云南省曲靖市沾益区播乐乡罗木中学七年级音乐上册：行进之歌教案
第一单元 《行进之歌》备课
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教
学
过
程
第一：创设情境、引入新课。
复习演唱《一二三四歌》交流：一起谈谈体会，说说对进行曲的理解。
第二：新课学习
一、《婚礼进行曲》
1、聆听
思考：这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？
2、复听
思考：由什么乐器演奏的？
交流：一起谈谈体会，说说对进行曲的理解。
第二：体验感知，欣赏《拉德茨基进行曲》。
1、聆听
要求：听的过程中跟上一首曲子进行比较找出相同点
2、听辨主旋律：
①唱主旋律
②为主旋律伴奏（击掌、拍腿、踏脚等）
3、小组合作场景体验：
1）、颁奖仪式
2）、运动会
3）、阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式
4、小组讨论：总结进行曲的特点
进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗志的队列音乐，所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲，这种音乐作品的结构严整，旋律铿锵有力、节奏鲜明、富有强烈的号召性，常用二拍子。
这些歌曲是写军旅生活的歌曲，不是按行进间步伐写成，不是进行曲的体裁
随着时代的发展，进行曲也走出了军队，运用的场合更多更广，我们熟悉的进行曲还有哪些呢？
第五：课堂总结
生活中处处有进行曲，进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。随着集体歌唱的需要，进行曲又成为声乐的一种体裁，下节课我们还要继续学习，希望同学们课下查阅资料搜集一下进行曲体裁的声乐曲，最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家。
内容：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
教学目标
1、情感目标：愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
教案《行进之歌》
《行进之歌》教案第2课时教学目标1、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。
2、听辨乐曲的主题；了解肖邦的名字及主要作品。
3、能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。
教学重点了解其使用的演唱场合及功能。
教学难点对进行曲体裁的共性及速度、节奏、旋律、调式的掌握。
教学方法欣赏法，感悟音乐特点，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学教具多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程导入教学复习《一二三四歌》，引导出进行曲。
新课学习进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。
进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。
进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。
1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。
（1）、介绍乐曲的背景及作者。
此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。
郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。
代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。
a、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）b、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）c、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）2、《拉德斯基进行曲》欣赏a．弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
b．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
c．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
《行进之歌》教案
行进之歌教材：人民音乐出版社第14册第一单元教学年级：七年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军实行曲》《拉德斯茨基实行曲》《婚礼实行曲》《葬礼实行曲》（片断），了解不同风格的实行曲的特点教学目标：1、了解实行曲这种音乐体裁，对实行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结实行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能使用实行曲的知识分析所欣赏实行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：激发学生对实行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受实行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、情景导入1、学生伴着铿锵有力的实行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好3、导入课题师：同学们，你们知道曲名吗？生：。
师：老师刚才播放的是一首欢迎实行曲，迎接大家的到来。
