动物行为产生的生理基础(2).ppt

A：调控某些动物对幼仔的照顾行为
B：促进某些 合成食物器官
哺乳动物乳腺的发 育和泌乳
的发育和生理
机能的完成 鸽的嗉囊分泌鸽乳
⑶ 其它方面：
垂体 分泌 促性腺激素 促进 2、神经调节与行为：
性腺的发育和 影响 性激素的分泌
性行为
动物的行为离不开神经系统的调节作用！
趋光性
（1）先天性 行为
趋性：动物对外界刺激最简单的定向反应 趋热性
某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象， 据此推断，发生病变的部位是 A、胸腺 B、垂体 C、卵巢 D、乳腺
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系 如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
（）
如下图，若茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，下列 对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是 （ ）
动物的行为
运动 参与 调节
器官
控制
神经系统、内分泌系统
1、激素调节与行为： ⑴ 性行为方面： 影响性行为的激素主要是性腺（睾丸或卵巢）分泌的性激素。
性激素与性行为之间有着直接的联系：
① 性腺的发育程度随季节而变化：
许多动物在繁殖季节期间性腺发达增大（性激 素分泌量增加），繁殖期结束后，性腺退化缩小。
A．在OA段范围内 C．在BD段范围内
B．在BC段范围内 D．在BA段范围内
小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对 恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组 制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢 材料用具：略 实验步骤：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠， 并标记为甲、乙；
一、什么是动物行为？
指动物的一切所作所为。动物个体或群体对 内、外环境条件的变化所做出的有规律的、 成系统的适应性反应。
二、动物行为的类型
1、根据行为的来源来分 可分两类，即先天性行为和后天性行为。
2、根据行为具有的适应性意义
可将动物行为分攻击行为、防御行为、繁殖行 为、取食行为、社群行为和节律行为等等。
生活体验和学习
三、总结：
学 成的后天性反射，是动物建立后天 习 性行为的主要方式。 发展 判断与推理：是动物后天性行
为发展的最高级形式，是大脑 皮层的功能活动。
动物的行为离不开神经系统的调节作用。神经系统越发达的动 物，运动的能力就越强，行为的表现也就越复杂、越能适应环境。
在动物的行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但 是神经系统的调节作用仍处于主导的地位。
鼠对体温的调节属于_______
调节。
(5)请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比
较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪
些异常生理现象或症状? (至少写出两项)
(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降
低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，
皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关
腺体的分泌活动，使___________________ 的分泌增加，导致体
内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是 否赞同这个观点?并说明理由。 (3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐 标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表 示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合 甲鼠生理状况的是_______ ；符合乙鼠生理状况的是_______ 。
通过遗传获得的，没有高级神
趋化性
动物生下 非条件 经中枢参与的先天性反射。如
来就有的， 反射： 膝跳、搔扒、吮吸、眨眼等反
由动物身
射活动。
体里的遗 传物质控 制的固定 性行为
本能：由一系列非条件反射按一定顺序连锁发生 而构成的反射活动。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑 巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、哺乳动物哺育 后代等。
② 幼鼠注射或口服睾丸酮（雄性激素）后，出生仅14天 的雄鼠就表现出交配行为。
③ 公鸡 摘除睾丸 公鸡的特征和行为消失（无母鸡行为） 重植睾丸 恢复公鸡特征、行为
④ 母鸡 切除卵巢 母鸡的特征和行为消失（无公鸡行为） 注射或口服睾丸酮 出现公鸡的特征和行为（无繁殖能力）
⑵照顾幼仔方面： 垂体 分泌 催乳素
不是动物生来就有的，而是通过生活体验和“学习”逐步建立起来 的，在遗传基础上由环境决定的新的行为
（2）后天性行为
决 定
刚孵化的小天鹅……
模仿：幼年动物主要是通过对年长者的行 为进行模仿来学习。如小鸡索食…..
条件反射：动物在生活过程中通过训练逐渐形
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照； ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃， 在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温， 并做好记录。 预期结果与结论： ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成 立； ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。 请分析回答： (1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处 ，请把它指出来。 ①________________________ ；② _________________________________ 。