最新精选物理选修3-4第4节多普勒效应及其应用鲁科版巩固辅导第二十六篇

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鲁科版高中物理选修3-4课件多普勒效应及其应用课件3

当
学
堂
方案
2．从条件上判断
双基
设计
振动方向始终相同的两波源产生的波叠加时，加强、减
达标
弱条件如下：设点到两波源的距离之差为Δr，那么当Δr＝
λ
课前
kλ(k＝0，1，2…)时该点为加强点，当Δr＝kλ＋ 2 (k＝0，1，课
自
时
主导
2…)时该点为减弱点，若两波源振动方向始终相反，则上述
作业
教
1．发生多普勒效应时几种情况的比较
课
学
堂
教法
相对位置
图示
结论
互动
分
析波源 S 和观察者 A 相对
探究
f 波源＝f 观察者，接收频率不变
介质不动
教
学
方
案设
波源 S 不动，观察者 A
计
运动，由 A→B 或 A→C
若靠近波源，由 A→B 则 f
当堂
双
波源＜f 观察者，接收频率变高
基达
标
若远离波源，由 A→C 则 f
教误；多普勒效应产生的本质是观察者接收的频率不等于波源当
学
堂
方案
频率，它首先由奥地利科学家多普勒发现，B、D 正确．
双基
设
达
计
标
【答案】 BCD
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理选修 3-4
教
课
学
教
综合解题方略——振动加强点
堂互
法
动
分析
和减弱点的分析方法
探究
教

鲁科版高中物理选修3-4课件多普勒效应及其应用课件1

借题发挥判断观察者接收的频率是怎么样变化的，就是看波源与观察者间的相对运动情况.
预习导学课堂讲义
课堂讲义
第2章机械波
再见
预习导学课堂讲义
(1)当声源和观察者相对介质都不动时，观察者接收到的声音频率等于声源的频率．
预习导学课堂讲义
预习导学
第2章机械波
(2)当观察者靠近声源时，观察者在1 s内接收到完全波的个数就会增多，也就是接收到的声音频率增大，听到的音调变高． (3)当观察者远离声源时，在单位时间里接收到完全波的个数就会减少，也就是接收到的声音频率减小，听到的声音音调变低．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图2－3－4
预习导学课堂讲义
课堂讲义
第2章机械波
【例1】下面说法中正确的是 ()
A．发生多普勒效应时，波源的频率变化了 B．发生多普勒效应时，观察者接收到的频率发生了变化 C．多普勒效应是在波源与观察者之间有相对运动时产生的 D．多普勒效应是由奥地利物理学家多普勒首先发现的
预习导学课堂讲义
预习导学课堂讲义
预习导学
第2章机械波
4．应用： (1)多普勒测速仪；(2)彩色超声多普勒心动图仪；(3)跟踪目的物．想一想当汽车远离观察者时，听到的汽车的声音越来越小，这种现象就是多普勒效应吗？
答案不是．多普勒效应指的是接收到的频率的变化情况，即音调的变化情况；而声音大小指的是响度.
预习导学课堂讲义
课堂讲义
第2章机械波
二、对多普勒效应的理解 1．多普勒效应是波共有的特征，不仅机械波，光波和电磁
波也都会发生多普勒效应． 2．发生多普勒效应时，波源发出的频率不变，变化的是观

鲁科版高中物理选修3-4课件第2章第3节~第4节

【答案】
衍射现象,衍射现象也就很难观察得到.
三、多普勒效应 1.多普勒效应观察者之间有相对运动而使波源和________ 由于______ 频率发生变化的现象称为观察者接收到的______ 多普勒效应. 2.多普勒效应产生的原因
(1)波源与观察者相对静止时,观察者观测到的
等于波源振动的频率. 频率_____
C.图示时刻C点正处在平衡位置且向上运动 D.从图示的时刻起经0.25 s后,B点通过的路程为20 cm
【思路点拨】
解答本题应把握以下两点:
(1)根据波的干涉判断C、E两点的运动情况.
(2)根据简谐运动的知识判断C点的运动方向
及0.25 s内通过的路程.
【精讲精析】
A、 B、 C、 E 四点在振动加
频率和振动方向相同的波. ③干涉条件:________ 特有的 ④一切波都能发生干涉,干涉是波_________ 现象.
想一想 1.两列波发生干涉时,振动加强的点始终处于最大位移处,而振动减弱的点始终处于平衡位置,这种观点正确吗? 提示:不正确.振动加强点与振动减弱点都是在各自的平衡位置附近振动,只是振动加强点
(2)现象 ①狭缝宽度远大于水波波长时:______ 没有明显的衍射现象. ②当狭缝的宽度接近水波的波长时 ,水波在狭弯曲缝的边缘发生了_______. ③当狭缝的宽度更接近水波的波长时 ,水波通
过狭缝后成为近似于点波源发出的球面波 ,衍明显射现象更加______.
3.发生明显衍射的条件障碍物、狭缝或小孔的尺寸跟波长相差不多 ________,
【思路点拨】
观察图中孔的尺寸和波长的
关系,应用衍射的特点解答本题.
【精讲精析】
选项 A B C D

