人教新课标品德与社会三年级下册《换个角度想一想》PPT-课件(PPT-精)
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《换个角度想一想》我们共欢乐PPT课件二
三、他为什么生气
▪ 以小组为单位，结合 大家的生活体验，设计 情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 写字像插秧，一株一株的种。——王月英 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元
换个角度想一想
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
谁要你的钱。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇到 麻烦时，自己希望别人怎 么 对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己， 自己会是怎样的感觉？
❖ 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。）
三年级品德与社会下册2.2换个角度想一想说课 PPT精品课件新人教版
二、说学情
小学三年级的学生，自我为“中心”
的 意识较强，遇事只想到自己，不考虑他 人；在人际交往中，遇到一点点小事就容 易冲动，而且较长时间都不能平静下来 。
三、说教学目标
1、让学生学会从他人的情感和想法等角度，去判 断、理解和解决问题。 2、使学生在与他人的交往互动中，尝试多角度地 看待和思考问题。 3、使学生懂得在人际交往中要尊重他人的选择， 理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的 儿童。 重点是引导学生从他人的角度出发,体会他人的想 法和感受。 难点是怎样学会理解和宽容。
六、说板书设计
好的板书是教学内容的再现，是课 堂精华的体现。本节课，我的板书是这
样设计的 ：
谢谢
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底
三年级品德换个角度想想课件
• （3）当别人在气头上给你 说了气话，刚开始你觉 得 ，换个角度想 你又认为 。
“换个角度想一想”的秘诀
• 多用“太好了”“没关系”等正面积极的 语言。 • 看到自己的不足。 • 多为他人着想，少一些斤斤计较。 • 自己的快乐不能建立在别人的痛苦之上。 • ……
• （1）当别人向老师报告说 你上课讲话，刚开始你觉 得 ，换个角度想 你又认为 。
•
（2）当别人不小心弄坏了 你心爱的东西，刚开始你 觉得 ，换个角度 想你又认为 。
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元
换个角度想一想
制作人: 红军小学 朱红梅 时间: 2011年6月20日
小
组
活
动
(一)假如我是她
咱们三个玩 跳皮筋。
我不想玩。
来吧，差一 个没法玩。
小
组
活
(一)假如我是她
动
这也值得生气？ 我不就是不想 玩嘛！
以后不找她 玩了。
哼，真不够 朋友。
3 1 2 3
三个好朋友为什么会产生矛盾？ 你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？ 让她们换个角度想一想，看看结果会怎样？
爱 哭
的
老婆婆
小
组
活
动
(二)体验别人的感受
你把我新 裙子弄脏了， 赔现： 人生气的时候，呼出的气体变成水，会 产生一种紫色的沉淀物。再把这种“紫色生 气水”注射到大白鼠体内，短短几分钟，大 白鼠就会死去！ 人生气10分钟会耗去大量体力，相当 于进行一次3000米的赛跑； 生气不仅会伤肝、伤胃、伤心，伤肺、 更是伤脑、伤神经。很多人实际上都是气 死的。
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谁要你的 钱。 我好心帮 助他，他 为什么生 气？
其次，体验别人的感受
你给我 弄脏了， 赔我的裙 子！
对不起！
第三，寻找同学身上的闪光点
我喜欢 我的同桌， 她是个热 爱班集体 的人。 我不 喜欢我的 同桌，他 实在太笨 了。
张晶 的作文写 得真好！
我不 觉得有多 好。
找一找班里同学 的闪光点。
你有没有和同学 闹过不愉快呢？你觉
得你有错吗？
遇到类似事情我 们应该怎么做呢？
三年级品德与社会下册
教学目标
1、在与他人的交往中，学会 从他人的情感和想法等角度，去
看待和思考问题。
2、学会宽容、欣赏他人， 做一个快乐的儿童。
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
最后，要真诚相待
联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好， 或遇到 麻烦时，自己希望别人 怎么对待自己？
2、如果别人在旁边议论 自己，自己会是怎样的感觉？
角度不同，看到的 和想到的就不一样。
