u1jx01二年级上册第四单元乘法的初步认识(3)

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新人教版二年级上册乘法的初步认识教案（通用11篇）

二年级上册乘法的初步认识教案新人教版二年级上册乘法的初步认识教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的新人教版二年级上册乘法的初步认识教案（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级上册乘法的初步认识教案篇1教学目标：1、借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

2、借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点：根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。

教学方法：谈话法，讲授法。

教学教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。

（出示主题图）二、新授，解决问题。

1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。

2、提问题。

师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。

学生可能回答一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。

师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2=6（朵）第二题：4+4+4+4=16（条）第三题：3+3+3+3+3+3=15（个）师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。

师：对每一题的加数都相同。

2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。

）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样？生：很麻烦。

师：怎么就不麻烦了？生：用乘法。

师：你真爱学习。

这个内容我们在下节课里学。

人教版小学数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》教案

家长评价：
☆☆☆☆☆
【设计意图：从学生都喜爱的游戏情境入手，多次将同数连加的算式，用更抽象、更概括的“几个几”的方式进行表达，一方面架构起加法算式与乘法算式之间的桥梁，另一方面更加突出了乘法意义的本质，在不漏痕迹中获得乘法的意义。】
【设计意图：从具体实物图到生活现象中的应用，进一步使学生在理解“几个几”的基础上，掌握乘法技能，体会乘法的简便。】
（2）加一加：我的加法算式是：，（）个（）相加。
（3）还有其它方法吗？（没有可以不填）
2、看完微课你还有什么问题？
_____________________________________________
课上互学
1、课前检测：根据游戏写出加法算式。
1、教师指12名同学上讲台，根据教师口令进行组合，其他同学根据台上同学的组合写出加法算式。
2.经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。
3.在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。以“数学史”为载体，激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。重点：用含有字母的式子表 Nhomakorabea数量关系。
难点：用含有字母的式子表示一个量。
2、介绍乘法算式各部分名称及读法。
3、指导学生将游戏中的3个加法算式写成乘法算式。
4、质疑：是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式？比如这个1＋2＋4可以写成乘法算式吗？
5、师小结：并不是所有的加法都能产生乘法，只有加数相同的加法，才能产生乘法。
（2）循序渐进中掌握乘法的意义。
师：同学们，学了乘法以后，每个人都应该多一双乘法的眼睛，现在请你闭上眼睛，想想乘法是什么？
教学重点：理解乘法的意义。

人教版数学二年级上册《第四单元_第01课时_乘法的初步认识》教学设计

人教版数学二年级上册《第四单元_第01课时_乘法的初步认识》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，初步理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

本课时教材内容通过生动的图片和实际情境，引出乘法的概念，并通过例题和练习，让学生体验乘法的作用和应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、计数和加减法的基础知识，但是对于乘法这种新的运算方式可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握乘法的意义。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解乘法的意义，初步认识乘法。

2.让学生能够记住乘法口诀，并能够运用乘法口诀进行简单的计算。

3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的记忆。

2.运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和游戏教学法，通过生动的情境、实际操作和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中理解和掌握乘法的知识。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.乘法口诀卡片。