二、新课讲授1、欣赏《中国人民解放军实行曲》师：接着再听一首(1) 师：同学们再来听一首曲子，在听的过程中带着这样几个问题来思考：曲名是什么？由什么乐器来演奏？这首乐曲的音乐情绪是怎样的？（欣赏视频一片段）师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？生：士兵在操练，大阅兵师：谁来说一说曲名是什么？由什么乐器来演奏？生回答，师总结：《中国人民解放军实行曲》；。
铜管乐演奏。
师：乐曲的音乐情绪时怎样的？生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的（2）师：管弦乐队的铜管乐器（出示课件）大号、圆号、长号、小号、短号铜管乐器演奏的有什么特点？（从木质、构造成上看。
）表现了解放军的怎样的气概？（3）再听音乐一可拍手，踏步，2、欣赏《拉德茨基实行曲》（1）师：好，实行曲有国内的，也有国外的，听听看？你可（播放一片段音频）师：旋律熟悉不熟悉?生：熟悉，是《拉德茨基实行曲》师：（出示课件）《拉德斯基实行曲》是由“老约翰。
初中音乐《行进之歌——进行曲赏析》教学设计 (1)
《行进之歌——进行曲赏析》教学设计教学目标引导学生欣赏不同类别的进行曲：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、音乐会进行曲，了解其音乐特点，并能为进行曲音乐创编动作。
教学重点了解不同类别的进行曲，及其音乐特点。
教学难点能够为《拉德茨基进行曲》的音乐主题创编合适的动作，从而熟悉记忆两段音乐主题。
教学过程一、导入：引导学生随音乐列队进教室，由《运动员进行曲》引出课题: 《行进之歌——进行曲》二、欣赏不同类别的进行曲，了解其音乐特点。
（一）军队进行曲：1.《中国人民解放军进行曲》（1）引出中国军队中最常用的一首进行曲：《中国人民解放军进行曲》，欣赏阅兵仪式画面，领略中国人民解放军的风采。
（2）请学生模仿解放军踏步：先无音乐踏步，再随《中国人民解放军进行曲》踏步，对比步伐的整齐度，体会进行曲统一步伐的特点。
板书：统一步伐。
2.《一二三四歌》（1）引出进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，引导学生边聆听范唱边踏步，一起体会进行曲统一步伐的特点，并注意歌曲的情绪是怎样的。
引导学生感受歌曲情绪：激昂的。
板书：情绪激昂。
（2）老师用两种处理方法演唱这段歌曲，引导学生听听哪种更恰当。
（听完）学生一致选择第二种，引导学生体会进行曲“铿锵有力”的特点。
板书：铿锵有力。
（3）引导学生把听到的重音标记出来。
通过标记重音了解进行曲节奏强弱对比鲜明的特点。
板书：节奏鲜明。
（4）引导学生运用正确的处理方法，突出进行曲“情绪激昂、铿锵有力、节奏鲜明”的特点来演唱歌曲《一二三四歌》。
（二）婚礼进行曲、葬礼进行曲：引导学生例举还知道哪些进行曲？引出《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，并与军队进行曲进行对比欣赏。
通过对比欣赏了解它们的音乐特点完全不同，它们正是根据进行曲运用的场合不同而分的三个不同的类别：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。
（三）音乐会进行曲：1.初步聆听：引出并欣赏著名的音乐会进行曲《拉德茨基进行曲》，感受其音乐特点更接近前面欣赏的哪一类进行曲。
初中音乐《行进之歌》单元教学设计以及思维导图
专题一
学唱《一二三四歌》分析音乐要素的特点，通过歌声恰当 表现
所需课
（说明：课内共用 1 课时，每周 1 课时） 时
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇 敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、 紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人 民的无私奉献精神，增强国防意识。 2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表 现出来。 3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到 尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的 音乐形象。
歌》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
（片段）。分析四首曲目的相同、不同点。
（1 课
时）
专题三：拓展训练音乐能力，并通过分析，重点掌握进行
ห้องสมุดไป่ตู้ 曲体裁的共性及因速度、节奏、旋律、调式变化而存在的
差异。
为适当的场景配乐，达到学以致用的目的。 时）
（1课
…………
其中，专题三 作为研究性学习
活动一：导入----看视频，解疑问。 观看视频，参考视频内容，里面描述了什么？你能用一个字来描述 么？ 思考：为什么走的那么整齐呢？ 教师引导学生们分析原因，引导学生追究问题核心，导入今天的新课， 激发兴趣。 活动二：新课—--学习歌曲，模唱旋律，分部分，说理由。
通过学唱歌曲，熟悉旋律，提问歌曲可分几部分？为什么？ 教师引导学生们对音乐要素（速度、力度、音区）的变化进行分析， 从而划分歌曲。为了更恰当的有感情的演唱。多次练习，达到最好效 果。 活动三：音乐实践活动----请同学们上来参与 请两名同学或者多名同学，分成两组，老师播放旋律，同学们就原地 踏步，感受两首乐曲的不同节奏，然后请全班同学共同思考，哪一首 更适合行进中使用，并说出为什么，引出进行曲的含义。教师时刻关 注学生，进行指导。 活动四：曲目对比，并实践。 展示不同的场景，将不同的音乐对应相应的场景。 活动五：再次感受《一二三四歌》，分组演唱，歌曲表演唱每一组进 行完毕，进行师生、生生互评，最终选择优胜小组，加分奖励。
《行进之歌》教学设计
初中音乐第一单元行进之歌单元教材分析：学生自幼接触最多的重要音乐体裁之一,进行曲以及具有进行曲风格的音乐,与学生的生活密切相关,学生易于接受并因此而增长学习的兴趣。
