惠南小学快乐活动日整体方案

在体验中感受快乐在快乐中得到成长

——惠南小学2011学年“快乐活动日”方案

根据《上海市教育委员会关于印发<上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）>的通知》、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2011学年度课程计划及其说明的通知》、《浦东新区关于印发<2011年浦东新区小学“快乐活动日”实施方案>的通知》等文件精神，围绕“我体验，我快乐”的主题，有效统整课程，考虑学生特点，调整课时安排，安排每周一个半天时间，开展“快乐活动日”，营造学生全员参与、特色鲜明的活动氛围。

一、指导思想

严格执行上海市教委课程计划，加强学校课程建设和课程管理，有效推进课程计划实施，丰富学生阅历，开拓学生思维、增强学生体质、培养学生能力、陶冶学生情操。

二、活动主题

我体验，我快乐。

三、活动目标

结合学校特色和探究型课程、拓展型课程，整合校内资源、社会资源，形成有效的课程运行机制，开设健身益智的各类活动项目，通过课堂学习、体育锻炼、社会实践、社团活动等方式，多感官、多通道拓宽学生基础知识，丰富个体技能，促进身心发展，丰富个体体验。

三、活动原则

1、整体性：通过各类课程的有机整合，调整课时安排，优化课程方案，形成有效的课程运行机制，为学校开发和实施拓展型课程和探究型课程提供充足的时间和空间。

2、特色性：以学校原有的特色课程为基础，充分考虑学生年龄特点，安排适合各年段学生特点的半日活动，逐步实现让活动日课程适应每一位学生的发展。

3、分散与集中性：为方便课程的安排和拓宽学生的活动空间，根据学校“两部制”学习的实际情况，在场地有限、活动场所有限、师资有限的情况下，学校采取集中与分散相结合的方式进行活动，“集中”指同一个年级放在同一个半天进行活动，“分散”指不同年级安排在不同的日期进行活动。具体为周一下午安排一年级“快乐半日活动”，周二下午安排二年级“快乐半日活动”，周五下午安排三年级、四年级、五年级三个年级的“快乐半日活动日”。

4、多元性：优化评价方式，采用多元化评价模式，建立自评、互评、生评机制，通过调研听课、听取学生意见等多种方法对课程设置、学生学习、教师实施等进行客观评价。

5、持续性：“快乐活动日”是一个循环往复，螺旋式上升的过程，新一周期不应是前一周期的简单重复，而是在继承前期最佳绩效的基础上，发现存在的问题，进而在新的建设周期有所创新，形成长效机制。

四、活动内容

“快乐活动日”在半天学习时间里将开设专题教育类、学校特色类、体育活动类、社会实践类、探究类、社区服务类、拓展类等七类项目，培养学生科学兴趣与科学素养，提高学生动手实践能力和创新品质；陶冶学生情操，让学生有积极的生活体验，培养学生艺术兴趣

五、活动实施

1、时间

每周一下午为一年级“快乐活动日”时段。

每周二下午为二年级“快乐活动日”时段。

每周五下午为三~五年级“快乐活动日”时段。

2、形式

集中活动时段按原班级形式进行，学生参加专题教育类、学科特色类、体育活动类、社会实践类、探究类等活动。

分散活动时段根据学生需求，可参加社区服务类、拓展类等活动，满足其多元化、个性化的需求。

3、活动时段安排

⑴、快乐活动日日常安排

安排校“童天电视”、各班班会、拓展写字、经典诵读、探究课、活动课等课程，作为日常“快乐活动日”的开展项目（内容）。

⑵、社会实践活动安排

⑶、社区活动安排（双休日、节假日）：

（4）、学校特色类

Ⅰ、《校友张闻天的故事》设置说明

《校友张闻天的故事》是以我校第十一届毕业生张闻天的生平故事为材料的一本校本教材，创编这本校本教材，不仅是构建有我校特色的校本课程体系的需要，也是宏扬“闻天精神”，创设我校校园文化的需要，以此激励广大师生不断进取、勇于创新，为创建上海市名牌学校奠定坚实的基础。

课程基本理念

遵循儿童身心发展规律，促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展；

2、关注学生的情感体验，拓展提升学生的生活经验；

3、倡导自主体验、合作探究的学习方式；

4、实施知、情、意、行统一的综合评价。

课程目标：

课程总目标：

1、知道张闻天是我们的校友，学习张闻天身上的优秀品质：勤俭节约，严于律己，公而忘私，求真务实。

2、为有张闻天这样一位出色的校友而感到自豪。

3、知道学校为宣传张闻天的有关设施建设，爱护这些设施。

4、会唱校歌，每学期出好一期相关的黑板报，举办一次相关的小队或中队活动。

课程内容和分阶段目标：

活动基本原则

1、循序渐进原则：教材是按照内容的深浅程度由易到难,又按照学生的年龄特征由浅入深，教师要按照故事的难易度、学生的接受度有序设计教学过程。

2、自主性原则：在教学中发挥教师的主导作用，为学生学习故事创设情景，激发学生自主学习故事的兴趣，自主感悟并学习校友张闻天身上的精神。

3、愉悦性原则：结合学生生活实际，组织各种有趣的教学活动，使学生处于体验自然,处于愉快,轻松的环境之中，以自信与信任为前提,充分发挥学生学习的积极性。

4、师生协同原则：在教学活动中,教师充分发挥自身作用的同时,还要充分调动学生的积极性和主动性,使教学过程真正处于师生协同活动,相互促进的状态之中。

课时安排

1、学时量

总学时为80课时，其中：

一年级共10课时，每学期各为5课时。

二年级共14课时，第一学期为6课时，第二学期为8课时

三年级共16课时，每学期各为8课时。

四年级共18课时，第一学期为8课时，第二学期为10课时。

五年级共22课时，每学期各为11课时。

2、开设时间

从一年级开始，1—5年级各一册，共5册，每册使用一年。

基本课型模式

根据本课程设想，纲要的要求，在实践中我们初步探索基本课型模式为情景导入，激趣激情；学习故事，感悟精神；拓展资料，加深理解；联系实际，深化认识。简介如下：（一）、情景导入，激趣激情。

为了寓教于乐，提高效率，可以用照片、录象、实物、儿歌、谈话、歌曲等方法创设情景，激发学生学习兴趣，让学生迅速进入主题，明确要求，尽快进入角色。

（二）、学习故事，感悟精神。