小学音乐三年下册教案全册
人教版小学音乐三年级下册全册教案
人教版小学音乐三年级下册全册教案
目录
第一单元《（演唱）太阳出来了》 (3)
第一单元《（音乐知识）反复记号》 (8)
第一单元《（欣赏）森林与小鸟》 (17)
第一单元《（唱歌）美丽的黄昏》 (21)
第一单元《（情景剧）森林的故事》 (26)
第一单元《（欣赏）朝景》 (29)
第二单元《（唱歌）可爱的家》 (32)
第二单元《（唱歌）小船》 (36)
第二单元《（欣赏）伦敦德里小调》 (39)
第二单元《（欣赏）内依巴河》 (42)
第三单元《（唱歌）共产儿童团歌》 (49)
第三单元《（唱歌）卖报歌》 (53)
第三单元《（音乐家故事）聂耳与“义勇军进行曲”》 (58)
第三单元《（欣赏）我是人民的小骑兵》 (63)
第三单元《（欣赏）歌唱二小放牛郎》 (68)
第三单元《音乐实践》 (71)
第四单元《（活动）蜗牛与黄鹂鸟》 (74)
第五单元《（唱歌）采山》 (78)
第五单元《（唱歌）贝壳之歌》 (81)
第五单元《（欣赏）打字机》 (85)
第五单元《（活动）稍息立正站好》 (88)
第五单元《（欣赏）小松树》 (92)
第五单元《（学唱京剧）都有一颗红亮的心》 (95)
第六单元《（唱歌）幸福花儿开心上》 (99)
第六单元《（唱歌）打秋千》 (103)
第六单元《（欣赏）月光下的凤尾竹》 (106)
第六单元《（活动）民歌之旅》 (111)
我的音乐网页《（选唱）咏柳》 (116)
第一单元《（演唱）太阳出来了》
1教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然
美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
小学三年级音乐下册教案6篇
小学三年级音乐下册教案6篇
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)
三年级第六册音乐教案5.1 课
题4.音乐会
课
时
第一课时总节
数
教学目标知
识
聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一
次美的享受
情
感
在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重
点
聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪
难点分析作品的段落
教
具
电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片
学
具
卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴
放伴奏曲
1.听觉直接导
入：
(1)播放《游击队
歌》与《苗岭的
早晨》的第一句
音响。
(2)设问：你能听
辨出这两首作品
的片段是用什么
乐器演奏的？
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐
唱
聆听
回答问题
2.揭示作品的名称
设境
激趣（作
为参加音
乐会的入
场券）
四、听辨乐
器，选择曲
名与画面的练习
五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）
六、小结歌谱，
(2)教师简单介
绍作品的背景及
作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的
早晨》
(1)设问：听了这
首作品你想像一
下，苗寨早晨的
美丽情景，并把
它描述出来。
(2)教师简单介
绍口笛乐器。
将曲名、音色、
画面形象连为一
体，
1.欣赏《那不勒
斯舞曲》——小
号独奏：(1)初听
《那不勒斯舞
曲》。要求：该
乐曲的情绪是怎
样的？
2.欣赏《匈牙利
舞曲》（第五号）：
(1)初听乐曲。要
求：该乐曲的主
奏乐器是属哪一
类？(2)复听乐
曲。乐曲的主题
音调出现几次？
乐曲可分为几
段?速度有没有
(3)复听时，可允许班
上会吹口哨的同学
人教版小学音乐三年级下册全册教案(2020年整理).pptx
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教具电子琴、课件、图片、教 学光盘等。 一、组织教学 播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢 和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。 二 、创设情境
1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师 用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升 起来呢 11 让学生说，最后定不下来。 2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏 mi、re、do 引导学生得 出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一 起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题，不会让学 生感到太突然。
