2019-2020学年高中生物课时跟踪检测五土壤中分解尿素的细菌的分离与计数新人教版选修1

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人教版高中生物选修1实验专练：(5)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数含答案

2020届高中生物人教版选修1实验专练：（5）土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1、欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作中不正确的是( )A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌2、在做分离分解尿素的细菌实验时,甲同学从对应106倍培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。

下列有关叙述,出现科学性错误的是( )A.甲同学出现这种结果的原因可能是土样不同,也可能是操作过程出了问题B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染C.如果其他同学用与甲同学一样的土样进行实验,结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误D.B、C项的实验思路都遵循了实验的对照原则3、下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的示意图,有关叙述错误的是( )A.在配制步骤②、③ 的培养基时,应先调pH值后高压蒸汽灭菌B.步骤③ 纯化分解尿素的原理是将聚集的细菌分散,可以获得单细胞菌落C.步骤③ 采用涂布平板法接种,并需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素D.步骤④ 挑取③ 中不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力4、关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验的叙述正确的是( )A.培养基应以尿素为唯一氮源,该细菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.选择菌落数在30~300间的所有平板进行计数,以平均数为实验结果C.对10mL土样稀释106倍后,取0.1mL该溶液进行重复的涂布实验,测得的菌落数分别为18、234、276,则该10mL土样中分解尿素的细菌数为2.55×108个D.应该设置对照以排除非测试因素对实验结果的干扰,提高可信度5、下列能选择出分解尿素的微生物的培养基是( )A.NaCl、K2HPO4、葡萄糖、尿素、琼脂糖、水、酚红B.NaCl、K2HP4、葡萄糖、琼脂糖、水、酚红C.NaCl、K2HPO4、尿素、琼脂糖、水D.NaCl、K2HPO4、牛肉膏、酵母提取物、琼脂糖、水6、下列可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是( )A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B.以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂7、下列关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的叙述错误的是( )A.土壤取样时应选取距地表约3~8cm的土壤层B.为方便计数,应采用稀释涂布平板法进行接种C.土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成脲酶D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂可以鉴定出分解尿素的细菌8、下列可以鉴定分解尿素的细菌的方法是( )A.在加入尿素及其他氮源的培养基中加入酚红指示剂B.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂C.在加入尿素及其他氮源的培养基中加入伊红—美蓝试剂D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入伊红—美蓝试剂9、从土壤中分离以尿素为氮源的细菌,下列实验操作不正确的是( )A.将土壤用无菌水稀释,制备103~105稀释倍数的土壤稀释液B.将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上C.用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌D.从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株10、土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成一种( )A.尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.肽酶11、关于用涂布平板法培养和计数土壤中仅以尿素为氮源的微生物的实验,以下操作不正确的是( )A.需制备系列浓度梯度的土壤悬液B.所选用的培养基中,尿素为唯一氮源C.接种时从浓度最低的土壤悬液开始,每个浓度设置3个重复D.涂布平板上形成的每个菌落,都是由样品中的单个个体形成的12、[生物一选修1生物技术实践]尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，则不能更好地被植物利用。

2019-2020学年生物人教版选修1同步检测：专题2.课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数理一理判一判1.选择培养基只允许特定的微生物生长，而抑制或阻止其他微生物的生长。

(√)2．稀释涂布平板法能分离细菌，也能计数。

(√)3．平板划线法只能纯化细菌，不能计数。

(√)4．从土壤中取样时，土层越浅越好。

(×)5．来自土壤的微生物稀释倍数越大越好。

(×)6．测定不同微生物数量时，接种的土壤悬浮液的稀释度相同。

(×) 7．菌落特征是鉴别菌种的重要依据。

(√)8．以尿素为唯一氮源的培养基是选择培养基。

(√)9．可用含酚红指示剂的培养基对筛选出的尿素分解菌作进一步鉴定。

(√)悟一悟1.可利用分离对象对某种营养物质有“嗜好”的原理，专门在培养基中加入该营养物质，并且使该营养物质成为培养基中某类基本营养物质的唯一供给者，如筛选能分解尿素的细菌，就将尿素作为培养基中的唯一氮源。

2．可利用分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培养物中加入该抑菌物质，经培养后，其他微生物生长受到抑制，而该分离对象却可大量增殖，在数量上占据优势。

