长城图片欣赏
北京长城的资料
北京长城的资料简介北京长城是中国境内最著名的旅游景点之一,也是世界文化遗产。
它是世界上最长的城墙，被誉为“万里长城”。
北京长城是中国古代军事防御建筑的典范，也是中国古代文明的重要象征之一。
下面是一份关于北京长城的详细资料。
1. 基本信息•始建时间：公元前7世纪战国时期；•始建地点：位于中国北京市和河北省境内；•总长度：约21,196.18千米；•主要地点：包括八达岭、慕田峪、司马台等；•建筑风格：砖石结构和土木结构。
2. 历史沿革北京长城的历史可以追溯到公元前7世纪的战国时期。
长城最早始建于战国时期的燕国（今天的河北省），用于抵御北方游牧民族的侵袭。
随着时间的推移，长城经历了多次修建和拓展，尤其是在明朝时期得到了重要发展。
明朝时期的长城在建造过程中使用了大量砖石和土木结构，并沿山峦起伏，与自然环境相融合，达到了军事防御和文化遗产保护的双重目的。
3. 文化遗产价值北京长城是中国古代文明的重要象征之一，也是中国历史文化遗产的精华之一。
它不仅代表着中国古代军事防御的辉煌历史，还体现了中国古代建筑技术和城市规划的成就。
长城作为世界文化遗产，具有重要的历史、文化和科学价值，吸引了全球各地的游客。
游客们可以在长城上欣赏到壮丽的山水风景，同时还可以感受到古代军事防御工事的辉煌。
4. 旅游项目北京长城作为一个著名的旅游景点，吸引了大量的游客，下面是一些热门旅游项目：4.1 八达岭长城八达岭长城是北京长城的主要景点之一，距离北京市区约70公里。
它以其雄伟的景观和独特的历史吸引了许多游客。
在八达岭旅游区，游客可以爬上长城，俯瞰壮丽的山水风景，并欣赏到周围的自然美景。
4.2 慕田峪长城慕田峪长城位于北京市怀柔区，是长城上最具观赏价值的部分之一。
它风景秀丽，长城的山体蜿蜒起伏，形成独特的风景线。
在慕田峪旅游区，游客可以徒步登顶长城，感受长城的壮丽和历史。
4.3 司马台长城司马台长城位于河北省阳原县境内，距离北京市约120公里。
17长城
被评为世界遗产，必须具备以下条件：
1）遗产本身有极高的历史、艺术和科学价值
2）遗产必须具备良好的保护、研究条件以及 较高的研究保护能力 3）遗产必须具备良好的保存环境条件
我们为什么要珍重和保护好文化和自然遗产？
因为文化能够促进民族的生命力、创造力和凝聚力， 越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分。 我国现有世界遗产三十多处,暂列西班牙、意大 利之后，居世界第三位。这说明了什么？ 中国是一个历史悠久、文化灿烂、自然风光秀丽 的文明古国，众多的世界自然与文化遗产闪烁着 中国人民的智慧和勤劳的光芒。
chóng 崇山峻岭
xuán 蜿蜒盘旋
崇山峻岭
蜿蜒盘旋 垛子
陡峭
嘉峪关 城砖
屯兵 凝结 堡垒
气魄雄伟
主要内容：
和（ （
本文概括介绍了长城的（ ） ）。歌颂了 ）的（ ），赞美
了长城是（
）。
远看长城，像一条长龙， 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
崇山峻岭
蜿蜒盘旋
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固 ， 是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着 方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可 以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。 城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台， 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相 呼应。
欣 赏 世 界 遗 产
欣 赏 世 界 遗 产
昆曲
欣 赏 世 界 遗 产
九寨沟
中国世界遗产分布图
● 澳门历史城区
