临平一小2007学年第一学期综合实践活动教学计划
小学综合实践教学计划.doc
小学综合实践教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
第一学期小学综合实践活动教研组工作计划
第一学期小学综合实践活动教研组工作计划一、工作目标本学期小学综合实践活动教研组的工作目标是提高教师的教学水平，促进小学生的综合素质发展，营造积极向上的研究氛围。
二、工作安排1. 组织教研活动：每周定期组织教研活动，包括教案分享、教学经验交流等，以提高教师的专业素养和教学能力。
2. 制定教学计划：根据教学大纲和学校实际情况，制定本学期的教学计划，并及时进行调整和完善。
3. 指导备课工作：组织教研组成员对备课进行指导和评审，确保教案质量和教学内容的科学性。
4. 规范教学评价：制定统一的教学评价标准和评价方法，帮助教师准确评估学生的研究情况，并及时进行个别辅导。
5. 丰富学校课外活动：组织和策划丰富多彩的学校课外活动，如社团活动、社区服务、实地考察等，培养学生的综合素质和实践能力。
6. 定期汇报工作：每月召开教研组会议，汇报工作进展和问题，共同解决教学中遇到的困难和挑战。
三、工作措施1. 积极参与培训：教研组成员积极参加相关培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。
2. 研究先进经验：了解其他学校和教师的先进经验和成功案例，借鉴其教学方法和教学资源。
3. 教研资源共享：建立教研资源库，实现教案、教学资源的共享，提高教学效果。
4. 学生家长沟通：加强与学生家长的沟通，及时了解学生的研究情况和家庭环境，解决学生在研究上遇到的问题。
四、工作评估通过定期教研活动和评估会议，评估教研组工作的效果和教师教学水平的提高，并根据评估结果进行调整和改进。
以上是第一学期小学综合实践活动教研组的工作计划，请各位教研组成员按照计划积极开展工作，共同努力，为学生的综合素质发展做出贡献。
学年度第一学期小学综合实践教研工作计划
学年度第一学期小学综合实践教研工作计划学年度第一学期小学综合实践教研工作计划一、教研目标：通过综合实践教研，促进学生的全面发展，提高学生的实践操作能力和实践探究能力。
二、教研内容：1. 制定实践教学计划：根据学生的年龄特点和实践需要，制定实践活动的内容和目标，并安排合适的教学时间。
2. 开展实践教学活动：组织学生参与各类实践活动，包括实验、观察、调查、实地考察等，培养学生动手能力和实际操作能力。
3. 教研讨论和研讨活动：组织教师进行实践教学的经验交流与分享，讨论实践教学的方法与策略，共同研究解决实践教学中的问题。
4. 教研成果展示与评估：汇总学生的实践成果，组织评估和展示活动，对学生的实践成果进行评估和反馈，改进实践教学方法。
三、教研安排：1. 学期初：制定实践教学计划，明确教学目标和内容。
2. 每周：安排实践教学活动，包括实验、观察、调查等。
3. 教研讨论时间：每月安排一次教研讨论活动，教师分享实践教学心得和问题，并进行研讨。
4. 学期末：组织学生参与实践成果展示与评估活动，总结学期中的教研成果和经验。
四、教研评估：对学生的实践成果进行评估，评估指标包括实验操作准确性、实践探究能力等，通过评估结果来改进课程设计和实践教学方法。
五、教研资源支持：1. 实验室和设备：保证实验室和设备的正常运行，提供必要的实验仪器和材料。
2. 教师培训：安排教师参加相关实践教学的培训课程，提高教师的实践教学能力。
3. 学校支持：获得学校领导的支持，提供必要的教育资源和经费支持。
通过以上的教研工作计划，旨在促进小学学生的实践能力的发展，提高他们的实践操作能力和实践探究能力，为学生的全面发展提供更好的教育环境和资源支持。
综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划一、活动背景。
综合实践活动是学生在校园内或社会实践中，通过参与各种实践活动，培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
综合实践活动教学计划的制定，对于学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
二、活动目标。
1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 增强学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 促进学生的身心健康发展，培养学生的动手能力和实际操作能力。
三、活动内容。
1. 主题活动，根据学校的特色和学生的兴趣爱好，确定不同的主题活动，如科技创新、文化艺术、体育健身等。
2. 社会实践，组织学生到社会各个领域进行实践活动，开拓视野，增长知识。
3. 实践课程，开设各种实践课程，如手工制作、实验探究、农艺体验等，培养学生的动手能力和实际操作能力。
4. 实践比赛，组织各类实践比赛，如科技发明比赛、艺术创作比赛等，激发学生的创新潜能。
四、活动安排。
1. 制定活动计划，根据学校的教学计划和学生的学习进度，制定综合实践活动的具体安排和时间节点。
2. 组织实施，学校教师和社会资源共同参与，组织学生进行各项实践活动。
