第1课时 快乐的家园(1)
北师大版一年级数学上册第一单元复习课件
易错辨析
3.填一填，画一画，圈一圈。 (1)把没有标号的车厢标上号码。
5678
10
辨析：按顺序数4，5，6，7，8，9，10。
(2)在第2节车厢上画一面红旗，把前面2节车箱圈起来。
5678
10
辨析：几和第几分辨不清。
提升点 进一步体会10以内数的顺序和位置
4.一共有 9 只小动物。
(1)从猪猪起，小猴排第 2 ，小鱼排第 8 。 (2)从狗狗起，小鸭子排第 4 ，小兔子排第 6 。
4. 数一数，圈一圈。
提升点 2 在具体情境中数多种实物
5. 数一数，填一填。
2
3
5
4
5
5
1 生活中的数
第2课时 快乐的家园 6~10各数的初步认识
BS 一年级上册
知识点1 用6～10各数表示生活中物体的数量
1. 看数涂色。
知识点2 认识几和第几
2. 数一数，填一填。 有 5 个小朋友， 排第 3 。
提升点 在操作中感悟多和少
4. 画一画。
(1)画△和○同样多。
(2)画□比△多。
○○○○○ _△__△__△__△__△_________
△△△ □__□__□__□__□__□_________ (答案不唯一)
1 生活中的数
第8课时 快乐的午餐 比较三种事物的多少
BS 一年级上册
知识点 比较三种事物的多少，体会最多与最少
3＜ 4
3＞ 2
0 ＜5
8＞ 7
2 ＝2
6＜ 7
10＞ 9
(除第6个空外，其他空答案不唯一)
1 生活中的数
阶段小达标（2）
BS 一年级上册
1. 按顺序填数。(每空1分，共10分)
一年级上册数学课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
数学一年级
上册
第一单元
生活中的数
第1课时 快乐家园（1）
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
三、自主探索
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
二、创设情境
今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想 去吗？
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
请你们仔细观察，你还能找到几个什么？ 指名说一说。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
两个人、两只小鸟可以用几来表 示呢？
2
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级上 册数学 课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
北师大版一年级数学上册《快乐的家园》教学设计及反思三则【名师】
《快乐的家园》教学设计及反思三则《快乐的家园》教学设计及反思之一〖教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
〖教材分析〗“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，在教学中我们应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；应倡导学生自主探究、合作交流的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
〖学校及学生状况分析〗柳州市公园路小学是柳州市示范小学，教学设备和师资都较好。
大多数学生的学习条件不错，综合素质比较高。
〖教学设计〗(一)活动一：猜一猜1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。
(电脑出示：小白兔) 2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。
(设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。
)(二)活动二：夸夸美丽的家园1．(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。
同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。
2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 快乐的家园
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，认识和理解数学的基本概念，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作，倾听他人意见，学会分享和尊重他人。
3. 培养学生通过数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。
2. 认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。
3. 认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。
4. 认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算。
2. 教学难点：加法和减法的基本概念的理解和应用，等号和不等号的意义的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形卡片、磁性黑板、磁性数字和符号。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过展示数字卡片，引导学生认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。
3. 活动一：通过展示加减法卡片，引导学生认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。
4. 活动二：通过展示等号和不等号卡片，引导学生认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。
5. 活动三：通过展示几何图形卡片，引导学生认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
6. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。
7. 总结：通过提问、讨论等方式，总结本节课的主要内容和学习体会。
六、板书设计1. 数字1-10的认识和理解2. 10以内的加减法计算3. 等号和不等号的意义4. 简单的几何图形的认识和理解七、作业设计1. 完成练习题，巩固对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适?画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高?请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□5－1=□3+□=□5－□=□3+1=□5－4=□2+□=□4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口 4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口 4一3=口5一3=口 3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果2鱼缸里还剩几条鱼第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□ 5－1=□3+□=□ 5－□=□3+1=□ 5－4=□2+□=□ 4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案
第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。
让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。
为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。
在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：能数出物体的数量。
教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。
教学过程：师：我的家乡风景如画。
树木苍翠，鲜花盛开。
同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。
[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。
