生态系统定义每日一练(2015.10.22)

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初中生物生态系统练习题及答案

初中生物生态系统练习题及答案生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用形成的一个稳定的生物集合体，它包括自然界和人类社会的各种生物群落、地理环境和人类活动范围等。

生态系统是一个复杂且精密的系统，它的稳定性对于维持生态平衡和保护生物多样性起着重要作用。

下面是一些初中生物生态系统的练习题及答案，供同学们学习和巩固知识。

练习题一：选择题1. 生态系统的组成部分是指（）。

A. 生物因素B. 非生物因素C. 生物因素和非生物因素D. 哺乳动物和鱼类2. 下列哪些属于生物因素？（）A. 水、土壤、气候B. 植物、动物、微生物C. 石头、沙子、矿石D. 风、雨、阳光3. 下列哪些属于非生物因素？（）A. 讲台、钢琴、电脑B. 草原、森林、湖泊C. 太阳、光线、温度D. 狮子、老鼠、猴子4. 生态系统中能进行光合作用的生物是（）。

A. 动物B. 眼睛C. 植物D. 蕨类植物5. 下列哪个层次不属于生态系统的组织结构？（）A. 个体B. 种群C. 群落D. 城市答案：1. C2. B3. C4. C5. D练习题二：填空题1. 氮循环是生态系统中的一种生物和非生物相互作用的过程，它包括氮气在大气中与（）结合形成含氮化合物、（）通过各种途径进入到生物体内，并在生物体内不断循环利用。

2. 为了保护生态系统的平衡，我们应该（）合理利用资源，保护野生动植物的栖息地，减少二氧化碳的排放，降低水体和土壤的污染等。

3. 生态系统中的（）是指一种生物体与其所在环境相互作用、相互影响的总和，包括物种的多样性、生物的数量和分布等。

4. 在生态系统中，植物通过（）作用可以吸收二氧化碳，并释放出氧气。

这对调节大气中的氧气和二氧化碳含量非常重要。

答案：1. 氧气、固氮细菌、蛋白质2. 合理、减少3. 生物多样性4. 光合作用练习题三：解答题1. 解释生态系统中的食物链和食物网的概念，并举例说明。

答案：食物链是指一个生物群落中不同物种之间通过食物的关系所构成的线性序列，显示了能量和物质的传递。

生态系统练习题

有关生态系统练习题1．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 ( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：选C。

在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养生物，是生态系统中最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。

2．下列有关某草原上“草→田鼠→蛇”这一简单的食物链的说法，不正确的是( )A．流入田鼠体内的能量，除用于田鼠自身生长发育繁殖外，其余的以热能形式散失了B．被田鼠摄入体内的能量，不一定传给下一营养级C．该食物链体现了生态系统的功能之一——能量流动D．一条蛇捕食了一只田鼠，这只田鼠10%～20%的能量被这条蛇同化了解析：选D。

流入田鼠体内的能量，被分为两部分：一部分用于自身呼吸作用的消耗，另一部分用于生长发育和繁殖，后一部分的能量可流向下一营养级、分解者等。

田鼠摄入体内的能量，有一部分以粪便的形式排出体外，这部分能量不会传给下一营养级。

能量传递效率是针对营养级来说的，而不是针对个体。

3．(2015·东北师大附中质检)某同学绘制的生态系统概念图如下图所示，下列叙述不正确的是 ( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能解析：选A。

题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生产系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。

七年级生物生态系统应用题及答案

七年级生物生态系统应用题及答案1. 生物生态系统的定义是什么？答：生物生态系统是由生物体、环境和它们之间的相互作用所组成的整体。

它包括生物体与生物体之间的相互关系、生物体与环境之间的相互关系以及环境与环境之间的相互关系。

2. 请举出一个生态系统的例子，并描述其中包含的生物和非生物组成部分。

答：一个湿地生态系统是一个例子。

其中包含的生物组成部分包括鸟类、鱼类、昆虫和植物等。

而非生物组成部分包括水、土壤、空气和阳光等。

3. 请列举三种不同类型的生态关系，并简要描述它们。

答：三种不同类型的生态关系为共生关系、捕食关系和竞争关系。

- 共生关系是指两个物种相互受益的关系。

例如，蜜蜂和花朵之间的关系，蜜蜂从花朵中获取花蜜，而在采集花蜜的过程中帮助花朵传播花粉。

- 捕食关系是指一种物种捕食另一种物种的关系。

例如，老虎捕食鹿的关系。

- 竞争关系是指两个物种争夺同一资源的关系。

例如，草原上的两个不同物种的植物会因为竞争光线、水分等资源而产生竞争关系。

4. 生物生态系统中的能量流向是怎样的？请说明其中的转化过程。

答：生物生态系统中的能量流向是从太阳能转化为植物生物量的化学能，然后通过食物链将能量传递给消费者。

能量转化的过程如下：- 光合作用：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在植物的生物体中。

- 消费者：植物被消费者食用后，消费者将植物中的化学能转化为自身的生物量和能量。

- 食物链：消费者被其他消费者食用，能量逐级传递。

- 分解者：当生物死亡或排泄物被分解者分解时，能量以碳水化合物、脂肪等形式释放到环境中。

5. 生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性是什么？答：生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性体现在以下几个方面：- 生态平衡：生态系统中的物种数量和生物多样性越丰富，生态系统越能够维持平衡，抵抗外界的干扰和变化。

