三年级美术上学期《美术百宝箱》教案
三年级上册美术教案-第1课 美术百宝箱｜冀美版(2014秋)
第1课美术“百宝箱”一、教材分析《美术“百宝箱”》是冀教版美术三年级上册第一课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。
这是一个很重要的学习领域，它对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。
本课以设计制作自己的美术“百宝箱”为主要学习内容，通过充满童趣的课题，激发学生的学习兴趣，同时通过学生的设计和制作，培养学生良好的学习习惯和条理化的做事习惯。
二、学情分析本课学生作品丰富，从制作材料和形式上都能给学生以很好的提示。
三年级是小学阶段比较重要的阶段，学生对美术充满了兴趣，也有丰富的想象力，活泼好动，遇到困难能够大胆挑战。
三、教学目标【知识与技能】能够利用身边的材料设计制作出实用而美观的美术“百宝箱”。
【过程与方法】在活动中体会设计活动的计划性、条理性，形成初步的设计意识。
【情感态度与价值观】养成良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
四、重点和难点重点：了解有关设计、装饰的相关知识，并设计制作美术“百宝箱”。
难点：在设计过程中掌握粘贴、绘画等装饰技巧，并且制作的美术“百宝箱”要有实用性。
五、教学方法以游戏方式创设情境导入新课，以小组探究、合作实践的形式展开教学，让学生在学习设计知识的同时，体验动手制作的乐趣。
六、教学准备教具：教学课件、装有各种美术用具的箱子、美术“百宝箱”范例作品。
学具：纸箱、硬纸板、彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔等。
七、教学过程(一)激趣导入游戏：邀请三位同学，在装有各种美术用具的箱子里快速找出本节课所需工具。
通过游戏学生很快发现将各种美术工具合理摆放，能更快地找到。
由此导入新课：1、美术“百宝箱”（板书）（二）新授1、设计制作纸盒（1）观察纸盒外形特点，思考：美术“百宝箱”要装哪些东西？该怎样归类？学生小组讨论，并汇报设计思路。
教师引导学生总结、归纳：设计制作→小纸盒的组合；大纸箱箱内设隔断。
教师邀请学生共同示范多种隔断的制作方法。
美术优质课百宝箱教案
美术优质课百宝箱教案一、课程背景。
美术是一门富有创造性和想象力的学科，它可以激发学生的艺术天赋和审美能力。
然而，许多老师在教学过程中往往会遇到一些困难，比如如何设计一个生动有趣的美术课，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力等等。
因此，本文将提供一些美术优质课的教案，帮助老师们更好地开展美术教学工作。
二、教学目标。
1. 培养学生的艺术表达能力和审美能力。
2. 激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
三、教学内容。
1. 主题，用色彩表达情感。
2. 内容，通过色彩的运用，表达不同的情感和情绪。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些著名画作，让学生感受不同色彩所表达的情感和情绪。
2. 激发，老师可以给学生讲解一些关于色彩心理学的知识，引导学生思考色彩与情感之间的关系。
3. 实践，让学生自由发挥，用水彩或彩铅等工具，表达自己的情感和情绪。
4. 展示，学生可以将自己的作品展示给全班同学，让大家分享彼此的感受和体会。
五、教学方法。
1. 启发式教学法，通过展示一些著名画作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实践性教学法，让学生通过实际操作，感受色彩对情感的表达作用。
3. 合作学习法，让学生在展示环节中相互交流，分享彼此的感受和体会。
六、教学手段。
1. 画作展示，准备一些著名画作，用于导入环节。
2. 色彩工具，准备水彩、彩铅等工具，供学生使用。
3. 画纸，准备足够的画纸，供学生进行绘画。
七、教学评价。
1. 学生作品评价，老师可以对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生自评，让学生对自己的作品进行评价，总结自己的收获和不足之处。
八、教学反思。
通过这样一堂美术优质课的教学，学生不仅可以学会用色彩表达情感，还可以培养自己的审美能力和创造力。
同时，老师也可以通过观察学生的作品，了解学生的个性特点和创作风格，为今后的教学工作提供参考。
希望这些美术优质课的教案可以帮助老师们更好地开展美术教学工作，让学生在艺术的海洋中尽情展现自己的才华。
三年级美术上册《美术百宝箱》优秀教学案例
3.归纳本节课所学内容，强调美术知识在实际生活中的运用，提高学生的美术素养。
（五）作业小结
1.布置作业：请学生运用本节课所学的美术知识和技能，独立创作一幅作品，主题自定。
2.作业要求：注重线条、色彩、形状的运用，体现创新意识和实践能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，对于提高学生的学习效果具有重要意义。以下为反思与评价的具体策略：
1.鼓励学生对自己的美术作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足，不断调整学习方法。
2.组织学生互相评价，培养他们的审美鉴赏能力，学会尊重和欣赏他人的作品。
3.教师对学生的学习过程和作品进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，激发他们对艺术的兴趣和热情。
2.引导学生学会尊重他人、欣赏他人，培养团队协作精神和良好的人际交往能力。
3.培养学生积极向上的审美情趣，使他们学会珍惜美好时光，追求真善美。
4.通过美术创作，培养学生独立思考、自信表达的品质，增强他们的自信心和自尊心。
1.通过课堂讲解、示范、讨论等形式，让学生了解并掌握美术的基本知识和技能。