3.实际操作的材料，如小棒、图片等。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引出乘法的概念。

如：“小猴子和朋友们一起摘桃子，小猴子摘了3个桃子，朋友们每人摘了2个桃子，他们一共摘了多少个桃子？”让学生思考并回答，引出乘法的概念。

呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现乘法口诀表，让学生观察和记忆。

引导学生发现乘法口诀的规律，如“一一得一”，“二二得四”等。

操练（10分钟）让学生分成小组，互相练习乘法口诀，可以通过游戏的方式进行，如“口诀接龙”。

同时，教师可以巡回指导，帮助学生记忆和理解乘法口诀。

巩固（10分钟）通过具体的例题，让学生运用乘法口诀进行计算。

如：“小猴子有5个香蕉，每个小猴子分1个香蕉，可以分给几个小猴子？”让学生运用乘法口诀进行计算。

二年级数学上册第四单元课件1.乘法的初步认识 -人教新课标 01

三、巩固练习
第一关
1.数一数，算一算
（ 3 ）个（ 2 ）
（ 3 ）个（ 4 ）
加法算式：2+2+2=6
加法算式：4+4+4=12
乘法算式： 3X2=6 或2X3=6 乘法算式：3X4=12 或4X3=12
三、巩固练习
闯关成功！
三、巩固练习
第二关
2.把下列的加法算式改写成乘法算式
8+8+8+8
( 4 )X( 8)或( 8 )X( 4 )
7+7+7+7+7+7
( 6 )X( 7 )或( 7 )X( 6 )
16+16+16+16+16 ( 5 )X( 16)或( 16)X( 5 )
三、巩固练习
又闯过一关
三、巩固练习第三关
3.请在下列括号里对的打“V”,错的打“X”
(1)9+9+9+9 用乘法表示是4X9或9X4 （ V ）
２
过山车里共有多少个人？
二、动手操作，探究新知
加数相同的加法： 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
７个２
乘法表示：７Ｘ２＝１４读作：７乘２等于１４
乘号
或
２Ｘ７＝１４读作：２乘７等于１４
二、动手操作，探究新知
•
乘号的由来
乘号 “X”,是英国数学家奥特雷德在 1631年最早使用的。
可以把“X”看做是由 “+”斜过来写的。
第四单元：表内乘法（一）乘法的初步认识
一、创设情境，激发兴趣
二、动手操作，探究新知
3
3 观察（找出信息）

二年级上册数学(人教版)第4单元乘法的初步认识课件

绿色圃中小学教育网
三、巩固练习
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋3＝15
2.
三、巩固练习
84 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 32
4 × 8 = 32
8 × 4 = 32
3. 下面的加法算式改写成乘法算式。
二、探索新知
小飞机里一共有多少人？
3
＋3 ＋3 = 15
小火车里一共有多少人？
6 6 二、6探索6 新知
6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6
过山车里一共有多少人？
2
2 2 22
2
2
二、探索新知
7 个2
这种加数相加的加法，还可以用乘法表示。
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 = 14
三、巩固练习
75
57
15 3
3 15
4. 填空
三、巩固练习
32 23 23
2
3
32
32
5. 填空
三、巩固练习
5＋5＋5 ＝ 15 5×3＝15 3×5＝15
6. 给小卡片找朋友
三、巩固练习
四、小结加数相同的加法可以用乘法表示比较简便。
第 4 单元表内乘法（一）
乘法的初步认识
我是口算小能手
4 + 4 + 4 = 12 一、复3 +习3 +导3 +入3 = 12
5 + 5 + 5 = 15
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 60

数学人教二年级上册第四单元《第01课时_乘法的初步认识》说课稿

数学人教二年级上册第四单元《第01课时_乘法的初步认识》说课稿一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第四单元《第01课时_乘法的初步认识》主要介绍了乘法的基本概念和初步运算方法。

本节课的内容包括乘法的定义、乘法算式的组成、乘法口诀的掌握以及乘法的基本运算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，掌握乘法算式的组成，熟练运用乘法口诀进行计算，并为后续的乘法运算学习打下基础。

二. 学情分析在教学前，我们对学生进行了学情分析。

发现学生在学习本节课之前，已经掌握了加法和减法的基本运算方法，具备了一定的数学基础。

但学生对乘法概念的理解和乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生可能存在对乘法概念的混淆和对乘法口诀的不熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解乘法的定义，知道乘法算式的组成，掌握乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀进行乘法计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的数学思维能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点有两个：1.乘法的定义和乘法算式的组成。

2.乘法口诀的掌握和运用。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法与手段：1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解乘法的概念和乘法算式的组成。

2.采用口诀教学法，让学生在课堂上熟记乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和数学思维能力。

