助理班主任培训之工作理念培训1

合集下载

如何当好助理班主任(PPT 40张)

新生军训期间职责
• 部分参与军训各项工作，做好新生思想工作、后勤工作、伤病探视等工作，保证军训顺利进行 • 军训期间，深入学生宿舍，掌握学生的思想，做好思想稳定工作
常规工作职责（一）
• 及时了解所在班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给班主任和辅导员老师。参加和帮助组织好班级政治学习，引导学生向健康的政治思想方向发展。积极开展谈心交流，及时做好少数重点问题学生耐心细致的思想教育和转化工作 • 重点培养思想进步、表现积极的学生，发展学生党员。引导学生积极要求进步，协助党支部做好入党积极分子的培养、发展以及党组织的建设工作
协助班级自我管理与教育职责
• 加强学风、班风建设、营造良好的育人氛围，促进本班级班同学共同提高 • 确保届时召开班委选举会议，保证班级内学生干部选举过程公平公正 • 届时组织班级内学生干部会议，加强对学生干部考察与教育工作，并通过学生干部了解班级状况
党团建设职责
• 在班级宣传有关中国共产党及共青团的有关理论知识，增强学生入党积极性 • 确保优秀共青团员、优秀共青团学生干部、五四红旗团支部等奖项推选评比活动正常顺利进行 • 了解本班级同学党校学习情况 • 负责本班级学生入党工作，确保党员发展工作做到实事求是。观察预备党员考察期各方面表现
新生入学报到期间职责
• 按照学院要求，向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学院以及分院的统一安排行动 • 及时搜集、掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向班主任、辅导员反映 • 深入新生，了解新生的兴趣爱好，及时引导新生做好班级建设工作。
新生入学教育期间职责（一）
• 统一按照学院以及系安排组织新生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作 • 积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题 • 组织班级活动，增进新生之间的了解以及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境

中学助理班主任工作制度(5篇)

中学助理班主任工作制度一、助理班主任职责：1、助理班主任是班级工作的重要管理者，担负协助班主任做好班级一切工作的职责。

2、助理班主任应协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律诸方面的管理，参与班级计划制定和班级总结。

3、助理班主任应经常对所在班的学生进行思想政治、道德品质和行为习惯的养成教育。

4、助理班主任应积极配合做好班主任交给的临时性工作。

5、助理班主任应在校运会、班会课、班级集体劳动、元旦文娱会演等班级重要活动时积极主动地协助班主任做好工作。

6、在班主任因事请假或离岗的情况下，助理班主任应自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。

二、助理班主任工作考核与奖励：助理班主任工作定量如下：1、助理班主任在一学期内应独立策划组织一次主题班会，并将详细方案上交政教处。

2、助理班主任每周至少一次督促学生起床及出操；每周至少一个晚上到班上检查管理自习课纪律，每周至少一个晚上到寝室管理学生就寝纪律。

3、助理班主任每学年要阅读一本关于班级管理等方面的书籍，并交一篇读书笔记或有关班主任工作的论文。

4、助理班主任任职期限为一年，任职期间不享受岗位津贴。

5、助理班主任经政教处、年级部等有关部门严格考核合格后，方能享受助理班主任的有关待遇(考核分为A、B、C三等，A等一年抵正式班主任一年，B等二年抵正式班主任一年，C为不称职)。