1、世界文化遗产：文物、建筑群、遗址 2、世界自然遗产：地质地理结构、天然名胜等 3、世界文化与自然遗产： 4、文化景观遗产：自然与人类的共同作品 5、人类口头和非物质遗产代表作： 语言 、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、 礼仪、习俗等等
中国长城介绍 ppt课件
度较小时，砌筑的砖块或条石与地势平行，而当地势坡度较
大时，则用水平跌落的方法来砌筑。
▪
▪
万里长城是中华民族的骄傲与象征，是
世界伟大的古代建筑奇迹之一。 雄伟壮观
的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事
防御工程，是中华民族的骄傲与象征，它凝
聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历
史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。古
中国著名建筑欣赏 中国长城介绍
土木1124班
中国长城介绍
中国长城介绍
▪
长城是古代中国在不同时
期为抵御塞北游牧部落联盟侵
袭而修筑的规模浩大的军事工
程的统称。长城东西绵延上万
华里，因此又称作万里长城。
现存的长城遗迹主要为始建于
14世纪的明长城，西起嘉峪关，
东至辽东虎山，全长8851.8公
里，平均高6至7米、宽4至5米。
长城是我国古代劳动人民创造
的伟大的奇迹，是中国悠久历
史的见证。它与天安门，兵马
俑一起被世人视为中国的象征
同时，长城于1987年12月被列
为世界文化遗产。
中国长城介绍
▪ 长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗 产之一，也是与我国的“国山”泰山、 埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇 迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民 以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中 国古代人民智慧的结晶，更是中华民族 的象征。
▪
▪
中国长城介绍
▪ 墙身是城墙的主要部分，长城多处均为砖砌结构，砖的砌筑 方法以扁砌为主。
▪ 墙的结构内容是根据当地的气候条件而定的，总观万里长城 的构筑方法，有如下几种类型：
▪
1．版筑夯土墙
▪
2．土坯垒砌墙
长城简介介绍
文化传承
保护和传承长城文化，有助于弘扬中 华民族优秀传统文化，增强民族自豪 感和凝聚力。
旅游发展
合理利用长城资源，推动旅游业发展 ，为当地经济和社会发展注入新的活 力。
国际交流
通过保护和传承长城文化，加强国际 文化交流与合作，提升中国在国际舞 台上的文化影响力。
THANKS
谢谢您的观看
以长城为主题的传统节日，如重阳节 登高、清明节祭祖等，不仅弘扬了中 华民族传统文化，也传承了长城文化 。
民间传说
长城沿线流传着许多富有传奇色彩的 民间传说，这些传说丰富了长城的文 化内涵，也传承了中华民族的民间文 化。
长城的文化价值与影响
历史价值
长城作为中国古代历史文化遗 产，具有重要的历史价值，为 研究中国古代历史提供了珍贵
长城简介介绍
汇报人： 2023-12-14
目录
• 长城的历史背景 • 长城的地理位置与分布 • 长城的文化内涵与传承 • 长城的旅游资源与开发 • 长城的保护与传承措施
01
长城的历史背景
长城的起源与修建
防御外敌
长城作为古代中国的重要防御工 程，起源于春秋战国时期，当时 各诸侯国为防御北方游牧民族的 侵扰而修建。
长城的地理位置
中国的北部边界
长城位于中国的北部边界，沿线穿越多个省份和自治区。
东西横跨数千公里
长城东西横跨数千公里，是中国古代的一项伟大工程。
长城的分布情况
不同历史时期的长城
长城并非一成不变，而是随着历史的发展不断修建和扩展。
明长城与清长城
明长城和清长城是现存的主要部分，其中明长城是最为完整 和著名的部分。
旅游意义
长城的旅游不仅为游客提供了丰富的历史文化体验，也促进了文化交流和民族团结，具有重要的社会意义。