2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈， 我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建 没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森 林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、 做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从 中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲） ----------这部分是让 学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
小学三年级下册音乐全册教案
小学三年级音乐下册教案
全册分析
教材分析：
课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。学生情况分析：
三年级学生虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。
教学内容：
一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。
二、欣赏
括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。
指导思想是：
1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。
3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。教学目标：
1、培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，
陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
教学措施：
本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓音乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。
新课标人教版小学三年级音乐下册全册教案
新课标人教版小学三年级音乐下册全册教
案
第一单元：让我们起舞
课时安排
- 第一课：舞动的乐谱
- 第二课：咿呀呀的追逐
- 第三课：欢乐齐跳
- 第四课：快乐的节拍
- 第五课：舞动的椅子
- 第六课：快乐的小舞蹈
- 第七课：斯拉夫舞曲
第一课：舞动的乐谱
教学目标
- 通过音乐引导学生感受节奏，掌握简单的音乐符号概念；
- 能够准确演奏指定的乐曲，并学会合作与合奏。
教学内容
1. 节奏感受游戏
2. 简单音乐符号概念介绍
3. 合奏乐曲：《小蜜蜂》、《春天进行曲》
教学流程
1. 热身活动：让学生自由舞动，感受音乐的节奏。
2. 引入教学内容：通过游戏感受音乐的节奏，引导学生探索音
乐符号的意义。
3. 研究音乐符号概念：向学生介绍简单的音乐符号，例如音符、休止符等。
4. 合奏乐曲：教授学生《小蜜蜂》和《春天进行曲》，指导学
生分组合作演奏。
5. 练与巩固：让学生分组进行合奏练，并进行互动交流。
6. 展示与总结：请学生展示合奏成果，并总结本节课的研究内容。
第二课：咿呀呀的追逐
教学目标
- 通过唱歌和动作，培养学生对音乐的理解和表达能力；
- 提高学生的听觉敏感度，加强节奏感。
教学内容
1. 歌曲学唱：《咿呀呀的追逐》
2. 跟动作进行演唱
教学流程
1. 欢迎与复：复上节课研究的音乐符号。
2. 歌曲学唱：教授学生《咿呀呀的追逐》，帮助学生熟悉歌曲
的旋律。
3. 跟动作进行演唱：引导学生根据歌词和旋律进行相应的动作，加强与音乐的互动。
4. 练与巩固：让学生分组进行唱歌和跟动作练。
5. 展示与总结：请学生展示唱歌和跟动作的成果，并总结本节
小学三年级下册音乐教案
小学三年级下册音乐教案
教案标题：探索音乐世界——小学三年级下册音乐教案
教案目标：
1. 了解不同音乐风格和乐器的特点；
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；
3. 提高学生的音乐表达和合作能力；
4. 培养学生的节奏感和音乐记忆能力。
教学重点：
1. 学习不同音乐风格的特点；
2. 学习不同乐器的名称和演奏方法；
3. 学习音乐节奏和音乐记忆。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同音乐风格的音乐片段；
3. 不同乐器的图片或实物；
4. 音乐节奏教具（如手鼓、节拍器等）；
5. 音乐游戏和活动的素材。
教学步骤：
第一课：了解不同音乐风格
1. 导入：播放不同音乐风格的音乐片段，让学生感受不同的音乐风格。
2. 引导学生讨论：请学生描述不同音乐风格的特点，如快慢、高低、轻重等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种音乐风格，自由发挥创作一段简
短的音乐，展示给全班。
4. 总结：引导学生总结各种音乐风格的特点，并展示他们自己创作的音乐片段。第二课：认识常见乐器
1. 导入：展示不同乐器的图片或实物，让学生猜测乐器的名称。
2. 学习乐器名称：通过图片、实物和音频，让学生学习不同乐器的名称和演奏