三、其他事项：1.助理班主任应虚心向老班主任学习，向有经验的教师学习，向书本学习。

2.在无课的情况下参加班主任工作例会，及时向班主任、年级部和政教处汇报本班重大情况，按时按质按量完成学校布置的各项任务。

3.助理班主任应在工作、学习、生活各方面起表率作用，以身作则。

4.热爱学生、关心学生，随时了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活上的困难。

5.经常和任课老师联系，了解和研究学生的思想和学习情况。

江苏省港大中学____-9-20中学助理班主任工作制度（2）是指中学教育机构对于助理班主任岗位的职责、权力、义务以及工作流程的规定和安排。

班主任培训材料

班主任培训材料作为一名班主任，我们肩负着培养学生良好品德和学业成绩的重要责任。

因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平，以更好地服务于学生和学校。

本文将从班主任的角度出发，为大家分享一些班主任培训的重要材料，希望能够对大家有所帮助。

首先，作为一名优秀的班主任，我们需要具备良好的沟通能力。

良好的沟通能力可以帮助我们更好地与学生、家长和同事进行交流，及时解决各种问题。

在培训中，我们可以学习一些沟通技巧，比如倾听对方的意见，表达清晰的想法，以及善于化解矛盾等。

只有通过良好的沟通，我们才能更好地管理班级，促进学生健康成长。

其次，班主任需要具备一定的心理辅导能力。

学生在成长过程中会面临各种问题和困扰，而班主任往往是他们最亲近的人之一。

因此，我们需要学习一些心理辅导的知识和技巧，比如如何帮助学生排解情绪，如何引导他们正确处理人际关系等。

只有具备了这些能力，我们才能更好地关心和帮助学生，让他们在学业和生活中都能健康成长。

此外，班主任还需要不断提升自己的教育教学水平。

我们需要了解最新的教育政策和教学理念，学习一些教学方法和技巧，不断提高自己的专业素养。

只有不断学习和进步，我们才能更好地指导学生学习，提高他们的学业成绩。

最后，班主任还需要具备一定的危机处理能力。

在学生成长过程中，难免会遇到各种问题和困难，而班主任往往需要在第一时间处理这些问题。

因此，我们需要学习一些危机处理的知识和技巧，比如如何应对突发事件，如何处理学生的矛盾冲突等。

只有具备了这些能力，我们才能更好地保障学生的安全和健康成长。

综上所述，作为一名班主任，我们需要具备良好的沟通能力、心理辅导能力、教育教学能力和危机处理能力。

只有不断提升自己，我们才能更好地服务于学生和学校，让学生健康成长。

希望大家能够在培训中不断学习，不断进步，成为优秀的班主任。

班主任培训具体培训计划

班主任培训具体培训计划一、培训目标本次班主任培训的主要目标是帮助班主任们提升班级管理和教育能力，使他们更好地发挥自己的作用，有效地管理和教育学生，同时促进学生的健康成长。

具体目标包括：加强班主任的教育理念和职责意识，提升班主任的管理和沟通能力，促进班主任的自我成长和提高专业水平。

二、培训内容1. 教育理念和职责班主任是学校管理和教育工作中的重要角色，他们既是学生的班级管理者，也是学生的心理辅导者和学习引导者。

因此，他们的教育理念和职责意识对于班级管理和教育工作的成功至关重要。

在本次培训中，我们将围绕教育理念和角色职责进行深入探讨，帮助班主任建立正确的教育观念和增强责任感。

2. 班级管理技巧班主任需要具备良好的班级管理技巧，包括学生管理、纪律管理、校园安全管理等方面的能力。

在培训中，我们将重点介绍班级管理的基本原则和技巧，帮助班主任学会如何建立良好的班级秩序，处理学生之间的矛盾和纠纷，有效地进行校园安全管理。

3. 学生心理辅导学生是班主任的主要工作对象，他们的心理健康和成长是班主任工作的重要内容。

因此，班主任需要具备良好的心理辅导能力，帮助学生解决心理问题和困扰，促进他们健康成长。

在培训中，我们将介绍常见的学生心理问题及解决方法，帮助班主任更好地开展学生心理辅导工作。

4. 学习引导技巧班主任需要具备有效的学习引导技巧，帮助学生适应学习环境，养成良好的学习习惯和方法，提高学习效率和学习成绩。

在培训中，我们将介绍学习心理学的基本原理和方法，帮助班主任了解学生学习需求，掌握有效的学习引导技巧。

5. 沟通与协调能力班主任需要与学生、家长、其他教师和学校管理人员进行良好的沟通和协调，确保班级管理和教育工作的顺利进行。

因此，沟通与协调能力是班主任必备的能力之一。

在培训中，我们将介绍沟通和协调的基本原则和技巧，帮助班主任提高沟通与协调能力。

6. 自我成长与提高班主任需要不断提高自己的专业水平和能力水平，才能更好地发挥自己的作用。

大学助理班主任培训4篇

高校助理班主任培训4篇高校助理班主任培训第1篇这个学期，我有幸获得了一次到小港村学校当助理班主任的机会，这应当算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。

在实习期间，经过自己的亲身体验和观看，我深切地感觉到，做一个学校班主任真的很不简洁。

虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将一般而又平凡的班主任工作做好。

一、教学工作：进行趣味教学，引导同学认真听课。

在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。

除了备课，上课以外，我还坚持每天挂念老师批改同学的家庭作业，做到批改后让同学准时改错误。

我们班的同学很多任课老师都说，纪律不是很好，同学的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。

三班级同学由于年龄小，自控力差，上课的时候经常都会消灭纪律涣散现象。

我所接管的三(4)班更是如此，听一些老师说，我们班是全级最顽皮的同学，那些同学谁都不怕，只怕班主任，依据我所了解和观看，的确只这样。

由于我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课，一听果真不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多不听课开小差，还有一两个同学经常都插嘴，阻碍老师教学。

一开头，我也遇到了其他老师所遇到的问题，但是后来我渐渐意识到他们的心理，大多是由于课堂枯燥，对老师讲的内容没什么爱好，所以上课留意力不集中，也就对老师提的问题不怎么搭理了。

依据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩玩耍，当小老师等等，更留意运用他们宠爱的教学方式。

在语文课堂上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。

渐渐地，在我的课堂上，同学的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也乐观了很多。

二、赐予同学更多的急躁，要公正地对待每一位同学.课间的时候，经常都会有很多同学来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。