- 养分循环：不同物种在生态系统中以不同的方式参与养分循环，确保资源充足并顺利循环。

生物生态系统练习题目

生物生态系统练习题目生物生态系统是生物学中一个重要的研究领域，它涉及到生物与环境之间的相互作用和影响。

通过对生物生态系统的研究，我们可以更好地了解生物的适应性、物种多样性以及生态平衡等问题。

以下是一些关于生物生态系统的练习题目，希望能够帮助读者更好地理解和掌握相关知识。

1. 什么是生态系统？请简要描述其组成和功能。

2. 请列举并解释生态系统的四个基本组成部分。

3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？4. 请解释生态位的概念，并举例说明。

5. 描述一下食物链和食物网之间的区别和联系。

6. 请解释生态系统中的能量流动和物质循环。

7. 生态系统中的生态位和生态位分化有什么关系？请举例说明。

8. 描述一下生物群落的概念，并解释其形成的原因。

9. 什么是生态系统的扰动？请解释扰动对生态系统的影响。

10. 生态系统中的生态平衡是如何维持的？请解释动态平衡和静态平衡的概念。

11. 请解释生态系统中的共生关系，并举例说明。

12. 描述一下生态系统中的能量金字塔和生物量金字塔。

13. 请解释生态系统中的生态位模型，并解释其在生态学研究中的应用。

14. 什么是生态系统的演替？请解释演替的类型和过程。

15. 生态系统中的生态位重叠对物种的影响是什么？请解释竞争排斥和资源分割的概念。

以上是一些关于生物生态系统的练习题目，通过思考和回答这些问题，读者可以更好地理解生物生态系统的基本概念和原理。

同时，这些问题也涉及到了生态学研究中的一些重要问题和现象，如生物多样性、能量流动、物质循环、生态平衡等，读者可以通过进一步的学习和研究来深入了解这些内容。

生物生态系统是一个复杂而有趣的研究领域，它不仅与生物学相关，还涉及到地球科学、环境科学等多个学科的知识。

希望通过这些练习题目的学习，读者能够对生物生态系统有更深入的理解，并在实际应用中能够更好地保护和管理生态环境。

高一生物生态系统专项练习题及答案

高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。

它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。

2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。

3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。

光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。

能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。

4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。

共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。

竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。

捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。

寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。

5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。

生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。

6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。

空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。

7. 保护生态系统是人类的责任和义务。

通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。

8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。

![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。

b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。

b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。

高中生物生态系统维护练习题及答案

高中生物生态系统维护练习题及答案题目一：生态系统的基本概念和要素1. 什么是生态系统？生态系统由哪些要素组成？答案：生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的功能完整的自然单位。

生态系统的要素包括生物要素（生物群落、种群和个体）和非生物要素（土壤、水、空气、光照等）。

题目二：生态系统的能量流动和物质循环2. 生态系统中的能量流动是如何进行的？答案：生态系统中的能量流动是通过食物链（或食物网）进行的。

能量从光能转化为植物中的化学能（光合作用），再经过食物链的传递，流向其他生物体，并最终以热能的形式散失。

3. 生态系统中的物质循环是如何进行的？答案：生态系统中的物质循环包括碳循环、氮循环和水循环等。

碳循环通过植物的光合作用和动物的呼吸作用实现。

氮循环通过氮气固定为氨等化合物，并通过细菌的氮反硝化等过程完成。

水循环通过蒸发、降水和地下水等方式进行。

题目三：生态系统中的自然平衡4. 生物多样性对维持生态系统平衡有什么重要作用？答案：生物多样性对维持生态系统平衡具有重要作用。

丰富的生物多样性能提供更多的物种间相互作用，增强生态系统的稳定性和抗干扰能力。

同时，不同物种的相互依赖和共生关系也有利于生态系统的自我调节和再生能力。

5. 生态系统的稳定性是如何实现的？答案：生态系统的稳定性通过各类负反馈机制实现。

例如，种群密度的增加会导致资源竞争加剧，从而限制种群增长；某种生物的过度繁殖会引起捕食者的增加，从而控制种群数量。

这些负反馈机制能够维持生态系统的稳定状态。

题目四：人类活动对生态系统的影响6. 人类活动对生态系统的影响有哪些？答案：人类活动对生态系统的影响主要包括森林砍伐、草原退化、水污染、空气污染、种群过度捕捞等。

这些活动破坏了生态系统的平衡，导致物种灭绝、生物多样性丧失、生态环境恶化等问题。

7. 如何减轻人类活动对生态系统的影响？答案：减轻人类活动对生态系统的影响需要采取一系列措施。

例如，加强环境保护意识，推广可再生能源的利用，减少化石能源的消耗；控制工业废气和污水的排放，减少土壤和水源的污染；建立自然保护区，保护物种栖息地等。

生态系统练习题

生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。

7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。

8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。

9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。

10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。

三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。

12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。

13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。

四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。

五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。

几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。

请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。

六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。

请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。

生态学习题及答案

生态学习题及答案生态学习题及答案生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，它关注着生物群落与环境的关系、物种的适应性以及生态系统的稳定性等问题。

在学习生态学的过程中，我们需要通过解答一些问题来加深对生态学知识的理解。

接下来，我将为大家提供一些生态学学习题及答案，希望能帮助大家更好地掌握生态学的知识。

1. 什么是生态系统？请举例说明。

答案：生态系统是由生物群落与其所处环境相互作用而形成的一个系统。

它包括生物群落、地理环境、生物多样性等要素。

例如，森林就是一个生态系统，它由各种植物、动物、微生物以及土壤、空气、水等环境要素组成。

2. 什么是食物链？请举例说明。

答案：食物链是描述生物之间食物关系的一种方式。

它由食物的生产者、消费者和分解者组成。

例如，一个简单的食物链可以是：植物→兔子→狐狸。

在这个食物链中，植物是生产者，兔子是消费者，狐狸是兔子的捕食者。

3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？答案：生物多样性是指一个地区或者整个地球上生物种类的丰富程度。

生物多样性对生态系统的稳定性至关重要，因为不同物种之间相互依存、相互制约，构成了复杂的生态网络。

当某个物种数量减少或者消失时，会导致生态系统的不平衡，可能引发连锁反应，影响其他物种的生存和繁衍。

4. 什么是生态足迹？为什么我们应该关注和减少生态足迹？答案：生态足迹是衡量个人、社会或者国家对自然资源的消耗和对环境产生的压力的指标。

它包括个人的能源消耗、食物消耗、水资源利用等。

我们应该关注和减少生态足迹，因为过度的资源消耗和环境破坏会导致生态系统的崩溃，影响人类的生存和发展。

5. 什么是生态位？请举例说明。

答案：生态位是指一个物种在生态系统中的角色和职责。

它包括物种的生活方式、取食方式、栖息地等方面的特征。

例如，在一个湖泊生态系统中，鱼类可以被分为食草鱼、食肉鱼和杂食鱼等不同的生态位。

通过解答这些生态学学习题，我们可以更好地理解生态学的基本概念和原理。

七年级科学生态系统练习题及答案

七年级科学生态系统练习题及答案一、选择题1. 生态系统是指（）。

A. 生活在地球上的生物B. 由相互作用的生物群体和环境组成的动态系统C. 人类居住的地方D. 森林、草原等自然景观2. 列出下面生态系统中的非生物因素。

A. 植物B. 水C. 太阳能D. 动物3. 生态系统的组成部分主要有（）。

A. 生物群落、有机物、能量B. 生物圈、大气、水C. 生物圈、生物群落、非生物因素D. 气候、土壤、水域4. 下面哪个生态类型是由陆地和淡水环境组成的？A. 海洋生态系统B. 淡水生态系统C. 森林生态系统D. 草原生态系统5. 以下不属于生物圈的是（）。

