碍的发生[25]㊂而周期性呼吸与睡眠呼吸暂停多发于浅睡眠阶段,与运动员相比,健康人群血氧饱和度更低,在高原环境下更易发生睡眠周期紊乱和睡眠障碍㊂本研究主要存在以下问题:(1)多导睡眠监测数据大多来源于国外学者的研究,国内研究较少;(2)文献中运动员睡眠研究在海拔3600m仅有1篇,其他文献均在海拔2200m左右且是模拟中度高原低氧环境并无低压等其他高原环境条件,与真实高原低压㊁低氧环境存在差异;(3)在研究过程中运动员睡眠各期的监测数据较为完整,但健康人的多导睡眠分期数据大多以合并形式存在且单位大多不统一,故在本文中对纳入文献数据均转换为百分数后进行M e t a分析㊂对于文献中只有均值与95%C I的文献数据通过WA N等[26]文献中的计算公式进行推导S MD以尽量减小误差,提高数据分析的可信度㊂综上所述,运动员与健康人群在高原环境下睡眠变化具有明显的差异,证明高原环境下运动员与健康人属于不同群体㊂目前国内运动员在高原环境下的多导睡眠监测研究较少,因此需要加大相关研究力度,为运动员在高原环境下睡眠及睡眠期间的生理效应变化研究提供数据支撑㊂参考文献[1]王欢,马琼,马保安.高原环境对人体健康的影响[J].医学信息,2020,33(22):58-61.[2]高蕾,李方明,马海林,等.长期高海拔暴露对高原移居大学生睡眠质量的影响[J].高原科学研究,2021,5(1):49-55.[3]田丽姗,姚艳冬,周维,等.高原驻防驻训官兵睡眠障碍防治研究进展[J].军事医学,2020,44(7):546-551. 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All Rights Reserved.[J].M e d S c i S p o r t s E x e r c,2015,47(7):1512-1518. [12]HO S H I K AWA M,U C H I D A S,G A N E K O M,e t a l.S l e e pq u a l i t y u n d e r m i l d h y p o x i a i n m e n w i t h l o w h y p o x i c v e n-t i l a t o r y r e s p o n s e[J].E u r J S p o r t S c i,2014,14S u p p l1: S205-S212.[13]HO S H I K AWA M,U C H I D A S,S U G O T,e t a l.C h a n g e si n s l e e p q u a l i t y o f a t h l e t e s u n d e r n o r m o b a r i c h y p o x i a e-q u i v a l e n t t o2,000-m a l t i t u d e:a p o l y s o m n o g r a p h i c s t u d y [J].J A p p l P h y s i o l(1985),2007,103(6):2005-2011.[14]K I N S MA N T A,T OWN S E N D N E,G O R E C J,e t a l.S l e e p d i s t u r b a n c e a t s i m u l a t e d a l t i t u d e i n d i c a t e d b y s t r a t i-f i e d r e s p i r a t o r y d i s t u r b a n c e i n d e x b u t n o t h y p o x i c v e n t i l a-t o r y r e s p o n s e[J].E u r J A p p l P h y s i o l,2005,94(5/6): 569-575.[15]S A R G E N T C,S C HM I D T W F,A U G H E Y R J,e t a l.T h ei m p a c t o f a l t i t u d e o n t h e s l e e p o f y o u n g e l i t e s o c c e r p l a y-e r s(I S A3600)[J].B r J S p o r t s M e d,2013,47S u p p l1(S u p p l1):i86-i92.[16]A N D E R S O N P J,W I S T E H J,O S T B Y S A,e t a l.S l e e pd i s o r de r e d b r e a t h i n g a n d a c u t e m o u n t a i n s i c k n e s s i nw o r k e r s r a p i d l y t r a n s p o r t e d t o t h e S o u t h P o l e(2835m) [J].R e s p i r P h y s i o l N e u r o b i o l,2015,210:38-43.[17]L A T S HA N G T D,L O C A S C I O C M,S TÖWHA S A C,e t a l.A r e n o c t u r n a l b r e a t h i n g,s l e e p,a n d c o g n i t i v e p e r-f o r m a n c e i m p a i r e d a t m o d e r a t e a l t i t u d e(1630-2590m)?[J].S l e e p,2013,36(12):1969-1976.