刚开头觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，每天地跑来级室告状。

班主任助理培训PPT参考课件

（二）协助辅导员、班主任做好本班的综合素质评定、贫困生、奖助学金评选等相关工作、评优、党团建等常规工作以及带领本班学生进行早训、晚训并下宿舍进行例行检查走访(含周末)。
4
01 班主任助理工作任务
（三）根据表演艺术学院新生教育的工作安排，组织新生参加有关会议和开展有益的活动，让新生了解和熟悉学院的周围环境和学院有关的规章制度
表演艺术学院班助培训会
表演艺术学院林敏
2018年3月
1
目录 CONTENTS
01 班主任助理工作任务 02 辅导员助理工作任务 03 班助守则 04 奖惩办法 05 工作建议
2
01 班主任助理工作任务
3
01 班主任助理工作任务
主要工作任务
（一）协助学工科做好对新生接待、新生宿舍安排、新生档案整理、指导新生填写简明档案、录入学籍和在校认证等工作；带领新生进行为期半个月的军训。
四）新生教育结束后，能够利用课余时间，主动深入到
所下班级的新生中，从生活上、学习上关心刚入学的新生，组
织和开展有益的班集体活动，帮助新生尽快实现角色转换，适
应学校的学习和生活。做新生们的好朋友，及时了解、掌握新
生的思想动态，并在第一时间反馈给所在班级的辅导员、班主
任。
5
01 班主任助理工作任务
（五）协助辅导员、班主任指导所在班级组建临时班委会和团支部等组织，制定班级工作计划，开展班级文体活动，指导新生开好班会，规范宿舍内务的整理，强化新生的组织纪律观念、加强思想、安全教育、创建和谐班级等工作。
应学校的学习和生活。做新生们的好朋友，及时了解、掌握新
生的思想动态，并在第一时间反馈给所在班级的辅导员、班主
任。
10

新生班主任助理培训4篇

新生班主任助理培训4篇新生班主任助理培训第1篇一、培训目的帮助新生助理班主任适应角色，熟悉工作，明确职责，提高方法与技巧，带领新生尽快适应大学学习和生活，促进一年级优良学风、校风和班风建设。

二、培训时间：20xx年8月28日（周日）三、培训地点：钟秀校区主报告厅四、培训对象：09级学生，各学部根据专业情况，按班级各确立1名助理班主任。

五、培训安排：六、培训要求1、各学部要充分认识助理班主任工作的重要意义，加强对助理班主任培训与教育工作；2、培训期间，助理班主任须准时参加，做好记录，不得请假与迟到早退；3、每位助理班主任认真撰写工作计划，并于9月1日前交各学部审查。

新生班主任助理培训第2篇一、工作目的不知不觉大学生活又过了一年，我们马上又要迎接新的一届学弟学妹。

作为学长，我深知大学生活和高中生活相差甚远，刚入学的新生同学需要通过引导尽快来适应大学生活。

所以，我决定应聘新生助理班主任一职，用我大学两年学习和生活得到的经验，帮助新生同学尽快适应大学生活。

同时用我的工作经验，做好班主任和同学的联系工作。

二、具体工作设想（一）做好前期准备1.在新生入学之前，积极向上届助理班主任请教，学习关于如何做好新生助理班主任的知识。

2.了解新生信息，尽快获得新生同学联系方式，整理好新生材料，积极准备迎新。

3.整理学校资料，争取让18级新生同学尽快熟知南工。

4.尽快建立起班级联系方式，如：qq群，确保正常联系。

（二）重在迎新1.配合交院学生会做好迎新工作，尽量确保所有同学按时注册入学。

2.做好宿舍用品发放，文件填写，宿舍安排工作。

3.晚上配合班主任查看新生入学和宿舍安置情况。

（三）第一次班会尽快举行第一次班会1. 首先向同学们介绍南工概况，介绍自己两年南工生活，学习，工作。

让他们积极面对大学生活。

2. 进行新生安全教育，让同学们注意安全。

3. 让同学们进行自我介绍，让同学们相互认识熟悉。

4. 建立起临时班委，使班级整体开始运转。

班主任工作培训内容4篇

班主任工作培训内容4篇班主任工作培训内容第1篇一, 班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注学习--调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯,卫生,劳动习惯.4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.4.课题研究 --大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.(三)物的管理--班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--了解正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好习惯,各伺其位,并经常清点.二,班主任每日常规工作早读 ,卫生保洁 ,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日生每天都要做,也许多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前准备.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处理一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时到校参加早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情况,要求干净整齐.3,班主任无法离开教室时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情况,及时纠正动作,不做与之无关的事情.晨会1,能按照学校要求认真上好晨会课,不随意更改晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少说教,少训斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行口语训练.课堂纪律管理1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,遇到突发事件,主动协助科任老师一起解决.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养小干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三,好习惯培养我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好习惯,我觉得这十个好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一), 一声问好:1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.3,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,说话轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好习惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自觉.听到音乐,各班由小干部统一指挥,快速安静地走出教室,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境 3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自觉:早读,自觉午餐,自觉劳动,自觉作业1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1) 快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2) 在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.(4)就餐时,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁,每个人都要清楚自己的岗位,自觉到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好班主任工作培训内容第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

