曹玉琴书法教学总结
书法教学工作总结与反思
书法教学工作总结与反思作为一名书法教师，在过去的一段时间里，我一直致力于教授学生书法技能和培养他们对中华传统文化的理解和热爱。
在这个过程中，我积累了一些经验和教训，需要进行总结和反思。
首先，我发现了书法教学中最重要的一点是要激发学生的兴趣和热情。
书法是一门艺术，而艺术需要发自内心的热爱才能真正表现出来。
因此，我在教学中注重通过讲解书法的历史背景、传统文化内涵以及名家作品等方式，激发学生对书法的兴趣。
此外，我尽量让学生能够亲自动手创作，通过实践感受到书写的乐趣和美感。
这种方法有效地提高了学生对书法学习的积极性。
其次，我意识到在书法教学中，注重基本功的培养是非常重要的。
书法是一门需要技巧和基本功的艺术，只有打好基础，才能在后续的创作中有更好的表现。
因此，我在教学中注重学生字体的基础训练，包括笔画的练习、字形的熟悉等。
同时，我还鼓励学生多观察、模仿和临摹名家作品，从中学习到更多的技巧和经验。
这些基本功的培养对学生的书法水平提高有着显著的影响。
另外，我发现在书法教学中，个性培养也是非常重要的。
每个学生都有其独特的个性和风格，我鼓励学生在书法创作中发挥自己的特点和个性。
我鼓励学生多进行自由创作，给予他们更多的自由空间，让他们能够从中找到自己的书法风格。
同时，我也注重对学生的评价和指导，指出他们的优点和不足，并给予针对性的建议和指导。
通过这样的方式，帮助学生更好地发展和展示自己的个性特点。
在书法教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，我意识到传统的教学方式可能不够适应现代学生的需求。
现代学生生活在一个信息爆炸的时代，他们对于快速、直接的反馈和成果需求更大。
因此，在书法教学中，我尝试了一些新的教学方法，比如利用多媒体技术辅助教学，让学生能够更直观地了解到书法技巧和表现手法。
同时，我也鼓励学生利用互联网等工具进行自主学习和交流，与其他书法爱好者分享自己的作品和心得体会。
另外，书法教学的时间和效果也是一个问题。
教师书法的活动总结
教师书法的活动总结
一、活动目标
本次教师书法活动的目标是提高教师的书法水平，弘扬中华传统文化，同时通过书法教学活动提高学生的审美能力和文化素养。
我们希望通过持续的书法练习和交流，使教师们在书写技巧和文化修养上取得长足的进步。
二、活动内容
本次活动主要包括书法理论知识讲解、基本笔画练习、作品临摹与创作等环节。
在活动中，教师们首先学习了书法的基本理论知识，包括书法历史、基本笔画和字体结构等。
接着，通过大量的练习，逐步提高了自己的书写技巧。
在最后阶段，教师们尝试创作了自己的书法作品，展现了自己的书法成果。
三、活动效果
通过本次活动，教师的书法水平得到了明显提升。
许多教师在笔画和结构方面都有了较大的改进，能够更加自如地运用毛笔书写汉字。
同时，教师们对书法艺术的了解也更加深入，体会到了中华传统文化的博大精深。
活动取得了良好的效果，为今后教师书法教学的开展奠定了坚实的基础。
四、活动收获
教师在本次活动中不仅提高了自己的书法水平，还收获了对中华传统文化的热爱。
通过学习书法，教师们更加深入地理解了中华文化的精髓，增强了文化自信。
同时，书法教学活动也有助于提升教师的
审美能力和教育水平，为更好地培养学生的综合素质提供了有力的支持。
书法课教学工作总结5篇
书法课教学工作总结5篇篇1本学期书法教学工作即将结束，回顾一学期的工作，在校长和教导处的正确领导下，在广大教师的热情支持和帮助下，顺利地完成了本学期的书法教学任务。
现将本学期书法课教学工作总结如下：一、强化教学常规，提高教学质量在书法教学中，根据学校实际情况，强化教学常规，提高教学质量。
首先，制定科学合理的教学计划，明确教学目标和任务。
根据学生的年龄特点和认知规律，合理安排教学内容和进度。
其次，注重备课环节，认真钻研教材，深入挖掘书法教材中的内涵和精髓，精心设计教案和学案。
同时，加强课堂管理，做到课堂纪律严明、教学秩序井然。
最后，注重课后辅导和总结，及时总结教学中的经验和教训，不断完善教学方法和手段。
二、注重学生个性发展，因材施教在书法教学中，注重学生的个性发展，因材施教。
针对不同学生的年龄、性格、兴趣和基础，采用不同的教学方法和手段。
对于基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固和掌握；对于有一定基础的学生，注重提高他们的书法技巧和表现力；对于有潜力的学生，注重培养他们的创新意识和创造力。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，发挥他们的主体作用和创造力。
三、加强书法交流与展示，提高学生的书法水平本学期，我们组织了多次书法交流与展示活动，如书法比赛、书法展览等。
这些活动不仅为学生提供了一个展示自己才华的平台，还激发了他们对书法的兴趣和热情。
同时，我们也邀请了校外书法家和教师来校指导交流，为学生提供了更多学习和交流的机会。
通过这些活动，学生的书法水平得到了进一步提高，也增强了他们的自信心和成就感。
四、存在的问题和改进措施在总结成绩的同时，也看到了一些存在的问题。
首先，部分学生对书法学科的重要性认识不足，学习态度不够端正。
针对这一问题，我们将加强与学生沟通，引导他们正确认识书法学科的重要性，激发他们的学习热情。
其次，部分学生的书法基础薄弱，需要进一步加强基础训练。
我们将根据学生的实际情况，制定更加详细的教学计划和方案，注重基础训练的针对性和有效性。
书法教学工作总结与反思
书法教学工作总结与反思在过去的一年里，我担任了一名书法教师的职务。
通过这一年的教学工作，我深刻地意识到了书法教学的重要性，也积累了一些经验和教训。
在此，我对过去一年的书法教学工作进行总结与反思。
首先，我要说的是我在书法教学中取得的成绩。
在这一年里，我共教授了五个书法班级，共计300名学生。
通过系统的教学内容、丰富的教学手段，我帮助学生们提高了书法技巧和艺术修养。
许多学生在我的指导下，学会了基本的笔画结构，掌握了正确的书写姿势和用笔方法，提升了书写速度和书法造型的准确性。
同时，我也注重培养学生的审美意识和艺术表达能力，通过展示交流活动，激发了学生们对书法的浓厚兴趣，提高了他们的观察力和思考能力。
在书法比赛中，我的学生获得了多个奖项，证明了我的教学成果。
然而，我也意识到了书法教学中存在的不足之处。
首先，作为一名年轻的书法教师，我的经验还有限，对于不同层次和个性的学生，我并未能很好地进行个别化教学。
有些学生天赋较高，学习进步较快，但也有一些学生难以掌握书法的基本技巧，需要更多的时间和帮助。