3. 活动评估，定期对学生的实践活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校要为综合实践活动提供必要的经费支持，确保活动的顺利开展。
2. 师资保障，培训和选拔一批优秀的教师，组建专业的实践教学团队，保障活动的教学质量。
3. 设施保障，学校要为综合实践活动提供必要的场地和设施支持，确保活动的安全进行。
六、活动效果。
1. 学生综合素质的提高，通过综合实践活动，学生的实践能力、创新能力和团队协作能力得到有效锻炼和提高。
2. 学校教育教学水平的提升，综合实践活动能够丰富学校教育教学内容，提高学校的教育教学水平。
3. 社会影响力的扩大，学校的综合实践活动成果展示和交流，能够扩大学校的社会影响力，提升学校的社会形象。
综合实践活动教学计划的制定和实施，对于学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划一、活动背景。
综合实践活动是学生在校园内外进行的一种综合性实践活动，旨在培养学生的综合素质和实践能力，促进学生的全面发展。
在当前教育改革的大背景下，综合实践活动已成为学校教育的重要组成部分。
二、活动目标。
1.培养学生的实践能力和创新意识；2.提高学生的团队协作能力和沟通能力；3.促进学生的自主学习和问题解决能力；4.拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容。
1.主题选择。
根据学生的兴趣爱好和实际情况，确定适合的主题，如科技创新、环境保护、社会实践等。
2.活动组织。
学校老师和社会资源共同参与，建立活动组织领导小组，确定活动的具体方案和实施步骤。
3.活动实施。
根据活动主题，学生分成小组，展开调研、实践和成果展示等环节，进行全方位的实践活动。
四、活动评价。
1.学生自评。
学生对自己在活动中的表现进行自我评价，总结经验和不足，为今后的活动提供参考。
2.老师评价。
老师对学生的表现进行评价，鼓励学生优点，指导学生改进不足，促进学生全面发展。
3.社会评价。
社会对学生的实践活动进行评价，肯定学生的成果，鼓励学生继续努力，为学生提供更多的机会和资源。
五、活动总结。
通过综合实践活动，学生不仅能够在实践中学到知识，更能够培养实践能力和创新意识，提高团队协作能力和沟通能力，促进自主学习和问题解决能力的提升。
同时，学生还能够拓宽视野，增强社会责任感和使命感，为未来的发展打下坚实的基础。
六、活动展望。
综合实践活动是学校教育的重要组成部分，今后学校将进一步加强对综合实践活动的组织和指导，为学生提供更多更好的实践机会，促进学生全面发展，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
同时，学校也将加强与社会资源的合作，为学生的综合实践活动提供更多的支持和帮助，共同推动学校教育的改革和发展。
七、结语。
综合实践活动教学计划的实施，将有力促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生的自主学习和问题解决能力，拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感和使命感。
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
上学期一年级《综合实践活动》教案全文教学目标1. 了解和掌握综合实践活动的基本概念和意义。
2. 培养学生的实践能力和动手能力。
3. 提高学生的观察、思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 综合实践活动的定义和分类。
2. 综合实践活动的意义和价值。
3. 综合实践活动的基本要素和流程。
4. 综合实践活动的实施方法和技巧。
教学步骤第一课时：综合实践活动的定义和分类教学目标- 了解综合实践活动的定义。
- 掌握综合实践活动的分类。
教学内容1. 综合实践活动的定义。
2. 综合实践活动的分类：实地考察、社区服务、实验探究、文化体验等。
教学步骤1. 导入：复习上节课所学的知识。
2. 引入新知：介绍综合实践活动的定义和分类。
3. 讲解重点：详细讲解综合实践活动的分类。
4. 活动实践：组织学生进行小组讨论和分享，让学生归纳总结综合实践活动的分类。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
第二课时：综合实践活动的意义和价值教学目标- 了解综合实践活动的意义和价值。
教学内容1. 综合实践活动的意义和价值：培养实践能力、促进综合素质发展、增强社会责任感等。
教学步骤1. 导入：复习上节课所学的知识。
2. 引入新知：介绍综合实践活动的意义和价值。
3. 讲解重点：详细讲解综合实践活动的意义和价值。
4. 活动实践：组织学生进行小组讨论和分享，让学生发表对综合实践活动意义和价值的看法。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
第三课时：综合实践活动的基本要素和流程教学目标- 掌握综合实践活动的基本要素和流程。
教学内容1. 综合实践活动的基本要素：目标、计划、实施、总结评价等。
2. 综合实践活动的流程：确定主题、制定计划、实施活动、总结评价。
教学步骤1. 导入：复习上节课所学的知识。