[18]L A T S HA N G T D,F U R I A N M,A E S C H B A C H E R S S,e t a l.A s s o c i a t i o n b e t w e e n s l e e p a p n o e a a n d p u l m o n a r yh y p e r t e n s i o n i n K y r g y z h i g h l a n d e r s[J].E u r R e s p i r J, 2017,49(2):1601530.[19]N U S S B A UM E R-O C H S N E R Y,S C HU E P F E R N,U L R-I C H S,e t a l.E x a c e r b a t i o n o f s l e e p a p n o e a b y f r e q u e n tc e n t r a l e v e n t s i n p a t i e n t s w i t h t h e o b s t r u c t i v e s l e e p a p-n o e a s y n d r o m e a t a l t i t u d e:a r a n d o m i s e d t r i a l[J].T h o-r a x,2010,65(5):429-435.[20]N U S S B A UM E R-O C H S N E R Y,S C HU E P F E R N,S I E B-E NMA N N C,e t a l.H i g h a l t i t u d e s l e e p d i s t u r b a n c e s m o-n i t o r e d b y a c t i g r a p h y a n d p o l y s o m n o g r a p h y[J].H i g h A l t M e d B i o l,2011,12(3):229-236.[21]N U S S B A UM E R-O C H S N E R Y,S C HU E P F E R N,U R S-P R U N G J,e t a l.S l e e p a n d b r e a t h i n g i n h i g h a l t i t u d e p u l-m o n a r y e d e m a s u s c e p t i b l e s u b j e c t s a t4,559m e t e r s[J].S l e e p,2012,35(10):1413-1421.[22]N U S S B A UM E R-O C H S N E R Y,U R S P R U N G J,S I E B-E NMA N N C,e t a l.E f f e c t o f s h o r t-t e r m a c c l i m a t i z a t i o nt o h i g h a l t i t u d e o n s l e e p a n d n o c t u r n a l b r e a t h i n g[J].S l e e p,2012,35(3):419-423.[23]罗现科,庞冉,迟晨雨,等.针灸对慢性失眠病人睡眠进程㊁睡眠结构及N2期睡眠梭形波的影响[J].中西医结合心脑血管病杂志,2020,18(1):160-162.[24]丁锦红,张钦,郭春彦.眼睛运动如何与记忆相关[J].心理科学进展,2006,24(1):1-6.[25]李玉红,格日力.高原睡眠呼吸紊乱与急性高原病的相关性研究进展[J].生理科学进展,2014,45(2):154-158.[26]WA N X,WA N G W,L I U J,e t a l.E s t i m a t i n g t h e s a m p l em e a n a n d s t a n d a r d d e v i a t i o n f r o m t h e s a m p l e s i z e,m e d i-a n,r a n g e a n d/o r i n t e r q u a r t i l e r a n g e[J].B M C M e d R e sM e t h o d o l,2014,14:135.(收稿日期:2023-02-27修回日期:2023-07-12)(上接第2685页)n e w v e r t e b r a l f r a c t u r e s a f t e r p e r c u t a n e o u s v e r t e b r o p l a s-t y:a p r o s p e c t i v e s t u d y[J].G l o b a l S p i n e J,2019,9(7): 754-760.[13]B O I S S O N M,R A N N O U F,N G U Y E N C.P o l y m e t h y l-m e t h a c r y l a t e-i n d u c e d M o d i c1c h a n g e s f o l l o w i n g p e r c u-t a n e o u s v e r t e b r o p l a s t y a n d i n t r a d i s c a l c e m e n t l e a k a g e:ac a s e r e p o r t[J].J o i n t B o n e S p i n e,2019,86(2):267-268.[14]高贵营,夏庆福,黄立军,等.椎弓根螺钉结合骨水泥椎体成形术对骨质疏松性胸腰椎骨折患者远期疗效的前瞻性研究[J].中国骨与关节杂志,2018,7(7):494-498. 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北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学改革立项