A. 森林B. 大气C. 土壤D. 海洋二、填空题1. 生态系统在一定空间范围内由（生物群落）和（非生物因素）组成。

2. 群落中的（生物）相互依赖，共同生活在某一（地区）。

3. （日光）是生态系统中能量的主要来源。

4. 生态系统中的能量转换是通过（食物链）和（食物网）实现的。

5. 根据食物链关系，可以将生物分为（消费者、生产者和分解者）三个层次。

三、简答题1. 请解释生态系统的概念。

生态系统是由相互作用的生物群落和环境因素所组成的动态系统。

生态系统包括生物群落和非生物因素，它们之间通过物质和能量的循环相互作用和影响。

生态系统存在于各种自然环境中，包括陆地、淡水和海洋等，是各类生物生活和发展的空间载体。

2. 生态系统中的能量转换是如何实现的？生态系统中的能量主要来自太阳能，通过光合作用被生物转化为化学能，进而在生态系统中传递和转换。

植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，成为生态系统的生产者，其他生物则通过食物链和食物网获取植物提供的能量。

能量在生物之间进行转移和传递，并随着生物的消耗和分解而释放。

3. 请举例说明生态系统中的食物链关系。

一个典型的食物链关系是：草→兔→狐狸。

草是生态系统中的生产者，通过光合作用将太阳能转化为能量。

兔是草的食草动物，它以草为食获取能量。

高中生物高一生态系统模型练习题

高中生物高一生态系统模型练习题生态系统是由生物与非生物环境相互作用所构成的。

高中生物教学中，生态系统是一个重要的概念，通过模型练题可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

以下是一些高一生态系统模型练题，供参考。

1. 生态系统的定义是什么？生态系统是由生物体与其环境相互作用所构成的系统。

它包括生物组成部分（生物群落、种群和个体）和非生物组成部分（土壤、水、气候等）。

生物与非生物组成部分之间通过物质和能量的交换实现相互联系和影响。

2. 以下哪些因素属于生态因素？A. 氧气浓度B. 温度变化C. 光照强度D. 河流水质E. 土壤中的有机物含量正确答案：A、B、C、D、E3. 生态位是什么？生态位是指一个物种在生态系统中的角色和职责。

它包括物种在生态系统中的生境、食物和生活性等方面。

每个物种的生态位是独特的，不同物种之间通过各自的生态位实现了资源的分配和适应。

4. 以下哪些过程是生态系统中的能量流动过程？A. 光合作用B. 共生关系C. 食物链D. 蚕食作用E. 分解作用正确答案：A、C、D、E5. 下图为某个生态系统的食物链，请根据图中所示关系回答问题。

![生态系统食物链](food_chain.jpg)A. 在该生态系统中，若狮子死亡，将对该系统的能量流动有何影响？B. 该生态系统中，谁处于食物链的最顶端？正确答案：A. 狮子死亡将导致食肉动物（仍然存在于食物链中）的食物来源减少，进而影响了能量流动。

B. 狮子处于食物链的最顶端。

以上就是一些高一生态系统模型练习题，希望能够帮助你更好地理解和掌握生态系统的相关知识。

在学习过程中，还可以通过实地考察、实验等方式进一步加深对生态系统的理解。

祝学习顺利！。

生态系统与生物保护意识单元测试

生态系统与生物保护意识单元测试第一部分：选择题1. 生态系统的定义是什么？a. 生物与非生物相互作用的群体b. 群体中的生物种类的总和c. 地球上所有的生物和它们的环境d. 只包括陆地生物群体2. 以下哪项不属于生态系统的组成部分？a. 动物和植物b. 岩石和土壤c. 水和空气d. 太阳和地球3. 生态系统中的能量流动主要通过什么途径？a. 新陈代谢过程b. 光合作用c. 天气变化d. 土壤中的化学反应4. 下列哪个因素对于维持生态系统的平衡至关重要？a. 生物多样性b. 酸雨c. 城市化d. 温室气体排放5. 什么是生物保护意识？a. 为了节约能源而采取的行动b. 意识到保护生物多样性的重要性c. 保护野生动物的法律d. 增加自然保护区的数量第二部分：填空题1. 生态系统中的最高级消费者被称为_______。