2.创设生活化的教学情境，引导学生观察、体验、表达，培养他们发现美的能力。
3.采用小组合作、个别辅导等教学策略，关注学生个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.鼓励学生多角度、多形式地表现美术作品，激发他们的创新意识和实践能力。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的全面发展，将知识与技能、程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的美术素养和综合素质。同时，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为他们的终身发展奠定坚实基础。
冀教三年级(上册)美术教(学)案
课题与教学容一、我的美术“百宝箱”课时安排1教学目标知识技能1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
过程方法通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
情感态度培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
学生根据教师的谈话，畅谈自己是怎样做的。
学生小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。
学生：是！学生：漂亮！学生讨论纸盒的制作方法。
小组发表看法。
如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
教师出示教具：纸盒。
教师播放多媒体课件。
如学生很难从结构、功能上去分析，教师可采用问题探究法，教师提出百宝箱的使（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
学生先交流，同桌交流感情，看看谁最有创意。
学生发表自己的看法：1、用彩笔画上花边涂上颜色。
1.美术“百宝箱”-冀美2011版三年级美术上册教案
美术“百宝箱”-冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解颜色的基本知识和颜色的运用方式。
2.培养学生良好的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3.通过对艺术作品的解读，培养学生的审美能力。
二、教学内容本节课主要介绍以下知识点：1.颜色的基本知识和颜色的运用方式。
2.艺术作品解读。
三、教学步骤3.1 创设情境1.引导学生回忆上节课所学内容，如颜色的基本知识和颜色的运用方式。
3.2 讲解知识点1.讲解颜色的基本知识，如三原色，色轮等。
2.讲解颜色的运用方式，如色彩搭配、色彩对比等。
3.带领学生一起观赏艺术作品，解读艺术作品，引导学生分析作品中所运用的颜色和颜色的运用方式。
3.3 实践操作1.给学生发放颜色笔和画纸，让学生自由发挥，画出自己喜欢的艺术作品。
2.让学生在画画的过程中，尝试运用所学过的颜色知识和运用方式。
3.4 总结反思1.让学生分享自己的作品，引导学生互相欣赏和点评。
2.对本节课所学知识进行总结，巩固学生的知识点。
四、教学评估1.作业：让学生用自己的话回答颜色的基本知识和颜色的运用方式。
2.评价标准：语言简洁明了，结构清晰，回答准确全面。
五、课后作业1.画一幅有主题的艺术作品，尝试在作品中运用颜色的知识和运用方式。
2.回答颜色的基本知识和颜色的运用方式的问题。
六、教学反思本节课通过引导学生观看艺术作品和实践操作，让学生更深入地了解颜色的基本知识和颜色的运用方式，同时培养了学生的良好观察力、创造力和审美能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的综合素养，提高学生的美术水平和审美能力。
美术百宝箱 教案
美术百宝箱教案教案标题：美术百宝箱教案目标：1. 帮助学生了解不同的美术材料和工具。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提供丰富多样的美术活动，促进学生的审美意识和艺术欣赏能力的发展。
教学内容：1. 美术材料和工具的介绍：颜料、画笔、画布、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 创意绘画活动：通过使用不同的美术材料和工具，学生可以创作出各种形式的艺术作品，如画画、拼贴、立体造型等。
3. 艺术欣赏与分析：引导学生观察、分析和欣赏不同类型的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学步骤：引入：1. 展示美术百宝箱，介绍其中的各种美术材料和工具。
2. 引导学生思考和讨论，什么是美术材料和工具，它们有什么作用。
主体：3. 分发不同的美术材料和工具给学生，让他们自由地探索和使用。
4. 引导学生进行创意绘画活动，鼓励他们尝试不同的材料和工具，发挥想象力，创作出自己的艺术作品。
5. 提供一些示范和指导，帮助学生掌握一些基本的绘画技巧和方法。
总结：6. 邀请学生展示他们的艺术作品，并进行互相欣赏和评价。
7. 引导学生回顾整个活动，总结他们在美术创作和欣赏方面的收获和体会。
教学评估：1. 观察学生在活动过程中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的艺术作品，并进行评价和反馈。
3. 进行学生的自评和互评，鼓励他们对自己和他人的作品进行欣赏和评价。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生在课余时间继续进行美术创作，培养他们的艺术兴趣和才能。
教学资源：1. 美术百宝箱：颜料、画笔、画布、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 艺术作品图片或实物。