3．显微镜直接计数法本身不能区分细菌的死活，因此一般用来统计总菌数。

但是，通过一定的辅助处理，可以实现活菌计数，如在计数前用台盼蓝染液进行染色，可以通过统计无色细胞的个数来进行活菌数的统计。

4．对照实验中除测试因素(自变量)不同外，其他因素要保证和实验组相同且适宜，并遵循单一变量原则。

5．在培养基制作和保存过程中，都易出现培养基被污染、样品被污染等情况，从而对实验结果造成影响，因此必须要设置空白对照或相互对照。

感悟体会：　练一练1.[2019·平遥县第二中学高二月考]在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用以尿素为唯一氮源的培养基，乙组实验的培养基中的氮源除尿素外还含硝酸盐，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养观察，则乙组实验属于( )A．空白对照B．条件对照C．相互对照D．标准对照解析：生物实验中的实验可以分为空白对照，条件对照，自身对照，相互对照等。

精选2019-2020年人教版高中生物选修1《生物技术实践》课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数巩固辅导五十

进行培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是______。倒平板时，待平板冷却凝固后，应将平板倒过来放置，并用记号笔在皿底上标明培养微生物名称、平板上培养样品的稀释度、制作者姓名、培养日期及______等信息。纯化菌种时为了得到单一菌落，常采用的接种方法是______和______。
在以尿素为唯一氮源的培养基中加入______。培养后，若出现______色就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。
研究者可以通过观察培养形成的菌落的______、隆起程度等特征，来判断培养基上是否感染了其他细菌。在实验中，研究者每隔24小时统计一次菌落数目，并选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止______。
【答案】：
【解析】：
回答下列（1）、（2）小题：
关于分离以尿素为氮源的微生物实验，请分析回答以下问题：
下图是科学家培育能生产人血清白蛋白乳腺生物反应器的过程，请回答相关问题：
Ⅰ、要获取人血清白蛋白基因，可釆用PCR技术进行大量扩增，前提是______。
Ⅱ、过程①获得的产物是______。过程②需对卵细胞供体母牛进行______处理。过程③常釆用______方法。过程④通常将受精卵培养至______阶段。并在进行过程⑤之前对胚胎进行筛选，选择______胚胎进行移植。
Ⅲ、若转基因母牛只有一条染色体上含有人血清白蛋白基因，该母牛与普通公牛杂交，产下转基因母牛的概率是______。
【答案】：
【解析】：
根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？______（能/不能），原因是______．
要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用______法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的______就能大约推测出样品中活菌数．

高中土壤中分解尿素的细菌的分离与计数及答案教案

高中土壤中分解尿素的细菌的分离与计数及答案教案YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数要点展示1．研究培养基对微生物的选择作用，进行微生物数量的测定。

2．能利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数。

要点突破一、理论基础1．筛选菌株(1)实验室中微生物筛选的原理：人为提供有利于生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时或其他微生物生长。

(2)选择培养基：在微生物学中，将允许种类的微生物生长，同时和其他种类微生物生长的培养基，称作选择培养基。

（3）配制选择培养基的依据根据选择培养的菌种的生理代谢特点加入某种物质以达到选择的目的。

例如，培养基中不加入有机物可以选择培养微生物；培养基中不加入氮元素，可以选择培养；的微生物.加入高浓度的食盐可选择培养金黄色葡萄球菌等。

2．统计菌落数目（1）测定微生物数量的常用方法有和。

（2）稀释涂布平板法统计样品中活菌的数目的原理当样品的足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个。

通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。

为了保证结果准确，一般选择菌落数在的平板进行计数。

此外，测定微生物数量的常用方法还有直接计数。

3．设置对照设置对照的主要目的是排除实验组中对实验结果的影响，提高实验结果的。

例如为了排除培养基是否被杂菌污染了，需以培养的培养基作为空白对照。

二、实验设计关于土壤中某样品细菌的分离与计数实验操作步骤如下：1．取样：从肥沃、湿润的土壤中取样。

应先 3 cm左右，再取样，将样品装入事先准备好的中。

2．制备：准备牛肉膏蛋白胨培养基和选择培养基将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显选择培养基上的数目，因此，牛肉膏蛋白胨培养基可以作为，用来判断选择培养基是否起到了选择作用。

3．微生物的与观察将10g土样加入盛有90 mL无菌生理盐水的锥形瓶中(体积为250 mL)，充分摇匀，吸取上清液，转移至盛有的生理盐水的无菌大试管中，将土样以1、101、102……依次等比稀释至107稀释度，并按照由107～103稀释度的顺序分别吸取进行平板涂布操作。

2019_2020学年高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1

课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数[随堂巩固]1．分离出分解尿素的细菌的方法是A．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以蛋白胨为唯一氮源的培养基中加入伊红－美蓝试剂C．以牛肉膏为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D．以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的PH升高，酚红指示剂将变红，因此在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，即可初步鉴定所培养的细菌是否可以分解尿素，A项正确，B、C、D三项均错误。