对于这些学生，我应该更加耐心和细心地指导和辅导，制定更合适的学习计划。
另外，有些学生在书法学习上投入不够，对于学习任务和要求缺乏主动性和积极性。
作为老师，我应该引导和激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
此外，在教学过程中，我也有时会过于注重技巧的练习和规范的书写，而忽视了学生的个性和创造力。
今后的教学中，我要更加注重培养学生的艺术表达能力和创造性思维。
为了改进我自己的教学方法和提高教学质量，我进行了一些教学实践和专业培训。
我通过观摩其他老师的课程，学习了一些优秀的教学经验，并且参加了一些书法教学研讨会和培训班，提高了自己的教学理论和实践技能。
同时，我也加强了自身的学习和研究，通过查阅书刊、参观书法展览等方式，不断学习和探索书法艺术的新动向和发展趋势。
在书法教学中，我也积累了一些教学心得。
首先，我发现激励学生学习的内在动力是非常重要的。
春季书法教学工作总结
春季书法教学工作总结本次春季书法教学工作已经结束，回顾这段时间的工作，我认为取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
接下来，我将对春季书法教学工作进行总结，以期不断提高教学质量。
一、教学成绩总结：在这个学期，我采取了多种教学方法，如讲解、示范、个别指导等，以满足不同学生的学习需求。
我通过清晰的讲解和演示，帮助学生理解汉字的结构和构造规律，培养了学生对书法的兴趣和审美能力。
同时，我注重培养学生的写字技巧和认真负责的态度，让他们在书法实践中获得实际的提高。
通过这一学期的努力，我很欣慰地看到大多数学生的书法水平有了明显的进步，他们的字写得更加工整、流畅，也能够更好地表达自己。
二、教学不足之处：尽管有一定的成绩，但我也意识到自己在教学过程中存在一些不足之处。
首先，我在教学中对每位学生的学习差异性和个体需求的考虑还不够充分，有时候以“一刀切”的方式传授知识，没有给予学生足够的个性化指导。
其次，由于时间的限制，我往往不能抽出足够多的时间给学生进行个别指导，一些学生在特定的练习上面依然存在一些问题。
另外，在教学内容安排上，我没有充分考虑到学生的兴趣和实际需要，有时候过于强调传统书法的技法，导致学生对书法产生抵触情绪。
最后，我在给予学生评价和反馈方面还存在一定的不足。
有时候，我只关注学生的书法作品的美感和技巧，而忽略了对学生思维、表达等方面的评价。
三、改进方案：为了提高教学质量，我将采取以下措施来改进教学不足。
首先，我将更加细致地观察每位学生的学习状况，了解他们的学习差异性和个体需求，针对不同学生采取不同的教学措施。
例如，对于学习能力较强的学生，我可以适当提高教学内容的难度，促使他们更好地进步；对于学习困难的学生，我可以多给予他们个别指导和鼓励，帮助他们克服困难。
其次，我将增加与学生的互动和沟通，及时解答他们的问题，给予他们更多的指导和支持。
另外，我将兼顾学生的兴趣和实际需要，在教学内容的安排上更加灵活多样，通过引导学生进行创新实践，激发他们的学习兴趣。
五下书法教学工作总结
五下书法教学工作总结
五下书法教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。
在这段时间里，我不仅提高了自己的教学水平，也让学生们在书法方面取得了显著的进步。
首先，我在教学过程中注重了基础知识的传授。
书法是一门需要细心和耐心的
艺术，基础知识的掌握对于学生的进步至关重要。
因此，我在课堂上注重了对基本笔画、结构和布局的讲解，让学生们在掌握了基础知识之后能够更好地进行书法创作。
其次，我注重了学生的实践能力培养。
在书法教学中，理论知识的学习固然重要，但更重要的是学生能够通过实践不断地提高自己的书法水平。
因此，我在教学中注重了让学生多进行书法练习，不断地提高他们的书写技巧和审美能力。
最后，我注重了学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和风格，我在
教学中鼓励学生们发挥自己的创造力，不拘泥于传统，大胆尝试新的书法风格。
通过这样的方式，我发现学生们的书法作品更加富有个性和魅力。
总的来说，五下书法教学工作虽然结束了，但我深信学生们在书法方面的成长
和进步将会伴随他们一生。
我也会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的书法教学服务。
相信在不久的将来，我们将会看到更多优秀的书法作品诞生。
书法教学总结汇报
书法教学总结汇报书法教学总结汇报书法教学是我作为一名教师从事的重要工作之一，随着教学的进行和不断的探索，我深感书法教学对于学生的思维发展、审美情趣和文化底蕴的培养起到了重要的作用。
通过书法教学，学生不仅能够获得一种艺术技能，更能够提升自身的素养和修养。
在本次书法教学中，我将总结自己的经验和体会，并提出改进的建议。
首先，书法教学要注重基础。
书法是一门艺术，但更是一门技能。
只有掌握了正确的基础知识和技法，学生才能够在书写中表现出自己的风采。
因此，在教学中，我注重对学生进行基本功的训练，包括笔画的练习、结构的学习和字型的模仿等。
通过反复的实践和指导，学生能够逐渐掌握书法的基本要素和技巧，提升自己的书写水平。
其次，书法教学要注重审美教育。
书法是一种艺术形式，具有独特的美感和审美价值。
在教学中，我注重引导学生通过欣赏名家作品，培养对优秀书法作品的鉴赏能力。
同时，我鼓励学生进行创作，激发他们的创造力和想象力。
通过让学生观察、分析和表达，他们能够更好地理解书法艺术的内涵和表现方式，提升自己的审美情趣。
此外，书法教学还要注重文化传承。
中国书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术风格。
在教学中，我通过讲解古代书法名家的事迹和作品，让学生了解书法的起源和发展。
同时，我引导学生探讨书法与中国传统文化的关系，并引导他们从中汲取养分，增加自身的人文底蕴。
然而，书法教学也存在一些问题和不足。
首先，由于学生课余时间的消耗过多，他们对书法课程的参与度有所下降，容易出现学习兴趣不高的情况。
其次，书法教学缺乏与现代科技的结合，学生难以将书法运用到实际生活和学习中。
此外，书法教学的评价体系还需要进一步完善，更加注重学生的个性发展和综合素质的提升。
针对以上问题和不足，我提出以下改进建议。
首先，引入有趣的教学方法和教材，激发学生的学习兴趣，增强他们对书法的热爱。
其次，充分利用现代科技，将书法教学与多媒体、互联网等结合起来，提供更加便捷和丰富的学习资源。