2. 引入新知：介绍综合实践活动的基本要素和流程。
3. 讲解重点：详细讲解综合实践活动的基本要素和流程。
小学综合实践活动教学计划
小学综合实践活动教学计划一、教学背景简述综合实践活动是小学教育中的一项重要课程，旨在帮助学生培养实践能力和创新精神，让学生学以致用，提高学生综合素质。
为了更好地开展该项课程，我们制定了该教学计划。
二、教学目标1.培养学生良好的实践能力。
2.增强学生的创新意识和动手能力。
3.促进学生知识与实践的结合，提高学生的综合素质。
三、教学内容本次综合实践活动课程将以科学实验为主要内容，包括以下实验：1.空气压力实验：通过实验观察空气的特性和压力对物体的影响，让学生了解空气的物理性质；2.植物生长实验：通过实验观察植物生长的过程和因素，让学生了解植物生长规律；3.水的沸点实验：通过实验观察水在不同情况下的沸点，让学生了解水的物理性质。
四、教学方法本次综合实践活动课程将以“理论+实践”相结合的方式进行，其中理论部分将采用课堂讲解和幻灯片演示的形式，实践部分将以实验操作为主，辅以讨论和总结。
五、教学流程第一节课1.空气压力实验理论讲解2.展示实验器材和实验方法3.进行实验并记录实验结果4.分组讨论实验内容并总结第二节课1.植物生长实验理论讲解2.展示实验器材和实验方法3.进行实验并记录实验结果4.分组讨论实验内容并总结第三节课1.水的沸点实验理论讲解2.展示实验器材和实验方法3.进行实验并记录实验结果4.分组讨论实验内容并总结第四节课1.总结上课所学内容2.针对实验中出现的问题进行讨论3.分享实验中的创新点和体会4.布置课外实践任务进行巩固练习六、教学评估本次综合实践活动课程将通过以下方式进行评估：1.学生在实验中的表现和记录2.课后实践任务完成情况3.学生的动手能力和创新能力的提高程度4.学生对相关知识的掌握程度七、实践任务根据课程内容及理论知识，学生需完成如下实践任务：1.空气压力实验报告书编写2.植物生长实验记录及结果总结3.水的沸点实验观察报告撰写八、教学总结通过本次综合实践活动课程，学生在理论和实践两个方面得到了全面的提高。
小学第一学期综合实践活动课程实施方案
小学第一学期综合实践活动课程实施方案一、综合实践活动课程的目标1. 帮助学生培养实践能力和创新思维，提高实际操作技能和解决问题能力。
2. 激发学生学习的兴趣和动力，促进学生全面发展。
3. 培养学生的团队合作精神和社交能力，提高学生的组织管理能力。
二、综合实践活动课程的内容综合实践活动课程的内容包括科学实验、地理实地考察、社会实践和艺术实践等，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计课程的具体内容。
1. 科学实验：通过科学实验，培养学生的观察、思考和实验技能。
可以选择一些简单的实验，如水的沸腾点实验、电路实验等。
2. 地理实地考察：组织学生到附近的公园、河流、山岗等地进行实地考察，让学生亲身感受自然环境和地理特点。
3. 社会实践：组织学生参观附近的一些社会机构和企事业单位，了解社会组织和社会工作者的工作内容和价值，让学生了解社会发展的现状。
4. 艺术实践：开展一些艺术实践活动，如绘画、音乐、舞蹈、手工等，培养学生的审美能力和艺术创造力。
三、综合实践活动课程的课时安排根据学校教学计划，将综合实践活动课程安排在每周一次，每次课时为两个课时。
四、综合实践活动课程的教学方法1. 实践引导法：通过实践引导，培养学生的实际操作能力。
教师可以选择一些简单的实践活动，引导学生进行实际操作，帮助学生掌握实际问题的解决方法。
2. 问题导入法：通过提出问题的方式引导学生思考和探索。
教师可以提出一些与实践活动有关的问题，引导学生思考和讨论，培养学生的解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和社交能力。
教师可以将学生分成小组，让他们一起完成实践任务，提高学生的组织协作能力。
五、综合实践活动课程的评价方法1. 观察评价法：通过观察学生实际操作和表现，评价学生的实践能力和解决问题能力。
2. 表现评价法：通过学生展示实践成果的方式，评价学生的实践技能和创新思维。
3. 小组评价法：通过小组成员的互评，评价小组合作学习的效果和学生的社交能力。
一年级上期《综合实践活动》全册教学计划
一年级上期《综合实践活动》全册教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生在综合实践活动中培养实践能力、动手能力和团队合作意识。
通过简单的策略和无法律复杂性的活动，旨在提供一个独立决策的研究环境。
教学内容本教学计划的教学内容包括以下几个方面：1. 安全教育：教授学生基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
2. 环保教育：让学生了解环境保护的重要性，并通过小组活动清理校园垃圾。
3. 动手实践：引导学生进行简单的手工制作活动，如折纸、剪纸等，培养他们的动手能力和创造力。
4. 生活常识：教授学生一些基本的生活常识，如自我保护、健康饮食等。
5. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解实践活动中可能遇到的问题，并引导他们进行独立思考和决策。