答案 A2．在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌后，指示剂的颜色是A．蓝色B．红色C．黑色D．棕色解析分解尿素的细菌能合成脲酶，将尿素分解形成碱性物质氨，在碱性环境下，酚红指示剂变红。

答案 B3．在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红的目的是A．分离出能分解尿素的细菌B．给分解尿素的细菌提供营养C．对分离的菌种作进一步的鉴定D．维持正常pH抑制杂菌的生长繁殖解析尿素分解菌可以产生脲酶将尿素分解为氨，使pH升高，培养基中进入酚红指示剂后，氨可以使指示剂呈红色，据此可以用酚红指示剂鉴别尿素分解菌，故选C。

答案 C4．在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除含尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作、培养与观察，则乙组实验属于A．空白对照B．自身对照C．相互对照D．条件对照解析本实验甲组为实验组，乙组为对照组，给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理，为条件对照。

答案 D5．如表所示为分离分解尿素的细菌所用的培养基配方：请根据以上配方，回答下列问题。

(1)该培养基含有微生物所需要的________类营养物质。

其中最主要的碳源是________，氮源是________。

(2)该培养基按物理性质划分是________培养基；按培养基的作用划分是________培养基。

2019 2020高中生物专题2课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习含解析新人教版

课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同时抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养,在微生物学中1.,将允许特定种类的微生物生长)基称做(加富培养基 B. A.鉴别培养基基础培养基 D.C.选择培养基同时抑制或阻止其他微生物生长。

:选择培养基可选择目标微生物,解析C:答案细菌需要选用稀释倍数更高的稀释液进和真菌相比,2.测定土壤中某细菌和真菌数量的过程中,) ( 行平板培养的原因是 ,真菌个体大A.细菌个体小 ,真菌不易稀释B.细菌易稀释 C.在土壤中细菌比真菌多没有原因,D.随机的测定细菌数量,,所以为了确保获得菌落数在30~300之间的培养平板解析:在土壤中,细菌比真菌多462345倍1010、10和、时一般选用1010和10倍的稀释液进行平板培养,而测定真菌数量时一般选用的稀释液进行平板培养。

C:答案) ( 3.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是、葡萄糖、尿素、琼脂、水、MgSO·7HO、A.KHPONaHPO2224447HO、葡萄糖、琼脂、水、POB.KH、NaHPOMgSO·242244O、MgSO·7H、尿素、琼脂、水HPO、C.KHPONa2422447H、NaPOD.KH、HPOMgSO·O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水224244培养基中还应,:解析分解尿素的细菌能利用尿素因此选择培养基中应只有尿素这一种氮源。

此外, 含有碳源。

．答案:A) ( 4.能够测定样品活菌数的方法是 A.稀释涂布平板法 B.直接计数法 C.重量法 D.比浊法,:利用稀释涂布平板法能够在不影响细菌生存的情况下将细菌个体从固体培养基上分离出来解析故稀释涂布平板法可用于测定样品活菌数。

直接计数法计得的并可根据菌落数测定出样品活菌数, 是活菌和死菌的总和。

A:答案) 错误的是( 5.下列关于微生物分离和培养的叙述, 微生物培养前,需对培养基进行消毒A. ,常用菌落计数法测定土壤样品中的细菌数目B. ,要采用不同的稀释度C.分离土壤中不同的微生物 ,要以尿素作为培养基中唯一的氮源D.分离能分解尿素的细菌常用菌落计数,,而不是消毒;测定土壤样品中的细菌数目微生物培养前解析:,需对培养基进行灭菌要采用不同的稀释度以便能选择出菌落数在,而一般不用活菌计数法;分离土壤中不同的微生物法, 分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源。

2019-2020学年度高中选修1《生物技术实践》生物课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数人教版习题精选第三