六. 说教学过程教学过程分为以下五个环节：1.导入：通过实物和图片的展示，引导学生思考乘法的概念和乘法算式的组成。

2.讲解：详细讲解乘法的定义，乘法算式的组成，以及乘法口诀的掌握方法。

3.实践：让学生进行乘法计算的实践，运用乘法口诀进行计算。

4.讨论：学生分组进行讨论，分享自己对于乘法的心得和疑问。

二年级上册数学教案四《乘法的初步认识》人教版

③ 乘法与加法的例子：2 + 2 + 2 = 6（加法），2 × 3 = 6（乘法）。
5. 乘法的性质和规律
① 乘法的性质：乘法满足交换律、结合律和分配律等性质。
② 乘法的规律：乘法规律包括乘法的零律、乘法的单位元等。
③ 乘法规律的应用：在解决复杂乘法运算时，可以运用乘法规律来简化计算过程。
6. 乘法的实际应用
① 乘法在生活中的应用：乘法运算在购物、烹饪、建筑等领域有广泛的应用。
② 乘法在科学领域的应用：乘法运算在物理、化学、生物学等科学领域中起着重要的作用。
③ 乘法在艺术领域的应用：乘法运算可以应用于艺术创作，如设计图案、创作音乐等。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体资源：在教学过程中，利用多媒体课件和动画，生动形象地展示乘法运算的过程和规律，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
2. 教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动形象地展示乘法运算的过程和规律，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如乘法游戏、乘法练习等，让学生在游戏中学习，提高学习的主动性和积极性。
（3）实物道具：使用实物道具，如水果、玩具等，进行直观的教学演示，帮助学生形象地理解乘法运算的概念和意义。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于乘法运算在现实生活中的应用案例、乘法运算的历史发展、乘法口诀的起源和流传等。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：
- 让学生尝试解决一些实际生活中的乘法问题，如计算购物时的总价、规划旅行中的行程等。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习乘法运算时，学生可能对乘法的概念和意义理解起来较为困难，难以理解乘法算式的构成和读法。此外，乘法口诀的记忆和应用也可能对学生构成一定的挑战。学生可能对乘法运算的规律和技巧不够了解，导致计算错误或速度较慢。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的运算能力和理解能力。

二年级上册《乘法的初步认识》4篇

二年级上册《乘法的初步认识》4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的编辑为大家整理的二年级上册《乘法的初步认识》4篇，希望能够帮助到大家。

《乘法的初步认识》教学设计篇一教学目标：1.结合具体情境，初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。

知道乘法算式各部分的名称，认识“×”，会读、写乘法算式。

2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。

在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。

3.通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联系；感受数学的对应思想和简洁美。

教学重点：结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号，会读、写乘法算式。

教学难点：学生能沟通同数相加和乘法的关系，正确理解乘法表示的意义。

教学准备：课件、小棒教学过程：一、情境引入1.情境：（出示公园的画面）仔细看看，游乐园里都有哪些游乐项目？2.引入：红红想去玩哪个项目？我们就跟着红红先去坐摩天轮。

二、探索新知1.建立“几个几”的表象（1）观察：请你仔细观察每个吊舱上坐了几个小朋友？有几个吊舱？（2）提问题：根据这两条信息，你能提一个问题吗？（一共有多少个小朋友？）（3）思考：要想知道摩天轮里共有多少人？你会列式吗？请你写一写。

（4）交流：谁来说说你的算式？（4+4+4+4+4）①谁来说说你的算式？②读读这个算式，你发现了什么？为什么每个加数都是4呀？2.充分体会“几个几”（1）大家看红红又来玩过山车，请按照研究摩天轮的方法独立研究，并且把算式写下来。

（2）交流：你观察到了什么信息？提出了什么问题？列出的算式是什么？（3）出示小火车画面①你观察到了什么？提出了什么问题？算式是什么？②提问题：看到3+3+3+3谁能提问题？③联想：如果增加1个车厢是几个3呀？再增加1个车厢呢？通过刚才的学习我们发现有1个车厢就有1个3,2个车厢就有2个3……有几个车厢就有几个3.（4）考一考②对比：仔细观察，这个算式（3+3+3+2）与前两个算式（4+4+4+4+4及2+2+2+2+2+2+2）有什么不一样？3+3+3+2能用几个几相加表示吗？什么情况下才能用几个几表示呢？3.认识乘法（出示过山车画面）（1）体会乘法产生的必要①说说你是怎样研究的？②思考：如果是10个车厢，你还能列出算式吗？写出来会有多长？36个车厢呢？你还能列出加法算式吗？那你想象一下你列出的加法算式会怎样啊？③尝试：能不能研究一种写起来简便的方法，让很长的连加算式变得简便点呢？④同桌互说：比一比哪个小组的想法较简便。

人教版二年级上册数学4.1《乘法的初步认识》教学设计

人教版二年级上册数学4.1《乘法的初步认识》教学设计一. 教材分析《乘法的初步认识》是人教版二年级上册数学第四单元的第一课时，本节课主要让学生初步认识乘法，了解乘法的意义，为后续的乘法计算和应用打下基础。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索和理解乘法的概念，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和加减法运算能力，但对乘法概念较为陌生。