形容长城的壮观美的优美语句
形容长城的壮观美的优美语句1、长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。
古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
2、我们三个人继续往上爬，一边爬，一边欣赏着风景。
登上了长城的最高点――好汉坡。
这下我要好好看看它――万里长城。
虽然那天有雾，但我还是看见了祖国的万里长城蜿蜒到远处，盘旋在祖国的大地上，是那么雄伟、强壮。
3、长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。
古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
4、雄伟壮观的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的骄傲与象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。
它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。
它早就和埃及的金字塔，印度的泰姬陵，伊斯坦布尔的圣·索非亚教堂等一起被誉为世界的奇迹。
5、万里长城，古代人民智慧的结晶，比起那梦想万世不灭，筑造长城阿房兵马俑的赢政，不管多一般的老百姓不是高超的多吗？6、长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
7、长城你曾抵御了北方匈奴，保卫了这块广阔的炎黄子孙的国土，你是龙的象征，是民族的骄傲，这里的每一块砖石，每一个城垛，每一座墙基都象一根硕大的绳子缚住了龙的躯体。
漫漫几千年过去了，如今，我们看见天下第一关的大门已经敞开了，中华民族这条巨龙，终将摆脱这条绳子，吹着滔天浩气，闪着万片金鳞，从这扇大门腾飞出去……8、万里长城东起河北省的山海关，西到甘肃省的嘉峪关。
它纵横河北、北京、山西、内蒙古、宁夏、陕西、甘肃等七个省市自治区，曲折绵延长达6700公里，约有、3万华里，所以被称为“万里长城”。
9、千百年屹立于此的长城呵，它是生命的记录，历史的见证。
我猜想这地球上最长最坚固最浑厚的灰墙里，一定包蕴着什么。
长城和运河
比较句子，哪句好，为什么
• 像巨龙穿行在大地。 像巨龙爬行在大地。 • 先说哪句好，再说原因。 • 先解释两个词语的意思，再结合修辞方 法和句子内容说明好在哪里。 • 答：“穿行”：从某种通道、缝隙中通 过。 “爬行”：爬着向前行走。 “穿行” 把龙写活了，更加表现出长城的雄伟壮 丽…… “穿行” 更能显示出巨龙的磅礴 的气势。
小结
通过我们今天的学习，我们 应该知道长城和运河是我们祖国 的两大奇迹，但祖国的奇迹还有 许多。这些奇迹的确值得我们称 赞、颂扬，然而最值得我们颂扬 的乃是奇迹的创造者们。希望同 学们将来也成为创造奇迹的人。
我们的祖先不只为我们创造了长城和运河这 两大奇迹，在我们中华大地之上，有许许多 多伟大的创造，都是我们的祖先用双手、用 血泪、用汗水修筑而成的。先看看老师这里 的几个词儿，哪些是我们祖先创造的人间奇 迹呢？ 金字塔、九寨沟、莫高窟、乐山大佛、黄河 壶口瀑布、东方明珠、故宫、美国自由女神 像、秦始皇兵马俑
京杭大运河
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
掌握下列生字的读音、笔顺。
驾 jià 马 J 驾驶 腾云驾雾 折 zhé 扌 Z 曲折 折断 蜒 yá n 虫 Y 蜿蜒 谱 pǔ 讠 P 谱写 曲谱 朽 xiǔ 木 X 不朽 朽木 篇 Piān 竹 P 诗篇 篇章 创 chuà ng 刂 C 创造 创新 族 zú 方 Z 民族 家族 绸chó u 纟 C 丝绸 绸缎
在我们中国,有两大建筑工 程,一个像巨龙,一个像绸带。她 们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。 你们知道她们的名字吗?