书法活动总结_书法教学工作总结
书法活动总结_书法教学工作总结在过去的一段时间里，我有幸参与了一场书法活动，并承担了书法教学工作。
我对此深感荣幸，也学到了很多宝贵的经验。
在本文中，我将对这次书法活动进行总结。
我要说，这次书法活动非常成功。
活动的宗旨是为了提高学生对中国传统文化的认识和理解，并培养他们的艺术修养和审美能力。
在活动中，我们邀请了一位著名的书法家作为主讲人，并邀请了一些其他的书法家作为指导员。
整个活动持续了一个星期，期间进行了一系列的书法讲座、实践活动和展览。
在书法教学工作中，我遇到了一些挑战，但也取得了一些成果。
我发现学生们对书法艺术有着浓厚的兴趣。
他们在每次课程中都非常认真地听讲，并积极参与练习和探讨。
他们展示出了很高的学习态度和艺术才能，并且在短短的一周内就取得了很大的进步。
我非常欣慰地看到每个学生都能够写出美丽的字。
我发现书法教学对于学生的综合素质提高也起到了很大的作用。
通过学习书法，学生们不仅提高了自己的写字技巧，还培养了自己的耐心和毅力。
他们在练字的过程中要反复琢磨每一个笔画的用力和形状，这锻炼了他们的观察能力和动手能力。
书法教学也培养了学生们的艺术鉴赏能力和审美意识，让他们更加懂得欣赏美的事物并传播美。
在书法活动中，我也遇到了一些挑战。
由于时间的限制，我们只能安排有限的书法教学课程。
尽管我们每天都进行了课堂练习，但对于一些学生来说，掌握一个新的书法字体还是有难度。
由于学生们的学习水平不同，有些学生进步较快，而有些学生则进步较慢。
这对于我来说是一个挑战，我需要根据学生们的实际情况进行个别辅导。
我们还面临着一定的经济困难。
由于活动经费的不足，我们只能提供有限的书法工具和材料，这给学生们的练习带来了一些困难。
我通过与学生们的交流和合作，找到了一些解决方案，让他们能够顺利进行书法练习。
这次书法活动是一次非常成功的活动。
通过书法教学，学生们不仅提高了自己的写字能力，还培养了自己的艺术鉴赏能力和审美意识。
虽然我们在活动中面临了一些挑战，但通过与学生们的积极合作和努力工作，我们最终取得了很大的成果。
书法课教学工作总结_初中地理课教学工作总结
书法课教学工作总结_初中地理课教学工作总结一、书法课教学工作总结本学期的书法课教学已经结束，我对我的教学工作进行了总结。
一、教学准备在本学期的书法课教学中，我充分准备并认真备课，包括课程设置、教材选取、教学活动和评价方法的制定等方面。
我设计了多样性的课程，设置了“特色课、名师课、实践课”。
同时，我采用了多种教学方法，如展示教学，小组合作教学等，来提高教学效果。
二、教学实施在教学实施方面，我注重引导学生自主学习，重视学生的课堂参与，定时反馈，及时纠正错误，及时补充知识，注重启发学生的思维能力和想象力，使学生能够主动参与到学习中来。
同时，我注重给予学生足够的奖励和鼓励，调动他们的学习积极性，培养他们的学习兴趣，让他们在真正的学习动力和热情中成长和发展。
三、教学评价在教学评价方面，我不仅注重对学生的成绩进行评估，更注重对学生的学习能力、学习态度、思维方式等方面进行评价和反馈。
我采用多种评价方式，如考试、作品评选、作业评分等，来全面评价学生的学习情况。
同时，我把轻松和愉悦的学习氛围与评价相结合，让学生在愉悦的学习中成长进步。
总之，本学期的书法课教学工作各方面取得了令人满意的进展。
在今后的教学工作中，我将继续注重教学方案的设计、教学方法的改进和创新，在教学实践中尽可能地发掘出学生的学习能力和潜力，以取得更加优异的教学成绩。
本学期，我担任初中地理课的教师工作，经历了一个完整的教学周期。
在这个过程中，我深刻认识到：一、教学准备好的教学必须建立在充分准备和全面了解学生的基础之上。
因此，在本学期的教学准备中，我认真备课，制定了详细的教学计划，确定了教材、知识点、教学方法和评价方式等，使自己更好地掌握了教学方向和教学重点，为教学打下了良好的基础。
二、教学实施在初中地理的教学中，我注重培养学生的创造性思维和实践能力，在课堂上通过小组合作、教学游戏等多种教学方法，让学生全面了解地理知识，增加学生的知识储备和实际操作能力，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与和思考，形成了良好的学习积极氛围。
书法课教学工作总结_初中地理课教学工作总结
书法课教学工作总结_初中地理课教学工作总结书法课教学工作总结本学期，我在中学书法课上承担了教学工作。
通过本学期的教学实践，我深刻认识到了书法课教学的重要性和特点，积累了一定的教学经验和教育教学素质。
在教学内容的设计上，我注重了理论和实践相结合的原则。
根据学生的水平和特点，我安排了多样化的教学活动，如字形结构的讲解、技法的示范和练习、名家作品的欣赏等。
通过这些活动，我让学生了解了书法的基本知识和技能，并培养了他们的审美能力和创造力。
在教学方法上，我注重了启发和引导学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，我善于提问，鼓励学生思考和发表自己的观点。
我充分利用多媒体等教学手段，通过图片、视频等进行直观的展示，使学生更好地理解和体验到书法的艺术魅力。
在教学评价上，我注重了个性化和综合性的评价方法。
在每节课后，我会针对学生的表现进行个别评价，并给出具体的改进建议。
我还设计了一些综合性评价活动，如书法比赛、作品展览等，给予学生更多的展示与交流的机会，以激发他们的学习热情和自信心。
在教学管理上，我注重了班级管理和学生管理的结合。
我定期与班主任进行沟通，了解学生的学习情况和问题，并采取一些措施加以解决。
我也积极与同事交流经验，参加学科组的教研活动，提高自己的教学水平和能力。
通过本学期的教学实践，我深入了解了书法教学的特点和难点，同时也发现了一些自身的不足之处。
在今后的教学中，我将继续努力，加强自身能力的提升，为学生的书法学习提供更优质和有效的教学。
也希望学生们能够在我的指导下，取得更好的书法成绩和艺术提升。
在教学内容的设计上，我注重了理论与实践的结合。
结合教材内容和学生的实际情况，我设计了一些生动有趣的教学活动，如实地考察、小组合作学习等。
通过这些活动，我使学生们对地理知识有了更深刻的理解，并培养了他们的观察和分析能力。
在教学方法上，我注重了激发学生的学习兴趣和主动性。
我通过提问、讨论和实践等方式，让学生们积极参与课堂，主动思考和探索。
书法教学的活动总结
书法教学的活动总结书法教学的活动总结1一、指导思想书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财宝之一。