上册教科书中已出现过《中华人民共和国国歌》、《复兴之路》一唱、一听两首进行曲类的作品,但对初中学生学习进行曲体裁的作品的要求不能只是直接感受体验音乐,而应进一步加强对进行曲体裁、类型、速度、社会功能的综合学习分析,以提高感性与理性相结合的综合音乐学习能力。
为此,本单元集中选取了以下几首歌(乐)曲:(一)《一二三四歌》。
此曲为队列行进曲,适于以齐唱及轮唱形式演唱。
也适于学生在队列行进、军训等多项集体活动中演唱。
此歌情绪乐观、精神振奋,有高昂的军旅热情,学生学习歌唱,可以加深对人民军队钢铁长城的深刻理解。
歌曲结构方整,便于结合歌曲讲解歌唱呼吸的基本知识,易于训练。
(二)欣赏及聆听曲目共4首:《中国人民解放军进行曲》,《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》.《葬礼进行曲》(片段)。
首先,这4首乐曲均属进行曲之经典作品。
郑律成、老约翰·施特劳斯、瓦格纳、肖邦等4位作曲家在中外音乐史上占有重要地位。
其次,4首音乐作品之间无论从音乐的速度、力度、旋律、节奏等音乐元素方面,还是从音乐的表演形式、乐器的音色变化,以及音乐的情绪、进行曲的功能等方面,均有强烈的对比性、典型性,便于学生通过聆听,感受、体验、学习。
并通过分析,重点掌握进行曲体裁的共性及因速度、节奏、旋律、调式变化而存在的个性差异,从而较为深入地获取音乐直接经验与相关知识。
其三,乐曲可听性强,学生耳熟能详,参与度广,学习积极性易调动。
第一课时：《一二三四歌》教学目标：（一）能，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。
（二），能够在分析理解的基础上，根据各区风格的需要，运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲。
部分段落能用轮唱的方法进行演唱。
（三）结合各区重点练习轮唱，学习呼吸方法并练习发声。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。
2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。
4. 教师总结并进行曲的特点介绍。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。
4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。
第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。
2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的曲式结构。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。
4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。
2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。
初中音乐教案《行进之歌》
初中音乐教案《行进之歌》教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《行进之歌》，使学生能够理解并进行曲在历史和生活中的应用。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 进行曲的风格特点。
2. 进行曲在历史和生活中的应用。
教学难点：1. 进行曲的节奏和步伐。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍进行曲的概念，引导学生对进行曲产生兴趣。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 欣赏经典进行曲：如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，使学生对进行曲有更直观的认识。
2. 分析进行曲的特点：包括节奏、旋律、速度等方面的特点。
3. 讲解进行曲在历史和生活中的应用：如在婚礼、运动会、军队等场合的应用。
4. 教授进行曲的步伐和节奏，让学生亲自体验进行曲的风格。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首进行曲进行学习，掌握进行曲的节奏和步伐。
2. 各组进行展示，其他学生进行评价。
四、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考进行曲在其他场合的应用，如学校运动会、庆典活动等。
2. 鼓励学生创作自己的进行曲，培养学生的音乐创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对进行曲的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对进行曲的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对进行曲的欣赏能力和音乐表现力。
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点和风格，能够分辨不同国家的进行曲作品。
2. 通过学习《行进之歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作精神。
3. 提高学生对音乐文化的认识，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史发展3. 各国进行曲的代表作品4. 《行进之歌》的曲式结构5. 《行进之歌》的演奏技巧和表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：进行曲的特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《行进之歌》的节奏变化和音准控制。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的进行曲作品，让学生感受进行曲的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍进行曲的定义、特点和历史发展，引导学生了解进行曲的重要性和多样性。