长城和运河
长城
长城：
春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的 地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防 御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上最 伟大的工程之一。
四年级语文《长城》课文原文
四年级语文《长城》课文原文人教版四年级语文《长城》课文原文《长城》远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。
《长城》知识点1.文章是按(由远到近)的顺序来写的。
不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的`勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
2.第1自然段写出了长城的(长)，运用了(列数字)和(比喻)的说明方法。
第2自然段是围绕长城的(高大坚固)来写的，分别写出了(城墙)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。
第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造; 第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话是过度局，承上启下，过渡自然。
“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
长城专题——精选推荐
长城专题长城专题长城专题1 学习⽬的： 学习这个专题，初步了解“长城⽂化”的内涵及其价值。
，在阅读中，培养思维的深刻性，对⽂章能作深层次的理解；提⾼⽐较思维能⼒，会⽐较作者观点的异同。
在讨论和研究中，提⾼思辨能⼒，学会综合和概括，吸收丰富的⽂化营养，在次基础上形成⾃⼰的看法。
在写作评价中，培养创新能⼒和表达能⼒。
学习过程： 1、阅读“⽂章选读”，讨论⽂后的“讨论·研究”题。
（1课时） 2、6—8⼈组成学习⼩组，选择感兴趣的⾓度，确定学习主题，制定学习计划。
（课后） 3、按学习计划，分⼯、合作、探究学习，搜集有⽤的资料。
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2、推荐两篇写长城的美⽂，写150—200字左右的推荐理由。
要求：选⽂不超过1500字，按要求排版，作业上交。
3、制作⼀个多媒体演⽰⽂稿，与同学交流⼩组学习的收获。
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4、制作《我看长城》作品集。
要求：⼩组成员每⼈写⼀篇⽂章，内容⾃选，题⽬⾃拟，⽂体⾃定；可以参考资料，不能抄袭，选择独特视⾓，写⾃⼰⼼⽬中的长城。
合订成册。
长城专题2 教学⽬标：阅读“⽂章选读（⼀）、（⼆）”，了解长城的价值和长城⽂化的内涵；对⽂章内容能作深层次理解，会⽐较作者观点的异同，专题《长城》教案(⽹友来稿)教案。
教学重点：了解长城的价值和⽂化内涵。
教学难点：⽐较作者观点的异同。
教学准备：搜集有关长城的图⽚、⾃读选⽂。
教学设想：图⽂结合感知长城形象，了解长城⽂化内涵。
教学过程： ⼀、引⼊专题学习，揭⽰课时学习⽬标。
1、交流课前搜集的长城图⽚，并对图像进⾏解说，感受长城的雄伟⽓势和丰富的⽂ 化内涵，激发学习兴趣。
中国著名的历史遗迹万里长城
万里长城
秦始皇陵 兵马俑
长城
故宫
颐和园
明十三陵
布达拉宫
明孝陵
《布达拉宫》介绍了 布达拉宫、大昭寺、 罗布林卡的位置、布 局、结构、文化内涵 和建筑特色。