规范、端正、干净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是同学学习语文和其他课程，形成终身学习力量的基础;喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法观赏力量是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
二、基础扎实1、思想上重视学校领导特别重视特色学校的创建工作。
多次召开老师会议，商量有关特色学校的创建工作。
参与会议的老师全都认为书法特色特别适合在我校开展。
缘由：(1)书法既是我国的传统艺术，而且它的有用性很强，写一手美丽的字对同学来说终身受益。
(2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字力量衰退。
(3)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。
(4)适合于大面积普及，惠及全体同学。
确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作打算，特地成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列预备工作，任命位班主任作为各班的指导老师。
同学方面，成立了书法爱好小组。
3、时间上保证学校课程表上支配的有书法课，而且每周一、三、五中午1：001:50老师对全体同学进行指导，然后全体同学练习。
课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展现出来。
4、财力上支持学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个同学人手一份。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精为使指导老师在业务上精益求精，学校不但在同学中开展活动，而且鼓舞老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。
学校的老师之间常常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改良方法。
三、科学管理1、科学支配书写内容。
书法课教学总结_初中地理课教学工作总结
书法课教学总结_初中地理课教学工作总结书法课教学总结一、教学目标的实现情况分析本学期，我以“传承文化，提升审美”为教学目标，通过多种教学方式，让学生了解和体验中国书法的魅力，提高他们的审美情趣和书法技能。
在教学中，我通过讲解、示范、练习、作品赏析等多种方式，引导学生认识书法的起源、演变和发展，并通过练习不同字体的书法作品，提高学生的书法技能和审美能力。
二、教学内容和方法的合理性分析在教学内容上，我精心设计了不同难度和风格的书法作品，让学生根据自己的实际情况进行练习。
我也根据学生的不同水平和兴趣，设计了不同的教学方法，比如通过讲解书法的基本知识、示范书写技巧、引导学生写作品等方式，使得学生可以根据自己的实际情况进行学习和练习，达到了教学目标。
三、教学过程的优点和不足分析教学中的优点是我能够根据学生的实际情况和学习需求进行个性化的教学，让每个学生在不同的环节中都能够得到锻炼和提高。
我也注重了书法作品的赏析，通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和理解其中的艺术魅力，提升他们的审美能力。
不足之处是在课堂管理方面还需要进一步加强，有时候会出现学生学习积极性不高的情况，需要引导和鼓励。
四、教学效果评价本学期的书法课教学取得了一定的成效。
在学生书法技能方面，学生在练习过程中表现出了较大的进步，字迹变得更加工整和美观。
在审美能力方面，学生的欣赏水平也有所提升，能够理解并欣赏优秀的书法作品。
在兴趣培养方面，学生对书法的兴趣逐渐增加，愿意花更多的时间在书法练习上。
但是在书法知识方面，学生的理论学习还比较薄弱，需要在后续的教学中加强。
五、教学改进措施为了提高教学效果，我将采取以下措施：一是加强书法基础知识的讲解，让学生了解书法的起源和发展，增强对书法艺术的认识；二是针对不同学生的需求和水平，进行个性化教学，挖掘每个学生的潜力，让他们在不同的环节中都能够得到锻炼和提高；三是在课堂管理上加强，引导学生树立正确的学习态度和对书法的热爱，营造良好的学习氛围。
书法教学经验工作总结报告
一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，传承和弘扬书法艺术，对于提高国民素质、增强民族凝聚力具有重要意义。
作为一名书法教师，我有幸投身于书法教育事业，现将我在书法教学过程中的经验总结如下。
二、教学实践1. 注重学生兴趣培养在书法教学中，我始终关注学生的兴趣，通过丰富多样的教学方法激发学生的兴趣。
例如，在教学基本笔画时，我采用生动形象的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还组织学生参加书法比赛、展览等活动，让学生在实践中体验书法的魅力。
2. 强化基础教学书法教学的基础是基本笔画和基本结构。
我注重基础教学，引导学生掌握正确的握笔姿势、坐姿和运笔方法。
在教学中，我采用示范、讲解、纠正等方法，确保学生掌握正确的书写技巧。
3. 重视个性发展每个学生都有自己的特点和优点，我在教学中注重发挥学生的个性。
针对学生的不同特点，我制定个性化的教学方案，使每个学生在书法艺术上都能得到充分发展。
4. 创新教学方法为了提高教学效果，我不断探索创新教学方法。
例如，在教学过程中，我运用多媒体技术展示书法作品，让学生直观感受书法艺术的美感；同时，我还引入书法游戏，让学生在游戏中学习书法。
三、教学成果1. 学生书法水平得到提高通过一段时间的书法教学，学生的书法水平有了明显提高。
他们在书法比赛中屡获佳绩，作品在展览中受到好评。
2. 学生审美情趣得到提升在书法学习中，学生不仅掌握了书写技巧，还培养了审美情趣。
他们学会了欣赏书法作品，对书法艺术有了更深的理解和认识。
3. 学生综合素质得到提高书法教学不仅培养了学生的书法技能，还提高了他们的自律能力、耐心和毅力。
学生在书法学习中锻炼了意志，培养了团队协作精神。
四、反思与展望1. 反思在书法教学过程中，我认识到以下几点：一是要注重学生的兴趣培养；二是要注重基础教学；三是要关注学生的个性发展；四是要创新教学方法。