学生在日常生活中可能接触到一些乘法现象，如分配物品、计算时间等，但缺乏系统的乘法知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生初步认识乘法，了解乘法的意义，能用乘法口诀计算简单的乘法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、归纳的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生初步认识乘法，了解乘法的意义。

2.难点：理解乘法的意义，能用乘法口诀计算简单的乘法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索乘法知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备一些实际的例子，如分配物品、计算时间等，让学生更好地理解乘法。

3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如分水果、分配物品等，引导学生观察和思考，引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）通过具体的例子，如3个2相加，引导学生发现乘法的规律，呈现乘法的意义。

让学生尝试用乘法口诀计算，并解释计算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行一些简单的乘法计算，如1×2、2×3等，引导学生运用乘法口诀，巩固乘法知识。

二年级数学上册第四单元乘法的初步认识(3)

三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空
1.
3 2 2
2 3 3
2 3 3
3 2 2
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空
2.
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
思考：一加两乘算式表示的是题目的意思吗？
题目表示的是3个5相加；加法算式表示的是3个5 相加；两个乘法算式表示的也是3个5相加。
…
…
…
二、学习新知，掌握方法
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
…
…
积
…
问题1：乘法算式的结果是怎样得到的？问题2：加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？
乘数
乘数
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（一）说出算式中各部分的名称 2＋2＋2＋2＝8 6×3＝18 2×4＝8 3×3＝9
问题：为什么同样是8，有的就是和，有的就是积？
表内乘法（一）
乘法的初步认识（3）
一创设情境，引出新知
同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？
能用不同的算式来解答吗？
二、学习新知，掌握方法
有什么好办法记住 “乘数”“积”的名称？
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘数
乘数
积
积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（三）请你用不同的方法表示出5×4的意思
4个5相加 5个4相加
5＋5＋5＋5 4＋4＋4＋4＋4
5×4 4×5
5乘4 4乘5 乘数是4和5
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（四）连一连

二年级上册数学教案-第四单元第1课时乘法的初步认识｜人教新课标

二年级上册数学教案第四单元第1课时乘法的初步认识｜人教新课标作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学教案第四单元第1课时乘法的初步认识所做的教案：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册数学的第四单元第一课时，主要内容是乘法的初步认识。

我们将通过学习，让学生掌握乘法的基本概念和意义。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解乘法的含义，能够运用乘法解决一些简单的问题，同时培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的概念和意义，能够进行简单的乘法计算。

难点是让学生能够理解乘法和除法的关系，以及如何运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解乘法，我准备了图片、卡片和小玩具等教具，同时让学生自带了一些小棒、石头等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些图片，让学生观察并数一数图片中有几个物品，然后让学生将这些物品进行分组，每组有几个物品。

2. 讲解乘法的含义：我通过举例讲解乘法的含义，让学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

3. 学习乘法算式：我让学生用小棒和石头进行实际的操作，让他们理解乘法算式的含义，并学会读写乘法算式。

4. 练习乘法计算：我给学生发放了乘法卡片，让他们进行小组内的互相练习，然后给他们一些实际的问题，让他们运用乘法进行解决。

六、板书设计我在黑板上设计了乘法的初步认识这个板书，包括了乘法的定义、乘法算式的构成和乘法的作用等内容。

七、作业设计1. 完成练习册上的第14题。

2. 运用乘法解决一些实际问题，比如：小明有3个苹果，他想知道5个苹果是多少，让学生用乘法进行计算。

答案：1. 第1题：2；第2题：4；第3题：6；第4题：8。

2. 5个苹果是15个。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对乘法的初步认识有了基本的了解，但在解决实际问题时，有些学生还不能很好地运用乘法进行计算，需要在今后的教学中加强练习和引导。