《长城》全面地介绍了 万里长城的历史、地理、 风格、结构、修筑方法、 文化内涵，阐述了万里 长城在中国历史上的重 大积极作用。
风格
师：出示长城结构照片（城墙、慕田峪长城敌台、嘉峪关关城、玉门关汉代烽燧）。 生：介绍长城各部分名称及其功能。 （设计说明：学生了解长城结构及功能）
材料一：另一方面，一两百步设一空心敌台，作为驻守士卒居住、贮备粮械的 堡垒。……台虚中三层，台宿百人，两台相应，左右相救，骑墙而立。下层中空， 上层四面箭窗，上建楼橹，环以垛口，设有火炮。……使敌箭矢不能及，敌骑不敢 近。
祖的丰功伟绩，都如大江东去，一去不返。然而，埃及的金字塔，希
就 是
腊、罗马的神庙、城堡、剧场，亚洲的佛寺和欧洲的教堂，秦皇、汉 一
武的高坟巨冢，却还巍然屹立。……它们都闪烁着人类文明的光辉， 本
反映了各个时期科学技术与艺术水平和社会政治经济的力量。 ——罗哲文《失去的建筑》
石 刻 的
历
史
书
。
师：用多媒体展示万里长城的巍峨雄姿，配毛泽东《沁园春·雪》歌曲 或播放《万里长城》电视片录像。 生：欣赏、体验，并谈感受。 （设计说明：学生体验长城雄伟壮观，气势磅礴，自然和谐之美。）
读 雕塑艺术、文学艺术（诗词散文小说）、民族关系（的见证）、民族个 内涵
性（的展示：凝聚力、智慧、创造力、勤劳勇敢、热爱和平。）、不断
发展的文化内涵等。
（2）方法：景观照片、典型图片、文字材料。感受体验。
长城壮丽胜景赏析
长城壮丽胜景赏析长城是中华民族伟大的象征，也是中国最著名的旅游景点之一。
长城是世界文化遗产，其壮丽的胜景吸引了无数游客的目光。
下面，我将为大家带来长城的壮丽胜景赏析。
长城的壮丽之处首先体现在其宏伟的建筑结构上。
长城起源于战国时期，经历了数百年的修建、扩建和改建。
如今，我们所见的长城主要是明代的作品。
这段长城是中国古代工程史上的奇迹，也是世界上最著名的建筑之一。
长城总长超过2万公里，分布在中国北方的山脊上。
长城的建筑风格独特，融合了中国古代建筑的精髓。
它由城墙、防御塔以及信号台等组成，每一部分都经过精心设计和布局。
站在长城上，远眺蜿蜒的城墙和巍峨的防御塔，让人感叹古代人民的智慧和勇气。
长城的壮丽之处还体现在其壮观的自然景观上。
长城通常修建在险峻的山脊上，这也是它成为防线的原因之一。
而正是因为建在山脊上，长城给人以壮丽的视觉冲击。
漫步在长城上，可以俯瞰周围的山峦和平原，以及远处的河流和城市。
尤其是在秋冬季节，长城周围的景色更加壮丽。
金黄色的枫叶、红色的枳树叶和残雪覆盖的山头构成了一幅宛如画卷的景色。
而在春夏季节，长城周围的植被更加繁茂，山花烂漫、鸟语花香，给人以清新的感觉。
长城的壮丽之处还体现在其历史意义上。
长城不仅仅是一道防线，也是中国古代文明的象征。
长城见证了中国古代的繁荣和辉煌，也见证了中国古代的血泪和苦难。
长城曾经是中华民族抵御外敌入侵的屏障，也是中华民族团结与英勇抵抗的象征。
长城上留下了无数英雄壮举的故事，这些故事使得长城更加具有历史意义。
如今，长城已成为人们研究中国历史、文化和军事的重要资源，吸引了无数学者和研究者前来考察。
总的来说，长城的壮丽胜景有着独特的魅力。
它无论是在建筑设计上，还是在自然景观上，都给人以深深的震撼和感叹。
长城是中国文化遗产的瑰宝，也是世界历史遗产的重要组成部分。
我们应该珍惜长城，保护好它的完整性。
同时，我们也应该鼓励更多的人前来欣赏长城的壮丽胜景，感受中国古代的魅力和智慧。
写遗憾没看到长城长城壮观的名句
写遗憾没看到长城长城壮观的名句1.遗憾的是，我错过了欣赏长城壮观景色的机会。
2.真希望能亲眼看到长城的壮丽景色。
3.每当想起没有见到长城的美丽，心中总是有一丝懊悔。
4.长城作为中国的象征，我很遗憾错过了观赏它的机会。
5.长城的壮丽景色，让人流连忘返，可惜我没有亲眼见证。
6.如果可以重来一次，我一定会抓住机会去看长城。