2. 展望在今后的书法教学中，我将继续努力，提高自身业务水平，为学生提供更好的书法教育。
书法教学小结
书法教学小结本学期，我们进行了一系列的书法教学活动。
通过这些活动，我深刻地体会到书法对我们的影响和意义。
在书法教学中，我发现了一些问题，并总结出一些经验和教训。
首先，在书法教学活动中，我发现学生对书法的兴趣和热情是非常高的。
每次上课，学生都积极参与，认真练习。
他们喜欢用毛笔写字，喜欢观察和比较不同字体的优劣。
这对于他们的审美能力和艺术修养的培养具有很大的帮助。
其次，我发现在书法教学中，示范是非常重要的。
通过示范，学生可以了解正确的字体和写字姿势，并且可以模仿老师的写字方式来提高自己的书法水平。
因此，在书法课上，我会经常进行写字示范，并帮助学生纠正他们的不足之处。
这样一来，学生会更加自觉地注意练字的技巧和方法。
另外，在书法教学中，我发现给学生创造良好的学习环境是非常重要的。
良好的学习环境可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
因此，我会提前布置好教室，利用墙壁上的书法作品来营造学习氛围。
同时，我也会提供一些书法参考书籍和资源供学生参考和学习。
这样一来，学生在学习过程中会更加主动积极，并且会更有动力去探索和学习书法这一艺术。
最后，在书法教学中，我发现鼓励和赞赏是非常重要的。
当学生取得进步时，我们应该及时给予肯定和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。
在每次书法作品展示和评比中，我都会鼓励学生积极参与，并且会给予他们具体的评价和建议。
这样一来，学生会更加努力地去学习和练习书法，从而不断提高自己的写字水平。
总的来说，本学期的书法教学活动取得了一定的成果。
通过这些活动，学生的字写得更加漂亮，写字的积极性和主动性也得到了极大的提高。
同时，我也意识到自己在书法教学中还有很多不足之处，比如写字示范的频率和质量、学生的个别指导等等。
因此，在以后的教学中，我会继续加大书法教学的力度，提高自己的书法水平，并不断改进教学方法，以更好地帮助学生提高书法水平，培养他们的艺术修养。
书法课教学总结
书法课教学总结一、课程设置与教学目标本学期的书法课程旨在提高学生的书法技能和审美能力，通过系统的教学和实践，使学生掌握书法的基本技巧和理论知识，能够书写美观、规范的汉字，并能够欣赏和理解书法作品。
二、教学内容与方法1、教学内容：本学期书法课程的教学内容主要包括书法的基本技巧、汉字的构造与书写规则、书法作品的分析与欣赏等。
其中，基本技巧包括执笔、用笔、笔画、结构等方面的练习；汉字构造与书写规则包括汉字的起源与发展、汉字的构造特点与书写规律等；书法作品的分析与欣赏则包括对历代书法名家的作品进行解读和评析，提高学生的书法鉴赏能力。
2、教学方法：本学期书法课程采用理论与实践相结合的教学方法，以教师讲解和示范为主，学生实践为辅。
教师通过讲解和示范，引导学生掌握书法的基本技巧和理论知识，同时通过实践环节，让学生亲身体验书法的魅力，提高其书写和欣赏能力。
三、教学效果与反思1、教学效果：通过本学期的教学，学生的书法技能和审美能力得到了显著提高。
大部分学生能够掌握书法的基本技巧和理论知识，书写美观、规范的汉字，并能够欣赏和理解书法作品。
同时，学生在实践环节中也能够积极参与，认真练习，取得了较好的学习效果。
2、教学反思：在教学过程中，我发现有些学生的基础比较薄弱，需要加强个别辅导；同时，在教学过程中也需要注重培养学生的兴趣和自信心，鼓励他们积极参与到教学过程中来。
另外，在教学内容方面，需要更加注重理论与实践的结合，让学生更好地掌握书法技能和理论知识。
四、改进措施与建议1、加强个别辅导：针对基础薄弱的学生，需要加强个别辅导，帮助他们掌握书法的基本技巧和理论知识，提高其书写和欣赏能力。
2、注重培养兴趣和自信心：在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，让他们感受到书法的魅力，增强其学习动力和自信心。
3、加强理论与实践的结合：在教学内容方面，需要更加注重理论与实践的结合，让学生更好地掌握书法技能和理论知识。
同时，也需要增加一些实践环节，让学生亲身体验书法的魅力。
书法教学经验总结范文
书法，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
在新时代背景下，书法教育不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径，也是培养学生审美情趣和个性发展的有效手段。
作为一名书法教师，我在多年的教学实践中，积累了一些宝贵的经验，现将之总结如下。
二、教学理念1. 重视学生兴趣的培养：兴趣是最好的老师。
在教学过程中，我注重激发学生对书法的兴趣，通过生动有趣的教学方法和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
2. 注重基础训练：书法基础训练是提高书法水平的关键。
在教学过程中，我强调学生掌握正确的执笔姿势、坐姿和运笔方法，使学生在基础训练中打下扎实的功底。
3. 因材施教：每个学生都有自己的特点和优势，我注重发现学生的个性，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都能在书法学习中找到自己的位置。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：在书法教学中，我注重理论与实践相结合，既讲解书法理论知识，又进行实际操作训练，让学生在实践中掌握书法技巧。
2. 分阶段教学：书法教学分为初级、中级和高级阶段。
在初级阶段，我主要教授学生执笔姿势、坐姿和运笔方法；在中级阶段，我引导学生学习不同书体的基本笔画和结构；在高级阶段，我指导学生创作书法作品，提高学生的书法审美能力。
3. 案例教学：通过分析古今书法大家的作品，让学生了解书法的发展历程和艺术特点，激发学生对书法的兴趣。
四、教学成果1. 学生书法水平提高：经过一段时间的学习，学生的书法水平得到了显著提高，他们在各级书法比赛中取得了优异成绩。
2. 学生审美情趣得到提升：书法教学培养了学生的审美情趣，使他们在日常生活中更加注重细节，追求美。
3. 学生个性得到发展：书法教学使学生在实践中锻炼自己的意志品质，培养他们的耐心和毅力。
总之，书法教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学过程中，我将继续探索有效的教学方法，不断提高自己的教学水平，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