师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。
师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。
师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。
快乐的家园-北师大版(北师大版一年级教案设计)(精选15篇)
快乐的家园-北师大版(北师大版一年级教案设计)〔精选15篇〕篇1：快乐的家园-北师大版(北师大版一年级教案设计) 快乐的家园教学目的1．对“1”进展认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的亲密联络．3．培养学生的观察才能．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的亲密联络．2．理解1、2、3、4代表什么．教学难点理解1、2、3、4代表什么．教具准备课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．教学过程活动〔一〕1．你们知道古代人是怎么数数的吗？〔演示课件：结绳计数〕2．你们有什么好方法帮助他吗？〔点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．〕活动〔二〕1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游〔板书“1”〕，你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．〔点评：设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念．〕2．〔演示课件：美丽的山村〕请你们仔细观察，1可以表示什么？〔小组讨论〕3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?〔点评：发散思维．联络生活实际学习．〕5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？〔1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．〕活动〔三〕在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？〔点评：由“1”的学习，引申到2、3、4的学习，学生借助的方法自主学习．〕活动〔四〕1．建小足球队：学校的操场多宽阔啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．2．你们看，老师这里有很多的数字，〔数字朝下〕谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．〔10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排〕3．同学们，台上有几名运发动？他们衣服上的数表示什么？4．假如让他们排成一队，可以怎么排？〔学生讨论〕方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1〔学生说出其中一种，台上小队员排队〕5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运发动？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运发动提问．7．除了这种方法，你还有别的方法帮他们排队吗？〔10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队〕8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．〔点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力．在老师示范性的采访后，学生在模拟提问中，感知序数．〕活动五1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？板书设计：快乐的家园1 2 3 4总评：注重表达学生的探究过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以详细形象为主要形式，同时还保存着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面--结绳计数来引入，并安排操作性的理论活动如:组建小足球队．让学生在操作理论中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步进步对学生的要求．例如，在认识“1”的时候，先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识程度和已有的生活经历根底上．教学设计点评注重表达学生的探究过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以详细形象为主要形式，同时还保存着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面--结绳计数来引入，并安排操作性的理论活动如:组建小足球队．让学生在操作理论中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步进步对学生的要求．例如，在认识“1”的时候，先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识程度和已有的生活经历根底上．篇2：教室-北师大版(北师大版一年级教案设计) 教室教学目的1．在详细的生活理论和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．3．培养学生的空间观念、反响才能和逆向思维才能．教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学设计一、活动一：介绍教室〔一〕创设情景我们每天都坐在宽阔亮堂的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？〔二〕介绍教室1．学生介绍教室中有什么物品．2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．4．刚刚两位同学介绍的一样吗？为什么？5．学生发表自己的见解．6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在表达中前、后、左、右的位置也就正好相反．二、活动二：介绍去学校各个专业教室的道路和各个专业教室1．淘气如今想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？2．出示图片：学校示意图3．学生介绍专业教室的所在位置．4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？5．学生选择任意一个专业教室说道路．三、活动三：游戏1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．2．看卡片指方向．学生看卡片做动作．〔卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．〕3．听口令反指方向．规那么：手指指向与淘气的口令相反的位置．四、活动四：介绍自己的房间1．我已经理解了你们的学校，还没有理解你的房间呢？请你介绍一下．2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．教案点评：这节课中老师创设情景，让学生在情景中学习。
北师大版一年级数学上册第一单元《生活中的数》教案
北师大版一年级册第一单元《生活中的数》
第2课时 快乐的家园（2）
课题
快乐的家园
课型
新授课
教材分析
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识6-10以内的数，体会数的意义。
1、同学之间互相介绍、互相说。
2、指名回答。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图P6
学情分析
一年级的学生活泼好动，以具体形象思维为主，所以在教学中要尽量使用直观教具帮助学生理解和掌握，同时课堂要富有情趣，借助生活实际调动幼儿积极性，让学生体会到数学从生活中来，还可以帮我们解决问题。
教学策略
1.结合具体情境，通过丰富多彩的活动，促进学生数的认识。
2.在体验数数过程中，培养学生的数感。
(教材第6页第3题)
课件一:大雁图。
同学们快看,空中飞来一排大雁,瞧,它们多遵守纪律,排列得多整齐,谁能数一数有几只大雁?要求我们找出来的是第几只?你是从哪边数的?
(有5只大雁,从左数第2只。)
课件二:接力赛图。
看!同学们在进行接力比赛,这是几个人一组?手拿接力棒的同学排第几?从哪数的?