物理鲁科版选修3-4学案：课前预习第2章第4节多普勒效应及其应用含解析

学必求其心得，业必贵于专精
第4节多普勒效应及其应用
课前预习
情境导入
根据火车的汽笛声判断火车的运行方向和快慢；有经验的战士可以从炮弹飞行时的尖叫声判断飞行的炮弹是接近还是远去；交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的超声波，被运动的汽车反射回来时，接收到的频率发生变化，由此可指示出汽车的速度，以便进行交通管理;根据光的多普勒效应，由地球上接收到遥远天体发出的光波的频率可以判断遥远天体相对地球的运动速度等.你知道这是为什么吗?
简答:这是多普勒效应的实际应用.
知识预览
1。

由于波源和观察者之间有_____________而使观察者接收到的_____________的现象称为多普勒效应.它是_____________科学家多普勒发现的。

答案:相对运动频率发生变化奥地利
2.当波源与接收者没有发生相对运动时,接收者接收到波的频率__________,__________波源的频率；当波源与接收者相互接近时,接收者接收到的频率__________;当波源与接收者相互远离时，接收者接收到的频率__________.
答案：不变等于增大减小
3.多普勒效应是波_____________.
答案：共有的特征。

多普勒效应的应用

多普勒效应的应用多普勒效应的应用篇一:物理选修3-4的知识点总结一、简谐运动、简谐运动的表达式和图象1、机械振动：物体（或物体的一部分）在某一中心位置两侧来回做往复运动，叫做机械振动。

机械振动产生的条件是：①回复力不为零；②阻力很小。

使振动物体回到平衡位置的力叫做回复力，回复力属于效果力，在具体问题中要注意分析什么力提供了回复力。

2、简谐振动：在机械振动中最简单的一种理想化的振动。

对简谐振动可以从两个方面进行定义或理解：①物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的回复力作用下的振动，叫做简谐振动。

②物体的振动参量，随时间按正弦或余弦规律变化的振动，叫做简谐振动，3、描述振动的物理量研究振动除了要用到位移、速度、加速度、动能、势能等物理量以外，为适应振动特点还要引入一些新的物理量。

⑴位移x：由平衡位置指向振动质点所在位置的有向线段叫做位移。

位移是矢量，其最大值等于振幅。

⑵振幅A：做机械振动的物体离开平衡位置的最大距离叫做振幅，振幅是标量，表示振动的强弱。

振幅越大表示振动的机械能越大，做简揩振动物体的振幅大小不影响简揩振动的周期和频率。

⑶周期T：振动物体完成一次余振动所经历的时间叫做周期。

所谓全振动是指物体从某一位置开始计时，物体第一次以相同的速度方向回到初始位置，叫做完成了一次全振动。

⑷频率f：振动物体单位时间内完成全振动的次数。

⑸角频率ω：角频率也叫角速度，即圆周运动物体单位时间转过的弧度数。

引入这个参量来描述振动的原因是人们在研究质点做匀速圆周运动的射影的运动规律时，发现质点射影做的是简谐振动。

因此处理复杂的简谐振动问题时，可以将其转化为匀速圆周运动的射影进行处理，这种方法高考大纲不要求掌握。

周期、频率、角频率的关系是：T⑹相位：表示振动步调的物理量。

4、研究简谐振动规律的几个思路：⑴用动力学方法研究，受力特征：回复力F =- kx；加速度，简谐振动是一种变加速运动。

在平衡位置时速度最大，加速度为零；在最大位移处，速度为零，加速度最大。

高中物理选修3-4-多普勒效应

多普勒效应知识集结知识元多普勒效应知识讲解1．多普勒效应由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象叫做多普勒效应．多普勒效应是波独有的特征．声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，称为一个完全波．频率表示单位时间内完成的全振动的次数因此波源的频率又等于单位时间内波源发出的完全波的个数．观察者听到的声音的音调，是由观察者接收到的频率，即单位时间内接收到的完全波的个数．2．多普勒效应的解释为简单起见，我们只讨论波源和观察者在二者的连接线上运动的情形．（1）波源与观察者相对于介质均静止的情况．观察者所接收到的频率与波源的振动频率相同．（2）波源静止而观察者运动的情况．若观察者朝波源运动，由于观察者迎着波传来的方向运动，使得观察者在单位时间内接收到的完全波的个数大于波源发出的完全波的个数，即观察者接收的频率高于波源频率。