2. 物种多样性是指生态系统中存在的_______。

3. 氮循环是生态系统中的一个___________。

4. 生物保护意识可以通过教育和________来提高。

5. 辐射是地球生态系统中的一个_________。

第三部分：简答题1. 解释什么是生态位？生态位是指生物在生态系统中的特定角色和位置。

它包括生物在群体中的生存方式、营养来源和与其他生物的相互作用方式。

2. 生物保护意识为什么重要？生物保护意识的提高对于维护生态系统的健康和保护生物多样性至关重要。

它可以促使人们采取行动，保护濒危物种、维护生态平衡、减少对自然资源的过度利用，从而确保可持续发展。

3. 生态系统中的能量流动与营养循环有什么区别？能量流动描述的是能量从一个组织或组群传递到另一个组织或组群的过程，通过食物链的转化来实现。

而营养循环是物质在生物体内和生物体间循环利用的过程，例如碳循环、氮循环等。

第四部分：论述题请从以下两个方面论述生态系统与生物保护意识的重要性：1. 维持生态平衡和生物多样性：生态系统的健康和稳定与生物多样性息息相关。

四年级科学生态系统练习题

四年级科学生态系统练习题1. 生态系统是什么？生态系统是指由生物体和其所处的非生物环境相互作用而形成的一个复杂的系统。

生态系统由生物群体组成，包括动物、植物、微生物等，并受到土壤、水、空气等非生物环境因素的影响。

2. 请解释以下生态系统中的概念：a) 生物群落：生物群落是指在同一地区相互依存、相互作用的各种生物个体的集合。

例如，在一片森林中，由狮子、大象、长颈鹿等不同物种组成的生物群落。

b) 生物圈：生物圈是指地球上支持生命的外部范围，包括大气圈、水圈和陆地上的生物圈。

生物圈是生态系统的最高级别。

c) 气候：气候是指一定区域一段时间内的平均天气条件，包括温度、湿度、降水量等。

气候对生态系统中的生物和环境产生重要影响。

d) 食物链：食物链是生物之间通过食物相互联系的关系。

它将食物链上的各种生物按照其相互依赖的顺序排列起来，形成一个链条。

例如，植物为食草动物提供食物，而食草动物则被食肉动物捕食。

3. 描述下面的生态系统中物种之间的关系：生态系统示例：一片沼泽地沼泽地是一种湿地生态系统，常见于自然湖泊和河流附近。

以下是该生态系统中一些典型物种之间的关系：- 草：草是沼泽地的植物物种，它们通过光合作用吸收太阳能并将其转化为能量。

草可以通过根系固定泥土，防止水土流失。

- 昆虫：沼泽地中有很多昆虫物种，如蚊子、苍蝇等。

它们以草为食，同时也是其他动物的食物来源。

- 青蛙：青蛙是沼泽地的两栖动物，它们以昆虫为食，帮助维持昆虫的数量平衡。

- 鸟类：沼泽地是许多水鸟的栖息地，它们以鱼类和昆虫为食。

鸟类在沼泽地间移动时也可能将植物种子传播到其他地区。

通过这些相互作用，沼泽地生态系统维持着物种之间的平衡，形成了一个完整的食物网。

4. 为什么保护生态系统至关重要？首先，生态系统提供了人类生存所需的许多重要资源，如清洁的空气、新鲜的水源和丰富的食物。

保护生态系统有助于确保这些资源的可持续供应。

其次，生态系统也具有生态服务功能，能够提供人类社会所需的一系列生态产品和服务，如土壤保持、气候调节、水源涵养等。

生态系统练习题

生态系统练习题生态系统是地球上各种生物和非生物因素相互作用的综合体系。

通过了解生态系统的成分和功能，我们可以更好地理解和保护我们的环境。

以下是一些关于生态系统的练习题，帮助您巩固对生态系统的理解。

1. 什么是生态系统？请简要描述其组成部分。

生态系统是由生物与环境因素相互作用而形成的综合体系。

它包括两个主要组成部分：生物群落和非生物因素。

生物群落由各种不同种类的生物个体组成，它们在同一个地理区域内相互关联并相互作用。

非生物因素包括土壤、空气、水、气候等环境因素。

2. 请解释以下生态系统中的关键概念：a) 生态位b) 食物链c) 生物圈a) 生态位是指一个物种在生态系统中所占据的特定位置和角色。

它描述了一个物种与其生存环境和其他物种的互动方式。

不同物种的生态位可以根据它们所需的资源、其对其他物种的影响以及其在食物链中的位置来定义。

b) 食物链是描述物种之间食物关系的图形表示。

它显示了一个物种如何通过捕食其他物种获取能量并传递能量到更高层级的捕食者。

食物链通常包括植物作为第一级的生产者，然后是食草动物、肉食动物和顶级捕食者。

c) 生物圈是地球上所有的生物和它们所存在的环境的总和。

它包括陆地、水域和大气层。

生物圈是一个由许多生态系统组成的巨大系统，各种生物通过能量和物质的循环相互联系和依赖。

3. 解释以下生态系统中的能量流动和物质循环的概念：a) 光合作用b) 氮循环c) 碳循环a) 光合作用是绿色植物和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机化合物和氧气的过程。