C、加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基
D、加入酚红指示剂作为鉴别培养基，再加入唯一碳源作为选择培养基
【答案】：
【解析】：
下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是( )
A、用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板
B、取10^4、10^5、10^6倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上
2019-2020学年度高中选修1《生物技术实践》生物课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数人教版习题精选第三十六篇
在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是( )
A、加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基
B、加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基
Ⅲ、为了从土壤中分离得到以尿素为氮源的微生物，分离效果比较好的操作方法是釆用______，釆用该方法分离，土壤溶液必须经过______处理。
下图是科学家培育能生产人血清白蛋白乳腺生物反应器的过程，请回答相关问题：
Ⅰ、要获取人血清白蛋白基因，可釆用PCR技术进行大量扩增，前提是______。
Ⅱ、过程①获得的产物是______。过程②需对卵细胞供体母牛进行______处理。过程③常釆用______方法。过程④通常将受精卵培养至______阶段。并在进行过程⑤之前对胚胎进行筛选，选择______胚胎进行移植。
【答案】：无
【解析】：
回答下列（1）、（2）小题：
关于分离以尿素为氮源的微生物实验，请分析回答以下问题：
Ⅰ、脲酶可以催化尿素分解为______，其中碱性物质可以能使酚红指示剂变为______。
Ⅱ、分离以尿素为氮源的微生物，培养基配制必须加凝固剂______，培养基在______g/cm^2压力下灭菌30分钟，冷却至60℃，加入通过______的尿素溶液，混合均匀待用。

生物人教版高二选修1课时检测五_土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

课时跟踪检测五土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共24分)1．下列关于土壤取样的叙述错误的是()A．土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤B．先铲去表层土3 cm左右，再取样C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D．应在火焰旁称取土壤解析：选C微生物的培养要注意无菌操作，土壤取样用的小铁铲和信封在使用前需灭菌，后续稀释等操作均需在火焰旁进行。

2．可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是()A．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C．以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D．以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析：选A在以尿素为唯一氮源的培养基中，不能分解尿素获得氮源的细菌不能生长，而分解尿素的细菌能以尿素为氮源，将尿素分解为氨，使pH升高。

若培养基中加入酚红指示剂，指示剂将变红。

此培养基既属于选择培养基，又属于鉴别培养基。

3．用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是()A．未接种的选择培养基B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C．接种了的选择培养基D．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基解析：选D选择的目的是为了分离、筛选，对照遵循的原则是单一变量，因此用接种了的普通培养基和选择培养基进行对照，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目。

4．在土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验操作中，对使用的平板和试管要进行标记，以下说法正确的是()A．对培养皿仅需注明培养基的种类即可B．一般在使用之后进行标记C．由于试管用得较多，只需对试管进行标记即可D．标记的目的主要是为了防止实验中平板、试管等的混淆解析：选D本实验使用的平板和试管较多，为避免混淆，应在使用前就做好标记。

标记时要注明培养基种类、培养日期以及平板上培养样品的稀释度等。

5．下列关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，错误的是()A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48 hD．利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数解析：选D检测土壤中细菌总数，用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板；取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上；将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48 h；用稀释涂布平板法可以分离微生物也可以对微生物进行计数。

2019-2020学年高中生物限时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(含解析)1

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1。

下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( ）A。

KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B。

KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、琼脂、水D。

KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水答案A解析能选择出分解尿素的细菌的培养基必须以尿素为唯一氮源，B、D两项不符合.C项缺少有机碳源，分解尿素的微生物不能正常生长。

2.从土壤中分离能分解尿素的细菌，可以利用选择培养基,其成分中一定有( )①尿素②有机氮化物③无机盐④有机碳化物⑤水⑥无机碳化物A。

①③④⑤ B.②③④⑤C.①③⑤⑥D。

②③⑤⑥答案A解析分离能分解尿素的细菌，故培养基中应以尿素为唯一氮源，另外，水、无机盐和碳源、能源是细菌生长所必不可少的。

有机碳在这里既是碳源又是能源，因为分解尿素的细菌是异养微生物,所以不能利用无机碳化物.3。

测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养，而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释液，其原因是（)A。

细菌个体小，真菌个体大 B。

细菌易稀释,真菌不易稀释C。

细菌在土壤中数量比真菌多 D。

随机的，没有原因答案C解析土壤中的微生物大约70%～90%是细菌，真菌的数量比细菌数量少.样品的稀释度越高,在平板上生长的菌落数目就越少。

在实际操作中，通常选用一定稀释范围内的样品液进行培养，以保证获得菌落数在30～300之间，适于平板计数，所以细菌的稀释倍数要高于真菌的稀释倍数。

4.想要对土壤中分解尿素的细菌进行分离与计数，下列操作需要在酒精灯火焰旁进行的有（)①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A.①②③④⑤B.②③④⑤C。

③④⑤ D.②③④答案D解析对土壤中分解尿素的细菌进行分离与计数时，称取土壤、稀释土壤溶液和涂布平板都在火焰旁进行；土壤取样在野外进行；微生物的培养在恒温箱中进行.5。

高中生物课时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数新人教版选修1

课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是。

A以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B以尿素为唯一氮源的培养基中加二苯胺试剂C以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析:1该培养基中加入了链霉素,能抑制细菌和放线菌,但真菌可以在上面生长,因此培养基是一种培养基。

