Module 3 Unit 1 What are they doing他们正在做什么
Module 3 Unit 1 What are they doing？(说课稿)外研版(三起)英语
Module 3 Unit 1 What are they doing?一、教学目标：1.学会用“小组合作”、“角色扮演”等方式进行问答练习，培养学生的听说能力和口语表达能力；2.通过课堂多种形式练习，学生能够熟练掌握现在进行时的“be+动词ing”描述正在发生的动作；3.启发学生学会观察周围动态，加强对现实生活的理解，提升集中注意力和观察能力。
二、教学重难点：1.学习和掌握现在进行时；2.提高学生的口语表达能力；3.理解和使用新词汇，如play, read, listen等。
三、教学内容：本节课主要重点在于学习现在进行时的使用。
引导学生通过观察自己和周围人的动态，使用“be+动词ing”来描述正在发生的动作。
教学内容主要分为以下几个部分：Part 1：Warming-up通过图片引入课程话题，让学生想象图片中人物正在做什么，学生看图说话，自由发挥，预测下面的课堂内容。
Part 2：Teaching教师引入正在进行时的用法，如be+动词ing结构，用日常生活中的动作进行举例，让学生理解“正在进行的动作”对应的时间点，如“现在，此时此刻”。
Part 3：Practice教师组织学生进行小组问答游戏，分为A、B两人，A人发问，B人回答。
如：•A: What are you doing?•B: I’m reading a book.通过游戏，在互动中能够让学生更加深入地理解和掌握正在进行时。
Part 4：Extension教师将学生分为小组，每组制定一个角色并扮演一个场景，他们必须用正在进行时的结构来描述正在进行的行动。
例如：A：Hello. What are you doing now?B：Hi. I’m playing with toys.A：Can I join you?B：Sure, come and play with me.通过小组合作，学生能够互相帮助，探索和学习。
Part 5：Summary教师巩固课堂重点，让学生逐渐熟练掌握句型和动词结构，让学生在课堂上与教师一起回顾和总结课程内容。
外研版-英语-四年级上册-外研版四年级 Module 3 Unit 1 教材全解
Unit 1 What are they doing?他们正在做什么？教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
知识详解重难点1.询问“他们正在做什么?”的句型及其答语——What are they doing? They're...课文应用：What are they doing? 他们正在做什么？They're doing taijiquan．他们正在打太极拳。
句型结构问句：What are they doing?答语：They are+动词-ing形式十其他．重点解析这个句子是一个现在进行时的特殊疑问句。
what意为“什么”，位于句首，引导特殊疑问句。
they是人称代词，意为“他们”。
are不翻译成“是”，它只是与doing 一起构成现在进行时，表达“正在……”。
要点提示当人称代词是第三人称单数she，he，it时，be动词要用is。
生活实例Niuniu和妈妈去公园，她们看见很多人在水池里。
Niuniu想知道他们正在做什么：2. look与Iook at课文应用：Look at the people in the park. 看公园里的人们。
look与look at都有“看”的意思，但它们的用法不同。
look是一个动词，它可以单独使用，后面不能直接跟名词。
例如：Look，that is my father. 看，那是我父亲。
Look，I have a new book. 看，我有一本新书。
look at是一个短语，后面可以接名词或代词，意思是看某人或某物。
例如：Look at this bird．看这只鸟。
Look at me．看我。
知识详解拓展点1．let's的自述课文应用：Let's get on the bus．让我们上公共汽车吧。
大家好！我是let's，我很热情，我总是建议或邀请别人和我一起做一些事情。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 3 Unit 1 What are they doing？教材分析
小学-英语-上册-打印版
《What are they doing?》教材分析
教材版本：外研版（三年级起点）四年级上册
授课内容：Module 3 Unit 1 What are they doing? 第一课时
课型：对话课
执教：李文娟
本课主要是通过大明、Amy乘坐公共汽车，沿途看到不同地方的人们正在做一些有趣的事情，通过他们的谈论，以此来继续学习现在进行时的表达方法。
在第二模块学生已经学习了现在进行时的一些知识，包括重点句型：What are you doing? I’m listening to music. What’s Tom doing? He’s reading a book. 本课要学习的句型是：What are they doing? They’re…，与前一模块相比，第三模块只是人称的变化，这样的教材编排对于学生来说循序渐进，易于理解和掌握。
另外对于动词的ing形式的构成和发音，学生在第二模块通过观察、感知、比较已经发现规律并进行了总结，这对于本节课的继续学习奠定了基础。
教学重点：
单词：kid people man-men between drink interesting boat
句型：What are they doing/drinking? They’re …
教学难点
理解现在进行时的含义，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。
小学-英语-上册-打印版。
外研版四年级英语上册Module-3Unit1-what-are-they-doing？
riding
1. They’re _________ taijiquan. 2. They’re ______ a dragon boat. 3. They’re ___________ chess. 4. They’re _______ soybean milk. 5. They’re __________ on a bus.