2. 小组合作：组织学生进行小组活动，让他们在团队中相互合作、分享经验，并解决实践活动中的问题。
3. 观察实践：带领学生参观实际场所，如消防站、博物馆等，让他们亲身体验和观察，提高实践能力。
教学评估为了评估学生对综合实践活动的研究情况，本教学计划将采用以下评估方法：1. 观察记录：教师将观察学生在实践活动中的表现，并做出评估。
2. 学生自评：学生将对自己在实践活动中的表现进行自我评价，并提出改进意见。
3. 小组评价：小组成员将互相评价合作过程中的表现，并给予建议。
时间安排本教学计划的时间安排如下：教学资源本教学计划所需的教学资源包括：1. 安全教育资料：包括消防逃生示意图、交通安全宣传册等。
2. 环保教育资料：包括环境保护知识、垃圾分类指南等。
3. 动手实践材料：包括纸张、剪刀、胶水等。
4. 生活常识资料：包括健康饮食宣传册、安全生活常识等。
5. 团队合作资料：包括小组合作活动指南、团队建设材料等。
以上是一年级上期《综合实践活动》全册的教学计划，旨在帮助学生培养实践能力和团队合作意识。
小学综合实践活动教学计划
《小学综合实践活动》教学计划
一、目标与指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、具体工作：
1、学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、设情境列课题
根据有关理论，联系实际情况解决问题，创设情境，培养孩子的兴趣，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
一上综合实践教学设计(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门新课程，已经越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
本教学设计以“走进大自然，探索科学奥秘”为主题，通过一系列实践活动，让学生在实践中感受科学的魅力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然界的生物多样性，认识常见的动植物。
（2）掌握观察、记录、分析等方法，提高学生的观察能力。
（3）了解科学探究的基本步骤，培养学生的科学思维。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察，让学生在实践中获取知识，提高实践能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（3）通过交流分享，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（3）培养学生的责任感和使命感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）了解自然界的生物多样性。
（2）掌握观察、记录、分析等方法。
2. 教学难点：（1）培养学生的科学思维。
（2）提高学生的观察能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放大自然风光视频，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的热爱。
（2）提问：你们对大自然了解多少？你们知道哪些动植物？2. 主题活动一：走进森林，探索生物奥秘（1）分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组活动。
（2）任务分配：每组选择一种动植物，了解其生活习性、繁殖方式等，并制作成海报。
（3）实地考察：带领学生走进森林，观察、记录、分析各种动植物，收集相关信息。
（4）交流分享：每组展示海报，分享观察到的动植物特点，引导学生总结自然界的生物多样性。
3. 主题活动二：走进农田，了解农作物生长过程（1）分组：将学生分成若干小组，每组选择一种农作物，了解其生长过程。
（2）实地考察：带领学生走进农田，观察农作物生长情况，了解农作物生长过程中的关键技术。
“学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划
“学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划在新的一学年中，为了贯彻教育部关于综合实践活动的指导意见，全面落实素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我校特别制定了第一学期小学综合实践活动计划。
该计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在亲身体验中增长知识，提升能力，形成正确的价值观。
一、课程目标设定本学期的综合实践活动课程将紧紧围绕学生的生活实际和社会发展需要，设置富有挑战性和教育意义的活动主题。
通过实施活动，我们希望达到以下几个目标：培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们敢于尝试，勇于探索。
增强学生的团队合作意识，提升他们的人际交往能力。
拓宽学生的知识视野，增强他们的社会责任感。
培养学生的环保意识，引导他们关注自然，珍爱环境。