助理班主任培训之工作理念培训4

助理班主任培训之工作理念培训（第五部分）6.助理班主任工作中的若干误区一、角色定位问题：自以为是，一切包揽，觉得自己就是随带班级的老大，其他老师都是自会纸上谈兵，班主任的话可以不听。

二、自身学习生活和助班工作冲突问题：舍学习保助班工作，回避自身发展问题三、与领导、老师、新生的关系处理：不够冷静，不够聪明，不够成熟四、助班的责任心：缺乏耐心，只有三分钟热度，对班级不良现象放任自流五、助班的工作问题：有偏颇的开展工作，喜欢带新生搞文体活动，忽视班风学风建设；关心优秀新生，对贫困生和内向学生缺乏关心和足够重视。

六、助班的品格问题：对某些辛苦的工作经常埋怨，在新生面前表现和出来；对领导和老师的某些工作不认同时，出现叛逆情绪，并且不作为。

不配合学院老师和学生干部的工作等。

七、与新生的感情问题：与新生的感情，特别是爱情，处理得不够妥当，不能公平和理性。

八、担任助班和学生干部的问题：双重乃至多重身份导致自己角色混乱，工作混乱，一团糟，到头来一事无成，大受打击。

九：与本班同学的关系问题：做助班，时间和精力上的分配，导致参与本班活动时间减少，此时，和班级同学感情出现问题，同时，助班工作的早出晚归，和舍友的关系处理也不够和谐。