They’re doing taijiquan.
people
Look at the people on the lake. 看
湖 面 上 的 人 们 。
What are they doing?
They’re rowing a dragon boat.
他们正在做什么？ 他们正在划龙舟。
看大树之间的 （两个）男人。 他们正在做什么？ 他们正在下 国际象棋。
看这些女孩。 Look at these girls. 她们正在喝什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
What are they drinking ?
They’re drinking soya milk . 她们正在喝豆浆。
看那个钟。 现在12点了。 我饿了。 我也一样。 让我们走吧。
A:他们正在喝什么？ A:他们正在做什么？ B:他们正在下国际象棋。 B:他们正在喝牛奶。
read a book
What is she doing ?
She is reading a book.
What are they doing ?
They are reading books.
孩子们正在做什么？ 他们正在听音乐。 他们正在做什么？ 他们正在踢足球。
②
Let’s get on the bus. We can see lots of interesting things.
四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing第1课时教案外研版三起
Module 3Unit 1 What are they doing?第1课时【教学内容】1. Listen, point and say.2. Listen, point and find "-ing".【教学目标】1.能够用所学语言询问以及描述他人正在发生的动作。
如：What are they/the kids doing? They're...2.能够在真实情景中灵活运用句子：Look at... It's twelve now. I'm hungry. Me too. Let's go.3.能够正确听、说、认、读本课相关词汇：kid,can,see,interesting,people,boat,between,drink,clock,hungry；能理解词汇get on,lots of,thing,play chess在文中的意思。
4.能够通过语言学习以及形式多样的课堂活动,掌握本单元词汇和主要句型,并将其运用到真实情景中。
5.通过丰富多彩的活动,激发英语学习的兴趣。
【教学重、难点】重点：能够进一步理解现在进行时,并熟练运用。
难点：在生活情境中使用“What are they/the kids/... doing?”来提问他人正在进行的动作,并能够回答他人对于动作的提问。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带。
【教学过程】Step 1: Warming upSing the song "ARE YOU DOING IT TOO?" together.Step 2: Presentation1.学习：Listen, point and say.（1）指着图片并提问：What are the kids doing?引导学生回答：They're listening to music.（2）幻灯片出示学生踢球的照片,教师提问并板书：What are they doing?Ss: They're playing football.2.学习：Listen, point and find "-ing".分别听每一幅图片的录音,齐读课文,回答问题：①Look at the people on the lake. What are they doing?②Look at the men between the big trees. What are they doing?③The girls are drinking soya milk. Do they like soya milk?④What time is it now?Step 3: Consolidation教师号召学生坐公共交通低碳出行,保护环境。
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing (4)
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing (4)外研社（三起）教材简介《外研社（三起）英语》是由外研社出版的面向小学生的英语教材。
本教材充分融入了课程的多元化、问题的引导和思维的培养等教育教学理念，注重培养学生的语言能力和语言应用能力。
模块介绍Module 3是《外研社（三起）英语》四年级上册的教学模块之一，包含了5个单元。
Unit 1是该模块的第一个单元，名为“What are they doing”。
教学目标1.理解和运用动词短语What are they doing？进行聆听、口语、阅读和写作活动。
2.集成语言技能，培养学生的听说读写能力。
3.发掘学生的多元智能，开拓思维，促进学生全面发展。
教学重点1.动词短语What are they doing？2.手势动作的学习和理解。
3.动词短语的扩展和运用。
教学难点学生掌握动词短语What are they doing？的使用和运用。
教学准备教师：图片、PPT、音频设备、录音设备等。
学生：学生活动手册、笔、本、彩色笔等。