．若观察者背离波源即顺着波的传播方向运动，观察者的接收频率低于波源频率．．（3）观察者静止而波源运动的情况．当波源S向观察者O运动时，波源在前进过程中，不断地发射出波，而已经发射出的波仍以波速v前进，而后继波的波源地点（球面的中心）向前移动，所以波源前面的波面被挤紧，因此波面间隔减小了；波源后面的波面稀疏了，因此，波面间隔增大了，如图所示．波在介质中的传播速度并没有改变，观察者在波源右方时，即波源接近观察者时，观察者在单位时间内接收到的完全波的个数增多，即接收到的频率增大，；同样道理，观察者在波源左方时，即波源远离观察者时，接收到的频率减小，．3．多普勒效应中接收到的频率f'的计算公式（1）波源相对介质静止，观察者以速度v0相对于介质运动．．“+”表示观察者走向波源，“－”表示观察者离开波源．（2）波源以速度v s相对于介质运动，观察者相对于介质静止．．“+”表示波源离开观察者，“－”表示波源向观察者运动．（3）波源与观察者同时相对于介质运动．相向运动：；反向运动：．4．多普勒效应的定性分析方法波源与观察者相互接近，观察者接收到的频率增大；波源与观察者相互远离，观察者接收到的频率减小．5．多普勒效应的应用（1）多普勒测速仪测车速．（2）医用彩色超声波多普勒心动图仪测定心脏跳动，血管血流等情况．（3）电磁波的多普勒效应为跟踪目的物（如导弹、云层等）提供了一种简单的方法．在军事、航天、气象预报等领域有了广泛的应用．（4）用多普勒效应测量其他星系向着还是远离地球运动的速率．例题精讲多普勒效应例1.下列说法正确的是（）A．声源静止，观察者向着声源运动时，观察者接收到的频率大于声源的发声频率B．机械波向某个方向传播时，介质中的质点“随波逐流”C．电磁波传播时，其传播方向与电场强度方向磁感应强度方向均垂直D．水面上的油膜呈现彩色条纹是由于光的衍射产生的现象E．做简谐运动的物体要受到回复力例2.关于振动和波的知识下列说法正确的是（）A．做简谐振动的物体，经过同一位置时，加速度可能不同B．在受迫振动中，驱动力的频率不一定等于物体的固有频率C．向人体发射频率已知的超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化就能知道血流速度，这种方法俗称“彩超”D．两列相干波发生干涉现象时，两波源连线的中垂线上的质点均为振动加强点下列说法正确的是（）A．部队过桥不能齐步走而要便步走，是为了避免桥梁发生共振现象B．横波在传播过程中，波峰上的质点运动到相邻的波峰所用的时间为一个周期C．变化的电场一定产生变化的磁场；变化的磁场一定产生变化的电场D．在地球上接收到来自遥远星球的光波的波长变短，可判断该星球正在靠近向地球E．泊松亮斑是光的衍射现象，玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的全反射现象例4.下列说法正确的是（）A．声源与观察者相互靠近时，观察者所接收的声波波速大于声源发出的声波波速B．在波的传播方向上，某个质量的振动速度就是波的传播速度C．机械波传播过程中即使遇见尺寸比机械波波长大得多的障碍物也能发生衍射D．向人体内发射频率已知的超声波被血管中的血流发射后又被仪器接收，测出发射波的频率变化就能知道血流的速度，这种方法俗称“彩超”利用多普勒效应原理E．围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音是干涉现象例5.下列说法正确的是（）A．从地面上观察，飞船上的时间进程比地面上慢B．“闻其声而不见其人”现象说明遇到同样障碍物时声波比可见光容易发生衍射C．用超声波被血流反射回来其频率发生变化可测血流速度，这是利用多普勒效应D．做受迫振动的物体，其稳定时的振动频率不一定等于驱动力的频率E．用标准平面来检查光学面的平整程度是利用光的偏振现象例6.下面哪些应用是利用了多普勒效应（）A．利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度B．交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波，波被运动的汽车反射回来时，根据接收到的频率发生的变化，就可知汽车的速度，以便于交通管理C．铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情况D．有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远去如图所示为机械波的波源O做匀速直线运动的情况，图中的圆表示波峰，则该图中表示的_____现象；波源正在移向___点，观察到波的频率最低的点是___。