3. 美术馆或艺术展览的信息和导览资料。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的创造力和艺术表达能力？2. 学生对不同美术材料和工具的掌握情况如何？3. 学生在艺术欣赏和分析方面是否有所提高？4. 是否需要调整教学步骤或方法，以更好地促进学生的学习和发展？。
三年级美术上册《美术百宝箱》教案、教学设计
5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从不同角度欣赏和评价作品，培养学生的审美能力和表达能力。
6.课后拓展：鼓励学生在课后继续进行美术创作，将所学知识运用到生活实践中，提高学生的美术素养。
三年级美术上册《美术百宝箱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节《美术百宝箱》的学习，使学生了解并掌握基本的美术工具和材料的使用方法，认识色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，理解绘画、手工制作等不同美术创作形式的技法与特点。
2.技能目标：培养学生运用各种美术工具和材料进行创作的能力，提高学生对色彩的感知和运用能力，使学生能够运用所学知识创作出富有想象力和创意的美术作品。
教学设计：
1.课前准备：教师准备充足的美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等，并提前为学生分发相关资料，让学生对美术工具和材料有一定的了解。
2.课堂导入：以趣味故事、图片欣赏等方式引导学生进入课堂，激发学生对美术创作的兴趣。
3.知识讲解：讲解美术工具和材料的基本使用方法，引导学生认识色彩的基本概念，介绍绘画、手工制作等不同创作形式的技法与特点。
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点和美术学科的学习需求，本次《美术百宝箱》的学情分析如下：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对美术创作有着浓厚的兴趣。在此基础上，学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能，如简单的线条、形状、色彩等，但对手工制作、色彩运用等方面尚需进一步引导和培养。此外，学生在学习过程中表现出较强的个性差异，部分学生对美术创作具有独特的见解和创意，而部分学生则可能在这方面稍显不足。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能，使他们在美术创作中收获成长和快乐。在此基础上，本章节将通过丰富多样的教学活动，引导学生探索美术工具和材料，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在愉快的创作过程中，不断提高美术素养。
美术百宝箱的教案课后反思
美术百宝箱的教案课后反思教案标题：美术百宝箱的教案课后反思教案目标：1. 学生能够理解并应用不同艺术材料和工具的使用方法。
2. 学生能够运用创造性思维和想象力，创作出独特的艺术作品。
3. 学生能够通过反思和评估自己的艺术作品，提高艺术技能和表达能力。
教学准备：1. 美术百宝箱（包括各种颜色的纸张、颜料、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等）。
2. 艺术作品的样本或图片，以激发学生的创作灵感。
3. 学生的艺术作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些艺术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生他们对美术百宝箱的了解和使用经验。
2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍美术百宝箱中的各种材料和工具，解释它们的用途和特点。
- 示范如何正确使用不同的材料和工具进行艺术创作。
3. 创作活动（30分钟）：- 学生根据自己的创作灵感和想法，选择合适的材料和工具进行艺术创作。
- 鼓励学生尝试不同的技巧和风格，发挥他们的想象力和创造力。
4. 反思与评估（10分钟）：- 学生展示自己的艺术作品，并向同学们分享他们的创作灵感和过程。
- 引导学生对自己的作品进行反思和评估，包括技巧的运用、表达的效果等方面。
- 鼓励学生提出改进和进一步发展的建议。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调艺术创作的重要性和个人表达的价值。
- 鼓励学生继续探索和发展自己的艺术技能。
教案课后反思：本节课的教案设计旨在激发学生的艺术创造力和表达能力。
通过美术百宝箱中丰富的材料和工具，学生有机会选择适合自己创作的方式，并发挥自己的想象力。
在这个过程中，学生不仅学会了正确使用各种材料和工具，还培养了创造性思维和解决问题的能力。
在反思与评估环节，学生展示了自己的艺术作品，并通过分享创作灵感和过程，促进了彼此之间的交流和学习。
通过对自己作品的反思和评估，学生可以发现自己的优点和不足之处，并提出改进的建议。
这种自我评估的过程有助于学生提高艺术技能和表达能力。
美术百宝箱教案答辩
美术百宝箱教案答辩教案标题：美术百宝箱教案答辩一、教学目标：1. 了解美术百宝箱的定义、特点和价值；2. 掌握美术百宝箱的使用方法和技巧；3. 提高学生的美术素养和创造能力；4. 培养学生观察、思考和表达的能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容：1. 美术百宝箱的定义与特点；2. 美术百宝箱的分类与组成；3. 美术百宝箱的使用方法与技巧；4. 利用美术百宝箱进行绘画创作。
三、教学重点：1. 理解美术百宝箱的定义与特点；2. 掌握美术百宝箱的使用方法与技巧；3. 运用美术百宝箱进行创作。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些美术百宝箱的实例，引起学生的兴趣，让学生对美术百宝箱有一个初步的了解。