教学过程Step 1 Revision1.T: Class, do you remember the actions in the last lesson? Let’s say it together.Ss: Sure. Playing football, running, swimming, dancing, singing and jumping.2.T: Great, I am happy to see you remember it.Step 2 Presentation1.T: What are they doing now? (Show a picture of people doing different actions) Can you guess?Ss: …2.T: Let’s chant. (Teach the chant)What are they doing? (Pointing to each picture)What are they doing?Let’s find out. (Point to our ears and mouth)3.Play the audio to help the students understand and chant.Step 3 Practice1.T: Can you do it with me? (Gesture to each picture and the students will say What are they doing?).2.Students practice with their partners.3.T: Ok, now let’s change. You do the gesture and let your partner guess.4.Students practice with their partners.Step 4 Consolidation1.T: Let’s write one sentence for each picture.2.Ss: (Write the sentence)3.T: Let’s check the answers.Step 5 Extension1.T: Can you add more actions to the chant? Think about it.Ss: (Think about it)2.T: Show me your answers.Ss: (Raise their hands and share their answers)T: Excellent.Step 6 Assessment1.T: Let’s make a dialogue. (Show a picture of two people doing the actions.)2.T: Who can be the person A and who can be the person B?3.Ss: (Volunteer to play the roles)4.T: Ok, let’s start.Step 7 Homework1.T: Please write a short paragraph about what you like to do at home.Step 8 Summary1.T: In this class, we learned。
Module3Unit1Whataretheydoing(教学设计)英语四年级上册
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M3U1What are they doing? 教学设计教学目标一、知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry(2)学会用句型Look at... 引起他人观察的注意，用What are they doing? 描述多人正在进行的活动，以及会用They are doing... 进行回答。
(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读对话，语音、语调准确优美。
二、能力目标（1）学生能在实际的生活场景中听懂单词、句型并能进行恰当的口语交际。
（2）能运用所学句型描述正在发生的行为或动作。
（3）掌握并灵活运用现在进行时。
三、情感态度目标（1）各学习环节采用形式多样的练习开发学生的发散思维，提高学生的自我展示能力和小组协作能力，增强学生学习英语的兴趣，同时进行情感教育，升华课堂内容。
（2）培养学生认真观察思考、学会沟通及合作交流的能力。
四、文化意识目标了解端午节的传统习俗赛龙舟，以及中国传统健身活动太极拳、中国象棋，培养团队合作精神。
加深学生对中国传统文化的理解，增强学生的民族自豪感。
教学重点及难点1.教学重点(Teaching important points)（1）能够进一步理解现在进行时，正确听说、认读词汇：doing taijiquan rowing a dragon boatplaying chess drinking soya milk2. 教学难点(Teaching difficult points)在情境中使用What are they/the kids doing? They’re doing ...来提问生活他人正在进行的动作，并能够回答他人对于动作的问答。
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing 外研版(
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing？教学目标：1.了解现在进行时的用法。
2.激发学生的兴趣，积极参与课堂活动。
3.能准确理解句型“What are they doing?”的意思，并能够用正确的语言表述。
教学重点：1.现在进行时的用法。
2.句型“What are they doing?”的理解和使用。
3.语言表达的准确性。
教学难点：1.了解和使用现在进行时。
2.使用正确的句型“What are they doing？”进行表达。
3.提高学生的英语口语表达能力。
教学准备：1.多媒体课件。
2.课堂活动小道具：图片、卡片等。
3.教师准备好学生的课前作业，准备好提问的问题。
教学过程：Step 1：引入教师准备好图片、卡片等，并向学生展示，引导学生猜测图片中人物的动作，并用英语进行问答。
T：Hello，class！What are they doing？S1：They are dancing.S2：They are playing basketball.S3：They are singing.……Step 2：学习现在进行时1.教师介绍现在进行时的概念，并向学生讲解“be动词+现在分词”的用法。
2.教师设计多个现在进行时的句子，引导学生进行模仿和使用。