2葡萄糖能给微生物生长提供和。

3蛋白胨能给微生物生长提供和。

4培养基中KH2L无菌水的大试管若干、无菌移液管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90 mL无菌水的锥形瓶、酒精灯、恒温箱。

方法步骤:1倒平板。

分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板,应在操作。

2制备土壤稀释液。

取土样10 g加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀。

用无菌移液管吸取上清液 1 mL,转至9 mL无菌水的大试管中,依次稀释到107倍稀释度。

为实现无菌操作,试管口和移液管应在离火焰cm处。

3涂布。

按照由107~103稀释度的顺序分别吸取 mL进行平板涂布,每个稀释度下,无氮培养基应至少涂布个平板,牛肉膏蛋白胨培养基涂布个平板。

4培养。

放入恒温箱内,在适宜温度条件下培养3~4 d。

一般每隔小时统计一次,选取时的记录作为结果,这样可以防止。

5细菌的计数。

当菌落数目稳定时,选取菌落数在的平板进行计数。

如果测试的平均值为50,则每克样品中的菌株数是。

稀释度是1056预期结果。

相同稀释度下,牛肉膏蛋白胨平板上的菌落数填“多于”或“少于”无氮培养基上的数目。

理由是。

解析:要分离自生固氮菌,采用选择培养基分离的方法,缺乏氮源的培养基可用来分离自生固氮微生物,而其他微生物因缺乏氮源不能生长。

实验步骤一般是:配制无氮培养基→灭菌→倒平板→系列稀释→涂布平板→培养→观察并计数。

实验中要注意无菌操作和设计对照等。

答案:1酒精灯火焰旁21~233 1424 菌落数目稳定因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目530~300 5×1076多于无氮培养基上可以生存和繁殖的只是土壤中的固氮菌,而牛肉膏蛋白胨培养基上几乎允许土壤中所有菌类的生存。

2019学年第二学期高二生物专题2《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》学案含答案

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数学习目标1.通过分析具体培养基的配方，归纳选择培养基的选择作用，理解筛选微生物的原理。

2.结合实验设计，分析微生物数量测定实验中产生偏差的原因及解决措施，学会微生物的计数方法，并对培养结果进行分析和评价。

一、研究培养基对微生物的选择作用1．筛选菌株(1)自然界中目的菌株的筛选①原理：根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。

②实例：能产生耐高温的Taq DNA聚合酶的Taq细菌就是从热泉中筛选出来的。

(2)实验室中目的菌株的筛选①原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。

②实例：从土壤中筛选能分解尿素的细菌。

③方法：利用选择培养基进行微生物的筛选。

2．选择培养基(1)概念：允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。

(2)举例：筛选土壤中分解尿素的细菌的选择培养基是以尿素为唯一氮源，按物理性质归类为固体培养基。

特别提醒原则上选择培养基只能允许特定种类的微生物生长，但实际上，微生物的培养是一个非常复杂的问题，有些微生物可以利用其他微生物的代谢产物生长繁殖，因此能在选择培养基上生长的微生物不一定都是所需的微生物，还需进一步验证。

1．分离分解尿素的细菌的选择培养基是如何进行选择的？提示该选择培养基的配方中，尿素是培养基中的唯一氮源，因此，只有能够利用尿素的微生物才能够生长。

2．如何设计对照实验验证该选择培养基的确筛选到了能分解尿素的细菌？提示增设牛肉膏蛋白胨基础培养基并进行涂布平板操作，如果牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数明显多于选择培养基上的菌落数，则说明选择培养基的确起到了筛选能分解尿素的细菌的作用。

1．下表是微生物培养基的成分。

下列有关说法错误的是()A.此培养基可用来培养自养型微生物B．此表中的营养成分共有三类，即水、无机盐、氮源C．若除去①，此培养基可培养圆褐固氮菌D．培养基中若加入氨基酸，则它可充当碳源、氮源和生长因子答案 C解析分析题表可知，该培养基成分中含有水、无机盐、氮源，但不含含碳有机物，可用来培养自养型微生物，A、B项正确；圆褐固氮菌同化类型为异养型，培养基中必须存在含碳有机物，所以该培养基不能用来培养圆褐固氮菌，C项错误。

课时跟踪检测五土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

课时跟踪检测五土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(满分50分时刻25分钟)一、选择题(每小题3分，共24分)1．下列关于土壤取样的叙述错误的是()A．土壤取样，应选取肥沃、潮湿的土壤B．先铲去表层土3 cm左右，再取样C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D．应在火焰旁称取土壤解析：选C微生物的培养要注意无菌操作，土壤取样用的小铁铲和信封在使用前需灭菌，后续稀释等操作均需在火焰旁进行。