北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学改革立项

北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学
改革立项项目的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】京教函[2015]584号
【发布部门】北京市教育委员会
【发布日期】2015.11.30
【实施日期】2015.11.30
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目的通知
(京教函〔2015〕584号)
各高等学校:
根据《北京市教育委员会关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》(京教函〔2013〕338号)精神,经学校申请和专家评议,市教委决定批准“‘互联网+’时代软件创新创业人才培养模式研究”等243个项目为2015年度北京高等学校教育教学改革立项面上项目,“‘一带一路’背景下‘非通用语+’外语人才培养教学改革”等11个项目为2015年度北京高等学校教育教学改革立项重点项目,“京津冀高校协同培养印刷与包装专业创新创业人才的研究”等12个项目为2015年度北京高等学校教育教学改革立项联合项目。

请获得立项的各项目负责人合理安排工作进度,加强项目的实施与协调,及时总结和推广项目成果,确保取得预期成效。

各高校要充分认识教改立项工作的重要意义,加强对教改立项项目的统筹与管理,从经费、政策等方面给予必要的支持和帮助。

北京市教育委员会
2015年11月30日
附件
2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目。

北京市教育委员会关于公布2015年入选北京高等学校高水平人才交叉

北京市教育委员会关于公布2015年入选北京高等学校高水平人才交叉

北京市教育委员会关于公布2015年入选北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】京教高[2015]12号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2015.09.06【实施日期】2015.09.06【时效性】现行有效【效力级别】XP10北京市教育委员会关于公布2015年入选北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目的通知(京教高〔2015〕12号)各市属有关高校:根据《北京市教育委员会关于印发北京高等学校高水平人才交叉培养计划的通知》(京教高〔2015〕1号)和市教委、市财政局《关于印发<北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目管理办法(试行)>的通知》(京教高〔2015〕11号)精神,市教委组织开展了北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目的征集遴选工作,经学校申报、市教委遴选等环节,现将2015年首批入选北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目名单(附件1、附件2)予以公布,并将有关事项通知如下:一、项目高校要严格按照《北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目管理办法(试行)》(京教高〔2015〕11号)要求,做好入选项目的实施管理工作。

二、项目高校要根据文件要求,制定遴选办法,选拔优秀的大四学生进入北京市大学生毕业设计(论文)入选项目进行毕业设计(论文),入选学生名单要在校内进行公示并将入选学生姓名、专业班级、毕业论文(设计)题目、校内导师、校外导师、联系方式等相关信息于10月底前报市教委备案。

北京市大学生科研训练计划深化项目要充分发挥入选项目学生的积极主动性,为学生解决企业实际问题创造良好条件,充分发挥校内导师和校外导师的联合指导作用。

三、项目高校要制定校内验收结题办法,并接受市教委组织的考核验收。

北京市大学生毕业设计(论文)项目要有一定的学术价值,形成实物作品、产品设计或实际运行系统,或是具有应用前景的成果,在毕业设计(论文)研究过程中要发表高质量的研究论文,论文能被国际著名检索SCI、EI、ISTP等收录或发表在国内核心刊物上。

北京市教育委员会转发教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业

北京市教育委员会转发教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业

北京市教育委员会转发教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作文件的通知【法规类别】高等教育【发文字号】京教学[2014]7号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2014.12.31【实施日期】2014.12.31【时效性】现行有效【效力级别】XP10北京市教育委员会转发教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作文件的通知(京教学〔2014〕7号)各普通高校、研究生培养单位:现将教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学〔2014〕15号)转发给你们,并就做好2015年北京地区普通高校毕业生就业创业工作提出如下意见,请一并遵照执行。

一、完善高校毕业生就业创业工作组织领导机制各普通高校、研究生培养单位(以下简称“各高校”)要高度重视高校毕业生就业创业工作,切实将其摆在学校工作的重要位置,加强支持力度和工作投入,纳入学校总体规划和年度考核目标。

全面落实就业创业工作“一把手”工程,加强组织领导,完善工作体制机制,明确责任分工,统筹推进整体工作,切实保证机构、人员、经费、场地“四到位”,为做好毕业生就业创业工作提供有力保障。

二、全面推进大学生创业工作(一)加强创新创业教育,培养大学生创新意识和创业能力。

各高校要按照教育部要求,将创业工作纳入人才培养体系,面向全校学生开设创新创业教育专门课程,并纳入学分管理;结合学校自身定位,编制创新创业教育教材;完善弹性学习年限制度,允许在校学生休学创业。

同时,鼓励大学生参与各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动。

(二)确保示范性创业中心建设及大学生优秀创业团队支持项目取得成效。

各有关高校要按照计划和要求全面开展示范性创业中心建设工作,统筹协调就业(创业)指导服务中心和各职能部门,完善建设内容,加强保障与资金配套,保。

上海市教育委员会关于公布2015年度上海市教育委员会科研创新项目的通知

上海市教育委员会关于公布2015年度上海市教育委员会科研创新项目的通知

上海市教育委员会关于公布2015年度上海市教育委员会科研
创新项目的通知
【法规类别】科学研究与科技项目
【发文字号】沪教委科[2014]66号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2014.11.12
【实施日期】2014.11.12
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市教育委员会关于公布2015年度上海市教育委员会科研创新项目的通知
(沪教委科〔2014〕66号)
各有关高等学校:
根据《上海市教育委员会关于组织申报2015年度上海市教育委员会科研创新项目的通知》(沪教委科〔2014〕48号),各高校申报的2015年度上海市教育委员会科研创新项目(以下简称“项目”),经专家评审,我委审定,网上公示无异议,确定复旦大学等43所高校的210个项目为2015年度上海市教育委员会科研创新项目。