例如：T：He is reading a book.（向学生展示卡片）S1：He is reading a book.S2：She is playing computer games.S3：We are eating ice cream.……Step 3：学习句型“What are they doing?”1.老师介绍句型“What are they doing?”的用法，并向学生展示图片或卡片，询问学生对图片中人物的动作进行问答。
例如：T：What are they doing?（向学生展示图片）S1：They are playing football.S2：They are swimming.S3：They are eating lunch.……2.老师提供多个句子和图片，让学生进行搭配，进行句式的练习和巩固。
四年级上册英语教案-Module 3Unit 1 What are they doing∣外研版(三
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing |外研版（三起）教学目标1.学生能够用英语描述人物正在做的事情。
2.学生能够掌握现在进行时的用法和语法。
3.学生能够通过听力、口语、读写等方式来提高自己的语言水平。
教学重点1.现在进行时的用法和语法。
2.描述人物正在做的事情。
教学难点1.掌握现在进行时的用法和语法。
2.能够用英语准确描述人物正在做的事情。
教学准备1.多媒体教学课件。
2.录音机和录音带。
3.粘贴纸和彩笔。
教学过程Step 1：Warming up1.教师与学生进行问候：Good morning, everyone!2.教师出示自己正在做的事情的图片，比如说“ I am writing on the white board.”，并进行描述，要求学生模仿并用英语描述自己正在做的事情。
Step 2：Presentation1.出示现在进行时的图片，让学生感受不同人物正在做各种事情，举例让学生说出图片中人物正在做的事情：module3_unit1_pic1module3_unit1_pic12.教师向学生展示现在进行时的用法和语法，并进行讲解。
Step 3：Listening1.播放录音，并让学生听录音描述人物正在做的事情。
2.在录音结束后，让学生回答问题，比如说“ What is Amy doing? ”。
Step 4：Practice1.利用多媒体教学课件展示各种不同人物正在做各种事情的图片，让学生模仿和描述。
2.给学生许多图片，让他们配上句子描述。
module3_unit1_pic2module3_unit1_pic2Step 5：Production1.学生在小组或者个人形式下，自己编写几个人物正在做的事情，与同学分享。
2.教师对学生准确运用现在进行时表达人物正在做的事情的能力，进行评估。
Step 6：Homework1.让学生回家，寻找和记录图片，写一个小作文来描述这些图片中的人物正在做的事情。
四年级上册英语教案-Module3Unit1Whataretheydoing∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 3 Unit 1 What are they doing∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版（三起）四年级上册英语Module 3 Unit 1的内容，围绕“询问他人正在做什么”的主题展开。
学生将学习现在进行时态的用法，并掌握与各种活动相关的词汇，如“reading”, “cooking”, “playing”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。
教学难点教学难点在于学生正确运用现在进行时态进行问答，特别是在不同情境下的灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频。
2. 单词卡片：印有本节课重要词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 角色扮演道具：模拟真实场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲或小故事引入本节课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授新词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习现在进行时态的问答句型。
4. 巩固活动：设计游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计板书将包括本节课的关键词汇、句型和重要语法点，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，用现在进行时态描述家庭成员正在做的事情。
课后反思课后反思将关注学生在课堂上的参与度、对知识点的掌握程度以及教学方法的适用性，以便于对未来的教学进行调整和优化。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习现在进行时态，并能在实际生活中灵活运用。
通过生动的课堂活动和贴近生活的情境模拟，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际运用能力。
教学过程的详细设计1. 课堂导入（5分钟）活动内容：通过播放一首与活动相关的英语歌曲，如“Clean Up”或“Head, Shoulders, Knees and Toes”，来吸引学生的注意力，并自然引入本节课的主题。
What_are_they_doing教案
Module 3 Unit 1 What are they doing?一、Aims1、Knowledge aims: What are they doing？They’re doing taijiquan.Enable the students to learn the four skill words:：let’s，interesting，thing，people，park，lake，row，boat，men，chess, dragon, hungry get on，lots of，look at2、Make the students observe things carefully and highlight their ability of using the language creatively.3、Emotion aims: Make the students love sports.二、Key points and Difficult points：Key points:1、句型“What are they doing? They’re┉┉”,并能在情景中进行运用。