2．能够鉴定出分解尿素的细菌的方法是()A．以尿素为唯独氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以尿素为唯独氮源的培养基中加入二苯胺试剂C．以尿素为唯独氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D．以尿素为唯独氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析：选A在以尿素为唯独氮源的培养基中，不能分解尿素获得氮源的细菌不能生长，而分解尿素的细菌能以尿素为氮源，将尿素分解为氨，使pH升高。

若培养基中加入酚红指示剂，指示剂将变红。

此培养基既属于选择培养基，又属于鉴别培养基。

3．用来判定选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对比是() A．未接种的选择培养基B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C．接种了的选择培养基D．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基解析：选D选择的目的是为了分离、选择，对比遵循的原则是单一变量，因此用接种了的一般培养基和选择培养基进行对比，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目。

4．在土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验操作中，对使用的平板和试管要进行标记，以下说法正确的是()A．对培养皿仅需注明培养基的种类即可B．一样在使用之后进行标记C．由于试管用得较多，只需对试管进行标记即可D．标记的目的要紧是为了防止实验中平板、试管等的混淆解析：选D本实验使用的平板和试管较多，为幸免混淆，应在使用前就做好标记。

标记时要注明培养基种类、培养日期以及平板上培养样品的稀释度等。

5．下列关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，错误的是() A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对比组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48 hD．利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数解析：选D检测土壤中细菌总数，用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板；取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上；将实验组和对比组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48 h；用稀释涂布平板法能够分离微生物也能够对微生物进行计数。

2019_2020学年高中生物课时分层作业5土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(含解析)新人教版选修1

课时分层作业(五) 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．下列关于土壤取样的叙述错误的是( )A．土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤B．先铲去表层土3 cm左右，再取样C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D．应在火焰旁称取土壤C [微生物的培养要注意无菌操作，土壤取样用的小铁铲和信封在使用前需灭菌，后续稀释等操作均需在火焰旁进行。

]2．用以尿素为唯一氮源加入酚红指示剂的培养基，培养细菌后，指示剂将( )A．变蓝色B．变红色C．变黑色D．变棕色B [细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨，会使培养基的碱性增强，pH升高，加入酚红指示剂将变红。

]3．用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是( )A．未接种的选择培养基B．未接种的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基C．接种了的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基D．接种了的选择培养基C [将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目，因此可用接种了的牛肉膏蛋白胨培养基作为对照。

本实验的变量是培养基种类，其他方面如接种、培养条件等应相同。

]4．下列属于菌落特征的是( )①菌落的形状②菌落的大小③菌落的多少④隆起程度⑤颜色⑥有无荚膜A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑥D．①②③④⑤⑥B [不同种类的细菌所形成的菌落大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等方面具有一定特征，所以，每种细菌在一定条件下所形成的菌落，可以作为鉴定的重要依据。

单个细菌用肉眼是看不见的，故细菌的个体特征不能作为菌种鉴定的依据。

]5．某同学对101、102、103倍稀释液计数的平均菌落数分别是2 760、295和16，则菌落总数为(所用稀释液体积为0.1 mL)( )A．2.76×104个/mLB．2.95×105个/mLC．4.6×104个/mLD．3.775×104个/mLB [为保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数，因此只有295符合要求。

2018_2019学年高中生物课时跟踪检测五土壤中分解尿素的细菌的分离和计数含解析新人教版选修1

土壤中分解尿素的细菌的分离和计数一、选择题1．下列关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的叙述，错误的是( ) A．土壤取样时应选取距地表约3～8 cm的土壤层B．测定细菌的数量，一般选用104、105和106倍的稀释液C．土壤中能合成脲酶的细菌能分解尿素D．向以尿素为唯一氮源的培养基中加入刚果红溶液可以鉴定出分解尿素的细菌解析：选D 鉴定分解尿素的细菌时需向以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂。

2．分离土壤中分解尿素的细菌时，对培养基的要求是( )①加尿素②不加尿素③加琼脂④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．①③⑤⑧ D．①④⑥⑦解析：选C 土壤中分解尿素的细菌能够合成脲酶，将尿素分解生成氨，利用尿素中的氮合成自身有机物。

培养基中尿素作为唯一氮源，分解尿素的细菌能生长，其他微生物不能生长；分离微生物要用固体培养基，需要加琼脂；土壤中分解尿素的细菌属于异养微生物，需要加葡萄糖作为碳源。