7.遗憾错过了长城的壮丽景色，这成为了我旅行中的遗憾之一。
8.长城的魅力和宏伟之处，令我非常遗憾无法亲眼目睹。
9.知道错过了长城的壮丽景色，我感到很遗憾。
10.每次看到长城的图片，都想起自己没有亲自到场的遗憾。
11.长城是中国古代的壮丽工程，我很遗憾没有亲身经历。
12.长城的古老和壮丽，让我深感遗憾没有亲眼见证。
13.看长城被誉为世界奇迹的美丽景色是我无法实现的遗憾。
14.长城作为中华民族的象征，我很遗憾没有亲自感受它的气势。
15.遗憾自己没有能够亲眼欣赏到长城的宏大景色。
16.惋惜地想着，没有看到长城的壮丽景色真是一大遗憾。
17.如果能够穿越时空，我一定会去亲眼目睹长城的壮丽。
18.长城的雄伟和壮丽，是我心中的一个遗憾。
19.遗憾错过了长城的美景，这让我感到非常遗憾。
20.如果有机会再去中国，我一定会亲自去看长城。
21.真希望能够回到过去，去看一看长城的宏伟景色。
22.长城的辉煌和壮丽都只能在心中想象了，这是我一生中的遗憾。
23.长城的利剑和壮丽让人叹为观止，我很遗憾没有亲眼见证。
24.对于错过长城的壮丽景色，我一直有一种无法释怀的遗憾。
25.长城的壮丽让人感到肃然起敬，可惜我没有亲眼见到。
《壮美的长城》教案1
《壮美的长城》教案
教学目标:
1.了解长城的相关知识, 学习美术表现形式。
2、能用手工的形式表现长城, 发展造型与表现能力。
3.感受长城的精神, 增强民族自豪感。
教学重点与难点:
教学重点:
观察长城的特点。
教学难点:
用手工的方式表现你对长城的感受。
教具准备:
长城的图片, 范作等。
教学过程:
一、导入
你眼中的长城是什么样的？
生：长城像一条龙。
……长城是我们伟大祖国的象征, 是我们中华民族的骄傲, 也是世界历史上的伟大奇迹。
它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔, 都是举世闻名的伟大建筑。
因此, 长城吸引着许多中外游客。
二、新授
1.欣赏图片再次欣赏长城的建筑艺术。
2.欣赏长城的绘画作品。
中国万里长城是世界上修建时间最长, 工程量最大的冷兵器战争时代的国家、军事性防御工程, 凝聚着我们祖先的血汗和智慧, 是中华民族的象征和骄傲。
3.阅读课本内容。
说说长城给你留下的印象。
生: 远看长城像一条长龙盘旋在山顶。
生: 近看长城上有瞭望口、烽火台、城墙、敌台、关隘以及城墙外侧的各种障碍物和外围的关堡等多种建筑物……
4.欣赏学生手工作品。
你喜欢哪幅作品？为什么？
三、学生创作
用手工的方式表现自己对长城的感受。
播放背景音乐。
教师巡视辅导。
四、作业展评
1.学生自评。
可以从构图、色彩和整体效果等来评价。
2.教师评价。
五、课堂小结。
二年级美术教案：雄伟的长城(精选3篇)
二年级美术教案：雄伟的长城（精选3篇）教案一：长城的形象目标：了解长城的形象特点，培养学生的绘画能力。
准备材料：1. 长城的图片资料。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
3. 学生专用画板或纸。
活动步骤：1. 教师与学生一起观察长城的图片资料，让学生了解长城的外貌特点，如：高大、曲折、雄伟等。
2. 供学生选择材料，让他们用颜料和纸制作长城的形象。
3. 教师引导学生用颜料和画笔描绘出长城的高大、曲折、雄伟等特点。
4. 学生完成后，展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教案二：掌握长城的色彩目标：通过绘画，让学生了解长城的色彩。
准备材料：1. 长城的图片资料。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
3. 学生专用画板或纸。
活动步骤：1. 教师与学生一起观察长城的图片资料，让学生了解长城的不同颜色，如：灰色、浅黄色等。