2、动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式.Difficult points：1、实际情景中语言运用的能力。
2、动词ing形式.三、Teaching tools：白板或一体机，点读机，挂图，象棋，水杯，动词和动词短语卡片和图片。
四、Teaching instrumentality：运用多媒体辅助教学(电子白板一体机、点读机、卡片等)。
五．Teaching steps：1、Warm up活动一：Sing an English song播放歌曲（课堂活动用书）are you doing it too?的录音，让学生复习一下Module2 Unit2内容，随着轻松的节奏进入本节内容。
活动二：学习新授短语A、利用课堂活动用书“row a dragon boat, play chess, drink soybean milk,doing taijiquan”这五幅图，让学生猜出图上的人们在干什么，同时也为了学习这些新单词，并让学生模仿这些动作，学生做动作，如，划船、下棋、喝豆浆、打太极拳等动作，使学生学得更容易。
教案Module 3 Unit 1 What are they doing
Module 3 Unit 1What are they doing?一、教学目标1.能熟练的运用学习语句“What are they doing? They’re...〞,并能在情景中运用。
2.动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式.3.通过创设和谐的气氛，让孩子们轻松愉快的学习英语，并形成良好的英语语感。
二、教学重难点1.学习问句What are they doing?2.掌握句型:They are+动词-ing三、教学方法“知识讲解——操练稳固——拓展应用〞型教学方法，并且还运用了讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
四、教学过程Step 1. Warm upA chant: read----readingwatch---watching 等。
1.教师快速向学生出示几组词，请学生读出这个词。
2.齐读ppt上的动词及其-ing形式的短语。
Step 3:Lead-in老师带着学生观看〔ppt〕上的学生自己的真实活动的图片正在做的事情，导入课题。
Step 4: 展示学习目标1.重点句型：What are they doing? They are +动词-ing. Look at the people…并能在情景中运用。
2. 由地点短语引出动词及动词短语的现在进行时表达，即ing 形式。
in the park do Taijiquanon the lake play chessbetween the big trees row a dragon boatin the bus drink soya milkStep5:课本学习1. Listen.2. Read after me.3. Read by themselves .Step6: Practice1. Reading by themselves .2. Cartoon dubbing.3. Do the actions .4. Look at the pictures ,then answer my questions.5. Sentence-filling.Step7: Summary1. Some phrases:do taijiquan , row a dragon boat , play chess, drink soya milk.2. Sentence pattern:---What are they doing?---They’re…Step8: Homework1. Read the words.2. Listen and repeat the dialogue 3 times.3. Copy the word 3 times.五、Designs:Module 3 unit 1What are they doing?Look at the people: They are:1. in the park doing Taijiquan2. on the lake rowing a dragon boat3. between the big trees playing chess4. in the bus drinking soya milk付泞瑜20xx年12月。
Module-3-Unit-1-What-are-they-doing教案
Module 3 Unit 1 What are they doing?一、教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型What are they doing? They’re ……能力目标：能描述正在发生的事情。
二、教学重点;1．学习句型What are they doing? They’re ……2．掌握单词及词组：do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk三、教学难点:运用句型：What are they doing? They’re ……What are they drinking? They’re drinking ……四、辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片五、教学过程:I. Warming up & Review1.边做动作边演唱歌曲： Are you doing it too? (Module2 Unit2)2.Guessing：只呈现一些人物运动照片的局部，可以是学生熟知的老师、同学，让他们猜测What is he/she doing? S: He/She’s_____. 提供词组范围（running，swimming, reading, playing football, watching TV, taking pictures）为猜对的小组加分。