鲁科版高中物理选修3-4教案 2.4多普勒效应

4、多普勒效应【教学目标】：1.知识与技能（1）知道波源的频率和观察者接受到的频率的区别（2）知道什么是多普勒效应（3）了解多普勒效应的一些应用知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。

2.过程与方法：通过观察实验现象，培养眼观、耳闻的技能，并培养表述物理问题的能力。

3.情感态度价值观：体验生活与物理的关系，激发分析和探究物理现象的兴趣，培养合作与交流的习惯。

【教学重点】：多普勒效应及其产生的原因【教学难点】：波源的频率和观察者接受到的频率的区别【教学器材】：多普勒效应素材视频、投影仪【教法学法】：计算机辅助教学问题、分析法【教学过程设计】：:1、复习引入（1）波的叠加遵从的基本原理是什么？波的干涉的必要条件是什么？干涉图样的特征是什么？（2）什么是波面：也称波阵面。

从波源发出的振动，在传播过程中，在界质中振动相位相同的点组成的面。

（3）在谈波的传播时，我们已经知道，频率是有波源决定的、波速是由界质决定的，波长则由频率和波速共同决定。

也就是说，波源的振动频率确定后，波的频率就会固定不变，在同一界质中它的波长也不会改变。

这种情况是不是绝对的呢？今天，我们就来看一看波在传播时的一种特殊现象——2、【板书】：多普勒效应（1）素材展示：播放视频“火车进站和出站”…学生观察：火车进站时汽笛的声调和出站时声调的高低比较。

学生思考：火车汽笛本身的发音是否变化（回忆：作为乘客坐在火车上的人，感受汽笛的声调发生变化吗？）分析：坐在火车上的乘客感到汽笛声未变，是因为声源相对听者是静止的，路旁的人感到汽笛声调发生变化，是因为声源相对听者是运动的。

而当声调发生变化时，根据我们的物理常识可以判断，应该是声音的频率发生了变化。

我们这种因为波源和观察者之间有相对运动而使观察者感到波的频率发生变化的现象称为——【板书】：多普勒效应：波源相对观察者发生运动时，观察者感到波的频率发生改变。

这一效应是奥地利物理学家多普勒在1842年首先发现的，所以称为多普勒效应。

2024-2025学年高二物理选择性必修第一册(鲁科版)教学课件3.4多普勒效应及其应用

f波源<f观察者,音调变高
高中物理选择性必修第一册第3章机械波第4节多普勒效应及其应用
二、多普勒效应的应用
1.测量汽车速度:交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波,同时测量反射波的频率, 根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。 2.测血液流速(彩超):向人体内发射频率已知的超声波,超声波被血管中的血液反射后又被仪器接收,测出反射波的频率变化,就能知道血流的速度。 3.跟踪目的物(如导弹、云层):地面检测站向目的物发生恒定频率的电磁波,同时接受其反射波,根据反射波的频率变化,就可确定目的物的距离、方位、速度等。
思考与讨论：
固定在振动片上的金属丝周期性触动水面可以形成水波。当振动片在水面上移动时拍得一幅如图所示的照片，显示出此时波的图样。由照片是否可知，振动片正在向图中哪个方向移动？单位时间内是水波槽左边接收完全波个数多还是右边接收完全波个数多？
高中物理选择性必修第一册第3章机械波第4节多普勒效应及其应用
3.波源与观察者相对位置变化与频率的关系
相对位置
图示
结论
波源S和观察者A相对静止不动,如图所示
f波源=f观察者,音调不变
波源S不动,观察者A运动,由 A向B或由A向C,如图所示
观察者A不动,波源S运动,由 S向S1,如图所示
①若靠近波源,由A向B,则f波源<f观察者,音调变高; ②若远离波源,由A向C,则f波源>f观察者,音调变低
辆轿车发出一个已知频率的超声波，结果该超声波被那辆轿车反射回来时，巡警车接收到的超
声波频率比发出的低．此现象属于( C)
A．波的衍射
B．波的干涉
C．多普勒效应
D．波的反射
【解析】巡警车接收到的超声波频率比发出的低，此现象为多普勒效应，选项C正确．