2. 供学生选择材料，让他们用颜料和纸制作长城的形象。
3. 教师引导学生用颜料和画笔描绘出长城的色彩特点。
4. 学生完成后，展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教案三：长城与人们生活目标：通过绘画，让学生了解长城对人们生活的意义。
准备材料：1. 长城的图片资料。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
3. 学生专用画板或纸。
活动步骤：1. 教师与学生一起观察长城的图片资料，让学生了解长城对人们生活的意义，如：保护、旅游等。
2. 供学生选择材料，让他们用颜料和纸制作长城的形象。
3. 教师引导学生用颜料和画笔描绘出长城与人们生活的关系。
4. 学生完成后，展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
绘画：爬长城-幼儿园美术教案
绘画：爬长城-幼儿园美术教案教案概述本节课主题为“爬长城”，旨在通过绘画活动，引导幼儿了解长城文化，培养幼儿的胆识和创造力，提高幼儿颜色搭配和创意表达能力。
教学目标1.了解长城文化，认识长城的重要性。
2.培养幼儿的创造力和探索精神。
3.提高幼儿的颜色搭配和创意表达能力。
教学重点1.带领幼儿认识长城，并了解其重要性。
2.引导幼儿通过绘画活动表达自己对长城的理解与感受。
3.提高幼儿的创意表达能力，培养幼儿的审美能力和表达能力。
教学难点1.如何引导幼儿表达自己对长城的理解与感受。
2.如何提高幼儿的创意表达能力，避免“抄袭”现象。
教学准备1.长城图片、资料。
2.色彩搭配表。
3.绘画工具：颜料、画笔、颜料盘等。
教学过程1. 导入环节（5分钟）教师首先向幼儿询问大家是否听说过“长城”？听过的可以说说长城的特点、重要性等。
引导幼儿思考、交流。
2. 游戏环节（10分钟）为了让幼儿更好地了解长城，老师设计了一个游戏环节：在教室里搭建一个迷你长城，每组幼儿分别扮演士兵和敌人，通过“战斗”让幼儿感受长城的防御性。
游戏结束后，教师带领幼儿探究长城的历史和文化。
3. 绘画环节（30分钟）老师向幼儿展示长城的图片和资料，并告诉幼儿本次绘画活动的主题是“爬长城”。
教师利用PPT展示，活灵活现地呈现长城的景色，让幼儿根据个人理解选择颜色，开始作画。
在别墅式书写的教室环境下，幼儿们自由地涂上他们想要的颜色，彼此之间进行表达和交流。
涂好之后，幼儿将自己的画抱在手里，互相展示，欣赏其他人的作品，得到认可和鼓励。
4. 欣赏分享环节（15分钟）在此环节，老师让幼儿欣赏彼此的画作，并鼓励幼儿展现自己，让他们可以对其他人的作品发表自己的看法。
通过欣赏分享，可以让幼儿发现自己和他人的差异，建立共鸣。
5. 总结回顾环节（10分钟）最后，老师将重点对本次教学进行一次总结，提醒幼儿在日常生活中关注身边的事物，积极发挥自己的创造力，勇敢表达自己。
教学评价1.通过游戏环节，能够让幼儿深入了解长城的历史和文化。
游长城的唯美句子
游长城的唯美句子
1、如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。
2、长城不仅是我们中华民族的骄傲，更蕴含着我们古人的劳动智慧和辛勤劳动。
当我们站在长城的青砖上，或欣赏长城之美时，都会有一种自豪感。
同样，这座宏伟的建筑让我们后人惊叹不已。
3、伫立在宽阔的城垣上，极目远望。
在广阔的天宇下，这古老的砖墙随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏。
那高大的城堡，有的像奋起的勇士，傲视长空；有的像沉思的巨人，默对苍穹。
我脑海里浮现的是伟大、雄浑。