II. Presentation: What are they doing? They’re______.1.小组取名将4小组分为Running/Swimming/Flying/Jumping Team，并附上运动简笔画，看看哪一种运动方式能最快到达终点，赢得小红旗。
2.让各组边做动作边喊口号G1: running, running, I’m running.T：What are they doing?引导其他3组回答：They are running.III. Story-learning1.Lead-inT: Today Daming and Amy get on the bus to see interesting things. Let’s go with them!让学生带着问题：What are the interesting things? Where are they?观看一遍动画S: They are the people in the park.2.What are the people doing?T: What are they doing?(出示图3)呈现学习词组doing taijiquan：先示范读音，再个人读——分组读（并比出相应动作）。
四年级英语上册 Module 3 Unit 1 What are they doing课件1 外研版
What are they doing?
They are__p_la_y_i_n_g_b_a_s_k_e_tb_a_l_l.
What are they doing?
They are__s_w_im__m__in_g___.
They are_p_l_a_y_in_g__c_h_e_s_s. 下象棋
exercises_____ 二、选词填空。
are is 1、What __ you doing ? 2、What __ Tom doing ?
3、What __ she doing ? 4、What __ they doing ?
三、补全下列单词。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、happ_ 快乐的 2、purpl_ 紫色 3、fa_our_te 特
They’re drinking soya milk.
喝豆浆
clock
It`s twelve now.
They’re…
doing Taijiquan
rowing a dragon boat
playing chess
drinking
Let’s = let us 让我们一起
get on the bus 上公交车
He _is__p_la_y_in__g_ football.
He i_s_w_a_t_ch_i_ng TV.
She _is__ta_l_k_in_g__ to
her friend.
What are they?
They’re animals .
What are they doing ?
They’re listening to music.
Let’s get on the bus.
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Module 3 Unit 1 What are they doing?【教学目标】教学目标语言知识目标1、在感知文本，回答问题的过程中，通过出示单词卡以旧引新的方式，98%的学生能认读单词kid people man-men between drink interesting boat2、通过情境图的提示和帮助、师生交流，95%的学生能够听懂以下单词：can see clock hungry3、通过课文学习，95%的学生能听懂What are they doing/drinking? They are … .这类语句；通过替换练习，巩固操练，90%的学生能口头运用这类语句进行询问和回答；90%的学生能用Look at the people in the park. 这类语句描述看到的是什么人，以及他们所处的位置。
4、通过感知文本、回答问题、朗读课文的方式，98%的学生能理解课文含义。
语言技能目标1、通过观察动词的变化以及Chant等方式，98%的学生能总结出doing, rowing, playing, drinking这类单词的拼读规律。
2、通过师生问答、生生问答、句型操练等方式，95%的学生知道怎样询问和描述所看到的正在发生的事情。
3、通过跟读、自读、分角色读的方式，85%的学生能正确、流利地朗读课文。
学习策略及情感态度目标学生在回答问题、感知文本、解决问题、游戏活动的过程中积极思考，乐于参与，主动运用所学英语进行表达和交流。
在课堂活动中喜欢与其他同学配合和合作，在学习过程中养成良好的学习习惯。
文化意识目标学生通过对课文的理解和教师的引导，关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
【教学重难点】教学重点：1）继续掌握句型They’re动词+ing [+宾语]2）描述地点位置教学难点：通过描述人物行为，简要说明一处场景。
【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。
【教学准备】多媒体电脑、PPT课件、单词词卡，白纸。
【教学过程】一、导入教师出示自己和学生的照片T: I have some pictures for you.学生看照片，提出问题，回答问题。
1、教师听音乐的动作T: Any question?生：What are you doing?（出示完整的图）T: I’m listenin g to music.2、学生坐看书的动作T：Can you ask?生：What’s she doing?（出示完整图）生：She’s reading a book.3、师生交流T: Do you like reading books?S: Yes, I do.T: Good habit! Me too. I like reading books too. I think it’s very interesting.出示单词卡，学习interesting（板书）。