我们要学会换个角 度想问题。
当别人向老师报告说 你上课讲话，刚开始你觉 得 ，换个角度想你 又认为 。
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
假如我是他……
我们演一演 图片中的同学并 互换角色。
为了避免和解决 冲突，同学之间应该
这样来做。
首先，要了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
你们知道吗？ 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
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你有没有和同学 闹过不 们应该怎么做呢？
三年级品德与社会下册
教学目标
1、在与他人的交往中，学会 从他人的情感和想法等角度，去
看待和思考问题。
2、学会宽容、欣赏他人， 做一个快乐的儿童。
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
谁要你的 钱。 我好心帮 助他，他 为什么生 气？
其次，体验别人的感受
你给我 弄脏了， 赔我的裙 子！
对不起！
第三，寻找同学身上的闪光点
我喜欢 我的同桌， 她是个热 爱班集体 的人。 我不 喜欢我的 同桌，他 实在太笨 了。
张晶 的作文写 得真好！
我不 觉得有多 好。
找一找班里同学 的闪光点。
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
假如我是他……
我们演一演 图片中的同学并 互换角色。
为了避免和解决 冲突，同学之间应该
这样来做。
首先，要了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
你们知道吗？ 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
当别人不小心弄坏了 你心爱的东西，刚开始你 觉得 ，换个角度想 你又认为 。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
三年级品德与社会下册
教学目标
1、在与他人的交往中，学会 从他人的情感和想法等角度，去
看待和思考问题。
2、学会宽容、欣赏他人， 做一个快乐的儿童。
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
谁要你的 钱。 我好心帮 助他，他 为什么生 气？
其次，体验别人的感受
你给我 弄脏了， 赔我的裙 子！
对不起！
第三，寻找同学身上的闪光点
我喜欢 我的同桌， 她是个热 爱班集体 的人。 我不 喜欢我的 同桌，他 实在太笨 了。
张晶 的作文写 得真好！
我不 觉得有多 好。
找一找班里同学 的闪光点。
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
假如我是他……
我们演一演 图片中的同学并 互换角色。
为了避免和解决 冲突，同学之间应该
这样来做。
首先，要了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
你们知道吗？ 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
当别人不小心弄坏了 你心爱的东西，刚开始你 觉得 ，换个角度想 你又认为 。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
三年级下品德课件-换个角度想一想人教新课标
在家里，你的父母总是希望你好好学习，好好写 作业，希望会有个好成绩，但是你们的话到了家 里后想好好休息，想看动画片，想玩儿游戏等， 在这种情况下跟你的父母发生冲突时，我们不能 大喊大哭，应该要明白父母的心，父母都是为了 你好。
在学校的时候，跟你的任课老师每次发 生冲突，因为你不写作业，老师总是批评 你，这时我们不能对老师有什么反感或者 是厌倦，我们要明白老师每天都在为你的 未来着想。
2020/8/29
2020/8/29
2020/8/29
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2020/8/29
2020/8/29
1.当李勇最伤心的时候，他的同学不应 该 背后议论 ，应该要 理解 李勇当时 的心情。
2.李勇听到同学的议论后不该 伤心 ，应 该要感到 高兴 。
3.当同学想帮助李勇时，李勇不应该 生气 ， 应该要感到 高兴 。
换个角度想一想，可以帮助我们更加
理解别人的想法和做法，做到求同存异， 减少或避免问题和矛盾的发生。
德育渗透内容 在我们的现实生活中人人之间都会出现一些小矛 盾，假如在一个班里，你的同桌拿错了你的钢笔 （铅笔、书本）时，我们不能吵架，或者不能说 一些侮辱他人的话，应该理解同桌，说一声“没 事的”，当同学把你的衣服（作业本，书本）等 不小心弄湿了或弄脏了时，我们不能一下子冲动 而吵起来，应该理解你的同学。