光合作用是生态系统中能量的主要来源，同时也将二氧化碳转化为有机物，维持了生态系统中的碳循环。

b) 氮循环是生态系统中氮元素的循环过程。

大部分氮以氮气的形式存在于大气中，通过固氮作用转化为植物可利用的形式。

然后，动物通过摄食植物获取氮，当植物和动物死亡时，氮被分解成氨、硝酸盐等形式，最终返回土壤中。

c) 碳循环是生态系统中碳元素的循环过程。

植物通过光合作用从大气中吸收二氧化碳，将其转化为有机化合物。

生物试题生态系统

生物试题生态系统生物试题：生态系统I. 简答题1. 什么是生态系统？它由哪些组成部分构成？生态系统是一个由生物组成的生物群体与其非生物环境相互作用的整体。

它由生物群落、生物群体和生物栖息地组成。

2. 生态系统的层次结构如何？请进行详细描述。

生态系统从小到大可分为以下层次：（1）个体：指一个物种中独立的个体。

（2）种群：指同一物种在特定地区的所有个体。

（3）生物群落：指在某一地区内，由各种生物种群共同组成的整体。

（4）生态系统：指一个由生物群落和其非生物环境相互作用构成的系统。

（5）生物圈：指地球上包括陆地、海洋和大气中的所有生态系统。

3. 请说明生态系统的主要功能。

生态系统具有以下主要功能：（1）物质循环：通过生物间的相互作用，使能量、水、营养物质等物质在生态系统中循环流动。

（2）能量流动：光能通过光合作用转化为化学能，通过食物链传递能量，维持生态系统的能量流动。

（3）维持平衡：通过相互作用和反馈机制，生态系统能够自我调节，维持稳定的生态平衡。

（4）提供生态服务：生态系统为人类提供食物、水源、空气净化、气候调节等多种生态服务。

II. 论述题生态系统的稳定性和可持续发展生态系统的稳定性是指其在外界干扰下能保持相对稳定的状态。

生态系统的稳定性与其物质循环、能量流动和生物多样性等因素密切相关。

1. 物质循环对生态系统稳定性的影响物质循环是维持生态系统稳定的重要机制。

例如，水循环通过蒸发、降水和地下水补给等过程，保持了水资源的稳定性。

而营养循环则通过植物的养分吸收、动物的摄食以及分解者的分解，使得营养物质能够循环利用，维持生态系统的持续生物生长。

2. 能量流动对生态系统稳定性的影响能量流动是生态系统中维持生物活动和物质循环的基础。

通过光合作用，植物将光能转化为化学能，再通过食物链的传递，能量不断流动。

这种能量流动可以调节种群的大小、控制资源的利用率，对维持生态系统的稳定性至关重要。

3. 生物多样性对生态系统稳定性的影响生物多样性是生态系统中各种生物物种的丰富性和多样性。

高三生物生态系统的概念和类型练习

生态系统的概念和类型练习1.以单位面积计,热带雨林中残枝落叶较温带森林的多,土壤中有机物的积累量一般是〔〕A.热带雨林小于温带森林B.热带雨林大于温带森C.热带雨林等于温带森林D.热带雨林与温带森林无法比拟2.在海洋生态系统中数量最多的植物是〔〕A.海带B.多细胞藻类C.浮游植物D.大型藻类3.我国南方的马尾松林,往往易发生严重的松毛虫害；如马尾松和其他树种形成混交林,就能减少病虫害的发生.这种生态效益是由何种因素引起的〔〕A.复杂的种间关系B.气候条件C.温度条件D.土壤条件4.以下哪一类脊椎动物在草原生态系统中几乎没有分布〔〕A.鸟类B.哺乳类C.爬行类D.两栖类5．森林生态系统不可能出现于〔〕A.年降雨量与年蒸发量平衡的中纬度地区B.年降雨量远低于年蒸发量的温带地区C.年降雨量远大于年蒸发量的温带地区D.年降雨量与年蒸发量平衡的高原地区6.生态农业比一般农业A.投入多、产出多、污染少、可持续开展水平强B.投入少、产出多、污染少、可持续开展水平强C.投入一样、产出相当、污染少、可持续开展水平弱 D .投入和产出都较少、污染相同、可持续开展水平强7．森林是地球上生产力最高的生态系统,原因是〔〕A.一年中森林固定的太阳能最多B.一年中森林合成的有机物最多C.一年中单位空间的森林积累有机物的速率最快D.森林可以生产多种产品8．以下有关生态系统的表达,错误的选项是〔〕A.森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B.草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C.农田生态系统总是朝着对人有益的方向开展D.整个地球上海洋可以看作是一个巨大的生态系统9．与自然生态系统相比,城市生态系统不具备的是〔〕A.自动调节水平较弱,易出现环境污染等问题B.分解者的活动受到抑制,分解水平不强C.一旦人的作用消失,生态系统很快会退化D.流经生态系统的总能量等于所有生产者固定的太阳能总量10．与森林生态系统调节气候直接相关的是〔〕A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.渗透作用11． (多项选择)以下所列生态系统属于湿地的是〔〕A.湖泊B.泥碳地C.沼泽地D.开阔的大洋12．(多项选择)以下对各生态系统特征描述,不正确的选项是〔〕A.森林生态系统动植物种类繁多,但其调节水平差B.草原生态系统是丹顶鹤等动物的栖息地C.天然草原生态系统的能量可循环流动D.任何自然生态系统中,分解都是必不可少的13．生产者所制造的有机物质的量被称为初级生产力.下表为地球上主要生态系统的总面积及生产者的净初级生产力(光合作用量减呼吸消耗量)〔kg干重/K㎡·y〕请答复：(1)陆地生态系统中____________是生物圈的最主要的能量基地,是由于____________.(2)荒漠密灌林的净初级生产力较低的主要限制因素是____________；而群落结构单一的农田生态系统的净初级生产力却较高的主要原因是____________.(3)如果大量砍伐热带雨林,那么热带雨林会被消灭且很难再呈原貌,这说明热带雨林的生态系统具有__________________ 的特点.热带雨林生态系统消灭后的地区,影响生物生存的关键的非生物因素是_____________________(4)表中各净初级生产力,除未利用的局部外,其余的去向是____________.14.漳江口红树林湿地自然保护区位于福建省云霄县母亲河——漳江入海口,面2360 K㎡.属亚热带海洋性气候,气候温暖湿润,光、热、水资源丰富.保护区自然条件优越,水域理化条件好,为生物物种多样性提供了优越的生境.红树林吸取海底土壤中养料而生存,它的残枝败叶为鱼虾提供了丰富的食物,鸟类啄食鱼虾,微生物分解动物的尸体和植物的枯枝败叶,并复原与海底土壤中,从而构成了一种独特的生态平衡食物链,可以说红树林生态系统是世界上最富生物多样性,生产力最高的湿地生态系统.近年来,作为人类生存根底的生物多样性正面临着严重威胁,出现了诸如环境问题、资源问题和生态问题等,所有这些都与生物多样性息息相关,对于生物多样性的研究日益受到重视.“中国湿地保护行为方案〞的实行,对于更好的保护漳江湿地自然保护区,无疑是极有利的.探讨红树林湿地的生物多样性,对于我们全面熟悉保护区所蕴藏的丰富生物资源,熟悉各种生物在自然界中的作用,贯彻可持续开展战略具有重要的理论和现实意义.请答复：⑴湿地生态系统的维持生物圈稳态方面具有重要的作用,根据红树林的地理位置,其最显著的作用是以下表达中的Ａ湿地是巨大的蓄水库,起到调节流量和限制洪水的作用.Ｂ防风消浪,护岸固堤Ｃ在一定范围内,通过物理沉降、化学分解和生物吸收作用消除环境污染Ｄ是一个巨大的天然基因库(2)该湿地生态系统中的食物链：红树林鱼虾鸟类,如果该生态系统受到重金属Pb的污染,那么由于生物__________作用,体内Pb浓度最高的生物是__________.(3)为了保护湿地,我国政府已经采取很多举措,如建立自然保护区、公布相关法规等,但这并不意味禁止对湿地的开发和利用,我们应如何对待“可持续开展〞这个战略？举一个具体实例.生态系统的结构练习1．以下哪一项最适于描述生态系统中三大功能类群(生产者、消费者和分解者)之间的关系( )A.种内斗争 B .种间关系 C.竞争和捕食 D.物质循环和能量流动2．一个完整的生态系统的结构应包括( )A.生物群落及其无机环境B.生态系统的成分、食物链和食物网C.物质循环和能量流动D.群落中生物的垂直结构和水平结构3．以下生物中,属于分解者的是( )A.蛔虫B.硝化细菌C.螺蛳D.蘑菇4．以下各项中,最可能属于同一生物的一组名词是( )A.初级消费者、第一营养级B.次级消费者、厌氧生物C.分解者、腐生生物D.生产者、异养生物5．以下属于生态系统食物网特征的是( )A.一种生物只能被另一种生物捕食B.一种生物可能属于不同的营养级C.食物链的营养级数无限的D.食物网上的生物之间都是捕食关系6．以下符合生物学意义的食物链是( )A.大米→老鼠→蛇→人B.阳光→青草→蛇→人C.青草→老鼠→蛇→鹰D.水稻→青蛙→昆虫→蛇7．“螳螂捕蝉,黄雀在后〞.此成语所隐含的食物链具有的营养级至少为( )A．