(有4个人,从前数排第3。)
同学们,你们瞧,一排小鸭子游过来了,数一数一共有几只小鸭子。
北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《1快乐的家园》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《1快乐的家园》教学设计生：有山生：有大树3.师：我们一起来瞧一瞧美丽的家园都有些什么？活动意图说明：教师以故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性。
根据儿童的心理特点，教师激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，从而以高昂的热情投入到学习当中，为下一步学习作好准备。
环节二：在活动中激思活动一：说一说，认一认。
（认识1）（1）找“1”预设：生1:有一座小山。
生2:有一棵大树。
生3:有一筐萝卜。
生4:有一个萝卜。
（2）想“1”生：想到了1.预设：生：1张桌子生：1扇门（3）画“1”生画1个○或者1个△（4）说“1”预设：生：我画了1个○表示1个太阳生;我画了1个△表示1座山活动一：说一说，认一认。
（认识1）(1)找“1”师：同学们认真观察，图中哪些物体的数量是1？先引导学生独立交流再集体汇报。
(多鼓励学生之间进行交流，互相启发，补充。
尊重学生的个性化的观察方法，多引导学生讲清楚讲明白)师小结：孩子们的眼光真的太好了，说的也特别清晰。
这个“1”特别的神奇，很大的1个物体（如1棵大树，我们居住的地球）可以用1表示，很小的1个物体（如1棵小草，1粒芝麻）也可以用1表示。
1可以表示1个萝卜，把很多萝卜放在1个筐里，就是1筐萝卜，同样可以用1来表示。
（2）想“1”师出示1支粉笔师：现在看到这支粉笔，你能想到哪个数？师出示1的数字卡片师：你又想到了什么物体呢？（3）画“1”师：看到数字“1”，你想到的那个物体，你能用一个O或其他的图形符号画出来吗？1.说“1”师：说一说，你画的是一个什么图形符号？这个符号表示一个什么物体？生：我画了1个□表示1个人活动二：数一数，认一认。
（认识2-5）(1)再次观察主题图后回答：预设：生：2只小鸟生：2个人生：3朵白云生：3个苹果·生：院子里有4朵小花生;5只小鸭.活动三：找一找，说一说（1）找一找生活中哪些物体的数量可以用2来表示？哪些可以用5来表示？预设：生：2个小朋友生：2把扫把生：5个纽扣（2）找教室里面的哪些事物还可以用2和5表示。
北师大版数学一年级上册 全册配套课堂作业
第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
2.数一数，涂一涂。
3.照样子，写一写。
参考答案：1. 4 2 62.涂色略3. 6 8 7第2课时玩具1.数一数，写一写。
2.找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
3.看数涂色。
参考答案：1. 3 5 2 5 42.3.涂色略第3课时小猫钓鱼1.写一写，每只蝴蝶有几朵花。
2.数一数，填一填，各有几颗☆？3.看图写数。
参考答案：1. 3 0 5 2 42. 4 2 1 03. 4 3 2 1 0第4课时文具1.写一写。
2.想一想，填一填。
3.填一填。
参考答案：1. 6 4 7 9 102. 2 4 5 7 9 103.10 9 7 4 3 2 1第5课时快乐的午餐1.比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。
2.数一数，比一比，最多的画“☆”，最少的画“△”。
3.哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图下面画“△”。
参考答案：1.从上到下：○△（）（）○△2.从上到下：（）☆△3.△（）（）△（）△第6课时动物乐园1.数一数，填一填。
△△△△□□□□○○○○○○○（）比（）多（）比（）少2.里填上“>”“<”或“=”。
7 8 10 5 6 6 1 93.猜一猜。
参考答案：1.△○4>2（2<4）□○4<5（5>4）2.< > = <3.可能是9、8、7。
第1课时过生日1.比较大小，在大的下面画“√”，在小的下面画“○”。
（1）（2）（3）2.比较大小，最大的画“√”，最小的画“○”。
3.哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）○√（3）○√2.○（）√3.√（）○第2课时下课啦1.比一比，我能行。
（1）哪根绳长？画“√”。
哪根短？画“○”。
（2）厚的画“△”，薄的画“○”。
2.小蚂蚁回家，走哪条路最近？画“○”。
3.高的画“√”，矮的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）△○2.中间一条路近。
北师大版数学一年级上(全册)每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适?画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高?请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□5－1=□3+□=□5－□=□3+1=□5－4=□2+□=□4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
新北师大版一年级上册数学第一单元《快乐的家园》教学设计
4.你们能说出用“1”表示什么呢？(小朋友说)你说得真好，奖你一个“笑脸”。
我刚才也说了一句有一的，你们认真听了吗？谁来说一说，你听得真认真，我也要奖你一个“笑脸”。
5.一个“笑脸”和一个“笑脸”合起来就是2个“笑脸”，可以用2来表示。
在小白兔的家园里，还能找到“2”吗？让学生说一说。
“2”还能表示什么呢？6.师：小朋友，你还能在小兔的家园里找到其他的数宝宝吗？学生说，教师板书。
（3、4、5）师：这三个数还能表示什么呢？请小朋友说说。