十：助班间的关系处理问题：出现恶心竞争，在新生面前诋毁其他助班和班级，甚至诋毁领导和老师；在领导和老师面前争风吃醋。

小智慧：在做助班工作中学会做人做事，通过助班平台学到为人处事的道理。

作为助班，误区和困难很多，也可能是没完没了，但是，只要有明确的目标，有高度的责任心和执行力以及良好的心态和品德，你离优秀就不远了。

你的领导和老师之所以是你们的上司，肯定有他们优秀之处和过人之处，也肯定有他们的优势。

你的领导和老师之所以苦口婆心去教育你，责骂你，其实，就像你做助班对新生一样，都是想为他们好。

分享小故事：容忍异已任何企业或组织大概可分为两类人。

一种是任劳任怨、负责尽职的人，别一种是满腹牢骚、得过且过的人。

班主任工作培训计划7篇

班主任工作培训计划7篇第1篇示例：班主任工作培训计划一、培训目的作为学校中的重要一环，班主任承担着对学生综合素质的培养和学生全面发展的重要责任。

为了提升班主任的工作水平和专业能力，制定一份关于班主任工作培训计划是至关重要的。

该培训计划旨在帮助班主任更好地了解学生的心理特点、发展需求，提高班主任的教育教学水平，更好地引领学生成长。

二、培训内容1. 学生心理与行为特点分析班主任在日常工作中需要了解学生的心理特点和行为特点，以更好地与学生沟通和交流。

通过专业心理学老师的讲解和案例分析，帮助班主任深入了解学生的内心世界，掌握有效的沟通技巧和处理方法。

2. 班级管理与教育技巧班主任在管理一个班级时，需要具备良好的管理和教育技巧。

该培训将包括班级规章制度的建立、学生纪律管理、班级活动组织等内容，帮助班主任更好地管理班级，提升班级的凝聚力和战斗力。

3. 学生成绩与学习情况分析班主任需要了解学生的学习情况和成绩表现，及时发现问题并采取针对性措施。

培训将重点介绍学生成绩分析的方法和技巧，帮助班主任更好地了解学生的学习情况，制定个性化的学习指导方案。

4. 成长记录与个性辅导每个学生都是独一无二的，班主任需要根据学生的个性特点和成长需求，给予个性化的辅导和支持。

培训将包括成长档案记录方法、个性辅导策略等内容，帮助班主任更好地了解学生，开展有针对性的成长辅导。

5. 情感沟通与家校合作班主任与学生、家长和学校之间的良好沟通和合作是班级管理的重要基础，也是学生成长和发展的保障。

培训将重点引导班主任如何建立良好的情感沟通，促进家校合作，形成良好的教育生态。

三、培训方式该培训计划将采取多种形式进行，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。

培训内容将由专业心理学老师、教育学专家、教育实践者等提供，确保培训的专业性和针对性。

四、培训时间该培训计划将根据实际情况灵活安排，每月至少进行一次培训，每次培训时间为2-3小时。

培训的时间地点将提前通知，确保班主任能够参加。

班主任助理培训计划

班主任助理培训计划一、培训目标：1. 帮助班主任助理了解自己的角色和责任，从而更好地协助班主任完成工作。

2. 帮助班主任助理提升管理能力和沟通能力，更好地应对工作中的挑战。

3. 帮助班主任助理建立正确的职业操守和道德观念，提升专业素养。

二、培训内容：1. 角色认知：了解班主任助理的角色定位和职责，包括学生管理、教师协助、家长沟通等方面的具体工作内容。

2. 团队合作：培训班主任助理如何与班主任、教师团队协作，共同完成班级管理工作。

3. 沟通技巧：提升班主任助理的沟通能力，包括与学生、家长、教师的有效沟通技巧。

4. 管理技能：培训班主任助理的管理技能，包括班级管理、学生纪律管理、教学协调等方面的实操技能。

5. 危机处理：培训班主任助理应对突发事件和危机的处理能力，包括常见的学生问题、家长投诉、校园安全等问题的处理方法。

6. 自我成长：帮助班主任助理建立正确的职业操守和道德观念，提升自身的专业素养和职业素养。

三、培训方式：1. 常规培训课程：由学校教育管理部门组织相关老师进行常规的培训课程，包括理论学习和案例分析等。

2. 观摩学习：安排班主任助理到其他学校进行观摩学习，了解其他学校的班主任助理工作模式和管理经验。

3. 现场实操：安排班主任助理到具体的班级或教学单位进行现场实操，帮助他们将理论知识转化为实际操作能力。

4. 个性指导：根据班主任助理的个性特点和需要，安排专门的个性化指导和辅导，帮助他们解决实际工作中遇到的问题。

四、培训计划：1. 第一阶段：角色认知和理论学习时间：1个月内容：通过讲座、专题讨论等形式，帮助班主任助理了解自己的角色和责任，并进行相关的理论学习。

2. 第二阶段：团队合作和沟通技巧时间：1个月内容：安排班主任助理参与团队活动，加强团队合作意识，同时进行沟通技巧的培训和实操。

3. 第三阶段：管理技能和危机处理时间：2个月内容：组织班主任助理参与教学实操，提升管理技能和危机处理能力，包括实际案例分析和模拟演练等。

班主任工作理念原则和方法

班主任工作理念原则和方法一、工作理念：1.全心全意为学生服务：班主任是学生的亲近者和引领者，要充分理解学生，站在学生角度思考问题，以学生发展为中心，关心学生的成长，关心学生的情感需求，为学生的全面发展提供支持和帮助。

2.立德树人为核心：班主任是学生的道德引导者，要以德育为核心，注重培养学生的品德、价值观和道德观念，培养学生的独立思考和创新精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.以学生为主体，多元发展：班主任要倾听学生的意见和需求，发挥学生的主体作用，提供多样化的教育资源和活动，鼓励学生发展自身特长，促进学生综合素质的全面提升。

二、工作原则：1.以爱心为基础：班主任要用爱心对待每一个学生，建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活，尊重学生的个性和差异，关爱学生的身心健康，温暖学生的心灵。

2.因材施教，循序渐进：班主任要根据学生的实际情况和个性特点，因材施教，注重个体差异，根据学生的发展水平，循序渐进地开展教育工作，适度引导，量力而行。

3.与时俱进，不断学习：班主任要关注教育和时代发展趋势，学习新的教育理论，不断提升自己的教育素养和专业水平，与时俱进，做到科学规范地开展工作。

三、工作方法：1.建立良好的沟通渠道：班主任要与学生建立良好的沟通渠道，通过谈心、座谈等方式，了解学生的心理状态和问题所在，提供积极的教育指导和心理支持，帮助学生解决困惑和烦恼。

2.制定个别辅导计划：班主任要根据学生的实际需求，制定个别辅导计划，帮助学生解决学习和生活中的问题，提供个性化的教育服务，促进学生的个人发展和进步。

3.组织多样化的活动：班主任要积极组织多样化的活动，如学生社团、班级会议、主题班会等，为学生提供展示自我、发展兴趣爱好、培养团队合作能力等机会，激发学生的学习积极性和创造力。

4.与家长密切合作：班主任要与家长保持密切的沟通和合作，及时反馈学生的表现和问题，协调学校、家庭和社会资源，共同关心学生的教育和成长，形成合力，共同促进学生的全面发展。

