让英语阅读教学更精彩

让英语阅读教学更精彩

作者：王燕燕

来源：《新课程·中学》2013年第11期

摘要：每次上阅读课时总觉得学生注意力不够集中，气氛不够活跃，学生学时也很枯燥无味、没精打采。如何让英语阅读课精彩起来，如何让学生喜欢上英语阅读课迫在眉睫。通过多堂阅读展示课，认为精彩的英语阅读教学应从任务设置、细节处理和目标达成上进行考虑。

关键词：英语；阅读教学；任务设置；细节处理；目标达成

一、任务设置上的思考

我们英语教师教授阅读课时主要的任务是训练学生对文章进行整体阅读和迅速处理信息的能力。它主要包括读前、读中和读后三个环节的任务训练，其中教师设置的任务和活动需围绕阅读而进行准备，它涵盖背景知识、情感态度和语言方面的准备，我认为在设置任务时需考虑以下几点：

1.词汇的情景处理

在进行阅读前，有必要对词汇进行科学有效的学习，通过PPT中的动画或图片在有意义的语境下理解，才能为学生的词汇语言知识的内化打下基础。如，牛津初中英语8B Unit 6 A Charity walk Reading阅读中就有trail，hill，mountain，team，spirit等生词较难理解，我采用香港毅行者活动图片从东向西穿越高山公园的情景，理解最终成功者团结协作精神，自然而然地接受了team spirit的内在含义。

2.活动的科学处理

精彩的阅读课堂应设置循序渐进、由易到难的活动。在阅读中我们教师可增加一些竞赛活动，如，判断True or False、细节填空、问题抢答、结果推测、故事续写等以此来增加细节提取的能力、全文阅读的能力。阅读时还应重在学生的读，而不是教师反复地读和问，学生读应从多角度、多方式上进行，扫读、找读、细读等多角度训练学生的阅读理解能力；齐读、小组读、男女生读等让学生不感觉枯燥，多方位感知文章的信息。如9A Unit 4 TV Programmes Reading中四个电视节目，阅读时较有难度，我设置了层次分明的阅读，不同的段落用了不同的阅读方法，首先总体略读，了解整体四个节目的类型；第二篇音乐节目，自由朗读，填写表格；第三篇电影采用齐读，回答相关信息问题，最后一段的纪录片有一定的难度，通过小组读和齐读相结合信息表，任务由易到难，层层递进，种种阅读活动不仅给学生学生不一样的感觉，还使得英语阅读技能得以体现，这就是科学地处理了阅读活动，最大限度地激发学生的学习热情。

二、细节处理上的思考

好的英语课，精彩的细节处理必不可少。

1.导入是关键

英语教学又被称为“五P”教学，重在导入，好的开始是成功的一半。我认为在导入时需采用多样的教学方法，阅读课一般都有故事性，有一定的阅读价值，所以在处理时我建议一般采用以下方法，如，歌曲导入、情境导入、动画导入、游戏导入和悬念导入，学生都非常感兴趣。

2.方法是主导

有针对性地选择一些可操作性的方法，让学生全身心地投入，调动各种感官，做到动手、动口、动脑。当然熟读、背诵、复述都是一些训练学生阅读的好方法。我认为可让学生适当阅读课外读物，保证一定的英语阅读量，如，《初中生经典诵读读本》《美丽扬州》《初中生阅读精华》，让阅读课堂精彩不断。而且俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”英语文章读多了，不仅有利于开拓学生的视野，更有利于促进学生的英语学习。

3.评价是支撑

阅读课本来就有一定的难度，个别教师在没有任何准备的情况下，一味地批评学生这错那也错，不仅能打击学生的积极性，而且让学生失去学习英语的自信心。我认为，在阅读课上，评价是至关重要的，是学生学习英语全部的精神支撑。在评价的形式上还可以通过加分评价、语言评价、分数激励和肢体抚摸，如击掌、握手和拥抱等，拉近和学生之间的距离，更好地让学生看到自己的阅读进步，体验成功的感觉。

三、目标达成的思考

在实际中，多数学生虽然在知识技能上得到了提高，但是应用技能和情感目标却未能很好地体现。因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的应用技能和提高自我价值观。

1.应用能力的达成

在学生阅读后，不能将阅读活动戛然而止，教师应及时地处理学生存储于大脑中的信息，将学生的语言进行输入到输出，进而培养他们应用的能力。阅读后，我一般采用学生采访活动、相互问答、做演讲报告等结合生活实际的形式进行表演，及时地展示自我，将语言的应用能力有声有色地表现出来。

2.情感目标的达成

阅读后，让学生深层次感知文章的底蕴，学会自我保护、自我处理问题，学会与他人相处，学会表达自己的观点，学会对学校、对国家的热爱等一系列的目标培养。相关的话题有

teen agers’ problems，a big fire，wild animals等。这样通过阅读之后能多角度地培养学生，达到阅读的最高境界，这也是我们阅读课最为精彩的地方。

总之，英语阅读教学是一个漫长、复杂的过程，需要我们每位教师不断地思考和改进，我相信只要我们敢于探索和思考，我们的学生就会更加喜爱英语，我们的英语阅读课堂就会更加精彩！

（作者单位江苏省宝应县泾河镇中心初中）

编辑鲁翠红