二、主题内容规划本学期我们将围绕“自然探索”、“文化传承”、“科技创新”、“社会实践”四个主题开展活动。
具体内容包括：自然探索：组织学生进行户外考察，观察植物生长、动物习性等，培养他们的观察力和科学探究能力。
文化传承：邀请当地文化名人走进校园，开展传统手工艺、民间艺术等体验活动，让学生感受中华文化的魅力。
科技创新：举办科技小发明、小制作比赛，鼓励学生发挥想象力，培养他们的创新思维和实践能力。
社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动等，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、活动形式设计为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将设计多种形式的实践活动，包括：实地考察：组织学生进行户外或社区实地考察，亲身体验和观察。
专题讲座：邀请专家或文化名人进行专题讲座，传授知识和技能。
动手实践：鼓励学生动手制作、发明创造，培养他们的实践能力。
团队合作：通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、实施时间安排本学期综合实践活动将分为四个阶段进行，具体安排如下：第一阶段（第1-2周）：制定活动计划，组织动员会议，明确活动目标和要求。
第二阶段（第3-8周）：分阶段实施各主题活动，确保活动顺利进行。
第一学期综合实践活动课程工作计划范文
第一学期综合实践活动课程工作计划范文
工作计划：
1. 确定课程目标和学习内容：首先，我会和同事们一起讨论课程的目标和重点内容，
确保我们对综合实践活动课程有一个清晰的理解和共识。
2. 开展调研和教学设计：然后，我会进行一些调研工作，了解学生对综合实践活动的
兴趣和需求，同时参考其他学校和机构的教学设计经验。
根据这些信息，我会设计一
套符合学生需求和实际情况的教学方案。
3. 制定课程计划：在教学方案确定后，我会根据课程内容和学时要求制定细化的课程
计划。
课程计划将包括每个课时的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等内容。
4. 教学准备：在开展教学前，我将进行一系列的教学准备工作，包括准备教学材料、
准备教学用具和设备，确保教学过程的顺利进行。
5. 开展教学活动：根据课程计划，我将按时开展教学活动。
在教学中，我将采用多种
教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，以培养学生的综合实践能力。
6. 学习评估：为了确保教学效果和学习成果，我将定期进行学习评估。
评估方式将包
括课堂测验、作业评分、实践报告等，以了解学生的学习状况和掌握情况。
7. 教学反思和改进：在教学过程中，我将不断进行教学反思，并根据学生的反馈和评
估结果进行教学改进。
我会与同事们进行反馈和讨论，以提高教学质量和效果。
8. 总结和汇报：在学期结束时，我将对整个课程进行总结和汇报，并提出下学期的教
学改进意见和建议，以促进课程的持续优化。
希望这份工作计划可以帮到你，祝你顺利完成综合实践活动课程！。
上册综合实践教学工作计划3篇
上册综合实践教学工作计划3篇上册综合实践教学工作规划篇1一、指导思想综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。
在教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。
于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的教师参加进来，以推动学生综合学习和实践讨论的力量。
二、综合实践活动课程目标：1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。
3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培育学生细致观看事物的力量，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。
6、培育学生喜爱家乡关怀社会，积极参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的态度。
三、活动措施：1、指导学生进展资料的搜集。
针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法。
3、指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。
4、准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。
四、详细安排：时间主题九月份开学第一课抗战日走进传统节日——中秋十月份奇妙的风十一月份奇妙的风学科整合十二月份整理资料上册综合实践教学工作规划篇2一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。
综合实践活动课教学计划