（三）理解基数和序数出示“说一说”主题图——5只小鸭子。
师：小河里有几只小鸭子？师：戴蝴蝶结的小鸭排在第几？还可以怎么说引导学生把话说完整。
（戴蝴蝶结的小鸭排在第2，还可以说排在第2的是戴蝴蝶结的小鸭。
）师：排在第2的有几只鸭子？师：请小朋友选一只自己最喜欢的鸭子说说它排在第几。
（引导学生用不同的句式说一说。
师小结：看来一个数可以表示两种意思，可以表示一共有多少，还可以表示排第几。
（四）巩固练习1. P5页第2题数一数，画一画（圆圈要画的均匀、漂亮）先看清楚题意，数什么？画什么？怎么画？画几个？（上面是物体，下面一行是符号，题目中没有规定用什么符号，可以画自己喜欢的图形但必须和物体的数量同样多。
）教学中应先引导学生弄清题意、自己试做，然后再集中交流，教学时应避免由老师先示范，再让学生模仿。
2.P5页第2题左边这个图已经完成了，说说它是什么意思？独立完成校对：说说你是怎样圈的？（1）先知道左边的数量再从右边数出同样多的圈起来；（2）左边五个小板凳，就在右边圈五个小朋友。
也可以利用一一对应的方法，然后再圈起来。
最新北师大版小学一年级上册数学第一单元生活中的数教案及教学
最新北师大版小学一年级上册数学第一单元生活中的数教案及教学本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。
在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。
本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活动之中。
“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起来;“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1~10各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。
其主要知识点:1.10以内数的认识。
2.1~10各数的书写。
.3.0的认识和书写。
4.认识“同样多”“多”“少”。
5.认识“>”“=”“<”,并能用这些符号表示两个数之间的关系。
由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生来说,学前所处的环境有着较大的差异,不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异,虽然他们已经积累了一些生活中的数的概念,但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。
进入课堂学习后,学生需要将对数的直观认识逐步过渡到抽象认识,这两者之间的过渡是学生学习的关键。
1.能正确地数出10以内物体的个数,会认、读、写0~10各数。
2.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
3.经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。
1.激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。
2.教学时鼓励学生独立思考、大胆发言,锻炼学生的观察能力和口头表达能力。
3.在教学过程中注意指导学生观察的方法,引导学生按一定顺序开展数数活动。
4.教学过程中,可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量,也可以带领学生到校园中去边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察、积极表达。
新课标核心素养目标北师大版一上1-1《快乐的家园》教学设计
《快乐的家园》教学设计课题快乐的家园单元第一单元学科数学年级一年级教材分析《快乐的家园》是新北师大版一年级上册数学第一单元生活中的数第一课时。
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
学习目标1.学习目标描述：创设具体的情景，在数数活动中，初步认识 1～10 的数，初步体会基数、序数的含义；经历从实际情境中抽象出数的过程，体会实物与数的对应关系。
2.学习内容分析：本课是小学生学习数学的开始，是第一单元“生活中的数”的开端。
学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中，通过组织学生找、数、说等教学活动，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看到实物的数量迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义。
3.学科核心素养分析：经历从日常生活中抽象出数的过程，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，培养学生的有序观察能力。
通过找生活中的数，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，增强数学的应用价值。
重点在具体的情景中，能数出1～10这10个数。
难点理解基数、序数的联系和区别。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：你们知道古代人是怎么数数的吗？师介绍：结绳记数人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。
学生根据自己的认识自由说说。
通过了解古人计数的方用实物计数比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。
放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。
如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。