3．下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是( )A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48 hD．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数解析：选D 采用稀释涂布平板法统计菌落数目时，一般选择菌落数在30～300的实验组平板进行计数。

4．下列操作需要在火焰旁进行的是( )①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A．①②③④⑤ B．②③④⑤C．③④⑤ D．②③④解析：选D 实验操作过程要进行严格的无菌操作，除实验空间必须消毒外，每个操作步骤都必须在无菌区进行。

土壤的称取、溶液的稀释、涂布平板都需要在酒精灯火焰旁的无菌区(或接种箱内的酒精灯火焰旁)完成，以防止杂菌污染。

高二化学土壤中分解尿素的细菌的分离与计数答案

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课堂练习答案解析1. 判断正误答案：(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)×(7)√(8)√(9)√2.C解析分析题干可知，改造后的大肠杆菌“能以广泛存在于植物纤维中的半纤维素为原料，分解产生燃料物质”，因此若要将这种大肠杆菌分离出来，应将它们接种在只含半纤维素而无其他碳源的选择培养基上。

3.C解析用加入酚红指示剂的鉴别培养基可以鉴别分解尿素的细菌。

4.B解析若要判断培养基是否被杂菌污染，可将未接种的培养基放在恒温箱中培养，一段时间后若有菌落产生，说明培养基被污染，若无菌落产生，说明培养基没有被污染。

要判断选择培养基是否起到了选择作用，接种了的选择培养基是实验组，将等量的稀释相同倍数的菌液接种到牛肉膏蛋白胨培养基上，作为对照组，在相同的条件下进行培养，观察比较对照组和实验组中的菌落数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的菌落数目，综上所述，B正确，A、C、D错误。

5.C解析分析题表可知，该培养基成分中含有水、无机盐、氮源，但不含含碳有机物，可用来培养自养型微生物，A、B项正确；圆褐固氮菌同化类型为异养型，培养基中必须存在含碳有机物，所以该培养基不能用来培养圆褐固氮菌，C 项错误。

6.D解析酵母菌是真菌，圆褐固氮菌是细菌，由于细菌对青霉素敏感，不能在含青霉素的选择培养基上生存，因此用加青霉素的培养基可筛选出酵母菌；无氮培养基可筛选出能固氮的微生物，酵母菌不能固氮，而圆褐固氮菌能固氮，因此用无氮培养基能筛选出圆褐固氮菌。

7.A解析以尿素为唯一氮源的培养基可作为选择培养基，筛选出分解尿素的细菌；在以尿素为唯一氮源的选择培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌后，如果pH升高，指示剂变红，就可初步鉴定该细菌能够分解尿素。

综上所述，A正确，B、C、D错误。

8.答案(1)筛选目的菌选择(2)尿素葡萄糖为目的菌提供氧气(3)平板划线法稀释涂布平板法酚红红解析(1)该培养基中尿素是唯一的氮源，只有能利用尿素的微生物才能生长，属于选择培养基。

高中生物土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

高中生物土壤中分解尿素的细菌的分离与计数2019年3月20日（考试总分：100分考试时长：120分钟）一、单选题（本题共计20小题，共计100分）1、（5分）在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长，但乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖.这些现象中包括A.竞争和种内斗争.B捕食、竞争C.竞争和寄生•互利共生和竞争2、（5分）下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的示意图，有关叙述错误的是①制备红棕壇②在选择培养③筛选、纯化④细菌分解尿素能浸岀酒基中培养分解尿素细菌力的鉴定和比鞍A.在配制步骤②、③的培养基时，应先调pH值后高压蒸汽灭菌B.步骤③采用涂布平板法接种，并需向牛肉膏蛋白陈培养基中加入尿素C.步骤④挑取③中不同种的菌落分别接种，比较细菌分解尿素的能力D.步骤③纯化分解尿素的原理是将聚集的细菌分散，可以获得单细胞菌落3、（5分）下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是A.使用的菌种分别是酵田菌、醋酸菌、乳酸菌B.果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵C.腐乳制作所需要的适宜温度最高D.使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA4、（5分）为了保证结果准确，一般选择菌落数在何种范围的平板进行计数A.30—100.B30—200C.30—300.D30—6005、（5分）下列有关说法，正确的是A.对于频繁使用的菌种，可采用甘油管藏法保藏B.甘油管藏法保存菌种时用固体体培养基C.甘油管藏法一般保存温度为-20CD.甘油管藏法每3一6个月将菌种从旧的培养基转移到新鲜培养基上6、（5分）判断以下部位不含有微生物的是A.洗干净的脸上.喘完澡后的皮肤C.刷完牙后的□腔.D灼烧之后的灭菌环7、（5分）高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是第1页共4页A.将少许干酵田加入到新鲜的葡萄汁中B.将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C.将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上D•将转基因植物叶片搂种到无菌培养基上8、（5分）下列有关生壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验啪勺叙述，正确的是A.分离土壤中的尿素分解菌实验中，采集的土样经高温灭菌后，可以用于制取土壤稀释液B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释度范围不同C.测定土壤样品中的活菌数目，常用显微镜直接计数法D•接种土壤微生物稀释液时，平板划线法可以采取连续划线的方法使微生物均匀分布9、（5分）下表表示在不同培养基中细菌的生长繁殖情况。