3. 分析：《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
4. 实践：分组进行乐曲演奏，重点练习节奏变化和音准控制，指导学生运用正确的演奏技巧。
5. 展示：学生代表进行演奏展示，评价并进行反馈。
五、教学评价1. 学生能够熟练演奏《行进之歌》，理解进行曲的特点和风格。
2. 学生能够分辨不同国家的进行曲作品，了解进行曲的历史发展。
3. 学生能够运用正确的演奏技巧，表现出乐曲的情感和气氛。
4. 学生对音乐文化的认识有所提高，培养学生的音乐审美情趣。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包含进行曲的定义、特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化等内容。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等（根据学校实际情况选择合适的乐器）。
3. 乐谱：《行进之歌》及其他进行曲作品的乐谱。
4. 录音设备：用于播放不同国家的进行曲作品。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生了解进行曲的定义、特点和历史发展，让学生对进行曲有初步的认识。
2. 第二步：分析《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
《行进中之歌》说课稿
《行进中之歌》说课稿宋深鹏各位老师：大家好！我今天要为大家讲的课题是《行进中之歌》（第2课时）首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析。
1、教材所处的地位和作用:《行进中的歌》是初中音乐教材第一单元内容,本节课是第2课时。
在第1课时中,学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。
所以，本节课的乐曲分析,学生可以独立完成。
“进行曲"的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。
在第1课时的基础上，本节课加入一些标题音乐的欣赏，让学生扩大知识面,为今后学习东西方音乐、熟悉音乐家、了解各种乐队的乐器编制打下基础。
2、教育教学目标:根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标:（1）知识目标：聆听《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，能够听辨乐曲的主题;知道曲作者的名字；运用所学分析乐曲特点及它们所适用的场合和功能。
（2）能力目标:通过教学,学生能够学会聆听,并用自己的语言准确表达自己的感受。
(3）情感目标：通过教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生自主学习与探索的兴趣。
3、重点、难点以及确定依据:重点：赏、析几首乐曲的片段,通过播放、范唱主题音乐，突出重点。
难点:突破常规思维，表达自己对乐曲的理解与认识。
通过分析乐曲、体验音乐要素，突破难点。
下面，为了讲清重难点,是学生能达到本节课是定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略。
1、教学手段:利用多媒体，让学生切实感受、直接体验.2、教学方法及其理论依据:坚持“学生主体、教师主导”的原则，加大学生的参与度，运用师生交谈发、问答法、音像信号法、讨论法等，培养学生自信心，敢于表达、表现，从而更进一步激发学习兴趣。
3、学情分析：初一的学生比较活泼,喜欢活动，喜欢唱歌。
因此，对教师把控课堂能力的要求较高，只有在学生进入情境后，再安排其有序活动。
音乐欣赏学案《行进之歌》
本节课学到了什么？有什么收获？
结束本课时。
备注
重难点
1、 欣赏四首进行曲，了解进行曲的基本特征，感受不同风格的进行曲的艺术魅力。
2、体验不同风格的进行曲及音乐情绪。
过 程 及 内 容
1、复习：上节所学歌曲《一二三四歌》。
2、导入新课：播放乐曲《中国人们解放军进行曲》片段，老师问：同学们，知道刚才听的是首什么乐曲吗？（中国人民解放军进行曲）并让学生说出听后的感觉。（节奏清晰、雄壮有力）。3、老师讲：这就是进行曲的特点，今天我们就来欣赏几首不同风格的进行曲。
4、当堂检测：
1、看音乐书10页的“实践与创造”二、三、四题，老师重新播放几首乐曲，让学生自主完成。
2、老师抽查1——2名学生来看书上的填写答案情况。
3、播放三首乐曲的片段，让学生判断每首乐曲的音乐体裁，并填写在课本的11页“学习评价”二题中。
4、老师抽查2名学生的书检查学生的填写情况。
5、老师点评指导学生的做题情况。
二、小组学习：
1、根据刚才的预习和欣赏，分小组进行讨论以上问题，培养学生的解决问题的能力，同时增强学生的合作意识。
2、老师在学生中间巡回指导。
3、展示反馈：
1、老师提问学生思考的问题，然后让每个小组的不同序号的同学来回答。
2、每个小组回答不出的问题其他小组可以回答，每回答对一次给本小组加1分。
3、老师点评各小组的得分情况。
（2）《中国人民解放军进行曲》的歌曲简介及曲作者简介。(书上及视频图片）
（3） 《拉德茨基进行曲》的创作背景作者简介及乐曲结构。（书上及视频图片)
（4）《婚礼进行曲》的作者简介及乐曲分析。（书上及视频图片）
（5） 《首乐曲的视频音乐，让学生一首首的认真欣赏，并思考：每首乐曲的情绪、节拍、节奏、速度、力度、调式体裁和适用场合等内容。
初中七年级音乐第四单元《行进中的歌》共3页word资料
新课标人音版初中七年级音乐第四单元《行进中的歌》精品教案《走进进行曲》教案音乐课教案课型：欣赏课课时：一课时（第二课时）【教学目标】1、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、通过欣赏，分析，体验系列教学活动，学生能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