书法活动总结_书法教学工作总结
书法活动总结_书法教学工作总结书法活动总结时间过得很快，相信大家对这一次的书法活动依然印象深刻。
在本次活动中，我担任着书法教学工作的职责，有幸和同事们一起为孩子们带来了一场精彩的书法体验。
在这里，我要对本次书法活动的教学工作进行总结。
为了能够提高书法教学的质量，我在教学前充分进行了准备工作。
我研究了本次书法活动的主题，并编写了相应的教案。
我注重教学内容的逻辑性和层次性，确保每一堂课的教学内容都有一个清晰的目标和连贯的思路。
我还准备了一些书法教学的辅助材料，如书法规范字帖、毛笔、宣纸等，以便让学生们更好地掌握正确的书写姿势和技巧。
对于学生们的书法教学，我主张理论与实践相结合。
在课堂上，我不仅讲解了书法的基本知识和技巧，还给予学生们充分的练习机会。
我鼓励学生们通过临摹名家楷书，一方面学习书法的美感和造型，另一方面培养他们对于细节的观察力和表现力。
在书法教学中，我注重激发学生们的兴趣和积极性，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
我还特别强调了书法教学的规范性，要求学生们准确地掌握每个字的结构和笔画，培养他们的书写习惯。
我在书法教学中注重培养学生们对于传统文化的理解和欣赏能力。
我在课堂上讲解了中国书法的起源和发展，介绍了不同的书法门派、代表作品和书法家，通过这种方式帮助学生们了解和感受中国传统文化的独特魅力。
我还组织了一些与书法相关的文化活动，如参观书法展览、举办书法比赛等，希望学生们在学习书法的过程中能够感受到传统文化的魅力，激发他们对于传统文化的向往和热爱。
我对于本次书法活动的教学工作总结如下。
我在教学前进行了充分的准备工作，包括研究主题、编写教案和准备教学材料。
我注重理论与实践相结合，在课堂上讲解书法知识并给予学生们充分的练习机会。
我注重培养学生们对传统文化的理解和欣赏能力，并组织了相关的文化活动。
通过这次书法活动，希望学生们能够在书法教学中积累知识、培养兴趣，并进一步了解和感受中国传统文化的魅力。
书法教学总结
书法教学总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法培训学习心得体会曹
书法培训学习心得体会曹书法培训学习心得体会曹书法培训学习心得体会为期5天的书法班培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法艺术的认识。
让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。
此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。
作为参加培训的教师，深知此次培训的重要意义和书法学习的重要性。
本次学习有5天的课程，前两天为硬笔书法学习课程，后三天为毛笔书法训练课程。
在前两天中，首先，县教研室王营老师和书法报社编辑对本次培训做了动员讲话和培训内容介绍。
课程开始后由湖北荆州书法家黄文泉老师为我们详细介绍了硬笔书法学习的一些知识，包括书写、运笔的姿势和书写时的感觉，黄老师特别强调轻松写字，认为要做到手上轻松容易，心中轻松并不容易，黄老师讲解的非常精彩，分析了硬笔字结构、笔画、章法，纠正了我以前的一些错误认识，改变了入笔、运笔、收笔方式，找到了书写的正确感觉和状态，特别是硬笔书法课结束时，黄老师引用王国维人生三境界来诠释书法的学习，使我感觉到书法的博大精深，更为我以后的书法学习指明了方向。
后三天是毛笔书法的学习，毕云扬老师为我们介绍了楷书、隶书、篆书、行书、草书的发展历程，每一时期的碑帖特点，临写要点等，把书法的发展脉络梳理的非常清晰。
然后对文房四宝的鉴别作了解释，我们又对智永《千字文》进行了系统的学习，包括学习各个笔画，以及每种笔画对应特点特别突出的文字，都进行了临习。
而后又对书法章法排布进行了训练，最后每位学员都进行了书法创作，取得很大进步。
几天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了很多启发。
练一手好字，可以让自己受益终生。
字的好坏从一定程度上可以反映个人的性格和修养，把字写得整洁规范，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。
练习书法可以修身养性。
学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。
书法课教学总结_初中地理课教学工作总结
书法课教学总结_初中地理课教学工作总结一、书法课教学总结书法是中华民族的传统文化，也是美育教育的重要组成部分。
在本学期的教学过程中，我每周安排了一节书法课，通过讲解、演示和练习等多种方式，让学生了解书法的基本知识和技能，培养学生对于书法艺术的兴趣和热爱。
一、要注重学生的自主学习在书法教学过程中，我注重让学生掌握自学能力。
引导学生自行查阅资料、观看书法展览和练习书法等方式，培养学生的独立思考和自主学习能力。
同时，我也通过讲解书法相关的知识和技能，引导学生掌握书写功夫和技巧，帮助学生快速提高书写水平。
二、要注重学生的实践操作书法是需要实践操作的艺术，只有通过实战练兵才能真正掌握书法的技巧。
因此，在课程教学中，我注重引导学生进行实践操作，同时配合纸笔、砚台等书法器材，帮助学生掌握书写基本姿势和步骤，从而进一步提高书写技巧和水平。
三、要注重学生的成果展示书法教学是需要有实际成果的，在每次书法课结束时，我都会要求学生展示自己的书法作品，帮助学生从书写角度、文字排版和字体风格等方面，进一步优化自己的书法作品。
同时，通过展示学生的书法作品，感染和启发其他学生的学习热情和爱好。
总之，通过本学期的教学实践，我深刻认识到，注重学生的自主学习、实践操作和成果展示，有助于提高书法教学效果，培养学生的书法兴趣和热爱，同时也有助于传承和弘扬中华民族的传统文化。
作为初中地理课的任课教师，我深刻认识到地理学科教育对于学生的综合素质发展和社会生活适应能力的重要性，因此开展了一系列的教学实践操作，帮助学生深入了解地理学科的基本知识和实际应用价值。
在本学期的教学过程中，我注重引导学生积极参与到地理学科的探究过程中，通过互动交流、讨论和案例分析等方式，提高学生的综合学习能力和应用能力。
同时我还采用班级实践、地理观测和考察等丰富的教学方式，让学生对于地理学科进行深入理解和应用。
二、注重教学资源的整合和开发面对不同的学生和教学环境，我注重整合和开发教学资源，准确把握学科特点，帮助学生掌握地理学科的基本知识和应用技能。
