教学常规检查小结十二月份

教学常规检查小结
12月份我对全体任课教师的教学常规进行了一次全面检查，下面就这次常规检查的情结简要总结如下：
一、优点
从本次常规检查来看，我校的教学常规总体情况较以往有了较大提高，主要体现在以下7个方面。

1、送检人数全。

本次常规检查，所有的任课教师的教学常规都比较及时地送到了学校指定的检查地点，参与了本次常规检查。

2、教学常规质量进一步提高，质量过硬的人数比率较往年增大，占总人数的50%以上。

3、备课科目、作业种类更全，本次送检的备课除语文、数学科目以外，还有许多教师的品德、科学、综合实践等备课。

作业除了作文、演草之外，3-6年级还都拿上了写字、读书笔记等作业，程有勤老师的美术作业既有书面作业，也有手工作业。

4、设置了作业批改记录，大多数的教师作业批改都设置了批改记录，并且记录的很祥实。

如郑玉香老师的批改记录，有记录、有分析，并且还有矫正措施。

朱相振老师的作文批改记录也很祥细。

5、作业批改更加细致，批语鼓励性、指导性更突出。

从本次检查来看，许多教师的作业批改的都很细致，作文有总批、有眉批；演草错题有更正；写字圈点标记清晰，并且批语的鼓励性、指导性更加突出。

6、单元过关更规范，各任课教师的考试科目都举行了单元过关
考试，过关有成绩、有试卷分析、有矫正措施，多数班级的单元试卷上错题还进行了更改。

7、听课次数多，且项目齐全、记录祥实。

本次检查来看，教师听课都很积极，听课记录记的也很多
二、缺点
从本次检查来看，我校教师的教学常规仍存在很多缺点和不足之处，主要体现在以下10个方面。

1、个别教师备课、作业上交不全。

2、个别教师的导教案质量很差。

主要问题是：（1）书写了草；（2）教学反思不规范，没有按照街道教办的“三项”要求去写，反思内容空洞，不到位；（3）圈划、添加少（4）；无加页等。

3、个别教师的作业次数不足。

有一个班演草上了2次。

4、个别教师作业批改不及时。

有一个班作文作业没批。

有一个班的作文作业教师只批阅了部分学生的，还有一些学生的没批。

还有几个班的作文作业，学生将错字改正后，教师没有及时批阅。

5、个别教师作业批改符号使用不规范。

仍有个别教师作业批改符号使用不规范，如写字作业圈点符号写的太小，如同个句号，并且位置也在字的下面。

6、个别教师作业批改不细致。

学生作文的评语过于简单，无眉批，总批短小，套话多，缺乏针对性的指导。

7、个别教师批语中存在知识性错误。

有的出现错别字；有的评价语言不肯定，模棱两可；有的鼓励性语言使用不当等。

8、个别班级有些学生的作业涂改严重。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

9、个别教师的作业存在学生代批现象。

10、个别教师的单元过关质量不过关。

学生试卷上有分数；等级标志使用混杂，既有文字标志的等级，也有字母标志的等级；试题的对错无明显标记；试卷分数与成绩表分数不一致，还有的教师单元没有进行单元过关。

三、建议
针对本次常规检查中存在问题，提出以下五点建议：
1、进一步提高思想认识，认真做好教学常规工作。

各任课教师要充分认识到搞好教学常规这一工作的重要性和必要性，努力克服懒惰思想，认认真真，扎扎实实搞好教学常规工作，使教学常规这一工作能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。

为提高我们的教学质量打好基础。

今后，各任课教师的教学常规要做到备课科目齐全、数量充足、书写工整、教学反思符合要求；作业要做到，设置齐全、全批全改、批改及时、细致、批改符号规范、醒目、批语恰当、指导性强、突出鼓励性。

所写批语要工整、给学生以榜样示范。

不得让学生代批作业。

2、加强文化知识学习，大力提高自己的文化水平，努力避免出现知识性错误。

3、加强业务知识学习，努力提高业务能力，增强批改学生作业的水平。

学习不必舍近求远，可向自己身边业务棒的教师学习，各
办公室都有这样的好老师
4、强化学生书写的练习与指导，进一步提高学生书写水平。

教育学生作业书写要工整、美观，卷面要整洁，无涂涂划划，无错字、错题。

5、认真搞好单元过关。

各单元都要进行过关测试，不能只搞一两个单元的。

要采用等级制，不得出现分数。

试卷分数与成绩表分数必须一致。

错题可用不同颜色的笔在试卷上进行更正。

试题对错必须有明显标记。