现将确定的项目名单予以公布(详见附件)。

请各校认真按照《上海市教育委员会科研创新项目管理办法》,切实加强对项目的管理,保证项目的顺利实施。

上海市财政专项资金评审中心将对项目经费预算进行评审,
实际拨款经费以评审后核准的额度为准。

2014年11月12日
附件:
2015年度上海市教育委员会科研创新项目目录。

教育部、财政部关于批准第一批大学生创新性实验计划项目的通知-教高函[2007]15号

教育部、财政部关于批准第一批大学生创新性实验计划项目的通知-教高函[2007]15号

教育部、财政部关于批准第一批大学生创新性实验计划项目的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部、财政部关于批准第一批大学生创新性实验计划项目的通知(教高函[2007]15号)有关高等学校:根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》(教高〔2007〕1号)的总体安排,教育部于2007年4月组织了大学生创新性实验计划的申报工作。

经专家评审,决定批准北京大学等60所高等学校实施大学生创新性实验计划项目(项目学校名单见附件)。

现将有关事宜通知如下:一、大学生创新性实验计划项目按照《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》执行。

二、为了促进该项目顺利实施和取得预期成果,请项目学校根据大学生创新性实验计划指南的要求,加强对项目的支持和管理,制订本校的大学生创新性实验计划管理办法和实施方案,于2007年10月20日前将管理办法报教育部备案,项目检查与验收将据此进行。

三、项目学校要根据教育部、财政部的拨款额度,尽快启动本校的立项工作(国家级大学生创新性实验计划项目数按下拨金额除以1万元计算确定)。

项目经费请按照《高等学校本科教学质量与教学改革工程经费管理办法》执行,各校要合理使用资助经费,确保配套经费足额到位。

请各项目学校将确定的大学生创新性实验计划项目于10月31日前报教育部备案。

在项目执行过程中有何问题,请及时反馈教育部高等教育司理工处,联系人江河,电话:************。

附件:第一批大学生创新性实验计划项目学校名单教育部财政部二〇〇七年九月二十五日附件:第一批大学生创新性实验计划项目学校名单北京大学中国人民大学清华大学北京科技大学北京邮电大学北京化工大学中国农业大学北京林业大学北京师范大学中央财经大学中国政法大学北京理工大学北京航空航天大学中国传媒大学南开大学天津大学大连理工大学东北大学吉林大学东北师范大学哈尔滨工业大学复旦大学同济大学上海交通大学东华大学南京大学东南大学河海大学南京农业大学中国药科大学苏州大学浙江大学中国科学技术大学厦门大学南昌大学山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东)武汉大学华中科技大学武汉理工大学中国地质大学(武汉)华中农业大学华中师范大学中南大学湖南大学湖南师范大学中山大学华南理工大学广西大学重庆大学四川大学西南交通大学电子科技大学西安交通大学西安电子科技大学西北农林科技大学西北工业大学西北大学兰州大学——结束——。

浙江省教育厅办公室关于报送2015年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知

浙江省教育厅办公室关于报送2015年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知

浙江省教育厅办公室关于报送2015年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2015.04.28•【字号】浙教办函〔2015〕102号•【施行日期】2015.04.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文浙江省教育厅办公室关于报送2015年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知浙教办函〔2015〕102号各普通本科高校:为贯彻落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》(教高函〔2012〕5号)精神,推进我省高校开展创新创业训练计划,现就做好2015年国家级大学生创新创业训练计划立项项目报送工作通知如下:一、项目培育按照“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则,鼓励开展团队合作、产学研合作和国际合作项目。

各高校要健全大学生创新创业训练计划实施体系,做好校级与省级、国家级项目的衔接,加强项目实施过程管理,提升项目的训练成效,推进大学生创新创业教育的政、产、学、研协同,构建多种类型大学生创新创业实践平台与基地,形成良好的训练条件与氛围。