Step 2：介绍美术百宝箱的定义与特点（10分钟）通过教师讲解、PPT或图示等方式，详细介绍美术百宝箱的定义与特点，包括它可以是盒子或箱子，用来存放各种绘画工具和材料，方便美术创作等。
Step 3：分类与组成（10分钟）将美术百宝箱分为不同的分类，如颜色类、绘画工具类、材料类等，并介绍每个分类的具体组成，例如颜色类包含各种颜料和颜色铅笔等。
Step 4：使用方法与技巧（15分钟）讲解美术百宝箱的使用方法和技巧，包括如何组织和整理百宝箱内的工具和材料、如何选择和运用不同工具与材料等，并通过实际操作示范给学生清晰的指导。
Step 5：绘画创作实践（25分钟）分组或个人进行绘画创作，要求学生利用美术百宝箱内的工具和材料进行创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
Step 6：展示和讨论（10分钟）学生互相展示自己的作品，并进行讨论和评价，分享彼此的创作经验和感受。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 收集学生的创作作品进行评价和批改；3. 组织学生进行自评和互评。
六、教学资源：1. PPT或图示等展示工具；2. 美术百宝箱示例；3. 绘画工具和材料。
七、教学延伸：1. 鼓励学生对美术百宝箱进行个性化组装与创新；2. 组织学生参观美术百宝箱应用的实例，如美术工作室、美术展览等；3. 设计更有挑战性的美术百宝箱创作任务，激发学生的创作热情和探索欲望。
三年级美术上册全册教案(冀教版)【DOC范文整理】
三年级美术上册全册教案（冀教版）课题我的美术“百宝箱”课型设计•应用教法观察法课时1课时教学目的：能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程：一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教室将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯的定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流评价。
这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。
能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。
根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
课后总结实际上，孩子们从一年级开始就拥有属于自己的“百宝箱”，用来盛放自己收集的综合材料和自己创作的美术作品。
冀美版小学美术三年级上册全册教案
冀美版小学美术三年级上册全册教案冀美版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《美术“百宝箱”》 (2)第2课《插插接接》 (5)第3课《奇妙的对印》 (8)第4课《蜡染花布》 (12)第5课《绘画作品中的线》 (19)第6课《用线画房子》 (21)第7课《淘气的小猫》 (25)第8课《趣味台历》 (29)第9课《哪里藏》 (34)第10课《小棋手》 (37)第11课《电脑小画笔》 (42)第12课《太空旅行》 (46)第13课《刮出来的画》 (49)第14课《假如我变小》 (54)第15课《我画《西游记》》 (59)第16课《漂亮的虎头帽》 (63)第17课《冬天里》 (67)第18课《画中的故事》 (71)第1课《美术“百宝箱”》1教学目标1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点,渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯,在创作中体会设计活动的乐趣。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点教学重点: 制作出实用、美观的“百宝箱”教学难点: “百宝箱”的设计4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学设计一、导入课题教师直接出示做好的示范作品,展示给大家看。
师:同学们,老师手里给大家拿来了一个小礼物,我们看看是什么?生:(说出自己的想法)引出课题――我的美术“百宝箱”活动2【讲授】教学设计二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
评价:我认为这一部分不错,就应该把课堂还给孩子们,让他们自己来探索、发现。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
三年级美术上学期第一课《美术百宝箱》教案
《美术百宝箱》教学目标1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。
月日星期第周累计节第一课老师您好教学目标：1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2．能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3．掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4．在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
《百宝箱》教案(精选5篇)
《百宝箱》教案（精选5篇）《百宝箱》教案（精选5篇）《百宝箱》教案篇11、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。
2、感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。
3、学说短句“我摸到了”。
活动准备：1、两只装饰过的大纸箱。