方法。
3. 听音辨乐器：播放不同乐器的音频，让学生辨认出对应的乐器。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种乐器，用简单的乐器演奏方式模
仿该乐器的声音，其他组员猜测乐器名称。
5. 总结：引导学生总结所学乐器的名称和特点。
第三课：感受音乐节奏
1. 导入：使用手鼓或节拍器，教学基本的节奏打击方式。
2. 听音辨节奏：播放不同节奏的音频，让学生辨认出对应的节奏。
人教版小学三年级下册音乐教案(全册)
人教版小学三年级下册音乐教案(全册)
本学期的教学计划旨在培养三年级学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐感受、鉴赏、表现和创造能力，以及音乐文化素养和人文素养。为此，我们将以山东省义务教育课程标准实验教科书为教材，分六个单元进行教学。
在本学期的教学中，我们将重点训练学生的歌唱技能、表演能力和读谱知识，同时注重培养学生的创造性思维能力和想象力。我们将采用多种教学方法，如教师讲解、学生自主探究、小组合作等，以及多种评价方式，如听力测试、演唱表演、创作作品等，来促进学生的研究和发展。
在XXX中，我们将教授学生《快乐宝贝》的音乐表现、《鸟店》的欣赏、《打秋千》的唱歌和音乐表现。我们的教学目的是让学生体验音乐的快乐，培养他们的音乐感受和表现能力。我们将采用生动有趣的教学方法，如游戏、动画等，激发学生的兴趣和参与度。
鼓励学生参与各种音乐活动，让他们用真挚、自然的歌声演唱歌曲。研究合唱歌曲，与同学合作演唱《打秋千》。通过
欣赏《鸟店》这首乐曲，学生可以掌握乐曲的情绪，并能够随着乐曲表演。
教学重点在于让学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，同时也要让学生听辨乐曲的情绪并记忆乐曲的主题。通过研究本单元的内容，学生们可以享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。难点在于研究二声部歌曲《打秋千》。
教学用具包括电子琴和磁带。在第一节课时，教学内容是歌曲《快乐宝贝》。教师先教学生跟着歌曲做相关的律动，然后范唱歌曲，最后让学生跟着录音带学唱歌曲并进行纠正。
第二节课时的教学内容是欣赏乐曲《鸟店》。教师通过让学生欣赏这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，并为建设绿色家园作出自己的贡献。教师先让学生根据乐曲的顺序排序乐曲中的情绪，然后编故事欣赏、分段欣赏和表演欣赏。
小学三年级下册音乐教案【全册】教案
小学三年级下册音乐教案【全册】教案
于村小学三年级下册音乐教案
第一单元童趣
第一课时课题：快乐宝贝
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的研究方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）
4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》
教学方针：
1、通过歌曲研究，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐研究过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学进程：
一、导入
请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这类一问一答的演唱方式叫“对歌”，人人经由过程对歌，比谁机灵、谁的生活经验厚实，引入《对鲜花》。二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法研究歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）
四、创编活动
1、创编歌词：按照自己相识的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
三年级下册音乐教案完整版
三年级下册音乐教案完整版
一、学科概述
音乐是一门艺术，它能够启迪人的思想，丰富人的情感体验，
提高人的审美水平，是人类文化的重要组成部分。本学科旨在通过
音乐教学，让学生了解音乐的基本概念和知识，发展学生的音乐能力，提高学生的音乐素养。
二、教学目标
本学科的教学目标包括：
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表
现欲望；
2. 让学生了解音乐的基本概念和知识，包括音符、节奏、音阶、调性等；
3. 培养学生良好的音乐感觉和审美能力，提高他们的听力和表
现水平；
4. 通过课程内容和教学活动，促进学生的人际交往和团队合作能力；
5. 培养学生的综合能力，包括思维能力、表达能力、创新能力等。
三、教学内容
本学科的教学内容包括：
1. 音乐基础知识：包括音乐符号、节奏、音程、调性等；
2. 歌曲演唱：包括练节奏和音高准确性、调子和整体气氛的把握等；
3. 乐器演奏：包括乐器基本演奏技巧、合奏和演奏技能的提高等；
4. 音乐创作：包括作曲、编曲、创意演绎等；
5. 音乐欣赏：包括不同类型音乐的欣赏、分析和评价等。
四、教学方法
本学科的教学方法包括：
1. 讲授结合演示：结合具体的音乐实例，讲解音乐基础知识和技能；