高二物理鲁科版选修34课件：2.4 多普勒效应及其应用

1234
解析:(1)题图表示的是多普勒效应,正确的选项为 D。 (2)从波长变化情况来看,波源正在移向 A 点,所以选项 A 正确。 (3)由于波源背离 B 点,所以观察到波的频率最低的点是 B 点,选项 B 正
确。答案:(1)D (2)A (3)B
1234
4.如图所示表示产生机械波的波源 O 做匀速
运动的情况,图中的圆表示波峰。
(1)该图表示的是( )
A.干涉现象
B.衍射现象
C.反射现象
D.多普勒效应
(2)波源正在移向( )
A.A 点
B.B 点
(3)观察到波的频率最低的是( )
A.A 点
B.B 点
C.C 点 C.C 点
D.D 点 D.D 点
思考有经验的铁路工人怎样从火车的汽笛声中判断出火车的
运动方向? 提示:若火车靠近工人,人感觉汽笛的音调升高;反之,相反。
探究
对多普勒效应的理解
●问题导引●
让一队人沿街行走,当观察者站在街旁不动时, 观察者接收到的“频率”是每秒 3 人。如果观察者逆着队伍前进方向行走,观察者的接收“频率”如何变化?如果观察者顺着队伍前进方向行走,观察者的接收“频率”又如何变化?
1234
2.观察者不动,波源迎面而来时( ) A.波源的波长发生了改变 B.波源的频率发生了改变 C.观察者接收到的波的频率发生了改变 D.波速发生了改变解析:波源的频率、波速、波长都没有发生变化,仅是接收到的频率发生了变化,即单位时间接收到完全波的个数发生了变化。答案:C
1234
3.下面哪些应用利用了多普勒效应( ) A.利用地球上接收到的遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度 B.交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波,波被运动的汽车反射回来,根据接收到的频率来测定汽车的速度,以便进行交通管理 C.铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运行情况 D.有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远去解析:A 项和 B 项是利用了光波和电磁波的多普勒效应来进行判断的,C 项是利用声波在铁轨中传播快于在空气中的传播,D 项也是利用声波的多普勒效应,所以 A、B、D 选项正确。答案:ABD

第4节《多普勒效应及其应用》ppt-鲁科版选修(3-4)课件

第4节《多普勒效应及其应用》ppt-鲁科版选修(3-4)课件篇一：鲁科版选修3-4 24 多普勒效应及其应用 (教案)第四节多普勒效应及其应用教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；（2）知道什么是多普勒效应；（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。

2、过程与方法3、情感、态度与价值观教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。

教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。

教学方法：读、讲、练与分析相结合（一）引入新课让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？多普勒效应。

（二）新课教学1、波源的频率与观察者接收到的频率问题：什么叫频率？声音的音调由什么因素决定？提示：波源的频率--单位时间内波源发出的完全波的个数。

观察者接收到的频率--单位时间内观察者接收到的完全波的个数。

如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。

2、多普勒效应的成因例1：波速为V＝100m/s，波源的频率f＝100Hz.可算得：波的周期T＝0.01s，波长λ＝1m。

（1）波源相对于介质静止，观察者相对于介质静止在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波源的频率相等，音调不变。

（2）观察者相对于介质静止，波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动，第一、波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完全波数为110个，所以观察者感受到的频率f'＝110Hz比波源的频率f＝100Hz要高，因而音调变高。

注意：波速实际并没有改变，但在相同的距离中却多了10个完整波，是由于波在介质中被均匀挤压，使之波长变短的缘故。

鲁科版高中物理选修3-4：《多普勒效应及其应用》教案-新版

多普勒效应教案一、教学目标１知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别．２知道什么是多普勒效应，知道它是在波源与观察者之间有相对运动时产生的现象．了解一些它的应用．二、教学重点：多普勒效应产生的原因三、教学方法：多媒体辅助教学四、教具：计算机、大屏幕、多媒体教学课件五、教学过程：（一）引入新课我们在前面的讨论中，波源和观察者都是相对介质静止的，波源的频率和观察者感觉到的频率是相同的，若波源或观察者或它们两者均相对介质运动，则观察者感觉到的频率和波源的真实频率一般并不相同，这种现象称为多普勒效应。