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书法教学总结书法可培养学生正确书写汉字的能力，巩固识字与教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
写字是教学中一项重要的基本功训练，其作用远远超过写字本身，为了切实打好写字基础，求得写字和育人的整体效果，学校进行了努力，也取得了一定的成绩，为了今后的工作能有进一步的提高，特对本学期教学作一小结。
一、教学方法：1、开学初拟订学期书法教学计划，明确书法教学的意义。
2、书写重要，认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。
所以，我们首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。
先带学生到欣赏作品，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。
2、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
A、首先，除了认真备好、上好每一节课外，平时严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我们都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
B、当学生进步较慢或心情烦燥时，播放一些古代书法名家成才故事的视频给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
C、经常在课堂上时玩书法游戏。
如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动氛围极好，学生的好奇心和求知欲都得到满足。
3、鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。
4、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。
帮助学生练好书法之外的“辅助功”，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。
求得理论、实践的真正结合和统一。
5、写字训练过程中，坚持两全、三结合，即书法教学面向全体，学生要全面发展，课堂与课外相结合，普及与提高相结合，训练与习作相结合。
6、加强书法教学环境的布置，开展书法竞赛，激发师生书法兴趣，形成勤于习字的风气和竞争局面。
二、教学效果：学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。
字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。
学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系。
对于学生学习书法兴趣不浓，自学能力较差的现象，初步分析与教师在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感发展，忽视培养学生的自学能力有关，在今后我们将努力修正教育观念，以符合新课程改革的要求。
三、本学期书法教学经验汇总：1、给学生讲书法家勤学苦练的故事，或教师将自己练书法的方法、感受、过程告诉学生，让学生明确练字的意义，并坚定学生持之以恒练字的信心。
2、采取个别指导与集中指导，学校指导与家庭指导相结合的方法。
3、由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。
4、一般采取先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让学生观察，然后进行练写、评价的方法进行教学。
5、对学生难写笔画采取优与劣、正确与错误的对比，加深学生学习的印象。
6、引导学生把同类偏旁或书写要领相似的字进行整理，找出共性。
7、对两姿正确姿势的培养，采取编顺口溜、写字歌的方式让学生掌握。
8、对抽象、枯燥的书写要领用生动、形象通俗易懂的语句进行描绘。
9、通过营造书香氛围、开辟书法园地、请学生当小教师等方法调动学生的积极性，激发学生兴趣。
9、示范时，教师以身示范，学生练写时，教师巡视，学生的作业及时批改，力求面批并对写得好的字用学生喜欢的符号标上。
力求课堂效果达到最佳。
1、想方设法，启发兴趣学生只有从学习过程中产生兴趣，才能自觉地、热心地、专心致志地学习。
因此想方设法启发学生兴趣，方法是多种多样的，讲名家故事，激发写字兴趣，例如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为何成书圣”告诉学生只有刻苦练字，才能有所成就。
讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成冢”的佳话告诉学生要持之以恒，自强不息。
常常展示一些书法范例和自己的书法作品（以楷为主）适当指导观赏，虽然大多数学生并不懂得怎么欣赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整洁美无疑使学生直观感受到了，从而引起他们书法的追求愿望，起到了润物细无声的教育作用。
及时张贴好的习字作业，举行作业展、给优秀作业画小红花、画笑脸等方法激发兴趣，调动了学生要学好书法的内在驱动力，促使学生努力练字。
2、认真准备，以身示范。
在课前作好充分准备，或练写当天所教汉字，或提前用小黑板画田字格，端端正正写上范字，并在黑板上画上规范的田字格，当堂指导笔画、结构，甚至平时的板书、作业的批改都用正楷字。
达到以身示范的效果，3、潜心教学，摸索教法一般书法课教学的过程采取“指导---示范------练写---辅导----评改----整理“的模式进行。
实际教学中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教学方法---“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般采取自评、互评、点评的形式进行。
五改就是对书写的字的笔画、结构再发现、再改进。