2个 B.3个 C. 4个 D. 5个8．生物的尸体经微生物分解后,可为绿色植物提供( )A.二氧化碳、水和无机盐B.蛋白质和脂肪C.纤维素和淀粉D.葡萄糖和无机盐9．农田生态系统中,假设有两条主要的食物链(如图),如果有人大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成的影响的是( )A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加D.老鼠的数量迅速增加10．在某一湖泊中,由于水体富营养化,使得水体中藻类生物生长过盛,以下哪一种方法能够在较短的时间内大量减少这些藻类( )A.大量引入肉食性鱼类B.尽量捕捞植食性鱼类C.大量引入捕食浮游动物的鱼D.大量除去捕食浮游动物的鱼11．〔多项选择〕关于生态系统中生产者的表达,正确的选项是( )A.生产者能利用无机物制造有机物B.生产者都是自养型生物C.生产者都是绿色植物D.生产者生态系统的主要成分12．(多项选择)关于生态系统中分解者的表达,不正确的选项是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供生产者再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定是微生物,但微生物一定是分解者13．〔多项选择〕在生态系统中有关食物链与能量流动的表达,正确的选项是( )A.能量沿食物链流动是单向的B.食物链越长,最高营养级获得的能量越少C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少D.生物种类越多,生态系统中的食物链越多14． (多项选择)一局部同学在设计制作小生态瓶时不成功.下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理,其合理的是A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系B.瓶内各种生物的数量搭配应合理C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸D.瓶内生态系统应获得充足的能量供给15．以下图是某海洋生态系统中,生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线.据图答复：(1)在远洋水域,从水深30米处开始,随着水深增加,固定太阳能的数量逐渐减少,影响这一变化的主要非生物因素是___________________.生产者中,主要的生物类群是__________________.(2)近海水域水深__________米左右处生产者的数量最多.(3)生活在水深100米以下的生物,从生态系统的成分看主要是_______者和___________者.16．以下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网.请据图答复：(1) 该食物网由________条食物链组成,图中鼠与兔之间构成了_______的种间关系.(2) 生态系统的4种成分中,该图上只表达了两种成分,未表达的另两种成分是_____________________.(3)本食物网中猫头鹰占有_______个营养级,处于第三营养级的生物有_________种.〔4〕由于人们连续地围猎狼,使_______大量繁殖,结果草原植物受到破坏.停止围捕几年后,狼的数量逐渐增多,该生态系统又恢复平衡.这说明生态系统具有_________水平.水稻害虫鼠蛙蛇水深/米9070503010生产者固定的光能的数量/KJ近海海域远洋海域生态系统的功能练习1、流经生态系统的总能量是指〔〕A 生产者和消费者体内全部的能量B 照到该系统内的所有植物体叶面上的太阳能C 该生态系统全部生产者所固定的太阳能总量D 生产者传递给全部消费者的总能量2、在一条食物链中,如果生产者固定的全部太阳能为100000千焦,假设能量传递效率为10％,那么第四营养级同化的能量约为〔〕A 10千焦B 100千焦C 1000千焦D 10000千焦3、某自然生态系统中生物数量金字塔如图示 ,那么该生态系统的生物量金字塔应为〔〕4、组成食物链的环节一般不会多于6个,其原因是〔〕A 环境资源有限B 在每一个环节上都有大量能量损失C 捕食者不能以捕食者为食D 营养级越高,生物数量越多、食量越大 5、在生态系统有关能量流动和食物链表达中,不正确的选项是〔〕A 能量沿食物链的流动是单向的B 食物链越长,最高营养级上获得的能量就越少C 初级消费者越多,次级消费者获得的能量就越少D 生物种类越多,生态系统中食物链就越多 6、肉类和蛋类的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看这是由于〔〕 A 动物饲养麻烦、花工多、投资大 B 动物性食品营养价值高 C 食物链延长,能量流失多,动物性食品本钱高 D 植物栽培比拟容易7、某个沼泽以网茅属植物和藻类为其主要的自养生物,以下图是这个沼泽每年每平方米能量流动的数据〔单位：KJ 〕.如下的数据支持下面哪一种说法？A 网茅属植物大约固定了入射到那里的太阳能的2%B 网茅属植物的净生产量为每平方米144898KJC 藻类在将光合作用的产物转化为自身物质方面比网茅属植物效率更高D 大约40%的太阳入射能量反射了8、在以下图食物网中a 表示动物性食物所占比例,假设要使鸟体重增加x ,至少需要生产者量为y ,那么x 与y 的关系可表示为A9010y ax x =+ B 255y ax x =+C 205y ax x =+D 10010y ax x =+9、一个池塘生态系统有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者.其中生产者固定的太阳能总量为a,流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b 、c 、d,以下表述正确的选项是〔〕 A a ＝b ＋c B a ＞b ＋d C a ＜b ＋d D a ＜c ＋d10、火灾常给森林带来较大危害,但在某些国家有时会严寒地区森林中的残枝落叶进行有限的人工火烧,其主要目的是〔〕A 消灭森林虫害B 刺激树木种子萌发C 加速生态系统的分解过程D 提升森林储水水平11、局部地区的暴雨,往往会使特定生态系统的N 、P 、Ca 等元素供给受到影响,而C 元素的供给不会出现这一问题,其原因是〔〕A ．生物体不需要多少CB ．植物利用阳光和水分就能制造C C ．许多原料中的C 来自空气D ．植物能从土壤中吸收大量的C 12、〔多项选择〕关于生态系统金字塔的几种描述中,正确的有〔〕A 自然状态下,能量金字塔不会倒置,位于能量金字塔上层的营养级高,所含能量少B 如果生物数量金字塔出现倒置现象,这时的生物量金字塔也会出现倒置C 在金字塔结构中,上层营养级生物从下层营养级中获得有机物的同时,能量就从上层营养级流向下层营养级D 在自然条件下,即便生物数量金字塔出现倒置,所含能量多的还是低的营养级13、下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中A 、B 、C 、D 分别表示不同的营养级,E 为分解者.Pg 表示生物同化作用固定能量的总量,Pn 表示生物体贮存的能量〔Pn = Pg —R 〕,R 表示生物呼吸消耗的能量 (单位：102千焦/m 2/年) . 分析答复：⑴能量流动是从A 、B 、C 、D 中的哪个营养级开始的？为什么？⑵该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少？⑶从能量输入和输出角度看,该生态系统的总能量是否增加？为什么？15、氮素是合成蛋白质及核酸等成分的最主要物质.生物体中大约含有10%~15%的氮素,这种元素每年转化量约在109吨到1010吨之间,而每年通过生物固氮所提供的氮素高达4×108吨.以下图为微生物在氮素循环中的作用,请答复有关问题：(1)大气中的N 2变成植物体内的氮需要________等微生物的共同作用,而动植物遗体中的氮回归大气中需要在无氧条件下,由________细菌的作用来完成.(2)固氮微生物有根瘤菌属于共生固氮微生物,其代谢类型为________,在生态系统中的地位是________；圆褐固氮菌属于自生固氮微生物,代谢类型为________,在生态系统中的地位是________,它除具有固氮作用外,还能分泌吲哚乙酸,它在植物体内被称为________,其作用是________、________.固氮水平较强的是________.(3)目前粮食短缺已成为全人类面临的一个重大危机,因此科学家们设想让水稻、玉米等农作物也能自行固氮,这样既能提升粮食产量,又能减少环境的污染.请问如何实现这一设想？