综合实践活动课教学计划综合实践活动课教学计划1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4．学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。
在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。
教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。
(完整word版)小学综合实践活动课程教学计划
小学综合实践活动课程教学计划小学综合实践活动课程教学计划篇一：小学综合实践活动课教学计划小学综合实践活动课教学计划一、学生基本情况：小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求,结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣.2．知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识.3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法.5．人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感.四、具体工作：结合教材开展教学活动。
1. 开发综合实践活动的资源。
安排好综合实践活动的时间。
3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
小学第一学期综合实践活动计划
小学第一学期综合实践活动计划活动名称：小学第一学期综合实践活动计划活动目的：通过实践活动，培养学生的综合实践能力，提高学生的动手能力、创造力和团队合作能力。
活动时间：每周一次，持续10周。
活动内容：1.第一周：手工艺制作活动目标：培养学生的动手能力和创造力内容：学生根据老师的指导，使用纸、剪刀、胶水等材料制作手工艺品，如折纸飞机、折纸花等。
2.第二周：团队合作活动目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力内容：学生分成小组，进行团队合作活动，如搭建卡片房子、演绎小剧场等。
3.第三周：户外探索活动目标：培养学生的观察力和探索精神内容：带领学生到校园周边进行户外探索活动，如观察树木、收集昆虫等。
4.第四周：绘画创作活动目标：培养学生的美术创造力和审美能力内容：学生根据主题进行绘画创作，如自然景观、动物等。
5.第五周：科学实验活动目标：培养学生的科学探索能力和理论实践能力内容：学生进行简单的科学实验，如水的沸腾、浮力实验等。
6.第六周：跳绳比赛活动目标：提高学生的身体协调能力和团队合作能力内容：学生分成小组，进行跳绳比赛，比赛分个人和团队两个项目。
7.第七周：社区服务活动目标：培养学生的社会责任感和公益意识内容：学生到社区进行清洁、植树等志愿服务活动。
8.第八周：阅读分享活动目标：培养学生的阅读兴趣和表达能力内容：学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并进行分享和交流。
9.第九周：舞蹈表演活动目标：培养学生的艺术表达能力和舞蹈技巧内容：学生在老师的指导下学习舞蹈，并进行表演。
10.第十周：综合实践报告展示活动目标：总结和展示学生的综合实践成果和经验内容：学生撰写综合实践报告，并通过展板、PPT等形式进行展示。
同时，邀请家长、老师和同学参观和评点。
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
一、教学目标
1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容
1. 介绍综合实践活动的概念和意义。
2. 分析综合实践活动的步骤和要求。
3. 指导学生进行综合实践活动的实施和总结。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示不同的综合实践活动，引发学生兴趣。
2. 介绍：简要介绍综合实践活动的概念和意义，让学生了解为什么要进行这样的活动。
3. 分析：分析综合实践活动的步骤和要求，让学生明确实施活动的流程和目标。
4. 实施：组织学生分组进行综合实践活动，指导他们在实践中动手操作，实现任务要求。
5. 总结：让学生进行活动总结，分享自己的经验和收获，提出改进方案和建议。
6. 反思：引导学生反思自己在活动中的表现和团队合作情况，帮助他们认识到自己的优点和不足。
四、教学评估
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队合作和沟通能力等。
2. 通过学生的活动总结和反思，评估他们对综合实践活动的理解和应用能力。
五、教学资源
1. 图片或视频展示综合实践活动的案例。
2. 实践活动所需的材料和工具。
六、教学延伸
1. 鼓励学生自主选择综合实践活动的主题和内容，培养他们的创新思维能力。
2. 组织学生参加综合实践活动的比赛或展示，激发他们的研究兴趣和竞争意识。
以上是上学期一年级《综合实践活动》教案的全文，希望对您有帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