一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果。
2、录音机、磁带。
活动过程：1、出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。
2、请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。
也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。
3、出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：“我摸到了”。
4、让每位幼儿吃糖果。
《百宝箱》教案篇2(一)科学探究目标:1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙述自己分类的理由,懂得给事物分类要有一定的标准。
2、能简单处理收集到的研究材料。
(二)情感态度与价值观目标:1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。
2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。
(三)科学知识目标:了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准。
教学重点:指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”,以共同特征为基础进行简单分类。
教学难点:能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序教学准备:纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本教学时间:一课时教学过程:教学导入学生拿出“百宝箱”,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的“百宝箱”。
教学新课一、给“宝贝”分类1、学生检查“百宝箱”,想出自己的分类方法。
2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。
3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。
4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。
二、制作标本1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试试。
2、老师出示石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。
3、介绍标本的制作方法。
4、分小组制作标本,教师指导。
拓展延伸1、标本展览,成果交流。
小学美术《百宝箱》教案
-在画面布局上，学生需学会如何安排主体、背景和陪衬，避免画面过于拥挤或单调。
-在创新思维方面，教师鼓励学生尝试不同的表现手法和视角，如从不同角度观察物品，或者将不同物品进行组合创作。
-针对学生可能在创作中遇到的困难，教师应及时给予指导和鼓励，帮助他们克服情感和技术上的挑战，如如何表达复杂的情感、如何解决绘画技巧上的问题等。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察生活中的物品，运用不同的绘画材料和技法进行创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《百宝箱》这一章节的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在观察生活中的物品时，能够积极地发现和表达自己的观点，这是一个很好的开始。不过，我也注意到，在绘画技巧和材料运用上，部分学生还存在一定的困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中的物品相关的绘画主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用不同的绘画材料和技法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学美术《百宝箱》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《百宝箱》章节。教学内容主要包括：
1.了解和认识生活中的各种物品，学会观察和发现生活中的美。
2.学习运用不同的绘画材料和技法，创作一幅以“百宝箱”为主题的绘画作品。
三年级上册美术教.doc
1、我的美术"百宝箱”教学目标：1.能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2.在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3•培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备：各种材料、胶水、剪刀、物品图片、示范作品等教学重点：制作出实用、美观的“百宝箱”教学难点：“百宝箱”的设计教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
2、奇妙的倒影教学目标：1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2、感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
3、培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。