2. 创学：采用新颖的教学手段和策略，鼓励学生主动探究和创造；
3. 个性化教学：针对不同层次和兴趣的学生，采取个性化的教学措施；
4. 互动教学：通过小组合作、未定音训练等教学活动，促进师生和学生间的互动和交流。
五、教学评估
本学科的教学评估包括：
1. 阶段性测试：结合学科内容和教学进度，进行阶段性的测试和考核；
小学三年级下册音乐教案
【导语】⾳乐在实现思想教育作⽤时，并不是靠强制的⽅式，它依靠⾳乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的⾳⾊来表情达意，因⽽能直接触动学⽣的情感中枢，震撼学⽣的⼼灵，对学⽣情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很⼤的。以下是整理的《⼩学三年级下册⾳乐教案》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册⾳乐教案
《⼩⼩⽺⼉要回家》
⼀、教学⽬标：
1、学习歌曲《⼩⼩⽺⼉要回家》，能⽤流畅、优美的声⾳表现放牧晚归的情景。
2、通过⼩组合作学习，培养学⽣的合作能⼒以及对歌曲的表演创作能⼒。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全⾳符和延长记号。
⼆、教学重难点：
1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全⾳符、延长记号。
三、教学准备：图⽚数张、⼩⽺标志数个、答题纸各组⼀张、磁带等。
四、教学过程：
1、客⼈引⼊：
师：今天，⽼师请来⼀位客⼈，瞧，（出⽰⼩牧童图⽚，并与⼤家打招呼）猜猜他是⼲什么的？
师：⼩牧童听说我们⼩朋友很聪明，想考考咱们！⼩朋友，你们有信⼼吗？
2、复习旧知：（出⽰写有各种⾳符的⼩⽺图⽚）
师：瞧，这些⽺⼉多可爱啊！咦，它们⾝上还有好多符号呢？⼩朋友你们认识吗？这⼉有⼏个⽺圈，请⼩朋友把同⼀符号的⽺⼉赶进⼀个⽺圈，并给⽺⼉的家选择正确的名字！——⼩组合作完成，给正确的⼩组发⼩⽺标志
3、引出新知：（出⽰写有全⾳符的⼩⽺图⽚）
师：在⼩朋友的帮助下，⽺⼉都回到⾃⼰家了，瞧，这⼉还有两只呢？它们的家在哪⼉呢？你知道这个⾳符叫什么吗？学⽣讨论
师：它叫全⾳符，那请⼩朋友想想如果四分⾳符唱⼀拍，全⾳符唱⼏拍啊？（暗⽰得出四拍）
小学三年级下册音乐全册教案
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教
室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图
片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。 3 1 ︳3 1 ︳3 1︱
四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.
这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能
试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
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点
难 歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分
点
教 电子琴、录音机、磁带、光盘、
具
学 卡片
具
教 学 内 教师调控
主体 设 计
容
活动 意图
一 、 组 师弹琴
唱师
设
织教学
生问 境
1.说说自己的理想 ?
好歌
二 、 表 2.听听美国的孩子他们想干什么？ 放
演 《 我 范唱
交谈
是 小 音 3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪 导入
点
难 分析作品的段落
点
教 电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片 具
学 卡片
具
教学内容 教师调控 主体活动
设计意图
一、组织教 师弹琴
唱师生问好歌
设境
学
放伴奏曲
全体学生随音乐齐 激趣（作
二、复习歌
唱
为参加音
曲《我心爱 的小马车》 三、聆听《游 击队歌》、 《苗岭的早 晨》
1.听觉直接导 入： (1)播放《游击队 歌》与《苗岭的 早晨》的第一句 音响。
一、二
句曲
调（注
意乐
句的
完整
性）8.
完整
地唱
好全
曲后，
填上
歌词。 教师
这一乐理知识的实践活动， 5.通过四
分休止符与八分休止符的比较进一步
四 、 表 掌握和理解。
演 《 嘹 1.演唱形式导入： “我们两年多的音乐 亮 歌 课上 ----- ”
声》
2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能
3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱： 两个人的睑部，二次进入线条是一样
要让 学生 认真 （教 练习。 师巡
视重 点指 导第 二句）
听辨
出同
一曲
调分 （注 先后 意进 进入 入要
交叉 准确， 进行。 最后
结束
(2)全 班分 四组 学生
二声 部音 准）轮 唱时，
每组 两个 自学 声部 一句。 都要
(3)分 注意 组接 相互 唱第 倾听，
一声 相互 部，相 照顾。 互纠 各人