临平一小2007学年第一学期综合实践活动教学计划暨综合实践活动课程操作指南2007/09/01一、要求和操作说明关于综合实践活动的课程对各位老教师来说已补是新鲜的话题了，自从课程改革以来我校更是引领全区走在前列，并且开发了《绿色行动综合实践活动》配套书籍，还代表余杭区课改成果上向全国展示过。
为继续扎实而深入地开展这门课程，科研信息处对本学期综合实践课作了计划，制定了“综合实践操作指南”方便各位任课老师实施。
在此对本课程提出一些必修要求和操作说明：1、综合实践课每个年级（1、2年级除外）每学期必须开展2个活动，如果是系列活动的也可以是一个大型活动。
学期结束前必须有一次年级组及以上的公开展示活动。
2、本学期科研信息处作了统一的选题参考，各年级课在相应的小课题中选择1~2个开展实践。
3、每次实践必须有文字、图片、实物等记载，并建立相应的档案袋。
操作时教师可以嘱咐几名能干的学生作记录整理，教师起到督促、指导、组织的作用。
可以做各榜样，然后放手。
提倡学生写活动日记的形式。
（可参考样板案例3）4、每次实践教师必须教师要精选内容、精心设计，认真研究、合理指导，有计划地进行，引导学生要积极参加，自主合作，在活动中获得生动的感悟、深刻的体验和真实的情感，争取把活动搞的实实在在些。
5、各年级组各班在9月20日前选好课题后，上报教研组。
所以综合实践资料必须归档，收集在资料袋内，便于期末时考核。
二小课题选项参考3、4年级三样板案例：案例1、“营造温馨家园”主题活动设计背景：我校位于平湖市新华路和解放路交界处，是一所具有书画办学特色的小学，书画教学在平湖教育界有较高的知名度，学生的书画作品在省市、国家乃至国际比赛中屡屡获奖。
四（1）班有一群快乐的学生，他们在这里生活、学习，他们热爱学校，把学校当作自己的家。
四年级的已经具备一定的美术知识和创美能力，也已有了一定的自主意识和自主能力。
既然他们喜欢这个学校，那么就放手让学生根据自己的兴趣、特长去选择和设计他们所想研究的内容吧，为学校建设出一分力。
他们在学校中发现了一些问题：“为什么我们学校每个班级的布置都是一样的？”“学校的围墙光秃秃的，多难看啊！，能不能给它美容一下！”“我看有的学校还有雕塑，很漂亮的，我们学校最好也有一个，可放哪儿呢？”“有的同学在草坪中乱跑，想个办法提醒他们！”“每天放学时，家长都在校门口接，秩序太乱了，真该管一管！”……综合实践活动主题的确定就是要基于学生的兴趣，基于学生对自然、社会和人自身的关注。
主题的确定的过程也是培养学生发现问题的的过程。
，如果班主任老师硬性规定学生研究什么，不研究什么，就会打击学生的积极性，学生也会没积极性的。
于是，老师组织大家讨论，“大家都能关心学校，这很好。
可是问题太多了，我们分分类吧！”通过小组讨论和集体讨论，学生分好了类：美化校园和设计、布置有个性的教室。
看来学生对活动主题的确定是很认真的，真正的体现了“主人”的地位，教师在活动中做到放手，充分的尊重学生的意愿，只是根据他们在活动过程中的情感、态度的变化进行灵活地调控。
活动过程：一、组成活动小组活动主题确定下来以后，学生便自愿组成活动小组。
在组成小组的过程中，产生了一系列的问题。
有的同学成了“抢手货”，有的同学成了“弃儿”，，有的犹豫不决。
这是学生在合作交往中产生的必然现象，这时班主任老师抓住这个教育契机，和学生一起分析，为什么有的同学受欢迎，大家愿意和他交往合作：有的同学不受欢迎，大家不愿意和他合作交往；这样才能受别人欢迎；在与别人的合作交往有什么技巧等。
通过教师的指导，成立不同的活动小组。
组成小组尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，教师根据情况有针对性地进行指导，从而培养学生的合作意识和合作能力。
当学生感到自身的交往能力不足时，教师的教育往往事半功倍。
二、聘请导师学生通过讨论并在征求班主任老师的意见后，决定聘请指导老师。
当然美术陆老师和王老师是他们的首选。
有的小组动作快，所以很顺利的聘到了指导老师；有的同学动作慢，所选的老师被别人聘去了，回来唉声叹气的；有的同学不会说话，找到老师后也不知怎么开口。
班主任老师一一指点并对指导老师做适当调整。
有的小组想给指导老师发一个聘书，可是不知道怎么写，于是请语文老师帮忙。
语文老师应学生的要求，给小组成员上了“怎样写聘书”的作文课。
课后，一张张制作精美的聘书飞到了指导老师的手中……活动小组登记表：三、进行活动一切准备工作就绪，学生早已按捺不住激动的心情了，所有的小组成员忙碌开了。
调查研究、统计数据，查资料，向学校求助……忙得不亦乐乎。
1、制订计划、剖析原因2、调查研究，解决问题在解决问题的过程中，学生会碰到各种困难，学生兴趣激发地快，但变化也快，容易导致他们活动不能持久，需要指导老师的鼓励和督促。
指导老师要多层次鼓励学生、多方式的启发学生，使学生能解决活动过程中不断生成的问题。
如：美化校园围墙小组在组长的带领下向校长反映情况，得到了学校的大力支持，学校请工人刷白了围墙并买来了绘画颜料和工具。
于是，小组成员收集资料进行围墙的美化。
一开始学生的兴致很高，但百来米的围墙要进行美化是一个艰巨的任务，考验学生的毅力。
在美化的过程中，有同学设计的图稿过小影响整体的效果；有同学内容过于简单；有同学在美化中途打打闹闹……这都需要知道老师的提示、启发、督促。
再如：保护草坪小组是一群有爱心的孩子。