学生在看、描、写、评、改的过程中逐步掌握汉字的结构特点汉字书写的规律，逐步形成熟练的书写技能．困惑与问题及其解决方案在书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培养人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。
而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。
1、持之以恒的毅力。
学习戏曲者都知道一句话：“曲不离口”。
就是戏曲演员要坚持不断，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。
也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管严寒还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。
学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。
艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一同补之。
因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不可“一曝十寒”。
2、培养并保持浓厚的兴趣。
作为艺术，书法的学习和提高，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。
那么，在学习书法的过程中，如何培养和保持浓厚的学习兴趣，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。
在教学过程中，我们采取了这样几个措施：A、让学生了解书法的有关知识和文化。
首先，了解书法的产生和文字的关系。
自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一开始是不自觉的，而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。
在讲述这些内容时，通过多媒体向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们逐渐提高了兴趣。
其次，了解书法和社会生活、文化的密切关系。
王羲之的著名行书代表作《兰亭序》，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由）等密不可分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。
而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。
B、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。
历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，不胜枚举。
这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经历风雨，如何见彩虹。
C、让学生不断得到精神激励。
善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。
D、鼓励和带领学生参加、参观学校、街道、区、市等各级书法展览。
通过参加、参观书法展览，与同道请教、切磋、交流，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的微妙关系，都会汲取到良好的经验，从而避免误入歧途，重到前人覆辙。
3、要重视读帖。
很多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是容易形似而难于神似。
个别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有吸收；二是写字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以根据范字精神加以仿写或创作，即不能举一反三，触类旁通是也；三是学习效率低，往往事倍功半。
解决这些问题的关键就是，在临帖之前，花一些工夫，细心读帖。
“读”，并非读出声音来或单纯地识别汉字，而是观察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵。
这一过程，在闲暇或零碎时间就可。
其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点。
八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比例、避让、穿插、高低、宽扁、呼应、映带等等，都要细心体察，不仅要研究笔画和结构的共性，还要研究笔画和结构的不同变化，因为雷同和重复是艺术之大忌，例如，《兰亭序》中二十一个姿态各不相同的“之”字，就是有利的说明。
再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品格，以及作品与作者所处的历史年代的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深入地理解作品的精神内涵。
最后，需要说明的是，读帖这一过程，不仅在临帖之前要进行，而且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临。
在今后的教学工作中，将以下工作作为我们的思考与发展的方向：1、通过书法教学，使学生认识书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。
学习书法历史和多种字体，组织外出参观和交流，促进了学生的辨认欣赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的观察和书写能力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维能力。
2、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习兴趣和学习热情，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围。
3、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的能力都有了很大的提升。