操练interesting:出示一些有趣的图，学生快速起立说出看到的内容：interesting panda, interesting dog, interesting monkeys, interesting kid.二、课堂预习1、试着读一读下列单词，明确汉语意思kid people man-men between drink boat2\讨论下列句型汉语意思及用法：What are they doing?They’re...三、自我检测1、《配套练习册》四、交流问题英语中，描述正在发生会用到什么？五、教师讲解T: Here are two kids. Amy and Daming. They are going to see lots of interesting things. Let’s get on the bus with them, and then choose the things you’ve seen. （出示六幅图）播放课文第二部分CD-Rom学生选出一路上看到的有意思的事情。
T：Now let’s check. 抽生读答案.1、打太极图T : First，look at the people in the park.Do you know this word? Apple—people. 学生尝试拼读，出示单词卡，抽生读。
（板书）齐读：Look at the people in the park.引导提问：What are they doing?（听录音）生回答：They are doing taijiquan.操练：师生问答。
2、划龙舟图T: Look at the people on the lake.引导学生提问：What are they doing?T：Let’s look.（看此段视频）生：They are rowing a dragon boat.跟老师做动作row, row, row a boat.练习完整的句子：They’re rowing a dragon boat.操练：分排问答3、下象棋图T: Look at the men, what are they doing?生：They’re playing chess.练习完整的句子They’re playing chess.（板书）。
操练：齐读一遍后连锁问答。
T: Look at the men,（出现两棵大树）Where are they？（听录音）Look at the men between the big trees.练习：Between the big trees.练习：Look at the men between the big trees. 齐读两遍，分三排读替换练习：Look at the kids between the big trees./ Look at the kids between the desks. /Look at the girls between Amy and Daming.4、喝豆浆图T: What are they doing?生：They’re drinking. 学习drinkT: Look! What are they drinking? 齐读（板书）学习soya milkS：They are drinking soya milk. 板书，学生读。
抽同桌问答练习。
出示喝牛奶图，T：What are they drinking? 生：They’re drinking milk.5、出示时钟图。
T: Look at the clock. It’s twelve now. I’m hungry. What about Amy and Daming? Let’s look!播放最后一幅图CD-ROM。
6、集中出示四幅图师小结进行文化意识渗透。
【练习】Step3重点词句操练Chantdo doing They’re doing taijiquan.row rowi ng They’re rowing a boat.play playing They’re playing chess.drink drinking They’re drinking milk.1、学生尝试读。
2、听音乐，跟着节奏齐读。
活动4【练习】Step4课文朗读理解1、跟读，要求学生模仿语音、语调。
T: Listen，point and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation. L et’s see who can read well.2、自读3、男女读4、抽生读Step5巩固拓展练习1、转盘游戏操练句型T: An interesting game for you. There’re lots of interesting things. First let’s choose one, and then describe the picture.A. Look at the people in the park. What are they doing? The y’re taking pictures.B. Look at the men on the lake. _________________? They’re …..(钓鱼)C. Look at… (the girls between the big trees) _________? _________. (放风筝)D. 无提示孩子们喝奶图课堂小结1、动作短语：do doing They’re doing taijiquan.row rowing They’re row ing a boat.play playing They’re playing chess.drink drinking They’re drinking milk.2、正在发生：are+ 动词-ing七、针对性作业制作海报。
板书设计：Unit1What are they doing?.do doing They’re doing taijiquan. row rowing They’r e rowing a boat. play playing They’re playing chess. drink drinking They’re drinking milk.。