新教师班主任培训：新时代班主任工作新理念

三、服从教师与服体。作为教师，要从裁判员、审判员向协调员和规劝者的角色转变。
四、感性决断与理性思考教育工作是一项技术活，要求从教者要理性和智慧地处理问题，杜绝发扬不怕死，不怕苦，不怕累的感性工作精神和育人方式。
十、无私奉献与专注成长许多教师只求将自己衣兜中知识的种子撒向学生，却不思种子撒播的均匀程度，埋藏的深浅与否，然后就急急地盼望着来自学生的收获。
“牢骚太胜防肠断，风物长宜放眼量”。作为新时期的班主任教师，应该站位高远，深刻领会并努力坚持以上十个教育理念，以科学的态度、人文的精神、智慧的方法来实施教育教学行为，在个人专业成长的同时，带给学生更多的惊喜和快乐。
七、配合教师与配合家长学生的教育过程是一个学校、家庭、社会、书籍、网络、朋友等共同塑造的过程。
八、壁垒森严与人文关怀德国教育家斯普朗格曾说，教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
九、注重个别与顾全大局班级里占绝大多数的基本群众被教师忽视或缺少关注，不利于形成优良的班风和学风。
新时代班主任工作新理念
班主任专题培训
一、学生立场与教师立场现代教育强调要实施以人为本的教育，大家也一致认为教育应该是一种服务。以对学生的利益最大化作为教育的出发点和最终归宿，就要求教师要站在学生的角度来看待问题和处理问题。
二、关注表象与探究原因许多教师在日常工作中往往执迷于表象而偏离了对事情深层原因和本质问题的关注和探究。
五、愤怒暴力与温柔友善在教育工作中，温柔友善的力量永远胜过愤怒和暴力。作为新时期的班主任教师一定要准确定位自己的角色，不要过于强大，动辄盛气凌人，抱着一种改造学生的强大勇气来实施雷霆万钧的教育行为。

班主任培训中涉及的教育理念与实践

班主任培训中涉及的教育理念与实践2023年，班主任培训中涉及的教育理念与实践当前，教育在我国发展进入快车道，不断提高了人民群众的文化素质和道德素质。

教育是对人的全面培养，需要注重知识教育、品德教育和健康教育的融合发展。

班主任作为学校的教育管理和教育教学中最重要的一环，具有举足轻重的地位，满足学生个性化和全面发展的需求是班主任工作的核心。

班主任培训中涉及的教育理念和实践是实现班主任工作的有效方法。

现在，就让我们来探讨一下2023年班主任培训中涉及的教育理念和实践。

一、班主任培训的教育理念1、创新教育思想。

积极引导班主任开拓创新思维，迅速反应教育变革和发展，学习和掌握前沿的教育理念，理解新的教育法律法规，使教育管理和教育教学更加符合时代的要求和学生的发展需求。

争做具有发展潜力的优秀班主任。

2、注重个性化发展。

关注每个学生的个体差异，充分了解他们的优点和不足之处，发挥每个个体的特长，引导学生走上更好的发展道路。

班主任培训要培养班主任的个性化教育思想，增强个体差异性的意识，使班主任真正成为一个有深度的人，具备强烈的责任心和使命感。

3、发扬合作教育理念。

班主任一方面需要与家长、学生、校长等进行良好的合作，另一方面也应与其他班主任、各学科教师一起合作，共同推进学校教育教学工作。

这样的合作可以形成合力，对学生的教育也有积极的促进作用。

4、注重情感教育。

情感教育是基础教育中非常重要的一部分，班主任也需要具备情感教育的思想和实践。

班主任要善于与学生进行沟通和交流，协助学生解决心理问题，树立正面情感，提升学生心理素质和自我调适能力。

二、班主任培训的实践方案1、加强班主任培训。

学校要定期举行班主任培训班，针对具体情况，制定班主任的培训方案，培训内容包括教育理念、工作技巧和心理健康，统制着眼于提升班主任的教育教学和组织管理能力。

2、形成班级教学团队。

建立班级教学团队，包括班主任和各科老师。

教师可以通过组织班级各类活动促进学生的自我发展和学习进步。

班主任培训总结：班主任工作中应该追求哪些理念和原则

班主任培训总结：班主任工作中应该追求哪些理念和原则2023年，班主任作为学校教育中不可或缺的重要角色之一，担负着对学生精神、思想、行为等方面的全面指导和管理工作。

然而，面对日益多元化和复杂化的学生问题，班主任的专业素养和工作能力也面临着越来越高的要求和挑战。

在此背景下，班主任的培训显得尤为重要。

经过多年的发展和实践，我们逐渐发现，在培训班主任时应该追求哪些理念和原则。

一、关注学生全面发展作为班主任，首先要关注学生的全面发展。

这不仅包括学术方面的成就，还应该包括体育、艺术、人际交往、创新等多个方面。

为了实现学生在多个领域的全面发展，我们应该积极倡导班级内开展各种活动，比如体育比赛、学术竞赛、文艺演出等，让学生在参与活动的过程中，提升自身素质和能力。

同时，我们还应该重视课外辅导，在班级内成立辅导小组，定期组织学生参加补习课程，针对学生不同的学习需要进行有针对性的引导和辅导，帮助他们更好地完成学业。

二、强化家校联系家长是学生成长道路上最重要的伙伴和支持者，班主任应该积极与家长联系和沟通，了解学生的家庭背景和家长对学生学习成长的期望和要求，并及时反馈学生的学习情况以及家长对学校教育的意见和建议。