Pg Pn R A 15.9 2.8 13.1 B 870.7 369.4 501.3 C 0.9 0.3 0.6 D 141.0 61.9 79.1 E211.520.1191.4A B CD草虫鸟 yx阳光2514000网茅属植物144898 呼吸损失117299藻类7542 呼吸损失754生态系统的稳定性练习1、在自然条件,以下不符合生态系统正常开展方向的是〔〕A物种组成多样 B营养结构复杂 C功能完善 D食物链缩短2、“螳螂捕蝉,黄雀在后〞可以说明〔〕A一条食物链 B所有生物必须捕食 C生态系统生物群落的组成 D生态系统的自动调节水平3、热带雨林被破坏与草原生态系统被破坏比拟,前者恢复起来〔〕A更容易 B更难 C均容易 D均难4、以下生态系统中自动调节水平最强的是〔〕A温带阔叶林 B热带雨林 C寒带针叶林 D温带草原5、以下哪一项举措最可能与可持续开展的原那么不相符〔〕A 森林的采伐量小于生长量B 人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C 农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素D 农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥6、以下生态系统中自动调节水平最弱的是〔〕A天然落叶林 B天然常绿林 C人工纯种林 D人工混交林7、一个处于平衡状态下的密闭生态系统,要使其中的动物能长期存活,必须提供〔〕A氧气 B水 C有机物 D太阳能8、将一处原始森林开辟为一个国家森林公园,为了维持森林的生态平衡,应当采用的举措是〔〕A在森林里放入一些珍奇野生动物,增加食物网的复杂性B在森林中引入一些珍奇的野生植物,提升生产者的能量蓄积水平C定期清理森林的枯枝落时,以利于种子的萌发和幼苗的生长D对森林做简单的隔离,防止人类过多干扰9、右图关于生态系统自动调节水平的曲线,正确的选项是〔〕10、〔多项选择〕以下表达不正确的选项是〔〕A生态系统稳定性的维持,是由于生态系统具有自动调节的水平,大小取决于营养结构的复杂程度B生态系统的营养结构越复杂,食物链中各营养级生物种类越多,就越难进行自我调节,生态系统的反抗力稳定性越弱C流经城市生态系统的总能量是城市生产者固定的太阳能总量D植物需要较多的NP元素,水体中含量越多,水生植物生长越好,动物获得的食物和氧气越多,越容易生存11、〔多项选择〕西部农业的开展要以生态建设为前提,假设盲目地开垦草原,围湖造田,造单纯林或是不恰当地干预自然生态系统,产生的后果〔〕A 生态系统的物种成分减少B 快速开展当地经济C 生态系统恢复力稳定性增大D 生态系统反抗力稳定性降弱12、〔多项选择〕生态系统的营养结构越复杂,反抗力稳定性就越大,关于其中原因的表达正确的选项是〔〕A 处于同一个营养级的生物种类多B 能量流动逐级递减进行C 某种生物消失,可由营养功能相同的其它生物代替D 能量传递到顶级,可通过多条食物链来实现13、以下图表示密封的玻璃容器内绿色植物生长在潮湿的土壤和腐殖质中,在适宜的温度和光照条件下,瓶内生物能存活较长时间.(1)为保证生物的生存,需要注意的事项是什么？______________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________.(2)为保证生物的生存,必需的二项外界环境条件是___________________.(3)在白天,瓶内空气成分的特点是________含量高；在夜间,瓶内空气成分的特点是________含量高.(4)瓶内参加腐殖质的重要意义是__________________.14、近年来,在世界范围的农田生态系统中有两个突出的问题引起了科学家的高度关注：其一是蛙的数量急剧减少,其二是鼠害泛滥,虫害频繁.请根据所学知识分析并答复以下问题：⑴试从蛙的发育、遗传和变异的角度,分析环境中臭氧层的破坏和农田水体pH值的变化如何导致蛙数量急剧减少.①臭氧层被破坏的影响： .②农田水体pH值变化的影响： .⑵蛙的数量急剧减少,除了上述因素外,还有和因素也产生重要影响.⑶有人尝试“引蛇灭鼠〞并取得较好的效果,此种方法突出的优点是 .参照上述方法,并根据所学的知识,写出三种防治农业害虫的生物防治法.① .② .③ .ABC D生态系统的概念和类型答案1.A2.C3.A4.D5.B6.B7.C8.C9.D 10.C 11. ABC 12.ABC13. 〔1〕热带雨林面积广阔、结构复杂,光合效率高〔净初级生产力最高〕〔2〕水人类进行的施肥、灌溉、杀虫、除草等活动〔3〕恢复力稳定性弱水〔4〕被初级消费者摄入体内和被分解者利用14.〔1〕B 〔2〕富集鸟类〔3〕我们应当针对湿地生态系统的特点,做到合理的开发和利用.例如,在一些多水的沼泽地可以开展芦苇,生产造纸原料；在一些草甸沼泽可以开展畜牧业,生产畜产品；在湖泊等水域,可以开展淡水养殖；等等.总之,要将湿地的经济效益与生态效益和社会效益统一起来,使湿地为人类的可持续开展造福.生态系统的结构练习答案1.B2.B3.D4.C5.B6.C7.C8.A9.B 10.D 11.ABD 12. ACD 13.ABD 14.ABD15. (1)光藻类(或答浮游植物) (2)10 (3)消费分解16.(1)7 竞争 (2)非生物的物质和能量分解者(3)2,3 (4)鼠兔鹿一定的自动调节水平生态系统的功能练习答案1、C2、B3、D4、B5、C6、C7、B8、C9、B 10、C 11、C 12、AD13、⑴B B营养级含能量最多,为生产者⑵5.7% ⑶增加该生态系统输入的总能量大于所有生物耗能之和 15、(1)固氮菌、硝化细菌反硝化 (2)异养需氧型消费者异养需氧型分解者生长素促进果实发育促进扦插枝条生根共生固氮菌 (3)将固氮细菌体内的固氮基因转移到非豆科粮食作物的细胞内,在固氮基因的调控下,让非豆科粮食作物的细胞内合成出固氮酶并且固氮生态系统的稳定性练习答案：1、D2、D3、B4、B5、C6、C7、D8、D9、A 10、BCD 11、ACD 12、ACD 13、(1)图中植物应是长得慢的物种,假设生长过快,其他植物会因遮光而死亡,降低了物种多样性；使图中所有物种不受昆虫和真菌感染,因在潮湿、温暖的环境中,病虫害会迅速传播(2)光照和适宜的温度 (3)O2 CO2 (4)①提供分解者；②为植物提供初始无机营养；③为分解者提供初始有机营养14、⑴①基因突变率上升,产卵率下降,畸形卵出现率增加②PH值变化影响受精卵的发育⑵人工捕捉大量使用农药⑶无环境污染①使用性引诱剂②引入天敌③引入寄生者生态系统的概念和类型答案 1.A 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.D 10.C 11. ABC 12.ABC13. 〔1〕热带雨林面积广阔、结构复杂,光合效率高〔净初级生产力最高〕〔2〕水人类进行的施肥、灌溉、杀虫、除草等活动〔3〕恢复力稳定性弱水〔4〕被初级消费者摄入体内和被分解者利用14.〔1〕B 〔2〕富集鸟类〔3〕我们应当针对湿地生态系统的特点,做到合理的开发和利用.例如,在一些多水的沼泽地可以开展芦苇,生产造纸原料；在一些草甸沼泽可以开展畜牧业,生产畜产品；在湖泊等水域,可以开展淡水养殖；等等.总之,要将湿地的经济效益与生态效益和社会效益统一起来,使湿地为人类的可持续开展造福.生态系统的结构练习答案1.B2.B3.D4.C5.B6.C7.C8.A9.B 10.D 11.ABD 12. ACD 13.ABD 14.ABD15. (1)光藻类(或答浮游植物) (2)10 (3)消费分解16.(1)7 竞争 (2)非生物的物质和能量分解者(3)2,3 (4)鼠兔鹿一定的自动调节水平生态系统的功能练习答案1、C2、B3、D4、B5、C6、C7、B8、C9、B 10、C 11、C 12、AD13、⑴B B营养级含能量最多,为生产者⑵5.7% ⑶增加该生态系统输入的总能量大于所有生物耗能之和 15、(1)固氮菌、硝化细菌反硝化 (2)异养需氧型消费者异养需氧型分解者生长素促进果实发育促进扦插枝条生根共生固氮菌 (3)将固氮细菌体内的固氮基因转移到非豆科粮食作物的细胞内,在固氮基因的调控下,让非豆科粮食作物的细胞内合成出固氮酶并且固氮生态系统的稳定性练习答案：1、D2、D3、B4、B5、C6、C7、D8、D9、A 10、BCD 11、ACD 12、ACD 13、(1)图中植物应是长得慢的物种,假设生长过快,其他植物会因遮光而死亡,降低了物种多样性；使图中所有物种不受昆虫和真菌感染,因在潮湿、温暖的环境中,病虫害会迅速传播(2)光照和适宜的温度 (3)O2 CO2 (4)①提供分解者；②为植物提供初始无机营养；③为分解者提供初始有机营养14、⑴①基因突变率上升,产卵率下降,畸形卵出现率增加②PH值变化影响受精卵的发育⑵人工捕捉大量使用农药⑶无环境污染①使用性引诱剂②引入天敌③引入寄生者。