人教版二年级上册数学乘法的初步认识(3) 教学课件PPT

《乘法的初步认识（3）》第三课时
复习旧知 3个鱼缸，每个鱼缸放4条鱼，一共可以放多少条鱼？列出
算式，这个算式各部分的名称是什么？怎样读？
…
… … …
3 × 4 =12
乘数乘号乘数积
读作：3乘4等于12。
情境导入
例.把可以改写成乘法算式的写出来。
3+3+3+2= 5+5+5+5+5=
2+2+2+2= 4+4+4-4=
或 4×5=20
（3）个（ 6）
加法算式：6+6+6=18 乘法算式： 6×3=18
或 3×6=18
巩固拓展
每组画5个，画3组。
加法算式：5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15
或 3×5=15
课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。乘数×乘数=积
探究新知
3+3+3+2=
2+2+2+2=
5+5+5+5+5=
4+4+4-4=
几个相同加数连加的计算，可以用乘法计算。乘法算式表示的是几个相同加数连加的和。
探究新知
3+3+3+2=
2+2+2+2= 2×4或4×2
5+5+5+5+5= 5×5
4+4+4-4= 4×2或2×4
第一个算式中4个加数不相同，不能用乘法表示。第四个算式中有加有减，但是可以看成是3个4减去1个4.

二年级上册数学教案-第4单元1乘法的初步认识人教版

二年级上册数学教案第4单元 1 乘法的初步认识人教版我是一名教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第4单元的1乘法的初步认识，人教版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第77页至第80页，涉及到乘法的概念、乘法算式的构成以及乘法口诀的学习。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握乘法的概念，了解乘法算式的构成，熟练运用乘法口诀进行计算。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆与应用。

教学重点：乘法的概念、乘法算式的构成。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察教室里的桌子，提问：“如果每排有2张桌子，3排一共有几张桌子？”引导学生思考并回答。

2. 讲解乘法的概念：解释乘法的含义，即求几个相同加数的和。

例如：2×3表示2个3相加，等于6。

3. 学习乘法算式：讲解乘法算式的构成，即乘数、乘数和积的关系。

例如：2×3中，2和3是乘数，6是积。

4. 学习乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，并进行现场练习。

例如：2×3=6，3×2=6，1×6=6，6×1=6。

5. 随堂练习：布置一些简单的乘法题目，让学生们独立完成。

如：1×2、2×4、3×5等。

6. 例题讲解：讲解一些典型的乘法题目，让学生们理解并掌握乘法的运用。

如：小华买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？7. 课堂互动：邀请学生们上黑板演示乘法计算，并让大家一起检查答案。

六、板书设计黑板上书写乘法的概念、乘法算式的构成以及乘法口诀。

七、作业设计（1）1×2=（2）3×4=（3）5×6=（1）小华买了4个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？（2）一辆公交车上有3个座位，每站上来了2个人，一共有多少人在公交车上？八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对乘法的概念有了初步的认识，乘法口诀的记忆和应用还需要加强。

二年级上册数学教案-第四单元乘法的初步认识∣人教新课标

二年级上册数学教案第四单元乘法的初步认识∣人教新课标我今天要给大家讲解的是二年级上册数学教案中的第四单元——乘法的初步认识，这是我们人教新课标的内容。

一、教学内容我们今天要学习的是教材中的第77页到第80页的内容。

这部分主要包括了乘法的概念，乘法算式的构成，以及乘法口诀的初步认识。

二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够理解乘法的含义，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算，并且能够解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点乘法口诀的记忆和运用是今天的重点，同时也是难点。

我希望同学们能够通过今天的练习，熟练掌握乘法口诀，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解乘法，我准备了一些图片和计算器。

同学们也需要准备好自己的练习本和笔。

五、教学过程我会通过一些实际的例子，引入乘法的概念。

比如，我会拿出3个苹果，让大家看看如果有3个盘子，每个盘子里放一个苹果，一共需要几个苹果。

这样，大家就能理解乘法的含义了。

然后，我会带领大家学习乘法口诀。

我会逐个解释乘法口诀的意义，并且让大家通过实际的计算来记忆乘法口诀。

在同学们掌握了乘法口诀之后，我会给大家一些随堂练习，让大家运用乘法口诀进行计算。

六、板书设计七、作业设计今天的作业是让大家运用乘法口诀，解决一些实际的计算问题。

具体的题目包括：2乘以3等于多少，3乘以4等于多少，4乘以5等于多少，等等。

答案会在明天上课的时候和大家一起核对。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现同学们对乘法的理解还不够深入，所以在课后，我建议大家多做一些相关的练习，加深对乘法的认识。