为此，我们应当鼓励家长参与班级活动和学校教育，提供家庭教育指导和辅导，加强教育沟通和家校合作，共同协助学生健康成长。

三、倡导多元化教育多元化教育是教育创新的一大要素。

我们应该倡导多元化教育，让学生在不同的教学活动中体验、感受、思考。

班主任可以积极探索新的教育方式和方法，推动学校开展多元化教育活动，为学生提供更多的学习和成长的机会。

四、注重班级管理班主任是班级管理的中心。

班级管理要做到“有序、平衡、科学、德育”。

我们应该定期组织班会、班级教育活动和工作汇报会，强化班级教育和管理，规范学生行为，督促学生完成学习任务。

同时，我们还应该推动班级文化建设，形成班级的核心价值观和文化氛围，激发学生参与班级建设的热情。

五、提升自身素质作为班主任，需要具备一定的职业素养和工作能力。

班主任工作培训计划

班主任工作培训计划一、培训目标1.提升班主任的教育理念和教育智慧，提高教育教学水平；2.加强班主任的心理辅导和沟通能力，提高学生的综合素质；3.增强班主任的组织管理能力，提高班级管理水平。

二、培训内容1.教育理念与教育智慧培训（1）教育理念的重要性：讲解教育的本质、意义和目标，引导班主任树立正确的教育观念。

（2）教育智慧的培养：介绍教育智慧的概念和培养方法，分享成功的教育案例，并进行案例分析讨论。

2.心理辅导和沟通能力培训（1）心理辅导的基本原理：介绍心理辅导的基本概念和方法，教授心理辅导的基本技巧。

（2）沟通技巧的培养：教授有效的沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等，通过角色扮演进行实战训练。

3.班级管理能力培训（1）班级管理的基本原则：讲解班级管理的基本原则和方法，介绍如何制定可行的管理计划。

（2）班级组织的建设：介绍班级组织的各个方面，包括学生干部的选拔、班级会议的组织等。

（3）家校沟通和合作：教授家校沟通的技巧和方法，提供与家长有效沟通的案例分析和解决方案。

三、培训方式1.理论授课：通过讲座的形式，由专业人员对培训内容进行讲解，传授相关的理论知识。

2.案例分析：通过讨论班主任工作中的典型案例，引导班主任主动思考和解决问题。

3.角色扮演：通过模拟实际情景，进行角色扮演演练，锻炼班主任的心理辅导和沟通能力。

4.个案辅导：针对每位班主任的实际情况，由专业人员进行个别辅导，帮助班主任解决实际问题。

四、培训安排1.预备培训：提供培训材料，引导班主任对培训内容进行预习，确保培训效果。

2.正式培训：根据培训计划，组织班主任进行集中学习，进行理论授课和案例分析等活动。

3.实践活动：安排班主任到实际班级中实施培训内容，通过实践活动巩固理论知识，提高实际操作能力。

4.后续跟进：定期组织班主任进行交流和反馈，了解培训效果，帮助解决实际问题。

五、培训评估1.学员自评：要求班主任进行自我评估，对培训效果进行反思和总结。

班主任技能培训计划

班主任技能培训计划一、培训背景随着教育改革的不断深化，班主任在学校管理中扮演着越来越重要的角色。

作为学生学习和生活的重要管理者，班主任的素质和能力对于学生的成长和发展具有重要的影响。

然而，目前许多班主任在管理与服务方面仍存在不足，需要不断提高自身素质和能力，提升班级管理水平。

因此，本次培训将针对班主任的专业技能进行全面培训，以期提高班主任的管理水平和服务水平，为学生提供更好的学习和生活环境。

二、培训目标1. 提高班主任教育理论知识水平，提高教育能力。

2. 提高班主任管理能力，加强学生管理与服务能力。

3. 增强班主任的心理韧性，提高应对突发事件的能力。

4. 养成良好的职业素养，提高班主任的综合素质。

三、培训内容1. 班主任教育理论知识与方法（1）教育心理学基础知识（2）学生个性差异与个别辅导（3）班主任在学生发展中的角色定位2. 班主任管理能力提升（1）班级管理与组织（2）学生心理健康管理（3）学生学习动机相关知识3. 突发事件应对（1）突发事件处理的常见原则（2）心理危机干预与处理（3）紧急事件处理的常见方法与技巧4. 职业素养与综合素质（1）班主任的工作激励与自我激励（2）沟通技巧与冲突管理（3）班主任的自我认识与自我提升四、培训方式1. 专家讲座邀请资深的心理学专家和教育管理专家来为班主任们授课，传授最新的理论知识和实践经验，帮助班主任提高教育管理水平。