二、项目类别创新创业训练计划项目分为三类:创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

三、报送要求创新创业训练计划项目申请人为全省普通高等学校的在校本科学生个人或创新团队(未结题的项目主持人不能申报2015年项目)。

鼓励跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建团队申报项目,团队参与学生数应控制在5人以内。

每个项目须配备指导教师1—2名。

项目研究周期一般为1—2年。

四、项目分配与经费支持2015年立项国家级大学生创新创业训练计划项目700项(见附件1)。

请各参与高校认真做好组织遴选工作,统筹安排创新训练项目和创业训练项目的比例,逐步覆盖本校的各个学科门类,在创业训练基础上设立创业实践项目。

鼓励各高校积极组织学生向企业申报产学合作国家大学生创新创业训练计划联合基金项目,项目实施的组织方式详见《关于征集2015年产学合作专业综合改革项目和国家大学生创新创业训练计划联合基金项目的函》(/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8468/201504/ 185562.html)。

2015中央民族大学高水平运动员获得二本线资格入围考生的说明

2015中央民族大学高水平运动员获得二本线资格入围考生的说明

2015中央民族大学高水平运动员获得二本线资格入围考生的说明以下2015中央民族大学高水平运动员获得二本线资格入围考生的说明由高考频道为您精心提供,希望对您有所帮助。

2015年中央民族大学高水平运动员获得二本线资格入围考生的说明广大考生及家长:现将获得我校2015年高水平运动员专业测试获得二本线资格的入围考生名单公布。

2015年我校高水平运动员计划招生28人。

经综合考虑今年报考我校高水平运动员的生源情况以及学校相关项目运动队的建设实际,我校决定:除之前公布的已获得相关优录资格的考生之外,还有以下考生获得我校文化课需要达到二本线要求的入围资格。

现将名单公布如下:准考证号性别专项等级专项分数文化课要求TG233 女网球国家二级 87.85 二本线TG201 女网球国家二级 87.05 二本线TG220 女网球国家二级 85.88 二本线TG237 女网球国家二级 85.45 二本线TB211 男网球国家二级 89.65 二本线TB261 男网球国家二级 88.3 二本线TB213 男网球国家二级 87.73 二本线TB222 男网球国家二级 86.55 二本线需要说明的是,之前公布名单中因专项测试表现亦较为优秀,进入二本线65%备选的3位考生亦同时获得我校文化课需要达到二本线要求的入围资格。

准考证性别专项位置运动等级专项文化课要求VB207 男排球副攻国家二级 79.00 二本65%备选&二本线VG201 女排球副攻国家二级 72.25 二本65%备选&二本线VB203 男排球主攻国家二级 68.25 二本65%备选&二本线特此公示,公示时间:2015年3月23日至3月27日,公示期间如有异议,可以电话(************,可接传真)或书面形式向我校招办反映。

另,我校建立高水平运动员QQ群,群号(227427389),请所有入围考生(获得一级单招、二本线65%以及二本线资格)添加该群,以便传送高水平运动员协议。

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桂林电子科技大学
校学〔2015〕32号
关于组织申报2015年
“青羽计划——青•公益项目”的通知
各学院:
现将2015年“青羽计划——青•公益项目”申报具体通知如下:
一、项目简介
“青羽计划——青•公益项目”主要是通过整合校内外资源,组织我校受国家助学贷款、国家“三奖一助”等各类助学政策资助的家庭经济困难学生开展各类志愿服务活动,是我校贯彻“经济资助和成才教育并举,扶贫提能和助困育人共进”资助育人方针,创新教育载体,大力开展感恩教育的重要抓手和平台,是我校激励受国家各类助学政策资助的家庭经济困难学生通过参与社会公益服务项目实践,提升综合能力,以行动回报社会,努力成为有责任的行动者和公益文化的倡导者的有效路径和载体。

二、面向对象
我校受过国家助学贷款、国家各类奖助学金资助的在校全日制本专科生、研究生。

三、组织方式
青•公益项目分为校内项目和校外项目两部分。

校内项目采用自主命题方式申报及自行组织实施,即学生以自发的方式组建人数在5人及以上的团队,在本文所规定的申报领域范围内任选一主题进行公益项目自主设计、策划,形成书面申报材料提交组委会。