每个人都有自己的特点、兴趣、
爱好、愿望、自己最骄傲的事情 以及生活体验等。
其实是两张完全一样的图， 它告诉我们：青蛙王子和白马 王子的区别仅仅源于你从哪个 角度看！换个角度看待事情将 截然不同，有些事那不是事实， 那只是你认为的事实。
认识 吗？
小蜗牛故事 有一天，美丽的小蝴蝶扇动着自己色彩 鲜艳的翅膀在空中飞舞。它看到草丛中小 蜗牛暖慢地前行，小蝴蝶高傲地对小蜗牛 说：哼，你瞧你，长得多丑，本来就是慢 吞吞的，还整天背着这又重又硬的壳，真 难看。小蜗牛听了小蝴蝶的话感到十分难 过，此时，小蚯蚓从土壤中抬出头来责怪 的语气对小蝴蝶说：怎么可以这么说小蜗 牛呢？它才不丑呢？它的壳可是个好宝贝。
在学校的时候，跟你的任课老师每次发 生冲突，因为你不写作业，老师总是批评 你，这时我们不能对老师有什么反感或者 是厌倦，我们要明白老师每天都在为你的 未来着想。
2020/8/29
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1.当李勇最伤心的时候，他的同学不应 该 背后议论 ，应该要 理解 李勇当时 的心情。
2.李勇听到同学的议论后不该 伤心 ，应 该要感到 高兴 。
3.当同学想帮助李勇时，李勇不应该 生气 ， 应该要感到 高兴 。
换个角度想一想，可以帮助我们更加
理解别人的想法和做法，做到求同存异， 减少或避免问题和矛盾的发生。
德育渗透内容 在我们的现实生活中人人之间都会出现一些小矛 盾，假如在一个班里，你的同桌拿错了你的钢笔 （铅笔、书本）时，我们不能吵架，或者不能说 一些侮辱他人的话，应该理解同桌，说一声“没 事的”，当同学把你的衣服（作业本，书本）等 不小心弄湿了或弄脏了时，我们不能一下子冲动 而吵起来，应该理解你的同学。
每个人都有自己的特点、兴趣、
爱好、愿望、自己最骄傲的事情 以及生活体验等。
其实是两张完全一样的图， 它告诉我们：青蛙王子和白马 王子的区别仅仅源于你从哪个 角度看！换个角度看待事情将 截然不同，有些事那不是事实， 那只是你认为的事实。
认识 吗？
小蜗牛故事 有一天，美丽的小蝴蝶扇动着自己色彩 鲜艳的翅膀在空中飞舞。它看到草丛中小 蜗牛暖慢地前行，小蝴蝶高傲地对小蜗牛 说：哼，你瞧你，长得多丑，本来就是慢 吞吞的，还整天背着这又重又硬的壳，真 难看。小蜗牛听了小蝴蝶的话感到十分难 过，此时，小蚯蚓从土壤中抬出头来责怪 的语气对小蝴蝶说：怎么可以这么说小蜗 牛呢？它才不丑呢？它的壳可是个好宝贝。
部编人教版道德与法制三年级下册《换个角度想一想》名师课件
谁要你的钱。
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇 到麻烦时，自己希望别人怎么对 待自己？
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想 玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛！
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
➢ 为什么这几位同学会发 生冲突呢？
➢ 你有没有什么好办法来 解决吗？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因情 绪变化反映出的面部表情，画出 眼睛（快乐、悲伤）、嘴（笑、 不满）以及其他的脸部表情。制 作两三个情绪化的脸谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
❖ 什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。）
2、如果别人在旁边议论自己， 自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇 到麻烦时，自己希望别人怎么对 待自己？
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想 玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛！
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
➢ 为什么这几位同学会发 生冲突呢？
➢ 你有没有什么好办法来 解决吗？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因情 绪变化反映出的面部表情，画出 眼睛（快乐、悲伤）、嘴（笑、 不满）以及其他的脸部表情。制 作两三个情绪化的脸谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
❖ 什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。）
2、如果别人在旁边议论自己， 自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气