教学重点、难点：重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学方法：以歌曲《让我们荡起双桨》创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习倒影的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。
1.美术“百宝箱”-冀美2011版三年级美术上册教案
美术“百宝箱”- 冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够用色彩表达节日氛围，加深对节日的认识和理解。
2.能够用线条和造型表现物品的外形特征。
3.能够通过画画训练手眼协调能力。
4.了解水墨画的基本特征。
二、教学内容1.用色彩表达节日氛围，绘制节日场景。
2.画出容易看出是什么物品的瓶罐、盒子、裹袱等实物图像。
3.用水墨画法绘制竹子。
三、教学重点1.运用色彩表达节日氛围，表现绘画主题。
2.注意线条描绘，体现物品的三维感。
3.熟练掌握水墨画的技法。
四、教学难点1.用线条绘制物品的外形，并准确刻画物品的三维感。
2.熟练掌握水墨画的技法，创造自己的作品。
五、教学过程1.绘制节日场景1.1 导入：通过图片、视频、简短的PPT介绍节日，让学生了解节日的背景和相关知识。
1.2 学习新知：老师通过实物和图片介绍节日场景的画法，向学生讲解如何使用颜色表达节日氛围。
1.3 练习：让学生自己设计绘制节日场景，要求用到颜色素材，渲染场景。
1.4 总结：让学生展示自己的作品，同时收集知识，让学生了解到更多的节日画法。
2.描绘物品外形2.1 导入：通过实物和图片让学生理解要绘制的物品。
2.2 学习新知：让学生了解线条、造型等基本概念，并且讲解瓶罐、盒子、裹袱等实物图像的描绘方法。
2.3 练习：让学生结合所学知识，自己设计绘制实物图像，加强手眼协调和实际绘画能力。
2.4 总结：让学生评价和分享自己的作品，同时整理所学知识，让学生了解到更多的实物图像画法。
3.水墨画法3.1 导入：通过介绍中国水墨画，让学生了解水墨画的基本特征和画法。
3.2学习新知：让学生掌握水墨画的基本技法，包括挥毫、点填、勾勒等。
3.3 练习：让学生自己练习，熟练掌握水墨画技法，并创造自己的作品。
3.4 总结：让学生分享自己的作品，同时整理所学知识，让学生了解到更多的水墨画知识。
六、教学评价学生在课堂练习中完成的三幅作品，老师根据描绘、线条、色彩、造型等方面进行评价。
美术百宝箱市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
美术百宝箱教案一、简介美术是一门富有创造性和表现力的艺术形式，它通过各种艺术媒介传达情感、思想和观点。
美术教育在学生的创造力和审美意识的发展中起着重要作用。
本教案旨在通过美术百宝箱的使用，激发学生的创造力和想象力，提升他们的画画能力和审美能力。
二、教学目标1. 帮助学生了解美术百宝箱的概念和用途；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 提高学生的绘画技巧和审美能力；4. 通过使用美术百宝箱，展示学生的艺术作品。
三、教学准备1. 美术百宝箱：颜料、画笔、纸张、调色板等；2. 展示学生的艺术作品的空白墙面；3. 教师准备的例图和范例。
四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍美术百宝箱的概念和用途。
告诉学生美术百宝箱是一个装满了绘画用具和材料的工具箱，可以帮助他们在创作艺术作品时获得所需的材料和工具。
2. 创作活动（40分钟）步骤一：选择主题教师给学生展示一些创作主题的例图和范例，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。
例如：自然风景、动物、人物肖像等。
步骤二：素描练习要求学生先进行一些简单的素描练习，用铅笔在纸上练习画线条、轮廓和阴影等基础技巧。
步骤三：用色彩表达学生根据选择的主题，使用美术百宝箱中的颜料、画笔和调色板等工具，进行彩色绘画创作。
教师可以根据学生的年龄和能力适当给予指导和建议。
步骤四：展示作品学生完成作品后，将其展示在墙面上。
教师和同学们可以一起欣赏和评价彼此的作品，互相学习和分享。
3. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾此次创作活动，让学生分享他们的收获和感受。
教师可以提出一些问题，引导学生思考如何通过美术百宝箱来扩展和丰富自己的创作。
五、课后拓展1. 给学生布置一项家庭作业，要求他们用美术百宝箱中的工具和材料创作一幅自己喜欢的艺术作品，并在下节课时向同学们展示。
2. 鼓励学生参加有关美术的社区活动或比赛，增加他们的艺术交流和展示机会。
3. 提供相关的绘画教程和书籍，供学生自愿阅读和学习。
六、教学评估教师可以通过观察学生在创作过程中的表现、作品的质量和学生的反馈等方面进行评估。
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《美术百宝箱》教学目标
1.能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2.在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3.培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片
教学流程
一、引导主题
从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计
让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作
指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品
教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）
五、展示评价
美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。