活动中他们看到刚生长的小草被践踏得光秃秃的，都非常地难过。
而且在调查统计时，看到有同学跑到草坪上玩时进行劝阻，还遭到高年级同学的白眼。
但毫不退缩，继续一次次地耐心劝阻，有的同学听有的不听，小组成员或含笑或沮丧。
他们也进行了一番地争论，“为什么有同学无视小草的生命？”“要是我们不在，谁来照顾小草呢？”……这是，指导老师提醒他们能不能编几个节目进行宣传？他们经过研究决定向少先队大队部提出建议，要求各班组织爱护小草的主题队会。
他们自己制作一些标语放置在多践踏小草的地方。
还有，设计布置个性教室小组，他们发现每个教室的布置都是相同的，毫无个性。
可是，每个班级该怎么样体现、班级个性呢？他们困惑了。
这时，指导老师提醒：“是不是该找班里的同学讨论一下呢？看看他们喜欢什么？”学生一下子豁然开朗。
通过组织班级讨论，他们发现四一班的同学以前是美术特色班，所以喜欢艺术方面的东西，而三二班男同学比较多，所以喜欢体育的同学比较多……得到了这些信息后他们就开始行动了，查资料、找图片、画画、写名人名言……班级布置各具特色，学生的才能也得到了发挥。
3、总结交流收获的季节到了,同学们都想在总结交流会上给大家一个惊喜。
美化校园围墙小组的同学带领大家参观了他们的作品，色彩斑斓的图画、充满童趣的内容赢得了学校的领导和同学门的赞扬。
保护草坪小组用精彩的节目向大家做汇报，他们的节目打动了每一位同学，使同学们感到小草也有生命，我们应该爱护它。
最精彩的要数设计布置个性教室小组，这三个小组的成员让大家看到了各具特色的班级布置，在这样的班级文化中班级的每一位成员体会到了浓浓的家的感觉。
总结交流会上，学生们不但交流小组活动情况，还就活动中的酸甜苦辣进行了交流，同学们互相勉励以鼓励大家在以后的活动中能有更大的收获。
综合实践活动并不在乎最后的作品和成果，而注重过程。
注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的；注重学生在活动中获得的种种体验和学生个性的发展；注重学生在活动中与他人交往和合作能力的发展。
因此在总结阶段，我们采用的是自我评价和相互评价的方式。
学生既要对自己的前期工作做一个自我评价，也要接受小组内其他成员的评价。
反思分析：活动结束了，指导教师和学生都感触很深：对教师来说，通过本次活动的组织，基本构建了新型的师生关系，教师正在逐步适应做一名合格的组织者、指导者、参与者和合作者，总是成为了活动的主人在活动中教师充分的认识到要努力钻研教学业务，还要积极拓宽知识面，以胜任学生对指导老师的要求。
对学生来说综合实践活动鼓励学生尝试，使平时比较内向的同学积极参与、增强了学生的参与意识。
而平时好动的学生在活动中充分的发挥了他们的组织能力、合作能力、动手能力。
通过组长的协调，教师的指导，学生的互相帮助，团结合作精神得到了体现。
学生学会听别人发言、尊重别人意见、学会与人交流、学会了顾全大局、学会了正确评价自己和同学，形成了人际沟通的初步能力。
存在问题：1，教师在综合实践活动中有越俎代庖的现象，如：在校园围墙美化过程中，学生的构图比较拘谨，学生反复修改还是达不到效果，教师就亲自操刀，没有很好的体现学生的主体性。
2缺乏有效的评价机制。
评价是在活动之后，又贯穿于活动的一项内容，通过评价使学生对自己的活动不断的修正与改进，活动才能取得理想的效果。
但是，学校没有一套有特色的评价方案来指导整个活动开展。
特别是在总结阶段，评价工作更现苍白无力。
初步能力。
案例2、让我们共创一个绿色世界——少先队环保系列活动一、设计背景：在人类日益走近21世纪之际，来谈论绿色环境这一论题，引人警觉，意义重大。
地球，是我们共同生活的家园。
当我们为人类文明发展创造的成果感到自豪时，却不得不面对地球环境惨遭蹂躏的可悲局面。
许多国家和地区，大自然赐予他们的是温润的泽国，但如今他们却不得不在干旱的沙漠中挣扎。
这正如恩格斯在百年前曾指出的，“我们不要过于得意于我们对自然界的胜利，对于我们的每一次胜利，自然界都报复了我们。
”环境恶化若不能得到有效控制，科学技术这把“双刃剑”会不会再将锋利的剑刃指向人类自身。
当我们把眼光投向校园时，发现队员的环保意识非常淡薄，且有个别破坏生态环境的举动：残害小动物、破坏绿化等。
作为有责任感的地球小公民，有使命感的教育工作者，在思考的同时，更要付诸行动。
要改变这一状况，保护我们的家园，已是刻不容缓。
正是建立在这一认识基础上，我校少先队组织提出了：让我们共创一个绿色世界——“环保总动员”系列活动方。
二、活动方案：（一）宣传：通过红领巾广播，肖中报以及倡议书在全校范围内进行宣传。
（二）动方案征集。
发动各中队进行“绿色行动”方案设计，并进行最佳方案评比。
（三）“回收废电池，拯救大自然”。
在全校范围内发起“保护环境，回收废电池”活动，并评选出活动积极分子等。
（四）“省下零花钱，献上一片绿”——“金合欢行动”。
1、宣传：花好零花钱，种植金合欢。
2、观察日记评比3、摄影绘画竞赛4、评奖：默契小队、个人（五）古树名木调查发动少先队员对身边的古树进行调查研究，以及保护行动，并进行调查报告的评选。
（六）总结、评奖对本次大型活动中表现突出的先进集体、个人给予表彰。
三、活动过程：A 让环保擦亮我们的日子校园是教师和队员活动时间最多的场所。
校园环境的好坏，直接影响健康和教学质量，所以它最为师生所关心，同时又最容易被忽视。