【教学重难点】分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
【教具】多媒体课件【教学过程】一、视听导入课题1、欣赏1999年国庆阅兵的片子，请同学回答片中曲谱的名称。
《中国人民解放军进行曲》引出乐曲的体裁———进行曲2、提问：当你听到这首雄壮有力的军歌，看到国庆阅兵那盛大的场面时，你受到什么样的感染？（威武、雄壮、有力、奋进）。
教师：今天，我们随着雄壮的军歌，迈着整齐的步伐，走进进行曲。
二、欣赏《拉德茨基进行曲》，感悟进行曲的特点。
（1）聆听，并让学生回答乐曲的情绪，所适用的场合及功能，是由什么乐队演奏的。
生：欢快热烈，像骏马奔腾。
在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。
是由管弦乐队演奏的。
（课件出示乐器图片）（2）老约翰•施特劳斯：维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所做的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。
（课件）（3）拉德茨基：是奥地利的陆军元帅，曾任骑兵总司令。
曾积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率军侵略意大利，任意大利北部总督多年。
这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威风。
从德奥认为拉德茨基是英雄人物，而意大利认为是侵略者，由于这首乐曲十分动听，人们就忘记了那段不光彩的历史。
《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的必演曲目，演出时，观众拍手参与，情绪热烈欢快。
（4）聆听，讨论：曲式：三段体情绪：A段：战马奔腾，威风凛凛。
B段：骑在马上检阅部队，严肃而轻松。
行进之歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解行进之歌的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习行进之歌，提高学生的节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，激发他们的创作热情。
二、教学内容1. 行进之歌的定义、特点及风格2. 行进之歌的基本节奏和旋律3. 行进之歌的演唱技巧和表演形式4. 行进之歌的创编方法三、教学过程1. 导入（1）播放一段行进之歌的音频，让学生初步感受其特点。
（2）提问：同学们听到的这首歌有什么特点？你们喜欢吗？2. 讲解（1）介绍行进之歌的定义、特点及风格。
（2）讲解行进之歌的基本节奏和旋律。
3. 演唱练习（1）学生跟唱行进之歌，教师指导。
（2）学生分组练习，互相纠正错误。
4. 表演形式（1）讲解行进之歌的演唱技巧和表演形式。
（2）学生分组进行表演，教师点评。
5. 创编（1）讲解行进之歌的创编方法。
（2）学生分组进行创编，教师点评。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容。
（2）鼓励学生课后多听、多唱、多创编。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱过程中的节奏感、音准、表情等。
3. 表演能力：观察学生在表演过程中的表现，如团队协作、创意发挥等。
4. 创编能力：评估学生在创编过程中的创新意识、技巧运用等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
2. 教学过程中应注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的创作热情。
3. 教师应不断丰富教学手段，提高教学质量。
4. 教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长。
行进之歌 进行曲
行进之歌进行曲一、教学目标情感态度与价值观：通过欣赏三首进行曲音乐作品，使学生感受音乐表达的不同内容和情感。
学生欣赏音乐《中国人民解放军进行曲》，感受音乐表达的人民解放军勇往直前的形象，培养学生自豪的爱国情感。
过程与方法：通过播放音乐和视频的形式吸引学生注意力，播放三首音乐使学生感受音乐的情感，再通过表演等形式使学生积极参与进课堂活动。
知识与技能：通过本堂课的学习与欣赏，使学生了解进行曲的风格、节拍、速度等特点，并能区分三首进行曲的不同风格特点。
二、教学重难点重点：难点：三、教学过程导入阶段1、师：同学们，上节课我们学习了一首军旅歌曲《一二三四歌》，我们从中感受到了军人的精神。
那你们知道军人走路是什么姿态吗？有没有同学可以给我们模仿一下。
学生模仿军人站姿、走姿。
2、师：大家模仿的非常好。
现在老师给军人的走姿配上音乐，你们听一听，哪一个音乐更适合，说说为什么？播放音乐《中国人民解放军进行曲》、《军民大生产》、《青年友谊圆舞曲》音乐片段。
学生欣赏完音乐回答问题，教师介绍《中国人民解放军进行曲》导入新课。
新授阶段欣赏《中国人民解放军进行曲》1、师：今天老师要带领大家走进的就是进行曲之旅。
刚才同学们回答的很好，《中国人民解放军进行曲》是一首进行曲音乐，相信大家对这首音乐非常熟悉，想一想，这首音乐大多出现在什么场合？生：运动会、阅兵等。
师：为什么会出现在这些场合呢？接下来请跟着老师一起完整地欣赏这首音乐，请大家在欣赏的时候思考几个问题：音乐的情绪是怎么样的？音乐给你什么样的感受？2、完整欣赏音乐，学生思考问题。
欣赏过程中教师注意引导学生感受音乐表达的内容和情感。
欣赏完音乐学生回答问题：音乐情绪铿锵有力，威武的，向上的，豪迈雄壮。
3、教师补充介绍音乐作品，引导学生总结进行曲音乐的节奏、节拍、速度等特点。
欣赏《婚礼进行曲》1、师：不同类型的进行曲音乐还在我们的生活中还有许许多多。
根据不同的场合，每首音乐的功能和风格也是不一样的。
初中音乐《行进之歌》优质课教案、教学设计