2019-2020年高中生物选修1《生物技术实践》专题2 微生物的培养与应用课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计

2019-2020年高中生物选修1《生物技术实践》专题2 微生物的培养与应用课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数人教版知识点练习二十一第1题【单选题】关于对分解尿素的细菌进行分离、计数的实验叙述，错误的是( )A、统计菌落数目时，当样品的稀释度足够高时，培养基表面的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌B、统计菌落数目时，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品大约含有多少活菌C、设置对照的目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的干扰D、以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，通过检测培养基的pH的变化，还不能准确鉴定培养基中的细菌就是能够分解尿素的那种【答案】：【解析】：第2题【单选题】牛或山羊的瘤胃中生活着多种微生物．若想从瘤胃中分离出能够分解尿素的微生物，下列哪一项操作会导致达不到实验目的( )A、以尿素为唯一氮源B、以葡萄糖作为碳源C、将培养基调至酸性D、培养环境有充足O2【答案】：【解析】：第3题【单选题】细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖．下列与此有关的说法正确的是( )A、乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B、氮源不可能作为细菌的能源物质C、琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D、以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列生物实验操作，能够顺利达到实验目的是( )A、在固体培养基上涂布稀释大肠杆菌培养液获得单菌落B、在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒C、土壤浸出液接种于牛瑞斋蛋白质基上筛选分解尿素的细菌D、月季略微开放的花宜作为花药培养的实验材料【答案】：【解析】：第5题【单选题】在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养与观察，则乙组实验属于( )A、空白对照B、标准对照C、相互对照D、条件对照【答案】：【解析】：第6题【单选题】在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是( )A、加入唯一氮源作为选择培养基，加入酚红指示剂作为鉴别培养基。

高中生物配套作业：专题课题土壤中分解尿素的细菌的分离与计数含解析

专题二课题2请同学们认真完成练案［5］一、选择题1．关于土壤取样的叙述错误的是（ C ）A．土壤取样，应选取肥沃湿润的土壤B．先铲去表层土3 cm左右,再取样C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D．应在火焰旁称取土壤[解析］取样用的小铁铲和信封在使用前需要进行灭菌处理，C 错误.2．在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基,叙述正确的是（ B ）A．加入酚红指示剂作为选择培养基,再加入唯一碳源作为鉴别培养基B．加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基C．加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基D．加入唯一碳源作为选择培养基，再加入酚酞指示剂作为鉴别培养基[解析] 在分解尿素菌的分离和鉴定中，应该先加入尿素作为分解尿素菌的唯一氮源，分解尿素菌合成的脲酶，能分解尿素,产生氨，氨呈碱性；然后加入酚红指示剂培养细菌，指示剂将变为红色。

3．需要在火焰旁操作的有( D )①土壤取样②称取土壤③稀释土壤④涂布平板⑤微生物的培养A．①②③④⑤B．②③④⑤C．③④⑤D．②③④[解析］土壤中尿素分解菌的分离和计数中除土壤取样外，其余均需要无菌操作。

4．分离土壤中分解尿素菌的实验操作中，对于获得纯化的尿素分解菌的单菌落影响最大的是（ C )A．制备浸出液的土壤取自土壤的表层B．涂布前涂布器未在酒精灯外焰上灼烧灭菌C．牛肉膏蛋白胨培养基中添加尿素作为氮源D．接种操作者的双手未用酒精棉进行消毒［解析] 制备浸出液的土壤取自土壤的表层与纯化的尿素分解菌的单菌落有关但影响不大，A错误;涂布器未在酒精灯外焰上灼烧灭菌可能会造成污染，与纯化的尿素分解菌的单菌落有关但影响不大，B错误；该培养基必须以尿素为唯一的氮源，不能使用牛肉膏蛋白胨培养基或在其中添加尿素作为氮源,该操作对实验影响最大,C正确；接种操作者的双手未用酒精棉进行消毒，可能会造成污染，但与纯化的尿素分解菌的单菌落有关但影响不大，D错误。