组委会组织专家对学生自主设计申报的公益项目进行评选、
优化、资助、监管和验收,对优秀项目进行推广宣传。

校外项目由组委会根据社会资源及需求情况定期面向学生发布,实行全过程的项目指导、监督、验收等管理活动。

学生以个人形式报名参与。

项目启动后,组委会在参与学生中指定一名召集人,具体负责联络、沟通、通知、召集、认定等项目管理工作。

具体项目事宜另行通知。

组委会对于参与校内外公益项目的学生计算公益服务时长,受助学生的公益服务时长是各类奖助学金评选的重要参考依据。

四、项目申报
(一)校内项目仅接受人数不少于5人的团队申报,不予受理个人申报。

每个团队申报项目限1项,作为项目申报团队成员参与项目不超过2项。

校外项目申报人数未达到要求时组委会有权宣布项目启动失败。

(二)校内项目申报领域
国家资助政策宣传,金融诚信知识宣传,校园文明行为养成,校园秩序、环境卫生治理,公寓社区服务,绿色环保,节能减排,动植物保护,学生健康成长,弱势群体关怀(爱心助残、亲情陪护)、后进生帮扶,公益创业。

不受理面向政治、宗教和危险性高的项目申报。

(三)项目申报要求
1.公益性。

所有参赛项目必须有明确的公益目标,脱离其他功利得失。

2.创新性。

项目有独特性或有别于传统模式,以探索性的方式针对所关注的社会问题或需求开展活动,并提出有价值的政策建议或社区合理化建议。

3.操作性。

设计的公益方案及实施的公益服务应结合大学生自身和社会的实际情况,要具有可操作性,切忌搞形式、走过场,应注重活动的实际成效。

4.广泛性。

项目团队须通过社会化媒体积极进行自我宣传和推广,
力求吸引广大受资助学生参与项目实施。

5.安全性。

要体现团队合作精神,强化安全意识并做好安全保障和突发事件防范工作。

6.原则上申报校内项目的团队应有至少1名校内教师指导项目计划的编写及实施。

7.项目团队应指派专人负责核定项目组成员的公益服务时长,报学生资助中心登记备案。

(四)资金支持
申报项目经专家组评审通过,组委会按如下标准给予经费支持。

1.重点项目若干项,每项支持资金2000元;
2.一般项目若干项,每项支持资金1000元;
(五)材料报送
各团队于2015年6月11日前将项目申请书电子版发送至2590270088@,邮件主题请以“青•公益项目+项目报送者姓名”命名,逾期不予受理。

五、项目管理
(一)项目过程管理
1.项目经专家组评审通过后,重点和一般项目由组委会与团队负责人签订项目协议书,项目开展严格按照申报书计划和协议书要求开展公益活动。

2.组委会组织专家对所有项目实施情况进行中期检查,对于未通过中期检查的,限期整改,仍未达到要求的,组委会有权要求项目停止运作。

3.项目结束时组委会组织专家进行项目答辩验收,对于优秀项目负责宣传推广。

(二)经费使用管理
1.项目经费由团队负责人统筹安排开支,实行专款专用、厉行节约、杜绝浪费的原则,接受组委会监督管理,以保证项目经费发挥最
大效益。

2.项目启动时组委会根据项目协议拨付50%启动经费,项目中期检查通过者拨付剩余项目经费;未通过者组委会可视情况采取停止拨付、追回等措施管理项目经费。

3.部分入围项目经专家组评估,推广顺利且社会反响好的,可适当追加支持经费。

六、工作安排
(一)项目评审
时间:2015年6月12日—6月16日
内容:6月16日前学生资助中心将组织专家小组围绕项目可行性、安全性、创新性、可持续性等方面进行评审,择优立项予以公示。

(二)项目实施
时间:2015年6月20日—2016年3月30日
内容:项目团队按申报书内容组织实施系列活动。

(三)项目中期检查
时间:2015年11月中旬
内容:项目团队填写《项目中期检查报告书》,组委会组织专家集中检查。

(四)项目结项
时间:2016年3月
内容:项目团队需在3月30日前提交《项目结项报告书》及《青•公益项目公益时数统计表》,组委会组织进行项目答辩验收。

(五)总结及推广
时间:2016年4月—6月
内容:举办项目总结交流会、推优并进行宣传推广。

附件1:“青羽计划——青•公益项目”申报书
附件2:“青羽计划——青•公益项目”协议书
附件3:“青羽计划——青•公益项目”中期检查书
附件4:“青羽计划——青•公益项目”公益时数统计表
附件5:“青羽计划——青•公益项目”结项报告书
学生工作处
二〇一五年六月三日。

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