火车进站，笛声较高，火车出站，笛声较低，就是这种现象。

（二）进行新课【板书】多普勒效应一、多普勒效应为了便于研究，我们可分三种情况来讨论多普勒效应。

设波速为v，观察者运动速度为v人，波源运动速度为v源，均以介质为参考系。

【板书】二、多普勒效应成因【板书】1、波源相对介质静止，即v源=0，观察者以速度v人相对介质运动。

设速度v=100m/s，波源频率f=100Hz，则周期T=0.01s，λ=Vt=1m。

在波源、观察者相对介质静止时，则在t=1s里有100个波传到观察者A位置（因为在一个周期内波向前传播一个波长），观察者感觉到的频率与波源频率相同。

当波源不动，观察者以v人=10m/s的速度向波源运动，则在t=1s里，观察者从A到B位置（课本图10-36），感受到的波的个数为：n=(v+v人)t=(100+10)×1=110个，这样观察者感受到的频率（f’=110Hz）就比波源的频率(f=100Hz)要高。

如果观察者远离波源运动，则在t=1s里，观察者从A到C位置，感受到的波的个数为：n=(v-v人)t=(100-10)×1=90个，这样观察者感受到的频率（f’=90Hz）就比波源的频率(f=100Hz)要低。

同学们可以思考一下，如果观察者远离波源的运动速度v人=100m/s或v人＞100m/s，那么观察者感受到的频率如何？他感觉到波源的位置有无变化？【板书】2、观察者相对于介质静止，波源以速度v源相对介质运动。

鲁科版高中物理选修3-4课件多普勒效应及其应用课件2

2.发生多普勒效应的几种情况：
相对位置
图示
波源S和观察者A 相对介质不动，如图所示
波源S不动，观察者A运动，由 A→B或A→C，如图所示
结论
f波源=f观察者，音调不变
若靠近波源，由 A→ B，则f波源<f 观察者，音调变高；若远离波源，由 A→C则f波源> f观察者，音调变低
相对位置
图示
=56.5
km/h。v

v
f f u f，
f
(v u)f u ff v
答案：56.5 km/ h v u
ff
率为f′，并把它反射回去，固定接收站接收到的频率为f″，
超声波在空气里的传播速度为v，汽车的行驶速度为u，超声波
在空气中的波长为λ0，则汽车每秒钟接收到的超声波
的个数，即频率f′= 在空气中的波长λ′=
v

f uБайду номын сангаас
从vv汽0，u车固f，反定射接回收来器的接超收声波
到的频率f″=
由此0v 可u0以解v 得v u (v u=)v1，5.7 m/s
率。
(2)波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的完全波的个数_增__加__，观察者观测到的频率_大__于__波源的频率，即观
察到的频率变大。 (3)波源与观察者相互远离时，观察到的频率_变__小__。
3.应用： (1)测量车辆速度；(2)测量天体运动情况；(3)检查病变； (4)跟踪目的物(如导弹、云层)等。
【变式训练】(2013·锦州高二检测)关于多普勒效应，下列说法正确的是( ) A．多普勒效应是由于波的干涉引起的 B．多普勒效应说明波源的频率发生改变 C．发生多普勒效应现象时，说明波源的频率未发生改变 D．多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的【解析】选C、D。多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的，不是波的干涉引起的，A错，D对；发生多普勒效应时波源的频率没有发生改变，只是观察者接收到的频率与波源的频率不相等，B错，C对。

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最新精选物理选修3-4第4节多普勒效应及其应用鲁科版巩固辅导第二十六篇第1题【单选题】
蒸汽火车汽笛发声要消耗内能，设蒸汽机将功率为P1的热功率用于汽笛发声时，发出的声音功率为P2 ，汽笛发声频率为500Hz，而在车站的人听得汽笛的频率为520Hz，则下列结论正确的是( )
A、火车向车站驶来
B、火车远离车站驶去
C、P1可能小于P2
D、P1可能等于P2
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
关于多普勒效应的叙述，下列说法正确的是( )
A、产生多普勒效应的原因是波源频率发生了变化
B、产生多普勒效应的原因是观察者和波源之间发生了相对运动
C、甲、乙两列火车相向行驶，两车均鸣笛，且所发出的笛声频率相同，乙车中的某旅客听到的甲车
笛声频率低于他所听到的乙车笛声频率
D、甲、乙两列火车相向行驶，两车均鸣笛，且所发出的笛声频率相同，乙车中的某旅客听到的甲车
笛声频率等于他所听到的乙车笛声频率
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
轮船在进港途中的x -t图像如图所示，则在港口所测到轮船上雾笛发出声音的频率是图中的哪一个( )
A、
B、。