2. 案例分析结合实际案例，让班主任们进行讨论和分析，从而更好地理解并掌握教育管理的核心要点。

3. 角色扮演通过模拟真实场景，让班主任们扮演不同角色，锻炼应对突发事件的能力，提高应变能力。

4. 学员分享鼓励班主任们主动分享自己的管理经验和心得体会，促进班主任之间的交流和共享。

五、培训评估1. 知识水平测试在培训结束后，通过一次专业知识水平测试，来评估班主任在教育理论知识与方法方面的掌握情况。

2. 实际操作能力评估通过实战演练和岗位模拟，来评估班主任在处理突发事件和管理学生日常生活中的实际操作能力。

助理班主任工作认识及工作设想

助理班主任工作认识及工作设想总体认识①助理班主任必须有较高的思想觉悟，有上进心，无私和耐心，责任心和较强的管理能力，能起到较好的模范、榜样作用。

②助理班主任在学院党总支领导下，班主任指导下开展工作；因年龄上与新生相近，也属于学生集体中的一员，能及时把握学生的思想动态，缩短距离，易沟通交流；是学院领导及老师和新生沟通的主要桥梁和纽带；是广大同学的知心朋友。

③助理班主任必须关心和指导学生的专业学习和生涯规划，介绍专业学科的发展，开展思想教育。

④助理班主任是指导新生建立班集体、建立规章制度、确立小班目标和理想的最主要组织者；是凝聚新生集体团结友爱、催生集体荣誉感的重要引导者；更是每一位新生思想、学习、生活的了解关心和教育督促者。

自身准备工作：1、积极关注学校及学院有关新生的工作动态，认真学习了解学校及学院的政策、规定和通知，熟悉工作流程，结合实际情况，做好工作计划。

2、深入09小班实习、调研，取经。

借鉴该班的优秀经验，分析该班的弊病原因。

并认真做好思路清晰、方向明确的班级建设规划。

3、正确定位自己的特殊位置，是沟通老师和同学的桥梁纽带，是广大同学的知心朋友。

4、新生入学后，首先了解新同学的家庭状况，自制一份新同学的通讯录，在最短的时间内认识每个人，让大家觉得受到重视。

5、起到良好的引导作用。

积极引导大一新同学拥护学校的规章制度，不发表有损学校形象的的言论，引导大家尊师重教。

敦促其认真学习《xx农业大学学生手册》。

6、对新同学悉心照顾，拿出一百分的耐心和责任心，取得每一位信同学的信赖和支持，被当作为亲近的依靠。

同时处理好自己既是学生又是班主任助理的关系，努力学习、以身作则。

正式工作开展从以下几方面入手：① 思想方面：1、在新生入学之际，对于周围陌生的环境，心里会产生一种好奇和恐慌，心里没有底。

这时，我将先积极引导他们以最短的时间适应大学环境，引导他们尽快转换角色走上正轨，稳定他们的情绪。

尤其是面对少部分不喜欢自己所学专业的学生,更要有针对性地对他们进行引导。

班主任培训

班主任培训班主任是一个非常重要的职位，承担着管理班级和学生的重要职责。

因此，为保证班主任的教育质量，需要对他们进行培训和提升。

本文将以班主任的培训为主题，从培训目的、培训内容、培训方式、培训效果等方面进行阐述。

一、培训目的班主任培训的目的主要是提高班主任的素质和能力。

首先，班主任需要了解学生的各种特点，如性格、学习习惯、家庭背景等，以便更好地管理和引导学生。

其次，班主任需要了解教育法律法规、学校的规章制度和管理制度，以便更好地了解框架，规定和责任。

最后，班主任还需要掌握教育教学的方法、知识、技能，以便更好地指导学生的学习和生活。

二、培训内容班主任培训的内容应当包括以下几个方面：学生管理、教育法律法规、教育心理学、团队管理、教育教学方法、安全管理等。

1. 学生管理：了解学生的思想特点、行为习惯、家庭背景等，建立良好的师生关系，及时发现和解决学生的问题，帮助学生解决困难和问题，为学生的成长和发展提供保障。

2. 教育法律法规：掌握教育法律法规、学校的规章制度和管理制度，了解班级管理的应该依据的法律规定，为班级管理、学生管教等提供依据。

3. 教育心理学：了解学生的心理发展规律和影响因素，掌握一些基本心理调适，了解如何有效地解决心理问题，为班级教育工作提供科学帮助。

4. 团队管理：掌握课程的组织与协调能力，在班级管理中应用团队管理的理论和方法，能够组织一支优秀的团队，促使团队和同学们积极互动，共同为一个目标而奋斗。

5. 教育教学方法：掌握常见的教育教学方法、技巧和实践，符合学生的认知规律和学习习惯，提高教学效果。

6. 安全管理：学生的安全管理一直是班主任关注的问题，对一些基本安全防范知识的了解度、应对能力、如何应对各种突发事故等方面进行规定和提示。

三、培训方式1.讲座式会议讲座式会议是传统的培训方式，在一定程度上具有简单和有效的特点。

针对班主任培训的话题，邀请专家或学者来授课，让班主任聆听和学习。

每次主题应控制在一个小时内，适当安排时间进行交流、互动或听取经验分享。

班主任培训模板

班主任培训模板以下的班主任培训模板是橙子精挑选的，希望可以帮到你!班主任培训模板一一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3.积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2.专业素养班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3.专业能力班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相交叉、互相渗透)培训模式。