多么难忘的画面啊！那是我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。
4、蓝天白云下，蜿蜒曲折的长城，就像一条长龙盘踞在崇山峻岭之中。
这是中华民族的骄傲！
5、长城之美，美在四季皆宜。
春天，万物复苏，长城内外百花争艳；夏天，绿树成荫，长城宛如一条绿色长龙；秋天，层林尽染，长城在五彩斑斓的秋色中更显雄浑古朴；冬天，银装素裹，长城在皑皑白雪中尽展北国风光。
6、这次长城之旅，我被它的雄伟壮观所震撼。
长城蜿蜒曲折，犹如一条巨龙盘旋于山川之间，充满了力量与美感的完美结合。
沿途的风景如诗如画，让人流连忘返，真是一次难忘的旅行。
长城著名景点介绍资料
长城著名景点介绍资料
长城是中国最著名的旅游景点之一，被誉为世界七大奇迹之一。
长城总长度超过21,000公里，跨越15个省市自治区。
它是中国古代的军事防御工程，也是中国古代文化的象征之一。
长城的建造始于公元前7世纪，历经不同朝代的修建和扩建。
最早的长城建于春秋战国时期，当时的国家们修建了各自的边防工事以抵御侵略者。
而真正使长城成为一条巨大的防线的是明代，当时的明朝皇帝修建了一条连接起来的长城，它起到了有效的防御作用。
长城最著名的景点之一是位于北京附近的八达岭长城。
这个部分的长城是一个非常受游客欢迎的旅游目的地，因为它离北京市区较近，交通便捷。
八达岭长城的景色壮丽，山势险峻，蜿蜒曲折。
从长城上俯瞰，可以看到连绵的山脉和壮观的景色，让人心旷神怡。
在这里，游客可以欣赏到长城的壮丽景色，同时还可以参观长城博物馆，了解长城的历史和文化。
除了八达岭长城，还有一些其他著名的长城景点值得一提。
比如，位于河北省的金山岭长城，它是长城上保存最完整的一段，也是世界上最具观赏价值的长城之一。
这里的景色非常壮观，是摄影爱好者和登山爱好者的天堂。
另外，还有位于山西省的平遥古城墙，它是长城的一部分，被列为世界文化遗产。
这里的古城墙保存完好，游客可以在
城墙上漫步，欣赏古老的建筑和独特的风景。
总的来说，长城是中国最著名和重要的旅游景点之一。
它不仅仅是一道雄伟壮观的建筑，更是中国古代历史和文化的象征。
游客们可以在长城上欣赏到壮丽的自然风景，同时了解中国古代的防御工程和历史。
无论是国内游客还是国际游客，都值得来长城一游，亲身感受它的魅力。
幼儿园建构游戏教案：万里长城
建构游戏：万里长城
游戏目标：
1.感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会用拼接、组合等方式进行搭建。
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，要学会小组协商，分工合作。
活动准备：
木制本色积木，建筑物图片及辅助材料。
活动过程：
一、开始部分。
师：小朋友们，你们知道在我国有条长龙，非常的雄伟，知道它是谁吗?对了，是万里长城。
(出示图片)这是什么呀?引导小朋友们观察。
二、基本部分。
L介绍游戏材料，鼓励幼儿大胆尝试。
师：“你们看老师这里有很多可以建造长城的材料，我们来当小小建筑师，搭建出我国最壮观的万里长城，好吗？”
(1)请幼儿自愿结合，成立搭建小组。
⑵每组幼儿把选择搭建对象，共同商量：用什么材料搭?该怎样分工？
3.幼儿开始搭建。
老师以游戏者身份进入游戏，对游戏进行提升，并对遇到困难的
小组提供帮助。
三、结束部分。
教师带领全体幼儿排队进入“城堡”，欣赏新搭建的游戏成果，师幼共同评价，肯定幼儿作品中的优点，激发幼儿的自信心，体验成功的喜悦。
1.每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难?是怎样解决的。
2,师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。
活动延伸：
幼儿区域活动时继续建构城堡或其他建筑物。