《行进之歌》教案教学年级：七年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断），了解不同风格的进行曲的特点教学目标：1、能够总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的面貌投入生活。
2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生感受军队进行曲节奏感强，情绪雄壮有力，通过演唱表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场合及功能。
3、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
知道曲作者的名字，了解铜管乐队，认识管风琴、钢琴等乐器。
教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、组织教学1、学生进教室坐好。
2、师生问好二、导入课题谈话：同学们，上节课我们学习了一首具有进行曲特点的歌曲《一二三四歌》，这是一首声乐曲。
今天我们来听几首器乐曲，感受一下器乐曲是什么效果。
先请大家来看一段视频，请看看里面是什么场景？里面的音乐是什么？1、你看到了什么？你知道里面的音乐是什么？（《中国人民解放军进行曲》）2、对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。
大家能不能说说，它有什么特点啊？（踏着乐曲的节拍行进。
很有士气……）3、同学们说得非常好，这种体裁的音乐，叫进行曲，进行曲是（课件），大家以前都听过什么进行曲？那器乐曲听过哪些啊？非常好，今天老师继续带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授1、欣赏《中国人民解放军进行曲》(1) 初听音乐聆听《中国人民解放军进行曲》，教师指挥学生站好队列随音乐踏步，感受音乐情绪。
师：同学们非常投入，在听的过程中，你仿佛看到了什么？（士兵在操练，大阅兵）你有什么感受？（威武、向上、铿锵有力、豪迈雄壮）(2) 本首作品总体上是一首行进的、有力的、威武的，但在情绪上确也有高低起伏、轻重缓急的特点，我们再来听一遍音乐，看看音乐可以分几部分？（三部分组成）谁来说一说音乐由什么乐器来演奏？（铜管乐演奏）（3）这首曲子分三个部分，加上铜管乐器的演奏，让人感觉更加威武雄壮！那像这类军队进行曲有什么特点：a、结构方整，节奏清晰，威武雄壮……b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打ft乐器（4）那这么一首激昂的、催人奋进的曲子是由谁来创作的呢？（课件）《中国人民解放军进行曲》是公木作词，郑律成作曲。
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行进之歌
教材：人民音乐出版社第14册第一单元
教学年级：七年级
课型：欣赏课
课时：一课时
教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点
教学目标：
1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意
总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进
行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入
1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好
3、导入课题
师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的
是哪首曲子？
生：《运动员进行曲》
师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。
大家能不能说说，它有什么特点啊？
生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。
很有士气……
师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》
(1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？
（欣赏一遍）
师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？
生：士兵在操练，大阅兵
师：乐曲的音乐情绪时怎样的？
生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的
师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？
生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。
（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者（出示课件）
A. 《中国人民解放军进行曲》公木作词，郑律成作曲
原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。
1988年将其定为中国人民解放军军歌。
B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。
他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。
(3) 再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。
(4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮;
b、用管乐队或铜管乐队演奏;
c、广泛使用打击乐器
2、欣赏《婚礼进行曲》
（1）第一遍欣赏
师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？
（多媒体播放）
生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。