生态系统习题

1.生态系统概念所强调的核心思想是什么?
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个具有自动调节机制的生态学功能单位。

生态系统这个概念主要在于强调生物与环境之间的整体性，它在生态学思想中的主要功能在于强调相互关系、相互依存和因果联系。

生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成有序的整体。

如一个湖泊、一片草地。

2.生态系统有哪些基本组分,他们各自执行什么功能?
1、非生物成分(abiotic component)：生命支持系统
2、生物成分（biotic component）：生态系统的主体
功能性组分——功能群：
生产者(producers)
消费者(consumers) ：植食动物、肉食动物、杂食动物、寄生动物、异养微生物分解者(decomposers)
流通者（circulator）：昆虫传粉调控者（regulator）：顶级生物
3.生态系统的能量是怎样流动的,能流过程有哪些特点?
生态系统的能源是来自太阳，，光合作用固定的能量转化为化学潜能贮存在被结合的有机物分子键中，成为进入生态系统可利用的基本能源（初级生产）。

这些能量在生态系统各成分间不断地进行流动转移，服从热力学定律。

特点：1）光能可以在不同情况下转化为功、热或食物的潜能，但它一点也不会消灭。

2）能量流动是非循环性的，而且由于部分能量是消散为不能利用的热能，因此没有任何能量（如光）能够百分之百有效地自然转变为潜能。

生物生态系统试题

生物生态系统试题题目一：生态系统的基本概念和组成要素（500字）生态系统是指由生物和环境相互作用而形成的一个功能完整的系统。

它由生物（生物群落）和非生物（环境因子）组成。

生态系统中的各个组成要素相互联系，相互作用，通过物质与能量的流动和循环维系着整个生态系统的稳定。

1. 生物群落生物群落是生态系统的组成部分之一，它是由各种相互依赖、相互作用的生物种群所组成的。

生物群落可以是一个小区域内的植物和动物，也可以是更大范围内的一片森林、一个湖泊或者一个河流。

生物群落内的各个物种彼此依赖，相互作用，形成了一个稳定的生态系统。

2. 环境因子环境因子是生态系统中的非生物组成要素，包括光照、温度、湿度、土壤等。

环境因子对生物群落的分布和生活起着至关重要的作用。

不同的物种对环境因子有着不同的适应性，它们需要适应和利用环境因子来生存和繁衍。

3. 生物之间的相互作用生态系统中的生物之间存在着多种复杂的相互作用关系。

例如，食物链、食物网、共生关系、竞争关系等。

这些相互作用关系不仅影响着物种的存活和繁衍，还影响着整个生态系统的稳定性。

4. 物质与能量的循环生态系统中的物质和能量以循环的方式在生物群落和环境之间流动。

例如，光能通过光合作用被植物吸收并转化成化学能，再被其他生物利用。

同时，有机物和无机物的循环也一直在进行着，如有机物通过分解被还原为无机物，再由植物吸收。

题目二：生态系统的稳定性与可持续发展（500字）生态系统的稳定性指生态系统自我调节、自我修复的能力，以保持其结构、功能和组成不受外界环境的剧烈变化影响。

稳定的生态系统有助于生物种群的繁衍和物种的多样性维持，同时对于人类的生存和可持续发展也至关重要。

1. 生物多样性的维持生态系统的稳定性与生物多样性密切相关。

生物多样性代表着一个生态系统内不同物种的数量和丰富程度。

种类丰富的生态系统有更多的机会适应环境的变化，并具备更好的生态系统稳定性。

2. 生态系统的抗干扰能力生态系统的稳定性体现在其对外界干扰的反应能力上。

生物课复习题生态系统练习题

生物课复习题生态系统练习题生物课复习题：生态系统练习题生态系统是生物学中重要的一个概念，它涉及到生物种群和它们与环境之间的相互作用。

在生物课的复习中，生态系统是一个重要的知识点。

下面是一些生态系统方面的练习题，帮助你复习和巩固相关的概念。

题目1：请解释以下生态系统的基本概念和组成要素：a) 定义生态系统。

b) 什么是生物群落？c) 解释食物链和食物网。

d) 解释生态位和生态位多样性。

e) 定义生态系统中的能量流和物质循环。

题目2：请解答以下问题：a) 解释种群的概念，并说明种群数量和密度的影响因素。

b) 什么是生态演替？主要的演替类型是什么？c) 解释生物多样性和生态系统稳定性之间的关系。

d) 什么是生态足迹？它如何反映人类活动对环境的影响？题目3：选择正确的答案。

a) 生态系统中负责光合作用的生物是：1. 植物2. 细菌3. 动物4. 眼睛b) 生态位多样性是指：1. 生物在生态系统中的角色和位置2. 生物之间的竞争关系3. 生物的物种数目4. 生物对环境的适应能力c) 生态演替是指：1. 种群数量和密度的变化2. 生物群落的组合和分布的变化3. 物种的适应和进化4. 生态系统的稳定性和可持续性题目4：请简答以下问题。

a) 什么是食物链？举一个例子来说明。

b) 为什么生态系统中的能量流是单向的？c) 解释生态位多样性的重要性。

d) 解释生态足迹的概念，并指出如何减少个体和社会的生态足迹。

总结：生态系统是生物学中的一个关键概念，它描述了生物群体与环境的相互作用。

通过复习和解答以上练习题，你可以加深对生态系统的理解和应用。

希望这些练习题能够对你备考生物课有所帮助。

祝你成功！。