同时，我也会在下一节课中继续巩固乘法的学习，希望大家能够更好地掌握。

重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现有几个重点和难点是需要同学们特别关注的。

一、乘法的概念乘法是数学中的一种基本运算，它表示将两个数相乘得到一个新的数。

在乘法中，有两个数参与运算，被称为乘数和被乘数。

乘数是指被相乘的数，被乘数是指用来相乘的数。

二年级上册数学课件第四乘法的初步认识人教新课标

二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
表内乘法（一）
乘法的初步认识
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
看图列式计算
⑴
⑵
⑶
5元
5元
5元
⑷
⑸
一共有几根小棒？一共有几个星？
7×2或2×7
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
10×2或2×10
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
动动脑
1＋1＋1＋1＋1 1 × 5 或 5 × 1
＝
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二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
动动脑
2＋2＝ 2 × 2
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二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）
3
3
3
3
3
5×3或3×5
二年级上册数学课件第四单元.乘法的初步认识人教新课标（PPT优秀课件）

【小学数学】人教版二年级数学上册第四单元知识点带练习

人教版二年级上册数学第四单元知识点1. 乘法的初步认识（1）乘法的意义：求几个相同加数的和.叫做乘法。

乘法是加法的简便运算。

（2）乘法的各部分名称：（3）乘法算式的写法：如3个5相加.写作：3×5.也可以写作5×3。

（4）乘法算式的读法：如2×5=10.读作：2乘5等于10。

2. 1~6的乘法口诀注意：几的乘法口诀就有几句哦!3. 乘加、乘减运算顺序是.先算乘法.再算加法或减法。

4. 解决问题5.乘法算式中各数的名称：是指将相同的数加法起来的快捷方式。

其运算结果称为积。

“×”是乘号.乘号前面和后面的数叫做因数.“=”是等于号.等于号后面的数叫做积。

10(因数) ×(乘号) 200(因数) =(等于号) 2000(积)6.1—6的乘法口诀1×1=11×2=2;2×2=41×3=3;2×3=6;3×3=91×4=4;2×4=8;3×4=12;4×4=161×5=5;2×5=10;3×5=15;4×5=20;5×5=251×6=6;2×6=12;3×6=18;4×6=24;5×6=30;6×6=367——9的乘法口诀1×7=7;2×7=14;3×7=21;4×7=28;5×7=35;6×7=42;7×7=491×8=8;2×8=16;3×8=24;4×8=32;5×8=40;6×8=48;7×8=56;8×8=641×9=9;2×9=18;3×9=27;4×9=36;5×9=45;6×9=54;7×9=63;8×9=72;9×9=817.乘法的运算定律整数的乘法运算满足：交换律.结合律. 分配律.消去律。

二年级上教案-第四单元第一课乘法的初步认识-人教版

二年级上教案-第四单元第一课乘法的初步认识-人教版教学内容本课教学内容为人教版二年级上册数学第四单元第一课《乘法的初步认识》。

通过本课的学习，学生将初步理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决一些实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算方法，能正确计算简单的乘法题目。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度。

教学难点1. 乘法意义的理解：如何让学生理解乘法是加法的简便运算。

2. 乘法运算的掌握：如何引导学生熟练地进行乘法运算。

教具学具准备1. 教具：乘法表、乘法卡片、多媒体课件。

2. 学具：计算器、乘法练习册。

教学过程1. 导入：通过复习加法，引导学生发现乘法是加法的简便运算。

2. 新课导入：讲解乘法的含义和运算方法，举例说明乘法在生活中的应用。

3. 活动一：观察乘法表，引导学生发现乘法规律。

4. 活动二：操作乘法卡片，让学生动手进行乘法运算。

5. 活动三：小组合作，探究乘法在实际生活中的应用。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调乘法的重要性。

板书设计1. 乘法的含义：乘法是加法的简便运算。

2. 乘法运算方法：先乘后加，先乘后减。

3. 乘法规律：乘法表、乘法规律。

作业设计1. 基础练习：完成乘法练习册的相关题目。

2. 拓展练习：运用乘法解决实际问题。

课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解乘法的含义。

2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

4. 学生掌握情况如何，如何针对不同学生进行差异化教学。

通过本节课的教学，使学生初步理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。

在教学过程中，注重学生的参与和动手操作，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。