7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止 符。
三 、音 乐知 识 ：八 分 休止 符
学生已掌握十六分符的时值，只要点 拨适时，加上点谱法的动作，学生是 能理解的。
10.自编歌词。如住在无锡拉起二 胡…… 各地学生可以编当地的民族乐 器，加上后面的象声词即可。还可以 打开思路，完全自编：我是小音乐 家…… 1.八分休止符的认识可以从八分音符 引入 2.结合本课《我是小音乐家》教 学中穿插进行。 3.八分休止符在后半拍 是比较容易的，只要前半拍的音符唱 得短些即可，但八分休止符在前半拍 这样往往是后半拍起唱，这就有一定 难度。。
乐家》 几个国家？哪几个城市 ?他们各演奏 聆听
什么乐器？怎样演奏？
歌曲 (英国
5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏 录音 — 伦
上有什么特点或规律？（每句的开始 都是第二拍的后半拍起唱）教师通过 范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其 在弱起时击拍更突出，以引起学生注 意与思考。 6.教师用点谱法指导学生。
歌谱，
(2)教师简单介 绍作品的背景及 作曲家贺绿汀。 4.聆听《苗岭的 早晨》 (1)设问：听了这 首作品你想像一 下，苗寨早晨的 美丽情景，并把 它描述出来。 (2)教师简单介 绍口笛乐器。 将曲名、音色、 画面形象连为一 体，
1.欣赏《那不勒 斯舞曲》 —— 小 号独奏： (1)初听 《那不勒斯舞 曲》。要求：该 乐曲的情绪是怎 样的？
变化与情绪之间的
琴身为特
关系 ?主奏乐器是什 征的一种
么乐器？ “吹 ”、“拉”、 三根弦的
“弹”属哪一类？
拨弹乐
聆听并回答问题
器。）
六、小结
舞曲》（第五号）： (1)初听乐曲。要 复听并回答问题 求：该乐曲的主 奏乐器是属哪一 类？ (2)复听乐 曲。乐曲的主题 音调出现几次？ 乐曲可分为几 段?速度有没有
唱？最后结束怎么办？
5.分组展示、点评。表扬有创新的小组。
活 动与 练习 （二）
1.唱熟曲调。
9.以 可通 第一 过拍 人称 击、点 的角 谱、动 色投 作启 入即 发学 兴表 生，在 演唱 实践
中掌 握这 一节 这样 奏 即复 习八 分音 符的 时值， 同时 也掌 握八 分休 止符。 “0－ 5”。
变代？每段的情 绪有什么不一 样？
三年级第六册音乐教案 5.2
课
4. 音乐会
课第总
题
时二节
课数
时
教 知 在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现
识 的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运
学
ห้องสมุดไป่ตู้
用。
目 情 在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小
标 感 音乐家的情趣。
重 在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式
聆听 回答问题
乐会的入 场券）
(2)设问：你能听
辨出这两首作品
的片段是用什么 乐器演奏的？ 3.聆听《游击队 歌》： (1)出示该
2.揭示作品的名称及 演奏的乐器名称： 让学生边听口哨吹 奏，边看歌谱，以加 强对作品的理解。
《游击队 歌》 —— 口哨； 《苗岭的
四、听辨乐 器，选择曲 名与画面的 练习 五、聆听《那 不勒斯舞 曲》《匈牙 利舞曲》（ 第 五号）
三年级第六册音乐教案 5.1
课
课
4. 音乐会
题
时
第一课时
总节 数
教 知 聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加
识 一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一
学
次美的享受
目 情 在这场 “音乐会 ”中能听辨各种独奏乐器的音色 （如小号、
标 感 口笛 …… ）。
重 聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪
2. 欣赏《匈牙利
(3)复听时，可允许班 上会吹口哨的同学 随录音跟着学吹片 断，如：
早晨》 —— 口 笛；
出示幻灯 片
以提高学 生的综合 艺术的能 力。
学生看口笛图片
（介绍三
即：将听觉、视觉、 人文联系在一起
角琴：三 角琴是东 欧俄罗斯
一带的传
(2)复听《那不勒斯舞 统乐器，
曲》。要求：速度的 以三角形
的。
4.学唱第一声部。 教师范唱第一声部曲
调。
(1)设问：“大家在看谱时有没有发现
------ ”
5.学唱轮唱：
五 、 活 (3)填入歌词。要唱得自豪，声音要明
动 与 练 朗、悠扬，切忌喊叫。
习（一） 1.教师先范唱内蒙古民歌。 设问：这支 歌的歌名？是哪一学期唱的歌？
3.设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮
4.本课的 “活动与练习（二） ”就是配合
4.学 敦、法
生讨 国 —
论上 柏林、
述问 法国
题： — 巴
聆听 并回 答
黎。吉 他— 弹奏、 提琴
—拉
这个 规律 学生 不一 定能 讲得 出， 唱后 半拍 起拍 的节 奏，唱 好第
奏、法 国号 —吹 奏。） 教师 适时 用动 作、独 唱进 行暗 示及 语言 点拨。